第四单元生活告诉自己我能行PPT课件
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《我能行》PPT课件
A.小雅写字不规范，通过努力练字，她有了很大的进步 B.小言写日记时常常不知道写什么，通过请教同学，他终于把日记写 得很精彩 C.小凡认为自己不是踢足球的料，因此他在上足球课时总是不认真学
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.对他人竖起“大拇哥”，是对他人的鼓励及肯定。
（√）
2.有些事情不需要努力，只要相信自己就行。
A.长处
B.短处
C.一无是处
2.人们从生下来开始，就会遇到很多（ A ）的时候。
A.可能不行 B.必定能行 C.肯定不行 3.（ C ）自己行，我才可能行。
A.责备
B.不相信
C.相信
4.明明一开始跑得很慢，但他坚持每天跑步，一年后得了全校跑步比 赛第一名。这是他（ B ）的结果。
A.聪明
B.努力
C.运气好
8.在主题班会上，小刚上台为大家表演节目是为了（ C ）。 A.显示自己多才多艺 B.让大家羡慕自己 C.锻炼自己的自信心 9.下列说法中，错误的是（ A ）。 A.认为自己不如别人优秀 B.相信努力一定会成功 C.在困难面前不悲观、不畏缩
10.其实每个人都可以做得更好。多多努力，就会有进步的！下列做 法中，不正确的是（ C ）。
夯实基础
一、填空题。
1.你我都有
大拇哥
，竖起来是“你真棒”。
2.你在这点行，我在
那点
行。
3.今天还不行，明天
可能
行。
4.其实每个人都可以做得
更好
。相信自己可以做到，多多
努
力 ，就会有 进步 的！
5.不能只说行，
努力
才能行。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.老师会将“大拇哥”送给每个发挥了（ A ）的同学。
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.对他人竖起“大拇哥”，是对他人的鼓励及肯定。
（√）
2.有些事情不需要努力，只要相信自己就行。
A.长处
B.短处
C.一无是处
2.人们从生下来开始，就会遇到很多（ A ）的时候。
A.可能不行 B.必定能行 C.肯定不行 3.（ C ）自己行，我才可能行。
A.责备
B.不相信
C.相信
4.明明一开始跑得很慢，但他坚持每天跑步，一年后得了全校跑步比 赛第一名。这是他（ B ）的结果。
A.聪明
B.努力
C.运气好
8.在主题班会上，小刚上台为大家表演节目是为了（ C ）。 A.显示自己多才多艺 B.让大家羡慕自己 C.锻炼自己的自信心 9.下列说法中，错误的是（ A ）。 A.认为自己不如别人优秀 B.相信努力一定会成功 C.在困难面前不悲观、不畏缩
10.其实每个人都可以做得更好。多多努力，就会有进步的！下列做 法中，不正确的是（ C ）。
夯实基础
一、填空题。
1.你我都有
大拇哥
，竖起来是“你真棒”。
2.你在这点行，我在
那点
行。
3.今天还不行，明天
可能
行。
4.其实每个人都可以做得
更好
。相信自己可以做到，多多
努
力 ，就会有 进步 的！
5.不能只说行，
努力
才能行。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.老师会将“大拇哥”送给每个发挥了（ A ）的同学。
鲁教版思品七上《第四单元 生活告诉自己“我能行”》ppt课件
当同学遇到困难和 要伸出援助之手，给以 热情鼓励和帮助。 挫折时
当你被老师误解或 学会冷静思考，通过恰 当方式主动与老师坦诚 与老师发生矛盾时 交流，化解矛盾。
会使人坚定信心，知难 而进，战胜挫折。赢得 友情。 正确处理师生矛盾，有 利于建立融洽的师生关 4 系。
• 下面是一份自信宣言： • 自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘 形和盲目乐观。 • 自信，是渔夫撒向鱼群中正待拉起的沉甸甸的网，是耕 耘者将种子播进土地后的守望，是暗中已经猜中了谜底洋溢 在脸上的微笑。 • 自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦 中肯定自己，使我们不断突破自卑的羁绊，从而创造生命的 亮点，成就事业的辉煌。
也称自信心，是指自己相 信自己的一种情绪体验， 是对自我力量的充分肯定 的心理。
自立就是自己的事情自 己做。（三个意味）
自信使人成功；自信使人 有克服困难的勇气和自强 不息的力量。自信使人发 挥潜能。 自立的过程是我们锻炼的 提高生活能力的过程，也 是我们不断提高心理和道 德品质的过程；自立才能 走向自强。 自强精神对个人的影 响；对国家民族的重 要作用。
3
问题
小雷妈妈不让他参 加学校艺术节，怕 影响学习。 我的英语口语不怎 么样，在课堂上经 常闹笑话。
做法
意义
要向妈妈说明意义，独立思考，自主做出 想办法说服妈妈， 决定，是一个人做到 学会自立。 自立的重要标志。
要克服畏难心理，正视不足， 自信是成功的基石；自立 想办法加以克服和弥补，变 才能走向自强；直面挫折， 弱为强。树立自信。挫而不 积极进取。 折，积极进取 只有这样才能建立纯朴 小方经常拿同学的 说服小方要正确处理与同 融洽的同学关系；才能 学之间的关系。要尊重他 缺点开玩笑。 建立和发展真正的友谊； 人，告知建立和发展真正 才能赢得他人的尊重。 的友谊需要平等尊重。
我能行PPT完美版1
第四单元 · 我会努力的
我能行
我喜欢自己
我叫米悦，我是一只小猴子。我 喜欢自己,是因为我有一双勤劳的小 手，自己的事情自己做，起床穿衣 不用帮，洗脸刷牙自己来，吃饭喝 水不用喂，洗手洗脸自己会，玩完 玩具悄悄摆放好,人人夸我是乖女！
我喜欢自己，因为我爱动脑筋， 我爱提问题，我爱玩游戏，我爱锻 炼身体，我爱劳动，人人都喜欢我！ 我爱吃水果，我喜欢香蕉和桃子。
听故事 《妈妈，我能行！》
小兔杰瑞最初跳进海里时差点淹死， 为什么后来会在海里游泳了呢？
从小兔杰瑞的故事里，你明白了什 么道理？
帮助他人，寻找努力的方向
再来看这四位同学，他们应该怎么努力
才行呢莎？莎
小智
小强
明明
请大家拿出纸船，再来看看自 己不行的地方，应该怎么办才 能行呢？
不能只说行，努力 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
小朋友你们为什么喜欢自己呢？
我能行
我喜欢自己
我叫米悦，我是一只小猴子。我 喜欢自己,是因为我有一双勤劳的小 手，自己的事情自己做，起床穿衣 不用帮，洗脸刷牙自己来，吃饭喝 水不用喂，洗手洗脸自己会，玩完 玩具悄悄摆放好,人人夸我是乖女！
我喜欢自己，因为我爱动脑筋， 我爱提问题，我爱玩游戏，我爱锻 炼身体，我爱劳动，人人都喜欢我！ 我爱吃水果，我喜欢香蕉和桃子。
听故事 《妈妈，我能行！》
小兔杰瑞最初跳进海里时差点淹死， 为什么后来会在海里游泳了呢？
从小兔杰瑞的故事里，你明白了什 么道理？
帮助他人，寻找努力的方向
再来看这四位同学，他们应该怎么努力
才行呢莎？莎
小智
小强
明明
请大家拿出纸船，再来看看自 己不行的地方，应该怎么办才 能行呢？
不能只说行，努力 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
小朋友你们为什么喜欢自己呢？
《我能行》PPT课件∣人教部编版 (共9张PPT)
二级标题
第四单元 ·我会努力的 我想给班长一个赞，因为他很负责。 因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等 有志者自有千计万计，无想给班长一个赞，因为他很负责。 我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。
我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等 大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。 我想给班长一个赞，因为他很负责。 我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。 动画：不爱发言的同学的想法
导入新课 动画：不爱发言的同学的想法
同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们 为什么不爱发言呢？
因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等
击鼓传花
任何业绩的质变都来自于量变的积累。 再冷的石头，坐上三年也会暖。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 领导的速度决定团队的效率。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 世界会向那些有目标和远见的人让路 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 世界会向那些有目标和远见的人让路。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 只要路是对的，就不怕路远。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我能行ppt优秀课件4 人教版
乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就 能拿到好名次。
丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，假 装生病不去比赛了。
你来评价
1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？ 为什么？ 2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说 明理由。
自负、自卑、自信的产生原因
依据的事实是虚假的，追求的目
标根本达不到 不相信自身的潜力，从而产生自 卑 所追求的目标是可以达到的，不 会同自己也不会同别人过不去
人教版思想品德七年级下册
自信的含义？
自信的表现是什么？ 自负、自卑、自信产生的
原因是什么? 自负、自卑、自信的区别 是什么？
一个两三岁的孩子正努力在爬楼 梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿 地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向 上蹬，怎么也爬不上去，两次、 三次……他失败了，他趴在那儿 不动了，是累了？还是在想着什 么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他， 可他推开妈妈的手，继续爬，最 后，他终于靠自己爬上去了！ 1.这个小孩为什么要推开妈妈的手?
自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，
横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，
催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
2.如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时,他会 说哪一句话?
活动一：我有“我能行！”
1. …… 2. …… 3. ……
1. 说出你的“我能行” 2.谈谈你在做“我能行”事情时的感 受
道德与法治《我能行》PPT课件-完美版2
自信
相信你，能行！
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
林林：我不行的！
小雨：我……
周周： 唉，我还是学不会……ຫໍສະໝຸດ 他们为什么觉得自己不行呢？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
唉，我还是学不会……
永 远
你有过类似的情况发生吗？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
活动三：我哪里还不行呢？
想一想
活动三：我哪里还不行呢？
二年级下册第四单元《我会努力的》
《我能行》 第一课时
活动一：大拇哥送给你和我
游戏规则： 音乐响起，请同学们开火车传递自信小猫。 音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个优点。 其他同学举手，给自己的大拇哥起个好名字送给他。
活动一：大拇哥送给你和我
活动一：大拇哥送给你和我
大拇哥送给你
FOR YOU
棒棒哒！
课下作业： 折一个纸飞机，把自己不行的地方写到纸飞机上。
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
我能行PPT课件 人教版(21张)
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
最新七上第四单元《生活告诉自己“我能行”》课件PPT
肿瘤，左腿不得不进行了高位截肢。但金晶并没有就此消沉，而是选
择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列说法最贴切的是( )
A．要志存高远 B．坚强的意志是成功的保证
B
C．自立自强是与生俱来的 D．要懂得绕过生活中的挫折
2、（2008年泉州）法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对
A 于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意 是（ ）
A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②
④ ⒋刘怡雪和她的同学对待挫折的态度告诉我们( )
D
①挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心
②只有将正确的选择坚持到
底，才能实现人生目标 ③挫折比成功更能培养人的意
志 ④坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件
A．①②③ B．③④ C．①② D．①②④
“只有信心才能产生能力和力量，只有能力和力量才能
战总胜理困的难这。些”论“述信启心示比我黄们金( 和货) 币A还要贵重。”温家宝
A．自信是成功的基石
B．自信是伟人特有的心理品质
C．只要有自信就一定会成功
1、（2009济宁） 北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停 跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川 地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追 求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤 残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能 高高飞翔。 (1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？（3分） (2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？在今后的生活中，你打 算怎样磨砺这种高贵品质？（5分）
A.挫折能使人经受考验，得到锻炼
我能行PPT优秀课件9 人教版(共34张)
做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做 最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！
模拟招聘会
假如，十年后的一天，你大学毕业
了，想找一份理想的工作，那么你 怎么去推荐自己呢？ （温馨提示：夸夸自己）
自信一族Biblioteka 学习电脑 我能行锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
……
相 信 自 己 行，才 会 我 能 行； 别 人 说 我 行，努 力 才 能 行；
你能行吗？
现在老师有一个任务要请一
位同学来完成，能顺利完成 的同学就有奖励。
也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰；
也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉； … … 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
自傲自负
Q：
你认为《千手观音》 成功的因素是什么？
自信
连线题： “Yes，I can.” “别人都不如我” 卑 “我是女生，学不过男生” 信 自负 自 自
我能行
一、自信的含义 是人对自身力量的确信，深信自 己一定能做成某件事，实现所追求的 目标。 二、自信的作用 自信是一个人成长与成才不可 缺少的一种重要的心理品质，是生活 中获得成功和快乐的重要因素。 三、 自信 自负 自卑三者之间的关系 超越自负 告别自卑 树立自信
Q:她的病因在哪里？
自卑
世界上著名的发明家爱迪生，晚年 变得骄傲自恃，他甚至对手下人说： “不要向我建议什么，任何高明的建议 也超越不了我的思维。”这样，他就堵 塞了自己智慧的源泉，丧失了前进的动 力，也就不可能再有什么重大的发明了。
Q： 爱迪生晚年没有能够再 做出重大发明，是患了什么心 理疾病导致的结果？
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！
模拟招聘会
假如，十年后的一天，你大学毕业
了，想找一份理想的工作，那么你 怎么去推荐自己呢？ （温馨提示：夸夸自己）
自信一族Biblioteka 学习电脑 我能行锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
……
相 信 自 己 行，才 会 我 能 行； 别 人 说 我 行，努 力 才 能 行；
你能行吗？
现在老师有一个任务要请一
位同学来完成，能顺利完成 的同学就有奖励。
也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰；
也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉； … … 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
自傲自负
Q：
你认为《千手观音》 成功的因素是什么？
自信
连线题： “Yes，I can.” “别人都不如我” 卑 “我是女生，学不过男生” 信 自负 自 自
我能行
一、自信的含义 是人对自身力量的确信，深信自 己一定能做成某件事，实现所追求的 目标。 二、自信的作用 自信是一个人成长与成才不可 缺少的一种重要的心理品质，是生活 中获得成功和快乐的重要因素。 三、 自信 自负 自卑三者之间的关系 超越自负 告别自卑 树立自信
Q:她的病因在哪里？
自卑
世界上著名的发明家爱迪生，晚年 变得骄傲自恃，他甚至对手下人说： “不要向我建议什么，任何高明的建议 也超越不了我的思维。”这样，他就堵 塞了自己智慧的源泉，丧失了前进的动 力，也就不可能再有什么重大的发明了。
Q： 爱迪生晚年没有能够再 做出重大发明，是患了什么心 理疾病导致的结果？
我能行课件
挺起胸膛 抬起头，平视他人（前方） 微笑
践行自信
拿出一张白纸，在纸上写出你 认为自己还不够自信的地 方……
增强自信的方法：
⑴思想上：端正态度，正确看待自己的优缺点， 重在发现自己的闪光点。
⑵行动上：扬长避短，发挥自己的优势和特长， 改正自己的缺点和不足，使自己不断进步。
活动：请你来分析
材料一： 马某从小学、中学在父 母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩 子，在老师眼中他是一个成绩优秀 的学生，2000年他以697分的高分 考入了云南大学，进入大学后，马 某发现周围的同学分数都没有他高， 就认为自己是最优秀的，最好的， 就开始目中无人，连教授老师也不 放在眼里。
材料二： 进入大学不久，马某在自己生 存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现 实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动 会的失利，人际关系的紧张使他的心理严 重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始 怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认 为同学们都瞧不起自己。
提问：马某还相信自己吗？他表现出来的 还是自信吗？这种心理有什么特点？
我能行！
你觉得什么是自信？
答：自信是人对自身 力量的确信，深信自己一 定能做成某件事，实现所 追求的目标。
学生活动：
1.写一写：“我能行” 2.思 考：自信者在言谈、举征：
乐观、坦诚、虚心、大度、 开朗、言行一致、执着幽 默、勇敢、果断等。
快速表现自信的三个锦囊：
自信、自卑、自负（走出自信的误区）
刚才所说的马某是真人真事，就是骇人听闻的 马加爵事件中的主人公马加爵，马加爵在大学 期间由于缺少心理上的自我调适，内心的自卑 与自负发生了剧烈的碰撞，结果酿成了惨剧— —在一次与同学打牌所发生的冲突中，他杀死 了他的四位同学。2004年4月，昆明市中级法 院公开审理此案，以故意杀人罪判处马加爵死 刑，剥夺政治权力终身。
践行自信
拿出一张白纸，在纸上写出你 认为自己还不够自信的地 方……
增强自信的方法：
⑴思想上：端正态度，正确看待自己的优缺点， 重在发现自己的闪光点。
⑵行动上：扬长避短，发挥自己的优势和特长， 改正自己的缺点和不足，使自己不断进步。
活动：请你来分析
材料一： 马某从小学、中学在父 母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩 子，在老师眼中他是一个成绩优秀 的学生，2000年他以697分的高分 考入了云南大学，进入大学后，马 某发现周围的同学分数都没有他高， 就认为自己是最优秀的，最好的， 就开始目中无人，连教授老师也不 放在眼里。
材料二： 进入大学不久，马某在自己生 存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现 实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动 会的失利，人际关系的紧张使他的心理严 重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始 怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认 为同学们都瞧不起自己。
提问：马某还相信自己吗？他表现出来的 还是自信吗？这种心理有什么特点？
我能行！
你觉得什么是自信？
答：自信是人对自身 力量的确信，深信自己一 定能做成某件事，实现所 追求的目标。
学生活动：
1.写一写：“我能行” 2.思 考：自信者在言谈、举征：
乐观、坦诚、虚心、大度、 开朗、言行一致、执着幽 默、勇敢、果断等。
快速表现自信的三个锦囊：
自信、自卑、自负（走出自信的误区）
刚才所说的马某是真人真事，就是骇人听闻的 马加爵事件中的主人公马加爵，马加爵在大学 期间由于缺少心理上的自我调适，内心的自卑 与自负发生了剧烈的碰撞，结果酿成了惨剧— —在一次与同学打牌所发生的冲突中，他杀死 了他的四位同学。2004年4月，昆明市中级法 院公开审理此案，以故意杀人罪判处马加爵死 刑，剥夺政治权力终身。
部编版ppt-道德与法治《我能行》实用课件1
动画：相信自己行
《 【我 名 最能 师 新行 课 版》堂 本P】P部T课编件版∣我 p人 p能 t-教道行部-德优编与质版法PP治T1《标我准能课行件》推实荐用课件1 -PPT免 费下载 分析
总结
大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自 信，我们要不断告诉自己我能行，当然， 不能只是说说而已，要真的去努力。当然 我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉 害的人我们要给予赞美。
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我不行
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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其实你能行
我之前数学成绩一直不好，总 觉得自己很笨，和老师说了之 后，老师建议我要找到适合自 己的方法。
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同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们 为什么不爱发言呢？
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●重点难点分析
▲“ 在 生 活 中 磨 炼 自 己 ” 是教学重点 ▲“ 坚 强 意 志 是 成 功 的 保证”是教学难点
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
关于本课的教学
●采用灵活多变的教学方式 ●抓住解决问题的关键 ●布置学生事先进行准备 ●充分发挥榜样的作用
●重点难点分析
▲“ 人 生 难 免 有 挫 折 ” 、 “挫折的积极作用”和“战 胜挫折的方法”是教学重点 ▲“ 挫 折 是 把 双 刃 剑 ” 是 教学难点
第10课 宝剑锋从磨砺出
●内容层次安排 ●方法支持 ●重点难点分析
●内容层次安排与方法支持
第一项目：我们选择坚强
▲坚强意志是重要的心理品质 ▲坚强意志是成功的保证
第二项目：在生活中磨炼自己
▲确立明确的目标 ▲做自己不感兴趣但有意义的事 ▲加强自我管理和约束 ▲从小事做起，从现在做起
关于本课的教学
●以丰富的案例资料创设 情境 ●增强驾驭教材的能力 ●组织学生讨论，弄清问 题，达成共识 ●指导学生制订磨砺意志 的计划
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And 间：XX年XX月XX日
生活告诉自己“我能行”
主要内容： ★内容框架结构简图 ★设计思路及特点 ★教学内容分析与教学建议
★内容框架结构简图
自己的事情 自己做
描绘自强人 生
积挫 极而 进不 取折
风生 风活 雨中 雨的
风雨中我在成长
走
做
自
生活告
自
立
诉自己
尊
自 强 之
“我能 行”
自 信 的
路
人
宝剑锋从磨砺出
磨在 炼生 自活 己中
我
直面挫折，不畏不惧
在 成 长
挫而不折 积极进取
冷静分析，从容应对 自我疏导，自我排解
主动寻求帮助
积极进取，探索创新
宝 剑
我们选择 坚强意志是重要的心理品质
锋 坚强
坚强意志是成功的保证
从 磨
确立明确的目标
砺
在生活中 做自己不感兴趣但有意义的事
出 磨炼自己 加强自我管理和约束
从小事做起，从现在做起
★设计思路及特点
第二项目：成功需自信
▲自信是成功的基石 ▲扬起自信的风帆
关于本课的教学
●坚持开放、民主、平等的教学观念 。 ●把思想教育和行为训练结合起来。 ●联系学生实际，解决实际问题。 ●从学生已有的生活经验入手进行教学。 ●充分体现实践性特点
●重点难点分析
▲“扬起自信的风帆” 是教学重点 ▲“自尊无价”和“自 信是成功的基石”是教 学难点
坚我 强们
选 择
做人要自尊 成功需自信
做 做人要
自 尊
自尊
自
信 的
成功需
人 自信
自尊无价 用行动赢得自尊 自信是成功基石
扬起自信的风帆
走 自 立
自己的事 情自己做
少年需自立 告别依赖，走向自立
自
强 之 路
描绘自强 人生
人生当自强 走自强之路
风 雨 中
生活中的 风风雨雨
人生难免有挫折 挫折是把双刃剑
第8课 走自立自强之路
●内容层次安排 ●方法支持 ●重点难点分析
●内容层次安排与方法支持
第一项目：自己的事情自己做
▲少年需自立 ▲告别依赖，走向自立
第二项目：描绘自强人生
▲人生当自强 ▲走自强之路
关于本课的教学
●课前调查学生的自立自强状况， 准备自立自强事例 ●从学生的自立体验入手 ●联系学生的生活、思想实际， 引导学生自主学习。 ●指导学生建自强之路成长记录 册
一、本单元的主题、地位和作用 二、本单元知识整合情况说明 三、内容安排的思路和意图 四、关于教材的开放性和实践性 五、关于教材的时代性、生活化和人文性
★教学内容分析与教学建议
第7课 做自尊自信的人
●内容层次安排 ●方法支持 ●重点难点分析
●内容层次安排与方法支持
第一项目：做人要自尊
▲自尊无价 ▲用行动赢得自尊
●重点难点分析
▲两个项目都是教学重 点 ▲“ 少 年 需 自 立 ” 和 “人生当自强”是教学 难点
第9课 风雨中我在成长
●内容层次安排 ●方法支持 ●重点难点分析
●内容层次安排与方法支持
第一项目：生活中的风风雨雨
▲人生难免有挫折 ▲挫折是把双刃剑
第二项目：挫而不折，积极进取
▲直面挫折，不畏不惧 ▲冷静分析，从容应对 ▲自我疏导，自我排解 ▲主动寻求帮助 ▲积极进取，探索创新