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语文(基础模块)理想破灭精选课件PPT
辆高级豪华小轿车，万一妻子死不肯离，就买栋别墅送她。只要能早日离婚，可以 不惜代价……”
罗果夫越想越有味儿，忙摸口袋，企图数数钱，可钱竟然不翼而飞，连一个子 儿也没有了！口袋虽然还重重的，但那全都是泥水。原来他的口袋底上有一个大 洞，他立即慌了神，再看脚下，一枚10戈比银币正在向他“频送秋波”，正是这枚 银币，被他一晚上拾起三百多次。他抬起一脚把它踢得远远的，脸红脖子粗地飞奔
答案
现代诗文阅读
理想破灭
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①“他兜了一圈，又发现一枚（比第一枚拾到的10戈比银币 脏些）”。
②“在一刻钟内找到了四枚10戈比银币，不过一枚比一枚 脏”。
③“天下起毛毛雨”，“但一碰到沉甸甸的衣袋时……” ——是泥水让衣袋变得沉甸甸
现代诗文阅读
理想破灭
探究
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现代诗文阅读
擦擦银币随后放入口袋B，仿佛存入储蓄罐似的。他继续寻找，在一刻钟内找到四
C 枚“1袖0戈子比一银捋币，”不—过—一干枚劲比一枚脏。 十足“的呦样，子”罗如果在夫眼思前忖。道，“好了！大概是哪个醉鬼丢了工资，把钱不当回事， 我又来一把处所光有彩的钱照捡人起的来细…节…”罗果夫拿定主意后立即退掉了电影票，袖子一捋又 聚描精写会。神地干了起来C。当拾到第十五枚10戈比的银币时，他的脑海里泛起了理想
大可风光风光……还要给妻子买条尼龙套裙，让她给届时来看彩电的亲朋好友送咖 啡，用瓷杯盛着。带她出国，不，我才不带这个傻婆娘做环球旅游，既没知识，又 长得像笨重的老式挖掘机。最好带着我们首长的女秘书安契耶卡去……怎么办？向 她求婚，她要不愿意，就另 找一个更美的。腰缠万贯，没有办不成的事。我得快去和克拉琪娅打离婚，房子送 给她算了，自己再买一套三室一单元的公寓，再订购一辆高级豪华小轿车，万一妻 子死不肯离，就买栋别墅送她。只要能早日离婚，可以不惜代价……”E
罗果夫越想越有味儿，忙摸口袋，企图数数钱，可钱竟然不翼而飞，连一个子 儿也没有了！口袋虽然还重重的，但那全都是泥水。原来他的口袋底上有一个大 洞，他立即慌了神，再看脚下，一枚10戈比银币正在向他“频送秋波”，正是这枚 银币，被他一晚上拾起三百多次。他抬起一脚把它踢得远远的，脸红脖子粗地飞奔
答案
现代诗文阅读
理想破灭
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①“他兜了一圈，又发现一枚（比第一枚拾到的10戈比银币 脏些）”。
②“在一刻钟内找到了四枚10戈比银币，不过一枚比一枚 脏”。
③“天下起毛毛雨”，“但一碰到沉甸甸的衣袋时……” ——是泥水让衣袋变得沉甸甸
现代诗文阅读
理想破灭
探究
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现代诗文阅读
擦擦银币随后放入口袋B，仿佛存入储蓄罐似的。他继续寻找，在一刻钟内找到四
C 枚“1袖0戈子比一银捋币，”不—过—一干枚劲比一枚脏。 十足“的呦样，子”罗如果在夫眼思前忖。道，“好了！大概是哪个醉鬼丢了工资，把钱不当回事， 我又来一把处所光有彩的钱照捡人起的来细…节…”罗果夫拿定主意后立即退掉了电影票，袖子一捋又 聚描精写会。神地干了起来C。当拾到第十五枚10戈比的银币时，他的脑海里泛起了理想
大可风光风光……还要给妻子买条尼龙套裙，让她给届时来看彩电的亲朋好友送咖 啡，用瓷杯盛着。带她出国，不，我才不带这个傻婆娘做环球旅游，既没知识，又 长得像笨重的老式挖掘机。最好带着我们首长的女秘书安契耶卡去……怎么办？向 她求婚，她要不愿意，就另 找一个更美的。腰缠万贯，没有办不成的事。我得快去和克拉琪娅打离婚，房子送 给她算了，自己再买一套三室一单元的公寓，再订购一辆高级豪华小轿车，万一妻 子死不肯离，就买栋别墅送她。只要能早日离婚，可以不惜代价……”E
2023-2024学年语文基础模块(上)古诗词诵读——燕歌行并序 教学PPT课件
人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则
是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功
立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，
境界阔大，雄奇壮美。
思考：这首诗主要写了什么事？ 哪些人？ 哪些景？
事：战争
人：将帅 士卒(征人) 思妇
创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟[jì
]北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正
是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿
望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为
《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。
对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。
作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从
来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂
是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮
啊！升华了全诗的主旨。
概括诗歌的艺术特色
（chuāng）
旆
（pèi）
腓
（féi）
箸
（zhù）
蓟
（jì）
• 大漠深秋，战鼓声声，旌旗逶迤，羽檄传飞，寒夜巡更的刁斗，鲜
血染红白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一
场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。前方战士拼死力战，将军
轻敌骄逸。后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现
出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。
• 此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时
是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功
立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，
境界阔大，雄奇壮美。
思考：这首诗主要写了什么事？ 哪些人？ 哪些景？
事：战争
人：将帅 士卒(征人) 思妇
创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟[jì
]北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正
是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿
望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为
《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。
对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。
作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从
来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂
是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮
啊！升华了全诗的主旨。
概括诗歌的艺术特色
（chuāng）
旆
（pèi）
腓
（féi）
箸
（zhù）
蓟
（jì）
• 大漠深秋，战鼓声声，旌旗逶迤，羽檄传飞，寒夜巡更的刁斗，鲜
血染红白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一
场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。前方战士拼死力战，将军
轻敌骄逸。后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现
出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。
• 此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时
高教版中职语文基础模块下册《人生的境界》PPT课件
③……不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的 事对于他们也就各有不同的意义。（1段）
——就是了解（理解）、自觉（觉悟）的意思，可以具体 理解为一个人对自己与社会、宇宙的关系以及对自己所做 的事情的意义的觉悟与理解。
重点：四种境界的内涵
马斯洛的七个需要层次理论：
难句解读
“不同的人可能做相同的事，但是各人的 觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有 不同的意义。每个各有自己的人生境界，与 其他任何个人的都不完全相同。”
导读提问： • 1、“人生的境界” 是什么意思？
• 2、文中“觉解”是指什么？
• 3、不同的人生可以分为哪几种境界？是 以什么为标准来划分的？
关键词解读
人生 境界
在全盘把握课文内容的基础上分析
重点从第1段找线索
境界：事物所达到的程度或表现的 状况。
觉解——对所做的事（人生）觉悟和了解的程度
所构成的精神状态。
《人生的境界》
——冯友兰
道德两难故事
有一位妇女因患罕见的癌症而濒临死亡， 医生认为有一种可以救她的药，即该市一位药 剂师最近发明的一种镭。药剂师以十倍于成本 的价格2000元出售该药。得病的妇女的丈夫 Heinz向每一位熟人借钱，但总共只凑够了一半 左右的钱，他告诉药剂师，他的妻子危在旦夕， 请他便宜售药，或是迟些日子付款，但药剂师 拒绝了。Heinz绝望了，闯进药店，为妻子偷了 药。
关键词解读
“觉解”一词文中出现了11次，请依据下面三个语句对“觉解”作出自 己的理解。
①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。有这种觉解，他 就为社会的利益做各种事……(4段)
②他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民， 同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各 种事。 (5段)
——就是了解（理解）、自觉（觉悟）的意思，可以具体 理解为一个人对自己与社会、宇宙的关系以及对自己所做 的事情的意义的觉悟与理解。
重点：四种境界的内涵
马斯洛的七个需要层次理论：
难句解读
“不同的人可能做相同的事，但是各人的 觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有 不同的意义。每个各有自己的人生境界，与 其他任何个人的都不完全相同。”
导读提问： • 1、“人生的境界” 是什么意思？
• 2、文中“觉解”是指什么？
• 3、不同的人生可以分为哪几种境界？是 以什么为标准来划分的？
关键词解读
人生 境界
在全盘把握课文内容的基础上分析
重点从第1段找线索
境界：事物所达到的程度或表现的 状况。
觉解——对所做的事（人生）觉悟和了解的程度
所构成的精神状态。
《人生的境界》
——冯友兰
道德两难故事
有一位妇女因患罕见的癌症而濒临死亡， 医生认为有一种可以救她的药，即该市一位药 剂师最近发明的一种镭。药剂师以十倍于成本 的价格2000元出售该药。得病的妇女的丈夫 Heinz向每一位熟人借钱，但总共只凑够了一半 左右的钱，他告诉药剂师，他的妻子危在旦夕， 请他便宜售药，或是迟些日子付款，但药剂师 拒绝了。Heinz绝望了，闯进药店，为妻子偷了 药。
关键词解读
“觉解”一词文中出现了11次，请依据下面三个语句对“觉解”作出自 己的理解。
①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。有这种觉解，他 就为社会的利益做各种事……(4段)
②他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民， 同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各 种事。 (5段)
语文版中职语文(基础模块)下册第3课《生命的化妆》ppt课件1
生命的化妆
林清玄
妆前妆后对比图
林清玄
• 当代著名作家，散文家，诗人，学者。1953年生 于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新 闻专科学校。
• 曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作 家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的 一位。也被誉为"当代散文八大家"之一。
2、我用一句简单的话来说明：三流的化妆是 脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一 流的化妆是生命的化妆。
3、这个世界一切的表相都不是独立自存的， 一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相 最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要 从内在里改革。
作为我们中职生，你们认为我们怎样才算美？ 到底我们的美在哪里？
• 佛家说：“相由心生”； • 伏尔泰说：“美只愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷”； • 苏轼说：“腹有诗书气自华”。
乐观
正直
善 良
知识
坚强
《清静之莲》 《海边的白蝴蝶》
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
林清玄
妆前妆后对比图
林清玄
• 当代著名作家，散文家，诗人，学者。1953年生 于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新 闻专科学校。
• 曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作 家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的 一位。也被誉为"当代散文八大家"之一。
2、我用一句简单的话来说明：三流的化妆是 脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一 流的化妆是生命的化妆。
3、这个世界一切的表相都不是独立自存的， 一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相 最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要 从内在里改革。
作为我们中职生，你们认为我们怎样才算美？ 到底我们的美在哪里？
• 佛家说：“相由心生”； • 伏尔泰说：“美只愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷”； • 苏轼说：“腹有诗书气自华”。
乐观
正直
善 良
知识
坚强
《清静之莲》 《海边的白蝴蝶》
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
高教版中职语文(基础模块)下册第2课《善良》ppt课件1
5、如何理解第九自然段？ 善良是与成熟、超拔联系在一起的
研读第二部分
6、如何理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良？
”一瓶子不满半瓶子晃荡的人“既不再天真无邪， 也未能参透人生与世界，最不能容忍，也容易滥用权 力，因此他认为这种人最不善良。
研读第二部分
7、第二部分主要运用了什么论证方法，有什么好处？
生字词
不足恃（shì） （不可依赖）
圭（guī）臬（niè） （比喻准则或法度）
弘（hóng扬）
（发扬光大）
以逸代劳 （以闲逸代替劳累）
超拔
（超凡拔萃）
参透
（探究并深切领会）
四面楚歌 （比喻四面受敌，处于孤立危急的困境）
滥恶
（滥用恶行）
思考：
（1）文章的结构如何？ （2）在文章中划出作者对善良的一些观点。
2013年6月15日四川达州9岁男孩小华 (化名)和两个小朋 友在楼下玩耍，看见一个老太摔倒便上前去扶，不料老太却说 是三个孩子将自己撞倒的，赖上了家长。老太痊愈后甚至住到 了小华家中，要求赔偿医药费。
但家长江先生坚信孩子没有说谎，他拒绝了三个孩子共支 付7500元医药费的司法调解建议，以敲诈勒索左右，北京新月联合 汽车公司出租车司机高海军开着空车在陶然亭桥附近， 当路过东庄小区时，看见一名年轻男子很着急地向他招 手。男子身边的女子穿紫色睡衣，肚子挺得很高。原来， 该男子的妻子马上要生产了，急着去医院。
高海军载着两人直奔附近的右安门医院，到了却 得知没有产房。高海军又载着两人迅速赶往友谊医院。 孕妇在车上不停喊疼，越喊声越大。高海军非常着急。 一路上，他连闯了几次红灯。目前他面临这交通罚款。
运用了对比论证，可以增强论证的鲜明性、深刻 性和说服力。
善良(的人)
研读第二部分
6、如何理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良？
”一瓶子不满半瓶子晃荡的人“既不再天真无邪， 也未能参透人生与世界，最不能容忍，也容易滥用权 力，因此他认为这种人最不善良。
研读第二部分
7、第二部分主要运用了什么论证方法，有什么好处？
生字词
不足恃（shì） （不可依赖）
圭（guī）臬（niè） （比喻准则或法度）
弘（hóng扬）
（发扬光大）
以逸代劳 （以闲逸代替劳累）
超拔
（超凡拔萃）
参透
（探究并深切领会）
四面楚歌 （比喻四面受敌，处于孤立危急的困境）
滥恶
（滥用恶行）
思考：
（1）文章的结构如何？ （2）在文章中划出作者对善良的一些观点。
2013年6月15日四川达州9岁男孩小华 (化名)和两个小朋 友在楼下玩耍，看见一个老太摔倒便上前去扶，不料老太却说 是三个孩子将自己撞倒的，赖上了家长。老太痊愈后甚至住到 了小华家中，要求赔偿医药费。
但家长江先生坚信孩子没有说谎，他拒绝了三个孩子共支 付7500元医药费的司法调解建议，以敲诈勒索左右，北京新月联合 汽车公司出租车司机高海军开着空车在陶然亭桥附近， 当路过东庄小区时，看见一名年轻男子很着急地向他招 手。男子身边的女子穿紫色睡衣，肚子挺得很高。原来， 该男子的妻子马上要生产了，急着去医院。
高海军载着两人直奔附近的右安门医院，到了却 得知没有产房。高海军又载着两人迅速赶往友谊医院。 孕妇在车上不停喊疼，越喊声越大。高海军非常着急。 一路上，他连闯了几次红灯。目前他面临这交通罚款。
运用了对比论证，可以增强论证的鲜明性、深刻 性和说服力。
善良(的人)
中职语文基础模块下册文学常识复习ppt课件
列夫·托尔斯泰： 19世纪中期俄国批判现实主义 作家、思想家，哲学家，代表作有： 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《画里阴晴》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《合欢树》
史铁生 ，中国当代作家，代表作有
《我的遥远的清平湾，》《我与地坛》
《务虚笔记，》《命若琴弦》
是一位身患残疾的作家，自称职业是生病，业 余在写作。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《林黛玉进贾府》
曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日），名沾，字
梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
《红楼梦》原名《石头记》《金陵十二钗》《风月宝鉴》等。原 著曹雪芹，现流行版本的后四十回是高鹗所续。《红楼梦》是中 国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。《红楼梦》是 一部颇具世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰 之作。中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛 宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从各个角度展现了中国古代社会世 态百相。是一部史诗性的著作。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《画里阴晴》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《合欢树》
史铁生 ，中国当代作家，代表作有
《我的遥远的清平湾，》《我与地坛》
《务虚笔记，》《命若琴弦》
是一位身患残疾的作家，自称职业是生病，业 余在写作。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《林黛玉进贾府》
曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日），名沾，字
梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
《红楼梦》原名《石头记》《金陵十二钗》《风月宝鉴》等。原 著曹雪芹，现流行版本的后四十回是高鹗所续。《红楼梦》是中 国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。《红楼梦》是 一部颇具世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰 之作。中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛 宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从各个角度展现了中国古代社会世 态百相。是一部史诗性的著作。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
中职语文(基础模块下)复习2PPT课件
从描写的角度看，人物描写的方法还可以 分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写 和间接描写。
19
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会 背景，即时代特征、社会风貌等，他大多揭示了 各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成 长的历史背景等。
自然环境指人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、花鸟虫鱼等场景等。
读沈从文的《边城》，激起了我们 心底对“未被近代文明污染”的美好人 性和宁静和谐的生活的唤；让我们思考： 怎样才能构建和谐的、一如“边城”的 美好社会。
27
10、林黛玉进贾府
一、课文内容：
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映 了我国封建社会日趋衰落的历史趋势。
作用
(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐 正
起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 面
(3)那雪正下得紧。
描
(4)看那雪,到晚越下得紧了。
写
(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了, 侧
又被朔风吹撼,动摇得很。
面
(5)那两间草厅已被雪压倒了。
描
(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。 写
渲染气氛 推动情节 烘托人物
目录
碎琼乱玉
14
（三）古今意义不同的词：
1、风骚：姿容俏丽。 2、便宜：方便。 3、偏僻：偏激，不端正。 4、风流：风韵。 5、态度：言行举止所表现的神态。 6、形容：形体容貌。 7、可怜：可惜。 8、仔细：小心。
15
三、课文内容
16
小说知识点归纳
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节 和环境描写来反映人物性格和社会生活。
5
19
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会 背景，即时代特征、社会风貌等，他大多揭示了 各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成 长的历史背景等。
自然环境指人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、花鸟虫鱼等场景等。
读沈从文的《边城》，激起了我们 心底对“未被近代文明污染”的美好人 性和宁静和谐的生活的唤；让我们思考： 怎样才能构建和谐的、一如“边城”的 美好社会。
27
10、林黛玉进贾府
一、课文内容：
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映 了我国封建社会日趋衰落的历史趋势。
作用
(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐 正
起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 面
(3)那雪正下得紧。
描
(4)看那雪,到晚越下得紧了。
写
(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了, 侧
又被朔风吹撼,动摇得很。
面
(5)那两间草厅已被雪压倒了。
描
(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。 写
渲染气氛 推动情节 烘托人物
目录
碎琼乱玉
14
（三）古今意义不同的词：
1、风骚：姿容俏丽。 2、便宜：方便。 3、偏僻：偏激，不端正。 4、风流：风韵。 5、态度：言行举止所表现的神态。 6、形容：形体容貌。 7、可怜：可惜。 8、仔细：小心。
15
三、课文内容
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小说知识点归纳
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节 和环境描写来反映人物性格和社会生活。
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中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学课件七根火柴-PPT
4.作者从哪些方面详写了无名战士的肖像？有 什么作用？
第9段：姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇
说明无名战士经 过风雨冰雹的摧残、 饥饿的袭击，再也 没有力气前进了， 已经到了垂危的地 步。
5.作者运用了很多贴切生动的比喻句来描写无名战士 献火柴的过程，请找出来，并体会。
①“红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一簇 簇火焰在跳。”——揭示了无名战士崇高的精神世界，那跳动的火 焰使人仿佛看到了无名战士那一颗跳动的红心。
作 者 简 介
王愿坚，山东省诸城 县人，现代作家。 1954年起开始创作短 篇小说。其代表作有
《党费》、《粮食的 故事》、《七根火柴》 等。
文章结构
第一部分（l－5）： 通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火
柴的渴望。（开端） 第二部分（6一22）：
无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。 （发展、高潮） 第三部分（23－26）：
第一部分中第二自然段是客观描写，第三自 然段通过卢进勇的观察和感受来 描写，这些描 写突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火 柴的无比珍贵。另一方 面，卢进勇活动的环境 也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的 描写也是为无名 战士的出场和他的英雄行为作 铺垫。
3.小说的主人公是谁？为什么？
本文的题目是“七根火 柴”，这七根火柴来自无名 战士。无名战士献出七根火 柴，也献出了自己宝贵的生 命。他献出的火柴在长征途 中的暗夜里终于点燃了一簇 簇黄火。这一过程虽然是通 过卢进勇的活动展开的，但 小说着力表现的人物还是无 名战士。
②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的 碗一样……”——形象地体现了无名战士对火柴的珍惜。这一动作 凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。
语文版中职语文(基础模块)上册第6课《过万重山漫想》ppt课件4
三峡奇景
—
瞿 长塘 江峡 三
峡
第
一
峡
三若 峡言 此风 为景 魁异
三峡第二峡 - ----巫峡
当神 惊女 世应 界无 殊恙
—
三
峡
第 西三 陵峡 峡
滩 多 水 急
昭君故里
屈原
夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gaō) 抟(tuán) 坼(chè) 燧(suì) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù)
3、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和 未曾感到的喜悦。
曾经感到的喜悦：历尽艰险，穿过三峡 未曾感到的喜悦：古人未曾经历的、今人所从 事的伟大事业所带来的喜悦。
有相通，也有超越；既有继承，又有 发展。
2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”， 也许还要高远。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远
路有多长？路有多险？路上会遇到什么？自 己会不会中途遇险？ 作用：表明第一个穿过三峡的人并没有过多 的考虑面临的困难，突出他知难而进的首创 精神。
第8段中“微微一笑”反映了什么？
第一个穿过三峡的人乐观主义精神，流 露出开拓者的勇气和胆量。
第九段中，“那时候，人们对自然的认识是 极有限的”一句中“那时候”是指什么时候？
奇景
议今 新长征需要无数个第
一个
感未来 千百年后人们也将崇敬我们
思考： 作者想象的第一个穿过三峡的人可能
面临哪些困难？
①物质方面 → 原始的简陋的独木舟。 ②舆论方面 → 面临形形色色的舆论阻力。 ③知识方面 → 认识的局限，存在极大的盲目性， 因而带有极大的冒险性。
知难而进的精神
通过“漫想”，作者热情讴 歌了不怕困难，勇于开拓的 首创精神，并期望人们继承 和发扬这种精神，创造更加 辉煌的业绩。
语文(基础模块)土地的颜色【优质PPT】
本文语言朴实中透出华丽，大段大段的排比铺陈，读起来很 有气势，极富感染力。
2021/10/10
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感悟
土地的颜色
探究
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品读
积累
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土地的颜色
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朗读
20 土地的颜色
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土地的颜色
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第二部分（第3 ～ 5自然段）分别从土地在不同地域、不同季 节所呈现的颜色，以及土地的“内心世界”三方面着笔，极力铺陈 土地颜色的丰富多彩。从地域上看，无论是西部的沙漠、西南的山 脉，还是东北的原野、南方的崇山丘陵，土地的颜色都是各不相同 的。作者用一连串的排比句，不仅写出了土地颜色的五彩缤纷，还 写出了这些色彩所蕴含的意义。
2021/10/10
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土地的颜色
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品读第三部分（第6～7自然段）
2021/10/10
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现代诗文阅读
土地的颜色
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问题：“如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑 土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的 盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝 藏乱采滥挖……这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的 土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。”———①将省略号 前面的内容改为“如今，土地多彩神奇的颜色正在消失”，不 是更简洁一些吗？可以这样改吗？②删去“真的”一词有什么 不好？读一读，加以比较。
苏教版中职语文(基础模块)上册第1课《沁园春·长沙》ppt课件2
诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需 要，进行动态描写。这样写，就能生动活泼，形象感人。
研读下阙
• 下阙主要写了什么内容？ • 明确:回忆了青年时代的革命活动. • 主要是从哪几个方面写的? • 年龄气质(同学少年 风华正茂) • 精神状态(书生意气 挥斥方遒) • 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
研读下阙
• 下阙主要写了什么内容？ • 明确:回忆了青年时代的革命活动. • 主要是从哪几个方面写的? • 年龄气质(同学少年 风华正茂) • 精神状态(书生意气 挥斥方遒) • 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
高教版中职语文(基础模块)下册第一单元第1课《合欢树》PPT
我要扼住命运 的咽喉，它休想使 我屈服！
—贝多芬
罗斯福（1882-1945）
39岁时，因患脊髓灰质 炎而下肢瘫痪。
4次当选美国总统。
霍金
罹患肌萎缩性脊髓侧索 硬化症（ALS）
“渐冻人” 被誉为继爱因斯坦之后
最杰出的理论物理学家。 提出“黑洞理论”
史铁生
“每一次进医院，他的人生总要丢掉 些什么。”
★代表作：
知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》《秋天的怀念》
合欢树
史铁生
甄嬛→官方CP→果郡王
果郡王：“额娘喜欢合欢花， 皇阿玛在建这桐花台时嘱咐， 窗扇皆镂此花。合欢是温柔长 久的意思。”
合欢树，落叶乔木，伞形树冠。 叶互生，为偶数。花美，形似 绒球，清香袭人；叶奇，日出 而开，日落而合。有“马缨 花”、“绒花”之称。常象征 夫妻恩爱、婚姻美满。
合欢树是触动作者思 念母亲的物，它是母 亲活在人世的见证， 它寄托着母亲的希望， 是母亲生命呈现的另 一种方式。
• 思考
文中在7、9、12自然段提到小孩看树影，通常情况，小孩不会 对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子 通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？
母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩子都 在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。
二十 “我”双 岁 腿残疾
三十 “我”
岁
小说发 表
很高兴，说自 己当年的作文
写得还要好。
给我治病、为我 借书、推我看电 影、鼓励我写作
年轻好强， 爱美爱生活
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
积劳成疾 不在人世
她活在儿子的 心灵里，陪伴 他一生。
—贝多芬
罗斯福（1882-1945）
39岁时，因患脊髓灰质 炎而下肢瘫痪。
4次当选美国总统。
霍金
罹患肌萎缩性脊髓侧索 硬化症（ALS）
“渐冻人” 被誉为继爱因斯坦之后
最杰出的理论物理学家。 提出“黑洞理论”
史铁生
“每一次进医院，他的人生总要丢掉 些什么。”
★代表作：
知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》《秋天的怀念》
合欢树
史铁生
甄嬛→官方CP→果郡王
果郡王：“额娘喜欢合欢花， 皇阿玛在建这桐花台时嘱咐， 窗扇皆镂此花。合欢是温柔长 久的意思。”
合欢树，落叶乔木，伞形树冠。 叶互生，为偶数。花美，形似 绒球，清香袭人；叶奇，日出 而开，日落而合。有“马缨 花”、“绒花”之称。常象征 夫妻恩爱、婚姻美满。
合欢树是触动作者思 念母亲的物，它是母 亲活在人世的见证， 它寄托着母亲的希望， 是母亲生命呈现的另 一种方式。
• 思考
文中在7、9、12自然段提到小孩看树影，通常情况，小孩不会 对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子 通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？
母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩子都 在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。
二十 “我”双 岁 腿残疾
三十 “我”
岁
小说发 表
很高兴，说自 己当年的作文
写得还要好。
给我治病、为我 借书、推我看电 影、鼓励我写作
年轻好强， 爱美爱生活
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
积劳成疾 不在人世
她活在儿子的 心灵里，陪伴 他一生。
高教版(2023)中职语文基础模块上册《荷塘月色》PPT课件
这句是“文眼”，确立了全文的感情基调。 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子
叫“文眼”。揭全文之旨，或在篇首，或在篇 中，或在篇末。
因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继 而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首，如一锤 定音，为全文定下了抒情的基调。
如何理解开头句的“心里颇不宁静”？这一句有什么作用？
【明确】①有人说由于朱先生和家庭之间有很大的矛盾，所以 心里颇不宁静。②有人认为他和妻子吵了架，心里很烦闷，想去 荷塘散散心。③有人认为是政治原因。作为文人的朱自清，他对 革命没有深刻的了解，但他总是关心处于内忧外患中的中国，找 不到精神出口，所以内心苦闷。④朱自清先生写此文前一个月， 他的同事王国维先生沉湖自杀，产生莫名的忧伤。
bēi 背包袱 背负 背 bèi 背影 背井离乡
bó单薄 鄙薄 日薄西山 薄 báo 薄被 薄饼
bò 薄荷
整体把握
1、理清每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。
（心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 流泻的月光和塘上的月色。
朱自清 （1898－1948）著名的 散文家、诗人、学者、民主战士。 原名自华，号秋实，取“春华秋实” 之意，为勉励自己在困境中不丧志、 不与坏人同流合污，便取“宁廉洁 正直以自清”中“自清”二字，改 名朱自清。籍贯浙江绍兴，1920年 毕业于北京大学的哲学系，1925年 任清华大学教授。
代表作品：
(1)这几天心里颇不宁静。（不宁静） (2)今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静） (3)这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己， 到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。 （得宁静） (4)但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事， 可惜我们现在早已无福消受了。（失宁静）
叫“文眼”。揭全文之旨，或在篇首，或在篇 中，或在篇末。
因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继 而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首，如一锤 定音，为全文定下了抒情的基调。
如何理解开头句的“心里颇不宁静”？这一句有什么作用？
【明确】①有人说由于朱先生和家庭之间有很大的矛盾，所以 心里颇不宁静。②有人认为他和妻子吵了架，心里很烦闷，想去 荷塘散散心。③有人认为是政治原因。作为文人的朱自清，他对 革命没有深刻的了解，但他总是关心处于内忧外患中的中国，找 不到精神出口，所以内心苦闷。④朱自清先生写此文前一个月， 他的同事王国维先生沉湖自杀，产生莫名的忧伤。
bēi 背包袱 背负 背 bèi 背影 背井离乡
bó单薄 鄙薄 日薄西山 薄 báo 薄被 薄饼
bò 薄荷
整体把握
1、理清每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。
（心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 流泻的月光和塘上的月色。
朱自清 （1898－1948）著名的 散文家、诗人、学者、民主战士。 原名自华，号秋实，取“春华秋实” 之意，为勉励自己在困境中不丧志、 不与坏人同流合污，便取“宁廉洁 正直以自清”中“自清”二字，改 名朱自清。籍贯浙江绍兴，1920年 毕业于北京大学的哲学系，1925年 任清华大学教授。
代表作品：
(1)这几天心里颇不宁静。（不宁静） (2)今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静） (3)这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己， 到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。 （得宁静） (4)但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事， 可惜我们现在早已无福消受了。（失宁静）
中职语文基础模块下《边城》ppt课件
业内 评价
除了鲁迅，还有谁的文学成就 比他高呢？ ——汪曾祺 我认为中国作家，不管死了或 活着，有三个人可以得诺贝尔文 学奖：沈从文、张爱玲、老 舍。 ——李昂 《边城》是在世界范围里已受到 热烈欢迎的一部作品。——朱光潜 《边城》是世界上好多文学者永 远要看，而且要给自己的子女看 的作品。 ——美国 金介甫
动作描写 这些动作把一个情窦初开的 少女的内心的渴望孤寂生动 的表现出来了。
小练笔： 结合自己的理解，运用 暗喻的修辞手法为《边城》 写一简短书评。 示例：《边城》是一曲中 国式的牧歌。 《边城》是一幅美丽的 山水画； 《边城》是一首 哀婉的抒情诗；《边城》 是老妪絮絮讲述的童话； 《边城》是一种浓浓的地 方色彩，一个淡淡的时代 投影。
学习本文前，欣赏一组照片
《边城》解题
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的 对立面，是“中国另外一个地方另外一种事 情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽 生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气 之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁 的淳朴民风的怀念。
肖像描写 突出 “翠翠”美的形 象，翠翠天真善良、淳 朴活泼，具有大自然赋 予的活力。
祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一 段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石 高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着 耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或 祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴 边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放 下了竹管，独自跟到船边去
15分钟阅读全文，分析老人、女孩 儿的人物形象？（阅读全文后同桌 间探讨）
• • • • • • 老人的形象？ • 关爱外孙女； • 勤劳、善良； • 认真负责，忠于职守； 坚强面对苦难人生； • 乐观的长者形象。
《语文》(基础模块)上册
小结：比喻具体形象
2.拟人句
①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，
有羞涩到打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着……
③叶子底下是脉脉的流水……
小结：拟人灵秀动人 3.通感句
①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上 奏着的名曲。
原与白杨树有何内在联系？
借景抒情：烘托白杨树的不平凡
3. 白杨树的象征意义
北方农民
（质朴、严肃、坚强）
哨兵形象（傲然挺立）
由 浅 入 深
精神和意志 （品格：紧密团结、力求上进）
在运用象征手法时，要注意象征的事物和被象征事物之 间，在特征的表现上要有共同之处。
四、思维拓展
（一）朗读直接赞美白杨树的语句
上 阴 森 森 的 ， 有 些 怕 人 。
的 树 。 没 有 月 光 的 晚 上 ， 这 路
是 些 杨 柳 ， 和 一 些 不 知 道 名 字
蓊 蓊 郁 郁 的 。 路 的 一 旁 ，
背 着 手 踱 着 。
是 淡 淡 的 。 路 上 只 我 一 个 人 ，
今 晚 却 很 好 ， 虽 然 月 光 也 还
二、整体感知
《故都的秋》是一篇典范的抒情散文，全文紧扣着“清、静、
悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，将自然的“客观色彩” （故都的秋色）与作家内心的“主观色彩”（个人心情）自然
完美地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。
《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文，体现了他的艺 术个性和审美追求，因此，通过《故都的秋》可以了解郁达夫
他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。
人教版中职语文基础模块上册第1课《永远的校园》ppt课件3
理性思考 对此，网上也有激烈的争论诸如：
网友“红太阳帽”：你不管是毕业于什么学校， 只要自食其力，就是好事情。对得起父母，对得 起社会就可以了。华罗庚没有毕业于什么大学， 但他为人类做出很大贡献，一些名牌大学毕业的 人默默无闻工作，养家糊口活得平平安安。只要 没有犯法、没有造成社会危害，都是好的。
1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培 任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针， 网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、 鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图书馆任职，这一 时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运 动、革命运动的中心；
在“五•四”运动中起到了重要的先锋作用。当时，新 文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁 迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五•四”运动，继承 “五•四”精神，北大就将“5•4”定为校庆日。 1916年10 月，国家“211工程”中首批支持的两所大学之一。“小平， 你好”口号的提出者，表现了对改革开放的支持。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《过华清宫》PPT课件语文基础模块
山长 顶安 千回 门望 次绣 第成 开堆 。，
无一 人骑 知红 是尘 荔妃 枝子 来笑 。，
整体感知，理解诗意：
过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆,
华清宫：故址在今陕西临潼县南 骊山上，是唐明皇与杨贵妃游乐之 地。 第一句描写了华清宫所在地骊山的景
山顶千门次第开。
色。诗人从回望的角度，勾出了骊山
骊山岭上花木茂盛， 的全景。“绣成堆”一语双关，写出
(一切有责任感、有忧患意识的文人们在看待历史时，无不以 深邃的目光、劲健而又流畅的笔调，将写景、抒情同怀古咏 史紧密结合在一起，突出表现一种深沉的、盛衰兴亡的历史 感慨。)
4、写作技巧？
此诗以小见大，从贡荔枝这一看似 小事的角度出发，表达诗人对统治 者荒淫骄奢的生活的讽刺，也从另 一个侧面表达了诗人对黎民疾苦的 关心。表达含蓄、精深。诗人没有 明确说出玄宗的荒淫好色，杨贵妃 的恃宠而娇，而形象地用“一骑红 尘”和“妃子笑”构成鲜明的对比， 就收到比直抒己见更强烈的艺术效 果。
1、史实（背景）：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下 战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说： “我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东 父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。
2、思考：作者的态度(意图、情感）?
杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰 心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。
二 新丰绿树起黄埃， 数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下来。
三 万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。 云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。
舞破中原:指唐玄宗耽于享乐而误国，导致安史之 乱
写作背景：
华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，唐贞观十八年 (644)太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十 一年(723)修建为行宫，“治汤井为池，环山列为宫室，又筑 罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫，天宝六载(747)改名华 清官，长生殿就在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。 安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时， 早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写 下这三首七绝。
高教版中职语文基础模块上册 1.《沁园春长沙》课件(共21张ppt)
沁园春·长沙
毛泽东
教学过程
1. 读（旧知——新知） 2. 听（范读） 3. 比（旧知——新知） 4. 找（景物、关键词） 5. 析（意象、情感） 6. 诵
我们来读一读吧. 沁园春•雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
格式
• 词牌决定 • 字数 • 句数 • 平仄声韵
分类
• 小令 <58 • 59<中调<90 • 长调>90
独 立 寒 秋
时 间
湘 江 北 去
地 点
橘 子 洲 头
地 点
看 万 山 红 红层 遍林
尽 染
漫 江 碧 透
百 舸 争
大
船流
鹰 由
思考：二首词有何相似处？
作者相同 词牌名相同 气势相同
思考：二首词有何不同呢？
创作背景
1911年
• 18岁 • 来长沙 • 求学和革命
1923年4月
• 离开长沙 • 上海广州 • 革命工作
1925年春
• 回湖南 • 农民运动 • 秋，为避追捕
去广州 • 途径长沙 • 重游橘子洲
什么是词？
由来
• 兴于唐 • 盛于宋 • 配乐演唱 • 句式不齐 • 长短句/曲子词 • 诗余
主题表达不同
同
创作手法相似 见——感 景——情
风格相同
一个观点 一个策略 今日回顾 今日践行
我爱祖国，为祖国和人民服务
写祖国的大好河山，发感想，思行动
毛泽东
教学过程
1. 读（旧知——新知） 2. 听（范读） 3. 比（旧知——新知） 4. 找（景物、关键词） 5. 析（意象、情感） 6. 诵
我们来读一读吧. 沁园春•雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
格式
• 词牌决定 • 字数 • 句数 • 平仄声韵
分类
• 小令 <58 • 59<中调<90 • 长调>90
独 立 寒 秋
时 间
湘 江 北 去
地 点
橘 子 洲 头
地 点
看 万 山 红 红层 遍林
尽 染
漫 江 碧 透
百 舸 争
大
船流
鹰 由
思考：二首词有何相似处？
作者相同 词牌名相同 气势相同
思考：二首词有何不同呢？
创作背景
1911年
• 18岁 • 来长沙 • 求学和革命
1923年4月
• 离开长沙 • 上海广州 • 革命工作
1925年春
• 回湖南 • 农民运动 • 秋，为避追捕
去广州 • 途径长沙 • 重游橘子洲
什么是词？
由来
• 兴于唐 • 盛于宋 • 配乐演唱 • 句式不齐 • 长短句/曲子词 • 诗余
主题表达不同
同
创作手法相似 见——感 景——情
风格相同
一个观点 一个策略 今日回顾 今日践行
我爱祖国，为祖国和人民服务
写祖国的大好河山，发感想，思行动
语文版中职语文(基础模块)上册第13课《群英会蒋干中计》ppt课件2
故事开端：第三段
却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登
高观望，只见西边火光接天。左右告曰“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。 次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数 员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上 鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊 曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军 都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水 战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操 说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石， 两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼 船已离了数十里远，追之不及，回报曹操。
曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操 习水军。
3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水 寨发现了什么？如何解决？
• 答：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。
• 看到曹军训练井井有条、声势浩大, 悟出要破 曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。 于是一条反间计就在心中酝酿了。
4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？ 这与本文的中心有什么关系？
问题探究4：一字传神
•周瑜之“笑” •蒋干之“愕(惊)” •曹操之“怒
周瑜之“笑”
笑谓诸将曰：“说客至矣” 敏锐机智，将计就计，计划周密
笑曰：“…闻弦歌而知雅意”
笑挽其臂曰“…何速去也？”
大笑畅饮 擒纵自如，震慑对手，成竹在胸
佯醉大笑曰：“…不曾想有今日”
言罢大笑 豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄
周瑜之“笑”
从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为 右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开 船，鸣鼓呐喊而进。
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7
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履痕
2 履 痕①
雷抒雁
坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会
A
这用么“大套。”那比时用，“才这穿么”点更点，一寸多长。粉红粉红的，肥嘟嘟②的，真叫人爱。
我贴就切用，一因块为手用帕手剪帕开，做缝的了，一双软鞋，套在你脚上。”A 还不妈是妈真说正的意“义那上时”的，鞋其。实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在
子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。”
F 末句点有题时，，寓我想含，哲要理是。能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有
意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些
鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血
有肉的记忆，其间渗透着动人心魄②的情感。人啊，和这个世界交往的过程，
B
昨紧天扣。“那那一时双”用，手引帕做出的对鞋人子，我当然是没法记住了。B但是，后来当我的儿子
出生生第时一，双老鞋人的仍回做忆了一—双—。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草”③前一
切“没都法准记备住停当”了。，手帕软鞋也就没有穿过。
我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，
妈妈做的鞋。
注释
旁批
9
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履痕
穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼” ①面
的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了
E 同几学步们，笑挺的好是。同母学亲们亲都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。E 妈妈 手看给我“的我同”学做，有的穿布皮鞋鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后， 土她气手，头但再这紧双都要鞋给包钱含让我买鞋穿。 着母亲一对眨儿眼子，几真十挚年的过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再 爱做，一双所布以鞋“给我我”穿至。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手 今拉也不不动觉线得。可做鞋笑可。是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父
灵一个妈妈虎说仔：”“；吃二鞋是一对般，笑坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋
闹底细在节纳①的。逼有真时描，写半夜。睁一开双眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳
鞋②的给灯“光我下”一带闪来一了闪，多随少着欢鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响；每纳
D 通乐三过！四“道，麻妈绳妈”就的要“在头闪发”上、擦一下针。D 那时，我暗暗下了决心，要好好读书，
了，手帕软鞋也就没有穿过。 我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，
红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须， 嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有邻人来逗
玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出怕了的样子，双手捂着脸，连 说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕；正戏便是大家乐呵呵围在一起说些
就是鞋底和地球磨擦的过程；履痕，就是人生的轨迹③ 。F
履痕，就是人生的痕迹。从脚板两寸多 长，到穿老虎鞋遍地乱跑；从穿布鞋到穿皮 鞋、运动鞋，“我”就这样穿着不同的鞋， 感受着母亲无私的爱，一步一步从童稚走向 成 熟的。
这是一篇感情细腻而深刻的散文，我们 在阅读时不能仅停留在表面，而应体味其中 流淌着的母爱暖流；不能仅停留于单纯的感 动，而应更深入地思考人生。
C
从对对做镇来两“鞋鞋 子去个老的虎。 去 都头我 。 靠方虎细鞋上 周 双面鞋致穿小 六 腿表”描完学 下 。现的绘，， 午 少“爱，我每 跑 年：“的天 时2我0一活幼来代里”儿去，是灵地时要最回期走费家也四的，就五便周结里是日束地鞋下了；，午。上差又直初不跑到中多20上，两里小到个地学了月上、一就学上座 得。中远 穿那学在 破时，一交20都双通里是。不开妈便外妈，的
语文（基础模块）下册
第2课
履痕
1
现代诗文阅读
履痕
2
现代诗文阅读
履痕
一碗水，可以反映天空；一双鞋，可以 反映亲情。作者用窥一斑而见全豹的方式， 为我们展现了感人至深的母爱。
履痕，就是母爱的痕迹。从用手帕做的 软鞋，到“我”最爱的虎头鞋；从小学、中 学 时代的两月一双鞋，到大学时代的“冲福尼” 布鞋，哪一双不是渗透着至深的母爱！
“将穿来”挣钱、买“鞋声，响别”让这妈一妈总系点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，
列挣细钱节不挣描钱写事，小表，现娶妈个妈媳妇纳给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，
鞋娶技媳术妇干的啥娴？熟做、鞋熬！夜劳作
的辛苦妈妈。不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上
没鸡眼，没脚垫；当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢
红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭④上。嘴边还有黄线绷的
虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有
邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！ 咬！”
注释
旁批
8
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履痕
邻人便故意装出怕了的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通
笑闹，当了序幕；正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。C
3
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履痕
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履痕
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履痕朗读2履痕雷抒雁坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这 么大。那时，才这么点点，一寸多长。粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一 块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”
妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨 天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时， 老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草”前一切都准备停当
家长里短。 虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做
鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20 里开外的镇子
去。周六下午跑20 里地回家，周日下午又跑20 里地上学。那时交通不便，来去都 靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。妈妈说：“吃鞋一