18.只有一个地球拓展积累课件
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《只有一个地球》优质课件PPT(共52张PPT)
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少 800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着 地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。
半径约为六千四百千
米的星球。同茫茫宇 宙相比，地球是渺 小的。它只有这么大， 渺小 不会再长大。
人类的活动范围非常有限
作比较
18 只有一个地球
分组读第3、4自然段，说一说：这 一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说 明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
18 只有一个地球
举例子
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，
默读第1、2自然段，交流宇航员在 像江中的小洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。
【答案】D 【详解】本题要求结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
太空遥望地球所看到的景象。 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟
18 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
《只有一个地球》PPT课件共(26张PPT)
31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。 ……
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
18只有一个地球 课件(26张PPT)
最新
备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
备用PPT母版可以编辑修改
六年级语文上册 《只有一个地球》 （2023版）课件系列
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《只有一个地球》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解保护地球环境和珍惜资源的重要性。
课后小结
《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了地球的基本情况以及人类对地球的破坏，提醒人们要珍惜地球资源，保护地球环境。 在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、观察和思考，了解了地球的基本情况、人类对地球的破坏以及保护地球的重要性。我感受到作者对地球的热爱和担忧，也认识到人类的行为对地球环境的影响是巨大的。 通过对这篇课文的学习，我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力，更重要的是，我认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
我们郑重地宣誓！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语； 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ……
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
列数字，表明范围之大。
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
19《只有一个地球》课件(共46张PPT)
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
2019年秋部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》ppt优质课件.ppt
色的纹痕相互 交错 ，周围裹 着一层 薄薄的 水蓝色“纱衣”。
7
地球，这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可 亲。
8
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是半径只有六千三百多千米的星 球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有那么大，不会再长大。
9
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年 ，甚至几亿年的 地质变化才形成的。
但是，如果不加节制 地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
10
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来 是 可以再生 ，长期给人类作贡献的。
11
但是因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地 滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难 ，给人类生存带来了严重 的威胁。
ห้องสมุดไป่ตู้30
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
31
合作探究三
文章的主题思想是什么？
学习步骤：1 、独立阅读第8 、 9自然段，画出 表现主题思想的关键句。
2 、小组合作 3 、展示汇报 4 、全班齐读8 、 9自然段
32
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— ————————— 我想对人类说：—————————— ————————— 我想对自己说：—————————— —————————
部编本·六年级上册
1
1、了解课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2、理解文章的主题思想。 3、体会说明文的写作方法。
2
问题探究一：
课文写了关于地球哪几方面的内容？ 学习步骤:1 、独立默读课文，写出相关内容
7
地球，这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可 亲。
8
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是半径只有六千三百多千米的星 球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有那么大，不会再长大。
9
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年 ，甚至几亿年的 地质变化才形成的。
但是，如果不加节制 地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
10
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来 是 可以再生 ，长期给人类作贡献的。
11
但是因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地 滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难 ，给人类生存带来了严重 的威胁。
ห้องสมุดไป่ตู้30
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
31
合作探究三
文章的主题思想是什么？
学习步骤：1 、独立阅读第8 、 9自然段，画出 表现主题思想的关键句。
2 、小组合作 3 、展示汇报 4 、全班齐读8 、 9自然段
32
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— ————————— 我想对人类说：—————————— ————————— 我想对自己说：—————————— —————————
部编本·六年级上册
1
1、了解课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2、理解文章的主题思想。 3、体会说明文的写作方法。
2
问题探究一：
课文写了关于地球哪几方面的内容？ 学习步骤:1 、独立默读课文，写出相关内容
部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件
6.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】 充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】 充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
18.只有一个地球 拓展阅读
拓展阅读1沙漠中的绿洲从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪，而是沙漠。
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
我们来到迪拜访问。
这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马夹的园林工人在浇水。
“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。
“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。
霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。
眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
练习题：1.阿联酋人民为什么精心侍弄花草树木？2.面对恶劣的自然环境，阿联酋人民做了哪些事？拓展阅读2保护环境，人人有责兰州自来水苯超标系兰州石化管道泄漏所致。
从2014年1月至今，在几个月的时间里，全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起。
日前发生的兰州自来水苯超标事件更是引发了一场关于居民用水安全的大讨论。
据今年3月中旬环保部发布的数据显示，我国有2.5亿居民的住宅区靠近重点排污企业和交通干道，2.8亿居民使用不安全饮用水。
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课件
统编版六年级语文上册
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍 （多含贬义)。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 枯竭：(水源）干涸；断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真 实性。 感叹：有所感触而叹息。
统编版六年级语文上册
四、多音字。 kōng 天空 空话 空翻 空气
后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人
类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：
人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
保护地球
统编版六年级语文上册
二、课文结构。
18 只有一个地球 美丽渺小（1、2） 资源有限（3、4） 无法移居（5、6、7） 保护地球（8、9）
统编版六年级语文上册
慷慨—吝啬 随意—慎重
统编版六年级语文上册
七、近义词。 和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小——微小 慷慨——大方 贡献——奉献 感叹——感慨
统编版六年级语文上册
第二课时
一、问题质疑。
1.自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容?
答：1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2) 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4) 3.目前人类无法移居到别的星球上去。(5、6、7) 4.我们要保护地球。(8、9)
空 kòng 空地 填空 空白 空缺
gōng 供应 供给 仅供参考 供
gòng 供品 供认 口供
统编版六年级语文上册
五、形近字。 莹（晶莹） 营（营业）
裹（包裹） 褒（褒奖）
资（资助） 姿（姿态）
篮（花篮） 蓝（蓝色）
慨（慷慨） 概（概括）
睹（目睹） 赌（打赌）
统编版六年级语文上册
只有一个地球PPT讲课课件
地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资
源、森科林学资源家、已生经物资证源明、大，气至资源少”在原以先的地可球 为再中生性心，4突0出万了亿地球千的米不的可再范生围性，内体，现没了说有明适 合文人语言类的居科住学性的、第严二谨性个。星结球合前。文“矿物资源”
的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机，从而给读者以警示、提醒。
只有一个地球
人教版六年级语文课件模板·小学
主目录
01 课 前 导 读
03 课 文 赏 析
02 字 部分
课前导读
课前导读
地球是太阳系从内到外的第三 颗行星，也是太阳系中直径、质 量和密度最大的类地行星。臭氧 层与地球的磁场一起阻挡了来自 宇宙的有害射线，保护了陆地上 的生物。
课文赏析
这句话引用了科学家的研究成果，“40 万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人 类根本无法到达。“至少”一词是强调了 21 世 纪 的 研 究 成 果 还 只 限 于 这 个 范 围 ， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明的严谨性。
课文赏析
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
第二部分
字词积累
字词积累
字词积累
第三部分
课文赏析
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作 母亲和摇篮，说明了只有一个地球，体现了作者 对地球的热爱之情。
课文赏析
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思 是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶 扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多 么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
源、森科林学资源家、已生经物资证源明、大，气至资源少”在原以先的地可球 为再中生性心，4突0出万了亿地球千的米不的可再范生围性，内体，现没了说有明适 合文人语言类的居科住学性的、第严二谨性个。星结球合前。文“矿物资源”
的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机，从而给读者以警示、提醒。
只有一个地球
人教版六年级语文课件模板·小学
主目录
01 课 前 导 读
03 课 文 赏 析
02 字 部分
课前导读
课前导读
地球是太阳系从内到外的第三 颗行星，也是太阳系中直径、质 量和密度最大的类地行星。臭氧 层与地球的磁场一起阻挡了来自 宇宙的有害射线，保护了陆地上 的生物。
课文赏析
这句话引用了科学家的研究成果，“40 万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人 类根本无法到达。“至少”一词是强调了 21 世 纪 的 研 究 成 果 还 只 限 于 这 个 范 围 ， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明的严谨性。
课文赏析
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
第二部分
字词积累
字词积累
字词积累
第三部分
课文赏析
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作 母亲和摇篮，说明了只有一个地球，体现了作者 对地球的热爱之情。
课文赏析
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思 是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶 扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多 么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
18《只有一个地球》课外拓展
18只有一个地球
◆世界地球日
世界地球日活动起源于美国。
1970年4月22
日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。
这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保
护运动。
1990年4月22日，全球140多个国家和
地区、2亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。
这项活动得到了联合国的肯定。
第63届联合国大会一致通过决议，决定将每年的4月22日定为“世界地球日”。
2019年世界地球日中国主题为“珍惜自然资源呵护美丽国土——讲好我们的地球故事”。
◆科学小品文
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文经常运用一些说明方法，如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩、形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，所以很受广大读者的喜爱。
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拓展积累
描写环境的词语： 山清水秀 青山绿水 依山傍水 山高林密 满目疮痍 烟雾弥漫 风雨交加 寸草不生
写古人环保意识的句子： 1.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——《孟子·梁惠王上》 释义：如果砍伐者按季节进山砍伐树木，那么木材就会取 之不尽，用之不竭。
2.草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其 长也。 ——《荀子·王制》
推荐阅读
地球万岁
在浩瀚无边的宇宙， 有一个美丽的地球。 它是人类的家园， 已有亿万年的高寿。 它看着人类诞生，成长， 看着人类在历史的风云中行走……
所有的日子都在地球上印下痕迹， 所有消逝的事物都在地球的记忆中存留。
所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子， 所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。 不管你是总统还是百姓， 不管你贫穷还是富有， 每个人都有权利分享 阳光的明媚， 月光的温柔。 海洋和陆地是大家的， 森林和草原是大家的， 荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页 地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白， 寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天 的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出 炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
无节制地侵占植物王国的领地， 坐视一个个物种绝后， 还有，还有，还有……
共有一个家园的人类， 已到了醒悟的时候。 痛苦的回首， 闪烁着人类良知的光芒； 焦灼的展望， 敞开了呼唤未来的窗口——
让拥抱陆地的海洋 永远不失蓝色的梦幻吧！ 就像清纯的童话充满善良的追求， 美人鱼的歌声在季风中飘荡， 岸边的橄榄树向过往的船只招手。 隔海相望的人们都伸出友谊之手， 相视一笑，泯灭旧日的怨仇。 人人都珍惜 每一棵花草树木， 每一声小鸟的啾啾，
地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲， 也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲 和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。 地球教导我们： 珍惜生存的家园， 学会爱和奋斗， 不要贪婪地索取。 不要奢靡地享受。
地球把它的一切都给了人类， 人类却做过多少令自己惭愧的事情： 用刀枪去撕裂土地， 让马蹄去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流； 无休止地砍伐森林， 连遥远处的绿叶都为之颤抖； 把动物摆上贪吃者的餐桌， 残忍地捕杀人类的朋友；
地球美丽、可爱、无私。诗人以昂扬的笔调讴歌了地 球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希 望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世 界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地 球永远充满生机与活力的情感。
地球信箱
一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地 母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄 色，才把满载的情思，托付秋风邮发。 抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云 彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的 是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那 里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读 出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着， 读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的 行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污 河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让
我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待 着它们的更动听的诗篇。
思考：作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们 是被我们遗忘的？
荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。因为它们被人类 破坏后改变了原来的容颜，不再美丽，不再吸引人，不再 被人讴歌，所以说是被我们遗忘的伙伴。
每一把泥土， 每一条江河溪流， 所有的草原和牧场 飘荡着欢快的歌声， 徜徉着羊群、骏马和奶牛。 所有洒过汗水的田野， 庄稼结出丰硕的谷物， 葡萄滴下甘醇的美酒……
为了这美好的一切 我们今天能够拥有， 子孙万代还能继续拥有， 千百种语言凝成了一句话： 地球——万岁！ 万岁——地球！ 思考：地球有什么特点？本文表达了作者怎样的思想感情？
释义：在草木开花结果的时候，不能砍伐山林，不能破坏它 们的生长。
关于保护自然的名句
1.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的
开始。
——黑格尔
2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自
然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
3.只有服从大自然，才能战胜大自然。 ——达尔文
4.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果
描写环境的词语： 山清水秀 青山绿水 依山傍水 山高林密 满目疮痍 烟雾弥漫 风雨交加 寸草不生
写古人环保意识的句子： 1.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——《孟子·梁惠王上》 释义：如果砍伐者按季节进山砍伐树木，那么木材就会取 之不尽，用之不竭。
2.草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其 长也。 ——《荀子·王制》
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地球万岁
在浩瀚无边的宇宙， 有一个美丽的地球。 它是人类的家园， 已有亿万年的高寿。 它看着人类诞生，成长， 看着人类在历史的风云中行走……
所有的日子都在地球上印下痕迹， 所有消逝的事物都在地球的记忆中存留。
所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子， 所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。 不管你是总统还是百姓， 不管你贫穷还是富有， 每个人都有权利分享 阳光的明媚， 月光的温柔。 海洋和陆地是大家的， 森林和草原是大家的， 荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页 地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白， 寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天 的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出 炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
无节制地侵占植物王国的领地， 坐视一个个物种绝后， 还有，还有，还有……
共有一个家园的人类， 已到了醒悟的时候。 痛苦的回首， 闪烁着人类良知的光芒； 焦灼的展望， 敞开了呼唤未来的窗口——
让拥抱陆地的海洋 永远不失蓝色的梦幻吧！ 就像清纯的童话充满善良的追求， 美人鱼的歌声在季风中飘荡， 岸边的橄榄树向过往的船只招手。 隔海相望的人们都伸出友谊之手， 相视一笑，泯灭旧日的怨仇。 人人都珍惜 每一棵花草树木， 每一声小鸟的啾啾，
地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲， 也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲 和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。 地球教导我们： 珍惜生存的家园， 学会爱和奋斗， 不要贪婪地索取。 不要奢靡地享受。
地球把它的一切都给了人类， 人类却做过多少令自己惭愧的事情： 用刀枪去撕裂土地， 让马蹄去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流； 无休止地砍伐森林， 连遥远处的绿叶都为之颤抖； 把动物摆上贪吃者的餐桌， 残忍地捕杀人类的朋友；
地球美丽、可爱、无私。诗人以昂扬的笔调讴歌了地 球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希 望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世 界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地 球永远充满生机与活力的情感。
地球信箱
一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地 母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄 色，才把满载的情思，托付秋风邮发。 抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云 彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的 是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那 里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读 出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着， 读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的 行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污 河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让
我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待 着它们的更动听的诗篇。
思考：作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们 是被我们遗忘的？
荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。因为它们被人类 破坏后改变了原来的容颜，不再美丽，不再吸引人，不再 被人讴歌，所以说是被我们遗忘的伙伴。
每一把泥土， 每一条江河溪流， 所有的草原和牧场 飘荡着欢快的歌声， 徜徉着羊群、骏马和奶牛。 所有洒过汗水的田野， 庄稼结出丰硕的谷物， 葡萄滴下甘醇的美酒……
为了这美好的一切 我们今天能够拥有， 子孙万代还能继续拥有， 千百种语言凝成了一句话： 地球——万岁！ 万岁——地球！ 思考：地球有什么特点？本文表达了作者怎样的思想感情？
释义：在草木开花结果的时候，不能砍伐山林，不能破坏它 们的生长。
关于保护自然的名句
1.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的
开始。
——黑格尔
2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自
然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
3.只有服从大自然，才能战胜大自然。 ——达尔文
4.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果