四年级英语第一单元教案(通用5篇)

四年级英语第一单元教案（通用5篇）四年级英语第一单元教案篇1教学目标1.能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…(二)呈现新课(Presentation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

[Unit 1 Let’s learn/A]5.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出board, light, desk and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

(把单词卡贴到黑板上)8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。

(使用教材相配套的教学录音带)9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学生进行认读。

(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

16.教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。

I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

(三)趣味训练(Practice)游戏1：做“Listen an find”的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：做“找朋友”的游戏。

(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

贴好后，让其他学生判断对错。

如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

(四)扩展性活动(Add-activities)Listen, draw and say1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4.两人一组，看图做问答。

四年级英语第一单元教案篇2教材分析：本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。

它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。

从食物谈到中西方食文化的一些差异。

题材非常生活化，是学生感兴趣的.话题之一，使学生能学以致用。

本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。

学情分析：学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。

对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。

目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。

教学目标：⒈能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.⒊掌握并能运用句型：Do you want some...?教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

教学准备：单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。

(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。

(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

(突出今天的重点句子,简洁明了）4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

（培养学生阅读能力，提高听力能力）5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。

（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。

并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。

）6、最后在复习下单词和句子。

(巩固今天的内容）(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主）7、布置作业。

四年级英语第一单元教案篇3My schoolbag看到“我的书包”你想到第二单元的知识有哪些?单词：书籍类：Chinese book English book maths book storybook书包物品类：schoolbag candy notebook toy key lost so much cute Let’s spell:i-e [a?] like喜欢kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰i [i] big大的six六pig猪句型：1.询问物品：------What’s in your schoolbag?------An English book , a maths book , three storybooks and ...2.询问颜色：--What colour is it / (are they) ? --It’s /( They’re ) black and white.(注意单复数)3.I have a new schoolbag . I have an English book and a Chinese book .1.地点类in your schoolbag在你的书包里in your hand在你的手里in your desk在你的课桌里on your English book在你的英语书上under your schoolbag在你的书包下面near your pencil box在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag把数学书放在你的书包下 Put your eraser near your pencil box把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag有一个新书包black and white黑白相间的语法点：what colour引导的是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red等表示颜色的词。