基础英语课程教案设计
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职英语基础模块教案
Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for...
Next to... There be... ...be glad to do... Do you see...?
句子：
1.Welcome to Xinhua Vocational School.
b.Good morning(afternoon,evening).---Good morning(afternoon,evening).
c.How do you do?---How do you do?
d.How are you?---Fine,thank you.
e.Glad to meet you.---Glad to meet you.
五、Summarize
总结Unit 1中重点单词、句子、语法。
六、Homework
Preview Unit 2.
教学过程设计：
一、Check (10mins)
Check the homework.
二、Review (10mins)
1. Reviewgrammar.
2. Reviewthe text and write the Reading Comprehensive Part.
从整体情况看，掌握程度一般。
授课类型
请标注●
理论课〔●〕上机课〔〕实验课〔〕习题课〔〕其他〔〕
教学目的、要求〔分掌握、熟悉、了解三个层次〕：
掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。
教学重点及难点：
所学短语、句型的灵活运用。
教学基本内容
一、Check
Check the homework.
新职业英语基础篇教案
新职业英语基础篇教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是我为大家整理的新职业英语基础篇教案5篇，希望大家能有所收获!新职业英语基础篇教案1教学目标：1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际用语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。
教学要求：1. 要求学生能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言内容。
教学重点：1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进行简单的语言交流。
教学难点：四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备：1. 自制教学挂图。
2. 录音机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及自制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程：活动一：听听做做TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down....备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。
活动二：师生谈话教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello. Whats your name? How old are you? How are you? Good morning. 交谈中，一边说Here we go，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
入门英语教案初中
入门英语教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语字母和音标，能够自主阅读简单的英语文章。
2. 使学生了解英语的基本语法和词汇，具备基本的英语听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 英语字母：让学生掌握26个英文字母，了解字母的大小写和书写规则。
2. 英语音标：教授48个国际音标，使学生能够正确拼读单词。
3. 基本语法：介绍简单句的结构，使学生了解主谓宾、定状补等成分。
4. 常用词汇：选取与学生生活密切相关的词汇，如数字、颜色、家庭成员、学校、职业等。
5. 日常会话：教授简单的问候、介绍、道别等日常用语，培养学生进行简单的英语交流。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
四、教学步骤：1. 首先，教授英语字母，让学生掌握大小写和书写规则。
通过唱字母歌、做字母卡片等方式，让学生熟悉字母。
2. 接着，教授英语音标，让学生能够正确拼读单词。
可以通过发音练习、单词拼读比赛等方式，巩固音标学习。
3. 然后，介绍简单句的结构，使学生了解主谓宾、定状补等成分。
通过例句分析、句子仿写等方式，让学生掌握基本语法。
4. 在此基础上，教授常用词汇，结合实际情境进行教学。
可以通过图片展示、实物教学等方式，让学生记忆词汇。
5. 最后，教授日常会话，培养学生进行简单的英语交流。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会运用英语进行沟通。
五、教学评价：1. 定期进行字母、音标、语法、词汇等知识的测试，了解学生的学习进度。
2. 组织英语角、演讲比赛等活动，检验学生的听说能力。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极回答问题，提高课堂参与度。
4. 关注学生的学习态度和进步，及时给予表扬和鼓励。
初中英语语法基础课程教案
初中英语语法基础课程教案课程名称：初中英语语法基础课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够理解并掌握英语语法的基本概念和用法。
2. 学生能够运用所学的语法知识进行简单的句子构建和交流。
教学内容：1. 英语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、副词等。
2. 句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
3. 常见的语法规则和用法，如时态、语态、语气等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过与学生互动，引入本节课的主题——初中英语语法基础。
向学生简单介绍英语语法的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容（20分钟）1. 教师向学生介绍英语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、副词等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握这些概念。
2. 教师讲解句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握句子的构成。
3. 教师介绍常见的语法规则和用法，如时态、语态、语气等。
通过示例和练习，让学生理解并掌握这些规则和用法。
三、课堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生运用所学的语法知识进行句子构建和交流。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过提问和练习题的方式，复习上节课所学的语法知识，检查学生的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生的掌握情况，进行更深入的讲解和示例，帮助学生进一步理解和掌握语法知识。
2. 教师讲解一些常见的语法错误和易混淆点，让学生注意并避免这些错误。
3. 教师通过一些有趣的语法练习题，让学生巩固所学知识，并提高运用能力。
三、课堂活动（10分钟）教师组织一些小组活动，让学生相互练习和交流，运用所学的语法知识。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高交流能力。
四、总结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置一些作业，让学生巩固所学知识，并提高自主学习能力。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对语法知识的掌握情况。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
幼儿英语基础入门教学教案
幼儿英语基础入门教学教案一、教学背景分析。
随着社会的不断发展，英语已经成为一门全球性的语言。
在中国，学习英语已经成为必修课，而幼儿英语教育更是备受重视。
幼儿英语教学的目的是为了培养幼儿对英语的兴趣，为将来的英语学习打下基础。
因此，幼儿英语基础入门教学显得尤为重要。
二、教学目标。
1. 让幼儿初步了解英语的基本知识，包括字母、数字、颜色、动物等；2. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情；3. 通过游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；4. 培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
三、教学重点和难点。
重点，字母、数字、颜色、动物等基础知识的教学；难点，如何通过游戏和活动培养幼儿的英语学习兴趣。
四、教学内容和教学方法。
1. 字母教学。
教学内容，Aa~Zz的26个字母的发音和书写。
教学方法，通过歌曲、游戏、拼图等形式，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
2. 数字教学。
教学内容，1~10的基本数字的认识和书写。
教学方法，通过数数游戏、数字歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本数字的认识和书写。
3. 颜色教学。
教学内容，红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和表达。
教学方法，通过颜色识别游戏、涂色活动等形式，让幼儿初步了解并掌握基本颜色的认识和表达。
4. 动物教学。
教学内容，狗、猫、鸟、鱼等基本动物的认识和表达。
教学方法，通过动物认知游戏、动物歌曲等形式，让幼儿初步了解并掌握基本动物的认识和表达。
五、教学过程。
1. 字母教学。
活动一，字母歌曲。
教师播放字母歌曲，引导幼儿一起跟唱字母歌曲，让幼儿初步了解并掌握英文字母的发音和书写。
活动二，字母拼图。
教师给幼儿分发字母拼图，让幼儿根据拼图的形状和字母的发音进行拼图，加深对字母的认识。
2. 数字教学。
活动一，数数游戏。
教师带领幼儿进行数数游戏，让幼儿通过游戏的方式初步了解并掌握基本数字的认识。
活动二，数字涂色。
教师给幼儿分发数字涂色卡，让幼儿根据数字的形状和颜色进行涂色，加深对数字的认识。
中职英语基础课程教案
中职英语基础课程教案一、教学目标本教案旨在帮助中职学生掌握英语基础知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力，以便能够更好地应对日常交流和工作需求。
二、教学内容1. 词汇- 学生将研究基本的英语单词和短语，掌握常见的词汇表达和用法。
- 学生将通过练和应用，巩固词汇的掌握。
2. 语法- 学生将研究基本的英语语法知识，包括句子结构、时态和语态等。
- 学生将通过练和应用，巩固语法的掌握。
3. 口语- 学生将研究日常口语表达和交流技巧，提高听说能力。
- 学生将通过对话练和角色扮演等活动，提升口语表达能力。
4. 阅读- 学生将研究基本阅读技巧，包括快速阅读和理解文本的能力。
- 学生将通过阅读各类文章和故事，提升阅读能力。
5. 写作- 学生将研究基本写作技巧，包括写作结构和段落组织等。
- 学生将通过写作练和作文等活动，提高写作能力。
三、教学方法1. 互动式教学- 引导学生积极参与课堂互动，培养学生的英语思维和表达能力。
2. 多媒体教学- 利用多媒体技术，展示图片、视频和音频等资源，提供生动的研究材料。
3. 合作研究- 组织学生进行小组合作研究，鼓励他们互相交流和合作，提高研究效果。
4. 实践活动- 安排实践活动，如角色扮演、实地考察等，提供学生实践英语的机会。
四、教学评估为了评估学生的研究进展和掌握程度，将采用以下教学评估方法：- 课堂小测验：定期进行简单的课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。
- 作业：布置书面作业，检验学生的写作能力和语法运用能力。
- 口语表达：通过口头问答和演讲等活动，评估学生的口语表达能力。
- 阅读理解：进行阅读理解测试，检查学生对文本的理解能力。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
五、教学资源- 教材：使用中职英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体设备：准备投影仪、电脑和音频设备等多媒体设备。
以上为中职英语基础课程教案的概要，希望能够满足您的需求。
如果需要更详细的教案内容，请随时告知。
大学生英语基础教育教案
教案名称：大学生英语基础教育课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生的英语词汇量和语法知识。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 增强学生的英语听说技巧。
教学内容：1. 英语词汇和语法：通过讲解和练习，让学生掌握一定数量的词汇和基本的语法规则。
2. 英语阅读：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3. 英语写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的写作习惯。
4. 英语听说：通过听说练习，提高学生的听说能力，培养学生的听说习惯。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
二、词汇和语法讲解（20分钟）1. 老师讲解新的词汇和语法规则。
2. 学生进行小组活动，用新学的词汇和语法规则进行对话。
三、阅读练习（20分钟）1. 学生阅读给定的短文。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的阅读理解能力。
四、写作练习（20分钟）1. 老师给出一个写作话题，学生进行写作练习。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 老师提问，学生用英语回答，复习上节课的词汇和语法知识。
2. 学生进行小组活动，用上节课的词汇和语法规则进行对话。
二、听说练习（20分钟）1. 老师播放一段英语听力材料，学生进行听力练习。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的听力理解能力。
三、阅读练习（20分钟）1. 学生阅读给定的短文。
2. 老师提问，学生用英语回答，检查学生的阅读理解能力。
四、写作练习（20分钟）1. 老师给出一个写作话题，学生进行写作练习。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行评分和反馈。
2. 在课堂上，老师对学生的听说读写能力进行观察和评价。
教学资源：1. 英语教材和辅导书。
2. 英语听力材料。
英语基础模块2教案设计1-181
Unit 1: We laughed into tears! (1)一、学情分析本单元是学生第二学期的第一单元，话题与学生的假期活动相关。
而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。
第一单元的教学内容主要为：能够听懂并谈论假期中的活动；能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历；能够掌握并运用一般过去时的肯定式和否定式；能够在朗读时注意句子中的重读音节。
本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。
二、教学目标1. 知识目标⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate,vacation, wonderful, parent等⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型.2. 能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。
⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。
3. 情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。
三、教学步骤Step One: Lead-in （8 mins）1. The teacher greets each student:Good morning.Nice to see you again.Welcome back to school.What did you do during your winter vacation?Bb: winter vacationDid your family go somewhere?Did you enjoy yourselves?（设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。
这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。
）2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc.（设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。
英语课教学设计模板7篇
英语课教学设计模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语课教学设计模板7篇为了提升大家的教学能力，可以及时将教学设计做好，想必还是有很多人都在为怎么写好教学设计感到发愁吧，本店铺今天就为您带来了英语课教学设计模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教学设计8篇
英语教学设计英语教学设计1一、以活动为核心，教师为指导。
以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。
学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。
学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。
导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们老师发挥集体的力量，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案实用性才会更强。
三、是师生共用和参与的'良好互动载体。
教案，是教师教学活动的设计。
过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。
在课堂学习环节，同学都能积极参与，合作学习和自主学习相结合。
四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。
现代教学关注学生个性的发展。
教师不仅要使用导学案，更要创造性地使用导学案。
教师在使用导学案的过程中，要注意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案，可以变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不可一味地照搬照用。
在课堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的掌握知识。
《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 2
Unit 2 I can do it!(第一课时)学情分析本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向别人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。
职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习,因此，教学中应重视基本词汇的四会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。
职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。
一、教材分析1. 教学内容本课时系教材《英语1 (基础模块) 》第二单元的第一课时，包括Lead-in, Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模板，还利于教师挖掘学生的多元智能，促进学生间进一步了解。
2. 教学重点、难点1) 教学重点通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单2) 教学难点学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点二、教学目标1. 知识目标1) 学生能掌握描述个人能力的词汇，如speak Chinese, drive cars, repair computers, teachEnglish, read in Chinese, serve customers。
2) 学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：Can you say something about yourself?Can you sing English songs?Well, I can teach English and I can speak a little Chinese.2. 能力目标1) 学生能听懂关于询问和描述个人能力的对话；2) 学生能罗列个人能力，并询问和了解同学的个人能力。
英语教案设计范文全英
英语教案设计范文全英
第一部分：教学目标
1. 目标描述
本节课的教学目标旨在帮助学生掌握英语中的基础语法和词汇知识，以便能够流利地进行日常对话和交流。
2. 学习内容
•英语基础语法知识
•常用英语词汇
3. 学习目标
•理解并正确运用英语基础语法规则
•能够准确地运用所学词汇进行口语表达
第二部分：教学过程
1. Warm-up (10分钟)
•通过简短的问候和介绍活动引导学生进入学习状态。
2. Presentation (20分钟)
•通过例句和语法规则的讲解来帮助学生理解英语的语法知识。
•演示并让学生模仿正确的口语表达方式。
3. Practice (30分钟)
•分组进行练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
•组织口语练习，让学生能够流利地进行对话。
4. Production (20分钟)
•让学生展示他们在课堂中学到的知识，进行口语表达。
•根据实际情况给予指导和反馈。
第三部分：教学评估
1. 评估方式
•通过学生的口语表达和课堂表现来评估他们对所学知识的掌握程度。
2. 评估标准
•能够准确使用所学语法知识进行口语表达
•能够流利地进行日常对话和交流
第四部分：课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了日常英语中的基础语法知识和常用词汇，能够更加流利地进行英语口语表达。
希望同学们在日常生活中多加练习，巩固所学知识，提高自己的英语能力。
以上是本节课的教案设计范文，希望对教师有所帮助。
基础英语教案unit 2
made a hit
a straight-A student
stage fright
went off well
gave your English the thumbs-up
3). Concludethe textand restate theimportant and difficult points.
(Teacher may say a word or an expression Ss’ve learned before, and Ss should respond with the new one in this text. Or teacher may say a phrase or an expression in Chinese, and Ss try to find its English equivalent that they have learnt in the text.See: Page16-17 of teacher’s handbook)
(Divide the whole class into several groups,after the discussion each group should choose one student to retell it.)
Part 3Reading Comprehension (135 minutes)
4. Role-play:Interviewing the Winner of the 100-metre Dash
Situation:
大学基础英语课程教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写四项技能。
3. 培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 语音：元音、辅音、音节、重音、语调等。
2. 词汇：基础词汇、常用短语、同义词、反义词等。
3. 语法：时态、语态、非谓语动词、冠词、介词、连词等。
4. 听力：日常生活对话、一般性题材的讲座、英语广播和电视节目等。
5. 口语：日常话题交流、简短发言、讨论等。
6. 阅读：一般性题材的英文文章、本专业的英语教材、题材熟悉的英文报刊文章等。
7. 写作：一般性写作任务、个人经历、观感、情感和发生的事件等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍课程内容、教学目标和教学安排。
- 学生进行自我介绍，活跃课堂气氛。
2. 语音教学（10分钟）- 教师讲解元音、辅音、音节、重音、语调等基本知识。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
3. 词汇教学（15分钟）- 教师讲解基础词汇、常用短语、同义词、反义词等。
- 学生进行词汇卡片制作，加深记忆。
4. 语法教学（15分钟）- 教师讲解时态、语态、非谓语动词、冠词、介词、连词等语法知识。
- 学生进行语法练习，教师批改并讲解。
5. 听力训练（20分钟）- 教师播放英语听力材料，学生听写或回答问题。
- 教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。
6. 口语练习（20分钟）- 教师组织学生进行日常话题交流、简短发言、讨论等。
- 教师点评并纠正发音、语法错误。
7. 阅读训练（20分钟）- 教师讲解阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
- 学生阅读课文，回答问题。
8. 写作训练（20分钟）- 教师讲解写作技巧，提高学生写作水平。
- 学生完成写作任务，教师批改并讲解。
9. 总结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
- 学生提问，教师解答。
四、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、课堂纪律等。
2. 课后作业：学生的作业完成情况、作业质量等。
初学者小学英语教案
初学者小学英语教案教育是人类社会中非常重要的一环节，教育的重点不是教授一些知识技能，而是教会学生如何思考和学习。
而对于小学生而言，英语学习是必不可少的一部分，编写初学者小学英语教案也显得十分重要。
一、教学目标1. 学生能够掌握单词、单词拼写和发音基础。
2. 学生能够基本掌握英语语言的语法和句法。
3. 学生具备一定的语言表达能力和听力沟通能力。
4. 学生通过学习英语，培养对外语的兴趣和学习习惯。
二、教学重点1. 基本单词拼写及发音。
2. 日常英语句子组织和语法知识。
三、教学步骤1. 了解学生基础水平，并掌握学生学习英语的兴趣点。
2. 教授基础单词和语法。
3. 熟悉日常英语口语表达，例如问路和购物等。
4. 编写趣味性课程，例如唱英文歌曲、角色扮演对话等。
5. 培养学生独立思考和阅读英语文献习惯，例如英文故事阅读和英文电影欣赏等。
四、教学方法1. 在教学的过程中，教师应该采用多种教学方法，例如语音视频学习、书本练习和听写强化等。
2. 引导学生积极参与课堂互动，例如问答环节和小组讨论。
3. 在教学之外，鼓励给学生提供外语文献和音频资料，帮助学生自主学习和练习。
五、教学评估针对学生的基础水平和英语学习进度，教师可以通过黑板报告、小组讨论和英语考试等方式对学生的学习情况进行评估，帮助学生及时调整学习计划和行动步骤。
六、教学资源学校应该提供全面的教学资源和教材，例如英语语法书、英文故事岛、在线英语教育资源等，以便学生能够在学习的过程中便捷的获取相关资源和信息。
初学者小学英语教案的编写离不开教师对学生的了解和对教学资源和教材的全面利用。
通过适当的学习计划安排和挑战性课程设计，帮助学生培养学习英语的兴趣和习惯，掌握英语语言能力，从而打下语言学习的坚实基础。
中职英语（基础模块）教案
中职英语（基础模块）教案英语（基础模块）教案Unit1ReadyforYourCampusLife⼀、教学⽬标1.谈论⼈名。
2.谈论来⾃何处。
3.介绍⾃⼰所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本⽤法。
6.学会如何发前元⾳［i:］与［i］⼆、教学向导三、课⽂讲解（⼀）Warm-up1.⽼师⾸先⽤英语向全班学⽣作⾃我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’s doourbesttoget hertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadvise youtoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefule xpression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeas muchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid. AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossib letime….此外，还可以设计⼀些常⽤⼝令、⼿势、规定⼀些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见，情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
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基础英语课程教案设计教案总目标:背景：英语是国际语言……世界上80%都说英语……英语是世界通用语言……城乡学生都在学英语……英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等……能力素质目标：第一课时：动作词汇、字母学习第二课时：水果词汇、字母学习第三课时：日常用语、字母学习第四课时：字母学习成果比赛第一课时一、教学目标：（1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性; （2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣; 会读会认就行，不要求会写。
（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。
要求孩子会读会认就行。
二、教学简介：1.介绍游戏规则：每组派两个同学代表小组比赛。
老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。
最快最准的小组获胜。
比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。
最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。
其他未获胜的代表组员可以得到糖。
2.开展游戏：⑴、开始游戏前，在教单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏容。
⑵、以横排或者竖排划分小组。
允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。
⑶、让出代表成员上台。
老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。
让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。
⑷分发奖励。
3.游戏总结：生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。
而这些词汇都是由26个字母组成的。
以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。
鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。
然后引出字母教学。
三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。
尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解游戏容及游戏规则；（3）准备工具：电脑、小音箱、儿童英语报纸准备物资：10个本子，几十颗糖（4）教师需求：1个教师第二课时一、教学目标：⑴、复习上一次教的单词，并把没有教完的字母教完（跟读并写在本子上），再新增三个字母B、D、F。
⑵、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉这几个单词。
会读会认就行，不要求会写。
（BF）⑶、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。
⑷、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。
二、教学简介：1.介绍游戏规则：现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。
特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。
2.开展游戏：⑴、准备：开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。
这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。
上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。
⑵、需要开始做沙拉时候。
教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。
⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。
整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。
⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。
此过程最好干净利索点，节约时间。
⑸、孩子们回到座位上，品尝后。
让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。
3.游戏总结：现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。
三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。
尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解游戏容及游戏规则；（3）准备水果：梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1；准备物资：酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好（5）教师需求：1个教师，2个外援同学第三课时一、教学目标：（1）若还有没教完的字母，继续教完。
然后教小朋友们唱字母歌。
（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和一个副组长带领管理组员。
为第四节课的比赛做准备。
（3）学习简单问候语。
要每人能掌握词汇I , you ,hello , bye-bye , thank you ，sorry句子how are you, I’m fine二、教学简介：1.介绍游戏规则：⑴教唱字母歌。
先老师指着字母，一个一个地唱，这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什么字母。
然后连成句子唱，可以老师唱一句，下面的孩子跟唱一句。
也可以用电脑，拉进度条来反复播放，孩子们跟着音响唱。
要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。
⑵情景互动。
孩子们上台表演教的问候对话。
上台表演的孩子们，给予小橡皮擦作为奖励。
2.开展游戏：⑴、为下一次比赛分组。
⑵、唱字母歌。
⑶、上台展示对话。
⑷、分发奖励。
3.游戏总结：孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；情景表演使得孩子们更熟练应用英语来问候彼此。
三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。
尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解下一次课比赛容及游戏规则；（3）准备物资：电脑、小音箱，十多个小橡皮擦（4）教师需求：1个教师，1个外援同学第四课时一、教学目标：(1)复习字母歌。
(2)比赛字母歌、以及26个字母的大小写的“对号入座”游戏。
由比赛决出胜负。
二、教学简介：1.介绍游戏规则：⑴第一轮：字母歌比赛：以上节课分的几个小组为单位，由组长带队走上台，依次为大家演唱字母歌曲。
评委根据小朋友们的整齐程度、动听程度、表情、声音的大小为孩子们打分。
满分是10分。
进行完第一轮比赛还有第二轮。
⑵第二轮：“对号入座”每个组分别站到自己的区域里。
老师给每个组分别发52卡片（其中有26个大写字母，26个小写字母），这些卡片都是乱序叠在一起的。
然后等所有组都准备好，老师一声令下开始计时。
每个小组分别开始排列。
不仅要求大小写对应，还尽量要求按照字母表排序，可以排在地板上。
当计时器计满5分钟后，所以小组必须停下，离开自己的区域。
由评委检查打分。
评委评分标准是，所有字母大小写分别对应，完全正确得10分。
对应错一个扣0.5分。
然后字母排列顺序，完全按照字母表排对得10分。
一个字母的前后排序，排错一个扣0.5分。
如果两个组全部都正确，那么速度更快的那组加2分，或者速度慢的那组减2分。
⑶如果前面两轮比赛后，有分数相同的组。
那么进行加时赛。
加时赛的规则是，设5个抢答题。
题目是之前学过的词汇，老师说出中文意思，学生马上抢答，回答对的加1分。
⑷最后分出第一名第二名第三名（如果有4个组那么就有第四名）。
第一组奖品为：每人铅笔+橡皮+本子第二名奖品为：每人铅笔+橡皮第二名奖品为：每人铅笔+糖果第四名奖品为：每人铅笔2.开展游戏：组长告诉老师自己小组的名字。
出场顺序提前由组长抽签。
⑴、主持人（也是老师）担任主持人。
依次介绍、并欢迎评委老师，评委用“hello , How are you”跟同学们打招呼。
小朋友们鼓掌！⑵、主持人叫第一个出场的小组到台上，第一队开始唱字母歌。
评委边听边打分。
⑶、唱完后下台，主持人叫第二队做准备。
评委们展示第一队分数，由1号评委记下所有分数求平均值得到最终得分，并且其中一个评委做简短点评。
⑷、接下来第二队出场。
演唱完后评委打分点评。
然后第三队……如此下去……直到第一轮结束。
主持人分别报出每组分数。
宣布目前的第一二三名。
⑸、第二轮比赛开始。
整个教室划分成3个或者4个区域，监护老师（也就是刚才的评委）带领一个小组到各自的区域里面。
老师把52卡片的顺序打乱后，发给本区域的组，然后监督小朋友们不要提前动卡片。
等主持人一声令下开始计时，小朋友们开始对卡片进行对号排序。
监护老师远离但不离开各自的区域，负责监护学生，但老师不得给学生任何提示。
⑹、当主持人说“时间到”，小朋友停止排序，如有违规扣3分，监护评委老师马上走到各自负责的区域，开始评判打分。
小朋友们站到一边儿等候打分结果，等候的过程可以用小音箱播放英文歌曲。
⑺、评委们公布评分，然后与上一轮成绩相加。
主持人公布每组最后得分。
如果没有相同分数的组，直接进入第⑼环节。
如果有相同分数的组，进入第⑻环节。
⑻、如果有分数相同的组，将会进到加时抢答环节。
老师念出“苹果”，然后两组人抢答，说出苹果的英文，回答正确加1分，回答错误则转移到另一方回答。
抢答的词汇有，“香蕉、梨、火龙果、拍手”。
⑼、最后决出胜负。
主持人请获奖队伍从最后一名到第一名一次上台领奖，由监护老师颁发奖品。
3.游戏总结：让学生们通过比赛游戏，掌握26个字母。
并且加强团队合作精神，锻炼协作能力。
三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。
尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解比赛容及游戏规则；（3）准备物资：铅笔X30,橡皮X20，本子X10，糖果X20（4）教师需求：1个教师，2或3个外援同学来当评委和游戏维护者（如果有3个组就需要2个，有4个组就需要3个外援同学）。
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