13,只有一个地球课件
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《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
《只有一个地球》PPT课件
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但 是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁2、。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。它是半径只有六千三百多千 米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就 像一叶扁舟。它只有这么大，不会再 长大。
思考
课文用了什么说明方法,举例说说。
（1)列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的星球。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千的
范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 （2）作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小
思考：如何理解这两句话？
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“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
的。 （3）分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林资源，
生物资源，大 气资源，本来是可以不断再生，长期 给人类贡献的。 （4）举例子 ：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而 是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. （5）打比方 ： 地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀 璨的宇宙中,就像一叶扁舟。 （6）假设说明：只有一个地球，如果她被破坏了， 我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
六年级上册13 只有一个地球(图文完整)优秀课件
我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了。
照应前文，简洁、形象地概括 了地球的特征。“可爱”是无私养 育着人类，孕育着万物。而“破碎” 一词，是指她很容易因各种原因受 到伤害。这样表达不仅使句子生动 形象，同时又能引起人类的警觉， 突出了保护地球的紧迫性。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别 无去处。如果地球上各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地 球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福 于我们的子孙后代吧！
。
地球上的人们，我想对你们说：
环保纪念日有哪些？
国际湿地日 --2月2日 世界气象日--3月23日 世界无烟日--5月31日 世界水日--1993年1月18日 地球日--4月22日 世界环境日--6月5日
世界防治荒漠化和干旱日--6月17日 世界人口日--7月11日 国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
有人会说，宇宙空间不是大
得很吗，那里有数不清的星球， 在地球资源枯竭的时候，我们 不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
讨论：
我们可以为保护地球做些什么？
我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后代吧！
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她 的样子非常──（ ）， 但同宇宙相比又是显得非常──（ 她所蕴含的──（ 如果她被破坏，人类根本── ）， ）。
（
）到别的星球。正是基于这些认识，
列数字
作比 较
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《只有一个地球》(完美版)
），
但同宇宙相比又是显得非常（ 渺小 ）。
她所蕴含的（ 自然资源
）有限，
如果她被破坏，人类根本（无法移居 别的星球。
）到
正是基于这些只认有识一，个文地章球深刻地向人类说明了这
一事实──（
）。
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• 默读课文 想一想： • 课文写了关于地球的哪几个方
面的内容？
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课文共讲了四部分内容： 1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限 3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
（可以再生）
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤（ mào） 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵 横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产； 还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资源，让我 们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造 了灿烂的文明。
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地球所拥有的自然资源也是有限的。
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耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约 有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每 年污水排放量约为4500亿吨。
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词语解释
晶莹： 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地定壳的中化存学在成的 分自和然性化质合。物大和部少分数是自固然态元的素（，如具，有铁相矿对石固），
的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
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地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源 。
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六年级语文上册第三单元第13课只有一个地球课件
每天，我们的地球有15亿人呼吸 受污染的空气，至少有800人因 此死亡。 每天，我们的地球至少有1500人 死于饮用不干净水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石 油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有55000公顷 的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷 的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水 在悄然流失。
随意毁坏森林资源，影响了 可再生资源的再生。
不加节制地开采，加速了地 球上矿产资源的枯竭
人类滥用化学品，不但使 它们不能再生，还造成了一系 列的生态灾难！（水资源）
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触目惊心
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
干旱正威胁着地球的沙漠化
无情的洪水正吞噬着生命和大地
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变。 每天能行八万， 满载人类千千万。
601 班
冯 洁
1、读准字音，把课文读通、读顺 2、课文写了地球哪几方面的内容？
（美丽壮观；渺小；资源有限；唯一）
3、遨游太空的宇航员发出了怎样的感叹？ （“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”）
公路
森林
激流
流水
我们这个地球太可爱了， 同时太容易破碎了。
自由读文回答问题：
资源枯竭的时候，人类想 去哪里居住？
至少 科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
以目前一般飞机的飞行速 度来估计，40万亿千米大约 需要600万年时间才能到达。
相信每一个同学了解到这些，心情都是 沉重的。此刻，你一定有很多感受，你最 想说的一句话是什么？写下来与大家交流。
地球悄悄的在变化？ 耕地：每分钟损失40公顷， 每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷， 每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙 漠化。 每年约有600万公顷土地 沙漠化。
13、《只有一个地球》课件
13、只有一个地球
太和县八里店小学 张淑军
教学目标
１、知识和能力： ⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。 ⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信 息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。体会说明文用词的准确严谨，领悟文 章的说明方法。 ⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 ２、过程和方法: ⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的原因。 ⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。 ⑶联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 ３、情感、态度、价值观： 以读激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性； 增强环保意识，受到保护环境的教育。
范围之大，大到人类根本无法到达。
3、说明方法的作用体现了说明文语言的
科学性、严谨性。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的 是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
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生 水物 资资 源源 森林资源 空气资源
不加节制地开
随意毁坏森
采，加速了地球上 林资源，影响了
矿产资源的枯竭。 再生资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难和 严重威胁。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
自主学习、讨论探究：
1、听读课文，会读课文中的生字并理解。 2、课文从哪几个方面说明只有一个地球的？(分 层次，找出关键词。) 3、课文运用了哪些说明方法？有什么作用？举例 说明。 4、自读三、四自然段,你看到了怎样的地球？ 5、结合课文，联系实际，理解“我们这个地球太 可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义。
太和县八里店小学 张淑军
教学目标
１、知识和能力： ⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。 ⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信 息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。体会说明文用词的准确严谨，领悟文 章的说明方法。 ⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 ２、过程和方法: ⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的原因。 ⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。 ⑶联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 ３、情感、态度、价值观： 以读激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性； 增强环保意识，受到保护环境的教育。
范围之大，大到人类根本无法到达。
3、说明方法的作用体现了说明文语言的
科学性、严谨性。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的 是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
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生 水物 资资 源源 森林资源 空气资源
不加节制地开
随意毁坏森
采，加速了地球上 林资源，影响了
矿产资源的枯竭。 再生资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难和 严重威胁。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
自主学习、讨论探究：
1、听读课文，会读课文中的生字并理解。 2、课文从哪几个方面说明只有一个地球的？(分 层次，找出关键词。) 3、课文运用了哪些说明方法？有什么作用？举例 说明。 4、自读三、四自然段,你看到了怎样的地球？ 5、结合课文，联系实际，理解“我们这个地球太 可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义。
只有一个地球ppt课件完美版
这两句采用了列数字和打比方的说明方法说明了地球在宇宙中是非常渺小的人类的活动范围更是有限因此我们要好好保护我们的地球母亲自然选择是直接地对生物适应性性状的选择过程即对表现型的选择本质上是对基因型的选择从而导致种群基因频率的改变
只有一个地球ppt课件 (完美版)
只有一个地球 只有一个地球
执教：南苑小学 胡萍
“本来”一词体现了课文用词的准确性。它突出了 这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再
生。造成了这一后果的罪魁祸首是谁呢？
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了!”
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
——宣誓人：六(4)班全体成员
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
（1）矿产资源是不可再生资源 （2）从“几百万年，几亿年”感悟矿产资源形成时间的长及来之不易。 （3）从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。
本文作为科学小品文，要求语言的科学性和严谨性。请认真读读课文，找到相关的句子，标 出重点词语，好好体会体会。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资（源本、来大：气原资来源。，）本来是可以再生，长期给人类 作贡献的。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”太容易破碎表现在哪？ 找出相关的句子，并标注用了什么说明方法。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年。甚至几亿年的地质变化 才形成的。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”太容易破碎表现在哪？
干旱正威胁着地球的沙漠化
只有一个地球ppt课件 (完美版)
只有一个地球 只有一个地球
执教：南苑小学 胡萍
“本来”一词体现了课文用词的准确性。它突出了 这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再
生。造成了这一后果的罪魁祸首是谁呢？
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了!”
大肆捕杀，血流成河
乱砍滥伐令人触ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惊心
最后一株树与悲哀的老人
凄惨的考古遗址
浓烟滚滚，遮天蔽日
受污染的河流与成千上万的“浮尸”
——宣誓人：六(4)班全体成员
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
（1）矿产资源是不可再生资源 （2）从“几百万年，几亿年”感悟矿产资源形成时间的长及来之不易。 （3）从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。
本文作为科学小品文，要求语言的科学性和严谨性。请认真读读课文，找到相关的句子，标 出重点词语，好好体会体会。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资（源本、来大：气原资来源。，）本来是可以再生，长期给人类 作贡献的。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”太容易破碎表现在哪？ 找出相关的句子，并标注用了什么说明方法。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年。甚至几亿年的地质变化 才形成的。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”太容易破碎表现在哪？
干旱正威胁着地球的沙漠化
六年级上语文第十三课 ppt课件
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6
• 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 • 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 • 枯竭：用尽，断绝。 • 目睹：亲眼看到。
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7
小组讨论：
课文写了关于地球的哪几个方面的内 容？ 一、（１－２）地球的美丽壮观与渺小。
二、（３－４）地球所拥有的自然资源 有限。
三、（５－７）人类无法移居的事实。
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11
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
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12
ppt课件
13
1、列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的星
球。
2、作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小
的。
3、分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林资源，
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。
这句话运用了作假设的说明方法。
④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。
⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。
就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩
这篇课文用了举例子，列 数字，打比方，作假设等
随意毁坏森林资 源，影响了再生资源 的再生。ppt课件
不顾后果地滥用 化学品，造成了一系 列生态灾难。 15
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
只有一个地球教学课件
地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可 亲。
生态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难！！
地球上的每一天
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因 此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保 护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁净的水造成的疾 病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
13 只 有 一 个 地 球
《时代周刊》评选年度新闻人物的故事
同学们，美国有一家世界著名的杂志叫时代 周刊，听说过吗？这家杂志每年都要在世界范围 内评选一位年度新闻人物，评出来的这个人往往 在这一年当中全世界影响最大。1998年时代周刊 却评选出了一位非常特殊的年度新闻人物，当结 果一公布，所有人都大吃一惊，大家想知道他是 谁吗？来！让我们一起来看看，1998年时代周刊 评选的年度新闻人物是——他怎么可能成为年度 新闻人物呢？
地球表面的面积是5.1亿平方千 米，而人类生活的陆地大约只占其 中的五分之一。其实，人类生活的 范围是很小的。
拓展练习
作为小学生，你应该怎样保护我们人
类的母亲？
13_只有一个地球说课课件
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球， 在群星璀璨的宇宙里，就像一叶扁舟。
遨游太空的宇航员为什么会发 出“我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了”的感叹呢？
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后 再移居到别的星球上去。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、
森林资源、
（可以再生）
生物资源、
大气资源
我是（ ）资源，（ ）是可 以不断再生，长期给人类做贡 献的。如（ ）。可是，由于 人类的破坏，我（ ）不能再 生，（ ）造成（ ）生态灾 难。如（ ）。
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了 范
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
《只有一个地球》ppt课件
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结构图解
主题概括
本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的 自然资源也是有限的,科学家已证明了目前地 球是适合人类居住的唯一星球等内容,说明了 保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心 保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。
课后练习
课后练习
学完了《只有一个地球》，你们想对 地球母亲 对人类说些什么呢？把你们 想说的写出来。
读8—9自然段，总结一下作 者向我们传递了什么信息。
[段解：写宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹：地球既可爱 又容易破碎。]
全文中心句
引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有 一个，那就是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境”。
作者是怎样一步一步得出 “我们要精心地保护地球” 这一结论的？
研读1—2自然段，找一找课 文从哪些方面写了“地球美 丽又渺小”
将地球比作“母亲”"摇篮",表达上通 俗易懂且生动形象，清晰地阐明了地 球与人类及万物之间的密切联系。
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，说 明地球很小，从整体上介绍了地球。
打比方
【列数字：“6400千米” 是运用了列数字的说明方 法，说明地球的大小。 “约”,即大约，体现了 说明文语言的准确。】
用科学家研究的成果证明，当 地球资源枯竭时，没有第二个 星球可供人类居住。
“但是”表示转折，说明即使建造 移民基地的设想能够实现，也没有 多少人能够去居住，从而再次强调 地球是目前唯一适合人类居住的星 球。
举例子：运用举例子 的说明方法，说明在 火星或者月球上建造 移民基地是科学家们 提出的许多设想之一。
统编版 六年级上
“只有一个地球”，这是在 1972年照片召开的人类环境 会议上提出的响亮口号。这 一口号在警示我们什么呢？ 让我们走进课文，去探索保 护地球的重要意义吧！
只有一个地球课件(新)
我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了！
科学家已经证明，至少在以地球为中心的
40万亿千米的范围内，没有适合人类居住
的第二个星球。
只有一个地球，如果它被破坏了，我 们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭 了，我们很难从别的地方得到补充。我们要 精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
生态灾难
……
生存威胁
……
全球资源枯竭数据
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 25%人类所患疾病与环境恶化有关。 30%的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空 气，至少有800人因为空气的污染而死亡。 每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的臭氧层。 每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有55000公顷的森林被大火和 砍伐毁于一旦 每天，地球上有800万吨的水土悄然流失。
边读边思考： • 1、你看到了一个怎样的地球？这是谁造 成的？ • 2、人类做了哪些不可饶恕的事情？
我看到了一个
的地球。
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。
不加节制地开采 随意毁坏自然资源 滥用化学品 使可再生资源不可再生
资源的枯竭
映入眼帘的是 一个晶莹的球 体，上面蓝色 和白色的纹痕 相互交错，周 围裹着一层薄 薄的水蓝色 “纱衣”
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，
是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星
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人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
• 科学家已经证明，至少 在地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有适
合人类居住的第二个星 球。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
35、只有一个地球
执教：麓山国际实验学校 施源
我高兴，因为
。
我自豪，因为
。
我担心，因为
。
我痛心，因为
。
……
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
不顾后果地滥用化 学品，造成了一系列生
态灾难。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
• 人类所需要的水 资源、森林资源、生 物资源、大气资源， 本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、源自（可以再生）大气资源
不加节制地开采，加速 了地球上矿产资源的枯竭。
随意毁坏森林资源， 影响了再生资源的再生。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏了，
我们别无去处。如果地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补 充。我们要精心保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福我们的子 孙后代吧！
• 科学家已经证明，至少 在地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有适
合人类居住的第二个星 球。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
35、只有一个地球
执教：麓山国际实验学校 施源
我高兴，因为
。
我自豪，因为
。
我担心，因为
。
我痛心，因为
。
……
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
不顾后果地滥用化 学品，造成了一系列生
态灾难。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
• 人类所需要的水 资源、森林资源、生 物资源、大气资源， 本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、源自（可以再生）大气资源
不加节制地开采，加速 了地球上矿产资源的枯竭。
随意毁坏森林资源， 影响了再生资源的再生。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏了，
我们别无去处。如果地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补 充。我们要精心保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福我们的子 孙后代吧！