Lesson 5 What are these第二课时教案四年级下册英语 科普版
小学英语《What are these》优质教案、教学设计
“r a bb i t”，教师对于学生的展示及回答要给与评价，适当Pair work.鼓励。
2.教师把几只猴子的图片放在离自己较远的地方，问：出示微视频讲解“ What are those?” 引导学生回答：“ They’re monkeys.”学习句子“What are those?”并操练。
3.教师出示课文Listen and say 部分的挂图，介绍课文情景：Liming、Danny、Jenny 继续参观动物园，认识了更多的动物。
请学生观看教学光盘，整体感知课文内容，回答问题。
再看视频，选择答案。
4.引导学生看课文插图，再观看教学光盘，学生模仿跟读。
5.师领读，生跟读。
四、练习（Practice）1.请学生分角色朗读，然后小组内演练，之后表演对话。
these 和those 的区别，让学生一目了然。
提醒学生注意准确的语音语调。
指读，注意良好的朗读习惯。
2.请学生观察图片，任选一幅图，学生两人一组进行练习。
五、巩固（Production）Group work：四人一组，自编对话。
教师出示动物园的图片，邀请三名同学上台合作，指着图片上一只小熊猫问其中一个学生：“W h at’s t h i s?生答：“I t’s a p a n d a.然后指着近处的一些熊问第二个学生创设情境让学生练习对话，学以致用。
同时培养孩子们的合作意识。
小组竞赛，提高孩子们的积极性“W h at a r e th ese?”学生用句型“T h e y’r e b ea r s”来回答。
和参与度。
最后教师指着远处的猴子问：“W h at a r e th o se?”生答：“T h e y’r e m on ke y s.示范后，让同学们以此为例进行小组练习并展示，提醒孩子们可适当加一些内容，教师巡视指导。
六、总结（Summary）出示动物图片，情感教育：动物是人类的朋友，我们应该爱护他们。
培养孩子们爱护动物的意识，情感升华。
Lesson 5 What are these第一课时教案 四年级下册英语 科普版
Practice-Look and talk
I think you already known the sentence pattern very well. Now, let’s finish a harder mission. Let’s look at the pictures and complete the dialogue.
一边呈现动画效果，一边进行问题回收。
Look at the pictures. Grapes and bananas are very big. Strawberries and pineapples are very small. It means grapes and bananas are close to us, but strawberries and pineapples are not.
3.重点词汇：these, those, walk, jump, tiger
教学难点：
1.对话的认读与意思。
2.在不同的情境中如何更好地运用对话中重点句型。
教学过程
Beginning
Hello. Welcome to the English class. I’m ... Can you say hello to me? We will learn Lesson 5-What are these? Period 1. Before we start our class, please check what we will learn today.
So much for this class. You really did a good job today! It’s time to say goodbye. Bye-bye.
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起) (2)
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版（三起）第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：培养学生对动物类单词的认识和拼读能力，能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型：“What are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用。
2、方法目标：培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯，运用实际交际进行句型运用的锻炼。
3、情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重点：能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型 “What are these/those？”“They are monkeys.”三、教学难点：以下单词的拼读是难点：these和those，以及句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的灵活运用。
四、教学准备：课件词卡头饰剪纸铅笔、衣服等道具五、教学过程：1.准备活动（Preparations）：1）齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》，然后和同学们互相问好，进行对话：“Hello，how are you？What animals do you like？……”通过对话引出我的一家人游南山公园动物园的场景，询问：“What animals did we se e？（注意强调animal的发音，引出课题：Unit 3 Animals，齐读课题并板书单词Animals，引导学生进行拼读。
）Do you like animal s？Let’s have a look. OK?”2）播放课件，通过图片展示动物的单词，引导学生练习认读：a lion，lions，a tiger，mo nkeys，bears，rabbits。
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
川教版小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计
川教版小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计2、学会唱《Greeting Song》并能够用正确的手势配合歌曲演唱。
3、通过研究本课的内容，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学重难点1、单词right和left的发音和记忆。
2、动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot 的正确使用。
3、歌曲《Greeting Song》的正确唱法和手势配合。
课时3—4课时教学过程：一、师生问候二、Warm-up1、出示单词right和left。
2、教学单词right和left的发音和意思。
3、巩固单词right和left。
三、New words1、出示动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot。
2、教学动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot的意思。
3、巩固动词短语wash my face。
wave my arm。
raise my foot。
四、Song time1、播放歌曲《Greeting Song》。
2、教学歌曲的歌词和手势。
3、让学生跟着歌曲唱和做手势。
4、分组练并表演歌曲。
五、Let’s talk1、出示图片，教学句型“Where is the…?”和“Here it is!”。
2、让学生模仿并练句型。
3、学生分组进行对话练。
六、完成《课堂活动评价手册》。
注：本文中有一些错别字和语法错误，但为了保持原汁原味，本人未做修改。
2、通过本课的研究，学生将能够熟练运用问候语，如“Good morning.”，“Good afternoon.”和“How are you?”，并逐步掌握使用“your”，“my”，“his”，“her”，“left”和“right”等词组的方法。
3、本课的研究将介绍歌曲和小诗作为语言研究的形式，以及如何运用它们来提高语言水平。
译林版英语四年级下册第五单元教学设计
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
预
习
要
求
预习单词
板
书
设
计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
（4）It is cool. We eat fruit and go climbing.
T: The season is…
T: Great. (给出不完全单词_ u _ um _ ) How to spell?
T: And we can also call it fall.
3. Task two –I can make a postcard about seasons.
3．以”My school”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
4.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
重点
难点
1.在听说读练中，学会单词啊Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,星期等。
T: Congratulations! All of you can talk about thefour seasons very well. Let’ s go on to make a postcard. Our slogan is ----
T: Look at this postcard. Is it nice? (呈现书上做好的postcard)
2. Task One -- I can talk about the four seasons
科普版英语4下课件lesson 5 what are these？课件 (3)
• 1.What are these?（letter） These / They are letters. • 2.What are those?（glass） Those / They are glasses.
• 3.What are they?（marker彩色
笔；麦克笔） They are markers. • 4.What are these?（cherry樱桃） These / They are cherries. • 5.What are they?（watch） They are watches,
以be动词为首的疑问句及答句(单数）
Be动词
指示代名 词 this Is that it
冠词
a an
单数名词?
clock? computer? orange?
Yes / No,
Yes,
代名词
be动词.
is.
it No, Is not.
1.简答时，一律用 “it” 回答。 2.肯定简答，it和is不可以缩写，只能写成 Yes, it is. 3.否定简答，除了No, it is not. 还可写成 No, it’s not. 或者No, it isn’t.
在be动词后面加上not，变成否定句。
肯定句 否定句 This is a pencil. It is not a pencil. These are pencils. They are not pencils.
•Goodbye!
• 2. 如果谈论到的物品不只有一件， 须在物品名词后加上 “s”、“es”、 “ies” 表示复数。
Hale Waihona Puke • (一) 根据提示，完成问语和答 句 例如：this / notebook A：What is this? B：This is a notebook. 或者It is a notebook.
四年级下册英语Lesson 5 What are these？Lesson 2 我的新玩具科普版
知识讲解
Are they toy rabbits?
actice.
知识讲解
I’m a little teapot I’m a little teapot, short and stout. Here is my handle. Here is my spout. When the water’s boiling hear me shout. Lift me up and pour me out.
知识讲解
toy car 玩具车 toy plane 玩具飞机 toy jeeps 玩具吉普车 toy rabbits 玩具兔子
知识讲解
What are these? 这些是什么？
They are toy cars. 他们是玩具车。
Are they toy cars? 它们是玩具车吗？
No, they aren’t. They are toy bikes. 不，它们不是的。它们是玩具自行车。
Thanks and see you next time!
四年级（下册）
Lesson 5 What are these？
Warming up
My mom bought me a new toy as my birthday gift.
知识讲解
What are these?
They are toy cars.
知识讲解
Are they toy ____?
Yes, they are.
知识讲解
____________?
They are toy jeeps.
知识讲解
___ they toy cars?
__, they aren’t. They are toy ___.
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Practice 2-Look and say
Wonderful. Look, here is a zoo. Vivian goes to the zoo. Please answer my questions.
教师点击动画，人物会按照路径动画进行移动，教师根据距离人物远近的动物用these或those提问。点击动物图片，出现箭头，再次点击动物图片，箭头消失。人物共移动两次。
教师点击动画，根据动画动态指示的图片做对话。先完成一般疑问句Are those的练习，然后进行Are these的练习。
Practice 2-Guess and say
Let’s play a guessing game. Please guess what kind of animals they are. Please use the sentence pattern“Are those ... ?”If you correct, I will say yes, and click the picture show you the animals.
Let’s check the answers together.
Homework
At last, let’s check the homework together.
End
That’s all for this class. And you are so great! See you next time.
教师引导学生提问Are these ... ?教师回答。
Production-Listen and match
Nice try! Open your book and turn to page 28. Let’s listen to the audio and choose the correct picture.
Practice 2-Guess and talk
Everybody was great. Please take out all of the animal cards. Let’s play a game. You can finish it with your friend after class. Guess what your friend have. If you are correct, you can get the card.
Presentation 1-Listen and read
Let’s listen and repeat after.
Practice 1-Look, read and match
Can you name these pictures?
教师带领学生复习图片所代表的词汇。
Now, let’s read the sentence and choose the correct picture.
Let’s check the answers together.
Production-Read and match
Great job! Open your book and have a look the activity read and match. Please read the sentence and match the animals and the sentences.
4.语言表达能力强确定这些或那些是什么的时候，可以用一般疑问句准确表达。
教学内容
教学重点：
1.词汇：these, those, tiger, walk, jump
2.句型：—What are these/those?—They’re toy cars.
—Are these/those toy planes?—Yes, they are.
教学难点：
1.重点词汇的意思与运用。
2.在不同的情境中灵活变换、运用句型进行表达、对话。
教学过程
Beginning
Hello. Welcome to the English class. I’m ... Can you say hello to me? We will learn Lesson 5-What are these? Period 2.
This time, let’s try to make some conversations according to the pictures.
Wonderful. You already known how to ask the general question with those, how about these? Let’s practice together.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Lesson 5 What are these? (第二课时)
教科书
书名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》四年级下册
出版社：科学普及出版社出版日期：2023年1月
教学目标
1.掌握目标词汇的音，形，义。
2.在情境中理解并运用词汇和句型。
3.运用所学的知识，完成不同形式的练习。
Do you like the song? How about watch a video. Let’s watch and sing.
Great. Look at the picture. What’s this? Yes, it’s a teapot. And what are these? Great. They are teapots. Pay attention to this word. Do you still remember it? How to pronounce? Great, these. Let’s learn more words.
教师引导学生两人一组进行活动。每人选出一张图片，两个人分别猜测对方手里的卡片是什么动物，猜对的可以拿到对方的卡片。可以让学生在课后完成。
Practice 2-Ask and answer
Please show me your card. You can ask the question first.
Before we start our class, please check what we will learn
today.
Warm up-Listen and sing
Let’s start our class with a song. Let’s listen and sing.
Warm up-Watch and say
教师引导学生拿着卡片提问What are these?然后教师回答。
Now, I will ask.
教师提问What are those?然后学生进行回答。
Can you ask the general question?
教师拿着卡片，引导进行提问。
Great. It’s your turn to ask the general question. You are holding the card. So you need to ask the question with these.
教师带领学生阅读句子，选择和句子相符的图片。
Presentation 2-Let’s learn
Look! Lulu and Qiqi are talking. What are they talking about? Let’s listen to the audio and repeat after.
教师引导学生用一般疑问句进行提问，教师回答是或不是，当学生猜对的时候点击图片，露出下面的动物图片。
Nice try. Now, it’s time to answer my questions. What are these?
教师指向不同的动物，并提出问题这些是什么，引导学生回答。
Great. Now, I will ask the general questions.