荡起诗词双桨 畅游古典诗海论文
徜徉诗歌海洋作文
徜徉诗歌海洋作文徜徉诗歌海洋作文（通用6篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺精心整理的徜徉诗歌海洋作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
徜徉诗歌海洋作文篇1上几周，我们班开展了“《轻叩诗歌的大门》”综合性学习活动。
让我受益匪浅。
首先，我们先学习了几首古诗和几首现代诗，通过对比，我发现，原来，现代诗和古诗是有很大区别的。
如：古诗的每一个字都是高度概括文章的。
而现代诗呢，随意性比较强，并不需要高度概括。
通过这样一对比，特点就明显多了。
所以，学习上对比方法，是个不错的选择哦！俗话说得好：“不动笔墨不读书。
”既然学习了诗，当然也要动手写一写。
一开始，我因找不到题材而发愁。
怎么办呢？我参考了一下语文书，发现诗原来可以是贴近生活或者写物的呀！原来这样！最终，我写了一首诗，并发表在博客上。
最后，就是做手抄报了。
平时，我做手抄报，总是不够美观。
怎样才能解决这个难题呢？我会想起那些做得好的同学的手抄报，都是有图有字，排版十分工整。
对呀！我也可以配一些画，并写上文字，那样不就好看了么吗？我马上开始制作了起来。
首先，按照惯例，我把题目“轻叩诗歌的大门”用空心字写好，并涂上颜色。
接着，把手抄报分为两个板块，一边是“诗海拾贝”，一边是“与诗同行”。
并编上插图。
就这样，衣服我自认为做得最好的手抄报诞生了。
功夫不负有心人，我的手抄报在班里获得了一等奖，这让我十分高兴。
但是，我的标题还不够醒目，这是手抄报的不足。
所以，我要继续努力，争取做出更好的手抄报来！接着，我们还举行了诗歌朗诵会、知识竞赛等活动。
这些活动，是我真正体会到了诗歌的魅力，与他它给我们宝贵的精神财富。
让我们在诗歌的海洋里徜徉，今天我们所看到的只不过是诗歌花园的一角。
所以，我们应该延续这次活动，使它真正成为我们生活的一部分！徜徉诗歌海洋作文篇2我国是一个诗的国度。
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遨游诗海作文大全岁月如歌，让我们跟着最善良的文字，它会带领着我在诗歌的海洋中尽情地遨游，让我们领悟诗歌的真谛。
以下是小编为大家整理的关于遨游诗海，给大家作为参考，欢迎阅读!遨游诗海作文篇1这学期，我们学习了轻叩诗歌的大门，我感受到了诗歌和啊还有诗曲啊都特别有趣，让我沉浸在诗海中。
我原本以为诗就是诗，没有什么有趣、特别之处。
经过在这次学习中，我收获到了诗的形式分为两大类，一类是古诗，一类是现代诗，古诗还可以分为古体诗和今体诗，现代诗还可以分为、自由、韵律。
古诗可以按内容，如﹕边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗、田园诗。
现代诗可以按内容这样分﹕想象诗、自由诗、抒情诗、散文诗。
我不仅知道这些，还知道怎样去理解诗的方法，如﹕借助主注释、借助工具书、了解作者及时代背景，更化入到生活环境中。
我还知道了写诗的方法，我还知道了……你看如果了解了这些不是对任何诗迎刃而解吗?例如﹕苏轼写的﹕人有悲欢离合∕月有阴晴圆缺∕∕它的意思不正是更化入到生活环境中吗?人也有悲，也有欢也有离开别人的时候，也有一起聚的时候，月亮呢有时候圆，有时候缺一半。
其实诗的意思就在诗中。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
让我们倘徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生!遨游诗海作文篇2诗的世界如广阔的海洋，有无数珍宝;诗的世界如辽阔的天空;诗的世界浩瀚的宇宙，有无数奥秘。
前不久，我带着愉悦的心情，参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动，在诗海中自由自在地遨游。
了解到了许多关于诗的知识，收获甚大。
同学们期待已久的“诗歌知识竞赛”随着徐老师的一声令下，比赛开始了!首先由徐老师出题，还没开始问，座位上的同学已经一副胸有成竹，跃跃欲试的样子了。
“《七岁诗》的作者是谁?”只沉默了片刻，教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植，曹植!……”顿时，教室里吵闹得像集市。
“好了，静下来，这题作废!”刚才的喧闹声全没了，取而代之的是同学们的唏嘘声。
遨游在诗词的海洋,感受古典韵味-高中作文800字
遨游在诗词的海洋，感受古典韵味-高中作文800字标题：遨游在诗词的海洋，感受古典韵味人生如诗，岁月如歌。
我们生活在这个五彩斑斓的世界里，每一天都在创造着属于自己的历史。
而在历史的长河中，有一种文化瑰宝——古诗词，它如同一座座永恒的灯塔，照亮了我们的前行之路。
记得小时候，我常常捧着一本厚厚的《唐诗三百首》，虽然当时的我对那些生涩难懂的诗句并不能完全理解，但是那优美的韵律和深沉的情感却深深地吸引了我。
我仿佛看见诗人李白站在黄河之畔，豪情壮志地吟唱出“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的磅礴景象；又似乎听见诗人杜甫在战火纷飞的年代，哀叹着“国破山河在，城春草木深”的悲凉之情。
随着年龄的增长，我对诗词的理解也日益加深。
我发现，诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种情感的寄托，一种生活的态度。
诗人用他们的笔触描绘出一幅幅生动的画面，让我们能够感受到他们对生活的热爱，对自然的敬畏，对人性的洞察。
每一首诗都是一段故事，每一个词都是一份感情，它们像一把把钥匙，打开了我们的心灵之门，让我们得以窥见古人的心灵世界。
高中时期，我有幸参加了学校的诗词社，与一群志同道合的朋友一起学习诗词，分享感悟。
我们一起诵读诗词，一起探讨诗意，一起品味人生。
我更加深刻地感受到了诗词的魅力，也更加明白了诗词对于我们的重要性。
诗词不仅丰富了我们的精神世界，也提升了我们的审美情趣，使我们在忙碌的学习生活中，也能找到一份宁静和恬淡。
我想，这就是诗词的力量吧。
它可以穿越时空，跨越地域，将人们的心紧紧相连。
它以独特的艺术形式，传递着人类最真挚的情感，揭示着生命最深刻的哲理。
它是我们民族文化的瑰宝，是我们精神世界的绿洲。
如今，我依然热爱诗词，仍然喜欢在闲暇之余，捧一杯清茶，静静地品读一首首优美的诗词。
我知道，无论未来的路有多么坎坷，我都不会孤单，因为有诗词陪伴在我身边，为我照亮前行的道路。
最后，我想引用一句诗来结束我的文章：“海内存知己，天涯若比邻。
”我相信，只要我们用心去感受，去体验，就一定能在诗词的海洋中找到属于自己的那份感动和力量。
在诗中畅游作文
在诗中畅游作文
哎呀呀，诗啊，那可真是个奇妙的世界呢！就好像一个超级大的宝藏盒子，一打开，哇，里面全是闪闪发光的宝贝！
我特别喜欢在诗中畅游，就像在一个满是糖果的乐园里玩耍一样。
每次读诗，我都感觉自己像是变成了一只小鸟，自由自在地在诗的天空中飞翔。
比如说李白的诗吧，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，哇，那庐山瀑布在他的笔下简直太壮观啦！我一读，就好像自己也站在了瀑布旁边，看着那水哗哗地流下来，心里别提多震撼啦！这难道不比去看真正的瀑布还过瘾吗？
还有杜甫的诗，虽然有时候有点难懂，但多读几遍就会发现，哇，原来里面藏着那么多的故事和情感呢！“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫多关心那些穷苦的人呀，他的心地可真好！
有时候我也会自己写诗呢，虽然写得不太好，但那也是我的小创作呀！我会把我看到的、想到的都写进去，就像在记录我的小生活一样。
我还经常和同学们一起讨论诗呢，你一言我一语的，可有意思啦！“嘿，你觉得这首诗怎么样？”“哇，我觉得那首诗特别美！”大家争着抢着说自己的想法，就像在举办一场诗的派对！
诗就是这样神奇呀，能让我们看到不一样的世界，感受到不一样的情感。
我真希望能一直在诗中畅游下去，永远都不出来！这就是我对诗的喜爱呀，你们是不是也和我一样呢？。
在诗海中畅游作文
在诗海中畅游作文在诗海中畅游作文（通用6篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是本店铺精心整理的在诗海中畅游作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在诗海中畅游作文 1"莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
"各种各样优美绝伦、清雅绚丽的古诗词从校园里传了出来。
不看不知道，一问才知道，原来同学们都在准备三小读书节诗歌小达人的比赛呢！同学们现在可不只在课间朗诵古诗，就是在与同学、老师、家长说话时，也要套上几句符合实际情况的古诗。
就这样，原本古老的古诗渐渐走进了我们的校园，同时也走进了我们的.生活。
所以现在你要是走进我们学军小学，一定会闻到一股浓浓的“诗香”味儿。
我既高兴又期待。
高兴的是因为我们全校同学都畅游在诗海中，体会古诗词的形象美、意境美;领略古老的中国古代文化的巨大魅力。
期待的则是不知比赛上的选手是朗朗上口，还是疙疙瘩瘩……正如人们所说的：“读千古美文，做少年君子。
”让全世界的儿童抓住我们学军小学三小读书节的尾巴，和我们一起诵读古诗吧！在诗海中畅游作文 23月4日，春姑娘迈着轻盈的步伐来到杭州。
我们迎着春风，聚集在花港观鱼湖畔居草地上，举行了一场诗词大赛。
来到草地上，发现春天竟如此美妙，金灿灿的阳光轻轻地泼洒在草地上，让沉睡的小草披上了绿色的新装，真是春风吹又生，樱花已经开了，那五瓣花瓣在空中翩翩起舞，让这里更加美丽，更加生机勃勃。
席地而坐，为诗词大会拉开序幕，开始第一轮比赛：第一轮必答题，题目简单，我们组轻而易举地解决了这些题目。
心怀胜利之情，进行第二轮比赛：抢答题。
可谁知，我的运气却如此不佳，只抢到了一道题目！虽然答对了，可对其他队伍望尘莫及，实在无可奈何。
时光飞逝，万众瞩目的第三轮——飞花令来了！我紧握拳头，下定必胜的决心。
当主持人公布主题字“春”时，我兴奋不已，我会背的诗词中有许多带“春”的，我简直脱口而出：“风雨送春归，飞雪迎春到。
【六年级作文】在诗词的海洋遨游
【六年级作文】在诗词的海洋遨游
中国人对古诗词是再熟悉不过了！中国古诗词历史悠久，风格多样，有着丰富的文化内涵。
它读起来不仅朗朗上口，而且还蕴含着许多人生哲理。
古诗词蕴含着丰富的情感。
通过阅读，我理解了诗人表达的真挚情感。
从“悠闲的天空和开阔的空间，刻下故乡的感觉”和“听这夜曲中的断柳，谁负担不起故乡的感觉”的诗句中，我理解了诗人对家乡的深切思念。
从“异乡一客，过节两思亲”和“愿人长存，万里共美”的诗句中，我体会到诗人对亲人的无限怀念。
从《劝你多酿酒，留西洋关无故人》、《无知己不愁前路，天下无人认识你》的诗句中，我感受到诗人送别朋友时那份密不可分的友谊。
在古诗词中，我领略到了祖国的壮丽山河。
当我看到黄河的奔流时，我联想到了李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
当我在西湖湖畔游玩时，我感受到了苏轼的“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”的魅力。
当我在洞庭湖观景时，我脑海中便浮现出刘禹锡诗中描绘的“遥望洞庭山水翠，白盘里一青螺"的美丽景象。
古诗词具有强大的力量，激励着一代又一代中国人。
当我看到江姐在严刑拷打面前依然不屈服时，我意识到了郑燮《千磨万击依然强大，让你从东到西，从北到南》中蕴含的真理。
当我知道抗日英雄们为人民献出了生命时，我意识到龚自珍“落红不是无情的事，化作春泥护花”的精神。
当我看到抗美援朝志愿军奋力抗击美国侵略者时，我理解了王汉“醉卧战场，不笑，古代有几人还击”的精神。
古诗词是中国文化的代表，古诗词好比浩瀚的大海，我要在诗词的海洋里尽情遨游。
古诗词犹如一个美丽的百花园，我要做一只勤劳的小蜜蜂，辛勤地在这个百花园里采蜜、成长。
【初一作文】遨游唐宋词
【初一作文】遨游唐宋词我喜欢唐宋诗词，它是千百年前文化的结晶，是智慧的源泉。
在我的书架上，我父母给我买了一套唐诗和宋诗。
对我来说，读唐诗和宋诗就像开启一次智慧之旅。
当我在幼儿园时，我会和父母一起在秋千上和父亲的电动车上朗诵唐诗。
上小学的时候，我读课本上的唐诗和宋诗，就像黑暗中的光明和阴影中的阳光。
那些美妙的文字和句子给我带来了宁静和欢乐，让我和几千年前的诗人一起进入了美妙的世界。
你看到了吗？“日照香炉生紫烟”，多写意啊，在夏天的中午，太阳照着香炉形状一样的山峰，升起淡淡的紫烟，“遥看瀑布挂前川”，望着一条瀑布高高悬挂在山的前面，心里该是多舒畅惬意！你听到了吗？“桃花池有几千英尺深，没有王伦对我的爱那么深。
”。
不管水池有多深，都不如李白和王伦的友谊好。
在古代，交通不便，没有电话和互联网，他们基本上依靠走路、骑马或坐马车。
一旦朋友们分开，他们可以相聚多年。
朋友们不在一起的时候是不可能在一起的。
友谊留在我心中，只是思念。
你听到了吗？“慈母手中线，游子身上衣”。
孩子长大了，告别母亲，去异地他乡，出门上学打工，母亲依依不舍，把心里的感情和线，一行行编织到了衣服里。
衣服穿在孩子身上，母亲的爱就温暖在孩子的心里。
我感悟到了母爱的伟大。
你看到了吗？“西施月西姑娘，西施月西姑娘，来自朱罗山。
美盖古今，莲花羞于玉面。
”多么漂亮的句子！西施是越国的一个乡村女孩。
在没有相机和相机的时代，她的美丽被诗人记录下来。
它已经流传了数千年。
现在，荷花会羞于见她，人比花更美。
你听到了吗？“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
”城上城下，帝王争霸，一个在城下进攻，一个在城墙上防守，战争结束后，战鼓声还在旷野里回荡，战士们英姿飒爽，雄赳赳气昂昂，将军累得靠墙睡着了，刀匣里的刀上的鲜红的血还没有干。
这场战争该有多激烈多悲壮！我喜欢读唐诗和宋诗。
不同的诗人写着不同的诗，像清新的春天，像夏夜的微风，像灿烂的星河，让我心服口服，心醉神迷。
它是中国文化的财富，是中国人民智慧的结晶。
徜徉在古诗的世界里作文800字
徜徉在古诗的世界里作文800字徜徉在古诗的世界里作文800字在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是店铺为大家整理的徜徉在古诗的世界里作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
翻开手中诗册，一种怦然心动的感觉悄然溢出，洗涤我的思绪。
——题记华灯初上，茶香四溢，我又捧起了《古诗三百首》，在诗海中开始了又一次的旅行，不知不觉中，我仿佛置身于夕阳西下、巴山夜雨、商女的歌声中。
夕阳·家·诗你骑着一匹骨瘦如柴的马，缓慢地走在一条古老驿道上。
夕阳已挂在了山顶，一棵枯藤缠绕的老树上，一群黄昏归来的乌鸦聒噪着。
一种哀婉的情感直逼你的心头。
不远处，一座小桥独立在水中央。
潺潺的流水直入你的.心中，泪泉已经爆满，倾泻而下。
几户人家的炊烟唤起了你的思念：我何时才能回到我的家乡？何时才能见到我的妻儿？他们还在日日盼望着我回家呀。
秋风萧瑟，红日已经落在了山腰，可你思念的故乡和情人遥不可及。
你凝眉怅望，挥笔写下“夕阳西下，断肠人在天涯。
”你，就是马致远。
你的诗歌写尽了多少离乡游子的悲苦、孤寂之情。
此刻，我沉浸在你的哀婉中。
山·雨·诗你独自坐在桌前，拆开远方亲友的来信，眼睛落在了“思君念君，静待归期。
”几个字上，眼泪在眼眶中徘徊，何时才是归期？你仰天长叹，回答你的只有凄厉的雨声。
往外看时，大雨倾泻而下，窗户被拍打得左右乱颤，淅淅沥沥的巴山夜雨涨满了池塘，一如你心中高涨的愁绪。
看着看着，你产生了痴想：什么时候我才能和你秉烛夜谈呢？我一定会告诉你，在那个凄的巴山夜雨中，我是怎样的思念你！你拿出信封，挥笔写道“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”泪水打湿了厚厚的纸张。
你便是流芳百世的李商隐。
此刻我抹泪于你的思念，抹泪于这孤寂而伤感的篇章中。
徜徉诗词海洋优秀作文
徜徉诗词海洋优秀作文徜徉诗词海洋优秀作文无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的徜徉诗词海洋优秀作文，希望能够帮助到大家。
诗词承载着中华五千年文化的精髓，也凝结着无数诗人的智慧。
在诗词世界中，从来就没有“山重水复疑无路”，而只有“柳暗花明又一村”。
今天下午，语文老师负病而归，给我们上了一节收获颇多的诗词积累课，虽然十有八九我都不知道，但我仍然觉得大开了眼界，增长了知识。
老师给我们讲的大多数都是经过历史的大浪淘沙后沉淀下来的千古名句，我认真聆听，生怕错漏一个字，渐渐地诗词的魅力在我心中无限放大。
每句诗只有短短的几个字，但却让人赞叹不绝：几个字却能迸射出如此耀眼的光芒！我是从内心深处赞叹诗人的智慧，“笔落成风雨，诗成泣鬼神”在诗人身上可以得到完美的诠释。
学习诗词就如同乘着一叶小舟徜徉在海洋中，你永远不知道前方是“风平浪静”还是“惊涛骇浪”，所以还是循序渐进吧。
这样既学得扎实，又能欣赏诗词带来的`令人流连忘返的风景。
“水滴石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，中国诗词大会中的那些诗词才人之所以知道如此多的诗词，肯定不是平步青云一跃而上的，他们一定是依靠平时的积累才能做到脱口而出、信手拈来的。
特别是“飞花令”那个环节，我一直感觉他们在看到主题字后头脑中肯定涌现了堆积成山的诗词。
而我们呢？在平时的试卷中写出一句包含某个字的诗词来就要冥思苦想、叫苦连天。
诗词，真是源远流长、博大精深啊，在我们面前，只是一片未经探索的诗词大海。
所以，让我们一起乘舟，带着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，去领略“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔景观吧！。
遨游古诗海洋作文
遨游古诗海洋作文有感中华文化博大精深，古诗词更是中华文化的代表，多读古诗词，不仅可以增进对中华文化的认识和理解，更加能够陶冶情操，丰富知识，也能无形间影响一个人的谈吐和气质。
九岁的我，今年上四年级，在老师的影响下和妈妈的“威逼利诱”下，我也算得上“饱读诗书”啦，《小学生必背古诗词》、初中语文课本、高中语文课本要背的古诗词，我都曾背诵过。
拿着妈妈“手抄版”的古诗词，在家里的书房、厨房、客厅，甚至在来回上学的路上，都能听到妈妈和我一起背诗的声音。
暑假里，我有幸收到姐姐寄来的一套《中华经典诗词分级诵读本》，迫不及待地打开。
首先，包装精美的外表就吸引了我。
一本本翻开，一阵墨香袭来，一首首、一阕阕，清新、绝美的诗词，让我爱不释手。
“诗言志，歌咏言”。
在诗词中漫游和体验，我有了自己的感受：和同学龙润秋之间纯真的友谊，让我想到了王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情；傍晚在秋雨绵绵中散步，领悟到了李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
”的孤寂；看到一本好书中描写的意境，只可意会不可言传时，体会到了陶渊明：“此中有真意，欲辨已忘言”的深意；遇到当局者迷，旁观者清的事情时，总会想到苏轼的诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”的真理。
读诗非常有趣！有一次，不知妈妈又看了什么文章，第二天来到班里一翻开语文书，印入眼帘的就是妈妈的绝版笔记，只见白纸上写到“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
”初看以为是一首闺阁诗。
匆匆读了两遍，实在没意思，就作罢，翻过，读起了课文。
回到家，面临妈妈的检查，我开始讲起理道理来“你让我读什么闺阁诗啊，一点意思也没有。
”妈妈一听哈哈大笑起来，“傻孩子，读的书还是少啊”。
后来经过妈妈的讲解我才知道，这首诗的背景是：朱庆馀临近考试，心里忐忑不安，就写了这首《近试上张水部》呈给张籍。
“张大人：您看我这文章？这么含蓄形象，妙趣横生，能得到主考大人的认可吗？”，哎呀，古诗词真是太有趣了，我需要学习的还有很多呢！“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
遨游诗海活动表达出对古诗词的喜爱之情作文
遨游诗海活动表达出对古诗词的喜爱之情作文
今天，我不可以参加“火狐诗海”活动，真觉得可惜！我看上去像一只小船，在诗歌的海洋里太敏感的区域。
注意到老师手拎着一本古诗词书，上面印着许多精美的图案，我那感觉自己像步入了古代的画卷，那里有高耸的山峰，清澈的河流，有身上穿长袍的文人，他们在绿荫下吟诗作赋。
我最喜欢的诗句是“床前明月光，疑是地上霜”，而且它让我恍如看见夜晚的月光，像一层薄薄的霜，洒落一地在地上，好美真美呀！我禁不住跟着老师一起大声朗读文章，声音清脆，像小鸟在枝头独唱。
我还很喜欢“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗，它让我明白春天的早晨，太阳刚从地平线上升腾而起，小鸟在枝头轻快活泼愉悦地唱歌啊，确实是美好的的一天啊！
在活动里，我还学到了太多新的古诗词，比如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“也不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
这样的诗句都像一颗颗闪亮的星星，细细装点着我的记忆，也让我越来越深深地热爱古诗词了。
我爱古诗词，它们像神妙莫测的钥匙，可以打开历史的大门，让我窥见了古代人的智慧和情感。
我以后要更加努力地学古诗词，让它们在我的心中永留！。
遨游在古诗词中作文
遨游在古诗词中作文遨游在古诗词中作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。
那么都有哪些类型的古诗呢？以下是店铺为大家收集的遨游在古诗词中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
遨游在古诗词中作文1书田菽粟皆真味，心地芝兰有异香。
刚一开学，我们学校就洋溢着浓浓的诗情。
在老师的引领下，同学们对古诗文产生了浓厚的兴趣，我们班的《诗情画意》综合实践活动，使我们感受了中华古文化的博大精深，更是培养了我们的能力。
瞧！我们正热火朝天的表演呢！镜头一“词属诗也，把李清照称为中国诗歌史上最好的女诗人，恐怕不会有人提出疑义。
‘花自飘零水自流’，但流不走的是她曾经花一般美丽，而且在文学史上越发美丽的身影，以及她留下的大量的让人感慨让人共鸣的诗词。
下面请欣赏李清照诗词《一剪梅》。
”主持人动情地说着。
伴随着音乐，一队穿着宋代长裙的女孩迈着轻盈的舞步上台了，举手间，眉宇里分明是宋代那个多愁善感的李清照。
“红藕相残玉簟秋，清解罗裳，独上兰舟……”我撑着一把伞，慢慢地走上了舞台，“……此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”我完全沉浸在诗的意境中了。
接着，赵倩她们在安雯的歌声中走上了台，一个个优美的舞蹈动作，一把把漂亮的纸伞，令人深深陶醉在美妙的天籁之音中。
瞧！王竹颖面带微笑，是那么地投入，虽然她的动作不是很熟练，但融入了她的情感，可以说她已经陶醉在了这首歌中，此时她已变成了当时那个多愁善感的李清照，而不是平时那个活泼可爱的小女孩了，也许，这就是我国古诗文的魅力所在吧！镜头二“踏着暮色，伴随着悠扬的古筝独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏杜哲和吴子莹带来的《春江花月夜》。
”主持人话音刚落，吴子莹随着杜哲弹奏的古筝曲跳着优美的古典舞。
舞姿翩翩，乐曲如行云流水，一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。
再让我们跟随词人辛弃疾的脚步一起去欣赏课本剧《清平乐村居》吧。
“老太婆,拿酒来!今儿个咱俩喝几杯!”一位同学扮演的老爷爷真是精妙绝伦。
畅游诗海作文450字左右
畅游诗海作文450字左右
在诗海畅游啊，感觉真的爽翻了！每首诗都像一片全新的海域，翻着浪花儿，打在我心尖上。
就说那“春江潮水连海平”吧，看完
我都觉得整个人都充满了生机，好像跟大自然融为一体了似的。
而“海上生明月”这句，就给人一种特别宁静的感觉，像是在告诉咱们，有时候孤独也能很美。
这诗的世界啊，真是五颜六色的，就像夏天的水果摊儿。
有的
诗句读起来就像吃荔枝，甜得哟，汁水都流出来了，让人忍不住想
多读几遍。
有的呢，就像青梅，初尝时有点酸，但越品越有味儿，
让人思考人生。
我在这诗里头转啊转，笑得合不拢嘴，也偶尔会叹气，觉得真是世事难料。
走在这诗的长廊里，我就像听到了古代的大佬们在唱歌。
他们
的歌声啊，传了几千年还那么清晰，听得我都惊呆了。
有那种“大
江东去，浪淘尽”的豪迈，也有“人生得意须尽欢”的潇洒，还有“但愿人长久，千里共婵娟”那种深情款款的。
这些声音啊，就像
古老的钟声，在我心头回荡，让我感觉特别震撼。
说实话，诗这东西真的是心灵的港湾。
在诗的世界里，我可以
随便发泄情绪，高兴就笑，难过就哭，啥都不用藏着掖着。
无论是
开心还是难过，都能在诗里找到共鸣。
诗让我的生活变得有趣多了，也让我心里更加充实。
所以啊，我打算继续在这片诗海里畅游，去
找找属于自己的那份诗意和远方。
【初一作文】徜徉诗海的滋味 品读古诗作文400字
【初一作文】徜徉诗海的滋味品读古诗作文400字走进古人的诗境，融入那一朵朵芳香，感受那一行行墨迹。
古诗如同一副幽深的画，让人可以在其中自由驰骋，感受到无限的乐趣。
古人的诗篇中，有着他们对生活的理解，对世界的感悟，对内心的澎湃。
今天，我们就一起来品读一些古诗，感受徜徉诗海的滋味。
我们来品读《登鹳雀楼》这首诗。
王之涣在诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗表达了作者对大自然壮丽景色的赞美，也抒发了登高远望的情怀。
登高远眺，览尽山河美景，心旷神怡，顿生豪情壮志。
通过这首诗，我们感受到了诗人在壮美景色中真挚的情感，也领略到了他对人生的豁达胸襟。
接下来，我们再来品读《静夜思》这首诗。
李白在诗中借助夜晚的静谧，写下了他内心深处的孤寂和思念。
他借夜色太浓的笔调表达了对故乡、亲人的思念，也展现了他心灵深处对人生的思考。
通过这首诗，我们感受到了诗人对生活的真挚情感，也被他的慷慨豪放和豁达胸襟所感染。
我们来品读《赠汪伦》这首诗。
王维在诗中感叹了友情的珍贵：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”将诗人与友人的别离描绘得深情动人。
虽然分别之际，但友情却依然鲜活，真挚而美好。
这首诗让我们感受到了友情的真挚和深厚，也让我们体会到了诗人内心对友情的尊重和珍视。
在品读了这些古诗之后，我们深深感受到了徜徉诗海的滋味。
古诗如同一杯老酒，醇厚芳香，回味无穷。
让我们在纷繁的世界中，感受到古人对生活、情感、思考的真挚表达，也让我们学会了用心去感悟诗歌的魅力。
愿我们能够常怀一颗品味古诗的心，感受其中的情感、思考，徜徉于诗海之滋味中。
涌泳古典诗文 感受美的气质作文
涌泳古典诗文感受美的气质作文《涌泳古典诗文感受美的气质》小朋友们，你们知道吗？古典诗文就像一个神奇的宝藏，里面藏着好多好多美的东西。
比如说，“床前明月光，疑是地上霜”，这短短的几句话，就让我们好像看到了李白在安静的夜晚，看着那明亮的月光，心里充满了思念。
还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，读着它，我们眼前就能出现那些可爱的小鸟在柳树上唱歌，漂亮的白鹭在蓝天上飞翔的画面。
每次读这些古典诗文，我都觉得自己好像走进了一个美丽的世界，能感受到古人的心情，看到他们看到的美景。
小朋友们，让我们一起多多涌泳在古典诗文里，感受那独特的美吧！《涌泳古典诗文感受美的气质》亲爱的小朋友们，古典诗文可有意思啦！就像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，一读起来，春天那种舒服、温暖的感觉就来了。
想象一下，早上我们睡在暖暖的被窝里，外面小鸟叽叽喳喳地叫着，多美好呀！再比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，夏天池塘里的荷花刚刚露出一点头，蜻蜓就飞过来了，是不是特别有趣？古典诗文里有好多这样美丽又好玩的画面，让我们一起去发现，一起感受它们的美吧！《涌泳古典诗文感受美的气质》小朋友们，你们有没有读过古典诗文呀？那里面的美可多啦！比如说“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在一个很冷很冷的冬天，山上看不到一只鸟，路上也没有一个人的脚印，是不是感觉特别安静、特别神秘？还有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，大片大片的荷叶，一朵一朵红红的荷花，哇，夏天的景色真美呀！读古典诗文，就像打开了一扇神奇的门，能看到好多不一样的美丽风景，大家快来一起读吧！《涌泳古典诗文感受美的气质》小朋友们，我要和你们说一说古典诗文的美。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，大白鹅在水里游来游去，白色的毛，红色的脚掌，多可爱呀！“夜来风雨声，花落知多少”，晚上的风雨声，早上的落花，好像让我们看到了春天的变化。
古典诗文真的很美，让我们一起好好欣赏吧！。
在唐诗的海洋中畅游作文
在唐诗的海洋中畅游作文唐诗，是意象飞腾的星空；唐诗，是情感节律的海洋；唐诗，是我们的精神食粮。
留存在唐诗中的山水田园画卷，激励着我们更加热爱伟大祖国的壮丽河山，更加理解传统文化无限广阔的深厚底蕴。
读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不禁被全诗绚丽的色彩、恢弘的气势、形象的比喻所感染，眼前似乎出现了庐山瀑布的雄姿美态。
怪不得苏东坡盛赞此诗说：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙诗。
”读“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我们仿佛看到秋高气爽、秋山明净、秋夜如花的美景。
秋天，在这里是绚丽烂漫、多姿多彩的，是呈现出勃勃生机的……留存在唐诗中的朋友间赠答的诗篇，鼓舞着我们在生活的风浪中克服困难，乐观地前进。
读“海内存知己，天涯若比邻”，写离别而豪情满怀，充满乐观进取的壮志，成为后人表述伟大友谊的佳语。
读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，如画的诗句，把一江春水化作了惜别的深情。
读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，最传情的动作、最深情的关爱，成为送别的经典曲调。
读“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，鲜明的意象，丰厚的含蕴，启迪后人深深思索……留存在唐诗中的名胜题咏诗篇，让我们在咸阳旧城、潼关古道，引发无限的历史遐想；在洞庭波澜中、汉江落日下，关联着多少名士风流。
“曲径通幽处”“山雨欲来风满楼”，早已超出原声旨趣进入全民语言；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗中的形象、色彩、音响交融，在静寂的深夜中画出了一幅活动着的`世界，至今仍启迪着后人的多重艺术体验……留存在唐诗中的婚恋诗，让我们回味着相思的甜蜜与痛苦，感受着爱情的缠绵于温馨，体验着婚姻的幸福或不幸，使我们对感情有更深的理解和体会。
读“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，那身受阻隔的痛苦和彼此默契的喜悦，以及越受阻越觉默契之可贵，越有默契越感阻隔之痛苦的炽热之情，真是深刻至极。
读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，把纯真情爱的真挚与缠绵、生命追求的坚韧与顽强，展示得何等厚重……“随风潜入夜，润物细无声。
畅游诗海作文400字
畅游诗海作文400字古诗是中华民族的传统文化,以其精湛的语言、深邃的意境脍炙人口,吟唱千古。
今天店铺为大家精心挑选了关于畅游诗海作文400字的文章，希望能够很好的帮助到大家。
畅游诗海作文400字篇1五月份，学校开展读书节活动，我们得以遨游在诗词的海洋中，每人背诵古诗一百多首，自主设计诗配画……丰富多彩的活动，推开了一扇神奇的大门，让我穿越在中华民族的灿烂文化之中，尽情地领略文人墨客们带给我的缤纷美景和深远意境。
阳光灿烂的春日，吟诵“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你会立刻被莺歌燕舞，草长莺飞，百鸟争鸣的热闹场面所感染;月朗风清的夏夜，看惊鹊别枝，听蝉鸣蛙唱，嗅稻花芳香，是诗人辛弃疾把我们带到如诗如画的田园;秋风萧瑟的日暮，望断小桥流水，穿越古道西风，一匹老马，一抹夕阳，羁旅归途的游子，该是怎样的思乡情切，柔肠寸断?是马致远把我们带到秋天的悲凉之中;银装素裹的严冬，吟诵一首《白雪歌》，你不得不叹服岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇特想象。
品味古诗词，就像浏览四季的美景，令你心驰神往，流连往返。
品味古诗，就像跟自己的密友交谈。
“少壮不努力，老大徒伤悲”——让你明白，时光易逝，青春难再，要珍惜每一寸光阴;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让你领悟，眼前看似困难重重，但是翻越千山万水，你就会迎来美好明天;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让你懂得，坚持的可贵，理想的价值。
古诗是一条帆船，运载着中华五千年的文化;古诗是一间书库，里面装满了中华民族的智慧;古诗是一条历史的长河，记载着中华从古至今的历史沧桑。
大自然中的山山水水因古诗而更加壮观;世界因古诗而更加璀璨;我的人生将因古诗而更加绚丽多彩。
畅游诗海作文400字篇2我的书柜上有一本蓝色的大书格外醒目，它就是我的宝贝——《唐诗三百首》。
虽说我现在已是六年级的学生了，可是对诗词的热爱却从小伴随我至今。
“窗前明月光，疑是地上霜。
”这首李白流传千古的《静夜思》是我从小就熟记于心的第一首诗，妈妈一字一句地教我朗诵，我就端坐着，乖乖地跟着一字一句地诵读，并仔细地在心中默念。
畅游诗海快乐成长作文700字
畅游诗海快乐成长作文700字几度梦回唐朝，与诗人觥筹交错，品茗诗篇。
走进初唐“四杰”，走进洞天别样的人生，走进唐诗里的“战场”，走进异彩纷呈的诗的世界……如游鱼热爱碧水，如白云依偎蓝天，我想那便是我生命的天堂——一种享受，一种超越，一种回味……畅游诗海“海内存知己，天涯若比邻”我懂得了王勃那份诚挚。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我悟出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦。
“宁为百夫长，胜作一书生。
”我读出了杨炯的豪迈高歌。
“寂寂寥廖杨子居，年年岁岁一床书。
”我知晓了卢照邻那份凛然气节……初露锋芒一次活动课上，老师让每个同学都表演一个节目，同学们有的唱歌，有的跳舞，不亦乐乎！而我，却什么也不会……终于轮到我了，我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。
我走上讲台，头脑一片混乱……“老师，他会写诗！”不知谁喊了一声。
老师便亲切地让我朗诵一首，我听了后像得到了解脱一般，便毫不费力地朗诵出一首自己所作的诗，老师和同学们都不约而同地为我鼓掌。
我第一次尝到了写诗的乐趣与甜蜜。
后来老师告诉我，我的诗写得很好，读得也很好，她还鼓励我多读诗，多写诗，我的信心就更大了。
我生平第一次感到，写诗居然会是我的特长，我终于也有自己的闪光点了！“诗”绪万千我爱上了诗，我决定永远将这一特长保留，我决定为“她”痴狂。
看到流动的溪水，我会说：“溪动欲湿，如绵绵甘露。
”看到辽阔的`绿地，我会道：“碧野千里，绿草苍茫。
登高远眺，尽收眼底。
”看到鸣叫的鸟儿，我便哼：“秀颓的树梢，鸟儿在吹哨。
”……我喜欢诗，虽不精美，却也表现出我的个性。
在诗海中畅游，我很快乐。
发挥自己的特长，我很自豪。
如绿叶依附树枝，如阳光眷恋湖面，我爱读诗，更爱写诗。
写诗，便是我生命的天堂，诗意人生，快乐成长……。
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荡起诗词双桨畅游古典诗海
摘要：古典诗词是中华民族的文化瑰宝，也是我们语文教材中一部分精美、典范乃至流锤千古的篇章，而怎样学好古诗词，怎样激发学生想去诵读那些对小学生来说比较遥远的古诗词呢？“兴趣是学生的最好老师”，知人论世、诵读感悟、品评赏析、探究体验。
让学生掌握阅读的方法技巧，通过反复朗诵，深入体会，来感受诗歌的艺术形象，领悟诗歌的思想感情。
关键词：古典诗词；诵读感悟；品评赏析；探究体验
中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-053-01
古典诗词是中华民族的文化瑰宝，也是我们语文教材中一部分精美、典范乃至流锤千古的篇章，而怎样学好古诗词，怎样激发学生想去诵读那些对小学生来说比较遥远的古诗词呢？“兴趣是学生的最好老师”，知人论世、诵读感悟、品评赏析、探究体验。
让学生掌握阅读的方法技巧，通过反复朗诵，深入体会，来感受诗歌的艺术形象，领悟诗歌的思想感情。
因此，只有把他们“想读”的兴趣打开，“渴望读”的心情点燃，“迫切读”的冲动挑起，我们的古诗词教学才会事半功倍；学生们才会主动、积极、热情地进入诗词意境。
一、走近古诗词
走近古诗词就要“知人论世”，“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，
这才能与古人为友，才能体会出诗人表达的思想感情。
对此，后世历代诗文论者多为推崇。
“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。
诗人的生平、经历、境遇等都会在诗歌中有所体现，并形成诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。
如陶渊明的脱俗与田园情结，李白的大气豪放，王维的生活情趣，李清照的闲适与愁苦。
“论世”就是要了解作者所处的时代环境。
诗人自身的经历与境遇离不开社会政治背景，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。
鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确地而不是牵强附会地把握主题。
“三分诗，七分读。
”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。
”“书读百遍，其义自见”，可见，诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。
比如《题西林壁》中感情色彩浓厚的自然景观，不同角度写庐山，作者大胆奇特的视角，只有通过反复诵读，才能慢慢感悟其中的道理。
《枫桥夜泊》中作者通过“月落”、“乌啼”、“钟声”等巧妙的表现，让千年之后的我们感受到了这份千年哀伤，品读咀嚼，掩卷深思，叹惋无穷。
要想使学生顺利把握诗歌的深层意味，最便捷有效的途径是朗读：指导学生运用联想和想象去呈现诗词中的形象，再将这种形象通过读的形式表达出来，从而获得美的体验和创造。
二、走进古诗词
《语文课程标准》要求我们在引导学生学习古诗词的时候，要让学生“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。
借助注释和工具书理解基本内容。
我们荡起“诵读和感悟”的双桨，尽情遨游在诗海中，拾到了许多美丽的珍珠。
为了提高每个学生的诵读效益，师生经常一起或朗读、吟读、唱读（用各自喜爱的歌曲、戏曲等的优美旋律把诗词演唱出来）、背读、译读；或共同背诵，听写、默写；或合作学习，相互赏析。
采取多种形式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
除此之外，我们还要求绝大部分学生能快速准确地默写这些优秀片段、名句。
学生在读——背——写的学习氛围中，潜移默化，逐渐就养成了勤读书，勤积累的良好习惯，诵读水平和欣赏品位也得到了很大的提高。
“学而不思则罔”，学习诗歌也不例外。
要提高学生初步欣赏诗词的水平，光靠诵读是远远不够的，还得学会对诗词的整体感悟。
那么，我们怎样才能学会整体感悟呢？
我们要求学生学会科学有效地利用工具书、相关资料和注释，来学习古诗。
了解作者和诗歌的创作背景，展开丰富的联想和想像，在熟读精思的基础上，结合个人已有的生体验和课堂所学的经验，加深理解，加深记忆。
这是自主学习的重要内容。
其次，把学生分成若干个小组，合作学习，查阅资料，相互质疑、释疑，进行探究性学习。
教师在课内外适时点拨，不断激发学生的创造性思维，为他们搭建展示风采的舞台，并不断鼓励学生把独特的体验写出来，
向外投稿，取得了骄人的成果。
如果形成了这种轻松的教育教学环境，我们的语文教学就进入了“教是为了不教”的化境……
感悟的高层水平就是学生能把已有的生活体验恰如其分地引进课堂，把课堂学得的先进经验运用到课外阅读中去。
不少学有所长的学生能把独特的生活感悟描绘出来，积极向外宣传推广，并能形成气候，产生积极深远的影响。
在中华经典中，让学生亲近经典，走进经典。
将诵读与感悟结合起来，相辅相成，相互渗透的。
犹如一叶扁舟的双桨，我们只有和谐地荡起双桨，小船儿才能轻快前进，学生才能乘风破浪……。