3《密西西比河风光》PPT课件

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3.形近字辨析
锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 )
篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )
锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 )
理解词语
邃( suì )：①(时间、空间)深远。如：深邃。 ②精深。如：精邃。
谐( xié )：①和谐。如：谐音。 ②(事情)商量好；办妥(多指跟别人 打交道的事情)。如：事谐之后，即 可动身。 ③诙谐。如：谐戏。
山巅( diān ) 玫瑰( guī )
酩酊( mǐngdǐng ) 聒噪( guō )
吞啮( niè )
潺潺( chán )
低哞( mōu )
斑鸠( jiū )
2.多音多义字
hún( 混蛋 ) 混
hùn( 混乱 )
lù( 绿林 ) 绿
lǜ( 绿色 )
màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 )
wàn( 顺蔓摸瓜 )
西师大版小学语文六年级下册
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学习目标
1. 学会本课生字，并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，
边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密
西西比河的美丽风光。
读一读
1.易读错写错的字
旖旎( yǐnǐ ) 槭树( qì ) 熠熠( yì ) 鸟喙( huì ) 啁啾( zhōu )
长髯( rán ) 媲美( pì )
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
➢ 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后， 再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两 岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风 光的不同特点。
作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而 不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
鉴赏与写作
1.语言风格
语言活泼优美，生动有趣。
★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面
无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生 动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的 不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活 泼的美感，而又充满生趣。
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沐浴： ①洗澡。 ②比喻受润泽。 ③比喻沉浸在某种环境中。
荒芜： (田地)因无人管理而长满野草。 聒噪： 声音杂乱；吵闹。
踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。
整体感知
密
广阔无垠
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西岸—— 草原
西
万籁无声
比
奇 伟
河
壮
风
生机勃勃
光
东岸—— 丛林
观
热闹非凡
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想?
朗读课文
作者简介走近作者
► 夏多勃里昂(1768—1848)，
法国作家，法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动， 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
文题阐释
➢ 《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》，有改动。本文是 作者游览密西西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是美国第一大河， 它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼 罗河、中国的长江并称为世界四大 河。
★ 这是一篇游记，作者根据自己切 身的所见所感，描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原，还是热闹的丛莽，都给人以生 机勃勃的感受，表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情，同时，也表 现了作者乐观向上的生活态度。
重难点探究
2.怎样理解“它踌躇满志，望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?