1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100 中间加符号只能用加减
一年级下册数学 知识点总结
有序的列举重点总结1.从一写到100，一共写了20个2.3.4.5.6.7.8.9,21个1, 11个02.和是几的所有算式的个数总是比这个和大一3.求一共有多少种放法？（分盘子问题等）方法数总是比物体的个数少一。
4.百数表规律：每一行左右两数相差1每一列上下两数相差10最后一列都是整十数，个位都是0。
从左到右斜行每两个数相差11从右到左斜行每两个数相差95. 括号里最大填几和最小填几的方法：和> 数（加数是最小）和< 数（加数是最大）差> 数（被减数是最小）（减数是最大）差< 数（被减数是最大）（减数是最小）6．100以内有50个单数,50个双数。
50以内有25个单数,25个双数。
整十数以内单数双数的个数同样多。
两个单数无论是相加或相减(大数减小数),结果一定是双数。
20以内退位减法1.认识被减数、减数，差2.20以内退位减法表及其规律。
○1被减数不变，减数越小，差越大。
○2减数不变，被减数越大，差也越大。
○3被减数越大，减数也越大，差不变。
○4无论横着看还是竖着看，算式的结果都是：一个比一个多一或一个比一个少一。
斜着看，算式的结果都相等。
3.十几减9、8、7、6、5、4、3、2的计算方法4.错误平十法○2破十法○3想加算减法4.退位减法口诀减九想一11-9，见减数9想1,1加上被减数个位上的1得2，所以11-9=2减八想二11-8，见减数8想2,2加上被减数个位上的1得3，所以11-8=3减七想三11-7，见减数7想3,3加上被减数个位上的1得4，所以11-7=4减六想四11-6，见减数6想4,4加上被减数个位上的1得5，所以11-6=5100以内数的认识1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
手指速算口诀
手指速算法口诀20以内加减法法口诀压手指，要坚持，小指能弯又能直。
出指加，收指减，手指灵活是关键。
10以内破5加1、2、3、4的口诀：加1减4加5，加2减3加5，加3减2加5，加4减1加5。
10以内破5减1、2、3、4的口诀：减1减5加4，减2减5加3，减3减5加2，减4减5加1。
20以内加1、2、3、4、5、6、7、8、9的口诀：加1减9加10，加2减8加10，加3减7加10，加4减6加10，加5减5加10，加6减4加10，加7减3加10，加8减2加10，加9减1加10。
20以内减1、2、3、4、5、6、7、8、9的口诀：减1减10加9，减2减10加，减3减10加7，减4减10加6，减5减10加5，减6减10加4，减7减10加3，减8减10加2，减9减10加1。
活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
珠心算1—5直加直减题目
第一课珠心算直加直减（1-5）1的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨1，右手食指下拨1例题：经典习题：扩位练习：引导心算：1+1+1= 9-1-1=66+11+11= 77-11-11=2的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+2= 6-1+2=4-1-2= 8-1-2=55+11+22= 66+11-22=3的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+3= 7-1+3=3+1-3= 7+1-3=33-22+33= 66+22-33=4的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：6-1+4= 8+1-4=77-22+44= 88+11-44=5的直加直减拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：3-2+5= 1+2+5=8-2-5= 6+2-5=22-11+55= 77+11-55=珠心算基础知识【教学目标】认识算盘、看珠读数1、2位数，拨、写1、2位数，盲打1—9这9个数字，画1—9的珠像图【教学重点】打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针）【教学难点】6、7、8、9的读法、盲打1—9【教学过程】一、认识算盘：框、梁、档、珠（了解一下即可）我们把从右往左数第二个定位点定做个位。
二、看珠读数1、2位数1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教下珠：1、2、3、4；上珠：5全珠：6、7、8、9，这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。
教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9；0在算盘上用空挡来表示。
靠梁的算珠数量相同，位置不同，所表示的数也不同，以下4组数要让小朋友区分一下1和5；2和6；3和7；4和8。
ASCII码表与数制转换
█ ▄ ▌ ▐ ▀ α ß Γ π Σ σ µ τ Φ Θ Ω δ ∞ φ ε ∩ ≡ ± ≥ ≤ ⌠ ⌡ ÷ ≈ ≈ · · √ ⁿ
6
以上内容 David 整理，如有错误请告知： David_daik@
189 190 191
BD BE BF
╜ ╛ ┐
253 254 255
数据链路转意
设备控制1 设备控制2 设备控制3 设备控制4 反确认 同步空闲 传输块结束 取消 媒体结束 替换 转意 文件分隔符 组分隔符 记录分隔符 单元分隔符
以上内容 David 整理，如有错误请告知： David_daik@
2
ASCII打印字符表
数字32–126 分配给了能在键盘上找到的字符，当您查看或打印文档时就会出现。数字127 代表DELETE 命令。 十进制 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 十六进制 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 2A 2B 2C 2D 2E 2F 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 3A 3B 3C 3D . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = 字符 space 十进制 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 十六进制 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 5A 5B 5C 5D 5E 5F 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 6A 6B 6C 6D 字符
小学奥数题目-二年级-数字敏感度类-横式数字谜
2.2.
把2、5、6、7、10、12分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。问相减的两个数的乘积为_______.
○+○=17 ○-○=4 ○+○=9
将1~9分别填入下列两个算式的□内（其中两个数字已经填好），使每个算式都成立。
1.1.
将1～9这9个数字分别填入下面算式的□中，使每个算式都成立.已经填好了2个数字，问第一个等式最后的得数为______.
2、用10、11、12、13这四个数编两道加减顺序不同的混合算式，要求算式符合下面的形式。
注：此题直接输入0，看答案。
3、把2、7、9、13、16、18分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。问相减的两个数的乘积为_______.
○+○=20 ○-○=9 ○+○=18
4、
下题是由1～9这九个数字组成的算式，其中有一个数字已经知道，请将其余的数字填入空格，使算式成立，问第一个算式的乘积为______.
横式数字谜
1.概念简析
横式数字谜：是指算式是横式形式，并且只给出了部分运算符号和数字，有些数字或运算符号“残缺”，需要我们根据运算法则，进行判断、推理，从而把“残缺”的算式补充完整。
2.解题技巧
第一步，选择突破口
第二步，排除分析
第三步，分类考虑
将0~9分别填入下列各个算式的□内，使每个等式都成立。
5×（□-8）=5□÷2+3=6□×□+3=27
（□＋□＋□＋□）÷（□＋□＋□）=□
8、在算式1□□+1□□+1□□+1□□=□□4的每个方框内填入同一个数字，使得等式成立．所填的数字是_______.
珠心算口诀表
珠⼼算⼝诀表珠⼼算⼝诀表1、珠⼼算的定义：所谓珠⼼算，即珠算式⼼算。
珠算，是以算盘为⼯具，⽤来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开⽅等题型。
其运珠技巧有⼀定的规律及⼝诀，当使⽤者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠⼦的浮动变化描绘到脑⼦⾥，即好像在脑⼦⾥有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在⼤脑⾥来完成珠算运算，即我们所谓珠算式⼼算。
（详细请点击：什么是珠⼼算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为⼯具进⾏数字计算的⼀种⽅法。
“珠算”⼀词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐⼤意是﹕把⽊板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠⽤的﹐中间⼀部分是作定位⽤的。
每位各有五颗珠﹐上⾯⼀颗珠与下⾯四颗珠⽤颜⾊来区别。
上⾯⼀珠当五﹐下⾯四颗﹐每珠当⼀。
可见当时“珠算”与现今通⾏的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠⼼算⼝诀表：①珠算⼝诀（珠算加法⼝诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进⼗加破五进⼗加⼀⼀上⼀⼀下五去四⼀去九进⼀⼆⼆上⼆⼆下五去三⼆去⼋进⼀三三上三三下五去⼆三去七进⼀四四上四四下五去⼀四去六进⼀五五上五五去五进⼀六六上六六去四进⼀六上⼀去五进⼀七七上七七去三进⼀七上⼆去五进⼀⼋⼋上⼋⼋去⼆进⼀⼋上三去五进⼀九九上九九去⼀进⼀九上四去五进⼀②珠算⼝诀（珠算减法⼝诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退⼗补五的减⼀⼀下⼀⼀上四去五⼀退⼀还九⼆⼆下⼆⼆上三去五⼆退⼀还⼋三三下三三上⼆去五三退⼀还七四四下四四上⼀去五四退⼀还六五五下五五退⼀还五六六下六六退⼀还四六退⼀还五去⼀七七下七七退⼀还三七退⼀还五去⼆⼋⼋下⼋⼋退⼀还⼆⼋退⼀还五去三九九下九九退⼀还⼀九退⼀还五去四③珠算乘法⼝诀表：珠算乘法⼝诀和⼝、笔算⽤的表内乘法⼝诀完全相同，也就是⼤九九⼝诀表。
10-20以内加减法口诀表、九九乘法表(直接打印版)
4+0=4
6+10=16
4+1=5 5+0=5
4+2=6 5+1=6 6+0=6
4+3=7 5+2=7 6+1=7
4+4=8 5+3=8 6+2=8
4+5=9 5+4=9 6+3=9
4+6=10 5+5=10 6+4=10
10以内加法
7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16 7+10=17
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
3-3=0 4-3=1 5-3=2 6-3=3 7-3=4 8-3=5 9-3=6 10-3=7
11-4=7 12-4=8 13-4=9 14-4=10
4-4=0 5-4=1 6-4=2 7-4=3 8-4=4 9-4=5 10-4=6
20以内退位减法 11-5=6 11-6=5 12-5=7 12-6=6 13-5=8 13-6=7 14-5=9 14-6=8 15-5=10 15-6=9
4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36
乘法口诀表
三年级奥数第04讲巧添符号(教师版)
三年级奥数第04讲巧添符号（教师版）教学目标使学生掌握添运算符号的各种方法。
培养学生活跃的思维能力,提高学习奥数的兴趣。
典例分析例1、在下面4个4中间,添上适当的运算符号＋、－、×、÷和（）,组成3个不同的算式,使得数都是2。
4 4 4 4 ＝24 4 4 4 ＝24 4 4 4 ＝2【解析】由题意,可以在4之间添加运算符号和括号,而题中没有一个运算符号,而只能采用逐一试验的方法,找到正确答案。
如果在第1个4后面添＋号,后3个4不能得到2；如果第1个4后面是一号,4－2＝2,很容易想到：（4＋4）÷4＝2。
所以4－（4＋4）÷4＝2。
如果第1个4后面是×号,4×4＝16,由于16÷8＝2。
容易想到：4×4÷（4＋4）＝2。
如果第1个4后面是÷号,4÷4＝1,由于1＋1＝2,容易得到：4÷4＋4÷4＝2。
例2、在批改作业时,张老师发现小明抄题时丢了括号,但结果是正确的。
请你给小明的算式添上括号：4＋28÷4－2×3－1＝4【解析】根据题意,错误的算式是丢了括号。
只能按先乘除,再加减的运算顺序来计算。
因此括号添在乘除法的两侧是毫无意义的,所添的括号要能够改变运算顺序。
所以,括号应添在含有加减运算的两边。
从左往右看,在4＋28两侧试添括号,计算得32,再除以4得8。
小明的算式就变为8－2×3－1＝4。
如果把括号加在8－2的两侧,计算结果大于4,只能把括号加在3－1的两侧。
很容易得到：8－2×（3－1）＝4。
正确的算式应为：（4＋28）÷4－2×（3－1）＝4例3、在下面的数字之间添上运算符号,使等式成立。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＝6【解析】由题意,有8个地方要添运算符号,用逐一试验的方法很难找到答案。
由于60＝2×30＝3×20＝4×15＝5×12＝6×10,因此可以把算式中的数分成两个部分,使两个部分的乘积等于60。
数字猜成语大全及答案
数字猜成语大全及答案疯狂猜成语答案大全看数字猜成语)篇一:数字猜成语大全及答案1×1=1：一成不变9999 ：万无一失1÷2 ：一分为二7÷2：不三不四2 4 6 8 10 ：无独有偶5÷4：四分五裂1 2 3 4 5 6 7 8 9 =有衣（1）无食（10）2 4 6 8 10 =无独有偶9999=万里挑一1 2 5 6 7 8 9 丢三落四1.2.4.3.5.6.7.8.9颠三倒四1.4不可一世1.1+2+3，接二连三2.3 4 5 6 7 8 9, 缺衣(一)少食(十)3.1 1 1 1,独一无二4.1001, 始终如一5.333555，三五成群6.0，化整为零7.1 2 5 6 丢三落四求谁可以帮我看数字，猜成语1.1+2+3，2.3 4 5 6 7 8 9,3.1 1 1 1,4.1001,5.333555，6.0，7.1 2 5 62011-2-13 16:27提问者：105212916| 悬赏分：10 | 浏览次数：1156次2011-2-13 16:32最佳答案1.1+2+3，接二连三2.3 4 5 6 7 8 9, 缺衣(一)少食(十)3.1 1 1 1,独一无二4.1001, 始终如一5.333555，三五成群6.0，化整为零7.1 2 5 6 丢三落四14| 评论向TA求助回答者：妖精末末1987来自团队咬文嚼字| 十六级采纳率：47% 名人擅长领域：数学脑筋急转弯民俗传统谜语语言学参加的活动：暂时没有参加的活动相关内容2011-3-15 谁可以帮我看数字，猜成语1.1+2+3，2.3 4 5 6 7 8 9, 3.1 1 1 1, 4.100...142009-4-27 数字猜成语：3 4 5 6 7 8 9、1 1 1 1 、1001、0、3 3 3 2 2、9999。
64 2008-8-7 根据数字猜成语：A．1，2，5，6，7，8，9，10 31 2009-4-28 根据数字或算式猜成语0000( ) 1/100( ) 1,2,5,6,7,8,9,10( ) 1,2,4,3,5 (136)2007-8-4 看数字，猜成语3,4,5,6,7,8,9_________ ... 30 等待您来回答0回答2011残运会吉祥物‘悦悦”哪里有卖0回答5要同龄人的故事作文的开头~~再简要举一个例子！！急急急急急~~~~ 1回答5圣斗士星矢冥王篇怎么拍的那么虎头蛇尾啊？1回答怎样把水滴石这个成语故事说成自己的话语2回答严重的近义词是什么1回答亚残运会开幕式入场仪式8首流行歌曲是？1回答5课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的1回答虎头蛇尾打一生肖--香港--虎头蛇尾猜一生肖是什么更多等待您来回答的问题其他回答共2条2011-2-13 16:35 zhouhs_2011 | 五级1、接二连三2、缺衣少食3、一成不变4、始终如一5、三五成群6、一无所有7、丢三落四| 评论2011-2-13 16:56 草杞孒| 三级1、接二连三2、缺衣少食3、一成不变4、始终如一5、三五成群6、一无所有7、丢三落四0分享到：巨有趣的看数字猜成语篇二:数字猜成语大全及答案巨有趣的看数字猜成语1、0000 四大皆空2、0＋0＝0 一无所获3、0+0=1 无中生有4、1×1=1 一成不变5、1的n次方始终如一6、1:1 不相上下7、1/2 一分为二8、1+2+3 接二连三9、3.4 不三不四10、33.22 三三两两11、2/2 合二为一12、20÷3 陆续不断13、1=365 度日如年14、9寸加1寸得寸进尺15、1除以100 百里挑一16、333 555 三五成群17、5 10 :一五一十18、1，2，3，4，5 屈指可数19、12345609 七零八落20、1，2，4，6，7，8，9，10 隔三差五21、23456789 缺衣少食22、7／8 七上八下23、2468 无独有偶24、43 颠三倒四25、1000的平方=100 ×100 ×100 千方百计看数字猜成语篇三:数字猜成语大全及答案{数字猜成语大全及答案}.看数字猜成语1、12345609：七零八落2、1256789：丢三落四3、1+2+3：一而再,再而三4、333 555：三五成群5、3.5：不三不四6、5 10：一五一十7、9寸+1寸=1尺：得寸进尺数字猜成语篇四:数字猜成语大全及答案猜数字成语1】33.22 ---三三两两2】1.2.3.6.4.5.7 ---五抢六夺{数字猜成语大全及答案}.3】1.2.5.6.7.8.9 ---丢三落四1.2.5.6---不三不四4】3.4.5.6.7.8.9 --- 独一无二5】1.4 ---接二连三6】1.3.5.7.9 举世无双7】1.4 一生一世8】1x1=1 一成不变（一乘不变）9】9999 万无一失10】1111111 始终如一11】1+2+3 接二连三12】333555 三五成群13】1：1 平分秋色111111、0000、243 (独一无二、始终如一) 万无一失14】0+0=0 一无所有一无所获15】狼窝里的羊——九死一生擀面杖吹火——一窍不通七尺而拦腰剪——不三不四16】9+1=1 得寸进尺（9寸得了1寸变成1尺）17】2/2 合二为一18】5/4 四分五裂19】1/2 一分为二20】7/2 不三不四颠三倒四12345609 （七零八落）1256789 （丢三落四）1+2+3 （接二连三）333 555 （三五成群）3.5 （不三不四）5 10 （一五一十）1,2,3,6,4,5,7?八九不离十1,3,5,7,9?天下无双2,4,6,8,10?无独有偶1,2,5,6,7,8,9?丢三落四3,4,5,6,7,8,9?一石二鸟{ },2,3,4,5,6,7,8,9,{ }?缺衣少食1,4?接二连三一、带“乘法”的数字成语：四面八方四通八达五光十色一干二净一分为二一穷二白一五一十一清二楚一刀两断二、带“临近数”的数字成语：两面三刀四分五裂五颜六色三心二意五湖四海七嘴八舌三言两语七零八落七手八脚三头六臂独一无二一举两得七上八下三从四德七拼八凑乱七八糟丢三落四不三不四挑三拣四说三道四朝三暮四三长两短三天两头十拿九稳八九不离十三、带“相同数”的数字成语：一心一意一板一眼一五一十十全十美六六大顺一唱一和一模一样一朝一夕一物降一物四、其他常用数字成语：千山万水千变万化千真万确千言万语千奇百怪千方百计九牛一毛一日千里一本万利一目十行一字千金一诺千金一泄千里一波三折九死一生一落千丈三五成群千头万绪千篇一律千钧一发千辛万苦千姿百态千差万别千难万险千锤百炼五花八门成千上万举一反三万紫千红万水千山五、数字成语游戏：1、加减法：（只用成语中的第一个数字）比如，妈妈说：五颜六色+三心二意= ？我就赶紧回答：八仙过海；再比如：妈妈说：十全十美-三心二意= ？我就赶紧回答：七上八下。
2022年超常思维(数学)四年级真题+答案
2022年超常（数学）思维竞赛四年级试题考试时间：100分钟满分：150分考试说明（1）本试卷包括30道不定项选择题（可能有几个选项正确），每小题5分.（2）每道题的分值按正确选项的个数平均分配，但是如有错选，则该题不得分.1.将一个已知形状、大小的图形分成两部分，下列五个图形中，（）是分出来的两个.A. B. C. D. E.2.在下列等式左边的每两个数字之间，填上加号或减号，但不可以用括号，使算式成立.那么2与3及3与4之间应分别填上（）.12345=1.A.−，−B.−，+C.+，−D.+，+E.以上都正确3.观察上方的图形，然后在下方五个图形中找出与之最接近的图形作为答案.()A. B. C. D. E.4.计算：1000+999−998−997+996+…+104+103−102−101=（）.A.225B.900C.1000D.4000E.以上都正确5.如图，在标准的8×8的棋盘(带有黑白相间的正方形格子)上，有204个正方形(64个1×1的正方形，49个2×2的正方形，等等).那么，有（）个这样的正方形，其中每个正方形的面积黑白各占一半.A.120B.83C.84D.102E.以上都不对6.爱迪生家的大门非常重，一位朋友对这位发明家埋怨道：“你有没有办法让这门开关起来不费劲？”爱迪生笑着回答：“我家的大门设计得非常合理.那个门与一个打水的装置连接，来访问我的人每推一次门都可以往水槽里加20升水.”后来，爱迪生想，如果每次推门能往水槽里加水25升，那么比原来少推12次门，水槽就可装满了.那么，爱迪生家的水槽能装（）升水.A.1000B.1100C.1200D.1300E.以上都不对7.下列五个选项中含有甲部分的特点而不含有乙部分的特点的是（）.A. B. C. D. E.8.在一个密封的瓶中，放进一个细菌，1分钟后瓶中就充满了细菌.已知每个细菌每秒钟分裂一次，一个变成两个.如果开始放进两个细菌，（）秒后瓶中充满细菌.A.30B.45C.58D.59E.以上都不对9.如图，在一片树叶上放一张透明的方格纸，方格纸上的小正方形边长为1cm.这片树叶的面积最接近于（）cm2.A.6B.9C.18D.20E.2710.找规律：问号处应该填（）.A.3B.4C.9D.7E.811.在保龄球游戏的最近一局中小鹏得198分，从而把若干局的平均分由177分提高到178分.为了把他的平均分提高到179分，下一局他必须得（）分.A.179B.180C.199D.200E.以上都不对12.小超晨跑，在他前面有5人，回头一看，发现后面也有5人，那么跑道上共有（）人.A.5B.6C.10D.11E.以上都不对13.把图(a)所示的9块正方形拼字板不留缝隙地拼到图(b)所示的3×3的方格内，其中阴影部分可以组成一个汉字，这个字是（）.A.深B.港C.数D.理E.中14.把1~7这七个数分别填入下图所示的“○”内，使每条线段上三个数的和都等于14，则中间“○”应填（）.A.7B.6C.5D.4E.以上都不对15.如图所示的物体由相邻面粘在一起的7个木制立方体组成，各立方体的每边长皆为1cm.该物体总的表面积等于（）cm2.A.30B.26C.31D.36E.以上都不对16.设为正整数，形如2−1的质数称为梅森数，例如：25−1=31是梅森数.曾经有一段时期已知世界上最大的梅森数是274207281−1，那么它的个位数是（）.A.1B.3C.5D.7E.917.两人划了10次拳，男士出了3次石头、6次剪子、1次布，女士出了2次石头、4次剪子、4次布.没有平局，但是忘记了出拳次序.则下列说法正确的是().A.男士以3胜7负失败B.男士以7胜3负胜利C.女士以4胜6负失败D.女士以6胜4负胜利E.无法判断18.如图，给定一个棱长为6m的实心立方体，从每个面的中部到对面的中部开设一个正方形孔，三个孔在立方体的中间相交，这样产生的正方形窗口的边长为2m，这个新立方体的总表面积是（）m2.A.72B.144C.288D.320E.以上都不对19.如果一个三位数的本身增加3，那么它的各位数字之和就减少到原来的13，则这样的三位数有（）个.A.1B.3C.10D.20E.以上都不对20.一家四口，父亲、母亲、儿子和女儿，他们的年龄和是71岁.已知父亲比母亲大3岁，女儿比儿子大2岁.4年前，全家的年龄之和为56岁.那么，下列（）是该家庭成员的年龄.A.33B.30C.6D.4E.以上都不对21.下列的除法算式中，相同的汉字表示相同的数字，不同的汉字表示不同的数字，那么两位数勤思=().A.32B.42C.52D.62E.以上都不对22.用数字1，2，3，4，5，6，7，8，9构造9个九位数(不一定互不相同)，在每个数中每个数字都刚好使用一次.则这9个九位数的和的末尾最多能有（）个0.A.1B.2C.4D.9E.以上都不对23.从所给的五个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性.()A. B. C. D. E.24.对某自然数：①能被3整除的话，就将其变为用3除后所得的数.②不能被3整除的话，将其变为此数加1后所得的数.如此反复变换，直到最后为1.例如，自然数7，按照7→8→9→3→1如此变换4次就为1了.那么，1~99中，通过变换5次首次变为1的数有()个(不到5次变换即为1的除外）.A.1B.3C.10D.19E.以上都不对25.小明有一块4×4的方格板如图所示.他希望在板上放尽可能多的棋子，规则是每个小方格中至多放1颗棋子，而且在每行、每列和对角线上至多放3颗棋子，这样最多可在方格板上放置（）颗棋子.A.9B.10C.11D.14E.以上都不对26.河的左岸有4艘船，横渡到对岸的时间分别为：A需要2min，B需要4min，C需要8min，D 需要16min.目前只有一名船夫，一条船的后面只能再拴一条船，而且此时渡河所费时间为拴在一起的两条船中最慢那条船所用的时间.现在每次用一条船牵一条船渡河，然后再开一条船回到左岸.如此反复，直到把所有的船都开到右岸，请问最少需要()min.当然，换船和拴船的时间忽略不计.A.6B.12C.24D.30E.6027.如图所示，图中正八边形有()个.A.1B.3C.5D.8E.928.李明、韩梅梅、张晓丽三名同学一起吃草莓，数量分别是：1枚、2枚、3枚（顺序非对应).李明：“韩梅梅和我吃了相同数量的草莓.”韩梅梅：“张晓丽和我吃了相同数量的草莓.”张晓丽：“我比李明只多吃了1枚.”已知，至少吃了3枚草莓的人说的是真话.那么，().A.李明1枚，韩梅梅2枚，张晓丽3枚B.李明1枚，韩梅梅3枚，张晓丽2枚C.李明2枚，韩梅梅1枚，张晓丽3枚D.李明2枚，韩梅梅3枚，张晓丽1枚E.李明3枚，韩梅梅1枚，张晓丽2枚29.小明每天定时到达车站，随即乘坐与此同时到达的家里来接的车回家.有一天，小明稍微早一些到了车站，于是就开始步行向家走，在途中的A点与来接的车错过了.如果这个时间司机发现了小明，那么他会比平时早30min到家，不巧司机没有发现小明，还像平时一样向车站开去了.当小明从A地点开始又走了35min的时候，被到车站后马上返回的车追上了，从这开始小明乘车，结果，还是在平时的时间点回到了家.则小明的步行速度与车的速度之比是().这里假定车的速度以及小明的步行速度都是常数，并且，上车所花的时间忽略不计.A.1:3B.1:4C.1:5D.1:6E.1:730.在《最强大脑》第二季中，有一个超高难度的挑战项目，那就是蜂巢迷宫.如图所示是一个简易的蜂巢迷宫，一共有14间房间，每相邻两间房间之间都有一个通道.挑战者要从最左边的房间出发，最终到达最右边的房间.如果挑战者只能向右走(包括右上、右下)，那么挑战者从起点到终点一共有()种不同的走法.A.11B.21C.31D.51E.612022年超常（数学）思维竞赛四年级答案。
人教版小学一年级数学知识点
教科版一年级知识点第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
巧填算符专题练习
巧填加号、减号与等号例1、在里填上合适的符号（+、-或=），使之成为等式，78 46 24 100练一练1、在内填上“+”或“-”，使等式成立。
（1）365 51 49=265 （2）365 51 49=363 （3）365 51 49=367 （4）365 51 49=465 2、在内填上“×”或“÷”，使等式成立。
（1）168 2 3=252 （2）168 2 3=1123、在内填上合适的符号（+、-或=），使之成为等式。
155 165 145 135例2、在下面中填入“+”或“-”，使等式成立。
9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 41练一练4、在下面中填入“+”或“-”，使等式成立。
15 23 8 9 19 42 = 825、用“+”、“—”及2、7、10、25 组成一个算式，使结果等于24。
6、在下面中填入“+”或“-”，使等式成立，共有几种不同的填法？9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 33巧填运算符号例1、在（）内填入合适的运算符号，使等式成立。
（1）132（）4（）105=138 （2）132（）4（）105=552 练一练1、在（）内填入合适的运算符号，使等式成立。
（1）42（）3（）30=44 （2）42（）3（）30=132（3）760（）16（）30=280 （4）760（）16（）30=7462、在等号左右两边的（）内填入不同的运算符号，使等式成立。
1（）2（）3 = 1（）2（）33、在（）内填入合适的运算符号，使等式成立。
380（）4（）5 = 475 380（）4（）5 =304例2、在（）内填入合适的运算符号，使等式成立。
230（）80 （）9（）3 = 470练一练4、在（）内填入合适的运算符号，使等式成立。
1000（）280（）7（）5 = 8005、将“+”、“-”、“×”、“÷”这四个运算符号填在各个圆圈中（各用一次），使所得的算式结果最大并且是整数。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思2.2.5 8和9的加、减法
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.5 8和9的加、减法【课题名称】第10课时 8和9的加、减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册50页。
【教学目标】1. 通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2．通过课堂活动，初步培养学生的观察能力和运算能力。
3．激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
【重点难点】教学重点：正确计算关于8、9的加减法。
教学难点：培养学生的观察能力和运算能力。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、1~8的数字卡片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒、点子卡片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
1.复习6和7的加、减法计算。
以“开火车”的形式完成填一填，回顾6和7的加、减法计算方法。
2.拍手游戏。
师生一起一边拍手一边说6、7的组成。
3.一图四式。
教师：观察图，根据图意写出算式并计算出结果。
预设：学生能根据图意快速写出算式并计算出结果。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系4.揭示课题。
教师：同学们都已经会算7以内的加减法了。
这节课，我们来学习8和9的加减法。
(板书课题)二、交流实践，探究新知。
（一）探究8的加减法1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
课件出示教科书50页上面左图。
教师：看一看图中漂亮的花朵。
你能和同桌相互说一说这幅图的意思吗？学生交流后汇报。
预设：学生可能会说有5朵红花，3朵黄花。
教师：根据图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？预设：学生能根据图列出4道算式：5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5。
说加法算式时对应的图意会比较清楚，但要说清楚减法算式对应的图意还有一定的困难。
根据学生的回答板书四道算式。
教师：根据这幅图我们能列出两道加法算式和两道减法算式，加法算式的含义同学们已经说得很清楚了，谁来说说减法算式的意思呢？预设1：一共有8朵花，其中红花有5朵，黄花有几朵？用算式8-5=3表示。
把o,1,2,3,4,5.6.7.8.9填在方格里,每个数只能用一次
把0,1,2,3,4,5.6.7.8.9填在方格里,每个数只能用一次
把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字填入下面的小方格中，每个数只能用一次，使三个等式成立．
分析：
根据题意，一个数加上或减去0还得原来的数，那么加法算式和减法算式不能填0；又因为0乘任何数都等于0，所以，乘法算式中因数中不能出现0；那么只有在积上有，也就是两个数的乘积是一个整十数；
有2×5=10，4×5=20，6×5=30，8×5=40；
然后再进一步解答。
解答：
乘法算式中，积必须是一个整十数，可得2×5=10，4×5=20，6×5=30，8×5=40；
假设是2×5=10；还剩下3、4、6、7、8、9；这六个数字不能组成一个加法算式和一个减法算式，因此，乘法算式不是2×5=10；
假设是4×5=20；还剩下1、3、6、7、8、9；又因为3+6=9，8-7=1；所以，符合题意；
假设是6×5=30；还剩下1、2、4、7、8、9；这六个数字不能组成一个加法算式和一个减法算式，因此，乘法算式不是6×5=30；
假设是8×5=40；还剩下1、2、3、6、7、9；这六个数字不能组成一个加法算式和一个减法算式，因此，乘法算式不是8×5=40；
因此，这三个算式是：
点评：
本题的关键是把0的位置填好，其他数字再按照整数加减法的计算方法，进行填入即可。