高公开课人教版四年级下册数学《小数加减法》第一课时
人教版四年级数学下册《六 第1课时 小数加减法(1)》课堂教学课件PPT小学公开课
计 算时同整数减法的笔算方法相同
。6 .
.
4
5
－ 4.2 9 比 2.1 6
答：《数学家的故事》 《童话选》贵2.16元。
小数点对齐，从个位算起，不够减时从
6.45－4.29=2.16 (元)
. 6.4 5
－ 4.2 9
2.16
怎样验证得数是否正确呢？
根据被减数=差+ 减数进行验算。
验算：
2.1 6
教材第72页例1
列式：6.45＋4.29 = 1？0.74 (元)
我们可以把高级单位转换成 低级单位进行计算哟！
方法一： 把用“元”作单位的小数改写成 用
“分”作单位的整数进行计算。 6.45元=645分 4.29元=429分
计算：6.45＋4.29 = 1？0.74 (元)
我们还可以借助以前学过的“元、
个 十百 分分
位元 位角 位分
6. 4 5
+ 4. 2 9
也就是只有小数点对齐了，，才能
把 表才示能 、到 、同
数对分齐别！对齐
小！ 数点对齐。
发现：两个加数均是两位小数，计算时同
整
数加法6 .的4 笔5 算方法相同。
＋ 4 . 219
10.7 4
答：一共花了10.74元。
小数加法的计算方法：从最低位加起，哪一 位上的数相加满10 ，就向前一位进1 ，最后 得数的小数点要与竖式中横线上方的小数点 对齐。
(1.73+5.02=6.75 ) ，再写出一道减法算式是
(6.75-1.73=10.02) 。 (3) 4.81与3.63的和是 (8.44 ) ，差是 (1.18 ) 。
4.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
《小数加减法(1)》(教案)人教版四年级数学下册
知识讲解：
清晰、准确地讲解小数加减法的计算方法和步骤，结合实例帮助学生理解。
突出小数加减法的重点，强调计算过程中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕小数加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或计算练习，让学生在实践中体验小数加减法的应用，提高计算能力。
在课堂新课呈现结束后，对小数加减法的知识点进行梳理和总结。
强调小数加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小数加减法的掌握情况。
（5）总结提升：教师引导学生总结小数加减法的计算方法和技巧，加深学生对知识的理解。
3. 教学媒体和资源
为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT上展示清晰的计算方法和相关例题，方便学生理解和记忆。视频则用于展示实际生活中的小数加减法应用，让学生感受数学与生活的联系。在线工具则用于学生进行自主学习和巩固知识，提供即时反馈和指导。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的小数加减法错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与小数加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
《小数加减法（1）》（教案）人教版四年级数学下册
四年级数学下册小数加减法优质课公开课教案 (1)
四年级数学下册小数加减法（一）教学目标：1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：一、复习导入1、笔算下面各题。
59+83= 83-59 =说说整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。
2．填空。
（1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。
3．化简下面各数。
7.150 =（） 3.00 =（）0.200 =（）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？二、探究新知。
1、出示例1（1）笔算6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16(2)师：大家同意这样写竖式吗？(3)比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
(4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。
(5)计算：1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。
生活实践：小明身高1.45米，他站在0.6米高的凳子上能摸到2.2米高处的国旗吗？三、巩固练习课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？。
人教版小学数学四年级下册第六单元小数加减法第一课时课件
8月16日，中国选手劳丽诗（左）、李婷在奥运会女子双人10米跳台比赛中夺得冠军。
跳水――劳丽诗、李婷领奖 8月16日，中国选手劳丽诗/李婷在奥运会女子双人10米跳台 比赛中夺得冠军。图为李婷、劳丽诗在领奖台上。俄罗斯和加拿 大选手分获二、三名。
2004年雅典奥运会跳水决赛
3. 6 1
. .
第二关
＋
错题门诊 3.64 ＋0.48 4.02 21.56 ＋ 67. 4 82.60 50 － 37.3 13.3
第三关
我国的珠穆朗玛峰 作为世界最高峰， 其海拔为8848.13米。 据最新测量, 珠穆朗玛峰的新高度为 8844.43米。 8848.13 － 8844.43 = 3.7（米） 8848.13 －8844.43 3.70
女子１０米跳台双人决赛成绩 国 中 家 运动员 各轮动作得分
第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮
总成绩
劳丽诗 53.40 国 李 婷
58.20 49.20
111.6 99
哈特利 加拿大 海 曼 斯 49.80
1、从统计表中你又得到了什么信息？ 2、你还能提出什么数学问题？
计算小数加、减法要注意什么？ 计算小数加、减法，先把各数的小数点
对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再 按照整数加、减法的法则进行计算，最后在 得数里对齐横线上的小数点点上小数点。得 数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
世界地图
第一关
地球表面积是5.1亿平方千米， 其中陆地面积是1.49亿平方千米， 其余的是海洋面积,海洋面积是 ＿＿＿平方千米。 3.61
5.1 0 - 1.4 9
原价： ￥22.00元
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2021最新人教版数学四年级下册小数的加法和减法《小数加减法》优质课件
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四 培优训练 一、填表。
加数 3.42 5.1 13.7 2.27 0.45 加数 5.84 12.9 2.1 6.93 9.3 和 9.26 18 15.8 9.2 9.75
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二、列竖式计算，加*的要验算。 * 5.45+1.76 = 7.21 5.37−3.7 = 1.67
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谢谢观看 !
2021/2/12
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最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）
一、指导思想 在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为 重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教 学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形 的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段 已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点 位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义,能用小 数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了 有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生 将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基 础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进 行简便运算、 在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容、在 已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进 一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
四年级数学下册小数加减法优质课公开课课件 (1)
小数的加法和减法
1、用竖式计算下面各题，边做边想一想笔算时 要注意什么？
235＋48 = 283
每人买两样，你想买什么？算算需要多少钱？
用竖式计算并验算
4.28+0.72
6.24－5.08
3.17+1.52
10.5－0.7
２３５ ＋ ４1８
２８３
783－359 = 424
•
７８３ －３５９
424
2、填空
（1）在小数中，小数点左边是（ ）部分， 右边是（ ）部分。 （2）化简下面各数：
7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ） 12.350=（ ）
小丽喜欢的两本书，你喜欢吗？
6.45+4.29＝ ？
小数点要对齐
.
6 . 45 － 4 . 29
2. 16
答：《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
小数加减点对齐 从右往左各算起 满十进一要牢记 退一当十别大意 得数别忘小数点
下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。
5 3.3 9.86 1.76 ＋ 2.4 － 4.26 － 0.85
7.7 3 5 60
列竖式：
笔算
6.45+4.29＝ ？10.74 （元 ） 小数点要对齐
6. 4 5
+
4. 219
10. 7 4
答：一共花了10.74元。
5.23+0.7= 5.93
5. 2 3
部编人教版四年级数学下册《6.1 小数加减法(1)》精品PPT优质课公开课课件
29.8-22.7= 7.1（千克）
2 9. 8 － 2 2. 7
7. 1
答:小明从7岁到10岁， 体重增加了7.1千克。
下面是小明的体重统计图。
（2）哪一年比上一年增加得 最多？增加了多少?
24.6-22.7=1.9（千克） 27.5-24.6=2.9（千克） 29.8-27.5=2.3（千克） 2.9千克＞2.3千克＞1.9千克 答：9岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。
小数点对齐就相当 于数位对齐。
答：一共花了10.74元。
做一做:按照小数加法的计算方法，解决下面问题。 （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
6.45-4.29＝2.16（元）
.
6.45 - 4.29
2.16
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
交流:在计算小数(数位相同)加减法时要注意什么？
本人长期在教学第一线从事教学工作教学业务能力强教学业绩突出是学校的学科带头人多次被评为市级优秀教师和骨干教师在一师一优课活动中上传的优课视频被评为湖北省优秀课例
6 小数的加法和减法
小数加#43;256= 5153
4897 + 121 51 6
验 算
5 1 53
·5 ·1 ·5 3 - 256 4 897
6.45＋4.29＝
思考：小数加法要怎样 计算呢？你有什么好的 办法吗？结合以前的知 识想一想。
小组讨论:我们学过用竖式计算整数加法，小数加法 也可以竖式计算吗，写写试试，展示你的答案。
6.45＋4.29＝10.74（元）
个 十百 位 分分
位位
6.45 ＋ 4 . 21 9
人教版四年级下册数学《小数加减法》教学课件第一课时
7
7
2013年5月15日
6 ． 7 7 改正: 6 ． 7 7
- 1 ．7 8
- 1 ．7 8
5 ．0 9
4 ．9 9
（ 有病）
6.7 7 +1 7.8
8 5.5
（ 有病）
改正: 6 . 7 7 + 1 ．7 8 8 ．5 5
3 ． 4 5 改正: 3 ． 4 5
+5．7 5 +5．7 5
9 20
9． 2 0
（ 有病）
小数点要对齐
. 33.. 40 － 19. 80
13 . 60
小数部分末 尾有0，一般 要把0去掉。
答：《三国演义》比《十万个为什么》贵13.6元。
1.你们在进行小数计
算时先做什么？ 2.列
竖式时应注意什么？
3. 对于计算结果 当
末尾有0时，是什么 处理的？
列竖式计算
小数点要对齐。
也是把相同数 位对齐。
用竖式计算下列两题。
475+34 = 5 0 9 385–59= 3 2 6
475 + 34
1
509
.
385 － 59
326
说说整数 的加减法 在竖式计 算时要注 意什么？
价格：33.40元
价格：19.80元
1.《三国演义》和《十万个为什么》一共多少元？ 33.40+19.80= ？
2.《三国演义》比《十万个为什么》贵多少元? 33.40-19.80= ？
得数的末尾有 0，一般要把0
去掉。
第一关：
巩固
数位上没有数可以添 “0”后再进行计算
12.4＋24.36＝ 36. 76 7.81－3.735＝ 4. 075
四年级数学下册课件-6.1 小数加减法(第1课时 小数加减法(1))-人教版
三、巩固反馈
3.小明身高1.45米，他站在0.44米的台阶上时，比老师高0.05米， 老师身高多少米？ 1.45+0.44-0.05 =1.89-0.05 =1.84（米）
答：老师身高1.84米。
四、课堂小结
计算小数加减法时，把小数点对齐（也就是把相同的数 位对齐），再按照整数加减法进行计算，最后在得数里点上 小数点（和横线上的小数点对齐）。
小数的加法和减法
1 小数加减法 第1课时 小数加减法（1）
一、情境引入
想一想，我们生活中哪些 地方经常用到小数？
周末去商场购物，小丽的妈妈给小丽买了一 件毛衣花了86.5元，又买了一双鞋子花了59.6元， 一共花了多少钱呢？
上面的情境涉及到什么数学问题？ 你会处理小数的计算问题吗？
二、学习新课
用加法。
－ 2 2. 7 7. 1
答:小明从7岁到10岁，体重增加了7.1kg。
三、巩固反馈
2.下面是小明的体重统计图。 （2）哪一年比上一年增加得最多？ 增加了多少?
24.6-22.7=1.9（kg） 27.5-24.6=2.9（kg） 29.8-27.5=2.3（kg） 2.9kg＞2.3kg＞1.9kg
计算小数减法时，要注意哪一位不够减就从前一位借1 当十再减。
五、作业布置
作业：
-0.8 6 .4
验算： 6.4
+ 01. 8 7. 2
15.62 － 7.46 = 8.16 ·1 5 . ·6 2 -7.46 8 . 16
验算： 8.16
+ 7 . 4 16 1 5 . 62
三、巩固反馈
2.下面是小明的体重统计图。 （1）小明从7岁到10岁，体重增加 了多少千克？
四年级下册数学教案《 6第1课时 小数加减法(1) 》人教版
四年级下册数学教案《 6第1课时小数加减法（1）》人教版一. 教材分析《小数加减法（1）》是人教版四年级下册数学的一节重要内容。
本节课主要让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。
教材通过生动的例题和实际的练习，帮助学生理解和掌握小数加减法的运算规律。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了整数的加减法，对加减法的概念和计算法则有一定的了解。
但小数加减法与整数加减法在形式上有所不同，需要学生能够灵活运用已学的知识，将整数加减法的计算法则应用到小数中。
同时，学生需要理解小数点的作用，以及在小数加减法中如何处理小数点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。
2.过程与方法：学生通过实际的例题和练习，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。
2.教学难点：学生能够理解小数点在加减法中的作用，以及如何处理小数点。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过启发式教学法，激发学生的思考，引导学生自主探索小数加减法的计算法则；通过案例教学法，让学生通过实际的例题理解小数加减法的计算法则；通过小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示小数加减法的例题和练习题。
2.练习题：准备一些小数加减法的练习题，用于学生的课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的问题，如“小明买了一支铅笔2.5元，又买了一支橡皮1.2元，他一共花了多少钱？”引发学生对小数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示小数加减法的例题，如“0.8 + 2.5”和“3.2 - 1.4”，引导学生观察和思考小数加减法的计算法则。
人教版四年级小数加减法 公开课教学课件
人教版四年级小数加减法公开课教学课件一、教学目标1. 知识目标1）能够掌握小数加减法的基本概念和计算方法。
2）能够对小数进行简单的加减法曰算。
2. 能力目标1）能够灵活运用小数加减法解决生活中的实际问题。
2）能够培养学生数学思维，提高学生的数学应用能力。
3. 情感目标培养学生的数学兴趣，增强学生的自信心，激发学生学习小数加减法的热情。
二、教学重难点1. 教学重点掌握小数加减法的基本概念和计算方法。
2. 教学难点能够对小数进行简单的加减法曰算。
三、教学过程1. 导入新课小数是指位于整数之间的数，如2.5，3.75等。
在生活中，大家经常会遇到小数，比如化学实验用的药品重量、地球绕太阳的时间、支付宝中的数字等等。
那么，小数怎么加减呢？今天我们就来学习小数加减法。
2. 讲解新知识1）认识小数加减法的符号小数加减法的符号是“+”和“-”。
加号（+）表示两个小数相加，减号（-）表示两个小数相减。
2）小数加减法的基本概念小数加减法的基本概念就是把小数的整数位和小数位分别相加或相减，再将结果合成一个小数。
例如：2.5+1.25，先把2和1相加得到3，再把0.5和0.25相加得到0.75，最后得到的结果是3.75。
3）小数加减法的计算方法对于小数的加减法，我们需要掌握以下两个步骤：步骤一：先把小数的整数部分相加或相减，得出结果的整数部分。
步骤二：然后再把小数的小数部分相加或相减，得出结果的小数部分。
例如：1.23-0.8，先把整数部分1相减得出0，然后把小数部分0.23-0.8，需要借位，变成10.23-8=2.23，所以最后的结果是0.43。
3. 拓展练习根据上述知识简单练习一下小数的加减法：1）1.2+2.3 =2）0.12-0.03=3）2.5-0.8=4）3.6+1.25=5）0.5-0.25=6）2.3-1.85=（答案：1）3.5 2）0.09 3）1.7 4）4.85 5）0.25 6）0.45）4. 小结小数加减法是生活中经常用到的计算方法，通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的基本概念和计算方法，并且能够进行简单的计算。
小数的加法和减法第一课时课件
小数的加法和减法第一课时课件一、教学内容本节课我们学习人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》章节的第一课时。
具体内容包括：理解小数加法和减法的意义；掌握小数点对齐的方法，能够准确进行小数的加法和减法计算；解决实际问题中涉及的小数加法和减法运算。
二、教学目标1. 理解小数加法和减法的概念，明确其运算意义。
2. 学会小数点对齐的方法，能准确进行小数的加法和减法计算。
3. 能够运用小数的加法和减法解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：小数点对齐的方法，小数的加法和减法计算。
难点：解决实际问题时，如何找出小数加法和减法运算中所涉及的数量关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、小数加减法计算题卡。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示购物场景，提出问题：“小明购买了一本书，价格为12.5元，他还想买一支笔，价格为3.6元。
请问他一共需要支付多少钱？”2. 例题讲解引导学生发现，要解决这个问题，需要用到小数的加法。
接着讲解小数加法的计算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 随堂练习出示几道小数加法的题目，让学生尝试计算，并讲解解题过程。
4. 知识拓展介绍小数减法的概念，并通过例题讲解，让学生掌握小数减法的计算方法。
5. 课堂小结六、板书设计1. 小数加法：小数点对齐按位相加结果保留相应的小数位数2. 小数减法：小数点对齐按位相减结果保留相应的小数位数七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：12.5 + 3.6 = ？；12.5 3.6 = ？（2）应用题：小华买了一本书，价格为15.3元，他给了售货员20元，请问他应该找回多少钱？2. 答案：（1）12.5 + 3.6 = 16.1；12.5 3.6 = 8.9（2）找回：20 15.3 = 4.7元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在小数的加法和减法运算中感受到数学与生活的联系。
(公开课教学设计)人教版四年级下册数学《小数加减法》
第六单元小数的加法和减法第1课时小数加减法（1）【学习内容】教材第71、72页的例1及做一做。
【学习目标】1.让学生自主探索小数加减法计算方法的过程，能说出小数加减法和整数加减法在算理上的联系，会运用小数加减法的计算方法。
（重点）2.能记住“小数点对齐即相同数位对齐的道理”.(难点)并能用小数加减法解决生活中的实际问题。
【知识链接温故知新】1.笔算326+412 ＝ 792－112＝ 357+325＝ 648－579＝1.整数加减法计算时：（1）（）要对齐。
（2）先从（）算起。
（3）计算加法时，哪一位相加满十就要向前一位（）。
（4）计算减法时，哪一位不够减就要向前一位退一当作（）。
【自主学习个体探究】自学课本P72页例11.从题中你获得的信息有：，要求的问题是：（1）可列式为：（2）可列式为：2、 6.45+ 4.2910.74 ————先算百分位的5加9得（）向十分位进（）————再算十分位的4加2得（），再加进位的（）得（）——----最后把个位的6加4得（）— 4.292.16 ———先算百分位的5减9，不够减向十分位退1当作（）减9得（）————再算十分位的4退1得（），再减2得（）——----最后把个位的6减4得（）我发现：（1）小数加减法计算时，只有（）对齐，相同数位才能对齐。
（2）小数加减法计算时，也要从（低，高）位算起。
（选择正确的答案）（3）小数加法计算时，哪一位相加满十就要向前一位（）。
小数减法计算时，哪一位不够减就要向前一位退一当作（）。
【合作探究交流分享】1.对子合作计算下列算式，并说说在计算过程中应注意什么？2.98+0.56＝7.2-0.8＝我发现：在列竖式时，得数不能忘了（），并且，小数点也要对齐。
2.小组交流12.53+4.67＝ 6.07+4.89＝小组讨论:（1）观察算式12.53+4.6得数小数部分末尾的0，这个0可以（）.理由是（）。
（2）观察算式6.07+4.89，整数部分相加后是10，整数部分个位也是0，这个0可以省略吗?理由是（）。
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（七上八下）
3333333333333333333 3333333333333333333 3333333333355555555 5555555555555555555 55555555555（猜一个成语）
（三五成群）
（颠三倒四）
3.4
（丢三落四）
竖式计算下列两题。
6.45＋4.29＝
用你学过的方法或新的方法解决， 和同桌交流一下你的算法看谁的方法多
我的方法
6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分=10.74元 6+4=10元 4+2=6角 5分+9分=14分=1角4分
6.45元=645分 6 ＋4
4.29元=429分 10
45 2 19
74
新知探究
个 十百 位 分分
12.4 1
7.81
+ 24.3 6
－ 3.7指出错处。
6 ． 7 7 改正: 6 ． 7 7
+ 1 ．8
+ 11． 8
6 ．8 5
8．5 7
(×)
小数点没对齐
三、判断，并指出错处
6．7
7
改正:
.
6
.
．7
7
- 1 ．7 8
- 1 ．7 8
5 ．0 9
4 ．9 9
(×)
三、判断，并指出错处。
7．2 2
+6．5 2
1
1
3
．
7
4
(√)
三、判断，并指出错处。
3 ． 4 5 改正: 3 ． 4 5
+5．7 5 9 20
+5．7 5
1
1
9． 2 0
(×)
计算小数的加法和减法时，先把各 数的小数点对齐（也就是把相同数位对 齐），再按照整数加减法的法则进行计 算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
位位
6.45 ＋ 4 . 21 9 10 . 7 4
小数点对齐，相同数位上 的两个数才能相加、减。
新知探究
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
6.45－4.29＝
新知探究
6.45－4.29＝ 2.16（元） .
6.45 －4 . 2 9
2. 16
答：《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
新知探究
6.45＋4.29＝10.74
6.45 ＋ 4 . 219
10.74
6.45－4.29＝2.16
6.45 － 4.29
2.16
小数点一定要对齐。 相同数位要对齐。
小数加减 法要注意 什么？
小数点要对齐。 也是把数位对齐。
得数的末尾有0， 一般要把0去掉。
小数加减法与整数加减法在计算时有 什么相同点和不同点？小组讨论并交 流。
9.10－1.70＝ ？
课堂检测
一、口算下面各题:
0.7＋0.3＝1 1.6－0.4 ＝1.2 6＋3.4＝9.4 0.82－0.42＝0.4 0.65－0.25＝0.4 4.5＋0.5 ＝5
2、竖式计算
请注意，小数点要对齐！
巩固
12.41＋24.36＝36. 77 7.81－3.73＝ 4. 08
475+34 = 5 0 9 385–59= 3 2 6
475 + 34
509
385 － 59
326
说说整数 的加减法 在竖式计 算时要注 意什么？
西瓦尔图中心校——高耀坤
新知探究
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
（1）、小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
（1）相同点：都要把相同数位对齐，
都是从低位算起。
（2）不同点：计算整数加减法时，末位 对齐，其他数位也就对齐了；而计 算小数加减法时，只有把小数点对 齐才能使相同数位对齐。
鸟巢
水立方
可容纳9.10万人
可容纳1.70万人
鸟巢和水立方一共能容纳多少万人?
9.10 + 1.70＝ ？
鸟巢比水立方多容纳多少万人?