五年级班级共读书目推荐
小学课外阅读计划7篇
小学课外阅读计划7篇小学课外阅读计划篇1课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。
根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：具体方法：一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。
这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。
根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。
在每周的阅读课中进行回顾总结。
另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。
新学期伊始，充实图书角内的书籍。
二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。
选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。
每人发借书卡一张，作为借阅凭据。
由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。
我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。
在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
小学课外阅读计划篇2“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”是我的教育宗旨。
一~五年级阅读书单
开心阅读共同成长——一年级暑假阅读作业亲爱的小朋友们：你们知道吗，在我们成长的过程上，有一对强劲有力的翅膀一路伴我们成长，那就是书籍。
现在，愉快的暑假到了，你们想插上这对翅膀，在知识的海洋里尽情遨游吗？那么，就请加入到咱们的读书乐园中来吧！准备好了吗，一起出发吧！1、阅读5本必读绘本：《猜猜我有多爱你》： [英] 山姆〃麦克布雷尼《逃家小兔》: [美] 克雷门〃赫德《爷爷一定有办法》：[加] 菲比〃吉尔曼《石头汤》：[美]马西娅〃布朗《小猪唏哩呼噜》：孙幼军以上5本书读完后试着和你的爸爸妈妈讲一讲，或者把你最喜欢的内容画一画，开学的时候带来给老师和同学们欣赏欣赏。
2、从以下2本中选读一本:《安徒生童话》、《象背》。
我选读的书是________________给一年级家长的话：家长您好！又到假期了，希望您在暑假中能在工作之余与孩子从以上书目中选择几本共同完成一次共读历程，引领孩子完成阅读任务。
相信在这一历程中您一定会有别样的感受，也祝您在这一历程中收获快乐！您选择与孩子共读的书是(请家长填写)完成共读历程您有何感受（请家长完成共读后填写）开学时请带上这份材料报到，谢谢！亲子共读，共沐书香亲爱的孩子们：快乐的暑假已经开始了，我们可以彻底放松心情，做自己想做的事。
我们要利用假期多读好书，丰富知识，开拓视野，滋养心灵。
1、阅读5本必读书：《我和小姐姐克拉拉》 [德]迪米特尔•茵可夫《爱心树》 [美] 谢尔•希尔弗斯坦《一只孤独的乌鸦》 [奥] 埃迪特•施爱伯-威克《犟龟》 [德] 米切尔•恩德《噢，美丽的巴拿马》 [德]雅诺什/文•图皮皮从以上五本书中挑选两本各做手抄报一份。
（你可以写下读书后的想法，可以摘抄你喜欢的句子，再配上美丽的图画就更好了！你还可以邀请你的爸爸妈妈一起来帮忙。
）2、选读书:《格林童话全集》 [德] 格林兄弟《安徒生童话全集》 [丹麦] 安徒生从以上2本书中选读一本，并精心准备一个你喜欢的故事，先讲给你的家人听，回来后准备参加讲故事比赛哟！给二年级孩子们家长的话：家长朋友，您好！又到暑假了，希望您在假期中在以上书目中选择三本与孩子共同完成一次共读历程。
五年级读书清单
五年级读书清单五年级是孩子们进行阅读能力培养的关键时期，选择适合的书籍对他们的成长和学习至关重要。
下面是一份五年级的读书清单，旨在帮助孩子们培养良好的阅读习惯，扩展知识面，提高阅读能力。
1. 《小王子》 - 圣埃克苏佩里这本书是经典中的经典，适合五年级的孩子阅读。
它以幼稚的眼光看待世界，让孩子们思考生活的真谛。
通过小王子的冒险旅程，孩子们可以了解友谊、责任和生命的重要性。
2. 《安徒生童话》 - 汉斯·克里斯蒂安·安徒生安徒生的童话作品是经典中的经典，其中包含了许多精彩的故事。
这些故事充满了奇幻和想象力，可以激发孩子们的思维和想象力。
每个故事背后都有深刻的寓意，可以引导孩子们思考人生的道理。
3. 《神奇校车》系列 - 吉安娜·考尔《神奇校车》是一系列寓教于乐的书籍，通过有趣的冒险故事向孩子们介绍科学知识。
这些书籍能够激发孩子们对科学的兴趣，让他们在阅读中学习到很多科学原理和事实。
4. 《哈利·波特与魔法石》 - J.K.罗琳《哈利·波特》系列是当代最受欢迎的幻想小说之一，它讲述了一个关于魔法和友谊的故事。
这本书不仅能够引导孩子们探索幻想世界，还能够培养他们的想象力和创造力。
5. 《小熊维尼》系列 - 艾伦·亚历山大·米恩《小熊维尼》系列是一组温馨有趣的故事，讲述了小熊维尼和他的朋友们的冒险故事。
这些故事以友情、勇敢和团队合作为核心，能够教育孩子们价值观和人际关系的重要性。
6. 《麦兜故事集》 - 陈某《麦兜故事集》是一组让人忍俊不禁的漫画故事，以麦兜这个可爱的猪崽为主角。
这些故事有趣而幽默，能够让孩子们在轻松的阅读中享受快乐，并学习到一些道理和智慧。
7. 《百科全书》 - 多位作者合集百科全书是一本内容丰富、涵盖广泛的工具书，它可以帮助孩子们扩展知识面，提高阅读技巧和独立思考能力。
在百科全书中，孩子们可以找到关于科学、历史、地理、文化等各个领域的知识。
五年级班级共读书目推荐
五年级班级共读书目推荐之一《夏洛的网》E·B·怀特（，1899—1985），“二十世纪最伟大的美国随笔作家”。
作为《纽约客》主要撰稿人，怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。
怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。
除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。
”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得大奖，和一个安享天年的未来。
但，这时，夏洛的生命却走到了尽头……这是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌……《夏洛的网》这是被公认为E·B·怀特的代表作，位居“美国十佳儿童文学名著”的首位。
《夏洛的网》是一部好看的童话，故事生动，情节有趣，还充满悬念，孩子们一定爱读。
但作者又用他幽默的文笔，深入浅出地讲了些很有意义的哲理，关于爱，关于友情关于生死……正因为这个缘故，这本书也受到成人读者的喜爱。
当家长和孩子们读完这本书的时候，收获的不仅仅是知识，还有亲情、友情……《夏洛的网》，一部关于动物之间友情的童话，对于大人，它能激起人心中无限的温情；对于孩子，这是一个美丽的故事，因为它能让孩子充满遐想，它带给你的是感动，是爱，是温情，更是那令人难望的友情……书中描写的友情与爱让我感动，让人难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
无疑，这是一本好书。
在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱买不到的。
绿山墙的安妮共读设计
走进经典阅读感受人物形象——五年级班级共读《绿山墙的安妮》【教学目标】1、领略世界经典书目《绿山墙的安妮》，激发阅读的兴趣。
2、学习使用思维导图的方式，感受人物形象，整理阅读所得。
【教学重点】学习使用思维导图的方式，感受人物形象，整理阅读所得。
【教学准备】多媒体课件、思维导图、学生阅读【教学时间】2课时【教学过程】第一课时走进主角——安妮一、走进《绿山墙的安妮》师：今天我们将一起来认识一个和大家年龄相仿的女孩，她的故事吸引了世界上所有人的目光，她的故事在6个月内再版6次，5年内再版32次！——《绿山墙的安妮》学生补充相关资料：《绿山墙的安妮》讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
美国作家马克·吐温：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象”。
学者周国平：“安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感；二是充满乐观精神的想象力。
”这节课，让我们一起走进书中，去认识这样一位小姑娘。
【教师板书：《绿山墙的安妮》】『设计意图：感受人物形象是本课的重点，所有开篇以人物引入，吸引学生的兴趣和阅读的欲望。
』二、走进人物1．学生列举书中出现的人物。
2．最受欢迎人物票选主角——安妮最佳男配角、最佳女配角（第二课时具体讨论）『设计意图：采用学生喜爱的方式，让孩子们各抒己见，表达对书中人物的观点和看法，从而加深对文本的阅读和感知，引发“阅读——表达——再阅读”的良好循环。
』三、品味人物——好特别的安妮1．我知道大家都很喜欢这本书中的人物，咱们就一起先来聊聊她吧！【师板书：好特别的安妮】2．学生书写自己的感受——我眼中的安妮3．四人小组交流自己对安妮的看法4．交流后，搜集大家对安妮的看法，形成以下导图——同学们眼中的安妮5．师幻灯展示部分学生作品。
五上语文阅读活动计划
小学语文五年级上册阅读活动计划一、指导思想为了提高学生的语文素养，拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：二、活动宗旨1.激发兴趣，热爱阅读。
“书籍是人类进步的阶梯！”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉悦地进行阅读。
2.推荐读物，优化阅读。
在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于暴力、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。
因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。
3.培养习惯，高效阅读⑴7月-8月暑期期间阅读好时光每天必读书目1小时以上，并做好阅读打卡。
⑵早晨到校自主阅读（晨间诵读之前），每周五中午12：40---13：15。
⑶中午这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。
在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。
双休日每天读书不少于一小时。
每天阅读之后做好阅读记录。
⑷交流形式有特色：好书推荐——阅读指导——读书汇报——师生共读。
三、活动内容1.故事引路——树立读书榜样。
结合本学期的读书吧推荐孩子们阅读中国古代民间故事和外国民间故事。
中国古代经典民间故事——以耳熟能详的《田螺姑娘》为例，了解我国的民间故事。
还推荐阅读外国民间故事，走进世界民间故事宝库。
《中国民间故事》欧洲的《一千零一夜》《苍天树》《爱父亲如盐》，非洲的《桑巴·加纳》《鼓手与鳄鱼》2.现身说法——激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
我的读书计划表(五年级)
读书日记：（摘抄一些有感触的语句或者对哪些内容的阅读有一些触动把自己的收获记录下来）每篇不少于50字，至少15篇。
我的读书计划表（五年级）
班级
姓名
制定日期
课外阅读目标
本人争取读课外书本以上,与家长共读本以上。
计
划
阅
读
书
目
必
读
书
目
1.施耐庵《水浒传》 学生版
2.吴承恩《西游记Biblioteka 学生版选读书
目
阅读时间
安排计划
我的读书
座右铭
日期
所读书目
阅读量
日期
所读书目
阅读量
日期
所读书目
阅读量
日期
所读书目
阅读量
暑期古诗背诵表
日 期
古诗名称
为了孩子的明天 让我们共同努力
为了孩子的明天让我们共同努力——五（2）家长会发言稿卢家巷实验学校岳寒梅尊敬的各位家长：大家下午好！感谢你们从百忙之中抽出时间前来参加今天的家长会，感谢大家对学校工作的真诚理解和大力支持。
让孩子健康地成长，这是老师和家长的共同心愿。
然而，孩子能否健康地成长，是由多方面因素决定的，不仅与学校的教育有关，还与家庭、社会的影响有着不可分割的关系。
因此，作为老师，作为家长，我们大家都应该为了一个共同的目标而努力。
事实上，我们大家也都在做着不同程度的努力。
从你们能来参加今天的家长会，就可以看出你们对孩子学习的关心。
但只有关心是远远不够的，还得有你们的大力支持和密切配合，还需要你们对孩子的耐心和信心。
开学已经十七周了，下面我来宣布五（2）家长会主要流程：一、教师汇报；二、相互交流。
一、教师汇报；1、班级简介全班共有学生42名,其中男生21名,女生21名,我对我班学生的总体表现评价是：尊敬师长有礼貌,团结同学有爱心,耐挫心理比较好。
2、班级取得的成绩：♦校长跑比赛获第一名♦校跳绳、踢毽比赛获第二名3、您的骄傲：♦每月被评为“规范之星”的同学：9月：黄静章绥绥蒋玥妍徐豆豆郭根锦10月：张雨婷夏盈盈蒋玥妍蒿佳乐刘婷11月：赵尔媛章绥绥蒋玥妍周可蒿佳乐12月：♦作业认真，从没拖欠的同学有：张雨婷、峁正国、徐豆豆、张浩、蒿佳乐、刘婷、章绥绥、蒋玥妍、赵尔媛、黄静、张丽萍♦拾金不昧，有爱心的同学有：郭根锦、张容荣、孙群山、赵铭枫、章绥绥、黄静、刘雅彤、夏盈盈、郑茜、彭俊宏、峁正国、田佳程♦关心班级体，乐于助人的同学有：黄静、夏盈盈、郭根锦、刘银、杨仁驰、章绥绥、蒋玥妍、徐豆豆、陈重阳、黄震、郑茜♦为班争光的学生有：长跑比赛——赵尔媛一等奖、袁伟铭三等奖；跳绳比赛——周可二等奖、袁伟铭三等奖；踢毽比赛——章绥绥一等奖、夏盈盈二等奖、李远二等奖、丁杰三等奖；田径运动会——赵尔媛垒球第一名、跳远第三名；袁伟铭200米第二名、400米第三名；周可跳远第二名、60米第三名；蒿佳乐垒球第三名；丁杰200米第三名、100米第四名；杨斌200米第三名、400米第四名；刘婷200米第五名；章绥绥60米第五名、100米第六名；作文竞赛——蒋玥妍一等奖；小报比赛——田佳程优胜奖；写字比赛——蒋玥妍、刘婷、张雨婷、周可获优秀；阅读竞赛——夏盈盈、田佳程获优秀；阶段调研——丁杰、蒋玥妍、陈俐炎、张梦婷、刘婷、夏盈盈、杨仁驰、黄静、章绥绥、徐豆豆、茆正国获语数英优秀。
2024年小学五年级我读书,我快乐班级读书计划(五篇)
2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动，继续在班级开展读书活动。
进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。
让书成为每一个学生的好朋友。
从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。
并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。
进一步地积极营造良好的读书氛围，努力大造书香班级。
结合本班实际情况制定如下读书计划：一、认真做好读书准备：1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。
二、具体措施：1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，开学初，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“我读书，我快乐”的活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的小书库。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。
定期借阅、定期归还。
6、每周要借阅两次，并且做好读书笔记。
7、将你看到的好词、好句及时地整理、摘录。
8、自己还可以做一本剪贴本。
三、阅读时间：1、利用早晨的经典阅读、朗诵……2、充分利用每天午午间时间阅读。
3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读……4、利用星期六、星期日的时间阅读。
四、阅读内容：1、学校规定的阅读篇目。
2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
3、书包架上班级里订阅的报纸。
4、向其他班级的同学借阅。
2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划（二）一、指导思想：读书使人快乐。
本学期我们三（1）班计划通过开展“我读书我快乐”系列读书活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。
师生共读书目参考
1、推荐教师共读书目一级：《我的班级读书日志》、《优秀是教出来》、《孩子们，你们好》《水浒传》《西游记》二级：《做反思型的教师》、《构筑合宜的大脑》《朱自清—散文名篇》《三国演义》《红楼梦》三级：《儿童的人格教育》、《教学勇气—漫步教师心灵》《红岩》《论语》《鲁迅—杂文名篇》四级：《教师怎样和学生生活》、《静悄悄的革命》《简爱》《悲惨世界》《钢铁怎样炼成》《假如给我三天光明》五级：《班主任工作漫谈》《问题学生诊疗手册》《世说新语》《林清玄作品集》《飞鸟集》《生之喜悦》《做人与做事》六级：《陶行知教育文集》、《创造教育奇迹的55个细节》《青春之歌》《爱的教育》七级：《优秀教师的九堂必修课》、《给教师的一百条新建议》《肖复兴文集》《童年》《在人间》《繁星春水》2、各年级阅读书目一年级下：第一单元《春天在哪里》《笋芽儿》《窗前，一株紫丁香》；第二单元《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《大头儿子小头爸爸》；第三单元《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》；第四单元《小鼹鼠的土豆》；第五单元《小刺猬有麻烦》《鼠小妹的松饼》《手忙脚乱的维姬》《小黑鱼》《猴子医生和蛇护士》；第六单元《猫鼠的幸福生活》《小嘀咕的幸福生活》《画笔的幸福生活》《爱上一支笔的幸福生活》《oups幸福系列绘本》；第七单元《不听劝告的小雁》《谁是小懒虫》《寒号鸟》《小花蛇架桥》《燕子与啄木鸟》；第八单元《神奇校车》系列丛书二年级下:第一单元《春》《留住春天》;第二单元《亲情的力量》《一次义务劳动》;第三单元《五彩池》《长城》;第四单元《牛顿的故事》《爱迪生》;第五单元《夏季的牧场》《渔歌子》;第六单元《了不起的小蜘蛛》《会飞的叶子》;第七单元《洋葱头历险记》《会飞的小星星》《犟龟》;第八单元《太阳》《诺贝尔》《想吃萝卜的鼠小弟》三年级下: 第一单元《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》《草房子》;第二单元《富饶的西沙群岛》《丛林故事》；第三单元《赵州桥》《男生贾里》《女生贾梅》；第四单元《科利亚的木匣》《长袜子皮皮》；第五单元《爱心树》《逃家小兔》；第六单元《阿德的梦》；第七单元《好汉查理》；第八单元《盘古开天地》四年级下：第一单元《新版小灵通漫游未来》第二单元《亲爱的汉修先生》；第三单元师《椋鸠十动物小说全集》第四单元《青鸟》；第五单元《中外名人故事》；第六单元《北风的背后》第七单元《中国民间故事》浙江少年儿童出版社《长腿叔叔》五年级下：第一单元《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏羚羊过马路》；第二单元《小小孩的春天》《青铜葵花》《小桔灯》《童年》；第三单元《两小儿辩日》《自相矛盾》《生死攸关的烛光》《世说新语》《周总理的外交语录》；第四单元；《红岩》《小游击队员》《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《林海雪原》《他是我的朋友》；第五单元《水浒传》中的《倒拔垂杨柳》《三国演义》中《空城计》《西游记》；第六单元《我们的未来》；第七单元《红楼梦》刘姥姥进大观园第八单元《欧洲印象》《维也纳生活圆舞曲》《维也纳森林的故事》《美国人的读书态度》《悉尼动物园奇观》《说不完的埃及》《阿格拉的泰姬陵》六年级下：第一单元《朱自清作品集》《林清玄作品集》《假如给我三天光明》《生之喜悦》《做人与做事》；第二单元《呼兰河传》《吐鲁番盆地》《千岛湖》《日月潭》；第三单元《中国出了个邓小平》《“砍头不要紧，只要主义真”》《我的战友白求恩》《从勤杂工到数学家的华罗庚》；第四单元《鲁滨逊漂流记》《汤姆.索亚历险记》《神秘岛》《大卫•科波菲尔》《飞鸟集》；第五单元《居里夫人自传》《大科学家讲的小故事》《生命的密码》《七彩的分光》《灵性的王国》《悠长的岁月》《神奇的符号》《无尽的追问》《与鸟儿一起飞翔》《少年全球通》《儿童科学趣味问答》；第六单元《漂亮老师和坏小子》《女儿的故事》《第三军团》《e班e女孩》用爱完善学生人格——读阿德勒《儿童的人格教育》有感徜徉在阿德勒的智慧世界里，我拾到了一颗震撼我心的珍珠：“理想的教师负有一种神圣的，激动人心的使命：铸造学生的心灵”。
经典阅读方案主题(8篇)
经典阅读方案主题(8篇)经典阅读方案主题篇1一、活动的目的和意义为了提升交运集团员工的综合素质，丰富员工的业余文化生活，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，促进企业文化建设，根据集团公司企业文化建设的统一安排，在公司内部开展本次读书活动。
目的在于培养师生爱读书、读好书、好读书的习惯，拓展师生的知识面，提高师生的内在素养与修养，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣，形成正确的人生观，价值观。
二、活动对象：40周岁以下青年员工三、活动时间：7月18日—8月28日四、活动内容和要求必读书目：《公司船》、《你在为谁工作》青年员工根据推荐图书写出读后感和心得体会，心得体会不拘泥于全书，可以来自书中的某一章节、片段，要求内容健康、积极向上，读后能给人以启迪。
推荐图书在阅读的过程中不得随意外借、涂抹或损坏，否则一律按原价赔偿。
五、活动程序根据学校科室分配，本次活动分为三个小组开展，教务科、实习科和后勤(总务、保卫、办公室、财务科)，各小组由责任人督导开展，每小组根据推荐图书写出不少于3篇的读书心得体会，所写心得体会由组长一并报送公司团委。
教务科：组长：邵连博实习科：组长：秦立莎后勤：组长：贾学飞六、评比及奖项设置本次活动由公司团委及《滨州交运报》编委会评出奖项。
一等奖：奖励价值100元购书劵(3人)二等奖：奖励价值80元购书券(6人)三等奖：奖励价值50元购书券(9人)交通技校团支部经典阅读方案主题篇2一、指导思想结合“4。
23”世界读书日，在前-届读书节活动的基础上，继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。
引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，经过阅读增长知识，提高修养，塑造完美心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，促进学校内涵发展。
二、活动主题书香溢学校，阅读伴我行三、活动时间四月份四、活动步骤(一)活动准备1、营造浓郁的读书氛围。
2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划（3篇）
2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划书籍是人类智慧的宝库，堪称人类不可或缺的挚友，也是推动人类社会发展的阶梯，更是开启知识与理想之门的金钥匙。
鉴于此，本学期，我班将继续响应学校举办的读书节活动，深入推进班级读书活动的开展。
此举旨在拓宽学生的知识视野，汲取课堂之外的知识精华，丰富学生的课余生活，并使学生视书籍为良友，培养他们自幼热爱阅读的良好习惯。
在广泛阅读的过程中，我们还将致力于培养学生的崇高情操，获取真知灼见，确立宏伟的理想，享受生活的美好与人生的精彩。
为了营造浓郁的阅读氛围，我们也将不懈努力，致力于打造一个充满书香的班级。
鉴于本班的实际情况，特制定以下读书计划：一、周密准备读书活动：1. 充分利用班级图书角资源。
2. 发动全体学生主动捐赠优秀书籍。
3. 选拔责任心强的学生负责图书的整理、借阅及归还记录工作。
二、具体实施措施：1. 结合班级实际情况和学生年龄特点，于学期初制定详尽的读书计划。
2. 积极引导学生参与“我读书，我快乐”的主题活动。
3. 统计并登记图书信息，确保图书角管理有序。
4. 宣传学生为班级图书角捐书的重要性，构建班级小书库。
5. 教育学生不仅限于借阅本班图书，亦应向其他班级借阅，同时强调爱护书籍及按时归还的重要性。
6. 规定每周至少两次的借阅频率，并鼓励学生撰写读书笔记。
7. 引导学生及时整理并摘录阅读中遇到的好词好句。
8. 鼓励学生制作个人剪贴本，记录阅读心得。
三、阅读时间安排：1. 利用早晨时间进行经典阅读与朗诵。
2. 充分利用午休时间进行阅读。
3. 鼓励学生与家长共同进行晚间阅读。
4. 利用周末时间进行阅读。
四、阅读内容选择：1. 遵循学校规定的阅读篇目。
2. 阅读班级图书角藏书，或至学校图书馆借阅。
3. 阅读班级订阅的报纸。
4. 与其他班级同学互相借阅书籍。
2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划（二）本学年，我班旨在通过精心设计的读书活动，培养学生的阅读兴趣，提升他们的知识水平，同时营造浓厚的书香氛围，打造一个充满活力的学习环境。
××学校班级共读书目使用规则
阅读助成长书香伴我行××学校班级共读书目使用规则一、共读意义：阅读是一个人精神成长的重要渠道。
每一本好书就是一段人生，甚至就是一段历史。
全班共读一本书，就是全班学生一起创造并拥有共同的语言与心灵体验。
全班共读一本书，也是营造一种“在阅读中成长，书香伴我行”的氛围，用以影响班里的每一孩子，共同参与到读书活动中来，让每一个孩子都在阅读中学习语文，学习做人。
二、导读指引：1、写读书笔记导读；（每天撰写读书笔记，中高年级的学生写读书笔记时要有感受与思想的表达。
）2、活动导读；（故事会、交流会、小组PK赛、男女PK赛、一站到底竞赛……。
阅读开始期间，把活动的形式与组织交给学生策划，组织，老师从旁协助。
）3、检测卷导读。
（导语+填空题+判断题+选择题+交流话题。
学生阅读过程中，由阅读能力较强的学生编写一份检测卷，学生一边阅读，一边完成检测卷，在阅读时间结束时交流检测卷）三、书籍使用管理办法：1、语文老师为书籍主要负责人与保管人，一批次借出共读书籍，超出学生人数的书籍自行妥善保管，归还时一次性归还。
2、共读书籍要求干干净净借出去，干干净净还回来。
（如有人为的涂画、折损、遗失，请老师督促学生按价赔偿，买回新书补充。
）3、共读书籍阅读期限不超出一个月。
点滴都有教育的契机。
制定规则，我们是希望学生能珍惜学校给予的阅读环境，保护好书籍。
让孩子心里明白：我读的这本书还会有很多的学友会读到它，会从这本书身上汲取许多的文学营养，我需要好好的爱护它。
4、只限在学校看，不能带回家里。
××学校。
陪孩子读书的心得体会
在这愉快的寒假里，赵老师为孩子们推荐了这本《小王子》作为班级共读书目。
于是，每天夜晚临睡前，我都会陪孩子共读这本童话故事。
最终，三天前和孩子读完这本书。
今晚，特地记录共读此书的温馨点滴。
至今还清楚的记得，《小王子》这本书是2月10号开家长会那天收到的。
那天夜晚临睡时，孩子像往常一样捧起床头的书籍准备阅读，我看见立马制止说：“先读《小王子》吧!”孩子莫名的看着我说：“为什么呀?”我郑重的告诉孩子：“赵老师说，这本书是她在网络挑选了很久，是一本很不错的书，而且是班级共读书目，所以就优先读吧!”孩子不情愿的说：“那好吧，我试试吧!如果《小王子》非常好看，我就先看。
”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看这本书。
当孩子读完第一章时，孩子高兴的告诉我说：“哇!妈妈，这本书真的很好看呢，有条蟒蛇吃了一头大象!”就是孩子的这句话，吸引了我主动捧起书籍给孩子读第二章，而不是最开始的：“时间不早了，读完第一章赶快去睡觉!”当我们读到第三章，飞行员对小王子说：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。
”孩子问我：“妈妈，一旦是什么意思啊?”我告诉孩子：“一旦就是假如，如果的意思!”孩子想了想在书上写下一个造句：“老鼠一旦出了洞，就会被猫抓住。
”当我陪着孩子读到小王子每天早晨，都会把猴面包树幼苗全部拔掉，不然星球就会有灾难时，我告诉孩子：“小王子是一个勤劳、善良、有责任心的孩子。
他的这些好品质值得我们去学习。
”孩子若有所思的说：“王老师就夸我是一个单纯、善良的好孩子!”听着孩子的话，我开心之余还不忘补充道：“嗯，这猴面包树苗就好比我们的坏习惯一样，如果不及时改正，后果将非常严重!”孩子也开心的接话道：“坏习惯就像害虫一样，发现就要清除，不能让它留在那里。
”当读到第八章，骄傲的花儿对小王子说：“我希望你晚上的时候把我保护好，最好是放进一个玻璃罩里面，这个地方太冷了，住的不好，我很不适应……”我告诉孩子：“只有历经风吹日晒的艰苦磨炼，才能绽放得更加美丽耀眼。
五年级班级读书计划
7、 营造一个书香班级： 以身作则，从老师自身做起，做到老师和同学们一 起读书。
8、评比“阅读之星” 。根据学校要求，每周进行“阅读之星”的评比，由 图书管理员负责。评比条件：暂以阅读字数和阅读内容为主。
9、其他活动。制订班队活动计划，根据实际情况，有选择地进行如：故事 会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等，激励学生，增强 读书兴趣，体验成功的快乐。
8、师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。
9、亲子共读一本书，与父母共同学习、成长。
10、学期末评选出班级读书之星。
三、其他读书活动计划安排
1、开展“我捐书 书。（ 9 月）
我受益”活动。每位同学至少向图书角捐 5 本以上图
2、开展“我向大家推荐一本好书活动”。（ 9 月）
对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了 题目你想到些什么 ?②读后你知道了什么 ?还想知道些什么 ?③你还有哪些不明白的 问题 ?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养 成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅 读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的 方法：（ 1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。 或爱、或憎、或疑、或思。（ 2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题 的不同见解或由此引发的联想。（ 3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
8、学生对开展活动进行总结，并由教师、家长进行评价。（ 1 月）
书香悠悠
——构建书香班级读书计划
读书宣言：我们愿以书为友，静心阅读，阅读经典，阅读文化，让读书成为 习惯，让学习成为乐趣，做一个爱读书的人，将龙的血脉代代相传。
小学五年级班读书计划
教育计划：_________小学五年级班读书计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小学五年级班读书计划一、阅读目标：1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设书香家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展亲子共读活动。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作1、充实班级图书角。
每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。
引导学生充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭第 2 页共 5 页作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。
每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。
在班级中建设好读书角，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟成长的书香栏目。
其中分成四块，分别是好书、精彩情节、读书心得和读书标兵，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
快乐阅读教育活动方案
快乐阅读教育活动方案快乐阅读教育活动方案篇1一、指导思想结合“4。
23”世界读书日，在前-届读书节活动的基础上，继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。
引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，经过阅读增长知识，提高修养，塑造完美心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，促进学校内涵发展。
二、活动主题书香溢学校，阅读伴我行三、活动时间四月份四、活动步骤(一)活动准备1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、楼廊文化以及红领巾书吧和各班教室，营造书香学校氛围，做好环境布置。
完善班级图书角建设，布置教室环境，让班级充满读书氛围。
2、在学校网站上公布第十二届读书节活动方案。
召开教师会议，布置相关工作。
(二)前期工作1、师生共读全阅读读本，班级举行一次读书交流会。
2、进行“学校阅读之星”评选，四至六年级每班一人填写“学校阅读之星”推荐表，准备两张PPT(一张为生活照+与读书有关的自我介绍，另一张为读书奖状照片)，4月7日前以年级组为单位打包电子稿发教导处，学校根据材料评选学校“十佳阅读之星”，已获得过校级及以上同类荣誉的同学不再参加评选。
3、进行一次最美“诗词书签”评选，低年级每班选送3份，中高年级每班选送5份，4月14日前交美术组姜丽莉教师。
4、举行教师读书会(时间：4月11日午时语文组团体备课时间，地点：报告厅，参加对象：全体教师)(三)读书周活动(第十一周)1、开幕式：4月24日开幕词2、活动安排：(1)4月24日：高年级“赛诗词”海选(召集人沈云萍)高年级每班选五位诗词爱好者参加书面答卷，按得分高低选择选手参加决赛。
时间：午时第三节课，地点：录播教室(2)4月25日：“我和阅读有个约会”主题活动(召集人冷玉斌)时间：午时第二节课，地点：报告厅活动之一“经典故事”讲读会(中高年级各班推荐一名同学，由教导处、教科室进行初选，最终选定六到八名同学，讲述经典故事)活动之二“我的读书”分享会(在班级推荐基础上，由小记者站或相关科室推荐五到六位同学，分享自我的读书经历，与读书有关的故事等)(3)4月26日：中年级“诵诗词”比赛(召集人李静)时间：午时第二节课，地点：报告厅，要求：诗词诵读，资料不限，每班不少于十人(4)4月27日：低年级“演诗词”比赛(召集人薛亚莉)时间：午时第一节课，地点：报告厅，要求：诗词情境表演，资料不限，每班不少于十人(5)4月28日：高年级“赛诗词”决赛(召集人沈云萍)时间：午时第二节课，地点：报告厅，海选获胜选手参加现场决赛，进行抢答及“飞花令”比赛，评选最佳“诗词达人”活动摄像、摄影及主持：谢明、宗亚宁、左启洋、邵晓玲(四)总结表彰举行颁奖仪式，给获奖班级、个人颁发奖状、奖品，在学校微信公众号上进行“十佳阅读之星”介绍及“最美诗词书签”优秀作品展示。
优秀班级阅读活动方案(优秀8篇)
优秀班级阅读活动方案(优秀8篇)优秀班级阅读活动方案篇1读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。
充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。
一活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。
2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的模范，净化自己的心灵。
3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。
4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
二活动主题我读书，我快乐!三活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。
平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”“我最喜爱的一首诗”“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。
四展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美*，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
五年级上学期课外阅读读书卡
.
2020-2021 学年第一学期班级共读计划
备注：按计划每天坚持阅读，让读书成为一种习惯。
五年级_ 班9月课外阅读记录卡
五年级_ 班9月课外阅读记录卡
阅读记录表（9 月第 2 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 3 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 4 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
亲子阅读记录表（9 月）
书名《》
捕捉亲子瞬间
（粘贴照片）
爸爸、妈妈
我想对您说：
（说说自己的读书感悟、评价
父母的读书的态度等，不会写
的字用拼音代替）
孩子，
我想对你说：
备注：每周自主进行亲子阅读，四周完成一次整本书的亲子阅读汇报表。
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五年级班级共读书目推荐之一《夏洛的网》E·B·怀特（E.B.White，1899—1985），“二十世纪最伟大的美国随笔作家”。
作为《纽约客》主要撰稿人，怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。
怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。
除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。
”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得大奖，和一个安享天年的未来。
但，这时，夏洛的生命却走到了尽头……这是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌……《夏洛的网》这是被公认为E·B·怀特的代表作，位居“美国十佳儿童文学名著”的首位。
《夏洛的网》是一部好看的童话，故事生动，情节有趣，还充满悬念，孩子们一定爱读。
但作者又用他幽默的文笔，深入浅出地讲了些很有意义的哲理，关于爱，关于友情关于生死……正因为这个缘故，这本书也受到成人读者的喜爱。
当家长和孩子们读完这本书的时候，收获的不仅仅是知识，还有亲情、友情……《夏洛的网》，一部关于动物之间友情的童话，对于大人，它能激起人心中无限的温情；对于孩子，这是一个美丽的故事，因为它能让孩子充满遐想，它带给你的是感动，是爱，是温情，更是那令人难望的友情……书中描写的友情与爱让我感动，让人难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
无疑，这是一本好书。
在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱买不到的。
要是我们的人生里没有朋友，没有友谊，你将会是多么地孤独呀！但是，威尔伯（文中那只可爱的小猪）的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友，威尔伯注定不会孤单……文章最令人感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
”人人都无不被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。
是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。
夏洛的那句话：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。
夏洛帮助了威尔伯，没有向威尔伯讨“谢谢”，却反过来认为这是自己该做的，可以提高自己生命的价值，这种高尚的品质，让人敬佩，让人感动。
还有，文章中还写道：在来过集市数以千计的人中，没有一个人知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用，在它死的时候，没有谁陪在它身边。
正如书的封面所写：蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事，让千万人落泪。
1、文字朴实，通俗易懂。
适合五年级学生阅读。
我们把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给了学生，这是值得庆幸的事。
让更多人拥有一本好书，拥有一份真情！把夏洛的话深情地烙印在每一个同孩子们的心里，让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子，让这张用爱与温情织成的网撒满世界！友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可丛丛一片。
友谊是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。
友谊是金钱买不到的东西。
2、通过阅读，唤醒孩子们的善意。
当今社会独生子女较多，他们习惯了爸爸、妈妈和爷爷奶奶的呵护，常常是以我为中心，有些学生不懂得如何和别人相处，通过阅读《夏洛的网》让他们懂得，用真心去关心帮助朋友，同时在接受别人帮助的同时，真正学会懂得感恩，学会给予。
人与人，贵在彼此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧！友谊是人世间最好的东西，让我们来珍惜友谊吧！3、生动形象的人物形象，激发起学生们阅读的兴趣，为学生写作奠定基础。
作品中，所塑造的各个人物的形象都很丰满，比如夏洛的善良与温柔，老鼠的贪吃却又讲意气，小猪的可爱，鹅妈妈的啰嗦……作品导读：先将故事的大概内容进行复述，设计问题引导阅读，激起学生读书的欲望。
1、你觉得夏洛是怎样的一只蜘蛛？威尔伯是怎样的一只小猪？2、你喜欢坦普尔顿吗？为什么？3、假如你是夏洛，你准备在网上织什么文字？为什么？4、读到“最后一天”这一章夏洛的生命结束的时候，你有什么感受？5、夏洛临死时在心里还会默默地对威尔伯说些什么呢？说说夏洛临死时的愿望。
6、在威尔伯遇到危险时，除了夏洛，还有谁帮助过它？很多人帮助过它，为什么它只认为夏洛才是它最好的朋友？7、假如没有夏洛，威尔伯将怎样？假如没有威尔伯，夏洛的生命价值能充分体现吗？8、你认为生命的价值到底是什么？9、在生活中你找到像夏洛一样的朋友了吗？你愿意成为谁的夏洛？10、现实生活中，你准备如何去帮助你的朋友？阶段推进：以主题探讨为主，建议互动。
前十一章节读完后，进行一次章节推进课，围绕“是谁转变了威尔的命运？”边读边议，体会帮助朋友的重要性。
主题探讨：主要围绕以下两个问题：（1）读到《最后一天》这一章，夏洛的生命结束的时候，你有什么感受？（2）在生活中，你找到像夏洛一样的朋友了吗？你愿意成为谁的夏洛？4、延伸活动1、收集有关歌颂爱与友谊的一些名言锦句或故事或歌曲或影片。
欣赏歌曲《让世界充满爱》。
2、引导孩子像夏洛一样为自己最好的朋友精心设计一张网，编织一些最美丽的词语，并像举行一场隆重的庆典似的送出词语。
五年级班级共读书目推荐之二《汤姆•索耶历险记》马克•吐温(1835～1910)，美国著名小说家。
1835年11月30日出生于密西西比河畔小城汉尼拔一个贫穷的律师家庭，从小出外拜师学徒。
当过排字工人、密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但他最出色的工作是做记者和从事幽默文学创作。
马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界公认的短篇小说大师，被誉为“美国文学中的林肯”。
他一生著作颇丰，代表作有《汤姆索耶历险记》、《哈克流浪记》、《王子与贫儿》、《镀金时代》等。
他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克•吐温是美国文学史上的一大里程碑。
汤姆是个小顽童，他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和死板的生活环境，不爱学习、不守教规，调皮捣蛋、打架惹事，甚至小小年纪就谈起恋爱；不过，他又是一个天性淳朴、聪明机智、富正义感的男孩儿，和小朋友哈克在坟场玩耍时，目睹了印江乔杀人惨遭案，汤姆在法庭上揭发了印江乔杀人的罪恶，印江乔企图杀害汤姆，结果死于迷宫一样的山洞里，汤姆和哈克找到了印江乔埋的一箱金子，两人平分，都成了富翁。
你相信一个顽皮的小孩子会冒着生命危险在法庭上为一个无辜的人辩护而得罪一个杀人如麻的强盗吗？你相信当两个孩子陷入绝境，他们仍不顾自己安危为对方着想吗？你也许会大吃一惊，大人都不一定做得到，何况孩子呢？但当你读过《汤姆索耶历险记》后你便不会这样想了。
本书向读者勾勒了一个顽皮、不安分的儿童汤姆的形象，但是他却有内在的美。
一天夜里，汤姆去坟场玩耍时无意看到：杀人不眨眼的强盗印江乔杀害了一位医生并诬陷了一个无辜的人；后来，被诬陷的人要被判处死刑，汤姆无法承受良心的折磨，便冒着生命危险去为此人作证，以致后来差点招来杀身之祸。
汤姆就是这样的坚定果敢，富有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，把自己的生死之置于度外。
但在生活中，又有多少人能像汤姆这么做呢？许多人表面上斯斯文文、潇洒大方，可真到关键时刻，他们却跑得无影无踪，充分体现了这些人自私、保守、贪婪的陋习。
这是多么鲜明的对比呀！其实，儿童是最天真无邪的。
我们在某些方面不妨以儿童为师，把他们的行为当作自己的一面镜子，时刻照照自己，可以不断抹去尘世的喧嚣、抚平心灵的浮躁，让自己始终保持一颗童心，拥有正义感和善良的本性，用真诚的心对待每一个人，不要再那么贪婪、自私了！相信人人都会如此，让我们共同创造出更加美好的明天！一、树立强烈的责任感在今天这个“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝世界中，孩子们有的是更多的撒娇、任性，对做错事情后的胆怯，编造各种理由推卸自己的责任。
而该小说则为现代的孩子们支撑起了另一片天堂，汤姆的敢作敢为，勇于挑战，面对困难大胆地承担自己的责任，并将其视为自己的“珍宝”。
二、为男孩塑造“英雄”形象。
随着父母的倍加关爱，万分关切，男孩子们的性格愈来愈来“温柔”，遇见生人会脸红羞赧，遇见困难，选择的不是“迎战”而是“退却”，事事询问父母，处处依靠父母，这样的环境和疼爱使孩子们失去了挑战、坚强、英勇的性格。
而汤姆为男孩子们树立了一个“英雄”的形象，他的顽皮，敢于挑战聪明机智、富有正义感……是一个彻彻底底的男孩子形象！三、激发孩子们思考的欲望汤姆是个聪明的孩子，在他身上集中体现了智慧、机警。
读《汤姆索耶历险记》让学生们从故事中感受到汤姆的聪明，让他们从故事中读出思考的喜悦，思考所带来的“财富”。
不同的困难，不同的挫折，相同的人物，迸发出的智慧却是万千不同的，在欣赏故事的过程中了解什么是真正的“机智”，了解思考所带来的财富，感悟自己思考的价值。
一、作品导读：精彩展示，展开想象，思索结尾。
读《汤姆•索耶历险记》,你不仅会被汤姆的聪明顽皮忍俊不禁，你更会被他身上的许多优点所折服。
他敢于反抗时弊、追求自由，为了摆脱枯燥的功课、虚伪的教义和呆板的生活，他和好朋友离家出走去冒险，结果发生了许多意想不到的惊险事儿……二、章节推进：以小主题探讨为主。
设计《汤姆索耶历险记》各章节推进题第一、二章推进题：1、波莉姨妈找不到汤姆，汤姆如何欺骗波莉姨妈逃脱的呢？2、汤姆是怎样用自己的机智骗过波莉姨妈逃学的？3、汤姆遇到一个很让他嫉妒的大男孩，这个男孩也自以为了不起，后来两人发生了什么事？4、最后谁赢了？那个男孩最后怎样的表现呢？5、汤姆喜欢这个刷墙的工作吗？6、汤姆看到吉姆，想到了一个什么办法可以让他摆脱这个刷墙的工作？最终吉姆答应了吗？7、吉姆的方案没有成功，汤姆又想到了一个什么妙计？8、汤姆后来接二连三的通过使用他这个妙计得到了哪些东西？受到了哪些沉思？第三、四章推进题：1、汤姆“完成”了刷墙的任务之后波莉姨妈是怎样对待她的？2、汤姆为什么要用土块打席德？你赞成他的做法吗？3、汤姆和他的小伙伴是怎样玩打仗的游戏的？你也有类似的经历吗？说一说。
4、作品是怎样描写汤姆向心上人示意的？作为同龄孩子你怎样看待这件事？5、吃晚饭的时候，汤姆为什么要离家出走？他进行了哪些心理活动？6、汤姆是如何从校长手里换的一本《圣经》的？从中看出汤姆什么心理？第五、六章推进题：1、礼拜开始了，牧师进行了一次很好的、内容丰富的祷告，他都为谁进行了祈祷？通过这篇祷告词你看出了什么？2、礼拜对于汤姆来说太没有意思了，这时他看到了什么？作者是怎样描写汤姆所捉的那只苍蝇的？3、无聊的汤姆不小心放出了他“心爱的宝贝”，结果引来怎样的闹剧？其他人又是什么反应呢？从这里你又能看出什么？4、作者对于“苍蝇”以及“黑甲虫和狗打架”这两部分都进行了细节描写，这样写有什么好处？5、星期一对于汤姆来说是痛苦的，他想出了那些逃学的办法呢？他又是怎样做的呢？他的诡计得逞了吗？结果怎样？你有过这样的经历吗？6、无可奈何的汤姆去上学了，在路上他又遇到了谁？哈克又是个怎样的孩子？他们为了一个什么问题进行了争论？你觉得他们说得可信吗？你听说够那些偏方可以治病的？7、可怜的汤姆迟到了，他本来是可以说谎的，可他为什么有改变主意了呢？汤姆受了罚可是心里却美滋滋的为什么？8、汤姆终于坐到了贝奇旁边，他是怎样向贝奇表达自己的喜爱之情的？从这你可以看出汤姆是个怎样的孩子？第七、八章推进题：1、当汤姆飞跑到贝奇身边对她说要在胡同的尽头相会时，面对自己心爱的人即将出现在眼前，他的心理有怎样的变化？2、想像一下当汤姆和贝奇见面后，汤姆用咿呀吞吐的话语向贝奇表达爱，这时他的心理又会有什么的变化？3、人类的感情是丰富的，每个人都会经历爱与被爱。