小学英语科普版四年级上册《Lesson-3-Is-this-your-bag》教案
最新四年级英语上册 Lesson 3 Is this your bag(第2课时) 科普版优选教学课件
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 3 Is this your bag
Lesson 3 Is this your bag?一、教学重点1.语音元音音标/H/2.词汇和短语book, good, pen, pencil (听说认写)pencil box (听说认)3.句式1)—Is this your...?—Yes, it is. / No, it isn’t.2) —What’s in it?—A ... and a ...二、PPT使用说明第一课时Warm upP2 英文歌曲Head, shoulders, knees and toes? 在文件包里有相应的歌曲视频。
ReviewP3 复习上节课学习过的单词。
Listen, point and readP4 先呈现中间的音标/H/, 教师教授学生发音规则，并告知字母oo组合有时发短音/H/。
再依次呈现含有本音标读音的单词及相应图片，带领学生拼读单词并感知中文释义。
P5 呈现更多含有该音标读音的单词，让孩子自己练习拼读。
P6 游戏：小熊回家。
让孩子先记忆每只小熊音标所对应的单词位置，然后点击鼠标（盖上房子），让学生根据自己的记忆帮每只小熊找到自己的家。
P7 根据所给图片提示完成句子。
既复习了本课所学单词。
又将单词放在了句子中。
为下一课时句式的学习做铺垫。
SummaryP8 本课时小结。
第二课时ReviewP10 复习上节课所学音标和单词：根据手指所指方向说出对应单词。
Lead inP11 用之前所学习的What’s this? It’s ... 句型引出Is this ...?句型。
Let’s talkP12 学习Let’s talk模块的第一个重点句型Is this ...? Yes, it is./No, it isn’t.P13 学习Let’s talk模块的第二个重点句型What’s in it? It’s a ...P14-P15 学生听录音跟读对话，然后进行齐读——分组朗读——单人朗读等朗读训练。
P16 用图片替换对话中的名词，让学生根据图片提示完成对话。
四年级英语上册Lesson3Isthisyourbag PPT精品课件2科普版
自探提示2 Sentences
你会替换 吗？
duck
--- Is this ? --- Yes,it is.\No,it isn’t.
①
your book
②
your knife
③
his ruler
④
her crayon
练一练1
Is this your bag?
Lesson3
Is this your bag?
Revision
book
bag
pen
pencil-box
自探提示1
Words : Reading and meaning ?
(这些短语怎样读？意思是什么 ？ )
my book
his ruler
your knife
her crayon
小小翻译家
my book his ruler her crayon
your knife
my book
his ruler
你会吗？
Hale Waihona Puke duckmy book
your knife
his ruler my pencil
her crayon your pencil-box
Is this your knife?
1.Reading and meaning ? (句子怎样读？意思是什么？ ) 2.How to use? (句子怎样替换运用？)
What have you got this class?
把今天所学习的单词和句子读给家长听。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 3 同步讲解
• ②Is that your pencil box?这是你的文具盒吗？ • 物主代词是表示所属关系的代词。它包括形
容词性物主代词和名词性物主代词。your属于 形容词性物主代词。下面我们看看形容词性物 主代词有哪些吧！
• Look!This is my bedroom.There is a TV,a desk,a chair and a bed in my bedroom.The TV is black.The desk is yellow.The chair is green.The bed is red.My bag is on the desk.There is a book in the bag.
Listen，point and read听一听，指一指，读一读
Focal sentence难句点拔
• ①Is this your bag?这是你的书包么？ • ◆“Is this_?”译为“这是……吗？”当你对身边近处的一个事
物不确定时，就可以用这个句型来提问。它的肯定回答是“Yes， it is．是的，它是。”否定回答是“No，it isn't．不，它不是。” • 例句：-Is this your dog? 这是你的狗吗？ • -Yes，it is．是的，它是。 • ◆朗读一般疑问句时要用升调(，)，但读它的答句要用降调 (、)。 • 例句：-ls this your school?（夕）这是你的学校吗7 (，) • -Yes，it is．(、) 是的，它是。(、) • ◆“Is this...7”是一般疑问句，你知道它对应的肯定句是什么 吗？它们之间是怎么转换的呢？看下面的例子学一学！
四年级上册英语教案Lesson3Isthisyourbag科普版三起
Lesson 3 Is this your bag?Teaching Hours3课时Period OneTeaching Aims1．知识与技能:学习元音音标/u/和辅音音标/ð/,让学生能听懂,掌握正确的发音方法.2．过程与方法:训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力.3．情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识.Teaching Important Points and Difficult Points1．元音音标/u/和辅音音标/ð/正确的发音.2．能正确拼读包含这2个音素的单词音标.Teaching Aids音标卡,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰.Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．Sing the song "The short vowel song".Teacher and students sing together.Ⅱ．Presentation1．Teacher Shows the short vowel cards.Let students read.2．Teacher shows the word cards.Let students spell together.3．Learn a new short vowel /u/.Teacher shows the card "/u/".Teacher shows the card "–oo–/u/".Teacher shows the word cards "look /luk/, cook /kuk/, good/gud/, book/buk/".4．Teacher shows the vowel cards "/e/, /u/, /i/, /כ/, /۸/"again.再次让学生读这些元音音标.老师再次出示卡片"/e/"让生再次读,同时又出示单词及音标卡.Ⅲ．DrillsPlay games1．Listen and do师说音标,生举卡片2．Looking for friends让学生以组的形式到前面来,老师每人发一个上面有词及音标的头饰foot /fut/, good/gud/, this /ðis/, desk /desk/…学生看了该词之后,戴到头上,然后师分别说音标/e/, /u/, /ð/.戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/ð/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标,全部找对且拼读对的组奖励红花一朵.Ⅳ．Consolidation and development1．让学生朗读本课学习的音标.2．绕口令.(小黑板出示)Mr. Brook is a good cook.He goes to work on foot.This is Mr. Brook.That is his cookery book.He likes his cookery book.He will read his cookery book.Period TwoTeaching Aims1．知识与技能:学习单词,让学生能听懂,会说,会读,能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话.2．过程与方法:通过实物练习,使学生能够熟练运用句型:"Is this(that) your…? Yes, it is. / No, it isn't."来进行日常交际.3．情感,态度与价值观:培养学生运用所学句型进行日常交谈的能力.Teaching Important Points and Difficult Points1．能听懂,认读单词,能正确理解对话内容,并能朗读和初步表演对话.2．能运用句型Is this(that)your…? Yes, it is. / No, it isn't.于日常交际中.Teaching Aids单词图片,录音机及相关磁带,配套图画,钢笔,铅笔,文具盒,书包等文具Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．Sing the song "Is this a cat?"Teacher and students sing together.Ⅱ．PresentationT: Today we'll learn Lesson 3 Is this your bag?Now look at the cards1．Learn new words教师展示单词卡片,并配合实物铅笔,文具盒,钢笔,书分别让学生拼读,并有节奏地教读生词.2．Play a game.Listen and do.Teacher says, students do.T: Look at your book. Show me your book. Show me your pen. Show me your pencil. Show me your pencil-box. Show me your bag.3．Teacher and students have a talk师拿着一个学生的书包(里面有一本书).T: Hi, xxx! Is this your bag?S: Yes, it is. (老师反复大小声领读Yes, it is.)T: What's in it?S: A book.T: Oh! It's a good book.教师再拿起那个学生的文具盒,并放在较远的地方,指着文具盒.T: Is that your pencil-box?S: Yes, it is.T: What's in it?S: A pen and a pencil.T: Ah!4．Students listen and read after the recorder.Ⅲ．Drills1．Teacher and students have a talk in different role.2．Desk mates have a talk in different role.3．师出示Let′s talk的配套图画,让学生复述.先集体复述,再指名复述.4．Students act in different role.Ⅳ．Consolidation and development抛学习用具游戏:教师事先收集一些学生的学习用品.让学生坐在座位上,老师背向学生抛学具物品,物品离手后转身面对学生.谁接到物品就和老师进行对话练习."Is this (that) your…? Yes, it is. / No, it isn't."对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛文具物品继续游戏.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.Homework同桌设置场景,用"Is this(that) your…? Yes, it is. / No, it isn't"自编自演对话.Period ThreeTeaching Aims1．知识与技能:学习单词,学习句型Is this(that) your…? Yes, it is. / No, it isn't.2．过程与方法:通过实物练习,使学生能够熟练运用句型: Is this (that) your…? Yes, it is. / No, it isn't. 于日常交际.3．情感态度与价值观:培养学生运用所学内容进行日常交际的能力和积极英语表达的习惯. Teaching Important Points and Difficult Points1．能听懂,认读单词.2．能用主题句型Is this(that) your…? Yes, it is. / No, it isn't. 于日常交际.Teaching Aids单词卡片,录音机及相关磁带,尺子,卷笔刀,橡皮,小刀等文具.Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．Play a gameListen and do.Teacher says and students do.T: Touch your pen. Touch your pencil. Show me your pencil-box. Show me your book. Show me your bag.Ⅱ．Presentation1．T: Now look at the cards.教师分别出示单词卡片并配合实物反复教学生读这些词.2．老师手持这些文具,以chant形式教学生学这些词.Ruler, ruler, ruler, this is a ruler.Eraser, eraser, eraser, this is an eraser.Sharpener, sharpener, sharpener, this is a sharpener.Knife, knife, knife, this is a knife.3．老师拿着一名学生的橡皮.T: Hi, xxx! Is this your eraser?S: Yes, it is.老师再拿一名学生的尺子.T: Hi, xxx! Is this your ruler?S: Yes, it is.老师再拿一名学生的卷笔刀.T: Hi, xxx! Is this your sharpener?S: Yes, it is.Ⅲ．Drills1．以"chant"形式操练Let's learn内容.2．Students take out their stationeries and have a talk in pairs.3．Play a game(猜自己的文具)学生两人一组,师逐组让他们到前面分别把自己的文具放到讲桌上.然后蒙上一名学生的眼睛.另一名学生用"Is this/ that your…?" 蒙上眼睛的学生答: "Yes, it is. / No, it isn't."答对了,提问的学生说"yes",下面的同学掌声鼓励,老师奖励他Kitty Cat贴画一张.错了说"no",然后两人交换问答.4．Sing the song "Is this a cat?"Students sing after the recorder.Ⅳ．Consolidation and developmentPlay a game(找失主)教师事先收集一些班上学生的学习用品,放在讲桌上.游戏开始教师说: "Some students picked up some stationeries in our classroom. Who lost them?" 然后拿起一样文具问一名学生"Excuse me. Is this your…?" 学生回答: "Yes, it is. / No, it isn′t."如果是,教师说: "Here you are." 学生表示感谢说: "Thank you."并且代替教师继续问,寻找其它文具的失主.Homework运用句型"Is this (that) your…? Yes, it is. / No, it isn't."与同学进行交际.。
四年级英语 lesson 3 is this your bag(第3课时) 科普小学四年级英语
He will read his cookery book.
12/5/2021
第七页，共十一页。
Summary
本节课主要(zhǔyào)学习了：
Is this your ……?
(3)Is
(那)your bike?
12/5/2021
第九页，共十一页。
12/5/2021
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
科普版三年级上册。Yes, it is.。No, it isn't.。--Is this your bag。--Yes, it is.。--What's in your bag。-
12/5/2021
第五页，共十一页。
Listen and read book:______ cook:______ good:______ look:______ 学会(xuéhuì)拼读这些单词。 读一读，写一写
12/5/2021
第六页，共十一页。
Listen and read Mr Brook is a good cook. He goes to work on foot.
-What colour is it。Is it a TV。Listen and read。Yes, it is./ No, it isn't.。–oo–/u/。1.请根据(gēnjù)汉语
提示填空
No
Image
12/5/2021
第十一页，共十一页。
Yes, it is./ No, it isn't.
四年级英语上册 Lesson 3 Is this your bag(第3课时)优秀课件 科普版
Colour and talk yellow:______ blue:______ black:______ Is it a TV? --Yes, it is. --What colour is it? --It's black 试一试，用不同颜色和物品进行不同对话。
Listen and read book:______ cook:______ good:______ look:______ 学会拼读这些单词。 读一读，写一写
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
• A fall into the pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。
• A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
Summary
本节课主要学习了：
Is this your ……?
Yes, it is./ No, it isn't.
–oo–/u/
look/luk/
cook/kuk/
good/gud/ book/buk/
Homework
1.请根据汉语提示填空。
(1)Is
(这)your bag?
(2)It's a
• A word spoken is past recalling. 一言既出，驷马难追。
科普版英语(三起点)小学四年级上册【同步练习】：Lesson 3 Is this your bag(附答案)
Lesson 3 Is this your bag同步练习（)1. Is this ____ pencil-box?A. youB. yourC. he（)2. 一Is this a crayon?一Yes , ____ is.A. itB. thisC. he（)3. 一Is that a ruler?一No , _ isn't.A. thatB. thisC. it（)4. _______in it?A. WhatB. What'sC. How（) 5. It's ______book.A. a goodB. good aC. Good1. Your Is bag that ?①②③④⑤_____________________________2. Is a cook He .①②③④⑤_______________________________-3. Book a good It is ．①②③④⑤⑥_______________________________4. In it What is ?①②③④⑤_________________________________（) What colour is it ?（) A pen.（) What's in it?（) Oh , yes , it is.（) It's red.（) Hello, Tom ! Is this your pencil-box?( )1. 当你想知道这是不是Tom的书包时，你该怎么去问Tom？A. Hello,Tom! Is this your bag?B. Hello, Tom! What's in your bag?( )2. 当你想知道同学的自行车是什么颜色时，你会怎么问他?A. What colour is your bike?B.It's black.( )3. 当你想让同学猜猜你文具盒里有什么时，你会怎么对大家说？A. Is this your pencil-box?B. What's in my pencil-box7 Please guess.( )4. 当别人问你那是不是你的椅子时，你会怎么回答？A. Is that your chair?B.Yes, it is.1. o o l k ______.2. o b o k _______.答案和解析1.B2. A3. C4. B5. A1. ②④①③⑤2. ④①②③⑤3. ④⑤②③①4. ③④①②⑤5432611. A2. A3. B4. B1.look 看2. book书。
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小学英语科普版四年级上册《Lesson 3 Is this your bag?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1学习单词:look book good pencil-box pen pencil, eraser, sharpener, knife, crayon
Drills: Is this / that your… ? Yes, it is. / No, it isn’t.
2.让学生能听懂,会说,会读,能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。
2学情分析
从学生的好奇心和求知欲入手,我先利用文具设疑激趣,通过猜谜游戏为学生营造一个自然、有效的情景,很好地导入了本课的教学重点,再通过学生的自主学习make sentences加以操练,从浅入深,不断拓展,有效地培养了学生的发散性思维及创新能力,然后由词过渡到短语,然后再融合到句型中,以此来培养学生实际运用语言的能力。
最后又利用课件设计一个“说说猜猜”的游戏,也极大地激发了学生的主动参与性与学习热情,真正做到学以致用。
3重点难点
重点:能够听懂,认读单词eraser,sharpener,knife,crayon、能正确理解对话内容,并能朗读和初步表演对话。
难点:能理解答的句并灵活运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Lesson 3 Is this your bag
Step 1. Warming-up 热身
Sing the English song ‘If you’re happy.’together.
[ 热身环节充分抓住小学生活泼好动的特点,让他们马上融入到老师为他们精心营造的英语学习氛围中,激发学习兴趣与求知欲。
同时为今天的学习做好了铺垫。
]
Step 2. Presentation呈现
1.Learn new words
look/luk/ book/buk/ good/gud/
pencil-box/'penslbכks/ pen/pen/ pencil/'pensl/
教师展示单词卡片,并配合实物铅笔、文具盒、钢笔、书分别让学生拼读,并有节奏地教读生词。
2.Play a game.
Listen and do
T says, Ss do.
T:Look at your book.
Show me your book.
Show me your pen.
Show me your pencil.
Show me your pencil-box.
Show me your bag.
3. T and Ss have a talk
师拿着一个学生的书包(里面有一本书)
T:Hi,xxx!Is this your bag?
S: Yes,it is.(师反复大小声领读Yes,it is.)
T:What's in it ?
S: A book .
T:Oh! It's a good book.
3、通过以前学过句型:Is this a sharpener? 和Show me your ruler.引出今天的两个重要单词:this, your. 从而进一步引出本课的重点句型: Is this your knife? 教师再拿起那个学生的文具盒,并放在较远的地方,指着文具盒。
T:Is that your pencil-box?
S: Yes,it is..
T:What's in it ?
S: A pen and a pencil.(文具盒里事先放着一支钢笔和一支式样新奇的铅笔)
2、听听读读猜猜,让学生猜出今天要讲的新词汇:eraser, sharpener, knife.
3、师走进学生,用学生的文具或小刀进行提问,引导出该句型的回答:
Yes, it is. No, it isn’t.
4、带领学生进一步熟悉掌握该问答句型,并在此基础上加以拓展。
5、利用课件,以This is a pencil-box. 对比 That is a pencil-box. 请生自我理解,并讲出this 和 that 的用法区别。
[ 授新环节由浅入深,层层递进,并以生自主学习的形式充分发挥学生的想象力和创造力,使每位学生都对这个句型结构有了一定的感知,同时适时的评价极大地增强各小组的参与和竞争意识,以评价促思维,利于知识的拓展。
]
Step 3. Practice 操练
Make sentences by yourselves. (发挥学生的想象力和创造力,真正使用英语。
)
Work in two.(二人合作,根据句式练习问句及其回答)。
Ask and answer.(根据课文内容师问生答。
回答正确者提出表扬并奖励其所在组。
) Read the drills---role play---act(齐读句型、同桌合作问答,表现突出的小组再进行奖励。
[ 操练起到了发展学生智力,培养学生能力的作用。
学生能做到平淡之中见创新,进一步掌握并学会本课问句来进行交际运用。
]
Step 4. Consolidation 巩固
A game.“ What’s behind it? Do you know?”
[ 这个环节的设计紧紧抓住学生的兴趣点,让学生学在其中,乐在其中,有效巩固新学句型。
]
Step 5. Homework
同桌设置场景,用Is this(that)your …?Yes,it is./No, it i snˊt,自编自演对话。