高中语文必修二课件-3 囚绿记1-人教版
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要性。 陶渊明也有两句诗，说明自
由对鸟鱼的重要，那就是 “羁鸟恋旧林，池鱼思故 渊”。你还能说出其他的吗？ 叶绍翁的《游园不值》中有
谢谢
2绿色是多宝贵的啊！它是生 命，它是希望，它是慰安，它 是快乐。我怀念着绿色把我的 心等焦了。我欢喜看水白，我 欢喜看草绿。我疲累于灰暗的 都市的天空，和黄漠的平原， 我怀念着绿色，如同涸辙的鱼
·二为什么“赏绿”之后又”囚绿”（文中
找句子）
我拿绿色来装饰我这简陋的 房间，装饰我过于抑郁的心 情。我要借绿色来比喻葱笼 的爱和幸福，我要借绿色来 比喻椅郁的年华，我囚住这 绿色如同幽囚一只小鸟，要 它为我作无声的歌唱。（作 者把绿色囚在自己的房间， 他要用绿色来装饰他的心情。 缓解他的情绪，因为绿色在 他的心目中是葱笼的爱和幸
·”三囚绿”之后又”释绿”，
它渐渐失去了为青什苍么的？颜色，变成柔绿，变成嫩黄；
枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐 渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁
到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，
（我的爱给绿条带来了伤害，我让他失去了自由， 于是绿色枝条变细瘦，变较弱，好想生病的孩子）
的权利。
示例：春天，百花盛开的时节，人们喜欢美丽的鲜 花，爱的情不能自已，把鲜花摘下来拿在自己的手 里，你是满足了，可你问鲜花是否高兴，是否愿意。 鲜花会高兴说你爱我，就把我的头掐掉吗？所以， 爱不是占有，而是高抬贵手；莫打着爱的旗号去伤
害自然，伤害他人；尊重生命，爱护自然万物。
七课外作业
匈牙利诗人裴多斐 生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛， 是从人的角度说明自由的重
的方向。植物是多固执啊
五背景介绍（芦沟桥事件发生了）
囚绿记》就写于抗战前期（１９３８年）“祖国蒙受极大耻 辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树 常春藤。生活在阴暗潮湿的房间里，作者怀着“过于抑郁的 心情”，自然对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷 恋，于是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的 房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心 情”，“来比喻葱笼的爱和幸福”。但是作者慢慢地发现，这 “绿友”“永远向着阳光生长，”“永不屈服于黑暗”，而在它 见不到阳光的地方，“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄， 枝条变成细瘦，变成娇黄”。从而，文章引申出更深层的意 蕴：因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是 烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到， 这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正 是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者 祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念， 也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略 者的抑郁愤懑心情。
绿的第三个象征意义:
爱不是占有，爱是放手，让爱的对象按照自己的方 式生活和发展
·四作者”释绿”之后又”怀
绿”，为什么？
1·临行时我珍重地开释了这永 不屈服于黑暗的囚人，我把 瘦黄的枝叶放在原来的位置 上，向它致诚意的祝福，愿
它繁茂苍绿。
2·，我起来观看这被幽囚的 “绿友”时，它的尖端总朝 着窗外的方向。甚至于一枚 细叶，一茎卷须，都朝原来
3 * 囚绿记
导课
匈牙利诗人裴多斐： 生命生可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛
阅读文章，梳理文章思路
作者对绿色枝条有哪些动作？ 寻绿----赏（观）绿----囚绿---
释（放）绿---怀（念）绿
一·作者为什么“寻绿”之后又 “wk.baidu.com绿”
（从文章中找句子，同学来朗 读）
1我便是欢喜这片绿影才选定 这房间的。
绿的第四个象征意义：正是我们多灾多难而又坚韧不拔的 民族的象征
通过以上对文章小内结容的征分意析义，我们得出绿的四重象
1绿的第一个象征意义：它是生命，它是希望，它 是慰安
2绿的第二个象征意义：借绿色来比喻葱笼的爱和 幸福，我要借绿色来比喻椅郁的年华
3绿的第三个象征意义:爱不是占有，爱是放手， 让爱的对象按照自己的方式生活和发展
4绿的第四个象征意义：正是我们多灾多难而又坚 韧不拔的民族的象征
失去了自由的绿色枝条呈现一种什么状态？ 这说明了什么？（举生活中例子来说明）
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄； 枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。说明 了自由的可贵，也说明了不考虑对方的爱也是一种 伤害。同时也说明要尊重生命，爱惜自己生命的同 时，也尊重别人的生命。任何生命都有他独立存活
由对鸟鱼的重要，那就是 “羁鸟恋旧林，池鱼思故 渊”。你还能说出其他的吗？ 叶绍翁的《游园不值》中有
谢谢
2绿色是多宝贵的啊！它是生 命，它是希望，它是慰安，它 是快乐。我怀念着绿色把我的 心等焦了。我欢喜看水白，我 欢喜看草绿。我疲累于灰暗的 都市的天空，和黄漠的平原， 我怀念着绿色，如同涸辙的鱼
·二为什么“赏绿”之后又”囚绿”（文中
找句子）
我拿绿色来装饰我这简陋的 房间，装饰我过于抑郁的心 情。我要借绿色来比喻葱笼 的爱和幸福，我要借绿色来 比喻椅郁的年华，我囚住这 绿色如同幽囚一只小鸟，要 它为我作无声的歌唱。（作 者把绿色囚在自己的房间， 他要用绿色来装饰他的心情。 缓解他的情绪，因为绿色在 他的心目中是葱笼的爱和幸
·”三囚绿”之后又”释绿”，
它渐渐失去了为青什苍么的？颜色，变成柔绿，变成嫩黄；
枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐 渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁
到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，
（我的爱给绿条带来了伤害，我让他失去了自由， 于是绿色枝条变细瘦，变较弱，好想生病的孩子）
的权利。
示例：春天，百花盛开的时节，人们喜欢美丽的鲜 花，爱的情不能自已，把鲜花摘下来拿在自己的手 里，你是满足了，可你问鲜花是否高兴，是否愿意。 鲜花会高兴说你爱我，就把我的头掐掉吗？所以， 爱不是占有，而是高抬贵手；莫打着爱的旗号去伤
害自然，伤害他人；尊重生命，爱护自然万物。
七课外作业
匈牙利诗人裴多斐 生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛， 是从人的角度说明自由的重
的方向。植物是多固执啊
五背景介绍（芦沟桥事件发生了）
囚绿记》就写于抗战前期（１９３８年）“祖国蒙受极大耻 辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树 常春藤。生活在阴暗潮湿的房间里，作者怀着“过于抑郁的 心情”，自然对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷 恋，于是作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的 房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心 情”，“来比喻葱笼的爱和幸福”。但是作者慢慢地发现，这 “绿友”“永远向着阳光生长，”“永不屈服于黑暗”，而在它 见不到阳光的地方，“渐渐失去了青苍的颜色，变成嫩黄， 枝条变成细瘦，变成娇黄”。从而，文章引申出更深层的意 蕴：因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是 烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到， 这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正 是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者 祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念， 也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略 者的抑郁愤懑心情。
绿的第三个象征意义:
爱不是占有，爱是放手，让爱的对象按照自己的方 式生活和发展
·四作者”释绿”之后又”怀
绿”，为什么？
1·临行时我珍重地开释了这永 不屈服于黑暗的囚人，我把 瘦黄的枝叶放在原来的位置 上，向它致诚意的祝福，愿
它繁茂苍绿。
2·，我起来观看这被幽囚的 “绿友”时，它的尖端总朝 着窗外的方向。甚至于一枚 细叶，一茎卷须，都朝原来
3 * 囚绿记
导课
匈牙利诗人裴多斐： 生命生可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛
阅读文章，梳理文章思路
作者对绿色枝条有哪些动作？ 寻绿----赏（观）绿----囚绿---
释（放）绿---怀（念）绿
一·作者为什么“寻绿”之后又 “wk.baidu.com绿”
（从文章中找句子，同学来朗 读）
1我便是欢喜这片绿影才选定 这房间的。
绿的第四个象征意义：正是我们多灾多难而又坚韧不拔的 民族的象征
通过以上对文章小内结容的征分意析义，我们得出绿的四重象
1绿的第一个象征意义：它是生命，它是希望，它 是慰安
2绿的第二个象征意义：借绿色来比喻葱笼的爱和 幸福，我要借绿色来比喻椅郁的年华
3绿的第三个象征意义:爱不是占有，爱是放手， 让爱的对象按照自己的方式生活和发展
4绿的第四个象征意义：正是我们多灾多难而又坚 韧不拔的民族的象征
失去了自由的绿色枝条呈现一种什么状态？ 这说明了什么？（举生活中例子来说明）
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄； 枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。说明 了自由的可贵，也说明了不考虑对方的爱也是一种 伤害。同时也说明要尊重生命，爱惜自己生命的同 时，也尊重别人的生命。任何生命都有他独立存活