《母鸡》说课课件
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿一、教材分析1. 教材背景《母鸡》是人教版四年级语文下册(部编版)的一篇课文，内容主要讲述了一个小男孩照顾母鸡和它的小鸡的故事，通过生动有趣的故事，引导孩子们了解生命的珍贵和尊重生命。
2. 内容分析该篇课文主要分为三部分：小男孩照顾母鸡和小鸡，母鸡带小鸡去觅食，小男孩为小鸡做卫生。
通过这个故事，孩子们能够了解到母鸡和小鸡的关系、母鸡的生活习性以及孵化出小鸡的过程。
还能够引导孩子们从情感上培养对小动物的关爱和尊重，懂得人与动物和谐相处的道理。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解母鸡和小鸡的生活习性；•认识生命的尊严，尊重动物；•培养孩子们爱护小动物的情感。
2. 过程与方法目标•通过观看绘本、听讲解、讨论等方式，激发孩子们对母鸡和小鸡的兴趣；•利用模仿和角色扮演等方式，让孩子们深入理解动物的生活习性；•通过情感教育，培养孩子们崇尚生命，爱护小动物的情感。
3. 情感态度与价值观•珍爱生命，尊重动物；•热爱自然，善待小动物。
三、教学内容及步骤1. 教学内容通过《母鸡》这篇课文，传达珍爱生命，尊重动物的信息。
2. 教学步骤第一步：导入•利用教具或PPT进行简单介绍，激发孩子们对动物的兴趣。
第二步：讲授课文•利用教案，让学生跟读、分角色朗读，通过朗读提高学生的口语能力，并对本文故事有更深的理解。
•在讲解的过程中，应该有意识地提醒学生，让他们了解到生命的可贵性，尊重动物。
第三步：角色扮演•学生分角色进行扮演，让他们通过观察，了解动物的生活习性。
第四步：总结•通过讨论和总结，让学生了解生命的尊严和尊重动物的意义。
四、考核评价学生可以通过课堂表现、绘本创作、互动讨论等方式进行考核评价。
五、教学反思通过本次授课，我深刻地认识到在语文教育中，不仅仅是注重学生的语言表达能力，还应当注重学生的情感教育。
在讲解本文的过程中，我结合教学目标，让学生明白生命的珍贵以及尊重动物的重要性。
部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿1
部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿1一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，出自其散文集《可爱的北京》。
这篇课文通过描述作者童年时与母鸡相处的一段经历，表现了母鸡的勤劳、善良、慈爱等优秀品质，同时也反映了作者对农村生活的热爱和对家庭责任的认知。
本课篇幅适中，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活。
教学中，引导学生感受母鸡的优秀品质，体会作者对母鸡的喜爱之情，并通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在这个年龄段，学生对动物充满好奇，对农村生活有一定的了解，因此对本文的内容应该能够产生共鸣。
但部分学生可能对文中一些词语和句式理解有困难，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：感受母鸡的优秀品质，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会母鸡的优秀品质，理解作者对母鸡的喜爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示母鸡的图片，引导学生谈论对母鸡的了解，激发学生学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，遇到生字词可以查阅工具书。
3.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会母鸡的优秀品质。
4.讨论：分组讨论课文内容，总结母鸡的优秀品质，并联系自己的生活实际，谈谈对家庭责任的认知。
5.讲解：针对课文中的重点词语和句式进行讲解，帮助学生理解。
6.写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文，培养学生的写作能力。
16《母鸡》说课稿
16《母鸡》说课稿一、说教材《母鸡》是人教版新教材四年级语文第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
这篇课文是略读课文，教学重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，根据学情我确定一下教学目标：第一，会读本课的生字、词语，正确流利有感情地朗读课文。
第二，能够知道作者讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因，感悟母鸡作为一个母亲的形象。
第三，能联系生活实际，体会母爱的伟大。
二、说教法1.本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。
重点引导学生通过课文内容的前后对比，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
2.用有关母爱的诗歌，促动学生的感情线，激发学生对自己母亲的赞美。
三、说学法1.圈点勾划法从学生学习方法来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将自己有所感悟的词句作上标记，来谈自己学习感受。
长期坚持有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。
2.自读自悟让学生自主阅读课文，从重点词句中体会情感。
四、说流程在本课的教学中，我们采用了自读自悟教学方式，主要从四个方面进行教学。
1.直接导入。
2.检测预习、为课文学习做铺垫。
学生是学习和发展的主体，教学中注重培养学生良好的学习方法，每一堂新课之前都应该让学生认真预习，本节课我通过读词语来检测孩子们的预习情况。
3.紧扣问题，自主学文(1)先找到作者对母鸡的态度变化的句子，让学生读一读。
（2）让学生找到作者讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因。
让学生重点探究作者不敢再讨厌母鸡的原因。
母鸡的说课稿 (1)
母鸡的说课稿第一部分：说教材《母鸡》是义务教育课程冀教版小学六年级语文第三单元的一篇精读课文。
这篇课文采用对比的手法，首先写作者对母鸡的讨厌，然后在对母鸡保护精心照料小鸡雏的细致传神的描写中，情感也发生了彻底的变化，由讨厌到不敢再讨厌，赞美了母爱的无私与伟大。
第二部分：说教学三维目标（知识与能力目标）1.了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
2．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
3．了解先贬后褒的这种情感表达方式。
（过程与方法目标）通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
通过品词析句品味本文语言文字的生动性。
（情感态度价值观目标）了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
第三部分：说教学重难点了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
第四部分：说教法学法为了顺利完成教学目标和促进学生发展，使学生能够主动、充分、有效、地学习。
本节课，我主要采用以下教法学法：1、自主合作探究法。
如，在围绕主题研读课文环节，我请学生围绕主题自主找出语句，同组讨论交流，体会。
2、赏析词句法。
在体会母鸡慈爱时，引导学生抓住“一点儿东西”“就紧叫”；“啄一啄”“像汤圆似的”“消瘦了许多”自读谈感受。
教师随即进行点拨。
3、朗读品味法体会母鸡负责一环，朗读的时候引导学生试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来。
朗读中心段时，启发学生带着对母鸡的敬重喜爱来朗读。
4、联系实际法。
由母鸡的品质联想到自己的母亲，说出或写出对母亲的爱与感激，随即进行感恩教育。
第六部分：说教学流程一、回顾课文，导入新课1、回顾两种截然不同的态度。
（整体感知课文情感主线）2、学生总结讨厌母鸡的原因，从1—3段中找出有关语句读一读。
（复习母鸡讨厌原因，与后面对母鸡的尊敬形成对比）三、自主探究，围绕主题研读课文。
《母鸡》PPT获奖说课课件专用稿
通过PPT展示文章中的重点语句和段 落，帮助学生加深记忆
鼓励学生提出自己的见解和疑问，进 行互动交流
课后作业与辅导
布置阅读《母鸡》相关文章或书籍的作业，拓宽学生视 野
提供课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题
要求学生完成与《母鸡》相关的写作练习，提高写作能 力
收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段
06
教学反思与改进
教学效果评估
1 2
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了 《母鸡》一文的核心内容和相关知识点。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组 讨论、展示等环节，评估学生的参与程度。
3
课堂氛围
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与 和表达，提高学生的学习兴趣和动力。
《母鸡》PPT用获稿奖说课课件专
目录
• 课件背景与目的 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 课件特色与创新 • 教学过程与效果 • 教学反思与改进
01
课件背景与目的
背景介绍
01
《母鸡》是一篇经典的儿童文学 作品，深受孩子们的喜爱。
02
本次说课课件是基于《母鸡》这 一作品而设计，旨在帮助教师更 好地进行课堂教学。
吸引学生的注意力。
交互功能实现
人机交互友好
01
课件操作简单易懂，方便学生进行人机交互，提高学生的学习
效率。
智能反馈及时
02
课件具备智能反馈功能，能够根据学生的操作及时给出相应的
反馈，帮助学生及时纠正错误。
拓展性强
03
课件设计具有一定的拓展性，教师可以根据实际需要灵活调整
课件内容，满足不同教学需求。
部编四年级语文下册第四单元《14.母鸡》说课稿(含2课时)
部编四年级语文下册第四单元《14.母鸡》说课稿（含2课时）一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，选自人教部编版四年级下册第四单元。
本单元的主题是“动物世界”，旨在让学生了解各种动物的特点，培养他们对动物的喜爱之情。
《母鸡》这篇课文通过描述母鸡的孵蛋过程，表现了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，赞扬了母爱的伟大。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对动物有一定的了解，但对母鸡的孵蛋过程可能较为陌生。
在教学过程中，教师需要引导学生了解母鸡孵蛋的过程，感受母爱的伟大。
同时，学生对作者老舍的了解可能不多，教师可以在课堂上简要介绍老舍的生平和作品，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解母鸡孵蛋的过程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学习作者观察和描写动物的方法。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养对动物的喜爱之情；了解作者老舍，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解母鸡孵蛋的过程，理解课文内容。
2.难点：学习作者观察和描写动物的方法；感受母爱的伟大，培养对动物的喜爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、引导发现的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课教师简要介绍作者老舍的生平和作品，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生关注课文标题《母鸡》，提问：“你们对母鸡有什么了解？”2.自读课文学生自读课文，了解母鸡孵蛋的过程。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.学习课文学生分组学习，讨论课文内容，理解母鸡孵蛋的过程。
教师小组汇报，总结课文内容。
4.朗读感悟学生分角色朗读课文，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。
母鸡说课稿 ppt课件
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（五）板书
16、母鸡 讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 爱炫耀
不敢讨厌 负责 慈爱、辛苦 勇敢
【板书设计方面以简洁突出重点为主，一眼就能 看出作者对待母鸡态度的变化及原因。】
具体事 例
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谢谢！
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在此以表格的形式和猫这篇文章进行对比表格中教师已经填了一部分降低了难度同时给学生已引导12四在课堂小结方面主要是让学生自己联系课前教师出示的问题进行本课的总结
《母鸡》说课稿
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稿《 母 鸡 》 说 课
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说教材
说学情
说目标 重、难点
说教法 学法 说教学 过程
一、说教材
《母鸡》是人教版四年级上册第四单元 第十六课，这是一篇略读文，教学设计安 排了一课时。学习这篇课文的目的是在领 会课文内容的基础上，感受作者对母鸡前 后的感情态度的变化及原因。再者针对本 单元的设置特点将本课与《猫》进行对比 分析，比较两篇文章写法上有什么特点。
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二、说学情
四年级的学生在语文学习中，已经有了独立思 考及合作学习的基本能力。在本课的学习中重点在 于培养学生的理解问题并解决问题的能力。另外学 生开始有了独立的判断及情感体验，这篇文章作者 的情感变化线非常清晰，学生在学习中可以感受其 中的情感。
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三、说教学目标、重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。 2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟 大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在情感变化和表达 方式上的异同。
其中目标1和目标2是本课的重点，目标3是 难点。
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14《母鸡》课件(共20张PPT)
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
《母鸡》说课稿
《母鸡》说课稿《母鸡》说课稿1【教学目标】1.看一看作者笔下的母鸡是怎样的?2.了解作者通过前后的对比描写将母鸡的呈现在了我们的面前。
一.导入新课这一单元我们要走进的是作家笔下的动物，今天我们要一起学习是老舍先生笔下的母鸡。
2.昨天让同学们去学习了这一篇课文，课前课后桌长把同学们认为难读的、难理解的词标注在了我的预习单上，我把这几个词请到了我们的屏幕上，现在我请同学来读一读。
反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛3.生字词我们会读了，那你知道作者对母鸡的态度前后发生了什么变化吗? (板书：一向讨厌不敢再讨厌)4.请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?并以此为依据把课文分成两段。
二.自读自悟，感受母鸡特点(一)研读文本第一部分，培养概括能力：1.到底是怎样的母鸡让作者讨厌呢?老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的?在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡?课件出示：这是一只( )的母鸡预设1：这是一只可恶的鸡，因为它不反抗公鸡，但却欺侮最忠厚的鸭子，甚至对母鸡下毒手，我觉得它非常可恶。
(你抓住了从不反抗公鸡、对母鸡下毒手等关键词中感受到了母鸡的可恶，对吗)【板书：抓关键词】阅读，就是要善于把文字背后的东西读出来。
师：还有谁也找到了这一自然段?预设：我觉得他是一只欺软怕硬的母鸡，因为他不反抗公鸡，总是对母鸡下毒手，还狠狠地咬一口，觉得它欺软怕硬。
(不反抗公鸡、欺负母鸡，你从这几个词中体会到了这是一只欺软怕硬的母鸡)预设：我觉得这是一只狡猾的母鸡，因为它总是趁别人不备，狠咬别人一口，还咬下一撮儿毛来。
(你从下毒手、趁其不备、狠狠、一嘬儿毛等词中感受到了这是一只狡猾的母鸡)师：这只母鸡是那样的欺软怕硬、可恶，怪不得作者那讨厌，谁能把作者的这种心情都出来?师：其他自然段呢?从其他自然段中你看到了这是一只怎样的母鸡?预设2：这是一只爱炫耀的母鸡，因为母鸡下蛋的时候他都会发了狂似的大叫，让大家都知道他的成绩，因此你觉得它非常爱炫耀。
《母鸡》说课稿
母鸡说课稿一、引言大家好，我是今天的讲者，将为大家带来一节有关母鸡的课。
母鸡最早被人类驯化是在8000年前，至今已经成为人类最为熟悉的动物之一。
母鸡不仅给我们带来美味的肉食，还提供了营养丰富的蛋类。
今天我将从母鸡的生理学特点，饲养管理，以及产蛋的过程等方面，给大家带来更深入的了解。
二、母鸡的基本特征母鸡是家禽中的一种，通常是指饲养在家庭或农场的代表性禽类。
母鸡的体型相对小，主要特征如下：1.外在特征：母鸡的体形相对小巧，分为头部、躯干和四肢三部分。
其中头部包括附着在颈上的脖颈羽毛，颜色通常为白色或黑色，脸部带有红色的角质嘴巴和眼睛。
躯干上的羽毛通常为鲜明的棕色或白色。
同时，母鸡在下腹区域有一个红色的肉冠，这个组织在母鸡体内具有调节体温、释放体热的功能。
2.内在特征：母鸡主要由肌肉、骨骼和器官组成。
母鸡的肌肉可以分为胸肉和腿肉，其中胸肉含有较多的肌肉纤维，所含蛋白质含量比腿肉更高。
骨骼主要由轻骨和重骨组成，其中轻骨是母鸡飞行的主要构成部分，而重骨则是母鸡行动的支撑系统。
母鸡的内脏器官则包括心脏、肺、肝、胃、肠等多个部位。
三、母鸡的饲养管理母鸡的饲养管理是影响母鸡生产性能和蛋品质的重要因素。
下面我们一起来了解一下母鸡饲养管理中的关键要点。
1.饲料：母鸡的饲料通常由主要的谷物、豆类、鱼粉等多种原料配制而成，不同配方的饲料会影响母鸡的生长速度和产蛋量等。
在母鸡饲料中，需要保证蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等营养元素的平衡。
2.环境：母鸡的生存环境是饲养效果的另一重要因素。
母鸡需要在温度适宜、通风良好、无危险物品等条件下生产。
同时，母鸡的饮水管道、饲喂器等设施的数量和种类，也需要确保母鸡的饮食和健康。
3.防疫：母鸡在饲养过程中，容易受到疾病和传染病的侵袭，因此要定期进行疫苗注射和消毒处理等操作。
同时，母鸡的空间需要定期更换和清洁，以保持环境卫生。
四、母鸡产蛋的过程母鸡产蛋的过程是一个复杂的生物学过程，需要多种生理因素作用的共同调节。
《母鸡》的说课稿
《母鸡》的说课稿《母鸡》的说课稿1一、说教材（一）教材分析《公鸡母鸡》。
是法国作曲家圣桑在《动物狂欢节》中的第二曲，母鸡公鸡这首曲子惟妙惟肖的模仿了它们的叫声，先是母鸡急切的咯咯哒哒声，然后是公鸡不紧不慢的拉着长音。
这里的母鸡音型是从拉摩的一首著名钢琴曲中借用过来的。
歌曲《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社出版的小学音乐教材中的一首歌曲，是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱、自豪形象。
（二）教学目标：1、通过欣赏乐曲《公鸡、母鸡》，感受乐曲所表现的音乐形象。
2、能用自己的动作来表现乐曲《公鸡、母鸡》，并能用线条来表现母鸡的叫声。
3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
4、能通过歌曲的演唱，自己编创小动物的歌。
5、能用响板和拍手为歌曲伴奏。
（三）教学重难点：教学重点1、通过欣赏乐曲《公鸡、母鸡》，感受乐曲所表现的音乐形象。
2、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：1、能用自己的动作来表现乐曲《公鸡、母鸡》，并能用线条来表现母鸡的叫声。
（四）教具准备：多媒体课件、钢琴、图片、玩具等。
二、说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。
三、说学生学法：学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过游戏法、感受法、聆听法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我开展的是情境性的音乐教学。
通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造、表演多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
《母鸡》课件
湿度调节
湿度对胚胎发育和出壳过程也有 重要影响，需要合理控制孵化器
的湿度。
翻蛋管理
为了促进胚胎的正常发育和防止 胚胎与蛋壳粘连，需要定时翻动
鸡蛋。
母鸡的生长过程
雏鸡饲养
雏鸡出生后需要特别的护理和饲养，包括保持适 宜的温度、湿度和提供足够的食物和水。
育成鸡管理
随着雏鸡逐渐长大，需要调整饲养环境和管理措 施，以满足其生长需求。
为了补充维生素和矿物质，母鸡也会 食用蔬菜和水果。
昆虫、蚯蚓等小动物
母鸡也会觅食昆虫、蚯蚓等小动物， 这些食物为母鸡提供蛋白质和其他营 养物质。
母鸡的饲养价值
01
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提供蛋品
母鸡是重要的家禽，能够 产蛋供人类食用。鸡蛋富 含营养，包括蛋白质、维 生素和矿物质。
肉类来源
母鸡的肉也富含蛋白质和 其他营养成分，是人们重 要的肉类 Nhomakorabea源之一。
鸡痘
这是一种由痘病毒引起的皮肤病，通过直接接触传播。母鸡可能会 出现皮肤丘疹、水疱、结痂等症状。
母鸡疾病的预防
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保持卫生
定期清理鸡舍，保持环境整洁 ，减少病菌滋生。
加强饲养管理
提供营养均衡的饲料，保证饮 水清洁，增强母鸡的抵抗力。
实施防疫计划
定期接种疫苗，预防传染病的 发生。
隔离措施
肥料生产
母鸡的粪便可以作为有机 肥料，用于农业生产，促 进植物生长。
母鸡的文化意义
传统农业文化
在许多国家和地区，养鸡 是传统农业文化的重要组 成部分，代表着农村生活 和家庭经济。
民间传说和故事
母鸡在许多民间传说和故 事中扮演着重要的角色， 通常与家庭、亲情和友谊 相关联。
部编版四年级语文下册第四单元《14.母鸡-第1课时》说课稿
部编版四年级语文下册第四单元《14.母鸡-第1课时》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文。
这是一篇描写母鸡孵化和养育小鸡的过程的文章。
作者通过对母鸡的观察，赞美了母鸡的无私、勇敢和坚韧的品质。
这篇文章语言朴实，情感真挚，寓意深刻，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感表达。
但是，对于一些深刻的寓意和作者的情感变化，可能还需要引导和帮助。
此外，学生对于观察自然、理解动物的行为特点有一定的兴趣，可以借此机会培养学生的观察力和思考力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察力和思考力，学会从细节中感受和理解文章。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情怀，培养学生的责任感和同情心。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.难点：理解作者对于母鸡的赞美之情，以及从中体会的深刻的寓意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受母鸡的美丽和伟大。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡孵化和养育小鸡的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注母鸡的行为特点。
2.自读：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母鸡的特点和作者的情感变化。
3.讲解：引导学生通过观察图片和视频，理解母鸡孵化和养育小鸡的过程，讲解课文中的重点词语和句子。
4.讨论：分组讨论母鸡的行为特点和作者的情感变化，引导学生从中体会到深刻的寓意。
5.总结：总结母鸡的特点和作者的情感变化，引导学生热爱自然、尊重生命。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.母鸡的特点：通过板书，列出母鸡的特点，如勇敢、无私、坚韧等。
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过描述一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出，表现了母鸡的慈爱和勇敢。
本课要求学生能够理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱，并能够掌握一些重点词语和句式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会太困难。
但是，对于一些细节的把握和深层次的情感体验还需要引导。
同时，学生对于动物的了解和生活经验的积累也各不相同，这需要在教学中进行针对性的引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语和句式。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够体会到母鸡伟大的母爱，培养尊重生命、珍惜家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2.难点：深入理解课文，体会母鸡的母爱，并能够将所学应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生回忆对母鸡的了解，引出今天的课文。
2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师进行适当的指导。
3.学习词语：教师带领学生学习课文中的一些重点词语，解释词语的意思，并让学生进行实际运用。
4.理解课文：学生通过小组合作、讨论的方式，深入理解课文内容，教师进行巡回指导。
5.情感体验：教师引导学生体会母鸡的母爱，让学生分享自己的家庭故事，培养情感。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7.作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并选一篇自己喜欢的动物，写一篇小作文。
《母鸡》ppt课件完整版
老舍通过《母鸡》揭示了当时社会存在的种种问题，如贫富分化、 官僚腐败等，并进行了深刻的批判。
对人性美的赞美与追求
老舍在作品中塑造了一系列具有美好品质的人物形象，如勤劳善良、 正直无私等，表达了对人性美的赞美与追求。
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PART 06
知识拓展：相关文化背景 与名家评价
REPORTING
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
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《母鸡》ppt课件完整 版
REPORTING
2023
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 母鸡形象在文学作品中比较研究 • 主题思想阐释与现实意义探讨 • 艺术特色鉴赏与创作风格分析 • 知识拓展：相关文化背景与名家评价
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PART 01
课文背景及作者简介
REPORTING
了解中国传统文化中家庭观念演变
传统家庭观念
在中国传统文化中，家庭观念强调尊老爱幼、男尊女卑、家庭和睦等价值观。这些观念 在《母鸡》中也有所体现，如母鸡对小鸡的关爱和保护，以及家庭成员之间的互助合作。
家庭观念演变
随着社会的发展和时代的变迁，中国家庭观念也在不断演变。现代家庭更加注重平等、 自由、民主等价值观，家庭成员之间的关系也更加和谐、开放。这种演变在《母鸡》的 解读中也可以得到体现，如将母鸡的形象解读为现代家庭中的母亲形象，强调母爱、家
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PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点分析
清晰明了的文章结构
朴实自然的文风
作者通过简洁明了的段落划分，使得 文章的主题思想得以清晰表达。
文章以朴实自然的语言娓娓道来，流 露出作者对乡村生活的热爱与怀念。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质教案+说课稿
14母鸡备课素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【与文章相关的资料介绍】汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。
一般有馅料，煮熟带汤食用。
同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。
因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。
而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。
课后作业基础积累大巩固一、照样子，写词语。
颤颤巍巍：细声细气：二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶心（）恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁人不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号里填上适当的词语。
1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。
母鸡第一课时说课稿
母鸡第一课时说课稿一、说教材本文《母鸡》是选自人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
该课文在我国小学语文教学中具有重要地位，它以生动的语言、细腻的描绘，展现了母鸡的伟大形象，教育学生要懂得感恩、珍惜生命。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 提高学生的语文素养：通过学习本文，学生可以积累丰富的词汇，提高阅读理解能力和表达能力。
2. 培养学生的情感态度：课文通过描述母鸡无私奉献的精神，激发学生对母爱的敬仰之情，引导学生学会关爱他人。
3. 传承中华民族优秀传统文化：本文以母鸡为载体，传递了尊老爱幼、勤劳勇敢的传统美德。
本文主要内容为描述母鸡孵蛋、照顾小鸡的过程，展现了母鸡无私奉献、任劳任怨的精神。
通过对课文的学习，让学生了解母鸡的生活习性，体会母爱的伟大，培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
（2）学会用课文中的词语造句，提高表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）运用观察、想象、体验等方法，深入理解课文，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母鸡无私奉献的精神，懂得珍惜生命、关爱他人。
（2）培养尊老爱幼、勤劳勇敢的传统美德。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习课文中的生字词，积累词汇。
2. 教学难点：（1）体会母爱的伟大，培养关爱动物、珍惜生命的意识。
（2）学会用课文中的词语造句，提高表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，以达到教学目标。
同时，关注学生的情感体验，让学生在学习过程中感受到母爱的伟大，培养良好的道德品质。
四、说教法为了更好地实现教学目标，突破重难点，我在教学过程中采用了以下几种教法，并突出了自己与其他教师教法的不同之处：1. 启发法：在课堂上，我注重启发学生的思维，引导学生主动探究。
14《母鸡》 课件(共23张PPT)
我一向讨厌母鸡。
“一向”说明作者 讨厌母鸡的时间长。
“讨厌”点明 了作者的态度。
四年级
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它 自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用， 更表现了母鸡对小鸡的 疼爱。
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬 着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教 会了他做人，教会了他劳动。
四年级
这种情感表达的方法叫“先抑后扬”，这样写可以 形成前后强烈的对比，更好地表达出作者对母鸡的 尊敬、喜爱之情。
此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁和神圣的尊敬了。
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（
）
2.趁人不防备的时候。
（趁其不备）
3.凄凉悲惨。
（凄惨）
四年级
拓展延伸
关于母爱的名言
慈母爱子，非为报也。
（汉·刘安）
成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败 时的伴侣。
（郑振铎） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
四年级
尽职、勇敢
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示 出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什 么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着 身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要 马上集合到它身边来。
从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形 象地把一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前， 从中可以体会到母鸡的尽职和勇敢。
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四、说教学准备 1、学生收集关于母爱的名言并背诵一、 两句； 2、课前习作《勇敢的妈妈》；
3、多媒体课件
五、说教法学法 1、课前预习法。 2、自主合作探究法。 3、赏析词句法。
4、朗读品味法。
5、联系实际法。
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六、说教学流程
自主探究 （15分钟）
导入新课 (1分钟)
初读课文 （4分钟）
作业菜单 （1分钟）
二、说教学目标 1、学会本课生字新词，理解“颤颤巍 巍”“如怨如诉”“警戒”“尖锐”“凄 惨”等词语。 2、读懂课文内容，体会作者情感的变化， 通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与 伟大”。 3、能结合生活实际感受母爱，回报母亲。
三、说教学重难点
重点：品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”的具体表现。 难点：理解“不敢讨厌母鸡了” 这句话的 含义。
梳理反馈 （2分钟）
展示交流 （５分钟）
16 母 鸡
老舍
初读课文：用横线划出作者
对母鸡前后两种不同的情感态度。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
讨厌的原因：
没完没了的乱叫 欺软怕硬 下蛋时发了狂的炫耀
同桌合作学习：
细读5—8自然段， 找出文中哪些句子具 体描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦？ 同桌交流。
它负责、慈爱、 勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲 必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
作业菜单：
• 把今天你想对妈妈说的话 写一封信或做一张小卡片 送给你的妈妈。
板书设计：
一向讨厌：无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
不敢讨厌： 负责 慈爱 勇敢 辛苦
1说教学目标 三、说教学重难点 四、说教学准备
五、说教法学法
六、说教学流程
一、说教材 《母鸡》是义务教育课程标准实验教科书 小学语文六年级上册第三单元的一篇课文。 讲述的是作者对母鸡看法的变化，课文采用 对比的手法，首先写作者对母鸡的讨厌，然 后在对母鸡保护照料小鸡雏的细致传神的描 写中，情感发生了彻底的变化，由讨厌到不 敢再讨厌，赞美了母爱的无私与伟大。