教科版《做大自然的孩子》PPT课件完美1
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渔夫与天鹅的故事 有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的 北方飞来，准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群
只有在必要的情况 天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。 冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获
新知导入
美丽的大自然
教科版 二年级上册
1.7 做大自然的孩子
市府小学 陈妍莉
探索新知
亲近大自然，了解大自系
植物与我们的联系
植物为我们提供丰富的食材
植物与我们的联系
植物为我们提供大量的用材
植物与我们的联系
植物美化我们的生活环境
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爱护小动物
喂食小动物
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小制作
1、同桌合作，制作一个“小鸟餐厅” 或者帮小动物做一个家。（二选一）
2、在制作过程中，要注意安全。剪刀 不可随意对着别的同学，要防止胶水沾到衣 服上、皮肤上。
动物
蚕——蚕丝被 羽绒——羽绒服
奶牛——牛奶 蜜蜂——蜂蜜
鸟窝——奥运鸟巢
鸟——飞机（仿制）
植物
棉花——服装 水果、蔬菜、谷物 木制房屋、木塔 木船、竹筏
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知识拓展
了解更多植物、动物与人类的联系 1、植物为动物和人类提供食物。如野果、竹笋等。 2、植物为动物提供家园，如树洞、鸟巢、大树还可以为菌类提供生长环境。 3、植物可以改良水土环境。 4、动物为植物授粉、传播种子。如松鼠埋在土里的种子会长成新的树木，蜜蜂、 蝴蝶为花朵授粉。
最新教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》精品课件
美丽的大自然
动物、植物和我们都生活在地球家园中，亲 近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多 大自然的奥秘。
探索一
寻找动植物和我们的联系。
探索二
提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比 如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
研讨一
说说与我们的衣、食、住、 行有关的动植物。我们能说出 10个或10个以上不同的动植物 名称吗？
研讨二
人类的生活与动植物有 哪些联系？
拓展
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
பைடு நூலகம் 学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
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猜谜语
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雨树
温故知新
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月季花——花中皇后
千峰草（节骨草）
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温故知新
大自然中各种各样的动物
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教科版二年级上册第一单元第7课
做大自然的孩子
小小科学家，大大梦想家
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猜谜语
第一关游戏：听一听，猜一猜。
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灰喜鹊抓虫子吃
拓展
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松鼠埋果实
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腐烂树根长出新生命
拓展
芨芨草改善碱性土壤
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动植物与我们
衣食 行住
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爱护小动物
给小鸟做个家
做个“小鸟餐厅”
提示：要在必有的情况下才给小动物提供食物， 如严寒、台风。不能让动物产生依赖。
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【教科版】做大自然的孩子完美课件1
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什么情况下才给小鸟喂食呢？
提示： 只有在必要的情况下才给小鸟喂
食，比如天气严寒或雪天，不能让小 鸟产生依赖。
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总结
这节课我们学到了什么？
大自然中的动植物都和我们息息相关，我 们应该如何保护大自然？
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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这些植物和我们的生活有哪些联系？
xiàng jiāo shù
橡 胶树
【教科版】做大自然的孩子完美课件1
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第二关
给动植物分类
游戏规则： 1、请同学们给黑板上的动植物分类，把编号
写在相对应的格子里，小组合作完成。 2、完成后安静地举手。
野外植物的果实不能轻易食用
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芨芨草
改良碱地、保持水土
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灰喜鹊在树上寻找毛毛虫
人类的益鸟，捕捉害虫， 为大树治病。
新教科版小学二年级科学上册第7课《做大自然的孩子》ppt课件
课外在家长和老师的帮助下寻找合 适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察 记录。
研讨 说说动植物和我们的联系。
食物是……
衣服是……
房子是……
小组讨论
哪些动植物与我们的 衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
（3）保护动植物，静悄悄的观察， 不要打扰和破坏。
思考
除了衣食住行，动 植物还与我们的生活有 什么联系呢？
在绿船上。
荷花
一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。
蘑菇
好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个
共同的名字，叫什么？
植物
新课导入
wǒ men de dì qiú jiā yuán
我们的地球家园
dà zì rán
nán hái
男孩
大自
xiǎo cǎo
小草
然 xiǎo gǒu 小狗
同学们，我们前面的学习都是围绕我们的 地球家园展开的，我们学习了地球家园的重要 组成部分——土壤、太阳、月相、天气、四季 。你们知道吗，我们的地球家园其实还有另一 个名字——大自然。大自然中的动物和植物都 是我们的同伴。
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
研讨 你能说出10个或10个以上与我们衣、
食、住、行有关的动植物名称吗？
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 棉花、蚕、牛、羊 食 小麦、水稻、猪、牛 住 树木、草、竹子、狗 行 树木、马、骆驼、竹子
研讨
人类的生活与动植物有哪些联系？
（1）保持安静，用心观察， 及时记录在活动手册第7页； （2）保护动植物，尽量不打 扰不破坏； （3）听从老师指挥，不奔跑 打闹。
二年级上册科学课件-做大自然的孩子｜教科版 (共10张PPT)
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
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拓展
1.制作“小鸟餐厅”。
2.课后到野外了解更多 动植物与人类的联系，并填 写活动手册。
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食 住 行
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7.做大自然的孩子
小组讨论
哪些动植物与我们 的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
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到植物园或野外去，了解更多 植物、动物与人类的联系。 完成《学生活动手册》拓展活动。
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
教科版二年级上册第一单元第7课
回顾：
我们的地球家 园中都有什么？
我们的地球家园中有——
《做大自然的孩子》(课件)二年级上册科学教科版
用vba统计分析学生成绩（三率）根据全校（年级）学生成绩汇总表，按年级分班级对各学科参考人数、总分、平均分、及格人数、及格率、良好人数、良好率、优秀人数、优秀率及教师积分进行统计分析。
代码：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Sub 统计参数()Application.ScreenUpdating = False '屏蔽刷屏Application.DisplayAlerts = False '禁止弹出提示Dim Arr, brr(), d As Object, i As Long, j As Long, k As Long, m As Long, s As Long, t As Long, Endrow As Long, EndColumn As LongSet d = CreateObject("scripting.dictionary") '用代码创建字典Sheets("成绩分析").DeleteOn Error GoTo 0With Sheets("原始数据")Endrow = .Cells(Rows.Count, 1).End(3).Row - 1 'A列最大单元格减1,即获取行数EndColumn = .Cells(2, Columns.Count).End(1).Column '获取列数Arr = .Cells(2, 1).Resize(Endrow, EndColumn).Value '把"原始数据"表从Cells(2, 1)到最后一个单元格的数值装入arrEnd WithReDim brr(1 To UBound(Arr), 1 To 12) '重新声明brr,行从1到最后1行，列从1到12For j = 5 To UBound(Arr, 2) 'j从第5列到最后一列（从第二行读取列数）For i = 2 To UBound(Arr) 'i从第2行到最后一行If Len(Arr(i, j)) Then '当(Arr(i, j)不为空时s = d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) 'd() 标题（学科）年级班别If s = Empty Thenm = m + 1d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) = ms = mbrr(s, 1) = Arr(i, 1) '把各年级装入数组brr(s, 1)brr(s, 2) = Arr(i, 3) '把各班别装入数组brr(s, 1)brr(s, 3) = Arr(1, j) '把各科目装入数组brr(s, 1)End Ifbrr(s, 4) = brr(s, 4) + 1 'brr(s, 4)计数brr(s, 5) = brr(s, 5) + Arr(i, j) 'brr(s, 5)累加成绩brr(s, 6) = Format(brr(s, 5) / brr(s, 4), "0.00") 'brr(s, 5)装入平均成绩'明确各科部分，以便计算出其“三率”If Arr(1, j) = "语文" Or Arr(1, j) = "数学" Or Arr(1, j) = "英语" Then k = 120 '如果所在列为语文Or数学or英语则总分k = 120分.If Arr(1, j) = "物理" Or Arr(1, j) = "化学" Then k = 100'如果所在列为"物理" Or"化学"则' 总分k = 100分.If Arr(1, j) = "政治" Or Arr(1, j) = "历史" Or Arr(1, j) = "生物" Then k = 60 '如果所在列为"政治" Or "历史" Or "生物"则总分k = 60分.If Arr(i, j) >= 0.6 * k Then brr(s, 7) = brr(s, 7) + 1'统计及格人数，存入brr(s, 7)If Arr(i, j) >= 0.8 * k Then brr(s, 9) = brr(s, 9) + 1'统计良好人数，存入brr(s, 9)If Arr(i, j) >= 0.9 * k Then brr(s, 11) = brr(s, 11) + 1'统计优秀人数，存入brr(s, 11)brr(s, 8) = Format(brr(s, 7) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算及格率，格式为%，存入brr(s, 8)brr(s, 10) = Format(brr(s, 9) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算良好率，格式为%，存入brr(s,10)brr(s, 12) = Format(brr(s, 11) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算优秀率，格式为%，存入brr(s, 12)End IfNextNextWith Sheets.Add(After:=Sheets(Sheets.Count)).Name = "成绩分析" '新建工作表，并命名为"成绩分析"End WithWith Sheets("成绩分析").Cells(3, 1).Resize(1000, 14).ClearContents '清除指定区域.Cells(3, 1).Resize(1000, 14).UnMerge '清除合并，即将一个合并区域分成多个单元格.Cells(4, 1).Resize(m, 14).Value = brr '把brr数组填入Cells(4, 1).Resize(m, 14).Cells(3, 1).Resize(1, 14).Value = Array("年级", "班级", "学科", "参考人数", "总分", "平均分", "及格人数", "及格率", "良好人数", "良好率", "优秀人数", "优秀率", "积分", "任课老师") '标题填入Cells(3, 1).Resize(1, 14)With .Cells(3, 1).Resize(m + 1, 14) '在整个数据区域.Sort key1:=.Cells(4, 1), order1:=xlAscending, key2:=.Cells(4, 2), order2:=xlAscending, Header:=xlYes'单元格区域.Sort关键字1:=单元格区域("A4"),.Borders.LineStyle = xlNone '取消边框.Borders.LineStyle = xlContinuous '区域内单元格的边框线为实线End WithWith .Cells(4, 1).Resize(m, 1) '选定操作范围，B4至Bm。
新教科版小学二年级科学上册《做大自然的孩子》优质课件
研讨 你能说出10个或10个以上与我们衣、
食、住、行有关的动植物名称吗？
衣 食 住 行
实践 做个“小鸟餐厅”
实践 做个“小鸟餐厅”
提示： 只有在必要的情况下才给小鸟喂食，
比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生 依赖。
课外在家长和老师的帮助下寻找合 适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观 察记录。
实践 给小鸟建一个家
（3）保护动植物，静悄悄的观察， 不要打扰和破坏。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
16
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
18
19
教科版二年级上册第一单元第7课
做大自然的孩子
聚焦
wǒ men de dì qiú jiā yuán
我们的地球家园
dà zì rán
大自然
nán hái
男孩
xiǎo cǎo
小草
xiǎo gǒu
小狗
zuò dà zì rán de hái zi
做大自然的孩子
探索 寻找动植物和我们的联系。
探索 寻找动植物和我们的联系。
探索 寻找动植物和我们的联系。
做一个“自然侦探家”到校园里找找更 多的动植物和我们的联系。
（1）保持安静，用心观察， 及时记录在活动手册第7页； （2）保护动植物，尽量不 打扰不破坏； （3）听从老师指挥，不奔 跑打闹。
研讨 说说动植物和我们的联系。
食物是……
衣服是……
房子是……
研讨 人类的生活与动植物有哪些联系？
教科版二年级科学-第七课做大自然的孩子-课件
小结
动植物与我们人类 生活的方方面面都有着 密不可分的联系，因此 我们要爱护动植物。
拓展
1.制作“小鸟餐厅”。
2.课后到野外了解更多 动植物与人类的联系，并填 写活动手册。
谢谢各位的聆听
7.做大自然的孩子
小组哪些动植物与我们的衣食住行有关？
衣
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
食
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
住
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
行
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食 住 行
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
小学科学《做大自然的孩子》课件
实践
做个“小鸟餐厅”
提示： 只有在必要的情况下才给小鸟喂食， 比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生 依赖。 课外在家长和老师的帮助下寻找合 适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观 察记录。
实践
给小鸟建一个家
我们还可以搜集资料和相关材料“给 小鸟建一个家”。
拓展
到植物园或野外去，了解更多 植物、动物与人类的联系。
金银木结出的 红彤彤的果子
拓展
到植物园或野外去，了解更多 植物、动物与人类的联系。
灰喜鹊在树上 寻找毛毛虫
拓展
到植物园或野外去，了解更多 植物、动物与人类的联系。
芨芨草能改良碱 地、保持水土
拓展
到植物园或野外去，了解更多 植物、动物与人类的联系。
蘑菇从老去的树 桩中冒了出来
教科版二年级上册第一单元第7课
做大自然的孩子
聚焦
wǒ men de dì qiú jiā yuán
我们的地球家园
dà
nán hái
zì
rán
xiǎo gǒu
大 自 然
男孩
xiǎo cǎo
小草
小狗
zuò dà
做大自然的孩子
zì rán de
hái zi
探索 寻找动植物和我们的联系。
探索 寻找动植物和我们的联系。
探索 寻找动植物和我们的联系。
做一个“自然侦探家”在生活中找一找 更多的动植物和我们的联系。
研讨 说说动植物和我们的联系。
食物是…… 衣服是…… 房子是……
研讨
人类的生活与动植物有哪些联系？
研讨
衣
你能说出10个或10个以上与我们衣、 食、住、行有关的动植物名称吗？
食 住
行
实践
做个“小鸟餐厅”
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教科版《做大自然的孩子》PPT课件完 美1
拓展延伸
2.到植物园或野外去，发现更多动植物与人类 的联系，填写在“学生活动手册”中。
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教科版《做大自然的孩子》PPT课件完 美1
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
1.看到路上的蚂蚁、蚯蚓，我们可以随便踩死。 （× ）
2.每天都要往 “小鸟餐厅”里放食物，让小鸟 们吃的饱饱的。（ √ ）
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基础达标
3.小鸟爱吃的食物有（ A ）。
A.小米
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第1单元
我们的地球家园
7 做大自然的孩子
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课题引入
我们的地球家园其实还有另一个名字，叫做 大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。
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B.玉米糁
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研讨二
人类的生活与动植物有 哪些联系？
拓展
以下赠品教育通用模板
前言
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探究新知
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探究新知
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探究新知
制作“小鸟餐厅”
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基础达标
B.玉米糁
C.猪肉
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拓展延伸
1.大自然是个有机整体。
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拓展延伸
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拓展延伸
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探究新知
说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物，请 大家尝试说出10种及以上的动植物名称。
衣
食
教科版《做大自然的孩子》PPT课件完 美1
住
行
ห้องสมุดไป่ตู้
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探究新知
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1.看到路上的蚂蚁、蚯蚓，我们可以随便踩死。 （× ）
2.每天都要往 “小鸟餐厅”里放食物，让小鸟 们吃的饱饱的。（ √ ）
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基础达标
3.小鸟爱吃的食物有（ A ）。
A.小米
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拓展延伸
2.到植物园或野外去，发现更多动植物与人类 的联系，填写在“学生活动手册”中。
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1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
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第1单元
我们的地球家园
7 做大自然的孩子
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课题引入
我们的地球家园其实还有另一个名字，叫做 大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。
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