二年级用有余数的除法解决问题(进一法去尾法)练习题复习过程
有余数的除法应用题(进一法和去尾法)练习
有余数的除法应用题(进一法和去尾法)练习有余数的除法应用题（进一法和去尾法）练以下是一些有余数的除法应用题，包括进一法和去尾法。
通过解决这些练题，可以帮助学生巩固和加深对有余数除法的理解。
进一法进一法是一种将商值向上取整的方法。
当进行除法运算时，如果有余数，则将商值加一。
练题 1某商店有98个苹果，要分给14个班级的学生，每个班级的学生人数相等。
请问每个班级可以得到多少个苹果？解题步骤：1. 计算平均每个班级能得到多少个苹果：98 ÷ 14 = 7，商值为7。
2. 由于有余数，使用进一法：7 + 1 = 8。
3. 每个班级可以得到8个苹果。
练题 2一个篮子里有37个苹果，要将这些苹果分给5个人，每个人得到的苹果数相等。
请问每个人可以得到多少个苹果？解题步骤：1. 计算平均每个人能得到多少个苹果：37 ÷ 5 = 7，商值为7。
2. 由于有余数，使用进一法：7 + 1 = 8。
3. 每个人可以得到8个苹果。
去尾法去尾法是一种将商值向下取整的方法。
当进行除法运算时，如果有余数，则舍弃余数部分。
练题 1某书店共有78本数学书籍，要将这些书籍平均分给9个同学，每个同学可以得到几本书？解题步骤：1. 计算平均每个同学能得到多少本书：78 ÷ 9 = 8.666，商值为8.666。
2. 由于有余数，使用去尾法：取整数部分 8。
3. 每个同学可以得到8本书。
练题 2一辆货车运载着125个箱子，要将这些箱子分给15个商店，每个商店可以得到几个箱子？解题步骤：1. 计算平均每个商店能得到多少个箱子：125 ÷ 15 = 8.333，商值为8.333。
2. 由于有余数，使用去尾法：取整数部分 8。
3. 每个商店可以得到8个箱子。
通过解这些应用题，学生们可以熟悉并掌握进一法和去尾法的概念，提高他们在有余数除法运算中的应用能力。
二年级下册《有余数的除法整理和复习》教案
教学内容:教科书第六单元有余数的除法的整理和复习。
教学目标:1.通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
并够熟练地口算和笔算有余数的除法。
2.通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
教学难点：学会归纳、整理的方法。
课前准备:?请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。
用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。
教学过程：一、回忆梳理构建网络(一)课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。
用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：1.先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2.再看例题。
看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？《例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？3.根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。
(二)师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。
1.给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。
4.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：3、.师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
师：看来大家把这单元的知识能够系统的掌握了，下面请大家用你所学的知识来帮帮裁判员，同时也解决一些我们生活中的实际问题好吗？大家在解决问题时可要注意你的方法，同时考虑问题要全面啊！二、典型例题沟通联系1.复习表内除法竖式及余数的含义。
青岛版二年级数学下册 第1单元 有余数的除法 用“进一法”和“去尾法” 解决问题
(2)如果30名同学全部坐小船，每条小船可坐4人，至少 要坐多少条小船？
30÷4＝7(条)……2(人) 7＋1＝8(条) 答：至少要坐8条小船。
只能用“去尾法”解决。
()
辨析：不能根据实际情况正确选择“进一法”和 “去尾法”
提升点 灵活运用有余数的除法解决问题
4．30名同学去游乐场玩。 (1)如果明明带20元钱去坐摩天轮，
最多可以坐几次？如果他想多 坐一次，还差几元钱？
20÷8＝2(次)……4(元) 8－4＝4(元) 答：最多可以坐2次，如果他想多坐一次，还差4元钱。
1 野营——有余数的除法
用“进一法”和“去尾法” 解决问题
QD 二年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
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知识点 用“进一法”和“去尾法”解决问题
1．每个盘子最多放8个草莓，42个草莓至少需要几个 盘子？
进一
2 42÷ 8 ＝ 5 ( 个 )…… 2 ( 个 )
5 ＋ 1 ＝ 6 ( 个 ) 答：至少需要 6 个盘子。
2．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链子， 68个贝壳最多可以穿几串链子？ 5
68÷ 9 ＝ 7 ( 串 )…… 5 ( 个 ) 答：68个贝壳最多可以穿 7 串链子。
易错点
3．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)在解决有余数的除法问题时，只要有余数就用“进一
Hale Waihona Puke 法”。()(2)在解决用布料做衣服的问题时，无论剩多少布料，都
有余数的除法进一法和去尾法应用题
有余数的除法进一法和去尾法应用题《有余数的除法进一法应用题》小朋友们，今天咱们来聊聊有趣的有余数除法中的进一法。
比如说，有 20 个小朋友要去坐游船，每条游船能坐 3 个人。
那20 除以 3 等于 6 条船还余 2 个人。
这剩下的 2 个人可不能不管呀，他们也得坐船，所以就得再租 1 条船。
总共就需要 7 条船，这就是进一法。
再举个例子，妈妈买了 25 个苹果，要装到每个袋子只能装 4 个苹果的袋子里。
25 除以 4 等于 6 个袋子还余 1 个苹果，多出来的1 个苹果也要用 1 个袋子装，所以一共要 7 个袋子。
小朋友们，这下你们明白进一法了吧！《有余数的除法进一法应用题》小朋友们，咱们接着来讲有余数除法的进一法。
想象一下，咱们班要去郊游，有 32 个同学，每辆大巴车能坐 5 个人。
32 除以 5 等于 6 辆车还余 2 个人。
那这 2 个同学可不能落下，得再安排 1 辆车，一共就需要 7 辆车。
还有哦，老师要给大家发铅笔，有 47 支铅笔，每个小朋友分 8 支。
47 除以 8 等于 5 个小朋友还余 7 支铅笔。
剩下的 7 支铅笔还能再分给 1 个小朋友，所以一共能分给 6 个小朋友。
是不是很有趣呀？《有余数的除法去尾法应用题》小朋友们，今天咱们来认识一下有余数除法的去尾法。
比如说，妈妈给了 30 元钱，让我们去买每个 8 元的笔记本。
30 除以 8 等于 3 本还余 6 元。
这剩下的 6 元不够再买一本笔记本啦，所以只能买 3 本。
再比如，做一个布娃娃需要 7 米布，现在有 50 米布。
50 除以7 等于 7 个布娃娃还余 1 米布。
剩下的 1 米布不够做一个布娃娃，所以只能做 7 个布娃娃。
大家明白了吗？《有余数的除法去尾法应用题》小朋友们，咱们继续讲去尾法。
假设你有 25 颗糖，要装在每个盒子能装 6 颗糖的盒子里。
25 除以 6 等于 4 个盒子还余 1 颗糖。
剩下的 1 颗糖装不满一个盒子，所以只能装 4 个盒子。
用“进一法”和“去尾法” 解决问题
QD 二年级下册
习题课件
知识点 用“进一法”和“去尾法”解决问题
1．每个盘子最多放8个草莓，42个草莓至少需要几个 盘子？
进一
42÷ 8 ＝ 5 ( 个 )…… 2 ( 个 )
2
5 ＋ 1 ＝ 6 ( 个 ) 答：至少需要 6 个盘子。
2．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链子， 68个贝壳最多可以穿几串链子？ 5
68÷ 9 ＝ 7 ( 串 )…… 5 ( 个 ) 答：68个贝壳最多可以穿 7 串链子。
易错点
3．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)在解决有余数的除法问题时，只要有余数就用“进一
法”。
()
(2)在解决用布料做衣服的问题时，无论剩多少布料，都
只能用“去尾法”解决。
()
辨析：不能根据实际情况正确选择“进一法”和
“去尾法”
提升点 灵活运用有余数的除法解决问题
4．30名同学去游乐场玩。 (1)如果明明带20元钱去坐摩天轮，
最多可以坐几次？如果他想多 坐一次，还差几元钱？ 20÷8＝2(次)……4(元) 8－4＝4(元) 答：最多可以坐2次，如果他想多坐一次，还差4元钱。
(2)如果30名同学全部坐小船，每条小船可坐4人，至少 要坐多少条小船？ 30÷4＝7(条)……2(人) 7＋1＝8(条) 答：至少要坐8条小船。
重梳理,促思维—以人教版二年级下册表内除法、有余数的除法整理与复习为例
重梳理，促思维—以人教版二年级下册表内除法、有余数的除法整理与复习为例古代伟大教育家孔子先生曰：“温故而知新!”可见“复习”有巩固知识和为学习新知识做铺垫的作用。
在这里“知新”更重要的是通过“温故”对知识有更进一步的理解与体会，找到知识间的联系和差异，形成知识系统，把握知识本质，获得对未来学习预判的方法，渗透猜想、推理、归纳等数学思想，可见复习课尤其重要。
接下来就如何循序渐进地培养学生梳理知识的能力，使知识点条理化、系统化、结构化，形成技能、发展数学思维提出一些策略和措施。
一、注重知识结构，借助教材梳理知识。
低年级的学生年龄小，不具备独立梳理单元知识的能力，而要梳理有联系的几个单元更是难上加难。
教师要教会学生借助教材进行知识梳理。
首先要教会学生翻看目录，再根据目录中所对应的页码查找到需要整理的知识，对小标题或重点的概念、关键内容画一画、圈一圈，接着将知识分块成点。
比如：借助目录学生会发现本册书除法内容所占比例最高，分为表内除法（一），表内除法（二）以及有余数的除法三大内容。
而表内除法（一）又分为“含义”和“求商”两大部分，再细分又可以分成“平均分的含义”、“除法的含义”，“2~6的乘法口诀求商”以及“解决问题”四个部分；而表内除法（二）只涉及到“求商”和“解决问题”两个部分，可由表内除法（一）迁移至此；而到了有余数的除法单元无非涉及到的仍是“含义”，“计算”“解决问题”，实际上是表内除法的延伸。
接着再引导学生对每一个例题进行分析，了解每个例题的主要内容和涉及的知识点，然后让学生尝试将知识点在草稿本上罗列出来，引导对比、寻找知识点间的联系和差异，再根据知识的共性进行分类。
这样可以培养学生的分类意识，体会知识间的内在联系，初步学会整理知识的方法。
二、关注个体差异，借助图表使知识结构化。
根据学生的个体差异，让他们选择自己喜欢的整理方式,如:提纲式、框架图、树形图、思维导图等，尽可能展示多元的思维和做法，实现对知识的个性化占有。
二年级进一法和去尾法的解决问题题目
二年级进一法和去尾法的解决问题题目二年级进一法和去尾法是解决数学问题中常用的两种方法。
这两种方法可以帮助学生更好地理解和解决一些简单的数学问题。
进一法是指将一个数向前进一取整。
例如，如果我们需要将数值3.2进一取整，我们就会得到4。
这个方法在解决一些近似问题时非常有用，特别是涉及到测量或估计的情况下。
比如，一个问题是：一个篮子里有12个苹果，小明和小红一人吃一个苹果，还剩下多少个苹果？使用进一法，我们可以将12进一取整为13个苹果，然后每个人吃一个，最后剩下12-2=10个苹果。
去尾法则是将一个数向下取整。
这种方法在解决一些实际问题时非常有用，特别是涉及到货币或整数的情况下。
比如，一个问题是：小明有10块钱，他想买一本书，书的价格是3块钱。
使用去尾法，我们可以将10去尾取整为10-3=7块钱，最后剩下7块钱。
通过使用进一法和去尾法，二年级学生可以更好地理解数学问题并解决它们。
这些方法也可以帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力。
同时，老师可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用进一法和
去尾法来解决，增强他们对数学的兴趣和学习动力。
小学数学北师大二年级下册一除法进一去尾教案
《除法应用（进一、去尾）练习课》教学设计教学内容：北师版二年级下册第一单元进一法、去尾法应用练习教学目标：1、灵活运用有余数除法的相关知识，解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。
2、通过独立学习、小组交流、全班讨论培养学生自主学习和合作交流的能力，提高学生的学习积极性；使学生在练习的过程中，积累、概括解决问题的策略。
3、使学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。
教学思想：结合低年级学生的特点，通过完成闯关游戏的设计，激发学生学习兴趣，把枯燥乏味的数学练习当做游戏，让学生在宽松的学习氛围中巩固所学习的有余数除法的知识，并灵活运用有余数除法的相关知识，解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。
教学分析：本节课教学内容是有余数的除法进一法、去尾法的应用，让学生在愉悦的环境中做练习，留给学生自主学习的空间，学生应该乐意接受，在学习中进一步细化练习所学知识，进一步加深对进一法、去尾法的认识与理解。
教学重点：灵活运用有余数除法的相关知识，解决生活中简单问题。
教学难点：灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。
教学准备：多媒体课件、前测单、闯关单1、闯关单2。
教学过程：回顾旧知：学生课前复习旧知后完成前测单和关卡一。
（设计意图：前测和关卡一中的基本练习是通过基本题让学生练一练，加深他们对知识的理解和巩固，为接下来的训练做好知识的铺垫，也可以提前了解孩子对知识的掌握情况。
）一、激趣导入：1.故事导入2.揭示课题（设计意图：通过课前小故事从字面上找寻有余数除法的源头，让学生恍然大悟，并由此引出对余数意义的理解和余数与除数之间的关系。
）二、登陆欢乐岛：1.四人小组成员交流关卡一任务中的题，教师巡视。
2.请一个小组上台展示讲解关卡一第1题，其他孩子评价，提出补充或质疑。
3.请一个小组上台展示讲解关卡一第2题，其他孩子评价，提出补充或质疑。
4.教师引导理解至少和最多，并小结解决这类问题的方法。
二年级数学下册6有余数的除法6运用“进一法”和“去尾法”解决问题课件新人教版
提 升 点 遇到不同的问题，采用不同的策略解决
3．一位家长带了8个二年级的小朋友去福建漳州
“花仙谷”游玩。这位家长和8个小朋友一起去
坐小火车，至少
价目表
需要坐几节车厢？ 小船 每人每次9元 2人/条
至少需要花费多 大船 每人每次7元 4人/条
少钱？
小火车 每人每次8元 2人/节
点拨：解题时注意是“这位家长和8个小朋友”，一共是9人。
知 识 点 2 运用“去尾法”解决问题
2．(易错题)萍萍正在参加一个网上公益活动，每收 集5颗爱心就可以捐赠l次。萍萍已经收集了34颗 爱心，她最多可以捐赠几次？
34÷5＝6(次)…… 4(颗) 口答：她最多可以捐赠6次。
点拨：因为剩下的4 颗爱心不够再捐赠1 次，所以用 “去尾法”，最多只能捐赠6 次。
1＋8＝9(人) 9÷2＝4(节)…… 1(人) 4＋1＝5(节) 8×9＝72(元) 口答：至少需要坐5 节车厢。至少需要花费72 元。
第6单元 有余数的除法 第6课时 运用“进一法”和“去尾
法”解决问题
知 识 点 1 运用“进一法”解决问题
1．有28个饺子，每个盘子最多装8个。至少需要多 少个盘子？ 28÷8＝ 3 (个)…… 4 (个) 3 ＋ 1 ＝ 4 (个)
3
24
4
28
口答：至少需要 4 个盘子。
点拨：剩下4 个饺子也需要1个盘子，所以用“进一 法”，多加1 个盘子。
二年级下册数学《有余数的除法》知识点总结+练习题
二年级下册数学《有余数的除法》知识点总结+练习题一、知识点回顾：有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
解决问题（1）余数比除数小。
例：43÷7=( )…( )，余数可能是( )或者余数最大是( )（2）至少问题（进一法）：商+1例：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝。
（3）最多问题（去尾法）例：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？（4）用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。
例：第68页例6.（5）练习十五第8题第11题（特别讲，更要让学生弄懂，很可能会考）二、小试牛刀填一填。
1、计算有余数的除法时，( )一定要比( )小。
2、★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（1）把这些★每8个8个的圈，圈（）组，还剩（）个。
（2）把这些★每6个6个的圈，圈（）组，还剩（）个。
3、( )里最大能填几？( )×7＜36 8×( )＜75 42＞( )×654＞( )×9 4×( )＜31 39＞( )×54、18朵花平均放在4个花瓶里，每个花瓶里放( )朵，还剩( )朵。
租船问题-进一法和去尾法
1、有28瓶可乐，每6瓶装1箱，至少需要几个
箱子才能装完这些可乐？
28÷6＝4（个）……4（瓶） 4+1=5（个）进来自法答：至少需要5个箱子。
2、有28瓶可乐，每6瓶装1箱，最多能装几 箱？
28÷6＝4（箱）……4（瓶） 去尾法
答：最多能装4箱。
3、有28瓶可乐，每6瓶装1箱，可以装几箱，还剩 几瓶？
北师大版二年级下册第一单元
租船问题——
进一法和去尾法
➢ 进一法：运用有余数的除法知识解决问 题时，有时根据需求，须在求出的商的 基础上加1，这就是“进一法”。主要 标记是：问题中有“至少”或者“最少” 这些关键词。
➢ 去尾法：运用有余数的除法知识解决问 题时，有时根据需求，须把余数舍去， 这种方法叫做“去尾法”。主要标记是： 问题中有“最多”这些关键词。
第一步：看问题，找关键词。 第二步：列式： 28÷6＝4（箱）……4（瓶） 第三步：答：
答：可以装4箱，还剩4瓶。
问题中没有 “至少” “最少” “最多”
不用 “进一法” “去尾法”
谢谢大家
例题详解
1、40只蚂蚁至少需要几片树叶？
进一法
第一步：看问题，找关键词。
第二步：列式：40 ÷ 7 = 5（片）······5（只） 第三步：商+1：5 + 1 = 6（片） 第四步：：答：至少需要6片树叶。
例题详解
2、有30元，租1条船最多可以划 几小时？
去尾法
第一步：看问题，找关键词。
第二步：列式：30 ÷ 9 = 3（小时）······3（元） 第三步：答：答：租一条船最多可以划3小时。
二年级下册数学用有余数的除法解决问题(进一法去尾法)练习题重点易错带答案
有余数的除法解决问题1、46个同学去春游，每辆车可坐8人，最少要用多少辆车？2、一张纸可以剪7颗五角星,要剪58颗至少需要几张纸?3、22只小鸟，每个鸟笼放4只，至少要几个鸟笼？4、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，最多可做几个窗帘？余几米？5、张老师带50元买词典，每本词典8元，她最多能买几本？6、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，最多可插满几瓶？再添几枝可再插一瓶？7、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？再添几片扇叶可以再装一台？8、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形，最少再添几根又可以搭一个？对比练习：1、有43只兔子，每5只装一个笼，至少需要几个笼子才能装完？有43只兔子，每5只装一个笼，能装满几个笼子，还剩几只？2、有22人坐船，每6人坐一条船，至少要坐几条船？有22人坐船，每6人坐一条船，最多能坐满几条船？练习：1、小强的妈妈准备将35千克香油放到一些小瓶子里去，每瓶最多可装4千克，至少共需要几个这样的小瓶？2、王阿姨用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要6米，那么这些丝带最多能包装多少个礼盒？3、仓库有67吨水泥，现在用卡车运到工地，每辆卡车运9吨，至少需要多少辆卡车？4、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人。
（1）都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？（2）如果都玩“碰碰车”该租几辆车？5、20个同学去儿童乐园玩碰碰车，每辆碰碰车只能坐3个同学，至少要租几辆碰碰车？每辆碰碰车每小时租金3元，同学们玩一小时，一共要付多少元？6、有45米布，做一个沙发套需要6米布，这些布最多可以做多少个沙发套？做一个沙发套要付手工费8元，做这些沙发套一共要付手工费多少元？答案1、46个同学去春游，每辆车可坐8人，最少要用多少辆车？46÷8=5（辆）……6（人） 6+1=7（辆）2、一张纸可以剪7颗五角星,要剪58颗至少需要几张纸?58÷7=8（张）……2（颗） 8+1=9（张）3、22只小鸟，每个鸟笼放4只，至少要几个鸟笼？22÷4=5（个）……2（只） 2+1=3（个）4、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，最多可做几个窗帘？余几米？21÷4=5（个）……1（米）5、张老师带50元买词典，每本词典8元，她最多能买几本？50÷8=6（本）……2（元）6、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，最多可插满几瓶？再添几枝可再插一瓶？11÷5=2（瓶）……1（枝） 5-1=4（枝）7、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？再添几片扇叶可以再装一台？25÷3=8（台）……1（片） 3-1=2（片）8、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形，最少再添几根又可以搭一个？35÷4=8（个）……3（根） 4-3=1（根）对比练习：1、有43只兔子，每5只装一个笼，至少需要几个笼子才能装完？43÷5=8（个）……3（只） 8+1=9（个）有43只兔子，每5只装一个笼，能装满几个笼子，还剩几只？43÷5=8（个）……3（只）2、有22人坐船，每6人坐一条船，至少要坐几条船？22÷6=3（条）……4（人） 3+1=4（条）有22人坐船，每6人坐一条船，最多能坐满几条船？22÷6=3（条）……4（人）练习：1、小强的妈妈准备将35千克香油放到一些小瓶子里去，每瓶最多可装4千克，至少共需要几个这样的小瓶？35÷4=8（个）……3（千克） 8+1=9（个）2、王阿姨用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要6米，那么这些丝带最多能包装多少个礼盒？25÷6=4（个）……1（米）3、仓库有67吨水泥，现在用卡车运到工地，每辆卡车运9吨，至少需要多少辆卡车？67÷9=7（辆）……4（吨） 7+1=8（辆）4、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人。
二年级下册数学用有余数的除法解决问题(进一法去尾法)练习题重点易错带答案
二年级下册数学用有余数的除法解决问题(进一法去尾法)练习题重点易错带答案小改写：1、有46个同学去春游，每辆车最多可坐8人，最少需要多少辆车？解：46÷8=5（辆）……6（人）6+1=7（辆）。
2、一张纸最多可以剪7颗五角星，要剪58颗至少需要几张纸？解：58÷7=8（张）……2（颗）8+1=9（张）。
3、有22只小鸟，每个鸟笼最多放4只，至少需要几个鸟笼？解：22÷4=5（个）……2（只）2+1=3（个）。
4、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，最多可做几个窗帘？还剩余几米？解：21÷4=5（个）……1（米）。
5、XXX带50元去买词典，每本词典8元，她最多能买几本？解：50÷8=6（本）……2（元）。
6、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，最多可插满几瓶？再添几枝可以再插一瓶？解：11÷5=2（瓶）……1（枝）再添2枝可以再插一瓶。
7、有25片扇叶，每台电扇最多装3片，这些扇叶够装几台电扇？再添几片扇叶可以再装一台？解：25÷3=8（台）……1（片）再添2片可以再装一台。
8、XXX用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形？最少再添几根才能搭一个？解：35÷4=8（个）最少再添1根才能搭一个。
1、有43只兔子，每5只装一个笼，能装满几个笼子，还剩几只？解：43÷5=8（个）……3（只）。
2、有22人坐船，每6人坐一条船，最少要坐几条船？最多能坐满几条船？解：22÷6=3（条）……4（人）最多能坐4条船。
练：1、XXX的妈妈准备将35千克香油放到一些小瓶子里去，每瓶最多可装4千克，至少共需要几个这样的小瓶？解：35÷4=8（个）……3（千克）需要9个小瓶。
2、XXX用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要6米，那么这些丝带最多能包装多少个礼盒？解：25÷6=4（个）……1（米）最多可以包装4个礼盒。
二年级有余数的除法知识点归纳和典型例题。
二年级有余数的除法知识点归纳和典型例题一、知识点1：【意义】有余数的除法表示把一些物品平均分后还有剩余，剩余的数叫做余数。
有26个桔子，如果每袋装4个，可以装______袋，还剩_______个。
列式并用合适的单位：______________________________二、知识点2：【读法】有余数的除法算式，前面部分的读法与之前学过的除法算式的读法一样，后面的部分余数是几，就读余几。
22÷7=3……1 读作：______________________________三、知识点3：【余数和除数的关系】计算有余数的除法，余数一定要比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
1、判断16÷3= 4......4（）23÷5= 4......3（）36÷6= 5.....6（）2、填空（利用余数一定要比除数小思考）（1）□÷6=□.....□，余数可能是（），最大的（）。
（2）□÷□=□.....6，除数最小是（）。
四、知识点4：笔算除法（一）计算方法：（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽（二）步骤：（可以分四步进行一商，二乘，三减，四比）（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
列竖式计算22÷5= 45÷6= 72÷9=五、知识点5：在有余数的除法里，被除数÷除数=商.....余数；被除数=除数×商+余数；除数=（被除数-余数）÷商1、□÷6=7.....5 43÷□=5.. (3)2、□÷6=9.....○3、在一道有余数的除法算式中，商和余数都是7，被除数最小是多少？六、知识点6：解决问题(一)基本型1、有17个菠萝，每3个装1篮，可以装多少篮？还剩多少个？2、有17个菠萝，平均分给3人，每人分到多少个？还剩多少个？3、【拓展题】有47个苹果，最少拿走几个，就能使7个小朋友分得的苹果同样多？（提示：去掉剩余的，每份就能分得同样多）或者拿来几个，也能使7个小朋友分得的苹果同样多？（提示：也可以将剩余的部分补足1份，用“除数-余数”，每份也能分得同样多）(二)“进一法”问题在解决“租车(船)”“装载”“装袋”等问题时，计算后如果有余数，都要用“商+1”，这样才能保证所有物品全部装上。
二年级数学下册一有余数的除法4用“进一法”和“去尾法”解决问题习题pptx课件青岛版六三制
4.(易错题)荣老师带领同学们去春游，买25 瓶矿泉水， 每人分3 瓶，最多可以分给几人？如果把这些矿泉 水装箱，每箱能装6 瓶，至少需要准备多少个箱子？ 25÷3 = 8(人)……1(瓶) 25÷6 = 4(个)……1(瓶) 4 ＋1 = 5(个) 答：最多可以分给8人。至少需要准备5个箱子。
提
升
点
根据实际情况选择“进一法”或 “去尾法”解决问题
3.(1)一辆面包车限载乘客8 人，二(1)班35 人去人工 智能中心体验学习，至少需要租( 5 )辆这样的面 包车。
(2)(新情境)天天收集了16 个易拉罐，为了将它们变 废为宝，他用3 个易拉罐制作成1 架玩具飞机。这 些易拉罐最多能制作成( 5 )架玩具飞机。
第一单元 野营 ——有余数的除法
第4课时 用“进一法”和“去尾法” 解决问题
知 识 点 用“进一法”和“去尾法”解决问题
1. 每个盘子里最多放8个草莓，放42个草莓至少需要
几个盘子？
42÷ 8 = 5 个)
2
答：至少需要 6 个盘子。
2. 包装一个礼品盒需要7 分米长的彩带，现在有50 分米长的彩带，最多够包装几个礼品盒？ 50 ÷ 7 = 7 ( 个 )…… 1 ( 分米) 剩下( 1 )分米，不够包装一个礼品盒，所以要 舍去。 答：最多可以包装( 7 )个礼品盒。
二年级数学下册有余数的除法九大必考应用题解决问题(含答案16页)
二（下）有余数的除法9大必考应用题解题方法＋技巧... ．．1.学校有50个，每班发8个，可以发给几个班，还剩几个？2.食堂买来40袋面粉，如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？3.张老师有24本故事书，平均分给5个小组，每组能分几本？还剩几本？4.20只鸽子，每7只放在一个笼子里，可以装满几个笼子？还剩几只？5.4根火柴棒可以摆成1个正方形，26根火柴棒可以摆成几个独立的正方形？还剩几根火柴棒？6.有29个果冻，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个？还剩下几个果冻？7.苹果园运来苹果树73棵，张叔叔要将这些苹果树按8棵一排来种植，那么一共可以种几排？还剩几棵？8.苗苗拿着55元钱去买练习本，每本练习本8元，能买几本？还剩几元钱？9.23个山楂，每5个穿成一串糖葫芦，可以穿几串？还剩几个山楂？10.34位同学玩“激流勇进”，每条船上可坐4人，可以坐满几条船？还剩几人？11.姐姐买来一束花，有31枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？12.妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？13.25根胡萝卜，平均分给小白兔和它的2个同伴，每只兔子分得几根胡萝卜？还剩几根？14.奇奇和他的18名同学玩游戏，每5人一组，可以分为几组？还剩下几名？15.37块橡皮，平均分给乐乐和他的6名同学，每人分几块？还剩几块？16.学校举办体操比赛，二年级共有80名同学参加，如果每行站9名同学，那么最后一行站了几名同学？二、最少“拿走”或“添加”平均分一些物品的时候，去掉剩余的部分，每份就能刚好分得同样多。
需要注意的是：最少拿走的是“余数”，最少添加的是“除数－余数”。
17.有47本故事书，最少拿走几本，才能使7位学生分得的故事书同样多？18.15块面包，每4块装一盒，最少拿走几块，才能使每个盒子装的面包同样多？19.有30个橡果，最少拿走几个，就正好平均分给7只小松鼠？20.有52个篮球，平均分给7个班，每个班分得尽可能多的情况下，拿出几个篮球，剩下的能正好分完？21.篮子里有38个桃子，平均分给8只猴子，至少要添加多少个才能正好把这些桃子分完？22.有35颗玻璃球，每6颗装在一个瓶子里，至少要添加几颗才能使每个瓶子装得的玻璃球数量一样多？23.有27个气球，最少添上几个，就能使5个小朋友分得的气球同样多？每个小朋友分得几个？三、求“至少”——进一法一般解决“租船”“租车”“装载”等问题，求“至少”时，计算结果如果有余数，最后的结果要用“进一法”，即用商加一。
二年级数学下册二时分秒素养冲关练进一法去尾法两步计算的应用习题课件冀教版
2．(原创题)满城磨盘柿个大味美，柿果色泽美丽、 营养丰富、味甜多汁。有 28 箱满城磨盘柿需要运 完，张大爷每次最多运 8 箱，至少要运多少次才 能运完？ 28÷8＝3(次)……4(箱) 3＋1＝4(次) 口答： 至少要运 4 次才能运完。
冲 关 练 2 运用去尾法解决问题
3．(新情境) 油纸伞是我国非物质文化遗产，采用传 统方法，全手工制作。德老师在江南旅游时，准 备买一些油纸伞供学生演出使用。她用 50 元最多 可以买多少把油纸伞？ 50÷8＝6(把)……2(元) 口答： 她用 50 元最多可以买 6 把油纸伞。
冲 关 练 3 解决两步数学问题
4．买整4÷8＝8(元) 10－8＝2(元) 口答： 买整箱洗手液平均每瓶比零买便宜 2 元钱。
第二单元 有余数的除法 素养冲关练
进一法、去尾法、两步计算的应用
冲 关 练 1 运用进一法解决问题
1．(新情境) 爸爸要把手机上的 68 个应用图标都放 进文件夹里，如果每个文件夹放 9 个应用图标， 那么至少需要建几个文件夹？ 68÷9＝7(个)……5(个) 7＋1＝8(个) 口答： 至少需要建 8 个文件夹。
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用有余数的除法解决问题（一）
1、46个同学去春游，每辆车可坐8人，最少要用多少辆车？
2、一张纸可以剪7颗五角星,要剪58颗至少需要几张纸?
3、22只小鸟，每个鸟笼放4只，至少要几个鸟笼？
4、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，最多可做几个窗帘？余几米？
5、张老师带50元买词典，每本词典8元，她最多能买几本？
6、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，最多可插满几瓶？再添几枝可再插一瓶？
7、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？再添几片扇叶可以再装一台？
8、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形，最少再添几根又可以搭一个？
对比练习：
1、有43只兔子，每5只装一个笼，至少需要几个笼子才能装完？
有43只兔子，每5只装一个笼，能装满几个笼子，还剩几只？
2、有22人坐船，每6人坐一条船，至少要坐几条船？
有22人坐船，每6人坐一条船，最多能坐满几条船？
练习：
1、小强的妈妈准备将35千克香油放到一些小瓶子里去，每瓶最多可装4千克，至少共需要几个
这样的小瓶？
2、王阿姨用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要6米，那么这些丝带最多能包装多少个礼盒？
3、仓库有67吨水泥，现在用卡车运到工地，每辆卡车运9吨，至少需要多少辆卡车？
4、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人。
（1）都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？
（2）如果都玩“碰碰车”该租几辆车？
5、20个同学去儿童乐园玩碰碰车，每辆碰碰车只能坐3个同学，至少要租几辆碰碰车？每辆碰碰车每小时租金3元，同学们玩一小时，一共要付多少元？
6、有45米布，做一个沙发套需要6米布，这些布最多可以做多少个沙发套？做一个沙发套要付手工费8元，做这些沙发套一共要付手工费多少元？。