人教版七下课外古诗词诵读(二) 课件

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人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 邓稼先
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
2 说和做——记闻一多先生言行 片段
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
3*回忆鲁迅先生(节选)
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】Байду номын сангаас
人教版七年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0104页 0163页 0190页 0217页 0268页 0326页 0328页 0512页 0554页 0575页 0641页 0689页 0713页 0809页 0863页
第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 孙权劝学 第二单元 6 最后一课 8 木兰诗 第三单元 10 老王 12 卖油翁 名著导读 课外古诗词诵读 竹里馆 逢入京使 第四单元 14 驿路梨花 16 短文两篇 爱莲说 综合性学习 孝亲敬老,从我做起

语文人教七年级下册-13.3[教学课件]课外古诗词诵读

语文人教七年级下册-13.3[教学课件]课外古诗词诵读

知人论世
《晚春》写作背景 本诗作于元和十一年(816),此时诗人已年 近半百。诗题一作《游城南晚春》,可知诗中描 写的乃郊游即目所见。《晚春》是韩愈颇富奇趣 的一首诗。
诗歌赏析
听范读音频,感受诗歌的韵律 美,想象诗歌描绘的场景。
反复诗歌赏析,读出节奏和韵 味,体会诗歌的意境。
诗歌赏析
竹里馆 王维 独坐/幽篁里,弹琴/复长啸。 深林/人不知,明月/来相照。
诗歌赏析
晚春
杨花榆荚(jiá)无才思:意思是杨
韩愈
花榆荚不像别的花那样“百般红
草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲。紫”,如同人之“无才思”。杨
杨花榆荚/无才思,惟解漫天/作雪飞。花,指柳絮。榆荚,指榆钱,榆树
的果实。才思,才气、才情。
解:懂得,知道。
诗歌赏析
晚春 花草树木知道春天即将结束,它们费尽心思纷纷争芳斗艳。 杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”,如同人之“无才思”,只 知道飘散在空中如雪花般尽情飞舞。
诗歌赏析
• 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 第一句写眼前的实景。“故园”指长安的家;“路漫
漫”三字,给人长路漫漫之感,说明离家之远。第二句运用 夸张的修辞手法,表达了诗人对亲人的无限眷恋之情。
• 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 这两句是写遇到返京使者时欲捎书信给家人报平安又苦于
没有纸笔的情形,一方面表现对故园的眷恋之情,一方面也表 现了诗人开阔豪迈的胸襟。
知人论世
《逢入京使》写作背景 此诗作于天宝八载(749)诗人远赴边塞上任途 中。这是岑参第一次远赴边塞,任安西节度使高仙 芝的幕府书记。他告别了长安的亲人,跃马踏上漫 漫征途,西出阳关,奔赴安西。
知人论世
岑参也不知走了多少天,就在通往安西的大 路上,偶遇返京的使者。两人立马而谈,互叙寒 温,知道对方要返京述职,岑参不免有些感伤, 同时想到请他捎口信给长安的家人,报个平安。 此诗就描写了这一情景。

2019秋人教部编版七年级语文上册课件:课外古诗词诵读(二)(共16张PPT)

2019秋人教部编版七年级语文上册课件:课外古诗词诵读(二)(共16张PPT)
4.诗中两次提及“巴山夜雨”,你分别是怎样理解的? 答:
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课外古诗词诵读(二)
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二、 1.答案 离别愁苦 相聚的欢乐 (答“离别”“相聚”或“愁苦” “欢乐”亦可) 解析 要联系对全诗的理解,从时空的转换角度思考作答。 2.答案 “涨”用字准确,富于动态感,既写出巴山水注秋池的夜雨景 象,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁 思。 解析 要结合诗句的意思,体会写了什么景;还要联系前后诗句,体会暗 含着诗人怎样的情。
课外古诗词诵读(二)
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3.答案 漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归家无期的无奈,相见共语 的期盼。 解析 结合对诗歌大意的理解,进入角色,体会诗人的复杂心境。 4.答案 第一个“巴山夜雨”是写实,渲染凄清寂寥的情调;第二个“巴 山夜雨”是写虚,是想象与妻子团圆,突出重逢的温馨和愉悦。 解析 要理解这首诗关于两个不同时空的场景的描绘,从写法角度体会 虚实,把握其各自蕴含着诗人怎样的情感。
课外古诗词诵读(二)
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2.答案 作者一反过去诗歌的“悲秋”常态,而断言“秋日胜春朝”,表 现出作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。 解析 根据对诗意的把握,分析前两句诗可以得到答案。一悲一爱,一 反常态,体现出一种乐观豁达的心境。 3.答案 (示例)秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人 的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。 解析 抓住主要意象“一鹤”,发挥想象,用生动形象的语言描绘一鹤 冲天的背景、姿态、给人的感受即可。
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3.梁启超对本诗作者曾有这样的评价:“谁怜爱国千行泪,说到胡尘意不 平。”从这首诗中你体会到作者什么样的品格? 答:
课外古诗词诵读(二)

【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店 约客》ppt课件

【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店  约客》ppt课件
• 第二级
兴亡•的第担三级忧以及无助之情。
• 第四级 • 第五级
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 贾生
• 单击此—处—编李辑商母隐版文本样式
• 第二级
宣室求• 贤第三访级逐臣, • 第四级 • 第五级
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,
不问苍生问鬼神。
讲授新课
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①贾生:即贾谊,西汉著名的政论家,力主改革弊政, 提 志出 。• 单许击多此重处要编政辑治母主版张文,本但样却式遭谗被贬,一生抑郁不得 ② ③宣 逐室臣•::第•汉 被二第级代 贬•三第级未 谪四央 的级 宫大前臣殿。的这正里室指。曾被贬到长沙的贾谊。 ④才调:才华,• 这第五里级指贾谊的政治才能。 ⑤可怜:可惜。虚:徒然。前席:指汉文帝向前移动座 席,靠近贾谊,以便更好地倾听。 ⑥苍生:指百姓。 ⑦问鬼神:事见《史记·屈原贾生列传》。文帝接见贾 谊,“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半, 文帝前席。”
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• 第二级
诗通过对撩人思绪的环境
• 第三级
及“闲敲棋子”这一细节动作
• 第四级 • 第五级
的渲染,既写了诗人雨夜候客
来访的情景,也写出约客未至
的一种怅惘的心情,可谓形神
兼备。全诗生活气息较浓,又
摆脱了雕琢之习,清丽可诵。
• 第三级
• 第四级
青草池塘处• 处第五蛙级。
有约不来过夜半,
闲敲棋子落灯花。
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约客
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• 第二级
(南宋)赵师秀
• 第三级

新部编版人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质教学课件

新部编版人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质教学课件
如果有那么一天,我们一 起坐在家里的西窗下,共剪烛 花,相互倾诉今宵巴山夜雨中 的思念之情,那该多好!
《十一月四日风雨大作》(其二): 穷居孤村,躺卧不起,我不为自己的处 境而感到哀伤,心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了,我躺在床上听到那风雨声, 就梦见自己骑着披脚
用“○”标示出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候,是有拖音的。试
读出每首诗的韵脚的韵味来。
秋词(其一) [唐]刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥,我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上,便引诗情/到碧霄。
夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期 /未有期,巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛,却话巴山/夜雨时。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜, 触景生情,展开想象的翅膀,用丰富而自然的联想来 表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态: 一个是动作“共剪”,一个是语言“却话”。“共剪 西窗烛”,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良 宵美景图,一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗 既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦,又想 象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》(其二): ①这首诗以“痴情化梦”的手法,深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不 衰”的矢志不渝的精神,向读者展示了诗人的一片赤 胆忠心。 ②一、二两句,“僵卧孤村不自哀”叙述了作者 的现实处境和精神状态,“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈,写肌骨 衰老,“卧”字写多病,写长期卧床;“孤”字写生
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗 歌,没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥(liáo) 春朝(zhāo) 碧霄(xiāo) 戍( shù ) 夜阑( lán ) 潼关(tónɡ)

【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《竹里馆、春夜洛城闻笛赋、逢入京使、晚春》ppt课件

【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《竹里馆、春夜洛城闻笛赋、逢入京使、晚春》ppt课件

• 第四级 • 第五级
歌。也是初中生语文学习
的一个重要内容。今天我
们就来欣赏几首古诗。
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竹里馆
• 单击此处编—辑—母王版维文本样式
• 第二级
独•坐第幽三篁级 里,
• 第四级
弹琴复长• 啸第五。级
深林人不知,
明月来相照。
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• 单①击幽此篁处(h编uá辑ng母):版幽文深本的样竹式林。 ②• 啸第:二级嘬口发出长而清脆的声音,类似于打 口•哨第。•三第级四级 ③深林:指• 幽第五篁级。 ④相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐 幽篁,无人相伴,惟有明月似解人意,偏 来相照。
唯有托你捎个口信,
给我的家人报个平安。
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单击此处编辑母版标题样式 诗歌主旨
• 单击此处编辑母版文本《样逢式入京使》是唐代著名边
• 第二级
塞诗人岑参创作的一首七言绝
• 第三级
句。全诗描写了诗人远涉边塞,
• 第四级
路逢回京使者,托带平安口信,
• 第五级 以安慰悬望的家人的典型场面,
表达了思乡之情。诗文语言朴
20岁至长• 第安四• ,级第五求级仕不成,奔走京 洛,漫游河朔。天宝三载(744)中 进士。八载、十三载两次出塞任职。 回朝后,任右补阙、起居舍人等职。 大历间官至嘉州刺吏,世称岑嘉州。 后罢官,客死成都旅舍。
讲授新课
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•①单故击园此:处指编作辑者母在版长文安本的样家式。 ②•漫第漫二:级形容路途遥远。
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• 第二级
• 第三级
课外古诗词诵读 • 第四级 • 第五级

人教版七年级下册语文教学课件 第三单元 课外古诗词诵读

人教版七年级下册语文教学课件 第三单元 课外古诗词诵读

朗读停顿
古诗理解
1.词义:
洛城:今河南洛阳。 玉笛:笛子的美称。 暗飞声:声,声音。声音不知从何处传来。 闻:听,听见。 折柳:即《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。王之涣云: “‘羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。” 曲中表达了送别时的哀怨感情。 故园:故乡,家乡。
所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。“折柳”二字 既指曲名,又不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场 景,一种情绪,折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起 一连串具体的回忆,使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡 起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演,不 言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。李白这 首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达 了对故乡的思念,这才是它感人的地方。
再细加揣摩,此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领 悟出其中的人生哲理:诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳 的场景描写,反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。 面对晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为 主观参与,情绪乐观向上,很有新意。你看,“杨花榆荚”不 因“无才思”而藏拙,不畏“班门弄斧”之讥,为“晚春”添 色。这就给人以启示:一个人“无才思”并不可怕,要紧的是 珍惜光阴,不失时机,“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有 心人的。
古诗赏析
“故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故 园”多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫 漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。“故园”,指的是长安及 在长安的家。“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把 两只袖子都沾湿了,可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表 现思念亲人之情,也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。

部编本七下语文课外古诗词诵读(共八首)

部编本七下语文课外古诗词诵读(共八首)
人教版
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课外古诗词诵读(一)
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竹 里 馆
王 维
独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知,
明月来相照。
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作者档案
王维(701-761),字摩诘。汉 族,唐朝太原祁州人(今山西省祁县 人),外号“诗佛”,唐代杰出诗人 、画家,开元进士,后官至尚书右丞 。王维精通佛学,佛教有一部《维摩 诘经》,是维摩诘向弟子们讲学的书 ,王维很钦佩维摩诘,所以自己名为 维,字摩诘。
词语解释
①入京使:回京城长安的使者。 ②故园:指长安和自己在长安的家。 ③漫漫:形容路途十分遥远。 ④龙钟:涕泪淋漓的样子,这里是沾湿的意思。卞 和《退怨之歌》:“空山歔欷泪龙钟。” ⑤凭:托,烦,请。 ⑥传语:捎口信。
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参考译文
回头向东看自己的故乡,路途遥远, 满面泪水沾湿了衣袖,涕泪依然擦不干。 途中与君马上相遇,想要写封信却没有纸与笔, 唯有托你捎个口信,回家帮我报个平安。
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诗歌赏析
诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的 实景。“故园”指自己的家园,“东望”点明家园 的位置,也说明自己在走马西行.“路漫漫”三字,说 明离家之远。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路 漫漫,平沙莽莽,真不知家山何处?“漫漫”二字,给 人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干” 写思乡的情状,思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱。
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写作背景
这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白 游洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很 繁华的都市,时称东都。当时李白客居洛城,大 概正在客栈里,因偶然听到笛声而触发故园情, 作此诗。

人教部编版七年级语文上册 第六单元《课外古诗词诵读(二)》优秀PPT教学课件

人教部编版七年级语文上册 第六单元《课外古诗词诵读(二)》优秀PPT教学课件
万里晴空,一只白鹤冲云而上,把我的诗情也带 到了蓝天。
古诗赏析
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。” 诗人开篇,即以议论 起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。
“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤 凌云”,这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽、万里晴空、 白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤,也载着诗人的诗情,一同遨游 到了云霄。一个“排”字,所蕴涵的深意,尽在不言中了。也许, 诗人是以“鹤”自喻,也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里, 有哲理的意蕴,也有艺术的魅力,发人深思,耐人吟咏。它给予读 者的,不仅仅是秋天的生机,更多的是一种高扬的气概和高尚的情 操。
[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)] 4.__终__古_高_云__簇_此_城______,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
5.《秋词》(其一)中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的 句子是:___自__古_逢_秋__悲_寂__寥_,_我__言_秋_日__胜_春_朝______________。
8.《潼关》中表现作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的句子: __河_流_大__野_犹__嫌_束_,__山_入_潼__关_不_解__平__________。
二、诗词赏析。(31分) (一)
秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
1.前人写诗讲究炼字, 谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。(3分) “排”在这里是“推开”的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破 白云阻隔的气势,表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
此诗语言朴素流畅,情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现, 令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”,有力地表现了作者思归 的急切心情。

部编本八年级语文上册《课外古诗词诵读》PPT课件(共42张ppt)PPT课件

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一个“独”字写出了词人的落寞孤 独。
总 结
此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨 抒怀之情。 词之上片纵观今昔,叠印时空,重在 思昔。 下片则巧借眼前景物,着重写今日的 感伤。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清 丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。 词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的 启迪和美的艺术享受。
部编本人教版 八年级语文上册课件
课外古诗词诵读(二)
《浣溪沙》
晏殊
晏殊简介
晏殊(991-1055),字同叔,北宁临 川人(今江西杭州)。景德初年,报刚十四 岁,就以 “神童”的才名应殿试考中进士。 在西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院, 故西溪又称“晏溪”。 晏殊是一名著名的文学家,擅长词令 (长短句),尤擅小令。风格婉转,历有 “此宗令词之专精者,首推晏殊”的评价。 他的名作《浣溪沙》。
参考译文
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵 延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱,像 是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前进, 只见微微的细浪在船边荡漾。被船儿惊起的水鸟,正掠过 湖岸在飞翔。 这首词是《采桑子》共十组词中的一首。描写四季 风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第 一,写的是春色中的西湖,风景与心情,动感与静态, 视觉与听觉,两两对应而结合,形成了一道流动中的风 景。全词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时所见 的美丽景色,以“轻舟”作为观察风景的基点,舟动景 换,但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽,风格娟秀, 充满诗情画意,读来清新可喜。
1.上阕中,作者是从哪些角度去写景的?描绘了一 幅怎样的图画?表达了怎样的感情? 从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅 美丽的西湖春景,营造出一片安谧、恬静的气氛, 表达了作者游湖时的愉悦心情。 2.说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么 特点?请结合诗句词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?

人教版初一下册语文 课外古诗词诵读(二)

人教版初一下册语文   课外古诗词诵读(二)

课外古诗词诵读(二)(1)烟笼寒水月笼沙,______________。

(杜牧《泊秦淮》)(2)可怜夜半虚前席,_____________。

(李商隐《贾生》)(3)_____________,赚得行人错喜欢。

[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》](4)_____________,青草池塘处处蛙。

(赵师秀《约客》)(5)杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色、不理朝政,表现诗人忧患意识的诗句是:_____________,_____________。

(6)李商隐的《贾生》一诗中从正面着笔,丝毫不露贬意的诗句是:_____________,_____________。

(7)李商隐的《贾生》一诗中表明文帝不是关心国计民生的大事,以治国安民之方求教于贾谊,而是问他些毫无道理的鬼神之事的诗句是:_____________,_____________。

(8)杨万里的《过松源晨炊漆公店》一诗中用生动形象的比喻含蓄地说明了生活中许多看似容易的事,其实做起来并不容易的道理的诗句是:_____________,_____________。

(9)赵师秀的《约客》一诗中,描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色,交代深夜候客客不至的原因,衬托诗人孤寂、无聊心情的诗句是:_____________,_____________。

(10)赵师秀的《约客》一诗中,表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句是:_____________,_____________。

二.阅读下面古诗,完成诗后题目。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

(1)下面说法最恰当的一项是( )A.这首诗描绘的是歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。

B.这首诗描绘的是江南处处春景,诗人流连忘返的情景。

C.这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。

D.这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。

(2)请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。

统部编初中7年级下册语文第三单元(课外古诗词诵读)教学PPT课件

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知识备查
课外古诗词诵读
背景资料
《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作 的一首五绝,这首诗是王维《辋川集》二十首诗中的第十 七首。竹里馆是辋川别墅二十景之一,房屋周围有竹林, 故名。王维晚年隐居蓝田辋川,常常独自坐在幽深的竹林 之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心 灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属 性悠然相会,而提笔成篇的。
板书白
借景
抒情
↓ 《折杨柳》 ↓
玉笛声
故园情
联想
逢入京使
知识备查
课外古诗词诵读
作者介绍
岑参(约715—770),唐代诗人。江陵
(今湖北荆州)人。他自幼从兄受书,遍读 经史。长于七言歌行。由于从军西域多年, 对边塞生活有深刻体验,善于描绘异域风光 和战争景象。其诗气势豪迈,情辞慷慨,语 言变化自如。有《岑嘉州诗集》。
家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实生 活写照。到天宝三年春,李白上书请求还家,玄宗同意了。这一年春 天,李白自长安回到东都洛阳,思归故里,于是写下了这首诗。
整体感知
课外古诗词诵读
自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字
音、节奏。
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声,
七年级语文下册
课外古诗词诵读
课外古诗词诵读
第一课时
学习目标
课外古诗词诵读
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。(重点) 2.运用想象和联想描绘诗歌画面,通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。(难点) 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感 情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。(素养)
课外古诗词诵读
竹里馆

2019-2020年春新人教版(新版)七年级下册课外古诗词诵读(二)

2019-2020年春新人教版(新版)七年级下册课外古诗词诵读(二)

词语解释
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(1)贾生:指贾谊(前200—前168),西汉著名的政 论家、文学家,力主改革弊政,提出了许多重要政 治主张,但却遭谗被贬,一生抑郁不得志。 (2)宣室:汉代长安城中未央宫前殿的正室。 (3)逐臣:被放逐之臣,指贾谊曾被贬谪。 (4)才调:才华气质。 (5)可怜:可惜,可叹。 (6)虚:徒然,空自。 (7)前席:在坐席上移膝靠近对方。 (8)苍生:百姓。
参考译文
黄梅时节,处处都在下雨,长满青草的池塘边上, 传来阵阵蛙鸣。时已过午夜,已约请好的客人还没 有来,我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲 击,震落了灯花。
诗歌赏析
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前两句交代了当时的环境和季节时令。“黄 梅”“雨”“池塘”“蛙声”,写出了江南梅雨 季的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片,描绘了一 幅江南夏雨图。读来使人如身临其境,仿佛细雨 就在身边飘,蛙声就在身边叫。这看似表现得很 “热闹”的环境,实际上诗人要反衬出它的“寂 静”。
参考译文
不要说从山岭上下来就没有 困难, 这句话骗得前来爬山的人白 白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子 里以后, 你刚攀过一座山,另一座山 马上将你阻拦。
诗歌赏析
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第一句当头喝起,“莫言下岭便无难”,这是 一个富于包孕的诗句,它包含了下岭前艰难攀登的 整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。正 因为上山艰难,人们便往往把下山看得容易和轻松 。开头一句,正像是对这种普遍心理所发的棒喝。 “莫言”二字,像是自诫,又想是提醒别人,耐人 寻味。
词语解释
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①秦淮,河名,发源于江苏溧(lì)水东北,经南 京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的,用 来疏通淮水,故称秦淮河。 ②笼:笼罩。 ③泊:停泊。 ④商女:陈朝是歌妓、女伶。 ⑤后庭花:《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主所 作,后世多称为“亡国之音”。

部编版《课外古诗词诵读》优质课件1

部编版《课外古诗词诵读》优质课件1
人教版八年级上册第三单元--课外古诗词诵读
《赠从弟》(其二)
课前三分钟演讲
学习目标: 1.了解古诗有关知识。 2.朗诵、背诵,积累诗文语句。 3.品味语言,体会古诗意境。 学习重难点: 重点:诵读、熟练背诵,积累诗文语句。 难点:品味语言,体会意境,培养我们热爱古代 文化的思想感情。
一、温故知新,古诗常识
古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。
1.按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。 (1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。 古体诗不讲对仗,押韵较自由。
古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝 民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府 (2)近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的 一种格律体诗,分①绝句②律诗。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 》(其 二)课 件(共20 张PPT)
十二、课外积累
《赠从弟》其一
泛泛东流水,磷磷水中石。
苹藻生其涯,华叶纷扰溺。
采之荐宗庙,可以羞嘉客。
岂无园中葵?懿此出深泽。
《赠从弟》其三
凤皇集南岳,徘徊孤竹根。
于心有不厌,奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦?羞与黄雀群。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 》(其 二)课 件(共20 张PPT)
四、积累字词
从(旧读zòng,今读 cóng)弟:堂弟 亭亭:高貌 瑟瑟(sè) :风声 一何:多么 盛:大,凶猛 罹(lí):遭受 凝寒:严寒
五、感知诗意
首联:亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼
啸的狂风。 颔联:风声一何盛,松枝一何劲! 风声是多么强大,松枝又是多么劲挺!

最新部编版语文七年级下册课外古诗词诵读课件

最新部编版语文七年级下册课外古诗词诵读课件

诗歌赏析
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“马上相逢无纸笔”句,“逢”字点出了题目,在 赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍 马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自 己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回 去,可偏偏又无纸笔,彼此行色匆匆,只好托故人带个 口信,“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗处理 得很简单,收束得很干净利落,但简净之中寄寓着诗 人的一片深情,寄至味于淡薄,颇有韵味。
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七年级 语文 下册
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课外古诗词诵读(一)
竹里馆
王维
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独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。
作者档案
王维(701-761),字摩诘。汉 族,唐朝太原祁州人(今山西省祁县 人),外号“诗佛”,唐代杰出诗人 、画家,开元进士,后官至尚书右丞 。王维精通佛学,佛教有一部《维摩 诘经》,是维摩诘向弟子们讲学的书 ,王维很钦佩维摩诘,所以自己名为 维,字摩诘。
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
作者档案
韩愈(768—824),字退之, 河南河阳(今河南省孟州市)人, 汉族,自称“郡望昌黎”,世称“ 韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰 出的文学家、思想家、哲学家,政 治家。
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词语解释
(1)久不归:即将结束。 (2)杨花:指柳絮。 (3)榆荚:亦称榆钱。榆未生叶时,先在枝间生荚, 荚小,形如钱,荚老呈白色,随风飘落。 (4)才思:才华和能力。 (5)惟解:只知道。
参考译文
独自坐在幽深的竹林里, 我又是弹琴又是长啸。 竹林深处清幽寂静无人知晓, 只有那天上的明月将我相照。
诗歌赏析
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词语解释
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①松源、漆公店:地名,在今皖南山区。 ②莫言:不要觉得。 ③赚得:骗得。 ④错喜欢:空喜欢。 ⑤拦:阻拦。 /
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参考译文
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参考译文
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汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华 和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝 靠近他,可惜他不垂询志国安民的道理和方法, 却问无关轻重的鬼神之事。
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写作背景
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杜牧前期颇为关心政治,对当时百孔千疮的唐 王朝表示忧虑,他看到统治集团的腐朽昏庸,看到 藩镇的拥兵自固,看到边患的频繁,深感社会危机 四伏,唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想,促 使他写了好些具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也 就是在这种思想h基ttp础://w上ww.产21c生njy.的com。/ 当他来到当时还是 一片繁华的秦淮河上,听到酒家歌女演唱《后庭花 》曲,便感慨万千,htt写p://w下ww了.21这cnj首y.co诗m/ 。诗中说,金陵 歌女“不知亡国恨”,还唱着那《后庭花》曲。和 深切忧虑。
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词语解释
①约客:约请客人来相会。 ②黄梅时节:农历四、五月间,江南梅子黄了,熟 了,大都是阴雨连连的时候,称为“梅雨季节”, 所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江 南梅子黄熟的时节。 ③家家雨:家家户户都赶上下雨。形容处处都在下
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诗歌赏析
诗有讽有慨,寓慨于讽,旨意并不单纯。从讽 的方面看,表面上似刺文帝,实际上诗人的主要用 意并不在此。晚唐许多皇帝,大都崇佛媚道,服药 求仙,不顾民生,不任贤才,诗人矛头所指,显然 是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治 者。在寓讽时主的同时,诗中又寓有诗人自己怀才
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不遇的深沉感慨。诗人夙怀“欲回天地”的壮志, 但偏遭衰世,沉沦下僚,诗中每发“贾生年少虚垂 涕”、“贾生兼事鬼h”ttp:之//ww慨w.。21c这njy.首com诗/ 中的贾谊,正 有诗人自己的影子。概而言之,讽汉文实刺唐帝, 怜贾生实亦自悯。
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过松源晨炊漆公店(其五)
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诗歌赏析
首句写景,“烟”“水”“月”“沙”由两个 “笼”字联系起来,融合成一幅朦胧冷清的水色夜 景。次句点题,并以“近酒家”的丰富内涵启动思 古之幽情,秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所, 酒家林立,因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已 包含在诗人此时的思绪之中。后二句由一曲《后庭 花》引发无限感慨ht,tp://“ww不w.21知cnj”y.co抒m/发了诗人对“商女” 的愤慨,也间接讽刺不以国事为重,纸醉金迷的达 官贵人,即醉生梦死h的ttp:统//ww治w.者21c。njy.“com犹/ 唱”二字将历 史、现实巧妙地联为一体,伤时之痛,委婉深沉。
写作背景
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这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出 纪行的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降, 故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。 作者途经松原时,见群山环绕感慨不已,于是写下 了这首诗。
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课外古诗词诵读(二)
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泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,
夜泊秦淮近酒家。
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商女不知亡国恨,
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写作背景
这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的 晚唐时期,他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深 为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争,屡受排挤, 怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨,通 过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了 晚唐的社会现实—ht—tp://即ww晚w.21唐cn帝jy.co王m/也像文帝一般,表 似开明,实则昏聩无能。
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贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
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作者档案
李商隐,字义山,号玉溪(谿) 生、樊南生,唐代著名诗人,祖籍河 内(今河南省焦作市)沁阳,出生于 郑州荥阳。他擅长诗歌写作,骈文文 学价值也很高,是晚唐最出色的诗人 之一htt,p://和www杜.21牧cnj合y.co称m/ “小李杜”,与温 庭筠合称为“温李”,因诗文与同时 期的段成式、温庭筠风格相近,且三 人都在h家ttp:族//ww里w.2排1c行njy.c第om十/ 六,故并称为 “三十六体”。
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参考译文
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浩渺寒江之上弥漫http着://w迷ww蒙.21c的njy烟.com雾/ ,皓月的清辉洒 在白色沙渚之上。入夜,我将小舟泊在秦淮河畔, 临近酒家。金陵歌女ht似tp://乎ww不w.21知cn何jy.co为m/亡国之恨黍离 之悲,竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭 花》。
字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易,与它实
际上的艰难形成鲜明对http比://w,ww因.21c此njy说.com“/ 赚”——行人
是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出
而不说破,给读者留下悬念,使下两句的出现更引
人注目。Βιβλιοθήκη 诗歌赏析/三四两句承接“错喜欢”,对第二句留下的悬 念进行解释。本来,上山过程中要攀登多少道山岭 ,下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知 ,“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命 有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵, 设置了层层叠叠的ht圈tp://套ww。w.2而1cn行jy.co人m/的种种心情——意 外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,也都在这一“拦 ”一“放”的重复中h体ttp现://w出ww.来21c了njy.。com/
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诗歌赏析
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隔江犹唱后庭花。
作者档案
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杜牧(803年-约852年)唐代著 名诗人,汉族,字牧之,号樊川居士 ,京兆万年(今陕西西安)人,宰相 杜佑之孙。唐文宗大和二年进士,授 宏文馆校书郎。晚年居住在长安城南 的樊h川ttp:/别/ww墅w.2,1cn后jy.c人om称/ 他“樊川先生” 、“杜樊川”。后人因称他才华横溢 ,为“小http杜://w”ww,.21以cnjy继.com杜/ 甫;又和李商 隐并称为“小李杜”。
雨。 ④处处蛙:到处是青蛙。 ⑤有约:即为邀约友人http。:/// ⑥落灯花:旧时以油灯照明,灯心烧残,落下来时 好像一朵闪亮的小花。落:使……掉落。
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参考译文
黄梅时节,处处都在下雨,长满青草的池塘边上, 传来阵阵蛙鸣。时已过午夜,已约请好的客人还没 有来,我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲 击,震落了灯花。
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诗歌赏析
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前两句交代了当时的环境和季节时令。“黄 梅”“雨”“池塘”“蛙声”,写出了江南梅雨 季的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片,描绘了一 幅江南夏雨图。读来使人如身临其境,仿佛细雨 就在身边飘,蛙声就在身边叫。这看似表现得很 “热闹”的环境,htt实p://w际ww上.21诗cnj人y.co要m/ 反衬出它的“寂 静”。
一个富于包孕的诗句,它包含了下岭前艰难攀登的
整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。正
因为上山艰难,人们便往往把下山看得容易和轻松
。开头一句,正像是对这种普遍心理所发的棒喝。
“莫言”二字,像是自诫,又想是提醒别人,耐人
寻味。
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第二句补足首句,“赚得行人错喜欢”,“赚”
不要说从山岭上下来就没有
困难,
这句话骗得前来爬山的人白
白地欢喜一场。
当你进入到崇山峻岭的圈子
里以后,
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你刚攀过一座山,另一座山
马上将你阻拦。 /
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诗歌赏析
第一句当头喝起,“莫言下岭便无难”,这是
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。 政入万山围子里,一山放过一山拦。
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作者档案
杨万里(1127-1206),字廷秀,自号 诚斋野客,吉水南溪人。南宋杰出的诗人, 与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“ 南宋四大家”。杨万里一生爱国,但始终不 得重用。晚年受宰相韩侂胄打压,忧愤而死 ,享年80岁,赐谥号文节,追赠光禄大夫 。 杨万里h在ttp:/诗/ww歌w.2创1cn作jy.c上om自/ 成一家,形成了 独具特色的诗风。他创造了新奇幽默的“诚 斋体”,在中htt国p://诗www歌.21史cnj上y.co独m/ 树一帜。平生著 作甚丰,相传有诗2万余首,现存诗4200余 首。
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约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
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作者档案
赵师秀(1170~1219) ,南宋诗人。字紫 芝、灵芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙 江温州)人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐 照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字 灵舒)并称“永嘉四灵”,开创了“江湖派 ”一代诗风http。://w宁ww宗.21c庆njy元.com元/ 年(1195)任上元主 簿,后为筠州推官。晚年宦游,逝于临安。 有《赵师秀集》2卷,别本《天乐堂集》1卷 ,已佚。其《ht清tp://苑ww斋w.2集1cn》jy.co1m卷/ ,有《南宋群 贤小集》本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。
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词语解释
①秦淮,河名,发源于江苏溧(lì)水东北,经南 京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的,用 来疏通淮水,故称秦淮河。 ②笼:笼罩。 ③泊:停泊。 ④商女:陈朝是歌妓、女伶。
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⑤后庭花:《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主所 作,后世多称为“亡国之音”。
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词语解释
(1)贾生:指贾谊(前200—前168),西汉著名的政 论家、文学家,力主改革弊政,提出了许多重要政 治主张,但却遭谗被贬,一生抑郁不得志。 (2)宣室:汉代长安城中未央宫前殿的正室。 (3)逐臣:被放逐之臣,指贾谊曾被贬谪。 (4)才调:才华气质htt。p:/// (5)可怜:可惜,可叹。 (6)虚:徒然,空自。 (7)前席:在坐席上移h膝ttp:靠//ww近w.2对1cn方jy.c。om/ (8)苍生:百姓。
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