人教版英语三年级上册导学案
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。
2.能够简单地谈论人体各部位的功能。
3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。
2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。
三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。
2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。
2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。
这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。
3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。
3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。
例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。
2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。
活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。
4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。
如：肌肉、骨骼、关节等。
在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。
四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。
2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。
3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。
三年级上册英语导学案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语导学案-Lesson 1 人教（精通）一、教学目标1.掌握本课时单词 classroom, teacher, student, pen, book;2.学习询问和回答有关人物及物品归属的句型Whose…is this? It’s…3.能够了解和熟悉英语课堂的基本用语。
二、教学内容1.单词：classroom, teacher, student, pen, book；2.语句：Whose…is this? It’s…三、教学重难点1.认读并掌握生词；2.掌握语句的正确使用。
四、教学方法1.教师引导式教学，帮助学生掌握发音；2.图片辅助教学，生动形象；3.练习帮助巩固知识点，提高学生学习兴趣。
五、教学过程（一）课前准备教师准备课件、单词卡片和图片。
（二）引入新知教师通过图片方式帮助学生发音并掌握新单词，同时加深认知。
（三）展开教学1.教师展示一个学生人物模型，询问学生：Whose is this? 学生回答：It’s… The student教师向学生们展示其他模型，鼓励学生猜测物品的所有者是谁，通过游戏增加学习趣味性。
2.教师掌握学生已有的知识，让学生回答问题“Who is the teacher?”，并展示图片和卡片。
3.学生跟读句子，教师根据模型和图片展示来引导学生，让学生熟练掌握该句型。
（四）课堂练习1.教师让学生在课堂上完成相应的填空和选择题练习；2.学生可以互相分组进行调查比赛，了解对方的物品和所有者。
六、课后作业1.背诵和理解本节课的单词和句型；2.以本节内容为基础编写一段短文。
七、板书设计新单词classroom, teacher, student, pen, book语句Whose…is this? It’s…八、教学反思此例教案以游戏为引进，然后以学生为中心进行教学，这样可以增加学生的学习兴趣。
同时，这也可以让学生能够更好地利用自己所学知识在实际生活中作用，促进课堂教学的实际效果。
ABC(导学案)人教PEP版英语三年级上册
ABC（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.掌握英文字母A、B、C的大小写形式及发音；2.能够听懂并模仿老师正确、流利地朗读字母表；3.能够辨认和拼写单词apple、boy、cat，并正确运用句型What’s this? / That’s a …进行简单的交流。
二、教学重难点1.英文字母的大小写形式及发音；2.如何正确辨认和拼写单词；3.如何运用句型进行简单的交流。
三、教学准备1.教师：字母卡片、单词卡片、小板书、音频文件、课件；2.学生：字母卡片、单词卡片、练习本。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）1.Greeting (问候)•Good morning/afternoon/evening, everyone.（时令问候语）•How are you today?（情绪问候语）2.Warm-up (热身)•Let’s review the letters we learned last time. （复习字母）3.Presentation (呈现)•Show the large-sized A、B、C cards and ask students to read and pronounce the letters after you. （呈现A、B、C大字母卡，让学生跟读发音）2. 核心内容（30分钟）1.Vocabulary（20分钟）•Show the pictures of apple, boy, cat and ask students to read and repeat after you. （呈现苹果、男孩、猫的图片，让学生跟读）•Teach them how to spell the words using the letter cards. （用字母卡教授学生如何拼写这些单词）•Ask students to repeat after you and then practice spelling the words themselves. （要求学生跟读、拼写这些单词）2.Sentence Patterns（10分钟）•Show the sentence What’s this? and ask students to repeat after you. （呈现句型What’s this？让学生跟读）•Show the picture of an apple and say This is an apple. Askstudents to repeat after you. （呈现苹果图片，说This is an apple.要求学生跟读）3. 拓展内容（10分钟）1.Games and Activities（8分钟）•Play a spelling game using the letter cards. （用字母卡玩一个拼写游戏）•Ask students to read a word and then pass the card to the next student who must spell the word aloud. （要求学生朗读单词、拼写单词）•Play a memory game using the vocabulary cards. （用单词卡玩一个记忆游戏）•Show the vocabulary cards to the students for a short time andthen cover them. Ask students to recall the words they saw. （呈现单词卡，记忆短暂时间后隐藏，要求学生回忆）2.Assessment（2分钟）•Distribute worksheets to students and ask them to fill in the blanks to complete the sentences. （发放练习本给学生，要求他们填空完成句子）•Collect the worksheets and check for understanding. （收集练习本，检查学生是否理解）五、作业1.Practise writing the letters A、B、C in their notebooks.（在练习本上练习书写A、B、C英文字母）2.Review the vocabulary words apple、boy、cat.（复习单词apple、boy、cat）六、教学反思本节课是学生初学英文字母的入门课，需要通过趣味化的教学方式将字母、单词等基本知识点传达给学生并引导他们进行灵活运用，同时通过游戏和互动等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
Unit 3 Look at me! Part A(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me! Part A (导学案)教学目标1.能够听、说、认读单词：eyes, nose, mouth, hair。
2.能够用英语表达自己的五官的特征。
3.能够理解并运用以下句型：–What do you have? I have…–What does he/she have? He/She has…教学重难点•重点词汇的学习和运用。
•能够应用句型进行交流。
教学过程1.热身–通过问答、歌曲等形式引导学生复习已学的单词和句型，如：–What is this? It’s a … (口操)–What do we have? We have eyes, nose, mouth, hair. (歌曲：Head, Shoulders, Knees and Toes)2.输入–出示图片，呈现单词：eyes, nose, mouth, hair。
–练习单词发音和拼写。
3.讲解–引导学生用英语表达自己的五官特征，如：•I have two big eyes. (我有两只大眼睛。
)•He has a small nose. (他有一个小鼻子。
)•She has long hair. (她有长头发。
)•They have white teeth. (他们有白色的牙齿。
)–讲解并演示句型：•What do you have? I have…•What does he/she have? He/She has…4.练习–完成练习册上的相关练习，加强对单词和句型的记忆和理解。
–使用图片或手绘自己的五官，并用英语描述自己的特征，可以搭配上述句型进行交流。
5.温故、复习–对本节课学习的重点内容进行总结和回顾。
教学评估1.学生是否能够正确听、说、认读单词：eyes, nose, mouth, hair。
2.学生是否能够正确表达自己的五官的特征，并使用所学句型进行交流。
课后拓展1.观看与本课话题相关的英语卡通视频，加深对所学内容的理解和掌握。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
三年级上册英语导学案-Unit3LookatmeBlet’stalk∣人教(PEP)
三年级上册英语导学案——Unit 3 Look at me B let's talk |人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学词汇和句型描述自己的衣服和身体部位。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解对话内容，提高听力能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的口语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自我形象的良好情感态度。
二、教学内容本课的主题是“Look at me”，主要学习描述衣服和身体部位的词汇和句型。
通过观察图片，学习生词和句子，让学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：词汇的运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，营造轻松的课堂氛围。
（2）老师出示各种衣服和身体部位的图片，让学生用中文进行描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示自己的衣服和身体部位，用英语进行描述，引导学生关注本课主题。
（2）引导学生观察图片，发现新词和新句型。
3. 呈现（10分钟）（1）老师播放PPT，展示本课的生词和句子，让学生跟读。
（2）老师用PPT展示情景对话，让学生听懂对话内容。
4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意语音语调。
（2）学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行口语交流。
5. 巩固（10分钟）（1）老师出示各种衣服和身体部位的图片，学生用英语进行描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
6. 作业布置（5分钟）让学生课后复习本课内容，预习下一课。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Look at me生词：Tshirt, pants, skirt, dress, shoes,帽子, 裙子句型：1. — Look at me. This is my Tshirt. — Hello, my Tshirt.2. — Look at my pants. They are blue. — Oh, cool pants!七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
人教版英语三年级上册导学案设计Unit 3 Part A 教案(纯英文)
人教PEP小学三年级上册Unit 3 Look at me! Part A 教案Ⅰ.Teaching contents analysisThe new words are about the parts of face, ss may be familiar with the words, learning words is more interesting than learning dialogues for ss, and the activity in “let’s do”is interesting, too.Ⅱ.Students analysisSs at this age are curious about everything, they like activities and games, they are good at imitating, but they also can’t focus on learning for a long time. So I will try to draw their attentions with games or activities.Ⅲ.Teaching aimsKnowledge amis：1.Ss can master the words: ear, eye, nose, mouth, face.2.Ss can use the sentences: Look at me! This is my face/ear/…. Skill aims:Ss can understand the directions and act.Emotional aims:Arouse ss’s interests in En glish.Ⅳ. Important and Difficult points1.Important points: Ss can master the words and sentences.2.Difficult points: Let’s doⅤ.Teaching aids1.Multi-media computer2.Word cards3.Toy bears4.The character hat of “Zoom”5.Jigsaw puzzle of Zoom6.Ss prepare paper and crayonsⅥ.Teaching procedures1.Warm-up(1)Greetings(2)Sing a song: How are you?2.ReviewSs use “This is…” to introduce the characters in our book which are present on the screen.3.PreviewAct as Zoom, use “This is …” to lead in the new words.4.PresentationLet’s lear n(1)Teach ss to read the words.(2)Play a game: Bomb (Draw Zoom’s head to mark.)(3)Ss read the words together.(4)Present PPT (Consolidate the words. Read them again.)Let’s do(1)Ss pick word cards and read, teacher lead in the directions.(2)Look at the cartoon of this part.(3)Listen and do.(4)Teacher say ss do.(Make a competition, all ss stand up and do, but if wrong just sit down, the last student who is standing is the winner. Teacher can give him/her a gift bear.)(5)Group work: Draw yourself.(If time permitted, ss can show their pictures and introduce them.)5.Homework(1)Complete your pictures, make a report next time.(2)Listen and read the words and sentences to your parents. 6.Blackboard DesignUnit 3 Look at me!G1 G2 G3 G4 (熊头贴图)faceeareyenosemouth7.Teaching Introspection。
人教版（精通）三年级上英语全书导学案
人教版（精通）三年级上英语全书导学案课题：三年级英语上Lesson 1 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学生首先会用Hello! Hi! 进行打招呼，并会用I’m ┈句型介绍自己。
学习重点1、单词cat 、monkey2、句子Hello! Hi! I’m Kate.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Hello! Hi! 小组间相互打招呼。
二合作探究1.在小组内试着把词汇cat 、monkey读准读熟，并理解意思。
2. I’m Kate. 怎么读，意思是？3. I’m Gao Wei. 怎么读，意思是？4、a cat 、a monkey。
怎么读，意思是？5、小组内用I’m ┈句型介绍自己6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择（）1、见到同学T om时，你主动和他打招呼：A. Hello! I’m Tom.B. Hi,Tom.（）2、高伟向朋友做自我介绍时，他应说：A. Hello! I’m Gao Wei.B. Hello, Gao Wei. （）3、陌生人向你问好，你应该说：A. I’m Gao Wei.B. Hello!（）4、big四自我总结小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语上Lesson 2 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学生首先会用What’s your name?询问对方的姓名并回答。
学习重点1、单词dog 、duck2、句子What’s your name? My name’s P eter.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Hello! Hi! 小组间相互打招呼。
二合作探究1、在小组内试着把词汇dog 、duck读准读熟，并理解意思,一只狗、一只鸭子怎么说？2、I’m Li Yan. 怎么读，意思是？3、What’s your name?怎么读，意思是？4、My name’s Peter.怎么读，意思是？5、小组内用What’s your name? My name’s ……句型相互询问6、小组阅读课文并翻译。
三年级上册英语导学案-Unit1Hello!人教PEP秋
教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够用英语简单介绍自己和询问他人的名字。
(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 能够正确书写字母Aa、Hh、Ii、Cc。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编对话。
3. 情感目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
(2) 培养学生与人合作、交流的能力。
教学内容本单元主要学习问候语，介绍自己和询问他人的名字。
教学内容包括字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写，以及本单元的生词和重点句子。
教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 难点：字母Ii、Cc的正确书写，以及运用所学知识进行创编对话。
教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1. 热身（5分钟）2. 学生模仿教师进行自我介绍。
Step 2. 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本单元的生词和重点句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子。
Step 3. 新课呈现（10分钟）1. 教师引导学生学习字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 教师示范书写，学生跟随书写。
3. 教师组织学生进行书写练习。
Step 4. 课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学知识进行书写练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别辅导。
Step 5. 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
Step 6. 课后作业（5分钟）1. 学生抄写本节课的生词和重点句子。
2. 学生运用所学知识进行创编对话，并写在练习本上。
板书设计板书内容：Unit 1 Hello！生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm Tom/Li Ming, nice to meet you, e e重点句子：1. Hello, my name is Tom.2. How are you? I'm fine, thank you.3. Nice to meet you.作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
【K12学习】新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
三年级上册英语导学案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 4 人教精通
三年级上册英语导学案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 4人教精通一、教学目标1.掌握词汇：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose2.能够在家人和朋友之间做出区分，并能用所学词汇描述身体部位。
3.能够听懂与所学相关联的英语短语和句子。
4.能够完成所提供的活动与任务。
二、教学重点1.掌握所学单词。
2.能够用英语表述身体部位位置。
三、教学难点1.进一步掌握所学单词，并能运用到实际对话中。
2.理解并掌握与所学相关的英语短语和句子。
四、教学过程及时间分配时间内容活动5分钟热身活动唱首英文儿歌10分钟学习单词指认和认读15分钟学习表述身体部位位置情景模拟10分钟听懂与所学相关联的英语短语和句子听力训练10分钟课堂练习听写训练5分钟课堂总结小结及布置作业1. 热身活动（5分钟）学生们在活动开始前会很兴奋，需要先进行一些简单的热身活动让他们放松自己的身体。
在本活动中，教师可以唱首英文儿歌让学生轻松愉悦的进入学习状态。
2. 学习单词（10分钟）教师将单词卡片放在桌子上或将单词挂在墙上，然后要求学生根据标签指认和朗读单词。
之后，教师可以提出相应的问题让学生进一步理解所学单词的含义。
3. 学习表述身体部位位置（15分钟）在这一部分，教师需要与学生们一起模拟对话，让学生们亲自开始运用所学单词，了解并学习如何表达身体部位位置。
例如，“Where are your eyes?” “My eyes are on my face”（你的眼睛在哪里？我的眼睛在我的脸上）学生们可以分成小组，轮流模拟对话，相互提出各种问题，对于一些常规问题，教师可以从答案中补充相关英语短语和句子，让学生不仅能灵活运用所学单词，而且能够和家人或同伴用英语进行简单对话。
4. 听懂与所学相关联的英语短语和句子（10分钟）在这一部分，教师将用英语读出一些与身体部位相关联的英文短语和句子，让学生们集中注意力，将所听到的内容记录下来。
人教版小学英语三年级上册导学案pep三年级英语上册unit3导学案(1)
1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习，练习内容同（3）。 3、学生听录音，边说边做 Let’s do 部分中的活动。
一、你会翻译这些单词和句子吗？
对本课基础知识的
当堂 检测
head
eye
face
检测。
ear
nose
mouth
Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
合 作 2、分小组读句子 探 究 3、分角色朗读课文；
4、学生扮演不同角色练习 A.Let’s talk 。
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴 对出错单词及时纠 展 示 排演，然后上前展示；
正 交 流 2、创设情景，自由表演所学的课文
拓展 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
延伸
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
小组合作核对答案。 并对有质疑的题目 进行探究讨论，对有 分歧的题目可请教
(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 老师来帮忙。
（face）
（nose）
（mouth）
反思 提 升 我的收获或疑惑：______________________
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
通过同学们的总结， 老师作适当的补
充。
自我 评价
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
对自己做出评价
课题
三 年级 英语 科导学案
Unit 3
课时 第 3 课时 使用人
1、认识会读五个字母 E\F\G\H\I,并会进行书写。
学习目标
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。 3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
小学三年级英语上册全册整本导学案(人教版)
最新人教版(PEP)小学英语三年级上册全册导学案小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时小学英语导学案班级课题 Unit 1 Hello 课时 2课时小学英语导学案班级课题 Unit 1 Hello 课时 3课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 1课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 2课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 3课时小学英语高效课堂导学案班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 1课时小学高效课堂英语导学案班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle 1 课时 1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle 1 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle2 课时 1课时PEP新版三年级上册复习资料pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book(书) bag (书包) no（不） your（你的）red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的)black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum 妈妈head (头) face( 脸) nose (鼻子)mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵)arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) school (学校)cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟)bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） zoo（动物园）funny(滑稽的，好笑的）cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋）fish（鱼） rice（米饭）one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八)nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟）plate盘子二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（ A是问句，B是答句)Unit 11、向别人问好应该说 A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
人教版英语三年级上册导学案
三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第一课时学习目标1 听懂会说Hello! Hi!2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我认识这些好朋友：Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John,Miss White, Mr Jones.2.我会打招呼：Hello，Hi3.我会介绍自己：I'm ....二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟老师认识这些朋友。
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.一、情境引入。
看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整理学案我今天学会了____________________________________________________________课堂评价与反思我今天表现的怎么样？____________________________________________________________ 。
三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第二课时学习目标1 听懂会说pencil,ruler, eraser, crayon2 听懂会说I have a ...... Me too!3 唱歌曲Let's sing学习重难点预测重点：掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon. 难点: 掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.学习过程学案导案复备栏或笔记栏一．自主学习1.我会读这些单词：pencil，ruler，eraser, crayon.2.我会说I have a ...... Me too!二．合作探究。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson4
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson4一、教学目标1.学习新单词：chair, computer, desk, door, light, window, open2.能听懂、会说句型：Open the door, please. Close the window, please.3.能够描述教室里的物品。
二、教学重点难点1.难点：新单词的学习和句型的掌握。
2.重点：描述教室里的物品。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师出示教室中的一些物品并问学生，这是什么？2.学生回答后教师出示新单词并教授发音和意思。
2. 学习新单词1.教师呈现新单词并发音三遍。
2.学生跟读三遍并记忆单词的意思。
3. 练习对话1.教师演示句型“Open the door, please.”和“Close the window, please.”2.学生听并跟读。
3.学生两人一组练习板书中的对话。
4. 掌握语音1.教师呈现音标并教授如何读音标。
2.学生跟着教师练习发音。
5. 练习对话1.学生分组，两人一组练习板书中的句型。
2.教师巡视课堂并纠正学生的发音和语法错误。
3.学生进行互相交流，纠正错误。
6. 小结1.教师引导学生回顾本课所学内容。
2.学生自我检查并总结巩固。
四、课后作业1.默写本课所学单词和句型。
2.制作一张教室布置图并描述教室里的物品。
五、课后反思本节课教学目标清晰明确，教学内容和教学步骤有条理，能够有效地引导学生学习。
在教学中需要注意学生的发音和语法错误的纠正，以便更好地掌握语言规范。
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教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第二课时
学
习
目
标
1 听懂会说 pencil,ruler, eraser, crayon
2 听懂会说I have a ...... Me too!
3 唱歌曲Let's sing
学习重难点 预 测
三年级英语（学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第一课时
学
习
目
标
1 听懂会说 Hello! Hi!
2 了解学习英语的重要性。
3 掌握 I'm句型.
学习重难点 预 测
重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
重点：掌握单词pencil， ruler，eraser, crayon.
难点: 掌握单词pencil， ruler，eraser, crayon.
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
pencil， ruler，eraser, crayon.
2.我会说
I have a ...... Me too!
2 听懂会说Goodbye，Bye.会用My name is...介绍自己
学习重难点 预 测
重点：会用句型What's your name?
难点: 会用句型What's your name?
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这个句型
What's your name?
2.我会回答
一、情境引入。
1.课本Let's talk部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新句型，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这句型。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
。三年级英语（学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
学
习
目
标
1 听懂会说 bag,pen, pencil box,book
三、达标测评。
连线
pencil 蜡笔
ruler 橡皮
eraser 铅笔
crayon 尺子
一、情境引入。
1.课本Let's learn 部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这些单词。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
学习重难点 预 测
重点：掌握单词bag,pen, pencil box,book
难点: 掌握单词bag,pen, pencil box,book
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
bag,pen, pencil box,book
2.我会解释这些单词
bag,pen, pencil box,book
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
2.跟老师认识这些朋友。
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________
2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.
一、情境引入。
看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
My name is ________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.你想知道别人的名字应该说:
_________________.
2.其他同学问你的名字，你应该说：
_____________________________.
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的单词：I havea ...... Me too!
7.展示书本第5页Let's chant.
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
。三年级英语（学科）导学案
教研组：英语 主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第三课时
学
习
目
标
1 听懂会说What's your name?
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
三、达标测评。
连线
bag 钢笔
pen 书包
pencil box 书本
book 铅笔盒
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
1、自主学习
1.我认识这些好朋友：
Zoom, Zip,Sarah, 源自hen Jie, Wu yifan, Mike, John, Miss White, Mr Jones.
2.我会打招呼：Hello， Hi
3.我会介绍自己：I'm ....
2、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。