教师工作量管理系统 课程设计 C语言
c语言课程设计教师工作量计算
重庆科技学院《程序设计基础》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级:计科X 学生姓名: XXX 学号: XX设计地点（单位）________X_______ __设计题目:__________________________________ _____完成日期： 2011 年6月24日指导教师评语: ______________________ _________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________ __________ _成绩（五级记分制）:______ __________指导教师（签字）:________ ________摘要计算教师工作量系统主要用来计算老师工作量，只需要输入某位老师的理论课程门数、每门课的学时数、每门课的学生人数，实践专周的周数、人数，毕业设计的人数和周数，即可计算该老师的总工作量；其中还可以查询，追加信息。
本系统利用了C语言及C++知识，其中包括while循环，switch case语句，结构体，函数调用，文件处理等。
经过调试后，基本实现开发目标中管理员查找等功能，经过部分完善后，可以应用在实际教师工作量管理中。
关键字：C语言C++ 教师工作量课程设计任务书设计题目：教师工作量计算系统学生姓名课程名称程序设计基础课程设计专业班级计科10地点I305/I306 起止时间6月20日～6月24日设计内容及要求输入某位老师的理论课程门数、每门课的学时数、每门课的学生人数，实践专周的周数、人数，毕业设计的人数和周数，计算该老师的总工作量。
C语言教师管理系统
通信与信息工程学院高级语言课程设计班级：电子信息工程1503姓名：周阳刘锦谷静霆学号：1507050314 1507050321 1507050334指导教师：刘晓佩李远征王静倪云峰设计时间：2016-07-04 ~ 2016-07-24成绩：评语：通信与信息工程学院二〇一七年一、课程设计要求设计教师工作管理系统，并拥有如下功能。
1.计算并显示每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。
2.输入教师姓名可以查询教师信息。
3.可以浏览并删改教师信息。
4.完成教师信息二、程序的功能设计三、程序的数据结构C 语言使用结构体来扩展自定义的数据类型，数据结构如下： #pragma pack (4) //设置结构体的对其方式 typedef struct TEACH {//数据域char ArrTeachNum[10]; //教工号 char ArrTeachName[10]; //姓名 char ArrTeachSex[4]; //性别 char ArrTitle[10]; //职称 char ArrSubject[20]; //所教课程 char ArrClass[36]; //所教班级 unsigned int ClassNum ; //班级数目 unsigned int TheoryClaHour ; //理论课时主函数添加一个教师的信息 VoidAddTeaMsg(TE ACHER Teacher);删除一个教师的信息VoidDeleTeacher(PTEACH pNode);查找一个教师信息PTEACHSearchTeach(char * Name);显示所有教师信息保存voidShowAllTeach er(void );unsigned int practicerClaHour ; //实践课时unsigned int AllClaHour ; //总课时//指针域struct TEACH *pNext; //指向下一个节点}四、程序的函数设计1.函数的功能描述main函数功能：调用菜单函数所示的函数；Menu()函数功能：显示给用户所有的功能AddTeaMsg()函数功能：增一个教师信息SearchTeach()函数功能：查找一个教师信息DeleTeacher()函数功能：删除一个教师信息ShowAllTeacher()函数功能：显示所有老师信息2.函数的调用关系main函数调用所有的子函数来完成相应操作；查找，删除，修改信息函数都必须调用查找函数。
教师信息管理系统（C语言课程设计）
教师信息管理系统（C语言课程设计）课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目教师信息管理系统设计二、主要内容教师信息包括教师号、姓名、性别、年龄、学历、职称、工资、住址、电话等（教师号不重复）。
试设计一教师信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作（2）教师信息录入功能－－输入（3）教师信息删除功能（4）教师信息浏览功能－－输出（5）查询和排序功能：(至少一种查询方式) －－算法按教师号查询按职称查询等三、具体要求围绕课程设计的目的和意义，基本要求如下：1、认真阅读《C语言课程设计》指导书，明确课程设计的目的、意义和要求；2、快速总结C程序设计语言的精髓，如：函数的概念、函数的设计和函数的调用；3、快速熟悉Tuber C 或C++的上机环境。
能熟练进行高级编辑操作（特别是字块操作）；熟悉步进式、断点跟踪的程序调试方法，提高工作效率。
4、根据“课程设计题目”，采用结构化的程序设计思想，确定系统的总体设计方案、确"定时间进度。
如果是多人共一题，则要首先完成小组内的人员分工及安排，不允许重题现象。
5．学习并了解良好的程序设计风格。
按质、按量、并按时间完成课程设计的任务。
6．提供可运行的课程设计系统，参加上机面试答辩。
本次课程设计的重点是：学会设计并编写函数，掌握好各函数之间的调用关系；利用文件操作函数，建立数据库并完成对数据库的各种操作；掌握几种典型算法的应用（如：冒泡法、选择排序法和折半查找法）。
同时锻炼学生根据题目进行分析、设计、编码、调试程序和书写必要文档的综合处理能力，从实践中学习并体会程序设计的结构化思想和设计方法。
四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为3周。
按照软件工程的思想，软件系统的分析设计至关重要，并要充分重视书写“文档”。
避免甚至杜绝“拿到题目就编码”的现象。
建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，拿出系统的总体设计方案：即构思各程序模块的算法，并画出相应的N-S图，同时编写相应的文档；第二阶段，根据N-S图编写程序代码并单独调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。
c语言教师信息管理系统设计
c语言教师信息管理系统设计C语言教师信息管理系统设计，是一项对于教师信息进行管理的系统设计，目的在于提高教师工作的效率和管理的准确性。
该系统的开发主要涉及软件工程、信息管理以及数据库等多方面知识，下面将从以下几个方面进行详细阐述。
1.需求分析系统的需求分析是系统设计中必不可少的一部分。
系统需求的分析包括对所需的功能和性能进行系统性及完整性的描述和定义，主要是围绕教师信息管理所需的功能模块展开，包括教师个人信息、考勤管理、课表管理、教学资源、工资管理等方面，并根据需求分析结果，进一步确定系统设计方向与需求。
2.系统设计在需求分析的基础上，可进行系统设计。
系统设计包含了以下几个方面，包括架构设计、数据设计、接口设计、编码实现等，具体涉及到0号架构、界面设计、算法设计、数据库设计等，不断优化并改善系统架构，以提高系统的灵活性与可维护性。
3.数据库管理数据库管理是系统设计的重要部分。
设计一个合理的数据库，是提高系统运行效率和智能管理的基础。
在教师信息的管理中，数据的存储和查询是一个必要的环节，并且数据中应包括教师姓名、年龄、身份证号码、工资情况等。
因此，在进行数据库管理时，可采用MySQL 等数据库，并通过SQL语句进行数据的增删改查。
4.系统测试系统测试主要是对已经开发的系统进行测试，以验证系统设计和编码是否达到预期要求，并排除系统开发中可能出现的错误和漏洞，保证系统的功能完整性和稳定性。
系统测试主要包括单元测试、集成测试、系统测试等多个环节，同时也应该依据不同的设备和基础环境进行测试，确保系统能够适应不同的运行环境。
综上，C语言教师信息管理系统设计，是一项系统性的工程，要想做好这项工作，需要多专业知识的综合运用，并不断进行系统优化和改进，以满足教学管理的需要。
同时，还需要注意系统的安全性和保密性问题，确保系统开发过程中，教师个人的信息被保护得当。
c语言课程设计教师工作量计算资料
重庆科技学院《程序设计基础》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级:计科X 学生姓名: XXX 学号: XX设计地点（单位）________X_______ __设计题目:__________________________________ _____完成日期： 2011 年6月24日指导教师评语: ______________________ _________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________ __________ _成绩（五级记分制）:______ __________指导教师（签字）:________ ________摘要计算教师工作量系统主要用来计算老师工作量，只需要输入某位老师的理论课程门数、每门课的学时数、每门课的学生人数，实践专周的周数、人数，毕业设计的人数和周数，即可计算该老师的总工作量；其中还可以查询，追加信息。
本系统利用了C语言及C++知识，其中包括while循环，switch case语句，结构体，函数调用，文件处理等。
经过调试后，基本实现开发目标中管理员查找等功能，经过部分完善后，可以应用在实际教师工作量管理中。
关键字：C语言C++ 教师工作量课程设计任务书设计题目：教师工作量计算系统学生姓名课程名称程序设计基础课程设计专业班级计科10地点I305/I306 起止时间6月20日～6月24日设计内容及要求输入某位老师的理论课程门数、每门课的学时数、每门课的学生人数，实践专周的周数、人数，毕业设计的人数和周数，计算该老师的总工作量。
教师管理系统c语言课程设计
教师管理系统c语言课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握教师管理系统的设计与实现，具备运用C语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生需掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念。
2.技能目标：学生能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
通过本课程的学习，使学生具备教师管理系统的设计与实现能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生独立思考、创新解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，以及教师管理系统的设计与实现。
具体安排如下：1.C语言基本语法与数据类型2.运算符与控制结构3.函数与数组4.指针与字符串5.文件操作6.教师管理系统设计与实现三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解教师管理系统的设计与实现。
3.实验法：让学生亲自动手编写程序，解决实际问题，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供丰富的课外阅读资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，生动形象地展示课程内容。
4.实验设备：为学生提供充足的计算机设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量作业，评估学生的知识掌握程度和实际编程能力。
教师系统管理c语言课设概要设计
教师系统管理c语言课设概要设计
概要设计主要包括以下几个方面：系统需求分析、系统结构设计、功能模块设计和数据库设计。
系统需求分析：
1. 了解教师系统的基本需求，如教师信息管理、课程信息管理、学生信息管理等。
2. 了解系统所需的技术要求，如使用C语言作为开发语言，使用MySQL数据库等。
系统结构设计：
1. 系统采用客户端-服务器模式。
2. 客户端部分包括用户界面和业务处理模块，服务器部分负责数据存储和管理。
功能模块设计：
1. 教师信息管理模块：包括教师个人信息的增删改查功能。
2. 课程信息管理模块：包括课程的增删改查功能。
3. 学生信息管理模块：包括学生信息的增删改查功能。
4. 成绩管理模块：包括成绩的录入和查询功能。
5. 数据统计模块：包括课程平均成绩、学生平均成绩等数据的统计功能。
数据库设计：
1. 设计数据库表结构，包括教师表、课程表、学生表和成绩表等。
2. 设计表之间的关系，如教师与课程之间为一对多关系，学生与成绩之间为一对多关系。
以上为教师系统的概要设计，具体的实施细节可以根据实际情况进行调整和完善。
教室管理系统c语言课程设计
教室管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言中结构体、数组、函数等基本概念，并能运用这些知识设计教室管理系统的基本框架。
2. 学生能理解文件操作在教室管理系统中的应用，掌握文件的读写、存储等基本操作。
3. 学生了解教室管理系统的需求分析、功能模块划分，掌握模块化编程思想。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现教室管理系统的各项功能，如添加、删除、查询教室信息等。
2. 学生能够运用所学知识解决实际编程问题，具备一定的程序调试和优化能力。
3. 学生能够通过本课程的学习，培养自己的团队协作、沟通能力，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与教室管理系统的设计与实现，培养对计算机编程的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、认真、负责的学习态度，树立良好的编程习惯。
3. 学生能够认识到编程在解决实际问题中的重要性，增强对信息技术的信心，提高社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合C语言学科特点，以实用性为导向，旨在培养学生的编程能力、问题解决能力和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的方向。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
具体包括以下部分：1. C语言基础知识回顾：包括数据类型、运算符、控制语句等，涉及教材第1-3章内容。
2. 结构体与数组：讲解结构体的定义和使用，数组的应用，为教室管理系统设计提供数据结构支持，涉及教材第4章内容。
3. 函数：介绍函数的定义、调用、参数传递等，帮助学生掌握模块化编程思想，涉及教材第5章内容。
4. 文件操作：讲解文件读写、存储等基本操作，为教室管理系统提供数据持久化支持，涉及教材第6章内容。
5. 教室管理系统功能模块设计：- 教室信息添加、删除、修改、查询功能，涉及教材第7章内容；- 教室预约、取消预约功能，涉及教材第8章内容；- 用户登录、权限管理功能，涉及教材第9章内容。
课程管理系统c语言课程设计
课程管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程管理系统的基本原理，掌握C语言在系统开发中的应用。
2. 学生能运用C语言实现课程管理系统的基本功能，如数据录入、查询、修改和删除。
3. 学生了解结构体、数组、文件操作等C语言知识点在课程管理系统中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学C语言知识，独立完成课程管理系统的设计与编码。
2. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够根据需求调整和优化系统功能。
3. 学生掌握基本的调试技巧，能够排除程序中的错误，确保系统稳定运行。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情，提高自主学习能力和团队协作精神。
2. 学生在课程学习过程中，树立正确的价值观，认识到编程对于解决实际问题的意义。
3. 学生通过课程管理系统设计与实现，增强自信心，培养克服困难的意志。
课程性质：本课程为C语言程序设计实践课程，以课程管理系统为案例，结合课本知识，锻炼学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，具有较强的求知欲和动手能力，但对复杂系统的开发尚缺乏经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注个体差异，提供个性化指导，确保学生在课程学习过程中达到预期目标。
同时，注重培养学生的编程思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 系统需求分析：介绍课程管理系统的功能需求，分析系统所需处理的数据类型和结构，明确各功能模块之间的关系。
2. C语言基础知识回顾：回顾结构体、数组、文件操作等基础知识，强调在课程管理系统中的应用。
- 结构体：定义课程信息、学生信息等数据结构。
- 数组：存储和管理课程、学生等数据。
- 文件操作：实现数据的持久化存储。
3. 功能模块设计：- 数据录入：设计并实现课程、学生等数据的录入功能。
- 数据查询：设计并实现课程、学生等数据的查询功能。
- 数据修改：设计并实现课程、学生等数据的修改功能。
C语言课程设计教师信息管理系统
课程设计任务书题目：教师信息管理系统一、课程设计时间共计1周，20学时。
二、课程设计内容用C语言编写具有以下功能的程序：1 录入教师信息，并将信息保存在teachers.txt文件中。
2 教师信息的浏览功能（输出）。
3 教师信息的查询功能，应分别能够按照工资和学历查询。
4 教师信息包括教师号、姓名、性别、年龄、学历、工资、电话等（教师号不重复）。
三、课程设计要求1. 程序质量：✧贯彻结构化的程序设计思想。
✧用户界面友好，功能明确，操作方便。
✧用户界面中的菜单至少应包括“输入教师信息”、“显示教师信息”、“查询信息”、“退出”4项。
✧代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。
2. 课程设计说明书：课程结束后，上交课程设计说明书和源程序。
课程设计说明书的格式和内容参见提供的模板。
四、指导教师和学生签字指导教师：________ 学生签名：________五、说明书成绩六、教师评语目录一、需求分析 ................................... 错误！未定义书签。
二、程序流程图 ............................... 错误！未定义书签。
三、核心技术的实现说明及相应程序段错误！未定义书签。
四、课设总结 ................................... 错误！未定义书签。
五、参考文献 ................................... 错误！未定义书签。
六、源程序 ....................................... 错误！未定义书签。
一、需求分析经过对程序设计题目的分析可知，整个程序的设计实现大致分为七个模块，每一个模块对应一个函数。
在这些函数当中，添加教师数据函数，显示教师数据函数，查询教师信息函数的实现严格按照题目的要求。
读取文件函数和保存信息函数对其它函数的实现起辅助作用，主函数及菜单函数控制程序的整体运行。
C语言教师管理系统
通信与信息工程学院高级语言课程设计班电子信息工程1503级：姓周阳刘锦谷静霆名：学1507050314 1507050321 1507050334号：指导教刘晓佩李远征王静倪云峰师：设计时2016-07-04 ~ 2016-07-24间：成绩：评语：通信与信息工程学院二〇一七年一、课程设计要求设计教师工作管理系统，并拥有如下功能。
1.计算并显示每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。
2.输入教师姓名可以查询教师信息。
3.可以浏览并删改教师信息。
4.完成教师信息二、程序的功能设计三、程序的数据结构C 语言使用结构体来扩展自定义的数据类型，数据结构如下： #pragma pack (4) //设置结构体的对其方式 typedef struct TEACH{ //数据域char ArrTeachNum[10]; //教工号char ArrTeachName[10]; //姓名 char ArrTeachSex[4];//性别 char ArrTitle[10]; //职称char ArrSubject[20]; //所教课程char ArrClass[36]; //所教班级unsigned int ClassNum ; //班级数目unsigned int TheoryClaHour ; //理论课时unsigned int practicerClaHour ; //实践课时unsigned int AllClaHour ; //总课时//指针域struct TEACH *pNext; //指向下一个节点}四、程序的函数设计1.函数的功能描述main函数功能：调用菜单函数所示的函数；Menu()函数功能：显示给用户所有的功能AddTeaMsg()函数功能：增一个教师信息SearchTeach()函数功能：查找一个教师信息DeleTeacher()函数功能：删除一个教师信息ShowAllTeacher()函数功能：显示所有老师信息2.函数的调用关系main函数调用所有的子函数来完成相应操作；查找，删除，修改信息函数都必须调用查找函数。
教师管理系统c语言课程设计
教师管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念，并能运用这些知识设计教师管理系统的基本框架；2. 学会使用C语言实现数据的增、删、改、查等基本操作；3. 掌握C语言中文件操作的基本方法，实现教师信息数据的存储与读取。
技能目标：1. 能够运用结构体、数组、函数等设计并实现一个简单的教师管理系统；2. 掌握调试程序的方法，能够解决程序中出现的常见错误；3. 学会分析实际问题，将其转化为C语言程序设计问题，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言程序设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生的团队协作能力，学会在团队中分享、交流、合作；3. 培养学生严谨、踏实的学术态度，养成良好的编程习惯。
本课程针对高年级学生，在掌握C语言基础知识的基础上，通过设计教师管理系统，使学生在实践中提高编程能力，培养解决实际问题的能力。
课程注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和动手实践，旨在提高学生的编程技能和综合素质。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 结构体与数组：复习结构体的定义和使用，理解结构体数组的概念，学会创建并操作结构体数组。
相关教材章节：第三章 结构体与联合2. 函数：回顾函数的定义、声明和调用，掌握函数参数传递、返回值等基本知识，学会设计模块化的程序。
相关教材章节：第四章 函数3. 文件操作：学习文件打开、关闭、读写等基本操作，掌握文件指针的使用，实现教师信息数据的存储与读取。
相关教材章节：第六章 文件4. 教师管理系统设计：a. 系统框架设计：分析教师管理系统的功能需求，设计系统框架；b. 功能模块实现：分别实现增、删、改、查等基本功能；c. 系统测试与优化：对系统进行测试，找出并修复错误，优化程序性能。
相关教材章节：第五章 程序设计教学进度安排：1. 第1周：复习结构体与数组，设计系统框架；2. 第2周：实现增、删、改、查功能；3. 第3周：文件操作，实现数据存储与读取；4. 第4周：系统测试与优化，总结反馈。
C语言课程设计报告教学管理系统
《C语言课程设计报告》题目：教学管理系统一、需求分析：功能：（1）每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
（2）输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
（3）显示功能：完成全部教师记录的显示。
（4）查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
（5）排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
（6）插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
（7）将教师记录存在文件中。
（8）应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：（1）用C语言实现系统；（2）利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；（3）系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；（4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；（5）将教学信息存在文件中。
二、总体设计分析题目可知，该程序主要利用结构化的程序设计方法，利用主函数调用若干子函数来实现题目要求的各个功能。
首先，其中的各个变量（职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分）存在内在联系，从而利用结构体数组来定义其中的变量，然后，再分析主函数和子函数的调用关系并编辑程序，通过编译使其逐渐完成题目的功能和要求。
三、详细设计1.数据结构的设计：程序要求文档中要求使用结构体数组完成设计，每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
数据结构设计如下：typedef struct Course{ //课程的定义与描述char courseName[40]; //课程名称int semester; //开课学期char type[8]; //课程性质char teceff; //教学效果}Course;typedef struct Teacher{ //教师的定义与描述char name[8]; //姓名int num; //职工号char sex[2]; //性别int tecscore; //教学效果综合评分char position[8]; //职称Course course[3]; //3门主讲课程}Teacher;2.函数列表和调用关系void InputClassInfor(Course c) //课程输入函数void InputInfor(Teacher T[MAXTEACHERNUM]) //教师信息输入函数void PrintInfor(Teacher T[]) //输出函数void Search_N(Teacher T[], int n) //查找函数void SearchInfor(Teacher T[]) //查找教师信息（总函数）void Sort_N(Teacher T[], int n) //排序函数void InsertInfor(Teacher T[]) //插入函数void SaveFile(Teacher T[]) //文件保存函数void OpenFile(Teacher T[]) //文件打开函数int main(int argc, char* argv[]) //菜单函数函数调用关系如下3.主函数和子函数编辑首先对主函数进行设计，使其以图片的形式输出全部教学信息，主要利用printf，如下所示void PrintInfor(Teacher T[]){ //输出全部教师信息（以卡片形式）printf("--------------------------------------------------------------------------------");printf("| 所有教师记录|");printf("-------------------------------------------------------------------------------+" );printf("| 全院现有在职教师%d名，全部信息如下|",TeacherNum);printf("-------------------------------------------------------------------------------+\n\n");for(int i=0;i<TeacherNum;++i){printf("+------+---------------+----+------------+----+------+------+------------------+" );printf("|职工号| %3d |姓名| %8s |性别| %s |职称| %8s|",T[i].num,T[i].name,T[i].sex,T[i].position);printf("+------+---+-----------+----+------------+----+------+------+------------------+ ");printf("|主讲课程1 | 课程名| %-40s|",T[i].course[0].courseName);printf("+----------+-----------+----------+------------------+------------+------------+") ;printf("| 学期| %d |课程性质| %8s | 教学效果| %c|",T[i].course[0].semester,T[i].course[0].type,T[i].course[0].teceff);printf("+----------+-----------+----------+------------------+------------+------------+") ;printf("|主讲课程2 | 课程名| %-40s|",T[i].course[1].courseName);printf("+----------+-----------+----------+------------------+------------+------------+") ;printf("| 学期| %d |课程性质| %8s | 教学效果| %c|",T[i].course[1].semester,T[i].course[1].type,T[i].course[1].teceff);printf("+----------+-----------+----------+------------------+------------+------------+") ;printf("|主讲课程3 | 课程名| %-40s|",T[i].course[2].courseName);printf("+----------+-----------+----------+------------------+------------+------------+");printf("| 学期| %d |课程性质| %8s | 教学效果| %c|",T[i].course[2].semester,T[i].course[2].type,T[i].course[2].teceff);printf("+----------+-----+-----+----------+------------------+------------+------------+" );printf("|教学效果综合评分| %3d|",T[i].tecscore);printf("+----------------+-------------------------------------------------------------+\n\ n");system("PAUSE"); //输完一个教师信息，等待用户查看确认，确认无误后再打印下一教师的相关信息}//for}//PrintInfor然后逐个完成子函数，其中排序函数利用冒泡法，如下：void Sort_N(Teacher T[],int n){//当n=1时按职工号排序，当n=2时按教学效果综合评分排序if(n==1){ //按职工号排序Teacher temp;for(int i=0;i<TeacherNum-1;i++){ //冒泡法排序for(int j=0;j<TeacherNum-1-i;j++)if(T[j+1].num<T[j].num){temp=T[j];T[j]=T[j+1];T[j+1]=temp;}//if}//forprintf("排序结果如下：\n");for(int i=0;i<TeacherNum;i++){printf(" %8s[%d] ",T[i].name,T[i].num);}//forprintf("\n");}//ifelse{ //按教学效果综合评分排序Teacher temp;for(int i=0;i<TeacherNum-1;++i){ //冒泡法排序for(int j=0;j<TeacherNum-1-i;++j)if(T[j+1].tecscore<T[j].tecscore){temp=T[j];T[j]=T[j+1];T[j+1]=temp;}//if}//forfor(int i=0;i<TeacherNum;i++){printf("\t\t\t第%d名: %-8s 分数：%3d\n",i+1,T[i].name,T[i].tecscore);}//for}//else}//Sort_N而信息插入函数要考虑信息插入的位置，先完成一次排序，在将信息插入指定位置，详情参考源程序。
c语言教师工作量管理系统资料
C语言教师工作量管理系统资料简介随着高等教育的不断发展，各类高校的专业课程越来越多，教师工作量大大增加。
因此，建立一套方便快捷的教师工作量管理系统，对提高教师教学效率、有效管理学校教学资源具有重要意义。
此文档介绍了一款基于C语言开发的教师工作量管理系统，用于记录和管理教师所上的课程信息和所承担的工作量，同时可以自动生成相关统计报表，从而帮助学校管理者和教师更加科学地进行教学管理。
功能介绍1.用户登录验证：系统对登录用户信息进行认证，只有具有管理员权限的用户才能查看和编辑系统内容。
2.新建、修改、删除学院、课程、班级等基础信息：管理人员可以进行课程、班级、学院等信息的添加或修改，并且可以删除不再需要的信息。
3.添加、修改教师信息：管理人员可以添加、修改教师的个人信息以及所负责的班级、课程信息。
4.记录教师分配的工作量：系统可以记录教师所任教课程的学时数量，以及其他相关的工作量，如指导实验、毕业论文等。
5.自动生成统计报表：系统可以在管理员选择一定时间范围内，根据教师工作量信息自动生成统计报表，并支持数据导出和打印功能。
6.数据备份和恢复：系统可以定期自动备份或手动备份数据，并提供恢复功能。
技术实现系统后端采用C语言进行开发，主要利用了C语言强大的数据处理和算法实现能力。
前端界面采用C语言的图形库——Turbo C++，通过代码实现基本的界面功能，如选项菜单、输入框、表格等。
同时，对于系统的数据存储和处理，采用了文件I/O的形式，便于数据的备份和恢复操作。
除此之外，系统还应用了一些软件工程的思想，如模块化编程、重用性、可靠性等。
系统不同的功能部分采用不同的模块化设计，使得代码结构清晰，易于扩展和维护。
系统通过严格的测试和优化，确保了稳定性和可靠性。
系统效益通过使用此教师工作量管理系统，可以有效提升教师的教学效率和管理水平，同时也能够帮助学校管理人员更加科学地规划教学资源，合理分配工作量。
具体效益如下：1.提高教学效率：系统可以记录教师所任教课程的学时数量，帮助教师更加专注于教学，提高教学效率。
教务排课系统课程设计c语言
教务排课系统课程设计c语言一、教学目标本课程旨在通过学习教务排课系统课程设计，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法以及编程思想，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和编程规范；（2）掌握常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）及其应用；（3）熟悉常见的算法（如排序、查找等）及其实现；（4）了解软件工程的基本原理和方法。
2.技能目标：（1）能够运用C语言编写简单的程序；（2）具备基本的调试和排错能力；（3）掌握常用的软件开发工具和环境；（4）具备一定的团队协作和项目管理能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和解决问题的能力；（2）增强学生的自信心和自我成就感；（3）培养学生团队合作精神和良好的沟通技巧；（4）引导学生树立正确的职业观念和道德规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和编程规范；2.数据结构（数组、链表、栈、队列等）及其应用；3.算法（排序、查找等）及其实现；4.软件工程的基本原理和方法；5.常用的软件开发工具和环境。
教学进度安排如下：1.第1-2周：C语言基本语法和编程规范；2.第3-4周：数据结构（数组、链表、栈、队列等）及其应用；3.第5-6周：算法（排序、查找等）及其实现；4.第7-8周：软件工程的基本原理和方法；5.第9-10周：常用的软件开发工具和环境。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解理论知识；3.实验法：让学生动手实践，提高编程能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；4.实验设备：计算机、网络等。
教学信息管理系统c语言课程设计报告
教学信息管理系统c语言课程设计报告《程序设计基础》课程设计报告题目：学院教学信息管理系统日期：2012.5.21班级：计算机应用技术1102班学号：姓名：一．设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计基础(C语言)》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的：1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力二．课程设计任务书题目：学院教学信息管理系统学院教学信息管理系统，每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门课程教学效果、综合评分。
系统要求实现以下功能：1、输入：输入每一位教师记录，将其信息写入文件中。
2、显示：显示每位教师记录。
3、排序：按职工号或教学效果综合评分进行排序，并显示。
4、查找：完成按姓名或职工号查找教师的相关记录，并显示。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。
2、建立一个文件，将每位教师的相关（教学）信息写入文件中并能显示于屏幕上。
3、完成排序（按职工号、姓名、职称等）、查找等功能。
要求：1、用C语言实现程序设计；2、利用结构体数组或者链表实现教师信息的数据结构设计；3、系统的各个功能模块要求用函数实现；4、界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释。
三．系统设计方案用到数据结构的定义：在此程序中用到了结构体的定义，结构体数组的定义以及变量的申明，还用到了外部函数的申明及调用。
在主函数中，输出教师信息的函数是贯穿在程序始终的，例如要实现教师的排序这一模块时，排完序后就需要用输出信息的函数来输出排序后的信息。
这就得需要多个函数共同实现这一个模块。
此程序的流程：由于系统需要实现返回主界面的功能，那么在程序的开头就需要使用do....while语句，在do....while语句内首先将系统的主界面写下来，然后又要根据不同的按键实现排序、查找、结束等功能，这就必须使用switch 语句来实现，由于实现一个功能后，还需要跳出此功能进入下一个功能，这样就要需要使用while语句来循环，直到用户需要返回主界面时就设定一个条件跳出while语句。
教师工作量管理系统_课程设计_C语言
成绩评定表课程设计任务书目录第一章.需求分析 (4)第二章.总体设计 (5)第三章.详细设计图 (6)第四章.测试 (8)第五章.总结 (8)第六章.程序代码 (9)第七章.参考文献 (13)第一章．需求分析(一)研究背景:随着高等学校的快速发展，高校教师的规模越来越大，教职工的数量也越来越多，每年对高校教师的评教管理无疑是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作。
关于工作量的计算，项目繁多，而且一般不允许出错。
在以往，教务部门对教师工作量的统计工作一直都是采取手工的方式，每年需填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力。
如若采用专门的计算机管理系统，不仅能够保证工作量核算准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关工作量的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点，例如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高教师工作量管理的效率，也是企业的科学化、正规化管理与世界接轨的重要条件。
使用计算机管理系统来管理高校教师工作量已成为目前的趋势，使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。
在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范数据管理行为，从而提高管理效率和水平。
高校教师工作量管理系统便是以计算机为工具，通过对工作量管理所需的信息管理，不仅把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，而且优化了管理体系，使其高效化，简易化、智能化，也提高了透明性和互动性。
(二)产品功能:（1）工作量信息录入：教师一个教学任务的信息为：教师编号（不重复）、姓名、授课班级系数、理论课时、实验课时、教学任务总课时。
提供录入界面供用户输入数据，并以合理数据结构，诸如：结构数组或数据文件的形式加以保存。
（2）工作量计算：以教师为单位，计算出该教师一个学年的总工作量。
计算公式如下：a. 教学任务总课时。
计算方法如下表：b. 一个学年总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和*职称系数。
课程管理系统c语言课程设计
课程管理系统c语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生具备基本的程序设计能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和编程规范。
2.掌握基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉控制结构和函数。
4.理解指针和数组的概念及应用。
5.掌握基本的数据结构和算法。
6.能够使用C语言进行简单的程序设计。
7.能够阅读和理解C语言程序。
8.能够使用C语言进行常见的数据结构和算法的实现。
9.能够使用C语言解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程思维和逻辑思维能力。
2.培养学生的创新意识和问题解决能力。
3.培养学生团队合作和自主学习的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和编程规范。
2.基本数据类型、运算符和表达式。
3.控制结构和函数。
4.指针和数组的概念及应用。
5.基本的数据结构和算法。
6.第1-2周：C语言的基本语法和编程规范。
7.第3-4周：基本数据类型、运算符和表达式。
8.第5-6周：控制结构和函数。
9.第7-8周：指针和数组的概念及应用。
10.第9-10周：基本的数据结构和算法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握C语言的基本语法和编程规范。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，让学生深入理解和运用C语言的知识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际问题中的应用。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲手编写C语言程序，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境以上教学资源将帮助学生更好地学习和掌握C语言知识，提高编程能力。
(完整版)教师工作量C++毕业课程设计
目录目录 ...................................教师工作量管理系统......................需求分析..............................概要设计..............................详细设计..............................教师信息录入功能....................教师输入信息界面如下................查找教师信息........................查找修改并删除教师信息..............输出所有教师信息....................该设计所用的技术......................课程设计总结..........................参考文献..............................全部代码..............................教师工作量管理系统需求分析学校的老师总工作量信息管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要.为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然.开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。
因此,不难想象,正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱.同时,编写一套完善的学生成绩管理系统的任务就显得尤为重要。
软件开发的意图为便于学校的管理，方便查看有关学校及学生的情况。
如教务处对老师工作量绩的修改、删除、查找、添加等。
概要设计(1) 输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2) 插入（修改）教师授课教学信息：(3) 删除教师授课教学信息：(4) 浏览教师授课教学信息：B、教师工作量数据处理：(1) 计算单个教学任务总课时。
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.成绩评定表专业资料word.课程设计任务书专业资料word.专业资料word.目录第一章.需求分析 (4)第二章.总体设计 (5)第三章.详细设计图 (6)第四章.测试 (8)第五章.总结 (8)第六章.程序代码 (9)第七章.参考文献 (13)专业资料word.第一章．需求分析(一)研究背景:随着高等学校的快速发展，高校教师的规模越来越大，教职工的数量也越来越多，每年对高校教师的评教管理无疑是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作。
关于工作量的计算，项目繁多，而且一般不允许出错。
在以往，教务部门对教师工作量的统计工作一直都是采取手工的方式，每年需填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力。
如若采用专门的计算机管理系统，不仅能够保证工作量核算准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关工作量的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点，例如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高教师工作量管理的效率，也是企业的科学化、正规化管理与世界接轨的重要条件。
使用计算机管理系统来管理高校教师工作量已成为目前的趋势，使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。
在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范数据管理行为，从而提高管理效率和水平。
专业资料word.高校教师工作量管理系统便是以计算机为工具，通过对工作量管理所需的信息管理，不仅把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，而且优化了管理体系，使其高效化，简易化、智能化，也提高了透明性和互动性。
(二)产品功能:（1）工作量信息录入：教师一个教学任务的信息为：教师编号（不重复）、姓名、授课班级系数、理论课时、实验课时、教学任务总课时。
提供录入界面供用户输入数据，并以合理数据结构，诸如：结构数组或数据文件的形式加以保存。
（2）工作量计算：以教师为单位，计算出该教师一个学年的总工作量。
计算公式如下：a. 教学任务总课时。
计算方法如下表：b. 一个学年总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和*职称系数。
其中：正教授系数=1.2；副教授系统=1.1；其他职称系数=1。
（3）查找：能查找一个教师年度工作量明细、查找某教师年度总作量。
（6）系统以菜单方式工作，界面应清晰直观，便于用户操作。
第二章．总体设计专业资料word.main()1.主函数功能：调用菜单函数；main_menu()菜单函数2. 功能：提供用户选择的入口，进入其他模块进行相关处理；input_teacher_information()信息输入函数3. 功能：录入需查询的教师和课程的相关信息（结构数组形式）；total_task ()4.查询教师工作量及报酬函数功能：调用相关模块，对指定的信息项进行查询；第三章详细设计图专业资料word.流程图主函数流程图:开始定义全局变量或大据主要菜单流程图:是输入选0菜单选项是否小于3或大于是专业资料word输入错误.工作量计算流程图:输出小班数目小班数是=2A=1.5 =word.=1.0职称测试第四章.专业资料word.第五章.总结对于这次我设计的教师工作管理,我感觉自己花了很多的时间并投入很多努力,虽然总是一次一次出现ERROR运行不了让人感到特气馁，但我还是坚持了下来，通过同学的帮助，把错误一个一个都解决掉了，最后才得以成功。
所以我要感谢老师和帮助过我的同学，让我在我的第一次课设中坚持了下来。
通过这次程序设计，使我加深了对C语言的认识，进一步熟悉了对C语言功能的灵活运用，而且加深了我对程序的理解和编写能力，通过文献资料和网络资料的帮助，使我对C语言程序设计这一基础学科又一次加深了认识，也意识到了其具有的强大功能和发展前景。
这会对以后的学习有所帮助。
第六章程序代码#include<stdio.h>#define MAX 100typedef struct course{int theory;int experiment;int class_num;float total;}course;struct teacher专业资料word.{int id;char name[10];course cour[10];float total;float reward;int profession;}teacher[MAX];int main(){int N=0,K;void main_menu();void input_teacher_information();void total_task();main_menu();K=getchar();switch(K){case '1':input_teacher_information(N);break; case '2':total_task();break;case '0':exit(0);break;专业资料word.default:printf( error!\n);}return 0;}void main_menu(){printf(\ Welcome To Teacher's Management System\n);printf(\ --------------------------------------------------\n);printf(\ * 1>Input teacher's information *\n);printf(\ * 2>Inquire about the amount of teacher's total task *\n); printf(\ * 0>Exit *\n);printf(\ --------------------------------------------------\n);printf(please input the order number you need:\n);}void input_teacher_information(){int i,j,N;char title;float all_total=0;printf(\ please input the number of teachers:\n);专业资料word.scanf(%d,&N);if (N>=MAX)printf( error!the number is reach limit!\n);for (j=1;j<=N;j++){printf(please input NO.%d teacher's information:\n,j); printf(\ please input teacher's id:);scanf(%d,&teacher[j].id);printf(\ please input teacher's name:\n);scanf(%s,teacher[j].name);printf(\ please choose teacher's positional titles:\n);printf(A. Full Professor B. Associate Professor C.Others\n); scanf(%c,&title);switch(title){case 'A':teacher[j]. profession=1.2;break;case 'B':teacher[j]. profession=1.1;break;case 'C':teacher[j]. profession=1.0;break;default:printf( error!\n);}printf(\ please input the number of teacher's courses:\n); scanf(%d,&teacher[j].num);for (i=0;i<teacher[j].num;i++)专业资料word.{printf(\ please input the NO.%d course's information:\n,i+1); printf(\ please input the number of theory course:\n); scanf(%d,&teacher[j].cour[i].theory);printf(\ please input the number of experiment course:\n); scanf(%d,&teacher[j].cour[i].experiment);printf(\ please input the number of class(>=2):);scanf(%d,&teacher[j].cour[i].class_num);if (teacher[j].cour[i].class_num<2)printf( terror ! the number of class need more than 2!\n); if (teacher[j].cour[i].class_num==2)teacher[j].cour[i].total=1.5*(teacher[j].cour[i].theory+teacher[j].cour[i].experiment);if (teacher[j].cour[i].class_num==3)teacher[j].cour[i].total=2*(teacher[j].cour[i].theory+teacher[j].cour[i].experiment);if (teacher[j].cour[i].class_num>=4)teacher[j].cour[i].total=2.5*(teacher[j].cour[i].theory+teacher[j].cour[i].experiment);}}for(j=1;j<=N;j++)专业资料word.{for(i=0;i<=teacher[j].num;i++){all_total=all_total+teacher[j].cour[i].total;teacher[j].total=teacher[j].profession*all_total;teacher[j].reward=30* teacher[j].total;}all_total=0;}printf(\ DO you want to exit?(y/n)\n);if(getchar()=='y')main_menu();}void total_task(){int N;char H;printf(please input teacher's id:\n);scanf(%d,&N);printf(NAME ID TOTAL TASK REWARD\n);printf(%-7s%-8d%-14.1f%-9.1f,teacher[N].name,teacher[N].id,teacher[N] .total,teacher[N].reward);printf(\ DO you want to exit?(y\n)\n);H=getchar();专业资料word.if(H=='y')main_menu();}专业资料word----------------学资学习网---------------。