冀教版小学英语新课标必知
冀教版三年级英语新课标
冀教版三年级英语新课标冀教版三年级英语新课标注重培养学生的基础英语能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该课程标准的一些关键点：1. 课程目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 使学生能够掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
- 培养学生的基本听说能力，能够进行简单的日常交流。
2. 语音教学：- 教授26个英文字母的发音，以及一些基本的音标知识。
- 训练学生正确发音，包括元音和辅音的发音规则。
3. 词汇教学：- 教学生学习与日常生活相关的基础词汇，如家庭成员、颜色、数字、动物等。
- 通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆和理解词汇。
4. 语法教学：- 教授简单的英语语法规则，如名词复数、动词时态等。
- 通过例句和练习题帮助学生理解和应用语法知识。
5. 听力教学：- 通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
- 使用儿童英语歌曲、故事和对话来训练听力。
6. 口语教学：- 鼓励学生在课堂上积极参与对话练习，提高口语表达能力。
- 通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际语境中使用英语。
7. 阅读教学：- 引导学生阅读简单的英语故事书和图画书。
- 教授基本的阅读技巧，如找出主题、理解句子结构等。
8. 写作教学：- 从写简单的句子开始，逐步引导学生进行段落写作。
- 教授基本的写作格式，如书信、日记等。
9. 文化教学：- 介绍英语国家的文化习俗，增加学生对英语文化的理解。
- 通过节日、风俗等话题，让学生了解不同文化背景下的英语使用。
10. 评价方式：- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的英语学习情况。
- 重视学生在学习过程中的参与度和进步，而不仅仅是最终的成绩。
冀教版三年级英语新课标旨在为学生打下坚实的英语基础，同时培养他们对英语学习的兴趣和热情，为今后的英语学习奠定良好的基础。
冀教版六年级英语新课标
冀教版六年级英语新课标冀教版六年级英语新课标是针对中国河北省六年级学生英语教学的指导性文件，它根据国家教育部门的最新教学大纲和要求，结合河北省的实际情况，对英语教学内容和方法进行了相应的调整和优化。
以下是根据冀教版六年级英语新课标生成的内容：1. 课程目标：- 培养学生的英语基础语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 培养学生跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
2. 课程内容：- 基础词汇：扩充学生的词汇量，学习与日常生活相关的词汇。
- 语法知识：教授基本的英语语法规则，如时态、语态、句型结构等。
- 听力训练：通过听力材料，提高学生的听力理解能力。
- 口语表达：鼓励学生进行口语练习，提高口语表达能力。
- 阅读材料：提供多样化的阅读材料，提升学生的阅读理解能力。
- 写作技巧：教授基础的写作技巧，如写日记、书信等。
3. 教学方法：- 任务型教学：通过完成具体的任务来学习英语，提高实际应用能力。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作，共同完成学习任务。
- 情景教学：创设真实的语言使用情景，让学生在实际语境中学习英语。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 评价方式：- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，持续跟踪学生的学习进展。
- 终结性评价：通过期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
5. 教学资源：- 教材：使用冀教版六年级英语教材，结合学生实际情况进行教学。
- 辅助材料：包括听力录音、视频资料、在线学习平台等。
6. 教学建议：- 教师应根据学生的不同特点，采用多样化的教学方法。
- 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习动力。
- 定期组织英语角等活动，为学生提供语言实践的机会。
7. 家校合作：- 学校与家长应建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习进展。
- 家长应鼓励孩子在家中进行英语听说读写的练习。
冀版新课标五年级下英语
冀版新课标五年级下英语
冀版新课标五年级下英语课程注重培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该课程的一些主要内容和教学建议：
1. 词汇学习：本学期的词汇学习将围绕日常生活、学校生活、节日庆祝等主题展开，通过情景对话、图片描述等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
2. 语法知识：重点教授一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态，以及一些基本的句型结构，如疑问句、否定句等。
3. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
练习材料可以包括简短的对话、故事、歌曲等，逐步增加难度。
4. 口语表达：鼓励学生在课堂上积极参与对话练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：选择适合学生水平的阅读材料，引导学生通过阅读获取信息，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。
6. 写作技巧：教授学生如何写简单的句子和段落，包括自我介绍、描述物品或事件等，逐步培养学生的写作能力。
7. 文化意识：通过学习英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。
8. 综合运用：设计综合性学习活动，如英语角、英语小剧表演等，让
学生在实际情境中运用所学英语知识。
9. 评价与反馈：定期进行形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。
10. 家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，提供一些家庭学习资源和建议，共同促进学生的英语学习。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，同时确保学生能够跟上课程进度，逐步提高英语水平。
冀教版小学英语知识点总结
小学英语是每个小学生学习比较难的课程，如何才能激发小学生对英语的兴趣呢?首先，就需要让小学生去主动了解小学英语的组成结构，包括英语语法中动词、名词、冠词等。
就像学习汉语一样，先要了解每个汉字的意义，才能慢慢懂得汉语中的神奇乐趣。
在英语句子中，实际包含了很多种神奇的语法，其中包括词类的名词、动词、数词等语法。
一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be 动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形) ↘没有，再看情态动词↗有，就用原形再看情态动词↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗有，就加ed再看有无表示过去的时间状语↘没有，再看主语↗是第三人称单数就加s或es再看主语↘不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
冀教版小学英语知识点
冀教版小学英语知识点一、引言本文旨在为使用冀教版教材的小学英语教师和学生提供一个知识点概览。
文中将详细介绍各年级的核心知识点，以帮助教师进行教学规划和学生进行学习复习。
二、一年级英语知识点1. 英语字母表的认识与书写2. 基本问候语和日常用语3. 数字1-10的英文表达4. 颜色、形状的英文单词5. 家庭成员的英文称呼6. 简单句型结构，如“This is ...”和“I have ...”三、二年级英语知识点1. 扩充词汇量，包括学校用品、食物、动物等2. 一般现在时的使用3. 描述物品的位置关系4. 简单日常活动的英文表达5. 学习使用一般疑问句和特殊疑问句6. 初步了解并使用简单的连词，如and, but四、三年级英语知识点1. 一般过去时和一般将来时的基本用法2. 描述日常活动和经历3. 学习名词的单复数形式4. 代词的使用，包括人称代词和物主代词5. 形容词的比较级和最高级6. 简单的故事复述和角色扮演五、四年级英语知识点1. 现在进行时的使用2. 过去进行时和过去完成时的初步了解3. 动词的不规则变化4. 描述天气和季节5. 学习使用条件句6. 阅读理解技巧的提升，包括主旨大意和细节理解六、五年级英语知识点1. 深入学习并运用各种时态，包括现在完成时2. 学习并使用被动语态3. 非谓语动词的基础知识4. 复杂句型的构造和使用5. 扩展词汇量，学习更多描述性、抽象性词汇6. 提高写作技巧，包括写日记、信件和简短文章七、六年级英语知识点1. 完善和巩固已学的所有时态和语态2. 学习虚拟语气的基本用法3. 深入学习复杂句子结构，如并列句和复合句4. 学习使用各种连接词，增强句子和段落的连贯性5. 扩展词汇量，学习同义词、反义词和短语动词6. 准备英语水平测试，如小学英语竞赛和毕业考试八、结语本文提供的冀教版小学英语知识点概览旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握教材内容。
教师应根据学生的具体情况灵活调整教学计划，学生也应根据自身情况有针对性地进行复习和学习。
冀教版3-6年级英语课程目录和课程标准重难点
1
Lesson11 Toys
1
章节
课题
Lesson 12 John and Jack
计划 教时
1
重点
1.学生能够听懂和理解这个简单 的故事。 2.学生能就故事进行提 问和回答。 3. 学生能够分角 色，并用自己的语言表演故事。 1.学生将完成五项活动来证明他 们各自的听、说、读、写技能。 2. 学生将完成一个表明在此单元 他们进步程度的自我评价表。 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：school, classroom, library, playground, where 2. 学生能听懂、会说下列句子： Where’s the computer room? I can show you. 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：near, far, from, the 2.学生能认读、理解并运用下列 基本句型结构：„is near„ „ is far from„ 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：street 2. 学生能听懂、会说下列句子： Where is the zoo? Go straight and turn left. 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty 2.学生能认读、理解并运用下列 基本句型结构：I go to„by„ 3.学生能够从20数到30.
Lesson4 Horses and Rabbits
1
要求学生掌握四会单词animals, horse, yes, no.
Lesson5 Where
1
掌握本单元的四会单词：on under box
in
Lesson6 Can I Help You
1
通过对故事的学习，复习巩固本 单元的动物词汇； 1. 掌握本课四会单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small
冀教版英语知识点三年级
冀教版英语知识点三年级英语作为一门语言学科，对于三年级的学生来说，是学习英语的起始阶段。
在冀教版三年级英语教材中，学生将接触到一些基础的英语知识点，以下是一些重要的内容：一、字母学习三年级学生首先需要掌握26个英文字母的大小写形式。
学习字母的同时，学生也会学习字母的发音，这是英语发音的基础。
二、基本词汇学生将学习一些简单的日常词汇，如颜色、数字、家庭成员、身体部位等。
这些词汇是构建英语交流的基础。
三、简单句型学生将学习如何构造简单的句子，例如“I am...”（我是...）、“This is...”（这是...）等。
这些句型有助于学生表达基本的个人信息和描述事物。
四、基本语法三年级学生将开始接触一些基本的语法规则，如名词的单复数形式、动词的现在时态等。
五、日常对话教材中会包含一些简单的日常对话，帮助学生在实际情境中运用英语。
例如问候、自我介绍、询问和回答基本问题等。
六、歌曲与游戏通过英语歌曲和游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，增强记忆，提高学习兴趣。
七、阅读练习教材中会有一些简短的阅读材料，如小故事、短文等，旨在培养学生的阅读能力和理解力。
八、书写练习学生将练习书写字母、单词和简单的句子，以提高书写能力。
九、听力练习通过听力练习，学生能够提高对英语语音的识别能力和理解能力。
十、文化知识教材中还会介绍一些简单的英语国家文化知识，帮助学生了解英语国家的文化背景。
通过这些知识点的学习，三年级的学生将建立起对英语的基本认识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教师和家长应鼓励学生积极参与英语学习活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
冀教版英语四年级知识点
1. 单词拼写：四年级英语的课程中，会学习一些基本的英语单词，如人称代词（I, you, he, she, it），动词（do, play, swim, run），名词（book, pen, cat, dog），形容词（big, small, tall, short）等。
学生需要掌握这些单词的拼写。
2.句型构造：四年级的英语课程中会学习一些基本的句型，如肯定句、否定句和疑问句。
学生需要掌握这些句型的构造，能够正确地使用它们进行交流。
3.数字和计数：四年级的英语课程中会涉及到数字和计数的相关内容。
学生需要学会用英语进行数字和计数，掌握基本的计数词汇和表达方式。
4. 日常用语：四年级的英语课程中，会学习一些日常用语，如问候语（Hello, How are you?），道别语（Goodbye, See you later）等。
学生需要掌握这些日常用语，能够在日常生活中进行基本的交流。
5.基本的语法知识：四年级的英语课程中会学习一些基本的语法知识，如名词的单复数形式、动词的时态和人称变化等。
学生需要掌握这些基本的语法知识，能够正确地运用到实际的语言交流中。
6.听力和口语能力的培养：四年级的英语课程中会注重培养学生的听力和口语能力，通过听力训练和口语练习来提高学生的英语表达能力。
7.阅读理解：四年级的英语课程中会进行一些阅读理解的训练，学生需要通过阅读理解的题目来理解文章的含义，并能够回答相关的问题。
8.文化知识：四年级的英语课程中还会介绍一些英语国家的文化知识，如英语国家的传统节日、习俗等。
学生需要了解这些文化知识，增加对英语国家的了解和认识。
以上就是冀教版英语四年级的基本知识点。
通过系统地学习这些知识点，可以提高学生的英语听说读写能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。
冀教版小学英语知识点总结(20200520181252)
小学英语是每个小学生学习比较难的课程，如何才能激发小学生对英语的兴趣呢首先，就需要让小学生去主动了解小学英语的组成结构，包括英语语法中动词、名词、冠词等。
就像学习汉语一样，先要了解每个汉字的意义，才能慢慢懂得汉语中的神奇乐趣。
在英语句子中，实际包含了很多种神奇的语法，其中包括词类的名词、动词、数词等语法。
一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be 动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形) ↘没有，再看情态动词↗有，就用原形再看情态动词↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗有，就加ed再看有无表示过去的时间状语↘没有，再看主语↗是第三人称单数就加s或es再看主语↘不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in thedining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句 Am I a Chinese Yes, you are. No, you aren’t. Are they American Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat Yes, it is. No, it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
新冀教版五年级英语知识点
1.词汇量扩展：五年级英语要求学生的词汇量有较大的扩展，涵盖了更多的主题和领域。
学生需要掌握更多的名词、动词、形容词等词汇，并能够正确运用，以提高对语言的表达能力。
2.语法知识拓展：五年级的语法知识相对于前几年更为复杂。
学生需要学习和掌握更多的语法结构，如比较级和最高级、迟到动词、动词的时态等，同时还需要能够正确运用这些语法知识来进行句子的构建。
3.阅读理解能力提升：五年级的英语学习中，阅读理解的重要性愈发凸显。
学生需要通过阅读不同类型的材料，包括文章、短文、故事等，来提高自己的阅读理解能力，并能够根据所读内容回答相关问题。
4.句子的复杂结构：五年级英语中，学生需要学习掌握更多种类的句子结构，并能够正确运用。
例如，条件句、宾语从句、状语从句等等，并能够熟练使用这些句子结构来进行交流和表达。
5.语音和发音练习：五年级的英语学习中，学生需要进一步练习和巩固自己的语音和发音准确性。
包括正确发音单词中的元音和辅音、掌握正确的语调、声调和语音节奏等。
6.语言应用能力提升：五年级英语的学习中，学生需要能够准确运用所学的语言知识来进行日常交流和表达，包括问路、介绍自己、描述事物等。
同时也需要培养学生的听、说、读、写能力，以便更好地运用英语进行沟通和交流。
7.文化背景学习：五年级英语中，学生需要了解和学习一些与英语国家文化相关的知识，如节日、习俗、风俗等，以增强对英语文化的了解和认知。
以上是新冀教版五年级英语的主要知识点。
学生在学习过程中应注重对词汇和语法知识的扩展，培养阅读理解能力，并注重语音和发音的准确性，同时提高语言应用能力和拓展文化背景知识。
英语五年级上册冀教版,冀教版小学英语五年级上册英语重要知识点
英语五年级上册冀教版，冀教版小学英语五年级上册英语重要知识点英语五年级上册冀教版？一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
那么，英语五年级上册冀教版？一起来了解一下吧。
冀教版小学英语五年级上册英语重要知识点28篇。
冀教版小学英语五年级上册课本是由河北教尺枣育出版慎困拍社出版的，由教育部2012年-2013年审核通过的小学教材，其中冀教版五年级上册英语有28篇，共有11个单元宽羡的英语课文。
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案(含教学反思)五年级同学们已经接触了两年英语，有一定的英语基础，那么教师应该如何制定计划进一步提高孩子的学习效率呢?一起来看看我整理的冀教版五年级英语上册教学计划范文，希望对您有用。
冀教版五年级英语上册教学计划范文篇一一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。
能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。
能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。
可以在学习上互相帮助，克服困难。
能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。
在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
冀教英语五年级知识点
冀教英语五年级知识点英语作为一门重要的学科，对于五年级的学生来说，掌握一定的知识点是至关重要的。
以下是一些冀教版五年级英语课程中的关键知识点，供同学们学习和复习时参考：# 词汇- 学习日常生活相关的词汇，如家庭成员、学校用品、颜色、数字、食物等。
- 掌握动词的基本形式，如现在时、过去时和将来时。
# 语法- 学习基本的时态，如一般现在时、现在进行时、一般过去时。
- 掌握名词的单复数形式，以及形容词和副词的比较级和最高级。
- 学习基本的句型结构，如简单句、并列句和复合句。
# 听力- 通过听力练习，提高对英语发音和语调的理解能力。
- 学会从对话或短文中获取关键信息。
# 口语- 练习日常对话，如问候、自我介绍、描述天气等。
- 学习使用基本的疑问句和回答。
# 阅读- 阅读简单的英语故事和文章，提高阅读理解能力。
- 学习如何通过上下文猜测生词的意思。
# 写作- 练习写简单的句子和段落，如日记、书信等。
- 学习如何使用正确的标点符号和格式。
# 文化知识- 了解一些英语国家的文化习俗和节日。
- 学习一些简单的英语歌曲和诗歌。
# 学习策略- 学会使用词典和参考资料来帮助学习。
- 培养良好的学习习惯，如定期复习和预习。
# 结尾五年级的英语学习是一个打基础的阶段，希望同学们能够通过这些知识点的学习，不仅提高自己的英语能力，也能够培养对英语学习的兴趣和热情。
记住，持之以恒是学习任何语言的关键。
祝你们学习进步，享受英语学习的乐趣！。
冀教版英语新课标小学
冀教版英语新课标小学
冀教版英语新课标小学阶段的英语教学注重培养学生的综合语言运用
能力，强调在真实语境中使用英语进行交流。
教学内容涵盖了听、说、读、写四个方面，旨在通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学
习兴趣，提高他们的语言技能。
在听力方面，新课标强调通过听英语歌曲、故事、对话等形式，让学
生在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力。
同时，教师会设计各种听
力练习，如听指令做动作、听故事回答问题等，以检验学生的听力水平。
口语教学则侧重于培养学生的交流能力，通过角色扮演、小组讨论、
情景对话等活动，让学生在实际交流中练习英语口语。
教师还会鼓励
学生进行自我表达，如描述自己的家庭、学校生活等，以增强他们的
自信心和表达能力。
阅读教学注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，通过阅读英语故事书、绘本、报纸等，提高学生的阅读理解能力。
教师会指导学生学习阅读
策略，如预测、寻找主旨大意、理解细节信息等，以帮助他们更好地
理解阅读材料。
写作教学则通过日记、书信、小短文等形式，让学生练习英语写作。
教师会教授学生基本的写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的时态
和语态、正确使用标点符号等，以提高他们的写作水平。
此外，新课标还强调跨文化交际能力的培养，通过介绍不同国家的文
化习俗、节日庆典等，让学生了解多元文化，增强他们的国际视野。
总之，冀教版英语新课标小学阶段的英语教学旨在通过丰富多彩的教学内容和活动，全面提高学生的英语语言技能，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学英语冀教新课标
小学英语冀教新课标小学英语教育在冀教新课标下，注重培养学生的综合语言运用能力，强调语言学习的实践性和交际性。
新课标要求小学英语教学应以学生为中心，通过创设真实的语言环境，让学生在参与和体验中学习英语。
以下是一些具体的教学建议和方法：1. 课程内容的整合：将语言知识、文化意识、思维品质和学习策略整合到课程内容中，使学生在学习英语的同时，也能够了解和体验英语国家的文化。
2. 听说读写的均衡发展：鼓励学生在课堂上进行大量的听说练习，同时通过阅读和写作活动来提高他们的语言理解能力和表达能力。
3. 任务型语言教学：设计以任务为中心的教学活动，让学生在完成具体任务的过程中使用英语，这样能够提高他们的实际语言运用能力。
4. 多媒体教学资源的运用：利用多媒体教学资源，如视频、音频、动画等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
5. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交际能力和团队合作精神。
6. 评价方式的多样化：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，不仅关注学生的考试成绩，也关注他们的学习过程和进步。
7. 家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与到孩子的英语学习中来，为孩子创造一个良好的家庭学习环境。
8. 教师专业发展：教师应不断更新自己的教学理念和方法，通过参加培训、研讨等方式，提高自己的教学能力和专业素养。
通过这些教学策略和方法的实施，冀教新课标下的小学英语教学能够更好地满足学生的实际需要，帮助他们建立起学习英语的兴趣和信心，为他们的终身学习和未来的国际交流打下坚实的基础。
冀教版英语知识点总结
冀教版英语知识点总结冀教版英语是中国小学英语教材的一种，它包括了小学一年级到六年级的英语学习内容。
下面将对冀教版英语的知识点进行总结。
一、语音在冀教版英语中，语音是非常重要的一个知识点。
学生需要通过学习正确的发音，来提高他们的英语口语水平。
在冀教版英语中，学生需要学习英语的元音和辅音的发音规则，以及一些特殊的音标。
在学习中，老师常常会通过教学CD、歌曲等形式让学生进行口语练习，以帮助他们提高口语表达能力。
二、词汇词汇是英语学习的基础，也是冀教版英语中非常重要的一个知识点。
在学习过程中，学生需要通过学习英语单词，来丰富他们的词汇量。
在冀教版英语中，学生可以通过词卡、词汇表、词语运用等方式来进行词汇学习。
在词汇学习的过程中，学生需要进行大量的词汇记忆和应用练习，以提高他们的词汇运用能力。
三、语法语法是英语学习的基础和重点，也是冀教版英语中非常重要的一个知识点。
在学习过程中，学生需要通过学习英语的基本语法规则，来提高他们的语法运用能力。
在冀教版英语中，学生需要学习英语的基本句型和语法规则，例如主谓一致、时态、语态等。
在语法学习的过程中，学生需要进行大量的句型和语法练习，以提高他们的语法应用能力。
四、阅读阅读是英语学习中非常重要的一个技能，也是冀教版英语中非常重要的一个知识点。
在学习过程中，学生需要通过阅读英语文章和故事，来提高他们的阅读能力。
在冀教版英语中，学生可以通过课本、课外读物、阅读任务等方式来进行阅读练习。
在阅读练习的过程中，学生需要进行大量的阅读理解、阅读表达等练习，以提高他们的阅读能力。
五、写作写作是英语学习中非常重要的一个技能，也是冀教版英语中非常重要的一个知识点。
在学习过程中，学生需要通过写作英语作文、信件、日记等，来提高他们的写作能力。
在冀教版英语中，学生可以通过写作练习册、写作任务等方式来进行写作练习。
在写作练习的过程中，学生需要进行大量的写作训练，以提高他们的写作能力。
六、听力听力是英语学习中非常重要的一个技能，也是冀教版英语中非常重要的一个知识点。
2022 年小学冀教版英语新课标解读
2022 年小学冀教版英语新课标解读教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，通过对新课程的学习，我认为作为教师的我必须做好充分的准备。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。
把学到的新课程标准的理念运用到自己的教学实践中。
下面简单地谈一下我对小学英语新课标学习的几点体会。
一、英语教学要以学生的发展为基本出发点。
《英语课程标准》明确指出:英语课程要面向全体学生，在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得。
能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。
同时要让小学生在学习英语的过程中﹑形成适合自己的学习策略。
在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。
不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。
小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学。
让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学。
其次让学生乐学。
最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识。
从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”。
适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。
小学冀教英语知识点
小学冀教英语知识点一、字母与音标英语字母总共有26个，它们分别是A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
除了字母外，英语中还有一些符号代表特定音标，例如：/æ/、/ə/、/i:/、/u:/等。
二、词汇1. 名词：代表人、物、地点等具体事物的词语，例如：book（书）、teacher（教师）、school（学校）。
2. 动词：表示动作或状态的词语，例如：run（跑）、sleep（睡觉）、play（玩）。
3. 形容词：用来描述名词的特征或状态的词语，例如：big（大）、happy（快乐）、red（红色）。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词语，例如：slowly（慢慢地）、always（总是）、very（非常）。
5. 代词：代替名词的词语，例如：he（他）、she（她）、it（它）。
6. 介词：表示方向、位置、时间等意义的词语，例如：in（在……里）、on（在……上）、at（在……处）。
7. 连词：用来连接词语、短语或句子的词语，例如：and（和）、but（但是）、because（因为）。
三、语法1. 一般现在时：表示现在经常或通常发生的动作或状态，例如：I play football every day.（我每天踢足球。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，例如：They watched a movie last night.（他们昨晚看了一场电影。
）3. 现在进行时：表示正在进行的动作，例如：She is reading a book now.（她现在正看书。
）4. 一般将来时：表示将来要发生的动作或状态，例如：We will visit Beijing next week.（我们下周将要去北京。
）5. 名词复数形式：通常在名词后面加-s或-es，表示有多于一个的意思，例如：apples（苹果）、dogs（狗）。
冀教版小学英语重点知识点汇总
冀教版小学英语重点知识点汇总附表一:冀教版教材中所学名词分类汇总记忆表学习用品类:pen(钢笔),pencil(铅笔), book(书), eraser(橡皮), ruler(尺子), pencil-case(铅笔盒), marker(彩笔), bag(书包), glue(胶水), scissors(剪刀), paper(纸), sharpener(卷笔刀). 教室内物品类:door(门), window(窗户), blackboard(黑板), desk(课桌), chair(椅子), map(地图), picture(图画), light(灯), chalk(粉笔), floor(地板), wall(墙). 房间名称类:house(房子), apartment(公寓), room(房间), bedroom(卧室), living room(客厅), kitchen(厨房), bathroom(卫生间). 家用物品类:bed(床), television=TV(电视), table(桌子),telephone(电话), computer(电脑), refrigerator=fridge(电冰箱), closet(衣橱), dresser(床头柜), lamp(台灯), sofa(沙发), couch(长沙发), camera(照相机), cup(茶杯), glass(玻璃杯), bowl(碗), dish(盘子), chopsticks(筷子), spoon(勺子), fork(叉子), towel(毛巾), sink(水槽), stove(炉子), toilet(马桶), shower(淋浴器), bathtub(浴盆), brush(刷子), toothbrush(牙刷), umbrella(雨伞). 交通工具类:bus(公共汽车), car(小汽车), truck(大卡车), bicycle=bike(自行车), train(火车), airplane=plane(飞机), ship(轮船),boat(小船), taxi(出租车), cab(出租小汽车). 人体部位类:body(身体),head(头), hair(头发), eye(眼睛), ear(耳朵), nose(鼻子), mouth(嘴),face(脸), neck(脖子), shoulder(肩膀), arm(胳膊), elbow(胳膊肘), hand(手), finger(手指), stomach (肚子), leg(腿), knee(膝盖), foot(脚)?复数feet,toe(脚趾). 动物名称类:cat(猫), dog(狗), pig(猪), duck(鸭子), goose(鹅)?复数geese, bird(鸟), chicken(母鸡), chick(小鸡), cock(公鸡), bee(蜜蜂), butterfly(蝴蝶), cow(奶牛), horse(马), rabbit(兔子), monkey(猴子),panda(熊猫), tiger(老虎), lion(狮子), bear(熊), elephant(大象),donkey(驴), snake(蛇), frog(青蛙), fish(鱼), sheep(绵羊), goat(山羊),fox(狐狸), wolf(狼), mouse(老鼠)?复数mice, zebra(斑马), camel(骆驼), deer(鹿), giraffe(长颈鹿), kangaroo(袋鼠). 水果名称类:apple(苹果), banana(香蕉), pear(梨子), peach(桃子), orange(桔子), grape(葡萄), strawberry(草莓), melon(瓜), watermelon(西瓜), pineapple(菠萝), mango(芒果), coconut(椰子). 食品名称类:bread(面包), egg(鸡蛋), hamburger(汉堡包), sandwich(三明治), hot dog(热狗), ice cream(冰激凌), cake(蛋糕),cookies(饼干), pizza(比萨饼), donut(面包圈), toast(烤面包), jam(果酱), noodles(面条), dumplings(饺子), rice(米饭), soup(汤), French fries(炸薯条), sausage(香肠), beef(牛肉), mutton(羊肉), fish(鱼肉), pork(猪肉), chicken(鸡肉). 蔬菜名称类:cabbage(卷心菜), onion(洋葱), carrot(胡萝卜), pea(豌豆), eggplant(茄子), tomato(西红柿), potato(土豆), beans(豆子). 饮料名称类:juice(果汁), milk(牛奶),pop(汽水), coffee(咖啡), coke(可乐), tea(茶), water(水). 家庭成员类: grandfather(祖父/外祖父), grandmother(祖母/外祖母), grandpa(爷爷/姥爷), grandma(奶奶/姥姥), father(父亲), dad(爸爸), mother(母亲), mum/mom(妈妈), brother(兄/弟), sister(姐/妹), uncle(伯/叔/舅/姑/姨父), aunt(伯/婶/舅/姑/姨母), cousin(堂/表兄弟姐妹). 职业名称类:doctor(医生), nurse(护士), teacher(老师), worker(工人), driver(司机), farmer(农民), policeman(警察), pupil(小学生), student(中学生), clerk(职员), businessman(男商人), businesswoman(女商人), waiter(男服务员), waitress(女服务员), cashier(收银员), writer(作家), singer(歌手), actor(演员), dancer(舞蹈演员). 服装名称类:blouse(男衬衫), shirt(女衬衫),), jacket(夹克衫), cap(太阳帽), hat(礼帽), T-shirt(T恤衫), skirt(短裙), dress(连衣裙coat(大衣), sweater(毛衣), pants (长裤), shorts(短裤), jeans(牛仔裤), sock(袜子), shoe(鞋子), sandals(露趾凉鞋), mittens=mitts(连指手套), gloves(分指手套), scarf(围巾), raincoat(雨衣), swimsuit(游泳衣). 球类名称类:basketball(篮球), football(足球), volleyball(排球), tennis(网球), ping-pong=table tennis(乒乓球), badminton(羽毛球), baseball(棒球). 方位名称类:east(东方)，west(西方), north(北方), south(南方). 公共场所类:park(公园), library(图书馆), gym(体育馆), shop(商店), store(商场), cinema=movie theatre(电影院), restaurant(餐馆), market(市场), hotel(宾馆). 一日三餐类:breakfast(早餐), lunch(午餐), supper=dinner(晚餐). 季节名称类:season(季节), winter(冬季), spring(春季), summer(夏季),fall=autumn(秋季). 星期名称类:week(周), Sunday(星期日), Monday(星期一), Tuesday(星期二), Wednesday(星期三), Thursday(星期四), Friday(星期五), Saturday(星期六). 月份名称类:month(月), January(一月), February(二月), March(三月), April(四月), May(五月), June(六月), July(七月), August(八月), September(九月), October(十月), November(十一月), December(十二月). 图形名称类:shape(图形、形状), line(直线), circle(圆形), square(方形), triangle(三角形). 节日名称类:New Year’s Day(新年、元旦), SpringFestival(春节), Women’s Day(妇女节), International workers’ Day=May Day(国际劳动节), Children’s Day(儿童节), Teachers’ Day(教师节), National Day(国庆节), Christmas Day(圣诞节).附表二:冀教版教材中所学动词短语汇总记忆表 1.play basketball(打篮球) 2.play ping-pong(打乒乓球) 3.play soccer(踢足球) 4. like …best(最喜欢…)5.teach sb. to do sth.(教某人做某事)6.would like to dosth.(愿意做某事) 7.go to the store(去商场) 8.ask sb. for help(请求某人提供帮助) 9.Excuse me.(打扰了!) 10.be ready to do sth.(准备做某事)11.want to do sth.( 想- 1 -做某事) 12.have fun=have a good time(过得愉快/玩得开心) 13.watch sb. do sth.(看某人做某事) 14.arrive at(到达) 15.have fun doing sth.(做某事开心) 16.yell for(为…..大声呼喊) 17.buy sth.for sb.(给某人买某物) 18.play hard(打地努力) 19.throw the basketball(扔篮球) 20.catch thebasketball(接住篮球) 21.eat breakfas=have breakfast(吃早饭) 22.eatlunch=have lunch(吃午餐) 23.eat supper=have supper(吃晚餐) 24.be goingto do sth.(打算/准备去做某事) 25.eat porridge(喝粥) 26.wake up(醒来)27.brush one’s teeth(刷牙) 28.go to school(去上学) 29.put on(穿上)30.wash one’s hands(洗手) 31.w ash one’s face(洗脸) 32.at school(在学校) b one’s hair(梳头) 34.work hard(努力工作) 35.answer questions(回答问题) 36.do one’s homework(做家庭作业) 37.take a shower(冲淋浴)38.take a bath(洗澡) 39.make sb. do sth.(使某人做某事) 40.Watch out!(小心!) 41.make a chart(制表格) 42.play sports(做运动) 43.ask somequestions(问些问题) 44. ride a bike=ride bikes(骑自行车) 45. walk to school=go to school on foot(步行去学校) 46.have/has to(必须/不得不)47.listen to sb.(听某人讲/说) 48.clean the room(打扫房间) 49.help your family(帮助你的家人) 50.dry the dishes(擦干盘子) 51.make lunch(做午饭)52.wash clothes(洗衣服) 53.read a book=read books(读书) 54.watch TV(看电视) 55.look at(看) 56.jump in(跳进) 57.like to do sth.(喜欢做某事)58.fly a kite/fly kites(放风筝) 59.look at the flowers(赏花) 60.lie on the grass(躺在草地上) 61.take off(脱掉) 62.watch the birds fly(观看鸟飞) 63.invite sb. to do sth.(邀请某人做某事) 64.stand up(站起来) 65.Hurryup!( 赶快!) 66.need to do sth.( 需要做某事) e in(进来) 68.go to the park(去公园) 69.look like(看起来像) 70. run into(撞上) 71.like doing sth.(喜爱做某事) 72.like swimming(喜爱游泳) 73.learn English(学英语) 74.teach English(教英语) 75.drive the car to school(开车去学校)76.listen to the radio(听收音机) 77.go on a trip/go on trips(去旅行) 78. fly home/come back home by plane(乘飞机回家) 79.say hello to sb.(向某人问好) 80. call sb. on the phone(给某人打电话) 81.walk slowly(走得慢) 82. walk quickly(走得快) 83.play cards(打牌) 84.arrive in(到达) 85.go for a walk(散步) 86.walk down the street(沿着街走) 87.take a picture=take pictures(拍照) 88.go shopping(购物) 89.get wet(变湿) 90.be/get readyfor(为……做好准备) 91.make a snowman=make snowmen(堆雪人) 92.Lookout!(小心) 93.walk forwards/backwards(向前走/向后走) 94.turn around,转圈,95. all down(摔倒) 96.flowers bloom(花开) e on (过来/加油!) 98.blow…off(把……从……上吹落),99. look out the window(朝窗子外面看) 100.go inside(进来) 101.go outside(出去) 102.put up(装扮) 103.send a card/send cards(寄贺卡) 104.sing a song/sing songs(唱歌)105.bringgifts(带来礼- 2 -物)106. walk to the park,步行去公园,107.eat eggs(吃鸡蛋)108.bringtoys(带来玩具)109.help sb. with sth.(某人做某事) 110.Christmas gifts(圣诞礼物)附表三:冀教版教材中所学过的不规则动词的过去式分类记忆表a.完全不规则:am,is-was, are-were, do/does-did, go-went, see-saw,say-said,-spoke, buy-bought, bring-brought, think-thought, have/has-had, fly-flew, speakteach-taught, eat-ate, lie-lay, can-could, will-would.b.改变其中的元、辅音字母:give-gave, get-got, forget-forgot, come-came, run-ran,sing-sang, write-wrote,draw-drew, drink-drank, ride-rode, swim-swam, shine-shone,find-found, win-won, lose-lost, make-made. c.原形和过去式同形:read-read, put-put, hit-hit, hurt-hurt, cost-cost.附表四:冀教版教材中所学的对应词和反义词汇总记忆表boy(男孩)-girl(女孩), man(男士)-woman(妇女), brother(兄弟)-sister(姐妹), father(父亲)-mother(母亲), dad(爸爸)-mum(妈妈), grandfather(祖父)-grandmother (祖母), uncle(叔叔)-aunt(婶婶), husband(丈夫)-wife(妻子),day(白天)-night(夜晚), morning(早上)-afternoon(下午), east(东方)-west(西方), north(北方)-south(南方), big(大的)-small(小的), old(旧的)-new(新的), old(老的)-young(少的), tall(高的)-short(矮的), long(长的)-short(短的), left(左面)-right(右面), wrong(错误的)-right(正确的), black(黑色的)-white(白色的), good(好的)-bad(坏的), happy(高兴地)-sad(悲伤的), dirty(脏的)-clean(干净的), heavy(重的)-light(轻的), hungry(饥饿的)-full(饱的), cold(冷的)-hot(热的), warm(温暖的)-cool(凉爽的), fat(胖的)-thin(瘦的),dry(干的)-wet(湿的), hard(难的)-easy(容易得), quiet(安静的)-loud(大声的), quick(快的)-slow(慢的), far(远的)-near(近的), high(高的)-low(低的),strong(强壮的)-weak(虚弱的), healthy(健康的)-sick(有病的), different(不同的)-same(相同的), expensive(昂贵的)-cheap(便宜的), here(这儿)-there(那儿), late(迟的)-early(早的), first(首先)-finnally(最后), always(总是)-never(从来不), inside(里面)-outside(外面), up(向上)-down(向下),quickly(快地)-slowly(慢地), quietly(安静地)-loudly(大声地), well(好)-badly(坏), fast(快的、快地)-slow(慢的)/slowly(慢地), this(这个)-that(那个), these(这些)-those(那些), come(来)-go(去), yes(是)-no(不是),stand(站)-sit(坐), open(打开)-close(关上), ask(问)-answer(答), borrow(借来)-lend(借出), bring(带来)-take(带走), buy(买)-sell(卖), cry(哭)-laugh(笑), teach(教)-learn(学), better(更好)-worse(更坏), before(在……之前)-after(在……之后), above(在……以上)-below(在……以下).- 3 -附表五:冀教版教材中所学的同音词汇总记忆表buy(买)-by(乘……)-bye(再见), two(二)-too(也)-to(到) I(我)-eye(眼睛), four(四)-for(为了), hi(嘿)-high(高), know(知道)-no(不), hear(听见)-here(这儿),their(他们的)-there(那儿), meet(碰见)-meat(肉), sun(太阳)-son(儿子), see(看见)-sea(大海), hour(小时)-our(我们的), write(写)-right(右面的/正确的), weak(虚弱)-knew(know的过去式), one(一)-won(win的过去式), 的)-week(周),new(新的aren’t(are和not的缩写)-aunt(婶/舅/姑/姨母), its(它的)-it’s(it和is的缩写), Miss(小姐)-miss(想念), May(五月)-may(可以).附表六:冀教版教材中常用交际用语汇总记忆表问候:Hi! Hello! Good morning/afternoon/evening! Nice to meet you! Nice to meet you, too. A:How are you? B: Fine,thank you./Very well,thank you. 介绍:My name is ____. / I am a student. / I’m from Canada. /Thisis ______.告别:Good-bye! /Bye! /Bye-bye!Good night!See you later /tomorrow!感谢:-Thank you(very much)/ Thanks a lot. -That’s OK. / That’s All right. / You arewelcome. / Not at all.道歉:-Sorry. / I am sorry. -That’s OK. / It’s all right.邀请:-Would you like to go for a walk? / Will /Would you come to my birthday party,-Sure. / No, thanks.请求允许:-May I go on a trip to Beijing?-Yes, you may. / No, you may not. / Sure. / Certainly. -Can I use your pencil?-Of course, you can.祝愿与祝贺:Have a lovely day! / Good luck! / Happy New Year! / Merry Christmas!You, too. / The same to you. -Happy birthday!-Thank you. 约会:A:Would you like to play with me this afternoon?B: Yes. When? A:At 12:00.B: See you then.打电话:A:Hello! May I speak to Mr. Wood? B:Yes, just a moment, please.A:Hello! Is Kim there? B:No /Sorry, can I take a message. 就医:A:What’s the matter?/What’s wrong with you? B:I hurt my finger. I have a headache /stomachache.就餐:A:Would you like something to eat / drink? B: Yes. I would like rice and chicken. A:What would you like? B:I would like some tea.A:Would you like some more dumplings? B:Yes, please. / No, thanks / thank you.- 4 -A:May I have some mo re soup? B:It’s delicious.Sure / OK.购物:A:Can/May/I help you? B: Yes. I want to buy a dress, please.A:Here you are. B: May I try it on? A:Ok/Sure. B: It’s toobig/small.A:This one is just right. B: How much is it/ are they? A:One hundred yuan /dollars.B: It’s too expensive. /It’s very cheap. But I like it. I’ll take it.问路:A:Excuse me. Do you know where is the________?B: Yes. Go straight down the street. Turn left /turn right.提供帮助:A: Can I help you? /May I help you? B: Yes, please. / No, thanks.询问对方姓名:A:What’s your name? B:My name is ____.A:What’s his/ her name? B: His /her name is ___. A:Who are you? B: I’m _____.询问在那儿:A: Where is the book? B:It is on the desk.A:Where is Jenny? B:She is behind Danny.询问是什么:A:What is it? B: It is a marker.询问颜色:A:What colour is the sweater? B:It is black.询问时间:A:What time is it? B: It’s seven.A:When is Teachers’Day? B: It’s on September tenth.询问地址和住址:A:Where are you from? B: I’m from Canada.A:What’s your address? B: My address is 111 Park Road. A:Where do you live? B: I live in an apartment. 询问日期:A:What day is today? B: It’s Monday.A:What day is tomorrow? B: It’s Tuesday.A:What day was yesterday? B: It was Sunday. A:What’s the date? B: It’s October 19th.询问对方正做什么:A:What are you doing? B: I’m w ritinging a letter.A:What is he/ she doing? B: He /she is playing. A:What are they doing? B: They are learning English.询问对方做过些什么:A:What did you do? B: I went to the gym.A:What did they do? B: They played basketball. 询问对方将要做什么:A:What will you do? B: I will fly a kite.A:What is he going to do? B: He is going to learn English.询问对方最喜欢的事物:A:What’s your favourite colour /food / fruit /shape/ season?B: My favourite colour is white.询问数量:A:How many pencils do you have? B: I have 10 pencils.- 5 -A:How many birds can you see? B: I can see 20 birds. A:How many days are there in a week? B: There are seven days in a week. 询问价钱:A:How much is the scarf? B: Twenty yuan.A:How much are the runners? B: They are thirty dollars. 谈论天气气温:A:How’s the weather today? B: It’s sunny/cloudy/windy/snowy.A:What’s the temperature? B: It’s _______degrees.询问年龄:A:How old are you? B:I’m fourteen years old.A:How old is she/ he? B: He/ She is twenty . 询问身高:A:How tall are you? B: I’m 1.6 metres tall.A:How tall is she/ he? B: She/ he is 1.7 metres tall. 询问事情发生的频率:A:How often do you play basketball? B: About once a week. A:How often does my mother clean my bedroom? B: Twice a day. 询问事情距离长短:A:How long is the trip? B: About two hours to Beijing.A:How long does he go to school a day ? B: Eight hours. 询问路程的远近:A:How far is it from here to Beijing? B: It’s one hundred kiliometres.询问对方感觉怎么样: A:How do you feel? B: I feel sad.询问对方是谁,问谁在做些什么,A:Who is this? B: This is a man.A:Who is talking? B: Danny is talking.询问东西是谁的:A:Whose hat is this? B: This is my hat /mine.询问原因:A: I like to eat vegetables. Why? B:Because it’s good for your health.- 6 -。
冀教版小学英语四年级新课标解读的必要性
冀教版小学英语四年级新课标解读的必要性
“为了每位学生的发展、为了中华民族的复兴”是新课程的核心理念。
大家知道过去我们的教育是“学生是适应教育”的教育，教育则是在适应知识个人只有遵循教育的预先安排，才能得到发展。
现在不同了随着新课程的进展，教育成为了人实现自身发展的机构，教育必须适应学生，通过形成具有丰富内涵的个体，去满足不确定社会的变化与需求。
新课程就是要倡导这样一种主流文化，就是要关注学校内每个体的成长与发展。
这样就从根本上颠覆了教育思想的习惯性思维。
在这样的视角下学校是有生命力的组织、课堂成为教师和学生经验的生长点，教学也就从灌输中心转化为对话中心，教师也由孤独的熟练技术工人转化为伙伴式的实践团队。
这种教育思想的“革命”已经在实践中逐渐改变当前学校的日常教育模式，目前我们的中小学基本上都已经在实践着、已经改变了学生和老师的生活状态。
所以新课程理念下的教育已经体现了教育实践和创新能力的培养、已经从应试教育走向了素质教育。
为此、这次课程改革也为新的课程教学的创造提供了发展契机。
因此今天我们有机会学习课程与教学论是非常重要的、也是非常关键的可以说意义深远。
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。
它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。
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7、添加了总词表。每册书附两个词表。 表一为重点掌握词汇表，表二为整体词 汇表，包括掌握（听说读写）词汇、识 别（听说读）词汇、听说词汇三类。 8、区分了学与练的内容。新授内容和 活动通过标题颜色进行区分。
（二）话题变化
第1册4个单元话题不变，调整了个 别课标题。把原第3册中的关于动物的 两个单元调整到第2册的第1、2单元， 关于服装的两个单元相应后移。
14、对待学生在学习过程中的错误采取宽 容的态度。例：He is wearing a skirt. 15、培养孩子的阅读能力。（动画片） 16、一定要放录音。
给教研组的建议： 1、考试形式（口试20%、课堂参与 20%、作业20%、笔试40%）。 2、班容量不超过40人。适合小班教学。 长课时不低于2课时。
4、降低教材的整体容量及难 度。 5、强化了教材的趣味性和复 现率。 6、科学分类词汇。将词汇分 为三类，即掌握词汇、认读 词汇和听说词汇。
四、修订后教材的基本架构与编写体系
每册包括四个单元，每单元包括6 课和一个单元复习课，共24课和4个单 元复习课。教材最后收录两个词汇表， 一个单元词汇表（方便学习），另一个 是字母词汇表（方便查词）。
（三）难度变化
1、减少教材总容量。（32——28） 2、减少词汇量。（认读74——73，掌 握76——74） 3、充分体现由易到难的梯度变化。 4、控制新授内容，增加练习活动。 5、添加并简化部分歌曲。
（四）教材使用建议
1、关注学习目标、循序渐进。 2、设计多样活动，用语言故事。 3、指导学习策略，提高策略。 4、运用多元评价，激励为主。 5、结合教学需要，使用教材。
6.单词教学：Leabharlann （1）三四年级字母和单词教学一开始一 定要有四线格。 （2）英语单词没有节拍。（就一个节拍）
（3）轻辅音教学一定要注意。 （4）勿叫学生拼读单词。i-r-e 读音 7.课中要渗透文化教育 8.兴趣非常重要。
9、语言的创造性。（看图编对话、根据实 际） 10、备课尽量找一条主线（参赛-退赛-又参 赛）；视线（全国、世界） 11、教具容易获得。活动内容尽量真实 。 12、作业设置（learning by doing） 13、教师本身一定要放的开，表情要夸张， 放下成人的面纱，变成一个孩子。
五、修订后教材的主要变化
（一）结构变化 1.由7+1模式转为6+1模式。 2.新授课内容安排遵循“新授+活动”
的形式。（激发兴趣） 3.将原《故事书》中的故事置于课本 中，编排到每单元第6课（三年级上 册1、2单元除外）。
4、每单元增加了音素内容（三年级第1、2单 元除外），引导帮助了解简单的拼读规则， 使其逐步形成有效的学习策略。 5、复习课由原来重点词汇罗列调整为练习活 动。 6、每个单元增加了How am I doing?部分。 关注学生学习过程的评价。
教材修订总体说明
一、修订目标。 二、教材修订依据。 1、义务教育《英语课程标 准》。 2、教材的实验情况。
三、教材修订内容 1、调整话题内容，加强社会主义核心价值 观的合理渗透和学生的思想品德教育、人身 安全教育以及绿色健康生活观念的养成。 2、进一步增加中国传统文化的元素，激发 学生的爱国主义热情。 3、增加了教材的可操作性和实用性，适当 减少新授内容，增加各类活动和练习，让学 生在听、说、读、写、玩、唱、演等活动中 不断提高学生的语言运用能力。