3《密西西比河风光》PPT课件

合集下载

八年级语文下册 第20课《密西西比河风光》课件 冀教版PPT20页

八年级语文下册 第20课《密西西比河风光》课件 冀教版PPT20页
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
八年级语文下册 第20课《密 西西比河风光》课件 冀教版
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4

《密西西比河风光》PPT课件

《密西西比河风光》PPT课件

西师大版语文六年级下册单元
密西西比河风光
学习目标
1. 学会本课生字,并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求,边读边思, 边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏 密西西旎( yǐnǐ ) 长髯( rán ) 媲美( pì ) 熠熠( yì ) 吞啮( niè ) 低哞( mōu ) 山巅( diān ) 玫瑰( guī ) 聒噪( guō ) 潺潺( chán ) 斑鸠( jiū )
槭树( qī )
踯躅( zhízhú )
鸟喙( huì )
啁啾( zhōu ) 酩酊( mǐngdǐng )
2.多音多义字 hún( 混蛋 ) 混 hùn(混乱 ) màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 ) wàn( 顺蔓摸瓜 ) 绿 lù( 绿林 ) lǜ( 绿色 )
3.形近字辨析 锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 ) 锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 ) 篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后, 再去描述另一处景致,他采用的是描绘了两 岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样,就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受,突出了两岸风 光的不同特点。

整体感知
密 西 西 比 河 风 光 广阔无垠 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡
西岸—— 草原
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想? ★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。

六年级下册语文优秀课件-1.3《密西西比河》西师大版(共37张ppt)(共37张PPT)

六年级下册语文优秀课件-1.3《密西西比河》西师大版(共37张ppt)(共37张PPT)

河心岛
作者抓住了河东岸的 那些事物进行描写?
• 植物、动物、声音
东岸的风光同西岸形成令人赞叹 的对比。
过渡句,介绍东西两岸风光的不 同,引起下文
• 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂, 茁壮成长,高耸入云。
“各种颜色”“各种芳香”写植物的数量、 种类众多;“茁壮成长”“高耸入云”写植物 的生长状态。
主要内容:本文描写了密西西比河两岸风 光旖旎。西岸的草原一望无际,野牛在这 里漫游;东岸的丛林植物繁茂、动物喧闹 这真是一个充满亲切而粗犷的和谐的世界
密西西比河风光
密西西比河两岸风光旖旎
密西西比河两岸风光旖旎
风光旖旎:形容景色柔和美好。
这句话在全文中起什么作用?
是文章的总起句,文章的中心句, 为下文起铺垫作用。
瘀(血瘀 ) 镯 (手镯) 淤(淤泥) 蜀(蜀国) 睽(睽睽) 椎(脊椎) 葵(葵花) 锥(锥形) 橄(橄榄树) 梅 (梅花) 瞰(俯瞰) 莓(草莓) 掻(搔头皮) 骂(骂人) 骚(骚动) 笃(笃笃声)
理解词语
邃( suì ): ①(时间、空间)深远。如:
深邃。 ②精深。如:精邃。 谐( xié ):①和谐。如:谐音。 ②(事情)商量好;办妥(多指跟别人 打交道的事情)。如:事谐之后,即 可动身。 ③诙谐。如:谐戏。
预习作业;
抄生字词、音节三遍并听写,
概括主要内容,表达方法,文 章的结构。
从词语、句子、比喻、景物以
及在文中的作用等方面给文章 作批注。
《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》,有改动。本文是 作者游览密西西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是美国第一大河, 它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼 罗河、中国的长江并称为世界四大 河。
醉态酩酊:形容喝醉酒的样子。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢, 摇摆的样子。 熠熠发光:形容闪光发亮。

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光》PPT课件

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光》PPT课件

沐浴: ①洗澡。
②比喻受润泽。
③比喻沉浸在某种环境中。 荒芜: (田地)因无人管理而长满野草。 聒噪: 声音杂乱;吵闹。
踌躇满志: 形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。
作者简介
走近作者
► 夏多勃里昂(1768—1848),
法国作家,法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动, 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面 无遗,是很不容易的,而作者却用活泼优美,生 动有趣的语言将这一难题化解了,使两岸风光的 不同之美,动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动,酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等,都给人以生动活 泼的美感,而又充满生趣。
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想? ★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。
免费课件下载绿色圃中小学教育网
重难点探究 2.怎样理解“它踌躇满志,望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?
作者描绘的是一头年迈的野牛,年老而 不颓唐,似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
鉴赏与写作
1.语言风格 语言活泼优美,生动有趣。
免费课件下载绿色圃中小学 ( 媲美 )
理解词语
邃( suì ): ①(时间、空间)深远。如:深邃。 ②精深。如:精邃。 谐( xiã ):①和谐。如:谐音。 ②(事情)商量好;办妥(多指跟别人 打交道的事情)。如:事谐之后,即 可动身。 ③诙谐。如:谐戏。

《密西西比河风光》PPT课件

《密西西比河风光》PPT课件

鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后, 再去描述另一处景致,他采用的是描绘了两 岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这,就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受,突出了两岸风 光的不同特点。
• • • • • •
• •
• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是 流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个"今天"过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。

小学语文西师大版3密西西比河风光PPT

小学语文西师大版3密西西比河风光PPT
(拟人的修辞手法赋予了东岸 植物鲜明的性格,突出了木兰树高 大的特点。) 28
大的白花,俯瞰着整个丛林。
密西西比河的动物们
野牛
30
31
32
33
弗吉尼亚鸽
弗吉尼亚鸽
8/11/2015
34
绿鹦鹉


35
36
37
总起: 两岸—风光旖旎 一望无际 西岸 草原 野牛漫游 植被繁茂 东岸 丛林 动物无数 总结:充满和谐
万籁无声 (静 谧) 骚动聒噪 (喧 闹)
奇 伟 壮 观
38
本文的表达特点: 1、总分总的结构。
2、运用对比的方法写景。 3 、运用了比喻、拟人等修辞
手法,语言生动活泼。
39
鉴赏与写作
1.语言风格 语言活泼优美,生动有趣。 ★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面 无遗,是很不容易的,而作者却用活泼优美,生 动有趣的语言将这一难题化解了,使两岸风光的 不同之美,动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动,酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等,都给人以生动活 泼的美感,而又充满生趣。
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后, 再去描述另一处景致,他采用的是描绘了两 岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样,就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受,突出了两岸风 光的不同特点。
7
密西西比河风光
8/11/2015
8
9
10
11

辽 碧
)的草原

《密西西比河风光》课件

《密西西比河风光》课件

小结:作者的描写方法 1、在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。作者先描绘 了西岸的风光,再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。 这样,就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受, 突出了两岸风光的不同特点。
2、用不同的词语描摹出事物的不同神态。
作者抓住了事物的鲜明特点通过描写生动传神的向读 者展示出这些特点。如描写文中描写的熊的醉态酩酊、蹒 跚。
重点词语 旖旎(yǐnǐ ) 媲美 (pì) 踯躅 (zhí zhú ) 熠熠( yì) 聒噪 (guō) 吞啮 ( niè) 潺潺(chán ) 酩酊(mǐngdǐng )
整体感知
密 西 西 比 河 风 光 广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
合作探究 阅读第三自然段回答下列问题:
(法国)
——章吉营中学 李立平
同学们,准备好你的双色笔,课 本、导学案、还有你的激情了吗? 那么,让我们激情投入,全力以 赴,8),法国作
家,法国浪漫主义文学的代表之一。著 有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《 墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文 学活动,对19世纪浪漫主义文学产生了 深刻的影响。
1、概括这一段的主要内容。
答:这一段描写了密西西比河东岸的动物给世界带来 的魅力和生气。 2、这一段描写了哪些景物(动物)? 答:这一段描写了熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、 绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟、毒蛇。 3、这些景物都各有什么特点?
答:这些景物的特点是醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、 麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……
3、运用了拟人、比喻、夸张、对比等修辞。

六年级下册语文课件-10密西西比河风光 |教科版 (共15张PPT)

六年级下册语文课件-10密西西比河风光  |教科版   (共15张PPT)

密西西比河东岸植物
密西西比河东岸动物
密西西比河东岸动物
密 西 西 比 河 东 岸 动 物
密西西比河东岸动物
把两个相反、相对的事物或同 一事物相反、相对的两个方面 放在一起,用比较的方法加以 描述或说明,这种修辞手法叫 对比,也叫对照。
密西西比河风光
密西西比河发源于美国西部落基山, 注入墨西哥湾,全长3950公里。加 上从密苏里河长度,则密西西比河 长6262公里,它同南美洲的亚马
逊河、非洲的尼罗河和中国的 长江同称为世界四大长河。
密西 西 比 河 西 岸
密 西 西 比 河 东 岸
密西西比河东岸植物
密西西比河东岸植物

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光PPT课件》

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光PPT课件》
旖旎 广阔无垠 俯瞰 酩酊 蹒跚 熠熠 聒噪 吞噬 粗犷
免费课件下载绿色圃中小学教育网
1.用一两句话概括出每个自然段的主要内 容。 2.如果要把这篇文章分部分,你会怎么 分?为什么? 3.你最喜欢那一段话?读一读,并说说 为什么?
整体感知
密 西 西 比 河 风 光 旖 旎
总述 广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡 说
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观

密西西比河两岸的风光有什么 不同?
• 西岸:广阔无垠,万籁无声 • 东安:生机勃勃,热闹非凡(骚动、聒噪)
找对西岸景物的描写
• 有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小 岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新 月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它 当成河神。 • 同学们,通过这段话你们能想象出画面的样子 吗?大家闭上眼睛想一想,在河岸广阔无垠的 草原上数千头野牛徜徉漫步,这时一只老野牛 越过波涛,钻进河心小岛的草丛里……这一段 话虽然很短,但是给我们很形象的描述了野牛 的动作、形态、还有神态,可以让画面在头脑 中清晰的显示出来,这就是语言的魅力所在, 我们写文章,描写一种东西也应该这样掌握好 用词和炼句。
1.字
淤泥yū 笃笃dǔ 旖旎( yǐnǐ )

锥形zhuī 粗犷guǎng 长髯( rán ) 媲美( pì ) 熠熠( yì ) 吞噬( shì ) 低哞( mōu )
俯瞰kàn 潺潺chán 山巅( diān ) 玫瑰( guī ) 聒噪( guō ) 潺潺( chán ) 斑鸠( jiū )
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想? ★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。

教科版六年级下册《密西西比河风光》课件

教科版六年级下册《密西西比河风光》课件

密西西比河风光旖旎 • 旖旎——柔和美好
你认为文章可以分为 几部分? 作者从哪几方面描写 密西西比河风光的?
密西西比河风光
西岸,草原一望无际; 绿色的波浪逶迤而去, 在远处同蓝天连成一片。
河心岛
1者抓住了河东岸的那 些事物进行描写?
• 植物、动物、声音
如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却 是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃 声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物 或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的 小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠──荒野 的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一 阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的 物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物 混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所 有的声音汇成合唱,那是多么壮观的景象, 多么奇伟的声音!可是,对于没有亲临其境 的人,这一切是无法体味的。
聒噪: 声音杂乱;吵闹。
踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就’非常 得意。
整体感知
密 西 西 比 河 风 光
广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想?
★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。
文题阐释
《密西西比河风光》选自《世 界名人漫游札记》,有改动。本文 是作者游览密西西比河后写下的一 篇游记。密西西比河是美国第一大 河,它与南美洲的亚马孙河、非洲 的尼罗河、中国的长江并称为世界 四大河。

作者简介 走近作者

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光PPT精品课件》

西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光PPT精品课件》

踌躇满志: 形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。
作者简介 走近作者
► 夏多勃里昂(1768—1848),
法国作家,法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动, 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
文题阐释
《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》,有改动。本文是 作者游览密西西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是美国第一大河, 它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼 罗河、中国的长江并称为世界四大 河。

整体感知
密 西 西 比 河 风 光 广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想? ★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。
槭树( qī )
踯躅( zhízhú )
鸟喙( huì )
啁啾( zhōu ) 酩酊( mǐngdǐng )
2.多音多义字 hún( 混蛋 ) 混 hùn( 混乱 ) màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 ) wàn( 顺蔓摸瓜 ) 绿 lù( 绿林 ) lǜ( 绿色 )
3.形近字辨析 锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 ) 锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 ) 篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。

《密西西比河风光》课件

《密西西比河风光》课件

选择自己喜欢的段落反复读,按批读要求完成 以下任务:
这段文字让你看触动的句子,说说 通过这些句子你想象到了怎样的景象。
把优美的词句画出来,作为语言积累 素材的材料。
把自己阅读后的感受批注在课文旁边。
交流
同桌交流 小组内交流 全班交流
(1)总起:两岸-----风光旖旎
一望无际 (2)西岸:草原 野牛漫游
万籁无声
植物众多 (3、4) 东岸:丛林
无数动物
骚动聒噪
(5)总结全文-----粗犷和谐
第1自然段是对全文的概述, 总写了密西西比河给人的印象。
是文章的总起段,也是中心段。 2、3、4段用对比的方式,写 出了西岸和东岸风光的特点。 第2段主要写西岸静谧的风光, 3、4段主要写东岸的风光是热闹 的,第3段侧重写植物,第4段 侧重写动物。第5段总结性的描写 了荒野的世界充满一种亲切而粗 犷的和谐。
3、密西西比河风光
【法】夏多布里昂
检查预习
指名读生字的读音,说词语的理 解。
向同学们介绍你收集到作者的有 关资料。
同桌俩互读课文。
小组内听写生字。
默读课文,思考问题:
密西西比河给你留下了怎样的印 象。
这篇文章的结构是怎样的? 用一两句话概括出每个自然段的
主要内容。 你最喜欢那段话?为什么?
第四自然段:
作者把丛林中看到的动物,分别 按从大到小,从地面到树梢,从 走兽、飞禽到爬行动物的顺序, 对它们的动作、姿态和颜色进行 了详细的描绘,突出了它们的魅 力和生气,使丛林充满生机。

六年级下册语文课件-10密西西比河风光 |教科版 (共14张PPT)

六年级下册语文课件-10密西西比河风光  |教科版             (共14张PPT)

密西西比河风光
密 西 西 比 河 风 光
西岸—— 草原
广阔无垠 万籁无声 生机勃勃
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
热闹非凡
学习 课文
密西西比河风光
最后一段作者说“河这边却是一 片骚动和聒噪”,你认为这是褒义还 是贬义?
密西西比河东、西两岸风光各有特 点,但并无优劣之分。同样生活在这里 的无数的动物植物也都是和谐共存,不 可缺少的。作者把目之所及(动、植 物)、耳之所闻(各种声音)、甚至心 之所想(最后一句)渗透到一起,给我 们描述了密西西比河优美的风光。
第二课时
学习 课文
密西西比河风光
shǔ kàn tóng 巴蜀 俯瞰 桐树 chán guǎng 潺潺 粗犷
pì 媲美
学习 课文
密西西比河风光
pī lǎ bā kuí 劈开 喇 叭 葵花 zhuī mèi xī 冰锥 魅力 嬉笑 bǎi dú 松柏 毒蛇
xué 洞穴 méi 草莓
学习 课文
密西西比河风光
仔细阅读课文,理解课文,想 一想课文分为哪几个部分?
学习 课文
密西西比河风光
第一部分(1): 写出了西岸风光的特点。 第二部分(2-3): 写出了东岸风光的特点。 第三部分(4): 总写了密西西比河充满了一种亲切 而粗犷的和谐。
学习 课文
密西西比河风光
怎样理解“它踌躇满志,凝望 着那壮阔的河流和两岸风光。”这 句话? 作者描绘的是一头年迈的野牛, 年老而不颓唐,似乎还在为未来做 着某种积极的思考和准备。作者借 这头年迈的野牛来表现自己的情怀。
1、这段文字让你看到了密西西比河怎 样的风光?用一个词语归纳景色的特 点。 2、勾画最能让你受到触动的句子,说 说通过这些句子你想象到了怎样的景 象?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
★ 这是一篇游记,作者根据自己切 身的所见所感,描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。
重难点探究
2.怎样理解“它踌躇满志,望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?
朗读课文
作者简介走近作者
► 夏多勃里昂(1768—1848),
法国作家,法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动, 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
文题阐释
➢ 《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》,有改动。本文是 作者游览密西西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是美国第一大河, 它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼 罗河、中国的长江并称为世界四大 河。
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
➢ 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后, 再去描述另一处景致,他采用的是描绘了两 岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样,就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受,突出了两岸风 光的不同特点。
学习目标
1. 学会本课生字,并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求,边读边思,
边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏密
西西比河的美丽风光。
读一读
1.易读错写错的字
旖旎( yǐnǐ ) 槭树( qì ) 熠熠( yì ) 鸟喙( huì ) 啁啾( zhōu )
长髯( rán ) 媲美( pì )
行业PPT模板:www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载:www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载:www.1ppt.c om/shiti /
沐浴: ①洗澡。 ②比喻受润泽。 ③比喻沉浸在某种环境中。
荒芜: (田地)因无人管理而长满野草。 聒噪: 声音杂乱;吵闹。
踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。
整体感知

广阔无垠
西
西岸—— 草原
西
万籁无声

奇 伟



生机勃勃

东岸—— 丛林

热闹非凡
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想?
西师大版小学语文六年级下册
PPT模板下载:www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板:www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片:www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载:www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程: /word/ 资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载:www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载:www. 1ppt.co m/jiao an/
山巅( diān ) 玫瑰( guī )
酩酊( mǐngdǐng ) 聒噪( guō )
吞啮( niè )
潺潺( chán )
低哞( mōu )
斑鸠( jiū )
2.多音多义字
hún( 混蛋 ) 混
hùn( 混乱 )
lù( 绿林 ) 绿
lǜ( 绿色 )
màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 )
wàn( 顺蔓摸瓜 )
3.形近字辨析
锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 )
篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )
锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 )
理解词语
邃( suì ):①(时间、空间)深远。如:深邃。 ②精深。如:精邃。
谐( xié ):①和谐。如:谐音。 ②(事情)商量好;办妥(多指跟别人 打交道的事情)。如:事谐之后,即 可动身。 ③诙谐。如:谐戏。
作者描绘的是一头年迈的野牛,年老而 不颓唐,似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
鉴赏与写作
1.语言风格
语言活泼优美,生动有趣。
★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面
无遗,是很不容易的,而作者却用活泼优美,生 动有趣的语言将这一难题化解了,使两岸风光的 不同之美,动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动,酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等,都给人以生动活 泼的 http://mh.fzjsyy.c om http://mw.fzjsyy.c om http://mw.fzpsy.c om http://xms.fzjsyy. co m http://xms.fzpsy.c om http://lyjsb.fzjsyy. co m http://ytjsb.fzjsyy. co m http://mwjsb.fzps http://www.fzs http://sm.fzjsyy.c om http://www. xmjsb y.co m http://www.fzjs http://www.fzz yjs http://www.fzs http://www.fzjs http://wys.fzpsy.c om http://yas.fzjsyy.c om http://sws.fzjsyy.c om http://wys.fzjsyy.c om http://www.fjs http://www.qzaxtg
相关文档
最新文档