小学美术湘教版一年级下册第14课《由小变大的画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术《由小变大的画》教案
此外，小组讨论环节，学生们围绕“放大与缩小技巧在实际绘画中的应用”展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现有些小组的观点较为片面，可能是因为我在引导讨论时，对开放性问题的设置不够全面。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中，更注重问题的多样性和引导的深度。
同学们，今天我们将要学习的是《由小变大的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过一些小物品，它们如果变大会有怎样的效果？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索“由小变大”的绘画奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-色彩搭配与运用：指导学生根据实际物品的颜色，在画中进行合理的色彩搭配，使其既符合实际又具有艺术性。
-观察能力与想象力的培养：强调观察细节的重要性，并鼓励学生发挥想象力，将小物品“由小变大”的过程赋予更多的创意。
-美术作品的审美评价：教授学生如何从构图、色彩、创意等方面评价自己和他人的作品。
举例：在绘画一个苹果时，重点指导学生如何将苹果的实际大小按比例放大，如何表现苹果的立体感和质感，以及如何选择合适的颜色进行上色。
举例：在指导学生绘制一个放大后的铅笔时，难点在于如何表现铅笔的纹理、反光和投影，以及如何选择合适的背景来衬托主体，使其既有层次感又不失和谐。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解并掌握核心知识，从而提高教学效果。
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册的一节课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
教材通过简单的线条和图形，引导学生发现由小变大的规律，从而提高学生的绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对由小变大的绘画技巧还没有概念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，逐步掌握由小变大的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创新意识。
3.提高学生的绘画水平，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握由小变大的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生发现由小变大的规律，创新画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、实践，逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的图片，引导学生关注由小变大的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的示范作品，讲解由小变大的绘画技巧，让学生初步了解并尝试模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用由小变大的技巧，创新画面。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。
学生之间互相交流，分享绘画心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用其他绘画技巧，创作出更多有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧，鼓励学生在课后继续练习。
一年级美术下册《由小变大的画》教案、教学设计
3.提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些大小变化的现象？”鼓励学生积极发言，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大小变化的绘画原理，如近大远小、透视等，让学生对绘画大小变化有一个基本的认识。
1.学生的观察力：引导学生关注生活中的大小变化现象，培养他们敏锐的观察力，为绘画创作奠定基础。
2.学生的动手能力：针对学生在绘画过程中可能出现的手部协调性问题，教师应给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生的想象力：鼓励学生发挥想象，将大小变化融入绘画作品，使作品更具创意和趣味性。
4.学生的合作意识：在教学过程中，注重培养学生的小组合作能力，让他们在互相学习中共同提高。
4.布置课后作业：运用本节课所学，创作一幅以大小变化为主题的画，下节课进行分享和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大小变化绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以大小变化为主题的画，要求如下：
-主题自选，可以是生活中观察到的大小变化现象，也可以是想象中的奇幻场景。
-作业中需运用本节课所学的绘画技巧，如近大远小、透视等，表现物体的大小变化。
-通过示范、讲解、练习等环节，让学生掌握绘画大小变化的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.合作学习，共同提高：
-组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决绘画过程中遇到的问题。
-创设互动环节，如“我是小小艺术家”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学给予评价和建议。
4.多元化评价，激发潜能：
2.示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素表现大小变化，讲解绘画过程中的注意事项。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
湘美版(2014秋)一年级下册美术5由小变大的画教案
第5课由小变大的画总课时：教学目标：1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
2022年湘教小学美术一下《由小变大的画 》教案 (公开课获奖)
…..小学学科教学设计表第二课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管〞>>1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管〞吗？学生答复师引导“血管〞就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师：提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶“血管〞有什么不同？要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。
(4) 正面反面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗？)四. 展例如图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
一年级下册美术教案-第11-14课-湘美版
一年级下册美术教案-第11-14课-湘美版教学内容第11至14课的美术教学内容，围绕一年级学生的认知特点，结合湘美版教材的指导精神，设计了一系列富有创意和启发性的美术活动。
课程旨在培养学生的审美能力、动手能力和创新思维，通过观察、想象和创造，让学生在实践中感受美术的魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用、形状识别等。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、讨论和实践，提高审美鉴赏能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造热情，增强学生合作与分享的意识。
教学难点1. 色彩搭配：引导学生理解色彩理论，并在作品中恰当运用。
2. 创意发挥：鼓励学生在模仿的基础上进行创新，形成独特的个人风格。
3. 手工技巧：帮助学生掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
教具学具准备1. 教材：湘美版一年级下册美术教材。
2. 画纸：白色绘画纸。
3. 画笔：水彩笔、蜡笔等。
4. 其他材料：纸张、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
教学过程1. 导入：通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解美术知识和技巧，示范操作过程。
3. 实践：学生根据老师的指导，进行绘画或手工制作。
4. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，通过图示和关键词，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业设计将围绕课程内容，布置相关的绘画或手工制作作业，鼓励学生在家里也能继续美术创作，培养良好的学习习惯。
课后反思课后反思将针对教学过程中的得与失进行总结，不断优化教学方法，以期达到最佳的教学效果。
---本教案遵循湘美版教材的指导原则，结合一年级学生的实际情况，力求在传授美术知识的同时，培养学生的综合素质，使学生在美术的世界里快乐学习，健康成长。
一年级下美术教案-由小变大的画_湘美版
第5课由小变大的画教学目标：1、掌握一种风趣的图画方式，丰盛表现手段。
2、画一幅较风趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在填塞情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
5. 由小变大的画-湘美2011版一年级美术下册教案
5. 由小变大的画-湘美2011版一年级美术下册教案一、教学内容1.教材名称：湘美2011版一年级美术下册2.教学主题：由小变大的画3.教学目标：–能够用画笔画出较大的图形，如画一只大象、一朵大花等。
–培养幼儿的观察力和动手能力。
4.教学重点：通过观察、模仿和实践，完成由小变大的画。
5.教学难点：如何在幼儿的视野范围内选择合适的大画板，并注意安全。
6.适用对象：幼儿园一年级学生。
二、教学准备1.教材：湘美2011版一年级美术下册2.工具：画笔、颜料、画板、画桥、纸巾、水杯、毛巾等。
3.环境：安全、宽敞、通风的教室。
三、教学步骤1. 热身活动让学生边走边画，将环境中的物品画出来，如花、树、鸟等。
2. 导入新知老师向学生展示几个小物件，如一个苹果、一个汽车、一个小鸟等，让学生观察并表达出物体的大小。
3. 实践练习1.老师告诉学生今天要画一只大象，让学生先在画纸上画出一个小象。
并提醒学生，在画大象的时候要充分运用空间。
2.老师发放大画板，并让学生在画板上用画笔将小象画成大象。
3.学生继续在画板上画出其他大物件，如大花、大树等，切忌牵动精神，要放手去想象。
4. 总结与延伸让学生自我评价完成的作品，同时老师也可以适当给予鼓励和点评。
可要求家长与孩子一起画出更大的画，教育幼儿更多探索、创造和实践的机会。
四、教学后记在教学中，我发现幼儿们对于画大物件的总体把握较弱，因此我加强了在教学中关于画大物件的规划与实践，在进行练习前，进行大小概念的介绍，学生反应积极，被鼓励创新。
同时，在教学过程中，我也通过互动与阅读，让学生多方位感知周围环境，提升了学生的观察力。
小学美术教案：由小变大的画
小学美术教案：由小变大的画小学美术教案：由小变大的画在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小学美术教案：由小变大的画，欢迎阅读与收藏。
小学美术教案：由小变大的画1教学内容第十五课，由小变大的画教学目标1、告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，2、丰富表现手段。
3、画一副较有趣味的变大的画，4、获得一次记忆与想象的训练。
5、让儿童在充满情意的学习，6、受到一次环境保护的教育。
课时安排一课时。
教学准备几个拆开的小纸盒。
教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程教师的活动学生的活动目标儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。
引导学生学唱教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。
激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究教授样式引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
教师小结：三种样式：1、几张小纸片的拼合变大。
2、将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3、从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。
学生分析比较后汇报分析结果。
学生分组认真学习三种不同的.样式并说说自己学习的感受。
学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想自主创作教师明确要求：1、以小组为单位2、用接龙的方法3、每一位同学在纸盒上续画一幅小画4、最后变成一幅内容有关连的大画5、内容自定6、要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。
练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。
作品展示。
学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。
5. 由小变大的画-湘美2011版一年级美术下册教案
5. 由小变大的画-湘美2011版一年级美术下册教案教学目标1.学生能够掌握画线条的基本技巧。
2.学生能够通过画小图再放大的方式来练习线条的表现。
3.学生能够理解画中的比例问题，学会从小到大进行绘画。
教学重点1.线条的表现技巧。
2.由小到大的绘画方法。
教学难点1.学生如何准确地把小图放大到大画面上。
2.如何用眼睛去感受和捕捉不同画面的比例关系，从而将绘画材料准确地映射到纸上。
教学准备1.手绘画板。
2.钢笔或中性笔。
3.灰尘或橡皮擦。
4.一定量的绘画材料。
教学过程第一步：引入1.老师向学生介绍这一节课的主题：“由小变大的画”。
2.老师向学生展示一张由小变大的图片，并让学生猜测下一个画面是什么。
3.安排学生观察下一个画面。
第二步：绘制线条1.在画板上绘制一个小的基本形状。
2.逐渐将图形放大并加上线条。
3.改变线条的宽度和弯曲程度，呈现不同的视觉效果。
第三步：绘制主题画1.学生选择自己喜欢的画面，并在画板上绘制一个小的基本形状。
2.逐渐将图形放大并加上线条。
3.改变线条的宽度和弯曲程度，呈现不同的视觉效果。
4.将线条完善，加上颜色和细节。
第四步：绘制大画面1.将主题画放大，并在纸上绘制出来。
2.注意比例关系，将每部分的大小和位置准确地映射在纸上。
3.最后，将颜色和细节加入到大画面中。
第五步：总结1.老师展示学生们完成的画面。
2.学生互相分享完成画面时遇到的难点以及学到的技巧。
3.老师提醒学生关注线条和比例关系在绘画中的重要性。
教学评价1.通过学生的画面和完成度来评价学生的绘画能力。
2.学生之间互相分享，其他学生可以提出建设性的评论和建议。
3.老师根据学生在绘画过程中表现出的能力和态度进行综合评价。
扩展可以让学生画其他小图，并进行放大。
对于比例关系熟练掌握的学生，可以让他们尝试画不同比例的图形，从而提高他们的绘画技巧和观察力。
由小变大的美术教案
由小变大的美术教案篇一：一年级美术教案一年级美术下册教学计划一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型·表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计·应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
）“欣赏·评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
）“综合·探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求：1.教育要点：（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美 2.能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力 3.审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
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小学美术湘教版一年级下册第14课《由小变大的画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
2重点难点
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
3教学目标
1. 掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2. 画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
4新设计
教师要做好课前的相关准备,如挂图、多媒体软件课件等。
布置学生自备彩笔和多张小纸片或者已经拆开的小纸盒。
5教学过程
5.1第一学时
新设计
一、初步感知
1. 看老师这有一幅画,都画了什么呢?。