小班健康教育活动_可爱的小脚丫ppt
小班健康公开课教案《我的小脚丫》 (2)
小班健康公开课教案《我的小脚丫》教学目标：1. 通过本节课，学生能够了解脚的结构和功能。
2. 学生能够掌握正确的脚部护理知识，了解保护脚部健康的方法。
3. 学生能够意识到脚的重要性，养成良好的脚部习惯。
教学重点：1. 脚的结构和功能。
2. 脚部护理知识。
教学准备：1. 班级PPT。
2. 图片或模型展示脚的结构。
3. 活动册和彩笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生引入话题，通过提问和讨论激发学生的兴趣。
比如：“同学们，你们有没有想过我们的脚有多重要呢？”“我们的脚都有什么功能？”等等。
2. 接着，老师可以播放一个小视频或放映一些图片，展示脚的结构和功能信息。
Step 2：学习（10分钟）1. 老师以PPT或者黑板为媒介，介绍脚的结构和功能。
比如：足趾、脚底、脚背、脚踝等部位的功能，以及它们对我们日常生活的重要作用。
可以用图片或模型进行展示，帮助学生更好地理解。
2. 学生可以积极参与，回答老师的问题，进一步巩固所学知识。
Step 3：实践（15分钟）1. 老师向学生发放活动册和彩笔，让学生边学习边完成相应的练习。
2. 学生根据自己的水平和知识，完成与脚部相关的练习题，如填空、选择、判断等等。
同时，可以根据学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 老师引导学生总结脚的结构和功能，回顾在实践环节中学到的脚部护理知识。
2. 学生可以通过问答、小组讨论等形式，积极参与讨论。
老师可以就学生的发言进行点评和补充，加深学生对于脚的重要性的认识。
Step 5：布置作业（5分钟）1. 老师布置与本课内容相关的作业，要求学生在家继续巩固所学知识，并给出截止日期。
Step 6：课堂终结（5分钟）1. 老师小结本节课的内容，再次强调脚的重要性。
2. 课堂终结，学生整理好教室，等待下一节课。
教学反思：本节课通过引导学生了解脚的结构和功能，以及脚部的护理知识，让学生意识到脚的重要性，并养成良好的脚部习惯。
小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》教案概述•教学目标：通过本节课的教学，让小班幼儿了解关于脚的基本知识，培养他们对脚健康的重视意识，学会正确保护脚的方法。
•教学时间：40分钟•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教学方式：多媒体教学结合实物展示和互动游戏教学准备•教学环境：教室内准备好幼儿座椅和教学用具•教学材料：投影仪、多媒体课件、图片卡片、脚模型、宣传画、文具等展示物品教学过程步骤一：引导幼儿观察1.引导幼儿观察自己的脚，提问：脚是什么形状的？脚有几个脚趾？脚有什么作用？（教师向幼儿展示脚模型，辅助幼儿思考答案）步骤二：介绍脚的基本知识1.通过多媒体课件，向幼儿展示并讲解脚的基本结构：足部分为跖（藏有26块骨头）、腿、脚踝、脚背、脚掌等。
2.利用图片卡片展示并引导幼儿认识各种类型的鞋子，让孩子了解到不同的鞋子有不同的功能和用途。
步骤三：讲解脚的保护方法1.通过观看宣传画，引导幼儿认识正确的脚部保护方法，例如穿舒适合适的鞋子、经常洗脚、保持脚的清洁干燥等。
2.引导幼儿讨论脚部常见的问题，如脚臭、脚汗、脚痛等，并告诉他们这些问题都可以通过正确的保护方法来预防和解决。
步骤四：游戏互动1.分发文具，引导幼儿进行练习：让幼儿在纸上勾勒出自己的脚的形状，并用彩笔涂上鲜艳的颜色，然后引导幼儿在纸上写下自己对脚的保护方法的心得和感受。
2.让幼儿轮流展示自己的作品，其他幼儿可以提问或补充自己的观点。
步骤五：总结与反思在教学的最后，教师根据幼儿们的表现进行总结，并给予肯定和鼓励。
同时，教师引导幼儿对本节课进行反思，让他们回答以下问题：你喜欢这节课吗？你学到了哪些关于脚的知识？你对脚的保护有什么新的认识？教学反思通过《可爱的小脚丫》这节课的设计，幼儿在观察、讲解、互动游戏等环节中，积极参与了对脚部的认识和保护方法的学习。
他们通过观察脚模型，了解到脚的基本结构；通过观看宣传画，学到了正确的脚部保护方法；通过游戏互动，提高了对脚健康保护的重视。
幼儿园小班艺术《可爱的小脚丫》综合活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
活动方案
本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。
目标预设：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。。
伴触摸时的快乐。）
二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子， 要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿
着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）
在本次的教学活动中，始终本着"让幼 儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达 到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、 观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了"可爱的小脚丫"系列活动。
幼儿园小班健康教案《可爱的小脚丫》含设计意图总结
幼儿园小班健康教案《可爱的小脚丫》含设计意图总结（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班健康教案《可爱的小脚丫》含设计意图总结设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
小班教案——《可爱的小脚丫》
1．观察自己的小脚。
你有几只脚？一共有几个脚趾头？
2．摸摸小脚，找找脚背在哪里？脚掌在哪里？脚后跟又在哪里？脚趾头呢？
3．根据教师指令摸摸说说小脚各部位的名称。
4．摸摸同伴的小脚，相互玩抓痒痒游戏，充分体验活动的乐趣。
5．大胆说说小脚会做哪些事？
三、小脚摸摸。
1．来到沙地，把脚埋在沙地里。
周 次：第十周主 题：我是小可爱
科学活动：可爱的小脚丫设计者：苏淑然
活动目标:
1．观察小脚丫并大胆表述。
2．体验与教师、同伴一起亲密接触小脚的快乐。
活动准备：
幼儿用书第三册第14-15页。
活动过程：
一、小脚踏踏。
——小朋友，我们一起来给小脚做运动吧。
1．跟随儿歌内容做相应动作：小脚小脚踏踏，我的小脚伸出来；小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来；小脚小脚踏踏，我的小脚提起来；小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。
2．教师把幼儿的小脚从沙池里摸出来。
3．再次游戏，相互找找同伴的小脚，体验与同伴亲密接触的快乐。
课后反思：
教师在活动中能注重引导活动的趣味性，通过语言、表情、体态等引发幼儿的观察兴趣，并在幼儿表述过程中积极肯定他们自己的发现。由于小班幼儿表达能力有限，如表达有困难时，教师可以自然地帮助幼儿丰富一些词汇，比如圆圆的、弯弯的、尖尖的、翘翘的等，便于幼儿流畅地进行表述。
小班科学：可爱的小脚丫_1(完整版)
小班科学：可爱的小脚丫活动目标：1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备：小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）1、出示脚丫图片：你们看这是什么？（脚）你们有脚吗？（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。
”小脚请出来了吗？请你摸摸看小脚上有些什么？教师小结：小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
（在图上贴上相应的汉字）2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。
向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
勾起脚趾头，问个好，大家好。
”（评析：这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
）3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？教师小结：经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。
活动延伸：1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？简评：在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。
儿歌朗朗上口，简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
小班健康活动教案《我的小脚》 (2)
小班健康活动教案《我的小脚》时间：一节课（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 通过活动，让学生了解脚的结构和功能。
2. 培养学生正确的脚的使用习惯。
3. 引导学生关注脚的健康与保护。
教学准备：1. PowerPoint课件：包括脚的结构和功能的简单介绍。
2. 一组图片：展示不同种类的鞋子。
3. 一滴油墨和一张白纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 分享一些与脚相关的有趣事实，如人的脚有多少个骨头、脚的作用等。
2. 引出今天的课题：“我们应该如何正确对待我们的小脚呢？”二、呈现（15分钟）1. 利用PowerPoint课件简单介绍脚的结构和功能。
2. 引导学生观察自己的脚，了解脚的部位和功能。
三、讨论（10分钟）1. 展示一组不同种类的鞋子的图片。
2. 引导学生讨论每种鞋子适合什么场合，每种鞋子对脚的健康是否有影响。
3. 引导学生思考如何选择适合自己的鞋子。
四、实践（10分钟）1. 给每位学生一滴油墨，让他们将油墨涂在脚的底部。
2. 让学生用油墨涂过的脚印踩在一张白纸上。
3. 让学生观察自己的脚印，引导他们了解自己脚的形状和走路的方式。
五、总结（5分钟）1. 引导学生总结今天的学习内容。
2. 强调正确的脚的使用习惯和保护脚的重要性。
3. 鼓励学生积极参与其他健康活动，保持身体健康。
教学延伸：1. 学生可以在家中制作海报，介绍脚的结构、功能及脚的保护。
2. 鼓励学生每天测量自己的脚印，观察脚的状态是否健康。
3. 探究脚的按摩和保养方法，学生可以制作小册子，记录相应的知识和经验。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和对问题的回答情况。
2. 学生完成的海报或小册子可以作为评估材料。
幼儿园中班健康教案《可爱的小脚丫》
幼儿园中班健康教案《可爱的小脚丫》教学目标1.认识自己的脚丫，学习脚的结构和功能；2.能够正确穿着鞋袜，保护脚部健康；3.掌握正确洗脚的方法，养成良好卫生习惯。
教学重点1.介绍脚的结构和功能；2.指导幼儿穿着鞋袜的方法；3.讲解正确洗脚的步骤。
教学难点1.引导幼儿了解脚的结构和功能；2.帮助幼儿养成正确穿着鞋袜的习惯；3.帮助幼儿掌握正确洗脚的技巧。
教学准备1.PPT课件；2.脚部解剖实物模型；3.鞋袜样本；4.洗脚盆、肥皂、毛巾等。
教学内容及步骤1. 导入科普知识（10分钟）教师用PPT或实物替代材料，讲解脚的基本结构和功能，如：脚的三个部分（趾、跖、踵）、足弓的作用、脚掌的厚度、足底的神经分布等，并引发幼儿们的兴趣。
2. 穿鞋、袜子（20分钟）以幼儿日常穿鞋、袜子为例，老师说“小熊忘了穿鞋和袜子了，我们一起帮小熊穿鞋袜子吧”。
老师在小熊脚丫模型上示范如何穿袜子、鞋子的技巧，提醒幼儿注意伸进袜子、调整鞋带等。
3. 洗脚（20分钟）老师用洗脚实物模型，将正确洗脚的步骤具体分解讲解。
•步骤1：准备洗脚的材料；•步骤2：调制温水；•步骤3：洗脚前的准备工作；•步骤4：洗脚；•步骤5：抹干。
4. 小结及延伸（10分钟）老师引导幼儿复习本次教学的重要内容，并提出进一步思考与学习的问题，如：什么样的鞋袜才是最适合我们的，洗脚后应该如何保持卫生等。
教学反思此节课是一节由浅入深的健康课，通过引导幼儿了解脚部的结构及功能，以及如何正确穿鞋袜，从而培养幼儿对自己的认知，提高自我保护意识。
同时，通过讲解如何正确洗脚，培养幼儿养成卫生习惯。
在教学过程中，老师要注意语言生动活泼，方式灵活多样，以吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。
小班教案：可爱的小脚丫
小班教案：可爱的小脚丫小班教案：可爱的小脚丫1设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。
有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。
脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。
活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：猜谜导入——游戏——延伸活动过程：一、可爱的小脚出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。
由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。
1．自由探索操作，了解脚丫的特征（1）、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚（2）、数一数小脚。
小班美术教案《可爱的小脚丫》
小班美术教案《可爱的小脚丫》
活动目标：
1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。
2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。
活动准备：
各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。
活动过程：
一、谈话导入。
师幼互相问好。
教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。
二、出示范画，了解脚的特点和用途。
教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？
1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。
2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。
你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？
教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。
三、讲解作画步骤及要求（屈老师）。
学印小脚印：
①伸出一只手，握拳；
②用拳头底部蘸上颜料；
③印在衣服上，擦掉手上的颜料；
④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。
请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。
要求：
1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。
2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、活动结束。
教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小朋友们猜猜看
• 这些是谁的小脚印
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/8
三、小脚的用途
幼儿在教师的引领下探讨脚能干什么？
四、保护小脚
讨论： 应该怎么保护自己的小脚？
穿袜子
穿鞋子
勤剪脚趾甲
游戏环节
2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动 室。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/8
五、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地板感觉有脏啊！那我们应该怎 样பைடு நூலகம்好呢？要怎样保护小脚啊？
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的 鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自 由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
六、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们 小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回 自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈 妈的鞋摆放成整齐的一排）
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有 机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强 烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发 对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行 性比较强。
1、初步了解脚的结构、作用。
2、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯 。
3、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长 的渴望之情。
1、爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和 脚印 2.ppt教案
3、皮球等可以用脚来玩的玩具 4.大人的鞋子、小朋友的鞋子
1、感知体验法 2、讨论法 3、讲解法
一、导入新课，引出主题 教师引领幼儿和小脚一起做游戏
二、认识小脚
1、观察小脚
看一看：“你的小脚长得是什么样的？” （教师认真倾听，及时小结）