点名游戏教案
点名游戏问题 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案(3篇)
点名游戏问题幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（3篇）书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是人美心善的小编给大家找到的幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（较新3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
幼儿园中班语言活动教案篇一活动目标：1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。
”活动准备：幼儿画册活动过程：一、游戏导入师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。
现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！二、谈话导入主题师：刚我们玩的游戏叫什么名字？我们是怎么玩这个游戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？三、一遍欣赏儿歌今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，教师有感情地朗读儿歌)师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？四、第二遍学习儿歌师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的。
(一段，第二遍朗诵，同时出示图片)师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？(幼儿回答的同时出示词卡)师：一个人的时候是怎么样的？(第二段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的？五、学习叠词师：一颗星是怎么样？一个人怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发现这些词有什么特点吗？(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到较多。
)师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！附儿歌：一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。
中班优秀游戏教案《点名游戏大全》 (2)
中班优秀游戏教案《点名游戏大全》课程名称：点名游戏大全年级：中班教学目标：1. 培养幼儿的注意力和观察力；2. 提高幼儿集体游戏的参与度；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识；4. 培养幼儿的语言表达能力和自我介绍能力。
教学准备：1. 游戏道具：小纸条、彩色纸、纸袋、小盒子等；2. 教学录像或图片。
教学流程：引入活动（5分钟）：1. 教师先让幼儿坐成一圈，介绍今天将要进行的点名游戏大全活动。
2. 提问：“大家知道点名的目的是什么吗？”听取幼儿的回答。
游戏一：自我介绍小纸条（10分钟）1. 教师给每个幼儿发一张小纸条。
2. 幼儿写上自己的名字，并简单介绍一件自己喜欢的事情、爱好或特长等。
3. 教师收集小纸条，然后随机点名，读出幼儿的名字并介绍他/她喜欢的事情。
游戏二：找朋友（15分钟）1. 教师事先准备一些卡片，上面写上不同的描述，如“喜欢吃苹果的朋友”、“喜欢跳舞的朋友”等。
2. 教师把卡片放入一个纸袋或小盒子中，并抽出一张卡片，读出上面的描述。
3. 幼儿听到自己符合描述的特征时，举手示意。
4. 教师点名找出符合描述的幼儿，并邀请他们一起站在一起。
游戏三：猜猜我是谁（15分钟）1. 教师事先准备一些幼儿的照片或画像。
2. 教师贴上一张照片或画像，并让其他幼儿猜猜是谁。
3. 选择一个幼儿回答。
如果回答正确，该幼儿将是下一个被猜的对象。
游戏四：舞动的名字（10分钟）1. 教师在黑板或墙上写上所有幼儿的名字。
2. 教师念出一个名字时，该幼儿站起来，面向其他幼儿，用舞蹈或动作表演自己的名字。
3. 其他幼儿猜猜是谁。
总结活动（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾今天的点名游戏大全活动。
2. 提问：“你们觉得哪个游戏最有趣？为什么？”听取幼儿的回答。
3. 教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 教师鼓励幼儿在日常生活中互相点名，增进彼此的了解和交流。
2. 可以让幼儿自己设计点名游戏，与其他班级分享。
托班亲子活动《点名》教案
一、活动名称：托班亲子活动《点名》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和熟悉班级同学，增进彼此之间的了解和友谊。
2. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和社交技能。
4. 促进家长与孩子之间的亲子关系，加强家校互动。
三、活动准备：1. 教学材料：点名册、姓名贴纸、小礼物等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。
3. 音响设备：用于播放音乐。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领家长和孩子们一起做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们放松身心，营造愉快的活动氛围。
2. 自我介绍（10分钟）：教师邀请每个孩子和家长轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，让孩子们互相了解。
3. 点名游戏（10分钟）：教师根据点名册呼叫孩子们的姓名，被点到名字的孩子需要迅速站起来，向大家展示自己的特点或才艺，如跳舞、唱歌等。
4. 亲子互动（15分钟）：教师组织家长和孩子们一起进行亲子游戏，如亲子三脚赛跑、亲子拔河等，增进家长与孩子之间的感情。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的亲子作业，如家长与孩子一起制作姓名卡片，加深孩子对姓名的认识。
2. 课后交流：教师与家长保持沟通，了解孩子在活动中的表现，收集家长的意见和建议，不断改进活动方案。
3. 定期举办类似活动：加强家校互动，促进孩子们在愉快的氛围中成长。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与学生、家长之间的互动，促进双向沟通。
2. 游戏化教学：通过趣味性游戏，提高孩子们的参与度和兴趣。
3. 情境教学：创设真实的生活情境，让孩子们在实践中学习和应用知识。
4. 亲子互动：加强家长与孩子之间的情感联系，共同参与活动。
七、教学内容：1. 认识班级同学：学习他人姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
2. 培养团队合作精神：通过集体游戏，让孩子们学会合作、互助。
3. 提高口语表达能力：在活动中，鼓励孩子们大胆发言，表达自己的想法。
幼儿园点名游戏教案
幼儿园点名游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社交活动教材第四章《我们是一家人》，详细内容为第二节“认识同伴——点名游戏”。
通过该游戏，帮助幼儿熟悉并记住同伴的名字，培养他们的集体意识和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与点名游戏，记住同伴的名字。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住同伴的名字，并能够准确地叫出来。
重点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 名字卡片：每位幼儿一张，写上自己的名字。
2. 小红花：用于奖励积极参与游戏的幼儿。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述小动物们在森林里举行运动会的故事，引导幼儿关注故事中动物们的名字，为点名游戏做好铺垫。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示名字卡片，讲解游戏规则，示范如何进行点名游戏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长持名字卡片，按照顺序点名。
被点到的幼儿要大声回答“到”，并迅速传递名字卡片给下一个幼儿。
4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织各小组进行竞赛，看哪个小组完成得又快又准确。
对获胜小组给予小红花奖励。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔写上“我们是一家人”。
2. 旁边列出本节课的游戏规则和各小组的得分情况。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭版的点名游戏，让家长了解幼儿在园的生活。
答案：幼儿与家长互相点名，记住彼此的名字。
2. 作业题目：画一幅与同伴一起游戏的画。
答案：幼儿可以自由发挥，画出与同伴一起进行点名游戏的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过点名游戏，让幼儿熟悉了同伴的名字，培养了他们的集体意识和社交能力。
在课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多与幼儿进行类似的互动游戏。
拓展延伸：组织一次以家庭为单位的亲子活动，让家长参与到幼儿园的活动中来，增进家园联系，提高幼儿的社交能力。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。
2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。
2. 准备一些简单的谜语。
3. 准备几首儿歌。
四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。
重复几次，增加幼儿的反应速度。
3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。
6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。
2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。
3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园托班活动教案：点名
幼儿园托班活动教案：点名一、教学目标1.学生能准确地回答个人姓名。
2.学生了解点名是一种基本礼仪，并能在日常生活中及时响应。
3.学生学会排队、耐心等待老师点名的过程，并逐渐养成纪律性和合作精神。
二、教学内容和步骤1. 教学内容•学生个人名字的认读和回答•点名的基本规则和流程•各项活动中点名的应用2. 教学步骤Step 1. 课前准备 - 将学生名字书写在卡片上或黑板上，以便进行点名。
- 准备“点名册”，记录学生姓名、缺勤请假情况。
Step 2. 学生认读和回答名字 - 请每位学生依次站起来，表明自己的名字。
- 教师在黑板上标出每位学生与他/她的名字。
- 练习，教师会说出一个学生的名字，学生齐声回答该同学的名字；学生自己说出自己的名字。
Step 3. 点名的基本规则和流程 - 教师向学生介绍点名的基本规则：点名要按照名册的顺序进行，缺勤情况要及时记录，不在座位上的请假同学也需要回答名字。
- 展示点名册，让学生熟悉名册内容并了解点名流程。
- 演示点名流程，让学生了解如何排队、等待老师点名、回答自己的名字等。
Step 4. 各项活动中点名的应用 - 模拟上学、放学、体育课等场景中的点名情形，让学生练习规范、有序的点名流程。
- 联合家长，让家长带着宝宝进行点名，增强家校联系。
三、教学评估1.观察学生在点名中的表现，包括排队、等待、回答名字的流程等，给予认可、鼓励、建议和改进措施。
2.分发小卡片，让学生自己填写自己的名字，并收集、审核。
四、教学反思1.教学内容要与幼儿生活实际联系，具体、生动、有效。
2.教师应有耐心、细致地引导学生练习，建立良好的点名习惯和纪律性。
3.教师要灵活运用各种教学方式和手段，调动幼儿的学习兴趣和潜能。
4.教学完毕后，及时整理、评估教学效果，并不断改进、提高教学质量。
中班优秀游戏教案《点名游戏大全》
中班优秀游戏教案《点名游戏大全》一、教学目标：1.了解点名游戏的概念和意义，培养幼儿的合作意识和表演能力；2.锻炼幼儿的语言表达能力和自信心；3.促进幼儿的思维发展和社交能力。
二、教学重点：1.培养幼儿的合作意识和表演能力；2.锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学难点：1.如何培养幼儿的表演能力；2.如何激发幼儿的自信心。
四、教学准备：1.点名游戏教具：点名卡片（包括幼儿姓名和角色扮演角色）；2.道具：角色扮演服装、道具；3.录音设备。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：利用录音设备播放幼儿们的名字，让幼儿猜猜声音中的是谁，并询问幼儿是如何分辨出来的。
引导幼儿认识自己的名字，并介绍今天要学习的点名游戏。
2.游戏介绍（5分钟）：通过图片和文字的方式，介绍点名游戏的概念和意义。
解释点名游戏可以锻炼幼儿的合作意识和表演能力，培养幼儿的语言表达能力和自信心，促进幼儿的思维发展和社交能力。
3.游戏体验（15分钟）：选取一名幼儿作为点名者，其他幼儿抽取点名卡片上的角色扮演角色，并穿上相应的服装和携带道具。
点名者根据角色进行点名，其他幼儿根据自己的角色进行表演。
点名者通过猜猜看的方式，猜出其他幼儿的角色。
4.游戏创设（15分钟）：幼儿分组，每组选取一名幼儿作为点名者，其他幼儿分别抽取不同的角色扮演角色。
每个小组设计一种点名游戏，并进行表演。
点名者通过观察和提问的方式，猜出其他幼儿的角色。
5.游戏总结（10分钟）：教师与幼儿一起总结点名游戏的学习收获，询问幼儿对于角色扮演和表演的感受，引导幼儿思考如何在游戏中锻炼自己的语言表达能力和自信心。
六、板书设计：点名游戏大全：1.了解自己的名字；2.角色扮演和表演；3.合作意识和表演能力；4.语言表达能力和自信心。
七、教学反思：通过本次教案的设计和实施，幼儿对点名游戏有了更深入的了解，体验了角色扮演和表演的乐趣，并培养了合作意识和表演能力。
在游戏中，幼儿不仅锻炼了自己的语言表达能力，还增强了自信心。
点名互动游戏教案
点名互动游戏教案点名互动游戏是一种既有趣又有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
本文将介绍一种点名互动游戏的教案，帮助教师更好地运用这一教学工具。
一、教学目标1. 激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 加深学生对课程内容的理解和记忆。
二、教学准备1. 制作学生名字卡片，每张卡片上写有一个学生的名字。
2. 提前准备一些与课程内容相关的问题或任务。
三、教学步骤1. 游戏引入教师将学生名字卡片放入一个袋子中，然后向学生解释游戏规则。
游戏开始时，教师将抽取一张名字卡片并宣布该学生的名字，然后该学生需要回答一个与课程内容相关的问题或完成一个任务。
完成后，该学生将自己的名字卡片放回袋子中，并抽取下一位学生。
2. 游戏进行接下来，游戏继续进行，每个学生都会被点到并进行相应的回答或任务。
教师可以根据课程内容设计不同的问题或任务，如回答一个问题、解释一个概念、演示一个实验等。
通过这种互动的方式，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够提高自己的表达能力和团队合作能力。
3. 游戏总结在游戏结束后，教师可以对学生进行总结。
可以提问学生他们在游戏中学到了什么，感受如何，以及是否有什么改进的建议。
教师也可以向学生解释游戏的教学目标，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价在点名互动游戏中，教师可以通过学生的回答和表现来评价他们对课程内容的掌握程度。
此外，教师还可以观察学生的团队合作精神和参与度，并做出相应的评价和指导。
五、教学延伸点名互动游戏不仅可以在课堂中使用，还可以应用于其他教学环节，如小组讨论、课后复习等。
教师可以根据不同的教学需求和情境进行创新和延伸，提高教学效果。
通过点名互动游戏的教学方法，教师可以培养学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时加深学生对课程内容的理解和记忆。
这种互动的教学方式既有趣又有效，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 提高幼儿的认知能力和记忆能力，通过点名游戏让幼儿熟悉班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大声说出自己和他人的名字。
3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识班级同学，学习彼此的名字。
2. 学习点名游戏的规则和玩法。
3. 开展各种形式的点名游戏，巩固幼儿对名字的认识。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录幼儿的名字。
2. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
3. 准备一些辅助教具，如图片、卡片等，帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的活动——点名游戏，让幼儿知道要学习认识彼此的名字。
3. 教学环节：a. 教师示范点名游戏的玩法，邀请几位幼儿上台参与。
b. 教师逐个介绍幼儿的名字，让幼儿大声说出自己的名字。
c. 开展点名游戏，教师随机点名，幼儿需快速回答。
d. 为了增加难度，可以邀请幼儿主动点名，其他幼儿回答。
4. 巩固环节：通过小组合作的形式，让幼儿互相点名，巩固对名字的认识。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在点名游戏中的参与程度，评价幼儿的积极性。
2. 关注幼儿在回答名字时的准确性，评价幼儿的认知能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组教学，培养幼儿的团队协作能力。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分要求幼儿，给予适当的鼓励和支持。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案第一章：认识点名游戏一、教学目标1. 让幼儿了解点名游戏的含义和作用。
2. 培养幼儿积极参与点名游戏的兴趣。
3. 提高幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 点名游戏的定义和种类。
2. 点名游戏在幼儿园教育中的重要性。
3. 点名游戏的玩法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解点名游戏的含义、种类和作用。
2. 示范法：示范点名游戏的玩法和技巧。
3. 互动法：引导幼儿积极参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解点名游戏的含义和作用。
2. 讲解示范：讲解点名游戏的种类和玩法，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
4. 总结环节：总结点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿对点名游戏的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在点名游戏中的表现，如自我认知、表达能力等。
第二章：数字点名游戏一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字，提高数字认知能力。
2. 培养幼儿在点名游戏中积极回答问题的习惯。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 数字点名游戏的玩法和规则。
2. 数字点名游戏在幼儿园教育中的作用。
3. 数字点名游戏中应注意的问题。
三、教学方法1. 讲解法：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 示范法：示范数字点名游戏的过程。
3. 互动法：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 讲解示范：讲解数字点名游戏的步骤，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
4. 总结环节：总结数字点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿在数字点名游戏中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估幼儿在数字点名游戏中的表现，如数字认知能力、团队合作意识等。
第三章：水果点名游戏一、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，提高水果认知能力。
中班游戏教案点名游戏教案及教学反思
中班游戏教案：点名游戏教案及教学反思1. 简介游戏是幼儿教育教学中的一种有效手段，可以让孩子们在轻松自由的氛围中学习，也能促进他们的发展。
中班是幼儿教育的一个重要阶段，为了更好地促进孩子们的发展，本文将介绍一种适合中班幼儿的点名游戏，以及反思该游戏在实践中的教学效果，为幼儿教师们提供一定的参考和帮助。
2. 点名游戏教案2.1 游戏名称点名游戏2.2 游戏目的1.帮助幼儿认识自己和同伴的姓名。
2.提高幼儿的注意力和记忆力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.3 游戏材料小黑板、粉笔或白板、擦子。
2.4 游戏步骤1.教师拿出小黑板和粉笔，写下正在上课的所有幼儿的名字。
2.教师说出任意一个名字，这个孩子就必须回答“到”或者“在”，如果答对了，则可以擦掉自己的名字。
3.继续说下一个名字，直到所有孩子的名字都被擦掉。
4.游戏结束时，把所有孩子的名字重新写在小黑板上，检查有没有漏掉任何一个孩子。
2.5 游戏注意事项1.游戏难度可以根据孩子们的年龄和认知能力来调整。
2.教师在游戏过程中可以用一些口哨或手势来提示孩子们应该干什么。
3.游戏时间不宜过长，一般10分钟左右就可以结束。
3. 教学反思该游戏在实践中有很好的教学效果，主要表现在以下几个方面：3.1 促进幼儿认识同伴姓名幼儿在游戏中通过不断的点名和回答，逐渐熟悉了同伴的名字，加深了彼此间的了解。
在日常生活中，孩子们能够主动称呼同伴的名字，增进了沟通和交流。
3.2 提高幼儿注意力和记忆力点名游戏的规则是每说一个名字，该名字的孩子必须回答。
因此，在游戏过程中，孩子们需要高度集中注意力，聆听老师的提问，并快速回答。
同时，孩子们还要记住其他同伴的名字，随时准备着回答。
这样能够有益于幼儿的认知和记忆能力的培养。
3.3 激发幼儿的合作意识和团队合作能力点名游戏是一种群体性游戏，需要孩子们协作完成，互相配合。
例如，当一个孩子没听清楚老师所说的名字时，不能靠自己猜测或者询问老师，而只能从其他同伴的回答中得到提示。
小班亲子教案：点名游戏
小班亲子教案：点名游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班亲子教案：点名游戏活动一：点名游戏活动目标：1、敢于在大家面前大胆的表达自己。
托班亲子活动《点名》教案
一、活动名称：托班亲子活动《点名》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和记住同伴的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和社交能力。
3. 增进亲子关系，促进家园合作。
三、活动准备：1. 幼儿名单一份，每份名单上有幼儿的名字和照片。
2. 小铃铛一个。
3. 玩具或奖品若干。
四、活动过程：1. 开场：教师向家长和幼儿介绍活动目的和流程，邀请家长参与。
2. 点名游戏：（1）教师手持小铃铛，逐个点名，幼儿回应自己的名字。
（2）教师邀请家长参与点名，家长念名字，幼儿回应。
（3）点名过程中，教师引导幼儿观察照片，帮助幼儿记住同伴的名字。
3. 互动环节：（1）教师邀请幼儿相互介绍，增进彼此了解。
（2）家长与幼儿互动，共同完成一个小任务，如：一起唱一首歌、做一个小游戏等。
4. 结束环节：（2）家长和幼儿合影留念。
五、活动注意事项：1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪，确保他们积极参与。
2. 在点名环节，教师要耐心引导幼儿回应名字，鼓励他们大胆开口。
3. 互动环节，教师要关注家长和幼儿的互动，确保活动顺利进行。
4. 活动结束后，教师要向家长反馈幼儿在活动中的表现，鼓励家长继续参与亲子活动。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与亲子活动。
2. 课程渗透：在的日常教学中，教师可运用点名游戏的形式，巩固幼儿对同伴名字的认识。
七、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的口语表达能力和社交能力。
2. 家长反馈：教师向家长征集对本次活动的意见和建议，以便不断改进活动方案。
八、活动反思：1. 教师在活动结束后，反思活动过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 教师根据反思结果，调整活动方案，提高活动质量。
九、活动日期：2024年X月X日十、活动地点：托班教室重点和难点解析一、活动名称：托班亲子活动《点名》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和记住同伴的名字。
点名活动幼儿园教案
点名活动幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并记住本班同学的名字，增强同伴之间的熟悉度。
2. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿记住同学的名字，培养他们的社交能力。
难点：如何引导幼儿积极参与活动，提高他们的团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 名字卡片若干，每人一张。
2. 小组竞赛用的小奖品。
3. 彩色粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圆圈，让每个幼儿介绍自己的名字和兴趣爱好，引导他们关注并记住同学的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个幼儿，用名字卡片展示他们的名字，引导幼儿认读，并让他们互相交流，记住同学的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，进行“点名”游戏。
每个小组的成员轮流喊出同伴的名字，最快完成的小组获胜。
4. 小组竞赛（15分钟）教师组织幼儿进行小组竞赛，每个小组需要按照顺序正确喊出本组成员的名字。
教师对获胜的小组给予表扬和奖品。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔写出“认识同伴”主题。
2. 画出几个小组的标志，旁边写上小组名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本班同学的名字，并说出他们的兴趣爱好。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确保幼儿能正确回答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织类似的活动，如“找朋友”、“猜谜语”等，进一步培养幼儿的社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学重点应聚焦于让幼儿记住同学的名字和培养他们的社交能力。
难点在于如何引导幼儿积极参与活动，提高他们的团队协作意识。
为此，教师需要充分了解幼儿的兴趣和需求，设计富有吸引力且具有挑战性的活动。
二、教具与学具的准备教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和认知水平。
师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》5篇
师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》5篇第一篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》点名一、活动目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《扑通》扑通一、活动目标：1、乐意倾听老师讲故事；2、大胆用普通话回答问题；3、练习说比较完整的句子二活动准备:1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池三活动过程：1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。
”“第二个是。
”“第三个是。
”4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
第三篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《大家一起玩》大家一起玩一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
托班语言《点名》教案与反思
托班语言《点名》教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园托班语言教育活动指导手册》中的第三章“语言游戏”，详细内容为“点名”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够通过有趣的游戏形式，掌握基本的自我介绍和点名应答的技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够在集体中大胆地进行自我介绍，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的听觉注意力，提高对同伴名字的记忆能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友好交往的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在点名游戏中，准确地记住同伴的名字。
教学重点：培养幼儿在集体中进行自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、小熊玩偶、小奖品。
2. 学具：每人一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手持点名册，进入教室。
与幼儿互动，询问幼儿是否能认识小熊，引导幼儿与小熊打招呼。
2. 自我介绍（5分钟）教师以小熊的身份，邀请每位幼儿进行自我介绍。
引导幼儿说出自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
3. 点名游戏（10分钟）教师手持点名册，随机叫出幼儿的名字，被叫到的幼儿要大声回应“到”。
通过游戏，让幼儿熟悉同伴的名字，提高听觉注意力和记忆力。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿进行示范，让其他幼儿学习如何进行自我介绍和点名应答。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行自我介绍和点名游戏，教师巡回指导。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
给表现出色的幼儿发放小奖品。
六、板书设计1. 课题：《点名》2. 自我介绍模板：我叫（名字），今年（年龄）岁，我喜欢（爱好）。
3. 点名册（列出幼儿名字）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友。
2. 答案：示例：“我今天在幼儿园认识了小明，他和我一样大，喜欢画画。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自我介绍和点名应答。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的参与度，及时给予个别指导。
幼儿园托班活动教案：点名(3)
幼儿园托班活动教案：点名(3)活动目的本次活动的目的是让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习点名操作，培养孩子们的团队意识和合作精神，同时锻炼他们的口齿表达能力和自信心。
活动准备1.点名单：老师准备一张点名单，上面罗列每个孩子的姓名以及一个代号，如A、B、C。
2.小黑板和粉笔。
3.幼儿园统一的点名方式和规则：在点名前先向孩子们介绍点名的规则和流程，让每个孩子都了解如何回答点名和要注意什么。
活动流程1.介绍点名规则：老师先向孩子们介绍点名的规则和流程，让每个孩子都了解如何回答点名和要注意什么。
2.点名操作：老师开始点名，每叫一个孩子的名字，该孩子就要站起来回答“到！”并用手比划自己的代号。
3.点名结束：点完所有孩子之后，再检查一遍名单，看看是否漏掉了哪个孩子。
4.回顾总结：活动结束后，老师要与孩子们一起回顾本次活动，说出活动中表现优秀的孩子，同时展示每个孩子的代号，并让孩子们互相猜测对方的代号。
活动要点1.点名时要用平稳、清晰的语调，每个孩子都要听到自己的名字。
2.孩子回答点名时要有自信心，用力比划自己的代号。
3.在点名前必须先向孩子们介绍点名的规则和流程。
4.老师要注重对孩子的奖励和鼓励，让他们在活动中体验成功的喜悦。
活动后思考1.这次活动中表现最好的孩子是谁？他们有哪些表现让您印象深刻？2.在活动中，有没有孩子不愿意回答点名？您是如何引导他们的？3.如果重新设计本次活动，您会做哪些改变？总结点名是幼儿教育中一项简单而重要的环节，通过点名活动可以提高孩子的协作能力、口齿表达能力和自信心，同时也有助于增强孩子对规则的意识和遵守能力。
在此过程中，老师需要注重孩子的感受和需求，让他们在轻松、愉快的氛围中学习成长。
点名活动幼儿园教案
点名活动幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第三单元“我们是一家人”，具体内容为第一章“点名活动”。
通过本章学习，孩子们能够熟悉并记住身边小伙伴的名字，培养团队协作意识，加强集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握班级小伙伴的名字，提高记忆力和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感。
三、教学难点与重点教学难点：记住班级小伙伴的名字，培养团队协作意识。
教学重点：通过点名活动，加强幼儿之间的交流，增进友谊。
四、教具与学具准备1. 名字卡片：每位幼儿一张，写有自己名字的卡片。
2. 点名册：记录幼儿名字的册子。
3. 小红花：用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观班级，让幼儿互相介绍自己的名字，引导他们注意观察身边小伙伴的特点，以便记住名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过点名册，随机抽取一名幼儿，让其说出另一位幼儿的名字。
若回答正确，给予表扬；回答错误，引导其他幼儿帮助补充。
3. 随堂练习（5分钟）教师将名字卡片贴在黑板上，让幼儿依次上来取下自己的名字卡片，并说出其他幼儿的名字。
4. 点名活动（10分钟）教师模拟上课点名，幼儿听到自己的名字时需迅速站起来，并答“到”。
活动过程中，教师关注幼儿的反应，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出班级所有幼儿的名字。
2. 黑板右侧：展示本次活动的主题“我们是一家人”及相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍班级的小伙伴，并记住他们的名字。
2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注活动中幼儿的表现，了解他们在记住名字方面的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织类似的活动，如“找朋友”、“快乐团队”等，进一步培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
幼儿点名游戏教案
幼儿点名游戏教案教案一：《点名》活动目的1、让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字2、幼儿敢于在大家面前大胆表现。
3、提高幼儿交往能力。
4、培养语言表达能力。
活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教案二：开火车活动目标1、愿意在教师的提醒下作出回应“哎！我来了”。
2、体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
3、使婴幼儿暂时忘却焦虑，对教师点到自己的名字作出积极的回应。
活动准备音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。
活动过程一、欣赏音乐《开火车》1、婴幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”的动作(两手握拳在胸前绕圈)。
2、引导婴幼儿走出来与教师一起做“开火车”的动作。
二、游戏“开火车”两名教师分别做“火车头”，跟着音乐有节奏地念婴幼儿的名字，被点到名字的婴幼儿回应：“哎！我来了。
”然后跟在一名教师的身后做“车厢”，直到所有婴幼儿都被请到为止。
温馨提示1、请婴幼儿上来游戏时可以用有节奏的语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。
2、随着婴幼儿对游戏熟悉程度的提高，逐渐增加难度，丰富回应语言。
3、刚开始做游戏时，一列火车的“车厢”不易过长(每列火车选5~6名婴幼儿做“车厢”)，等婴幼儿熟悉游戏后，一列火车的“车厢”可以逐渐加长。
4、婴幼儿会玩“开火车”游戏后，教师可以请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。
幼儿园点名游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教育质量，丰富幼儿园课程内容，激发幼儿的学习兴趣，我们开展了幼儿园点名游戏教研活动。
本次活动旨在通过游戏化的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识同伴、熟悉班级，培养良好的学习习惯。
二、活动目标1. 了解点名游戏在幼儿园教育中的作用，提高教师运用游戏进行教学的能力。
2. 通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识同伴、熟悉班级，增强班级凝聚力。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的团队协作能力。
4. 促进教师与幼儿之间的情感交流，提升教师的教育教学水平。
三、活动内容1. 名点名游戏（1）教师出示一个物品，如苹果、球等，让幼儿说出自己的名字，并说出所出示物品的名字。
（2）教师根据幼儿的回答，逐一确认每个幼儿的名字。
（3）教师可以适当加入一些规则，如“只能说出自己的名字和物品的名字，不能说出其他幼儿的名字”等。
2. 猜猜我是谁（1）教师请一名幼儿上台，用蒙眼的方式，让其他幼儿描述他的特征，如“眼睛大”、“头发长”等。
（2）上台的幼儿根据描述，猜出自己是哪个小朋友。
3. 名字接龙（1）教师请幼儿按照顺序说出自己的名字，并要求下一个幼儿说出自己名字的最后一个字。
（2）以此类推，直到所有幼儿都参与其中。
4. 名字卡片（1）教师为每个幼儿准备一张写有自己名字的卡片。
（2）幼儿将卡片贴在黑板上，并说出自己的名字。
（3）教师根据幼儿的回答，逐一确认每个幼儿的名字。
四、活动实施1. 活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和特点，选择适合幼儿年龄特点的游戏。
2. 活动过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达。
3. 教师应关注幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏规则，确保游戏顺利进行。
4. 活动结束后，教师应组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、活动反思1. 通过本次教研活动，教师们对点名游戏在幼儿园教育中的作用有了更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的点名游戏
设计意图：我班的孩子活泼好动，在日常的生活中，孩子们总有说不完的话，跟老师和小朋友不停的说，但我发现，当每天教师点名的时候，他们会安静的等着老师叫自己的名字，吵声也听不见了。
针对这种情况，我设计了“快乐的点名游戏”，使孩子了解在游戏中要学会安静的倾听。
活动目标：
1、喜欢听说游戏，并按一定的规则进行游戏。
2、在游戏中，培养孩子的倾听习惯。
3、听到自己的名字后，能用不同的方式进行回应
活动准备：水果图片每人一张
活动过程：
一、幼儿回应方式：教师在游戏前，提出游戏的规则
1、语言回应：教师喊到某个幼儿的名字时，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
（请每位幼儿来回答进行练习）
2、请幼儿根据要求模仿小动物，当教师喊到他们时，可模仿动物的叫声，或可以模仿小动物的神态。
(依次进行练习)
3、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。
音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣
二、教师点名方式：
用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
三、延伸活动：请孩子找一找其它的方法
活动反思：在今天的活动中，孩子的积极性被调动起来了，他们参与游戏的兴趣很高，都能大胆的说。
在最后一个环节，用嘴型提示的环节中，教师不出声，但用嘴型来提示，幼儿接触到这种新的方法特别喜欢，他们生怕看不清老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己的名字，同时也关注了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
崔志娟
听说游戏：快乐的点名
小一班
崔志娟。