幼儿小班社会课评课
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》
《我爱帮助人》这个小班优秀社会教案在很多方面表现出色，下面是我对它的评价：
1. 教案设计贴合小班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
通过引导幼儿观察周围的人和事，培养他们对他人需求的关注和关心，从而激发幼儿乐于助人的情感。
2. 教案结合了生活实际情景，提供了多种角色扮演和团体活动的机会。
这样做有助于幼儿将学到的知识与实际生活联系在一起，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教案注重了情感教育的培养。
通过鼓励幼儿展示自己的爱心和乐于助人的行为，增强了他们的自信心和归属感，促进了课堂氛围的积极主动。
4. 教案涵盖了多种教学方法，如课堂讲述、图片展示、歌曲和游戏等。
这样的多元化教学方法能够满足不同幼儿的学习需求，增加学习的趣味性和可持续性。
5. 教案设置了合适的活动评估方式，通过观察、讨论和问题提问等方式，激发幼儿的思考和参与，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。
总的来说，《我爱帮助人》这个小班优秀社会教案在内容设计、教学方法和活动评估等方面都做得很好，能够很好地引导幼儿培养乐于助人的品质，提高他们的社会责任感和团队合作能力。
小班社会米奇森林历险记评课
小班社会米奇森林历险记评课摘要：一、课程背景1.小班社会课程简介2.米奇森林历险记课程主题二、课程目标1.培养学生的团队协作能力2.提高学生的自主探究能力3.增强学生的环保意识三、课程内容1.米奇森林历险记的故事梗概2.米奇森林历险记课程的主要活动3.课程中涉及的环保知识四、课程评价1.教师评价2.学生评价3.家长评价4.课程总结与反思正文：小班社会米奇森林历险记评课一、课程背景在我国幼儿园教育体系中，小班社会课程是十分重要的一部分。
通过这一课程，孩子们可以学到很多与他们生活息息相关的知识，培养他们的社会适应能力。
米奇森林历险记作为一节小班社会课程，以生动的故事情节，引导孩子们在探险中学习，充分发挥了孩子们的主观能动性。
二、课程目标米奇森林历险记课程旨在实现以下三个目标：1.培养学生的团队协作能力。
在课程中，孩子们需要分组进行活动，共同完成任务。
通过这样的方式，孩子们可以学会在团队中相互合作，共同解决问题。
2.提高学生的自主探究能力。
米奇森林历险记课程鼓励孩子们自主探索，发现问题并寻求解决方法。
这种自主学习的方式有助于培养孩子们的独立思考能力。
3.增强学生的环保意识。
课程以米奇森林为背景，讲述了米奇和他的朋友们在森林中的冒险经历。
在课程中，教师会引导孩子们关注环保问题，让他们了解保护环境的重要性。
三、课程内容1.米奇森林历险记的故事梗概。
课程开始时，教师会给孩子们讲述米奇森林历险记的故事。
故事中，米奇和他的朋友们在森林中探险，遇到了各种困难和挑战。
通过克服这些困难，米奇和他的朋友们学会了团结协作，成长为更好的自己。
2.米奇森林历险记课程的主要活动。
课程中，孩子们会分组进行各种活动，如角色扮演、小组讨论、动手制作等。
这些活动旨在让孩子们更好地融入故事情节，培养他们的团队协作能力和自主探究能力。
3.课程中涉及的环保知识。
在课程中，教师会引导孩子们关注环保问题，如森林砍伐、环境污染等。
通过这些话题的讨论，孩子们可以了解到保护环境的重要性，从小树立环保意识。
给幼儿园小班儿童的教案评语
给幼儿园小班儿童的教案评语
作为幼儿园小班儿童的教案评语，我将着重评价教案的设计、内容和教学方法等方面，以期提供全面的反馈和指导。
首先，教案设计方面，需要关注儿童的发展特点和兴趣。
教案应该符合儿童年龄段的认知、语言、社交、情感等方面的需求，同时也要体现儿童的兴趣和好奇心。
在评价教案时，可以看是否合理设置了活动的目标，并且设想了合适的教学步骤和时间安排。
其次，教案的内容应该丰富多样，能够满足儿童的综合发展。
评价教案时，可以关注教案是否涵盖了儿童的认知、语言、社交、情感、运动、审美等方面的内容。
同时，教案的内容应该具有年龄合理性，能够激发儿童的学习兴趣和积极性。
此外，教案中的教学方法也是评价的重点之一。
教案中应该有多种教学方法的选择，能够满足各类儿童的学习风格和特点。
评价教案时可以关注是否有启发式教学、情景教学、游戏教学等多种方法的运用。
同时，评价教案时还可以考虑到教材的选择和使用。
最后，评价教案还可以关注教案的评价和反思环节。
评价教案时可以看是否有合适的方式来评估儿童的学习效果，并且教案是否有反思环节，以帮助教师总结经验，进一步提高教学质量。
综上所述，通过关注教案设计、内容、教学方法和评价反思等方面，可以提供一个全面的教案评价。
这样的评价能够帮助教师总结经验，进一步改进和提高教学质量。
幼儿园小班评课建议及优缺点分析 幼儿园课程
幼儿园小班评课建议及优缺点分析幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的环节，幼儿园教师的教学质量直接关系到孩子们的身心健康发展。
在教学过程中，评课是一种重要的教学评价方式。
本文将针对幼儿园小班评课进行建议及优缺点分析，希望能够为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、评课建议1.设立明确的评课标准对于幼儿园小班的评课，首先需要制定明确的评课标准。
评课标准应该包括教学目标的达成情况、教学内容的设置、教学方法的灵活运用、教学资源的利用以及对幼儿个体差异的关注等内容。
通过明确的评课标准，可以使教师在备课和教学过程中有的放矢，更好地完成教学任务。
2.注重教学内容的设计在评课过程中，教师需要注重教学内容的设计。
针对小班幼儿的认知水平和兴趣特点，教师应该设计富有启发性和趣味性的教学内容。
注重培养幼儿的观察、思维和动手能力，引导幼儿主动探究，激发幼儿学习的兴趣。
3.多样化的教学方法运用在评课中，教师需要运用多样化的教学方法。
针对小班幼儿的特点，教师可以采用游戏化教学、情景化教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
教师需要灵活运用各种教学手段，例如故事讲解、示范教学、互动问答等，促进幼儿的全面发展。
4.关注幼儿个体差异在评课中，教师需要关注幼儿的个体差异。
小班幼儿的认知水平和性格特点各不相同，因此教师需要根据幼儿的具体情况，采取个性化的教学方法，关注每个幼儿的成长需求，帮助他们充分发展潜能。
二、优缺点分析1.优点（1）培养综合能力小班评课可以帮助教师全面了解幼儿的学习情况，有针对性地开展教学活动，促进幼儿的综合能力发展。
（2）个性化教学评课过程中，教师可以更加关注幼儿的个体差异，采取个性化的教学方法，更好地满足幼儿的成长需求。
（3）促进教师成长通过评课，教师可以不断总结教学经验，发现问题并改进教学方法，促进自身的成长。
2.缺点（1）评课压力过大由于评课需要进行教学反思和总结，教师可能会面临一定的评课压力，需要花费较多的时间和精力。
小班教研课评课(3篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师的专业成长，我园开展了小班教研活动。
本次教研活动以《小班音乐活动：小老鼠上灯台》为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和班级管理水平。
以下是对本次教研活动的评课总结。
二、活动背景小班幼儿正处于语言、认知、情感和社会性发展的关键时期，音乐活动对小班幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
本次教研活动旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 观摩环节活动开始，教师带领幼儿进行热身活动，引导幼儿放松身心，激发幼儿参与活动的兴趣。
随后，教师以《小老鼠上灯台》为主题，通过讲述故事、演唱歌曲、舞蹈表演等形式，引导幼儿学习歌曲《小老鼠上灯台》。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 研讨环节观摩结束后，教师们围绕以下问题进行研讨：（1）活动目标的达成情况如何？（2）教学过程中，教师与幼儿的互动是否充分？（3）教学环节的设计是否合理？（4）如何提高幼儿的参与度？3. 反思环节教师们针对研讨环节的问题，结合自身教学实践，进行反思。
以下是部分教师的反思：（1）在活动目标方面，本次活动的目标基本达成，但部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
（2）在教学过程中，教师与幼儿的互动较为充分，但部分幼儿在活动中表现较为被动，需要教师进一步关注幼儿的兴趣和需求，提高幼儿的参与度。
（3）教学环节的设计基本合理，但在实际操作中，部分环节的时间安排不够紧凑，需要教师进一步优化教学环节。
四、评课总结1. 教学目标明确，活动内容丰富本次教研活动，教师能够根据小班幼儿的年龄特点，制定合理的教学目标，活动内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师关注幼儿，互动充分在教学过程中，教师能够关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，与幼儿的互动充分，有助于提高幼儿的参与度。
3. 教学环节设计合理，但需优化教学环节的设计基本合理，但在实际操作中，部分环节的时间安排不够紧凑，需要教师进一步优化教学环节，提高教学效率。
小班社会米奇森林历险记评课
小班社会米奇森林历险记评课
【最新版】
目录
1.评课背景
2.课程内容概述
3.课程亮点与优点
4.课程存在的不足与改进建议
5.总结
正文
一、评课背景
《小班社会米奇森林历险记》是一节针对幼儿小班的社会教育课程，通过米奇和伙伴们在森林中的历险故事，引导幼儿认识森林中的动植物，培养他们的观察力和想象力，同时传达保护环境的意识。
本次评课将对这节课进行全面的分析和评价，以期提供更有针对性的教学建议。
二、课程内容概述
课程以米奇和伙伴们的森林冒险为主线，通过一系列有趣的情节，带领幼儿认识森林中的动植物，了解它们的生活习性。
课程内容包括：森林探险、认识动植物、森林环境保护等。
课程采用生动形象的课件和实物展示，激发幼儿的学习兴趣。
三、课程亮点与优点
1.课程内容丰富，形式多样，符合幼儿小班的认知特点。
2.课程以故事情节贯穿始终，生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
3.课程注重幼儿的动手操作和亲身体验，让幼儿在实践中学习。
4.课程传达了保护环境的意识，培养幼儿爱护环境的责任感。
四、课程存在的不足与改进建议
1.课程时间安排上较为紧张，建议适当延长课程时间，以便让幼儿更充分地参与活动。
2.课程中涉及的动植物种类较多，建议针对幼儿的认知水平，选择更具代表性的动植物进行深入讲解。
3.在课程实践环节，建议增加教师指导，以确保幼儿操作的安全性和有效性。
五、总结
《小班社会米奇森林历险记》是一节富有教育意义的课程，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识森林中的动植物，培养他们的观察力和想象力，同时传达保护环境的意识。
小班社会优秀教案点评《我爱你》
小班社会优秀教案点评《我爱你》
《我爱你》是一篇小班社会优秀教案，作者在教案中通过抓住小班幼儿对家庭的关系和情感的探索，以及培养幼儿的表达能力和情感认知能力为中心，有条理地设计了情感教育内容和活动。
整个教案结构合理，内容丰富。
以下是对教案的点评：
一、教案目标的设定：
1.目标明确：教案中设置了多个目标，如培养幼儿表达情感的能力、培养幼儿的合作精神等，目标设定明确，有针对性。
2.目标适宜：教案中的目标符合小班幼儿的年龄特点和心理需求，能够引发幼儿兴趣，并有助于其全面发展。
二、教学内容的设计：
1.活动丰富：教案中设计的活动形式多样，如游戏、讨论等，能够激发幼儿的积极性和主动参与度。
2.情感教育内容合理：教案中融入了情感教育内容，通过主题活动和讨论，引导幼儿认识家庭的重要性和父母对自己的爱，有助于培养幼儿的情感认知能力。
三、教学方法的运用：
1.方法多样：教案中运用了多种教学方法，如讲解、互动、游戏等，能够提高教学效果和幼儿的参与度。
2.方法灵活：教案中的教学方法灵活运用，既有集体活动，又有小组和个体活动，有助于满足幼儿不同学习需求的发展。
四、评价和延伸活动的设置：
1.评价方式恰当：教案中的评价方式多样化，采用观察记录、讨论等方式，能够全面评价幼儿的学习情况和表现。
2.延伸活动丰富：教案中的延伸活动设计合理，能够进一步拓展幼儿的学习内容，并培养幼儿的综合能力。
综上所述，《我爱你》这个小班社会优秀教案设计合理，内容丰富，能够有效引导幼儿对家庭和情感的认知。
同时，教案中的活动形式多样，有助于调动幼儿的积极性和主动参与度。
希望教案能进一步完善细节，帮助幼儿更好地实现教学目标。
小班社会主义《小熊,你好!》评课稿
小班社会主义《小熊,你好!》评课稿本文将就小班社会主义教育教学中的经典读物《小熊,你好!》进行评课，从内容、形式、教学策略等方面进行分析和总结，以期为教师在小班社会主义教学实践中提供一些借鉴和启发。
一、内容分析《小熊,你好!》是一本反映社会主义价值观的儿童绘本，通过一个小熊在森林中寻找自己的家的故事，向孩子们传递了团结、友爱、助人为乐等价值观念。
这本书叙事简单、情节明快，而且色彩鲜艳，具有很强的吸引力，适合小班级的幼儿阅读。
书中的主角小熊非常可爱，与孩子们的生活息息相关，孩子们很容易就能产生共鸣。
另外，这本书还通过助人为乐的情节以及小熊与小鹿建立的友谊，向孩子们传递了团结、友爱、互助的社会主义精神，对幼儿心灵的培养有着很大的推动作用。
二、形式分析这本书的图画非常生动，色彩鲜艳，配合着简单明了的文字，读起来十分流畅。
此外，书中的情节朴实无华，让孩子们更容易理解和接受，同时也更能引起他们的情感共鸣。
三、教学策略1.引导学生表达感受，生活经验与故事情节的联系。
当孩子们阅读这本书时，教师可以引导他们在情节中找到与自己生活经历有关的内容，让孩子们和故事情节产生情感上的共鸣，从而更好的理解和接受其中的价值观念。
2.通过情感呼应，引导学生形成自觉的正确价值观。
通过编排一些情感共鸣话题，引导学生参与每个故事的分析与情感体验，让孩子们自我感知到情感中所内含的宝贵的价值观，对孩子们的人格教育和心理健康培养具有积极的影响。
3.鼓励学生模仿主人公的行为方式，培养良好品德。
孩子们的价值观和品德，与他们的童年阶段密不可分。
教师可以引导孩子们扮演故事中的角色，鼓励他们模仿主人公身上充满人性美好的可爱品质和感知社会主义，同时通过这种方式陶冶孩子们的品格。
4.构建帮助学生构建之间理解、互助的机会。
教师还可以通过策划团结合作、互相帮忙的活动，让孩子们从中学会团结和互助的道理，发现自己身边充满了爱和希望。
总之，小班社会主义教学需要适合幼儿阅读的教材来传递价值观和精神，而《小熊,你好!》作为小班级的经典读物，具有生动的形式和深刻的内涵，对孩子们情感和价值观的养成有积极的带动作用。
小班社会小脚丫穿衣服教案课后评课
小班社会小脚丫穿衣服教案课后评课目前小班幼儿有初步的自理意识，但是自理能力还比较薄弱，为了培养他们的生活自理能力，我们就要从生活中的点点滴滴做起，特别是穿衣服，我们小朋友每天都要经历的。
所以，我选择了这个穿衣服的社会活动。
我的设计思路是这样的:开始环节以情境导入，让幼儿明白自己的事情自己做的品德，从而激发他们自己穿衣服的愿望,第二环节作为重点,通过实践活动，运用儿歌的形象化语言与穿衣服的一些动作领相融合,最后一环节是在孩子们学会了穿衣服的技能的基础上进行提升,利用比赛的形式大家比一比谁穿得又快又整齐。
穿衣服虽然看似简单,但是对于小班幼儿来说要是真的做到一步一步地规范操作真的很难，因此，在学穿衣服的过程中，我融入了一首儿歌，儿歌的生动的语言配上老师生动地情境化表演，让孩子们在欣赏儿歌的同时去掌握穿衣服的步骤与要领。
其中最难把握的也是最容易忽视的动作就是小老鼠咬袖子，出洞子的动作了，在幼儿上前示范时也省去了这个咬袖子的动作，这也作为了重点环节，但是在讲解带领幼儿操作时效果却不如人意，也许是徒手跟着老师操作没有那个真实的过程显得那么实在,有的孩子对儿歌的理解与对穿衣服的动作其实并没有联系起来。
最后以比赛的形式结束了本次活动,感觉略显得仓促,有个别幼儿还不会穿，在比赛中显得非常着急，这样打击了他的自信心，其实课后有的观课老师也向我提出了一个很好的建议:能否将比赛放到第二课时中去进行。
在本次活动中让幼儿学会了穿衣服的本领后是否可以最后请幼儿自己整理一下自己的衣服,作为能力的提升，本来整理衣服也是属于穿衣服的一个环节。
通过本次相信孩子们对于自己在自理能力方面的不足也认识到了,在学会了新本领后就相当的自豪，虽然穿衣服大家每天都在穿，但是其中还有这么多的窍门呢。
相信孩子们在今后的日常生活中能学以致用!。
小班社会米奇森林历险记评课
小班社会米奇森林历险记评课介绍在小班社会教学中，米奇森林历险记是一种非常有趣和生动的教学资源。
本文将对小班社会米奇森林历险记进行评课，分析其教学效果，总结其优点和不足，并提出一些建议。
教学目标1.让学生通过观看米奇森林历险记，了解不同动物和植物的特点；2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力；3.培养学生的团队合作能力和社交技能。
教学内容米奇森林历险记是一部以米奇和他的朋友们在森林中历险为主题的动画片。
每一集都围绕着一个特定的动物或植物，展示了它们的生活习性、特点和相互关系。
通过观看这些动画片，学生可以开阔视野，了解到丰富多样的动植物世界。
教学方法1.观看片段：老师可以选取一到两个与课程内容相关的片段，让学生观看并理解其中的故事情节和表达方式。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据观看的片段，分享自己的观察和感受，并讨论动物或植物的特点。
3.组织游戏：通过一些与米奇森林历险记相关的游戏，如角色扮演或拼图游戏，加深学生对内容的理解和记忆。
优点分析1.生动有趣：米奇森林历险记采用了卡通动画的形式，配以简单明快的故事情节和悬念设计，能够吸引小班学生的注意力。
2.多样化的内容：每一集都以不同的动物或植物为主题，展示了它们独特的习性和特点，有助于学生拓宽对世界的认知。
3.可视化的呈现：通过动画的形式呈现，学生可以直观地观察和了解动植物的外貌、行为和生活环境，有助于加深记忆和理解。
不足之处1.语言输入有限：片段中的对话内容相对简单，语言输入量可能不足以满足小班学生的语言需求，需要辅助其他教学资源。
2.部分片段过长：对于小班学生来说，集中注意力的时间相对较短，过长的片段可能导致学生注意力不集中。
改进建议1.结合其他资源：教师可以根据学生的学习需求，结合其他教学资源，例如图片、书籍或教具，增加语言输入和互动环节。
2.缩短片段长度：将长的片段分割成若干小段，以短时间内引导学生观察和思考。
同时，可以提前在讲解的过程中引导学生关注重点。
幼儿园小班社会教案《会跳舞的小脚》含反思
幼儿园小班社会教案《会跳舞的小脚》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿了解舞蹈的基本动作和技巧，培养他们的身体协调能力和节奏感。
3. 引导幼儿了解小动物在音乐中的形象，培养他们有爱心和关爱动物的意识。
二、教学重点：1. 学习基本的舞蹈动作和技巧。
2. 熟悉乐曲《会跳舞的小脚》。
3. 小动物的形象创作与表演。
三、教学准备：1. 外放音响和录音带/CD，播放乐曲《会跳舞的小脚》。
2. 班级环境准备：清空活动区域，确保幼儿有足够的空间跳舞。
3. 准备一些小动物的图片或绘本，用于引导幼儿创作形象。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐舞动起来。
引导幼儿跳跃、旋转、挥手等简单的动作，让他们感受到音乐的魔力。
2. 新知呈现（10分钟）老师播放乐曲《会跳舞的小脚》，让幼儿静静地聆听。
引导幼儿观察音乐中的小动物形象，比如兔子、小鸟、蜜蜂等。
教师用简单明了的语言描述小动物的形态特点和动作特征。
3. 操作活动（30分钟）（1）舞蹈动作学习老师与幼儿一起学习和模仿乐曲中的基本舞蹈动作，如扭动腰、摆动手臂、跳跃等。
可以通过幼儿与老师的对话和互动，引导幼儿尝试表达自己的感受，如“这个动作让你觉得怎样？”、“你觉得自己像小动物一样吗？”等。
（2）小动物形象创作老师展示一些小动物的图片或绘本，带领幼儿讨论图片中小动物的特点，并鼓励他们发表自己的想法和想象。
随后，让幼儿自由绘画或剪纸，创作自己心目中的小动物形象。
4. 总结反思（10分钟）老师邀请幼儿展示他们创作的小动物形象，并邀请他们用简单的形体语言表演一下。
借此机会，引导幼儿回顾今天学到的舞蹈动作和小动物形象，鼓励他们分享自己的心得和收获。
五、延伸活动：1. 鼓励幼儿继续在音乐的启发下创作各种有趣的舞蹈动作，可以尝试编写小短剧来表演。
2. 利用绘本或故事，引导幼儿了解更多小动物的特点和生活习性，扩大他们的视野与文化知识。
小班社会评课用语
小班社会评课用语
1、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
2、教师能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
活动过程中运用了很好的教学方法:老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛融洽。
3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
4、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
5、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
6、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
8、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
小班社会课评课用语优缺点及建议
小班社会课评课用语优缺点及建议
1.课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
2.规律要让学生去发觉，教师总结出十条不如学生自己探究出一条，不要急于告知学生答案，不经受思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
3.教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标。
4.不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西，好教师要坚持原则上出特色，求真务实而不是投领导所好。
幼儿园社会活动小熊你好评课
幼儿园社会活动小熊你好评课
为促进教师更快更好地适应教育教学工作，给教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会。
同时也促进园内教师专业化成长，提升教师的专业能力，3月18～3月20日我园开展了为期三天的听课、评课活动，听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园教师进行园本培训的内容之一，也是促进教师专业发展最有效的一种途径。
本次活动，每一位老师都积极认真的准备，结合自身专业及教学风格，充分运用多媒体PPT课件等教学手段，精心设计教学活动，激起了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望，课堂中气氛十分活跃，精彩纷呈。
魏老师执教的小班社会活动《小熊你好》，让幼儿在理解绘本故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
同老师执教的小班科学活动《彩虹糖的秘密》，注重幼儿“趣”的激发。
活动中通过看一看，说一说，试一试的方法，让孩子探索彩虹糖的秘密。
任老师执教的大班语言活动《太阳公公的颜色》，通过图文并茂的方式，让幼儿完整叙述故事中的语言，进而来提高幼儿的语言表达水平。
通过听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促
进了我园教师的专业发展和保教质量的提升。
小班社会收拾玩具评课
小班社会收拾玩具评课
能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。
大部分幼儿能根据玩具的.标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。
在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。
如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
小班社会米奇森林历险记评课
小班社会米奇森林历险记评课（实用版）目录1.评课背景2.课程内容概述3.课程亮点与不足4.对教师的建议5.总结正文一、评课背景近日，我参加了小班社会米奇森林历险记的评课活动。
这次评课旨在对小班社会课程的教学质量和效果进行全面评估，为今后的教学工作提供参考和改进方向。
在活动中，我深入了解了课程内容，对课程的亮点和不足之处进行了认真分析。
二、课程内容概述小班社会米奇森林历险记是一门以动画片《米奇森林历险记》为载体，让孩子们在观看动画片的过程中学习社会知识的课程。
课程内容涵盖了自然环境、动植物、人际关系等方面，旨在培养孩子们良好的社会适应能力和对大自然的热爱。
三、课程亮点与不足1.课程以生动有趣的动画片为载体，激发了孩子们的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习到了丰富的社会知识。
2.课程内容涵盖了多个方面，既注重孩子们对自然环境的认知，又关注了他们在人际交往中的心理成长，有助于全面提升孩子们的综合素质。
3.课程设计了一些互动环节，让孩子们在观看动画片的同时，能够与同伴进行交流和分享，提高了他们的沟通能力和团队协作精神。
4.不足之处：课程的节奏较慢，部分环节过于拖沓，可能导致孩子们的注意力不集中。
同时，课程在传授知识方面略显单一，缺乏实践操作环节，难以巩固孩子们的学习成果。
四、对教师的建议1.在授课过程中，教师可以适当提高课程节奏，减少拖沓环节，保持孩子们的学习兴趣。
2.教师可以尝试引入更多实践操作环节，让孩子们在亲身体验中加深对社会知识的理解，提高学习效果。
3.教师应关注每个孩子的学习状况，及时给予指导和鼓励，增强孩子们的自信心和学习动力。
五、总结总之，小班社会米奇森林历险记课程在激发孩子们学习兴趣、培养社会适应能力等方面取得了一定的成效。
小班社会大家都喜欢我公开课评课
小班社会大家都喜欢我公开课评课
李老师的《社会大家都喜欢我》公开课做的非常好，不管是讲课流程，还是老师的表达能力都很好，但是通过这节课我想提几点意见。
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。
让幼儿真切地感受到自己的独特性。
引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
幼儿园小班情绪情感和社会性评课
幼儿园小班情绪情感和社会性评课周三聆听了幼儿园小班吴老师的情绪情感和社会性评课，有很多的收获，也受到了不少启发，在本课的教学中吴老师创设了有趣的童话故事情景营救小动物，贯穿课堂活动的始终，使学生在有趣的情境中投入快速往返跑的活动。
学生们学的轻松，快乐，学有多得！
1、创设了学生喜闻乐见的情景，激发学生的学习兴趣。
‘国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群遇洪水的小动物’。
在活动中教育学生要保护动物、要有爱心。
2、本课的学生活动充分：营救小动物——铺桥；建设美丽的家园—搭建小房子。
学生体能得到了很好的锻炼；学生合作意识和能力得到了提高。
3、在铺桥、拆桥、大家小房子的环节都创设了竞争情景，游戏活动要求明确，每一次活动中注重适时评价，对小组活动进行评比评价。
大大激励了学生的竞争意识和团队意识！
4、新课前准备活动充分由走到跑、队形变化，注重学生热身活动。
5、搭建小房子的游戏，培养学生的合作能力、丰富的想象能力及创造力。
6、为学生充分活动，教具准备充分体操垫、篮球等小器械齐备。
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》 (2)
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》
《我爱帮助人》是一份优秀的小班社会教案。
以下是对这份教案的评价：
1. 知识内容全面：这份教案涵盖了社会教育中的基本知识点，包括互助、友爱、关心他人等方面的内容。
学生通过这份教案可以全面地了解到帮助他人的重要性以及具体的行为方式。
2. 教材选择恰当：教案中选用了适合小班教育的图书作为教学材料。
这样的选择能够引起学生的兴趣，同时让学生更好地理解和接受教育的内容。
3. 教学目标明确：这份教案设置了明确的教学目标，通过帮助学生学习社会情感以及培养学生的互助精神和社会责任感等方面的能力。
这样的目标能够引导教学，并让学生有所收获。
4. 教学活动丰富多样：教案中设计了多种教学活动，包括小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生在学习中能够积极参与，并充分展示自己的社会教育能力。
5. 评价方式合理：教案中提供了多种评价方式，包括观察评价、口头评价和书面评价等。
这种多样性的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，并对他们的学习进展进行评估。
总的来说，《我爱帮助人》是一份充分考虑到小班学生特点的优秀社会教案。
它能够帮助学生了解并培养互助精神和社会责任感，使他们成为有良好社会教育素养的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿小班社会课评课第一篇：幼儿小班社会课评课幼儿小班社会课《小兔抱抱》评课材料这是一节社会领域的活动课、观摩课，我将从以下方面说说此课：1、活动目标：本主题活动，教师能根据幼儿年龄特点，科学合理的制定目标，并且结合了情感态度，能力的发展，突出了社会领域教育的特点。
2、活动内容：与目标相适应，幼儿能正确的在自我与他人的人际关系方面得到发展，选材贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点。
3、活动过程方面活动过程安排合理，师为幼儿提供能够获得体验和感受活动和社会与条件。
在抱一抱环节中明显感觉到教师的用意，她要提升的是孩子的情感，引导幼儿能与同伴友好相处，杜绝了孩子的自私和以自我为中心。
关注幼儿的感受和体验，及时进行找同伴。
使幼儿获得情感的发展。
4、在教学方法上教师运用了游戏《大灰狼》游戏律动，都是开放性、发散性的，孩子能根据自己的经验表达感受爱。
而且教师充分关注到了每个孩子，让孩子有机会分享自己的经验，最后环节设置的非常恰当。
5、最后活动效果让幼儿实际感受到了与人亲密接触的感受，幼儿对话感兴趣，积极主动参与活动大胆表达和表现。
幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面得到不同程度的发展。
在生活中获得新经验。
6、不足之处目标设定包括幼儿间相互帮助，我觉得游戏活动中体现不够。
第二篇：小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿本学期，我们幼儿园在11月28—30日为期三天以“同课异构”为主题的听课评课活动，我听了由谭老师和林老师上的美术领域《彩色的雨滴》、陈老师和岑老师上的情景数学《空间位置对应》以及陈老师和莫老师上的音乐领域《下雨歌》，我从听课中学到很多经验，从评课中收获很多。
给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
谭老师和林老师在教具的准备，环节方面都做了精心的安排设计，各有各的特色。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
而且谭老师的教态自然，教学思路清晰，幼儿学习氛围都比较积极活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画，整体都很流畅、舒服。
但我有一点建议：1.就是在变魔术的环节结束后，可以盖上盖子，轻轻把它们摆放“花园”的一侧，以防幼儿不慎踢翻；2.在教师示范环节可以稍微长一点，教师必须让全体幼儿都能看到示范，这样或许更好一些。
而林老师这节课的亮点有：1.在活动开始结束都以音乐律动游戏进、退场，带动幼儿活跃、兴奋的情绪。
2.在活动结束时，把全体幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
林老师的语速比较好，不缓不急，特别是教师示范环节中，她特别多次强调是“用右手，第二只手指，先点后提，点成竖线”，多次请幼儿空指练习，而且个人、小组以及全体活动都分配到，特别给予幼儿鼓励表扬，可以增进教师与幼儿之间的情感交流，整一节课的环节都围绕“手点画”这一主题，环节与环节间紧凑，幼儿学习气氛活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画给人感觉比较完整，舒服。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
2.幼儿在操作环节里给人感觉有点儿挤，有些幼儿只能侧身点画，或许能够再设置多2到3张桌子，可以给人感觉宽松，舒服。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小小二第三篇：小班美术,评课稿篇一：幼儿小班美术说课稿：小巧手小班美术活动——小巧手【活动目标】1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】一、开始部分：表演激趣，导入活动。
组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：1、观察讲述，认识小手。
孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样? 可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。
我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。
手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
孩子们，咱们一起来表演，好吗? 孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。
我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!3、分组操作，展示小手。
孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。
出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。
分组讲评幼儿活动情况。
4、拓展经验，保护小手。
孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。
我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。
三、结束部分：教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
篇二：幼儿小班美术说课稿：欢乐的曲线小班美术教案《欢乐的曲线》目的：1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
准备：绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
过程：一、让彩带跳舞。
1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。
2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。
1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。
3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
评析在设计美术活动时，教师除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。
小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。
活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义(如水草、波浪)，然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
篇三：小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿本学期，我们幼儿园在11月28—30日为期三天以“同课异构”为主题的听课评课活动，我听了由谭老师和林老师上的美术领域《彩色的雨滴》、陈老师和岑老师上的情景数学《空间位置对应》以及陈老师和莫老师上的音乐领域《下雨歌》，我从听课中学到很多经验，从评课中收获很多。
给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
谭老师和林老师在教具的准备，环节方面都做了精心的安排设计，各有各的特色。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
而且谭老师的教态自然，教学思路清晰，幼儿学习氛围都比较积极活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画，整体都很流畅、舒服。
但我有一点建议：1.就是在变魔术的环节结束后，可以盖上盖子，轻轻把它们摆放“花园”的一侧，以防幼儿不慎踢翻；2.在教师示范环节可以稍微长一点，教师必须让全体幼儿都能看到示范，这样或许更好一些。
而林老师这节课的亮点有：1.在活动开始结束都以音乐律动游戏进、退场，带动幼儿活跃、兴奋的情绪。
2.在活动结束时，把全体幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
林老师的语速比较好，不缓不急，特别是教师示范环节中，她特别多次强调是“用右手，第二只手指，先点后提，点成竖线”，多次请幼儿空指练习，而且个人、小组以及全体活动都分配到，特别给予幼儿鼓励表扬，可以增进教师与幼儿之间的情感交流，整一节课的环节都围绕“手点画”这一主题，环节与环节间紧凑，幼儿学习气氛活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画给人感觉比较完整，舒服。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
2.幼儿在操作环节里给人感觉有点儿挤，有些幼儿只能侧身点画，或许能够再设置多2到3张桌子，可以给人感觉宽松，舒服。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小小二篇四：幼儿小班美术说课稿：小巧手小班美术活动——小巧手【活动目标】1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】一、开始部分：表演激趣，导入活动。
组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：1、观察讲述，认识小手。
孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样? 可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。
我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。