四川民歌《螃蟹歌》
《螃蟹歌》PPT课件
猜一猜：
一位将军八只脚， 舞着钳子当大刀。 背着硬壳横着走， 顶着泡泡当军帽。
螃蟹简介：
螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳保 护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃 蟹生活在海里或靠近海洋。它们靠母蟹来 生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数 量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场 来判断方向的。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
X XX X XX X XX X
说一说：
• 说说歌ห้องสมุดไป่ตู้的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是中速，情绪是欢快 地、风趣地。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲 所表达的感情。
读一读：
• 跟随老师学读歌曲。 • 注意四川方言的发音。
• 螃呀么螃蟹哥， guō • 八呀么八只脚， 哥
• 两只哟大夹夹， juǒ
èn kuó
脚
• 一个硬壳壳哟。
• 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚， • 两只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。 • 横呀么横上坡，横呀么横下坡， • 那天从你门前过，夹住了我的脚哟。 • 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱， • 求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
螃蟹歌
《螃蟹歌》教学案例
一、课题概述
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、学情分析
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、教学内容
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
四、教学目标
1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；
3.歌表演；
五、教学重点
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
六、教具准备
多媒体课件电子琴录音机
七、教学过程
一、谜语导入
二、初听歌曲，感受节奏
三、学唱歌曲
1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
2.再次聆听，找出歌曲中运用四川方言的字
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词（师用手做螃蟹形状）
4.随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；
5.跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
四、歌曲创编
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
五、总结。
《螃蟹歌》音乐教案
《螃蟹歌》音乐教案《螃蟹歌》音乐教案1活动概述：《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。
歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标：1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重难点：1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程：一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。
师：现在是什么季节？幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。
（出示螃蟹挂图）二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。
《螃蟹歌》PPT教学课件
03
歌曲分析与欣赏
Chapter
歌词解析与意境描绘
歌词内容
描述螃蟹的形态、动作和生活环境， 生动有趣。
意境描绘
通过歌词中的描绘，展现出螃蟹在沙 滩或水底自由自在的生活场景。
旋律走向与节奏把握
旋律特点
轻快、活泼，符合儿童歌曲的特点。
节奏把握
节奏感鲜明，易于把握和跟唱。
演唱技巧与情感表达
演唱技巧
描述海边生活的歌曲，与《螃蟹歌》 有着相似的海边风情。
类似风格音乐作品欣赏
01
02
03
《童年》
一首充满童趣的歌曲，与 《螃蟹歌》一样，都展现 了儿童世界的纯真和欢乐 。
《春天在哪里》
以寻找春天为主题的歌曲 ，旋律优美，适合学生欣 赏和演唱。
《蜗牛与黄鹂鸟》
通过描述蜗牛与黄鹂鸟的 对话，展现了自然界的和 谐与美好。
创作背景
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌，歌曲旋律轻快活泼，充满了浓郁的 地方特色。据说这首歌的创作灵感来源于当地人民的生活和劳动场景，通过歌 唱螃蟹来表达对生活的热爱和对美好事物的向往。
作者简介
关于这首歌的作者，目前尚无确切的记载。但可以肯定的是，这首歌是四川地 区广大劳动人民集体智慧的结晶，是他们在长期的生活和劳动中创造出来的精 神财富。
教师点评指导
针对学生的演唱表现，给出专业 的点评和建议。
指出学生在演唱过程中存在的问 题，如音准、节奏等方面的问题
，并给出相应的指导方法。
引导学生通过模仿、练习等方式 改进自己的演唱技巧，提高演唱
水平。
同学互动交流
鼓励学生之间相互交流对《螃 蟹歌》的感受和理解，分享自 己的演唱心得。
通过小组讨论、合作演唱等形 式，增进学生之间的友谊和合 作精神。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 人教版
《螃蟹歌》教学设计版本：人教版二年级音乐教学内容：歌曲《螃蟹歌》教材分析：这首《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的四川民歌，歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
歌曲旋律诙谐、活泼、风趣，表现了在河边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察到的螃蟹和发生的有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
如“哥”读作guo；“脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo；“河”读作huo等。
学情分析：二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强，因此他们会比较喜欢这首歌，这就为进一步的学习打下良好的基础。
但《螃蟹歌》是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对于二年级的孩子，旋律跳动较大，节奏相对较为复杂，无法一下子达到识谱要求。
因此，通过创设情景，练声中用“lu”音哼唱主旋律，帮助学生体验音高，并通过拍手律动感知歌曲的音高变化。
另一方面，本学段学生很喜欢在歌唱时进行音乐表演，但表演的动作还不够丰富，表演的能力还有待加强。
针对这些特点，在这节课中设计了教师进行小朋友角色的塑造、律动、师生及生生互动、小组合作等教学环节，调动学生参与歌曲演唱的积极性，增强表演的欲望，提高学生音乐学习能力。
教学目标：1．情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2．过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3．知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，并给歌曲创编简单的动作进行表演。
教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲教学策略：1.创设情境，充分聆听，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。
2.学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。
《螃蟹歌》人教版小学音乐二年级下册第三单元优秀教学教案
《螃蟹歌》教案教学内容：人教版小学音乐二年级下册第三单元——《螃蟹歌》教材分析：《螃蟹歌》是一首四川童谣。
歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性,又充满生活气息歌曲内容反映了孩子去河里玩耍，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象地描绘了孩子与螃蟹戏耍的过程，歌曲运用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的地方彩。
学情分析：二年级学生因年纪小，都非常喜欢动物。
本课依照此年段的孩子活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时通过歌曲风趣、幽默的曲风感染学生，从而提高学生学习音乐的浓厚兴趣，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。
教学目标：1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；3、根据歌曲内容进行歌表演；在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴、鼓及动物头饰。
教学过程：一、激趣导入师：炎热的夏天到了，我们喜欢和家长一起下河去玩，在水里打鱼、摸虾、游水、嬉戏。
玩耍的过程中，你遇到过水里的小动物吗？生：有时候会碰到鱼、虾、小螃蟹……。
师：这几种动物中谁最厉害？生（甲）：螃蟹。
生（乙）：螃蟹有两只大夹夹，要是被它夹住的话可疼了。
师：大家说的都不错，既然同学们对螃蟹这么感兴趣，那就请同学们和老师去看看小螃蟹吧？（出示课件：螃蟹图）生：哇！好多螃蟹（一只、两只、三只……）（大螃蟹、小螃蟹）。
师：同学们喜欢螃蟹吗生：喜欢。
师：谁能说说螃蟹走路的样子？生：……（边说边模仿螃蟹走路的样子）。
师：同学们对螃蟹的样子描绘得逼真，表演得也很形象。
大家都知道，螃蟹是横着爬行的，走路的样子很滑稽。
它生活在水底世界，在我们的生活环境中经常见到它，我们有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事有人把它编成了一首歌，歌中的螃蟹非常有趣哟！同学们想学《螃蟹歌》吗？生：想。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 ｜人教版 (1)
螃蟹歌教材分析:《螃蟹歌》是一首流传于四川的民歌。
歌曲２/４拍，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
他们有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学目标：1.用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。
2.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
3.为歌曲创编律动。
教学重难点：1.按照准确的节奏节拍、运用自然的正确的歌唱方法，充满风趣的演唱歌曲。
2.一字多音的演唱教学过程：（组织教学：师生问好！简单的发声练习。
）1.猜谜语导入，引出课题。
有个怪物本领高，走起路来横着跑，随身工具共十件，两把钳子八把刀。
（出示螃蟹头饰并请学生们说说螃蟹的特点）2.聆听歌曲播放歌曲《螃蟹歌》，听完请同学们说一说觉得哪些地方有趣？（故事内容有趣，地方方言有趣。
）3.熟悉歌词（1）解决歌词的方言发音：哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳kuo; 河：huo 硬：nen（2）按节奏跟教师朗读歌词。
注意一拍前附点的节奏型。
（3）学生完整朗读歌词，根据歌词做一些简单动作。
4.学唱歌曲（1）学生随教师弹琴分句学唱歌谱。
（2）学生随教师学唱歌词。
重点强调演唱时方言咬字要清晰、一字多音的音准。
（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导学生用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
（4）完整的演唱歌曲。
5.歌曲创编（1）根据故事情节、歌词内容、螃蟹特征分小组讨论来创编动作。
（2）分小组跟音乐进行歌表演。
6.总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪。
《螃蟹歌》教学反思
《螃蟹歌》教学反思《螃蟹歌》教学反思一、引言《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲旋律诙谐、活泼，歌词内容富有童趣，表现了螃蟹的形态和习性。
在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义，培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 学生能够用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》，并能根据歌曲的内容进行表演。
2. 学生能够通过歌曲的学习，了解螃蟹的形态和习性，培养学生对动物的观察和了解。
3. 学生能够通过歌曲的学习，感受四川民歌的独特风格和魅力，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》，并能根据歌曲的内容进行表演。
2. 教学难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准，并用四川方言演唱歌曲。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的歌词、旋律、节奏等方面的知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和表演，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：让学生通过反复练习演唱歌曲，提高学生的演唱水平和表现力。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的内容和表现形式，培养学生的思维能力和创造力。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于螃蟹的视频，让学生观察螃蟹的形态和习性，然后提问学生：“你们见过螃蟹吗？螃蟹有什么特点？”从而引出课题《螃蟹歌》。
2. 讲授新课（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？” （2）再次听歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手，并提问学生：“歌曲的歌词有什么特点？” （3）教师讲解歌曲的歌词，让学生了解歌曲的内容，并提问学生：“歌曲中螃蟹的形态和习性是怎样的？” （4）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和表现力，并提问学生：“歌曲表达了怎样的情感？” （5）学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲的旋律，并注意歌曲的节奏和音准。
（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
二年级上册音乐课件-第10课《螃蟹歌》｜花城版
2 吐泡泡 吐泡泡
4
●○ ○
● ○○
吐泡泡 吐
●○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥—
八 呀么 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
谢谢
二年级上册音乐课件 －第10课《螃蟹
歌》｜花城版 (共10 张PPT)
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
节奏练习：
《螃蟹歌》教案
《螃蟹歌》教案《螃蟹歌》教案1教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1.歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲教法设计：听唱法讨论法欣赏法教具准备：《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰教学流程设计：一、创设情境，导入新课1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。
）看看螃蟹的图片。
3、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？二、熟悉歌词1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。
（片⑤）2、请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。
（片④）蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo硬读作en壳读作kuo横读作hun3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。
请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。
（片⑤）4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？三、演唱歌曲1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。
2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。
3、用听唱法学习歌曲。
4、聆听范唱，小声跟唱。
5、师生接龙演唱歌曲。
6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。
7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？（风趣）第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。
《螃蟹歌》教唱PPT课件
《螃蟹歌》教唱PPT 课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与演奏示范•多媒体教学资源展示与应用•课堂活动与拓展延伸目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介歌曲创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会文化氛围轻松活泼。
地域文化歌曲融合了四川地区的民间音乐元素，展现了浓郁的地方特色。
创作灵感据说歌曲的灵感来源于作者在四川生活期间的所见所闻，以及对螃蟹这种动物的细致观察。
XXX ，著名作曲家，生于四川成都，毕业于中央音乐学院作曲系。
作者介绍代表作品艺术成就除了《螃蟹歌》外，XXX 还创作了《辣妹子》、《山丹丹开花红艳艳》等多首脍炙人口的歌曲。
XXX 的作品多次在国内外音乐比赛中获奖，被誉为中国流行音乐的代表人物之一。
030201作者生平及代表作品《螃蟹歌》采用了四川民歌的音调，结合了现代流行音乐的节奏和编曲手法，形成了独特的音乐风格。
音乐风格歌词生动形象地描绘了螃蟹的形态和动作，运用了大量的四川方言和俚语，富有地域文化特色。
歌词特点歌曲旋律跳跃较大，要求演唱者具备较高的音准和气息控制能力；同时，歌曲中的方言发音也是演唱的难点之一。
演唱技巧歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”描述螃蟹的外形特征，突出其独特性和形象生动性。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”描绘螃蟹的动作特征，展现其生动的形象和动态感。
歌曲主题思想阐述01通过对螃蟹的描绘，表达对生活的热爱和对自然的赞美。
02借助螃蟹的形象，传递出坚韧不拔、勇往直前的精神。
意境描绘与情感表达歌曲通过生动的描绘和形象的比喻，将听众带入一个充满生机和活力的自然世界。
在欢快的旋律和节奏中，表达出对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
03旋律分析与演唱技巧指导《螃蟹歌》的旋律采用了民族五声调式，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律起伏跌宕，通过大跳音程和级进音程的结合，生动地描绘了螃蟹的形态和动作。
《螃蟹歌》课件
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐元素分析 • 演唱技巧指导与示范 • 舞蹈动作设计与表演展示 • 课堂互动环节设置
01
歌曲背景与作者简介
《螃蟹歌》创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国 社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌 现出大量富有创意和活力的作品。
代表作品
除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作 品还包括《弯弯的月亮》、《走四方 》等，这些歌曲在中国流行乐坛上具 有广泛的影响力和传唱度。
艺术成就
李海鹰凭借其卓越的创作才华和音乐 作品，赢得了众多音乐奖项和荣誉， 为中国流行音乐的发展做出了重要贡 献。
歌曲风格与特点
音乐风格
《螃蟹歌》采用了四川地区的民 间音乐元素，融合了现代流行音 乐的编曲技巧，形成了独特的音
在这个世界里，螃蟹不仅仅是一种生物，更 是一种象征，代表着生命的顽强和奋斗的力 量。
通过欣赏这首歌曲，人们可以感受到大自然 的美丽和生命的可贵，从而引发对自然和生 命的深刻思考和感悟。
03
音乐元素分析
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以跳 进和级进相结合，形 成活泼、生动的音乐 形象。
歌曲中多次出现切分 节奏和附点节奏，增 强了音乐的律动感。
问题汇总与分享
03
教师将学生提出的问题进行汇总和分类，将共性问题和有价值
的问题分享给全班学生，引发更深入的思考和探讨。
感谢您的观看
THANKS
乐风格。
歌词特点
歌曲的歌词生动形象地描绘了螃蟹 的形态和动作，运用了大量的比喻 和拟人手法，使得歌词既富有童趣 又充满诗意。
演唱技巧
歌曲要求演唱者具备较高的演唱技 巧，特别是在表现四川方言的韵味 和歌曲旋律的起伏变化方面需要有 一定的功力。
《螃蟹歌》教学反思
《螃蟹歌》教学反思《螃蟹歌》教学反思《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲旋律诙谐、活泼，歌词内容富有童趣，表现了螃蟹的形态和习性。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和意境，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
以下是我对《螃蟹歌》教学的反思：一、教学目标的达成知识与技能目标 通过学唱歌曲《螃蟹歌》，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
同时，学生能够了解四川民歌的特点和风格，感受四川方言的韵味。
过程与方法目标 在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范法、模仿法、探究法等，引导学生积极参与音乐学习。
通过聆听歌曲、学唱歌曲、表演歌曲等活动，学生能够提高音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标 通过学唱歌曲《螃蟹歌》，学生能够感受歌曲中螃蟹的可爱形象和乐观精神，培养学生对动物的喜爱之情和对生活的热爱之情。
同时，学生能够了解四川的地域文化和民俗风情，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容的选择歌曲的选择 《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲旋律诙谐、活泼，歌词内容富有童趣，表现了螃蟹的形态和习性。
这首歌曲具有浓郁的地方特色和民族风格，能够让学生感受到四川民歌的独特魅力。
歌词的理解 在教学过程中，我注重引导学生理解歌词的内容和意境。
通过讲解歌词中的方言词汇和比喻手法，学生能够更好地理解歌曲的含义和情感。
同时，我还引导学生通过观察图片、观看视频等方式，了解螃蟹的形态和习性，增强学生对歌曲的感受和体验。
音乐知识的渗透 在教学过程中，我注重渗透音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
通过讲解歌曲的旋律特点和节奏规律，学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
同时，我还引导学生通过欣赏不同版本的《螃蟹歌》，感受音乐的多样性和变化性，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学方法的运用示范法 在教学过程中，我注重示范法的运用。
通过教师的示范演唱和演奏，学生能够更加直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。
音乐课件《螃蟹歌》
音乐课件《螃蟹歌》•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•舞蹈编排与表演实践•乐器演奏与伴奏选择•课堂互动环节设计建议•总结回顾与拓展延伸01歌曲背景与作者简介《螃蟹歌》创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌现出大量富有创意和活力的作品。
地域文化歌曲以螃蟹为题材，融入了丰富的地域文化元素。
螃蟹在中国传统文化中具有独特的象征意义，如勤劳、朴实和厚道等。
创作灵感据说歌曲的创作者在一次海边漫步时，被螃蟹的行走姿态和坚韧精神所打动，从而产生了创作这首歌曲的灵感。
作者生平及代表作品代表作品作者介绍除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作品还包括《弯弯的月亮》、《走四方》等，这些歌曲在中国音乐史上具有重要地位。
艺术成就歌曲风格与特点歌曲风格01旋律特点02歌词特点0302歌词解析与意境描绘歌词内容概述描述螃蟹的形态和动作01展现螃蟹的生活场景02表达对螃蟹的喜爱之情03意象表达与情感传递意象表达情感传递民间音乐元素歌曲旋律采用了民间音乐的元素，如五声调式、民间小调等，使得歌曲具有浓郁的民族风情和地方特色。
方言运用歌词中采用了具有地域特色的方言词汇，如“蟹壳”、“蟹脚”等，体现了歌曲的地域文化背景。
生活场景描绘歌词中描绘的螃蟹生活场景与当地的自然环境密切相关，体现了地域文化中对自然的关注和热爱。
地域文化特色体现03旋律分析与演唱技巧民族调式运用节奏明快旋律起伏跌宕030201旋律结构特点音域跨度及演唱难度音域适中演唱难度适中高潮部分挑战发声方法与气息控制发声方法运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加饱满和富有穿透力。
气息控制通过深呼吸和均匀的气息分配，保持声音的稳定性和流畅性。
咬字清晰在演唱过程中，要注意咬字清晰，以便更好地传达歌曲的情感和内容。
04舞蹈编排与表演实践1 2 3捕捉螃蟹形态强调音乐节奏注重动作连贯性舞蹈动作设计思路舞蹈队形变化及配合初始队形队形变化配合与互动安全与保护在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安全，避免发生意外碰撞或受伤等情况。
四川民歌《螃蟹歌》
四川民歌《螃蟹歌》教者：柳爱珍科目：音乐班级：二、四教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲教法设计：听唱法讨论法欣赏法教具准备：《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰教学流程设计：一、创设情境，导入新课1、出示谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我两剪刀。
（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？看看螃蟹的图片。
(片③)二、熟悉歌词1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，请同学们听歌曲，看插图，告诉老师歌曲中发生了怎样的音乐故事？2.多有意思呀？那么大家想不想学这首歌呀？请大家读读歌词。
打节奏读歌词（片⑤）2、请大家再听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。
（片④）哥读作 guo 脚读作 jiuo 个读作 guo 壳读作 kuo 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。
请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来发音。
三、演唱歌曲（片⑤）1、用听唱法学习歌曲。
（跟老师重点学习第一段，自主学习二.三段。
每一段和学生讨论歌词的情绪，带有情绪的演唱歌曲）2、师生接龙演唱歌曲，男女生分角色演唱歌曲，小组之间比赛唱歌曲。
3、跟随伴奏，全班完整演唱歌曲。
四.质疑：这首歌曲你会了吗？说说唱这首歌曲有什么困难？五、表演歌曲（片⑥）请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？以讨论的方式为歌曲设计简单的动作。
螃蟹歌教学课件
螃蟹歌教学课件导语：多么美妙的螃蟹歌啦，现在小编给大家分享螃蟹歌教学课件，希望对大家有用。
教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲教学过程：复习学过的歌曲《请来看看我们的村庄》。
师：同学们，我们这个单元学习的是音乐中的动物。
今天我们来认识的动物是螃蟹，谁来说说螃蟹长什么样？学唱歌曲：认识螃蟹的外形。
（放螃蟹的图片，同时放歌曲为背景）（1听）师：谁知道螃蟹怎么走路吗？横着走。
我们一起来模仿一下。
（放音乐）（2听）初听歌曲。
师：今天老师还从网上找了一个有关螃蟹的动画片，想不想看？刚才看动画片的时候谁注意听歌曲了？那个歌曲和我们平时听的有什么不一样？怎么不一样？有的同学还没听出来，具体是哪些字音不一样呢？（根据情况可再多听2遍）介绍方言。
师：同学们的.耳朵真灵，这首歌曲的名字叫《螃蟹歌》，这首歌是流传于四川地区的民歌。
它加入了四川方言，所以听起来诙谐、活泼非常有趣。
这首歌表现了在河边玩的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
师：我们一起来看看都有哪些字运用了方言。
学习歌词。
教师示范读歌词。
难句教读。
横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河。
……注意纠正学生特别的读音。
听录音小声跟唱。
师：我发现，有些同学都已迫不及待的想唱唱这首有趣的四川民歌了。
现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。
（教师放歌曲）个别难句学唱。
师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好？学唱第一段歌曲。
学唱第二段歌曲。
学唱第三段歌曲。
完整演唱歌曲三、处理歌曲，体验情绪1、分段处理师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮……师：那，孩子们这只倒霉的小鸟是什么样子的？生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。
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四川民歌《螃蟹歌》
教者：柳爱珍科目：音乐班级：二、四
教学目标：
1、情感态度与价值观：
学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：
能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.
教学重点：
按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
教学难点：
1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲
2、一字多音的演唱
3、能够运用四川方言来演唱歌曲
教法设计：
听唱法讨论法欣赏法
教具准备：
《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰
教学流程设计：
一、创设情境，导入新课
1、出示谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我两剪刀。
（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）
2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？看看螃蟹的图片。
(片③)
二、熟悉歌词
1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，请同学们听歌曲，看插图，告诉老师歌曲中发生了怎样的音乐故事？
2.多有意思呀？那么大家想不想学这首歌呀？请大家读读歌词。
打节奏读歌词（片⑤）
2、请大家再听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。
（片④）
哥读作 guo 脚读作 jiuo 个读作 guo 壳读作 kuo 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。
请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来发音。
三、演唱歌曲（片⑤）
1、用听唱法学习歌曲。
（跟老师重点学习第一段，自主学习二.三段。
每一段和学生讨论歌词的情绪，带有情绪的演唱歌曲）
2、师生接龙演唱歌曲，男女生分角色演唱歌曲，小组之间比赛唱歌曲。
3、跟随伴奏，全班完整演唱歌曲。
四.质疑：这首歌曲你会了吗？说说唱这首歌曲有什么困难？
五、表演歌曲（片⑥）
请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？以讨论的方式为歌曲设计简单的动作。
小组间合作练习，边唱边表演；推举个别同学进行表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。
六、拓展（爱护动物）
螃蟹有话对大家说。
七.总结
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈好吗。