读《打造魅力班会课》有感

读《打造魅力班会课》有感

丁如许老师在他的报告中强调，“精心设计的班会课是德育的最佳途径，积极实施的班会课是有魅力的德育，没有活动就没有教育。精心组织的班会课，谁能使学生充分受益，终身难忘。

一、班主任要对班会课有个整体的把握。

1、班会课这种专题教育的形式，选题很关键，丁老师给我们讲了六个原则。根据教育目标选题，根据年纪特点选题，根据班情选题，根据中心工作选题，结合重大日子选题，根据国家大事选题，根据生活发展选题，根据偶发事件选题，向优秀班主任学习。

2、班会课还要充分利用资源，学会借力。向任课老师借力，想家长借力，向听课老师借力，向社会借力。

3、一堂好课，写好教案是很关键的，班会课也是如此。丁老师强调要写好简案，简案不等于简单，他提醒我们注意给班会课起个响亮的名字；教育目标应集中明确；活动准备考虑要周全；过程详略适宜，亮点要突出；教后记是反思录，也是备忘录。

4、班会课要注意系列性，可以就一个主题一步步开展活动；可以就一个主题从多角度开展班级活动；有些主题可以采用纵横交错式结构。

二、丁老师更新了我对班会课的理念，也给了我很多方法。对照着丁老师的报告，我也想到了我的班会课。

1、对于班会课的目标，我是很明确的，每次都清楚地知道此次活动要达到什么目的，很有针对性。不过有时候起的主题并不是那么响亮，尤其是关于国家方针政策等方面的，现在觉得应该用学生化的语言会更加

受学生的欢迎。

2、对于班会课的形式，三年级上过一次班会课，我觉得我们班的班会课就是文艺汇演，学生们都活动安排，有的表演小品，有的表演三句半，有的表演合唱由于过于重视活动给学生带来的快乐，而忽视了教育内容本身。那堂班会课后，我一直想，我的做法哪里不妥，哪里有问题，听了丁老师的报告，我豁然开朗，如获至宝。

三、班会课中的小主持人的培养。

丁老师有一套他的方法，他主张主持人学习统筹策划，要制定好方案、活动分工；搞好会场布置，黑板是“主景” ，不忘记桌椅摆放；准备主持词，主持词导入语要贴切、生动。引出要亲切、有变化。过渡要自然、流畅。结束要简洁、有力；撰写活动纪实，班主任要负责修改，并复印给全班。这些活动都是在班主任的指导，同学的协作下完成的。

在选择培养小主持人上，我觉得也是有学问的，在一年级的时候我就努力开始培养小主持人，我们班级的班长是我重点培养对象，她的各方面素养很高，但是我并没有成功。她是个慢性子，主持的时候话语显得不是那么干脆利落，而转到我们班级的一位新生很快得到了大家的认可，她说话脆生，做事简洁干练，思维灵活，在她这些素质的基础上，对她进行培养，得到了各位老师

的认同

充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，福时光的回忆。让班会课成为学生成长的重要一课，为学生幸福时光中的剪辑。成为学生幸让班会课成