热空气与冷空气

《热空气和冷空气》教学设计

【教学目标】

1.知道热空气比冷空气轻和热空气上升的原理。

2.了解热气球和孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

3.知道自然界中空气流动的规律及原因。

【教学重点】认识热空气的流动规律。

【教学重点】理解风的成因。

【教学过程】

一.课前准备

组织学生做手脑体操前4节

二.宣布上课

1.师生问好

2.正姿

三.谈话导入

1.上节课我们一起学习了空气的性质，谁能说说空气有哪些性

质？

2.空气有流动的性质，你有什么办法让空气流动起来？

3.大自然中的空气又是怎样流动的呢。我继续研究空气，这节课我们一起学习热空气和冷空气。（板书：热空气冷空气）

四.认识热空气流动

1.实验一：点燃蜡烛，把手放在烛火的四周上方下面，感觉热空气。（注意：手不要离烛火太近，以免烧到手。）每位同学小组内交流自己的感受和想法，组长注意汇总同学的感受和想法准备在班内交流。

各小组汇报交流。

（随机板书：上升）

刚才大家感受了热空气在蜡烛火焰的上方，热空气是上升的，下面我们再通过一个实验进行验证。

2.实验二：把带有风叶的塑料桶罩在点燃的蜡烛上，认真观察，说说你看到了什么，为什么？

吹灭蜡烛，小组内交流，然后各小组汇报交流。

五.热空气为什么会上升

演示实验：

1.引导学生观察实验装置，让学生说说自己的发现。

（两边是平衡的，两个纸杯一样大，纸杯里有空气。）

思考：两个纸杯一样大，纸杯里面的空气体积相同吗？

2.认真观察老师操作，说说你的发现，思考原因。

学生交流

3.小结：同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气会上升，托着纸杯上升。（板书：同体积轻）

六.了解热空气上升在生活中的应用

1.孔明灯（放飞孔明灯一定到空旷安全地带，以免引发火灾）

2.热气球

小游戏：土豆丝丝（手掌版）

七.推理冷空气的流动

1.请同学们根据热空气上升的原理，推理冷空气是怎样流动的。

学生交流（随机板书：下降）

2.冷空气为什么会下降？（板书：重）

看板书小结：热空气上升，冷空气下降。

八.生活应用

制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？

手脑体操：洗耳恭听，心明眼亮。

九.大自然中的风是怎样形成的？

1.小组内交流。

2.小组代表交流。

3.观看视频

4.看板书小结（板书：风）

十.说说这节课你有哪些收获？

十一.作业超市

1、我国大陆冬季多刮什么风？为什么？

2、根据风力的大小可以分为那些等级？