高中数学《新课程标准》考试试题及答案(一)

高中数学《新课程标准》考试试题及答案（一）

一、选择题（共10题）

1.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是(D )

A.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心

B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

C.开阔数学视野，体会数学的文化价值

D.只需崇尚科学的理性精神

2.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是(B )

A.自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象

B.运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括

C.自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践

D.运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括

3.高中数学新课程习题设计需要( C)

A.无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性

B.只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性

C.既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性

D.无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性

4.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( D)

A.高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的必要

B.高中数学课程包括4个系列的课程

C.高中数学课程的必修学分为16学分

D.高中数学课程可分为必修与选修两类

5.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是(B )

A.让学生大量做题，挑战难题

B.创设问题情境，让学生有兴趣、有挑战

C.让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解

D.通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义

6.要实现数学课程改革的目标，关键是依靠( A)

A.学生

B.教师

C.社会

D.政府领导

7.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( A)

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

8.在新课程改革中，受新的理念指导，教师在课堂中的地位、角色发生了较大的变化，这种变化主要体现在多方面，下面说法中不正确的选项是(A )

①教师是数学知识的象征、代表;②教师是数学探究与创新的先锋

③教师是数学活动的设计者;④教师是数学活动的组织者;

⑤教师是学生活动的主体者;⑥教师是学生思维活动的调控者;

⑦教师是学生学习动力的激励者;⑧教师是学生学习与选择的导师。

A.①②⑤⑧

B.②③⑥⑦

C.①④⑥⑧

D.②③⑦⑧

9.实现课程目标、实施教学的重要资源是( B)

A.课程资源

B.教师

C.教材

D.仪器设备

10.新课程教学改革要求我们首先确立起(B )

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心教学观念

二、填空题（共15题）

1.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习,探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的___创新意识________。

2.高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是__数学教育______的基本目标之一。

3.数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生会用___数学的思考方式______解决问题、认识世界。

4.人们在学习数学和______运用数学解决问题____时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。

5.高中数学课程标准最突出的特点就是体现了___基础性___、多样性和选择性。

6.为了适应___信息时代___发展的需要，高中数学课程应增加算法的内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能;同时，应删

答：<<普通高中数学课程标准>>提出的基本理念有：

1.构建共同基础，提供发展平台。

2.提供多样课程，适应个性选择。

3.倡导积极主动，用于探索的学习方式。

4.注重提高学生的数学思维能力。

5.发展学生的数学应用意识。

6.与时俱进地认识“双基”。

7.强调本质，注意适度形式化。

8.体现数学的文化价值。

9.注意信息技术与数学课程的整合。

10.建立合理、科学的评价体系。

2.数学教学要体现课程改革的基本理念，请您结合自己的教学经验，谈谈在教学中应该把握好哪几个方面的问题。

答：应把握好以下几个方面：

(1)以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;

(2)帮助学生打好基础，发展能力;

(3)注重联系，提高对数学整体的认识;

(4)注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力;

(5)关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成;

(6)改善教与学的方式，使学生主动地学习;

(7)恰当运用现代信息技术，提高教学质量。

3高中数学课程的总目标是什么?

答：使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

4高中数学新课程设置的原则是什么?

答：①必修课内容确定的原则是:满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备:

②选修课内容确定的原则是:满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。

5评价学生在数学建模中的表现时，评价内容应关注哪几个方面?评价内容应关注以下几个方面:

答：①现实性一一问题来源于学生的现实。

②真实性一一确实是学生本人参与制作的，数据是真实的。

③合理性一一建模过程中使用的数学方法得当，求解过程合乎常理。有效性建模的结果有一定的实际意义。