2018最新苏教版七年级道德与法治下册13.1未成年人享有特殊保护教案
苏人版道德与法治七年级下册13.2《特殊保护的四道防线》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册13.2《特殊保护的四道防线》教学设计一. 教材分析《特殊保护的四道防线》是苏人版道德与法治七年级下册第13.2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护以及这些保护的来源和意义。
教材通过案例分析、漫画、图表等多种形式，使学生直观地了解未成年人保护法等相关法律法规，以及如何在实际生活中运用这些法律法规保护自己。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对未成年人保护法等相关法律法规的了解还不够深入。
学生在日常生活中可能遇到一些侵害自己权益的情况，但不知道如何运用法律武器保护自己。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更好地了解和掌握相关法律法规，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的来源和意义。
2.使学生掌握未成年人保护法等相关法律法规的基本内容。
3.培养学生运用法律武器保护自己合法权益的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到的特殊保护，以及如何在这些保护下维护自己的合法权益。
2.教学难点：未成年人保护法等相关法律法规的具体内容和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及如何运用法律武器保护自己。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的法律法规资料。
2.制作课件和教学道具，以便于生动形象地展示教学内容。
3.准备讨论题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频播放典型案例，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。
提问：同学们，你们知道未成年人受到的特殊保护吗？这些保护的来源和意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现未成年人保护法等相关法律法规的内容，让学生了解这些法律法规的基本精神。
【范文】七年级政治下册全册教案(苏教版)
七年级政治下册全册教案(苏教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21课护佑生命安康课型：新授总第13课时[教学内容]：依法享有生命健康权[教学目标]：、通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2、理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。
3、了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。
[教学重难点]：健康“陷阱”即理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。
[教学方法]：谈话法、结合案例分析法[教学方式]：多媒体教学[教学过程]：一、导入民以食为天，食品安全与公民的关系最为密切。
当前我国因食品安全不合格而导致的中大恶性案件屡见不鲜、触目惊心。
眼侵害了消费者的合法权益。
丛XX年4月到XX年9月，温家宝、吴仪等中央领导人对食品安全多次作出重要指示。
XX年国务院正式下发《国务院关仪进一步加强食品安全工作的决定》把食品安全工作提到前所未有的高度。
思考：国务院为什么要高度重视食品安全问题？与我们的什么权利相关？生命健康权------出示本课内容，板书课题护佑生命安康据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》XX年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己的生命健康权呢？二、生活在线----XX年的“非典”疫情（投影）传染性非典型性肺炎是一种传染性强的呼吸系统疾病,世界卫生组织将传染性非典肺炎称为严重急性呼吸综合症,简称SARS.主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。
初中道德与法治苏人版七年级下册2023第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长(9)
第13.1课未成年人享有特殊保护一、选择题1.我国的法律法规对未成年人的权利予以明确规定并进行保护。
从未成年人自身的特点来看，主要是因为未成年人（）①生理和心理上还不够成熟②家庭、学校教育存在失误③社会风气不好④辨别是非、自我保护的能力比较弱A.①②B.①③C.①④D.②③2.国家加强对未成年人的保护。
从未成年人角度看，是因为（）①社会上存在侵害未成年人合法利益的现象②未成年人在生理和心理上不够成熟③未成年人是“中国梦”的实现者④未成年人易受外界不良影响和侵害A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③3.下列选项不属于我国未成年人保护法对象是（）A.有违法行为的未成年人B.随父母进城打工的农村儿童C.有残疾的儿童D.已满18周岁的在校高中生4.在我国，专门保护未成年人的两部法律是（）A.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国母婴保健法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国继承法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》5.我国立法已经形成保护未成年人的法律体系。
制定这一法律体系的原因是（）①未成年人明辨是非、自我保护的能力较弱②未成年人是祖国的未来、民族的希望③未成年人是社会主义事业的建设者和接班人④社会上侵害未成年人合法权益的现象时有发生A. ①②④B. ②③④C. ①②③④D. ①②③6.教育部发布《中小学生守则》（征求意见稿），面向社会征求意见。
修改后的《守则》删除了旧版中的“见义勇为、敢于斗争”。
该举措表明（）A.与违法犯罪行为作斗争与中小学生无关B.未成年人各方面还不够成熟，应该受到无任何约束的保护C.国家加大对未成年人的保护力度 D.未成年人的成长环境以达到最优化7.为了保护未成年人的合法权益，国家逐步建立了较为完善的保护未成年人的法律体系。
下列选项中涉及对未成年人保护的法律是（）①预防未成人犯罪法②选举法③义务教育法④继承法⑤刑法⑥消费者权益保护法A. ①②③④B. ①④⑤⑥C. ②③⑤⑥D. ①③④⑤8.对淫秽色情、暴力、恐怖、迷信等有害少年儿童身心健康的信息进行全面清理的行动有利于（）①青少年的健康成长②净化社会风气③促进精神文明建设④营造良好的网络环境A. ①②④B. ②③④C. ①②③④D. ①②③9.（2023·湖北黄冈）2023年8月，全国禁毒办发布关于印发《全国青少年毒品预防教育规划（2023~2023）》的通知，要求各地区、各有关部门把青少年毒品预防教育工作摆在突出位置。
初一年级政治《未成年人保护有法可依》教学设计
未成年人保护有法可依导入新课：案例（一）年仅4岁的侯某，其父母离婚，双方商定，由其父抚养，但实际上侯某一直跟父母生活，生夫也对她不管不问，未支付分文抚养费。
案例（二）赵茜，某三年级学生，1995年9月11日，中午放学回家时，刚出校门口，就被一名叫侯兴的男青年拦住，侯兴当众抢过她的雨伞，丢在地上，并声称赵茜偷别人的钱包，辱骂她是小偷。
赵茜十分伤心，回家以后，心情低落并开始厌学，学习成绩明显下降。
问：案例（一）（二）中，分别反映了一种什么现象？有何危害？作为未成年人应该怎么办？依据是什么？学生回答（1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素，侵犯未成年人合法权益的事件时有发生。
2、危害；严重损害未成年人的身心健康。
3、保护未成年人的合法权益。
4、《未成年人保护法》等）承转：保护未成年人的法律法规。
（1）涉及未成年人保护的法律法规，如《宪法》《教育法》等（2）涉及未成年人保护的行政法规，如《娱乐场所经营管理条例》（3）专门保护未成年人的法律法规，如《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》《未成年人保护法》1991年9月4日七届人大二十一次会议通过，1992年1月1日起施行。
包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章，共56条。
《预防未成年犯罪法》1999年6月28日九届人大十次会议通过，1999年11月1日起施行。
包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。
讲授新课：（一）《未成年人保护法》时间：1991 9 4目的：为保护未成年人的身心健康，保护未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
对象：未满18周岁的公民。
这说明什么？1，保护对象的特定性《未成年人保护法》第五条：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。
强调保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他公民的共同责任。
初一政治下册特殊的保护特殊的爱教案.
初一政治下册特殊的保护特殊的爱教案2018-12-02一、教学目标1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。
二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
三、教学过程（一）、新课导入（上课前，每位同学发一张小白纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
（媒体显示）材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。
（媒体显示）1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（媒体显示）从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。
例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。
国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。
而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。
国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题――特殊的保护、特殊的爱。
七年级政治下册全册教案(苏教版)
七年级政治下册全册教案(苏教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21课护佑生命安康课型：新授总第13课时[教学内容]：依法享有生命健康权[教学目标]：、通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2、理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。
3、了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。
[教学重难点]：健康“陷阱”即理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。
[教学方法]：谈话法、结合案例分析法[教学方式]：多媒体教学[教学过程]：一、导入民以食为天，食品安全与公民的关系最为密切。
当前我国因食品安全不合格而导致的中大恶性案件屡见不鲜、触目惊心。
眼侵害了消费者的合法权益。
丛XX年4月到XX年9月，温家宝、吴仪等中央领导人对食品安全多次作出重要指示。
XX年国务院正式下发《国务院关仪进一步加强食品安全工作的决定》把食品安全工作提到前所未有的高度。
思考：国务院为什么要高度重视食品安全问题？与我们的什么权利相关？生命健康权------出示本课内容，板书课题护佑生命安康据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》XX年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己的生命健康权呢？二、生活在线----XX年的“非典”疫情（投影）传染性非典型性肺炎是一种传染性强的呼吸系统疾病,世界卫生组织将传染性非典肺炎称为严重急性呼吸综合症,简称SARS.主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。
初一政治 下册 教案13
初一政治下册教案13四月份初一政治下册教案13第十三课时第一框我们受法律特殊保护教育目标情感、态度、价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解体会今天的我受到法律的特殊保护.能力能够认识和判断些是违反未成年人保护法的现象和行为提高是非美丑的辨别能力知识知道法律对未成年人给予特殊保护了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容课时安排：一课时教学重点：“家庭、学校、社会等方面的保护”是本课的教学重点教学难点：“未成年自身的特点”是本课的教学难点教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法教学过程情境或动（见教材P62页）议一议：①我们受到来自于些方面的保护（见教材）②我们为什么会受到特殊保护（我们是特殊的群体应该受到法律的特殊保护）我们特殊在儿呢因为我们是未成年人而未成年人需要法律给与特殊的保护1、我们需要特殊保护（必要性）（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性①未成年人的含义我国法律规定凡未满18周岁的公民都是未成年人在这里未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年我们也是未成年人②未成年人的特点未成年人正处于生理和心理发展的重要时期思维活跃乐于交往求知欲和好奇心强但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处一是生活经验不足各方面都不成熟辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强容易遭受不法侵害这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体名言：儿童和少年的权利应当得到保护他们没有能力保护自己因此社会有责任保护他们——马克思③在社会上未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体由于未成年学生的年龄小备受家长、老师、的爱护生活的幸福、美满可能没有认识到自己的这些弱点缺乏防范意识自我保护能力差相关链接：（见教材P63页）以上种种情况充分说明未成年人需要法律给予特殊保护（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性未成年人是党和国家的希望中华民族的希望这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在情境或动二：（见教材P63页）说一说：当唱起《少年少年祖国的春天》这首歌曲时自己最大的感受教师讲述：未成年人是祖国的花朵肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望中华民族的希望其健康成长关系重大直接关系到民族的振兴、国家的富强所以需要法律给予特殊关注教师讲述：党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境2、法律保护我们健康成长（重要性）教师讲述：未成年人是祖国的花朵肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望民族的希望青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强为了保护未成年人的健康成长我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定另外我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任情境或动三：（见教材P65页）议一议：在现实生活中我们都受到了来自些方面的保护（学校、社会、家庭、法律的保护）想一想：学校采取了些措施来保障我们享有受教育权利说一说：老师是怎样关心教育我们成长的教师讲述：家庭是养育我们的地方我们良好行为习惯的形成健康品格的培养个人学业的发展等都与家庭环境、家庭教育密不可分教案《初一政治下册教案13——教案16》因此我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任（1）家庭保护的含义家庭保护是指在家庭生活中父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境想一想：上例中些表明的是家庭保护教师讲述：学校是我们成长的园地我们的健康成长离不开学校的保护为此义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任（2）学校保护的含义学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定对未成年学生和幼儿园儿童进行教育并对他们的身心健康和合法权益实施的保护教师讲述：社会是我们生活的广阔空间社会各界能否肩负起各自的保护责任营造一个良好的社会环境将直接影响到我们的健康成长（3）社会保护的含义社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境情境活动四：在陕西省乾县大墙乡的西小章小学校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外还要收订报费、药费、考试费并为乡里代收每年50元的“普九费”100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学想一想：学校的这种做法错在里如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿你该办（学生回答教师归纳）（学校由于乱收费致使大批学生因缴不起“普九费”而辍学严重违反了义务教育法作为受害学生应该依靠法律维护自己受教育的合法权利）（4）司法保护的含义司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障也是学生生活中必不可少的保护司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责对未成年人所实施的一种专门保护措施相关链接：（见教材P67页）1、阅读链接内容2、漫画表现了对未成年人的什么保护（司法保护）教师讲述：未成年人保护法第五章司法保护中的第四十二条规定：十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件一律不公开审理十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件一般也不公开审理对未成年人犯罪案件在判决前新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料情境活动五：（见教材P68页案例）查一查：对违法犯罪的未成年人法律给予了些特殊的保护未成年人保护法第五章司法保护：第三十八条对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针坚持教育为主、惩罚为辅的原则第三十九条已满十四周岁的未成年人犯罪因不满十六周岁不予刑事处罚的责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时也可以由政府收容教养第四十条公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件应当照顾未成年人的身心特点并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严保障他们的合法机益第四十一条公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人应当与羁押的成年人分别看管对经人民法院判决服刑的未成年人应当与服刑的成年人分别关押、管理第四十二条十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件一律不公开审理十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件一般也不公开审理对未成年人犯罪案件在判决前新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料第四十三条家庭和学校及其他有关单位应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作第四十四条人民检察院免予起诉人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人复学、升学、就业不受歧视第四十五条人民法院审理继承案件应当依法保护未成年人的继承权人民法院审理离婚案件离婚双方因抚养未成年子女发生争执不能达成协议时应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决三、课堂小结（略）四、作业学习与检测：“我的收获”（一）我的判断与选择（1—6）题（二）我的观察与思考。
七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课
特殊保护的四道防线一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。
增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。
2、知识与技能目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
3、过程与方法目标：通过案例分析、情境探究等活动，培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容2、教学难点：司法保护三、教学方法：情境探究法；合作讨论法等。
四、教学用具：多媒体。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程１、情境导入：（1）校园暴力。
观看图片并思考：这名女孩应该怎样保护自己？（2）教师引导：未成年人容易受外界的不良影响和侵害，除了增强自我保护意识之外，还需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。
在《未成年人保护法》中，国家设置了四道防线对未成年人进行特殊保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
２、家庭保护（1）小明的一天：（多媒体展示）叮铃铃……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。
“快期中考试了吧？得早点做好复习。
”爸爸说。
小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”（2）思考：上述材料体现了哪种保护？（3）家庭保护，是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。
（4）请你再列举几个家庭保护的具体事例，谈谈你对家庭保护的感悟。
3、学校保护（1）小明的一天：小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。
进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。
经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。
进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。
苏人版道德与法治七年级下册13.1《未成年人享有特殊保护》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册13.1《未成年人享有特殊保护》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册13.1》这一章节主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解未成年人需要特殊保护的原因，以及法律如何保障未成年人的权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对未成年人特殊保护的认识还不够深入。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解法律规定，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生学会运用法律知识保护自己和他人的合法权益。
3.提高学生尊法学法守法用法的意识。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因。
2.法律如何保障未成年人的权益。
3.学生如何运用法律知识保护自己和他人的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验法律的作用，增强法治观念。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中引导学生了解和学习。
2.准备典型案例，用于分析未成年人受法律特殊保护的原因。
3.准备情景模拟道具和材料，便于进行情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析未成年人受法律特殊保护的原因。
引导学生了解法律如何保障未成年人的权益。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何运用法律知识保护自己和他人的合法权益？让学生结合案例，提出解决问题的方法。
4.巩固（5分钟）小组分享讨论成果，总结未成年人受法律特殊保护的意义。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）开展情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法律知识解决问题。
七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课
特殊保护的四道防线一、教学目标知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标：提高观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
情感态度价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
二、教学重难点教学重点：懂得在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会以及司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：澄清在对未成年人特殊保护中司法保护这一内容的理解上可能会出现的思维误区，正确理解相关内容。
三、教学过程（一）复习导入上节课，我们学习了为什么对未成年人健康成长要给予特殊的保护，以及保护未成年人合法权益的两部专门法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
那么，在这些法律中对于未成年人的保护到底有哪些具体内容呢，今天让我们来学习新的课题：未成年人享有特殊保护。
（二）学习新课1、活动一：认识特殊保护的必要性（1）PPT展示材料：丁零零……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。
“快期中考试了吧？得早点做好复习。
”爸爸说。
小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”小明来到了学校，看到学校公告栏新张贴的《关于举行校园应急疏散演练的通知》。
经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。
下午第三节课，在区“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。
途中，他看到社区的王阿姨正在出黑板报，这一期的主题是“营造和谐社区，促进社区未成年人健康成长”。
晚饭后，像往常一样，小明打开电视看中央12套的《热线12》，了解到新刑事诉讼法设置了犯罪记录封存制度。
法律规定，犯罪时不满18周岁，被判处5年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。
【范文】七年级道德与法治下13.1未成年人享有特殊保护教案(苏教版)
七年级道德与法治下13.1未成年人享有特殊保护教案(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址（XX年新编）《未成年人享有特殊保护》教学设计学习目标：、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。
教学重难点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学过程：导入新课：阅读P37“社会新闻点击”谈谈上述事件对未成年人健康成长的影响。
总结归纳：正因如此，要给予成年人特殊保护，这就是我们今天要学的内容。
活动一：阅读材料，深入思考、阅读P36：童工现象2、思考：非法使用童工有什么危害？要解决童工现象还需要作出哪些努力？总结归纳：这充分说明未成年享有特殊保护。
同事社会各方面都应该关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有各方面互相配合，才能有效解决童工现象。
活动二：回顾新闻，引发思考、新闻事件：“南京女童饿死案”2、阅读P38图文，思考：以上举措对未成年人成长有何意义？总结归纳：由此案我们可以看出，国家为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们未成年人收到法律特殊保护活动三：自主探究，合作学习阅读P39图片思考讨论：在生活中，我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明总结归纳：为了保护未成年人健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律。
活动四：学以致用、阅读P39下方材料，互相讨论：你认为劳动人事争议仲裁委员会会支持小王诉求吗？说说理由。
2、查阅资料，完成P40下方表格。
本课小结：略。
(新)苏人版《道德与法治》七年级下册13.2《特殊保护的四道防线》教案
第2课时特殊保护的四道防线【教学目标】情感·态度·价值观1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特珠关爱。
2.培养学生关心法律、尊重法律的情感。
3.增强敢于、善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心。
能力1.正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。
2.能够正确判断、分析法律现象，提高运用法律的能力。
知识了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学难点】家庭保护、学校保护、杜会保护和司法保护的基本内容。
【教学准备】1.组织学生认真预习教材，调查、搜集与本课有关的案例素材。
2.准备好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律。
【教学过程】导入新课新闻点击:多媒体播放视频《北京大兴摔童案》说一说:同学们看了这个视频有什么感受?(设计意图:创设情境，目的是通过观看新闻事实，让学生了解社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长需要特珠保护，从而激发学生学习和探究“特殊保护的四道防线”的兴趣。
)出示课题讲授新课:环节一:寻关爱，感悟幸福小明的一天“丁铃铃……”闹钟响了。
小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。
小明快速地吃着早饭，妈妈关切地说:”小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”交流感悟:(1)上述材料体现了哪种保护?(2)请你再列举几个家庭生活的场景，说说你对家庭保护的感悟。
多媒体展示“家庭保护的定义和内容”教师归纳:家是爱的港湾，是我们成长的摇篮。
良好的家庭教育对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成至关重要，我们的健康成长离不开父母无尽的关爱。
对父母要心怀感恩，要自觉履行赡养的义务。
进入校园，小明看到了学校公告栏里张贴着“关于校园应急疏散演练”的通知；来到教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。
交流感悟:（1）上述材料体现了哪种保护?(2)校园里还有哪些方面能体现学校保护内容?多媒体展示“学校保护的含义和内容”教师归纳:学校是我们受教育的基地，学校保护对未成年人的健康成长起着举足轻重的作用。
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《未成年人享有特殊保护》教学设计
学习目标：
1、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。
教学重难点：
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学过程：
导入新课：
阅读P37“社会新闻点击”
谈谈上述事件对未成年人健康成长的影响。
总结归纳：正因如此，要给予成年人特殊保护，这就是我们今天要学的内容。
活动一：阅读材料，深入思考
阅读P36：童工现象
思考：非法使用童工有什么危害？要解决童工现象还需要作出哪些努
力？
总结归纳：这充分说明未成年享有特殊保护。
同事社会各方面都应该关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有各方面互相配合，才能有效解决童工现象。
活动二：回顾新闻，引发思考
新闻事件：“南京女童饿死案”
阅读P38图文，思考：
以上举措对未成年人成长有何意义？
总结归纳：由此案我们可以看出，国家为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们未成年人收到法律特殊保护
活动三：自主探究，合作学习
阅读P39图片
思考讨论：在生活中，我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明
总结归纳：为了保护未成年人健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律。
活动四：学以致用
阅读P39下方材料，互相讨论：
你认为劳动人事争议仲裁委员会会支持小王诉求吗？说说理由。
查阅资料，完成P40下方表格。
本课小结：略。