并列式分论点的拟写技巧

示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
明确拟写分论点的总的要求
1、分论点各自独立，但必须能够证明中心 论点。 2、分论点之间是平行关系，不能互相交叉。 3、分论点的个数最好是三个。 4、分论点的语言要精练，控制在20字以内。 5、结构尽量一致，表述要紧扣论点，位置 放于段落的开头。 6、围绕“是什么” “为什么”“怎么做” 中的一个进行阐述。
示例（3）、 • 境界是 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行”的豁达。 • 境界是 “采菊东篱下，悠然见南山” 的淡泊。 • 境界是 “风萧萧兮易水寒，壮士一去 兮不复还” 的豪迈。
构思之二： 排比 —— 对象阐释
示例（1）、 • 为官者的境界，是一种廉洁自律、勤 政为民的境界。 • 爱国者的境界，是一种胸怀天下、报 效祖国的境界。 • 科学者的境界，是一种坚忍不拔、奋 发有为的境界。
温 馨 提 示
1、针对作文文题，合理选用。 2、熟练掌握三种并列式分论点写法！
1、是什么 2、为什么（作用） 3、怎么做
• 用作文牵头， • 带动语文学习； • 用语文铺路， • 开发潜在能力； • 用创新能力， • 谱写人生华章！ • • ——与大家共勉
以“坚持就是胜利”为中心论点
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞。
结构是作文关键：
内容充实
切合题意 语言精炼
结构精美
并列展开三个分论点
怎么拟写并 列式分论点
1、紧张：生活的主旋律
高三生活 多事之秋
最最扣 2、牢骚：生活的小夜曲 人心弦 的乐章 3、希望：生活的狂想曲
——从“是什么”的角度阐释内涵，提 炼分论点
阐 释 内 涵
1、人有意气，才能有 豁达的胸襟
人要有 2、人有意气，才能有千古 人应该 留名，流芳百世，才能在国 意气， 要意气 有意气 家危难之时挺身而出。 风发
构思之三：排比 —— 比喻阐释
• 境界，是身陷逆境之时不断追求、通往成 功的金钥匙。 • 境界，是面对名利之时超然物外、淡泊名 利的心灵鸡汤。 • 境界，是面临矛盾之时宽容大度、构建和 谐的灵丹妙药。
（二）、从“为何是”的角度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
构思之四：排比 —— 因果排比
示例（1）、
• 因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下。 • 因为有境界，所以及时行善、乐施大爱。 • 因为有境界，所以胸襟广阔、宽容大度。
示例①
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“是什么”的角度，运用分 析理由的方法来提炼分论点。
示例②
赏识超出你的人，因为他能明确你的目标。 赏识反对你的人，因为他能促进你的成长。
赏识绊倒你的人，因为他能提高你的水平。
——从“为什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例（2）、 • 崇高的境界，能够让人以和为贵、和谐相处。 • 崇高的境界，能够让人及时行善、仁爱天下。 • 崇高的境界，能够让人勇于探索、大胆创新。
（三）、从“怎样是”的角度
构思之五：排比 —— 方法排比
• 拥有境界，就需要胸怀祖国，兼济天下。
• 拥有境界，就需要超然物外，淡泊名利。 • 拥有境界，就需要及时行善、乐施大爱。
• 微笑是一种表情，是化解矛盾，促进和谐 的表情。 • 微笑是一种态度，是积极向上，充满乐观 的态度。 • 微笑是一种 豁达 ，是淡泊名利，宁静致远 的豁达。
2、构思之二：排比——事例阐释
• 孔子的微笑，是从容面对学生的回答，因 材施教，让学生健康发展的艺术。 • 邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命的 蓬勃，给人心灵震撼的坚韧。 • 吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文明， 展示良好的国人形象的载体。
3、构思之三：排比—— 比喻阐释
• 微笑是一束花，能给人温馨的芳香。 • 微笑是一缕光，能驱散心中的黑暗。 • 微笑是一盏灯，能给人指明成功方向。
4、构思之四：排比——因果排比
• 因为微笑，成就了生命的坚韧与不屈。
• 因为微笑，铸就了心灵的自信与乐观。 • 因为微笑，构建了社会的和谐与融洽。
5、构思之五：排比——方法阐释
并列式分论点 设置方法探究
学习目标：
1、掌握议论文提炼、设立分论点常见 的几种方法； 2、学以致用，在写作中科学有效地设立 分论点。
议 论 文 本 的 论 整 体 结 结 构： 论
引 论
提出问题 凤头
猪肚 分析问题
解决问题 豹尾
高考阅卷老师提示：结构要清晰
• 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的时间内看清作者的思路，看清全文 的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看 出这一段写什么，段和段之间是否界限分 明。结构要板块清晰，一目了然，不能信 马由缰、杂乱无章。如果看不清段和段之 间的联系，不可能得高分。
3、人有意气，才能摧不垮， 压不倒，追求不泯，意志 不衰。
——从“为什么”的角度分析理 由，提炼观点。
分 析 理 由
学会心 灵选择
我们应 该学会 2、我们要选择国家利益。 心灵的 3、我们要选择光明的前途。 选择
1、我们要选择真理。
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
探 寻 方 法
小结：设置分论点的角度
• 面露微笑，需要一颗视山头为石头的心灵。
• 面露微笑，需要一种视和谐为上帝的气度。 • 面露微笑，需要一种视名利如浮云的豁达。
温 馨 提 示
1、针对文题，合理选用。
2、方法“例说”，融会贯通！ 3、熟练掌握三种并列式分论点写法！
高三生 活多事 之秋
最最 扣人 心弦 的乐 章
6、从“追问内容”的角度
示例（2）、 • 智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊 的境界。 • 强者的境界，是一种奋发向上、不断追求 的境界。 • 勇者的境界，是一种不顾安危、舍己为人 的境界。
示例（3）、 • 境界是王选视名利如浮云，甘为人梯育 英才。 • 境界是钱学森毅然回国，献身祖国航天 事业。 • 境界是成龙在灾难面前挺身而出，组织 义演义捐献爱心。
1、是什么 （《高三生活》） 2、为什么（作用）（《意气之我见》） 3、怎么做（《选择》）
读下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾 被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品， 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。 赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字的 议论文，题目自拟。
欢迎各位老师 莅临指导
• 1、字音： • 悄然 躯壳 辟谣 标识 应允 压轴 • 古刹 牵强 间隙 低徊 汤匙 解元
• • • • • • • 2、字形辨析： 荧光屏 绵里藏针 加官晋爵 李代桃僵 萤光屏 棉里藏针 加官进爵 万古长青 李代桃缰 作壁上观 稗官野史 以德报怨 坐壁上观 委曲求全 风驰电掣 戴罪立功 裨官野史 以德抱怨 万古常青 融会贯通 融汇贯通 委屈求全 风弛电掣 带罪立功
拟写角度要注意：
一、 拟写分论点要围绕中心论点展开，不要 偏离、偷换、转移论题。
二、拟写分论点不能重复交叉，不能出现逻辑上 的混乱。 三、拟写分论点语言要精练，有思想底蕴。
二、用心转换 学以致用
快让我来写吧！
我 要 说 啦！
“境界” 的构思方法
“微笑”
1、构思之一： 排比—— 属性阐释
一、巧设角度 精心分解
以“境界”为 例 进行构思
（一）从“是什么”的角度
构思之一： 排比 —— 属性阐释
示例（1）、 • 境界是面对成败时能笑对人生的豁达。 • 境界是面对名利时能超然物外的淡泊。 • 境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。
示例（2）、
• 境界，是“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地” 的伟大。 • 境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧 如丝，磐石无转移”的忠贞。 • 境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆 忠心。