只有一个地球课件(省一等奖)
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19《只有一个地球》课件(共36张PPT)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位 人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮 观，和蔼可亲。
这是一篇说明文，作者介绍地球一定会用 到一些说明方法，自己读一读课文第二自然段， 看看你有什么发现？
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
煤是地壳运动的产物。远在3亿多年前的古生代和1 亿多年前的中生代以及几千万年前的新生代时期，大量 植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学作 用后转变成煤，从植物死亡、堆积、埋藏到转变成煤经 过了一系列的演变过程，这个过程称为成煤作用。
我们要精心地保护地球，保护地球 的生态环境。
作业建议： 1.朗读课文，用自己的话说一说我们为什 么要精心地保护地球。 2.请你设计几条保护地球的宣传语。
统编版小学语文六年级上册第六单元
只有一个地球
“只有一个地球”，这是1972年在瑞 典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提 出的响亮口号。
请同学们自由读课文，注意读准字音， 读通句子，想一想：作者写这篇文章，是 要表达什么意思？你能不能从课文中找到 一句话来表达作者的意思？
我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个 半径约为6400千米的星球。
《只有一个地球》优秀课件
03
地球面临的环境问题
空气污染
总结词
空气污染对人类健康和环境产生重大影响，是当前全球面临的重要环境问题之一 。
详细描述
空气污染主要由工业排放、交通尾气排放、农业活动和家庭燃烧等产生，导致空 气质量下降，进而对人类健康产生负面影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。 同时，空气污染还会加速全球气候变化，引发更多的环境问题。
04
保护地球的措施
节能减排
减少能源消耗
采取合理的能源结构调整和能源使用方式转变，降低能源消耗强 度，减少能源使用量。
提高能源利用效率
推广高效节能技术和设备，提高能源利用效率，减少能源浪费。
鼓励可再生能源使用
发展太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。
循环利用
资源回收利用
01
对废弃物进行分类回收利用，减少资源浪费。
丰富的生物多样性
地球上有着丰富的生物多样性，包括数以万计的植物、动 物和微生物等，这些生物多样性为人类提供了食物、药物 和其他资源。
地球的有限资源
01
不可再生的资源，虽然在短时间内无法
再生，但是人类可以通过节约使用、提高使用效率等方式来延长这些资
源的寿命。
情感态度价值观
引导学生树立正确的环境 观念和可持续发展的理念 ，增强他们的社会责任感 和人类命运共同体意识。
02
只有一个地球概述
地球的独特性
唯一适宜生命居住的行星
地球是太阳系中唯一适宜生命居住的行星，这得益于其适 宜的温度、液态水和大气层等条件。
多样且独特的生态系统
地球上的生态系统多样且独特，包括森林、草原、湿地、 海洋等，这些生态系统为人类和其他生物提供了生存的土 壤和资源。
只有一个地球-六年级语文公开课一等奖优秀课件
整体感知
• 朗读课文，思考： 课文写了关于地球哪几个方面的内容？理清段落结构。
理清段落结构
六年级上册语文课件
第一部分（1）：写地球是美丽可爱的。
第二部分（2~4）：写地球是渺小的，地球上的资源也是有
限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。
第三部分（5~7）：说明目前地球是适合人类居住的唯一星
球。
第四部分（8、9）：说明适合人类居住的只有地球，我们
参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：① 地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法 移居的事实；④人类应该保护地球。
六年级上册语文课件
（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着 水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮， 既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说 地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加 节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存 造成严重的威胁。
反问：用反问的句式强调即使在火 星或月球上建造移民基地的设想能够实 现，也不可能有很多人去居住，所以人 类更应该精心保护地球。
六年级上册语文课件
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
宇航员的感叹形象地概括了地球的特征，突出了保护 地球生态的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地孕 育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。
拓展延伸
今天，就让我们站在万里 之遥，再看一看地球母亲吧！ 当你看到这位饱经沧桑、伤痕 累累的母亲，作为她的孩子， 你想对她说些什么，为她做些 什么呢？先想一想，再动笔写 下来。
六年级上册语文课件
板书设计
六年级上册语文课件
• 朗读课文，思考： 课文写了关于地球哪几个方面的内容？理清段落结构。
理清段落结构
六年级上册语文课件
第一部分（1）：写地球是美丽可爱的。
第二部分（2~4）：写地球是渺小的，地球上的资源也是有
限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。
第三部分（5~7）：说明目前地球是适合人类居住的唯一星
球。
第四部分（8、9）：说明适合人类居住的只有地球，我们
参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：① 地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法 移居的事实；④人类应该保护地球。
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（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着 水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮， 既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说 地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加 节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存 造成严重的威胁。
反问：用反问的句式强调即使在火 星或月球上建造移民基地的设想能够实 现，也不可能有很多人去居住，所以人 类更应该精心保护地球。
六年级上册语文课件
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
宇航员的感叹形象地概括了地球的特征，突出了保护 地球生态的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地孕 育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。
拓展延伸
今天，就让我们站在万里 之遥，再看一看地球母亲吧！ 当你看到这位饱经沧桑、伤痕 累累的母亲，作为她的孩子， 你想对她说些什么，为她做些 什么呢？先想一想，再动笔写 下来。
六年级上册语文课件
板书设计
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19只有一个地球市公开课一等奖省优质课获奖课件
第4页
科学家已经证实，最少在以地球为中心40万亿千 米范围内，没有适合人类居住第二个星球。人类不能 指望地球被破坏以后再移居到别星球上去。
原因一：
当前，没有适合人类居住第二个星球。
第5页
不错，科学家们提出了许多构想，比如，在火 星或者月球上建造移民基地。不过，即使这些构想 能实现，也是遥远事情。再说，又有多少人能够去 居住呢？
第11页
合作探究
读读课后第三题句子，你想到了生活中哪些 现象？然后试着设计宣传语。 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重威胁。
第12页
宣传语示例 金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕。 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
第15页
（3～4）
（5～7）
（8～9）我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。
第9页
（1～2）漂亮而渺小 只有这么大，不会再长大 （3～4）不可再生资源枯竭 可再生资源遭受毁坏 （5～7）当前，没有适合人类居住第二个星球
建造移民基地只是遥远构想 （8～9）我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。
第10页
文章中结论并不是凭空产生，也不是一 步到位，而是经过严谨清楚叙述表示出来。 在阅读时，要结合详细内容梳理文章脉络， 理清线索，体会作者是怎样表示观点。
原因二：
建造移民基地只是遥远构想。
第6页
知识回顾
联络第三单元中《宇宙生命之谜》一 文，回顾太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系其它行星不适合人类居住原 因。
第7页
自由表示 作为地球上一员，此时此刻你有什么想说？
第8页
“我们要精心地保护地球，保护地球生态环境” 是本文表示主要观点。这一结论是怎样一步步得出 呢？借助图示，概括梳理。 （1～2）
科学家已经证实，最少在以地球为中心40万亿千 米范围内，没有适合人类居住第二个星球。人类不能 指望地球被破坏以后再移居到别星球上去。
原因一：
当前，没有适合人类居住第二个星球。
第5页
不错，科学家们提出了许多构想，比如，在火 星或者月球上建造移民基地。不过，即使这些构想 能实现，也是遥远事情。再说，又有多少人能够去 居住呢？
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合作探究
读读课后第三题句子，你想到了生活中哪些 现象？然后试着设计宣传语。 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重威胁。
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宣传语示例 金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕。 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
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（3～4）
（5～7）
（8～9）我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。
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（1～2）漂亮而渺小 只有这么大，不会再长大 （3～4）不可再生资源枯竭 可再生资源遭受毁坏 （5～7）当前，没有适合人类居住第二个星球
建造移民基地只是遥远构想 （8～9）我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。
第10页
文章中结论并不是凭空产生，也不是一 步到位，而是经过严谨清楚叙述表示出来。 在阅读时，要结合详细内容梳理文章脉络， 理清线索，体会作者是怎样表示观点。
原因二：
建造移民基地只是遥远构想。
第6页
知识回顾
联络第三单元中《宇宙生命之谜》一 文，回顾太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系其它行星不适合人类居住原 因。
第7页
自由表示 作为地球上一员，此时此刻你有什么想说？
第8页
“我们要精心地保护地球，保护地球生态环境” 是本文表示主要观点。这一结论是怎样一步步得出 呢？借助图示，概括梳理。 （1～2）
只有一个地球3人教新课标六年级品德与社会下册市公开课一等奖省优质课获奖课件
地球半径是 630多0千米。
地球表面积是 5.1平亿方千米。 陆地面积占 五分之一 ， 海洋面积占 五分之四 。
第2页
第3页
“我们这个地球太可爱了， 同时又太轻易破碎了！”
第4页
据有幸飞上太空宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼 帘是一个晶莹透亮球体，上面蓝色 和白色纹痕相互交织，周围裹着一 层薄薄水蓝色“纱衣”。地球，这 位人类母亲，这个生命摇篮，是那 样漂亮壮观，和善可亲。
• 水资源 七大江河水系中，完全没有使用价值水
质已超出40％。全国668座城市，有400多个处于
缺水状态。其中有不少是由水质污染引发。中国
平均1万元工业增加值，需耗水330立方米，并产
生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放
28.8万上未经处理，就直接排放进河道，要不了，中国
里；全国18个省区471个县、近4亿人口耕地和家 园正受到不一样程度荒漠化威胁，而且荒漠化还 在以每年1万多平方公里速度在增加。 • 近年来，土葬成风，不但埋葬死人，还为早已 逝世祖先造坟立碑，甚至为活人圈地垒坟。再加 上建房修路，当前人均耕地已不足0.6亩，以至 人们把可耕地称为“保命田”。
第10页
就会出现无水可用局面。
第11页
大气资源
全国1/3城市人口呼吸着严重污 染空气，有1/3国土被酸雨侵蚀。经 济发达浙江省，酸雨覆盖率已到达 100％。酸雨发生频率，上海达11％， 江苏大约为12％。华中地域以及部 分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、 遵义、宁波、温州等，酸雨频率超 出了90％。
第12页
“我们这个地球太可爱了， 同时又太轻易破碎了！”
第13页
• 科学家已经证实，最少在 以地球为中心40万亿公里范围 内，没有适合人类居住第二个 星球。人类不能指望在破坏了 地球以后移居到别星球上去。
地球表面积是 5.1平亿方千米。 陆地面积占 五分之一 ， 海洋面积占 五分之四 。
第2页
第3页
“我们这个地球太可爱了， 同时又太轻易破碎了！”
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据有幸飞上太空宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼 帘是一个晶莹透亮球体，上面蓝色 和白色纹痕相互交织，周围裹着一 层薄薄水蓝色“纱衣”。地球，这 位人类母亲，这个生命摇篮，是那 样漂亮壮观，和善可亲。
• 水资源 七大江河水系中，完全没有使用价值水
质已超出40％。全国668座城市，有400多个处于
缺水状态。其中有不少是由水质污染引发。中国
平均1万元工业增加值，需耗水330立方米，并产
生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放
28.8万上未经处理，就直接排放进河道，要不了，中国
里；全国18个省区471个县、近4亿人口耕地和家 园正受到不一样程度荒漠化威胁，而且荒漠化还 在以每年1万多平方公里速度在增加。 • 近年来，土葬成风，不但埋葬死人，还为早已 逝世祖先造坟立碑，甚至为活人圈地垒坟。再加 上建房修路，当前人均耕地已不足0.6亩，以至 人们把可耕地称为“保命田”。
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就会出现无水可用局面。
第11页
大气资源
全国1/3城市人口呼吸着严重污 染空气，有1/3国土被酸雨侵蚀。经 济发达浙江省，酸雨覆盖率已到达 100％。酸雨发生频率，上海达11％， 江苏大约为12％。华中地域以及部 分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、 遵义、宁波、温州等，酸雨频率超 出了90％。
第12页
“我们这个地球太可爱了， 同时又太轻易破碎了！”
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• 科学家已经证实，最少在 以地球为中心40万亿公里范围 内，没有适合人类居住第二个 星球。人类不能指望在破坏了 地球以后移居到别星球上去。
《只有一个地球》PPT课件1 省一等奖课件
“我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！”
揣摩作者的写作方法
• 这篇课文是一篇说明文，却如此深切地激 发了我们的情感，启迪我们的思想。 • 回顾全文，你从文章中学到了说明文的哪 些写作方法？
• 列数字、举实例、打比方 • 用词严谨，表达生动。
4 月 22 日是“世界地球日”， 它的总主题始终是“只有一 个地球”；面对日益恶化的 地球生态环境，我们每个人 都有义务行动起来，用自己 的行动来保护我们生存的家 园。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是692 。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀 是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
我会正确读写：
遥望 恩赐 威胁 破碎
晶莹 节制 指望 目睹
资源 矿物 枯竭 滥用 设想 移民 和蔼可亲
“我们这个地球太 可爱了，同时又 太容易破碎了！”
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
读一读，想一想 • 默读课文三、四段，说说这部分 让你看到了怎样的地球？ • 为什么说“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了”？
• 人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气 资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。 • 人类生活所需的水资源、森 林资源、生物资源、大气资 源，是可以不断再生，长期 给人类做贡献的。
部编六年级上人教《13 只有一个地球》李少芬PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
PPT课件
只有一个地球， 如果它被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
PPT课件
作为一名小学生， 我们该如何保护地球？
PPT课件
设计一条保护地球的标语
只 有 一 个 地 球
比赛优秀课件”
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只
有
一
个
地
球
“
PPT课件
同我
时们
又这
太个
容地
易球
破太
碎可
了爱
！了
，
Hale Waihona Puke 一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
分享展示 人类破坏生态环境的资料
PPT课件
地球
你想对
说些什么？
人类
PPT课件
科学家已经证明，
至少在以地球为 中心的40万亿千 米的范围内，没 有适合人类居住 的第二个星球。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13.只有一个地球
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
自由朗读课文，思考： （1）地球可爱在哪里？用横线画出来。
（2）为什么说“地球太容易破碎了”？ 用波浪线画出来。
映入眼帘的 是一个晶莹的球 体，上面蓝色和 白色的纹痕相互 交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮 观，和蔼可亲。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。 如果不加节制 地开采，必将加速地球上的矿产资源的 枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断生，长期给人类作贡献的。 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后 果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
在群星璀璨的宇宙中，地球 就像一叶扁舟。它只有这么大， 不会再长大。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
人类是否可以移居到 其他星球？
科学家已经证明，至少在以地球
为中心的40万亿千米的范围内，没有
适合人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏了地球以后再移居到别 的星球上去。
只有一个地球，如果它被破坏了，
地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源。
“我们这个地球 太可爱了，同时又 太容易破碎了！”
学习活动建议：
1、小组分工合作学习，快速浏览课文 2-4段，结合专题学习网站，完成学习单。 （每小组任选两项完成） http://www.os11650450.icoc.me/ 2、小组代表交流汇报学习单填写情况。
我们别无去处。如果地球上的各种资源
都枯竭了，我们很难从别的地方得到补
充。我们要精心地保护地球，保护地球
的生态环境。让地球更好地造福于我们
的子孙后代吧！
zu作业：请同学们编写一个呼吁大
家保护地球的宣传标语，登陆qq或微信,
发到朋友圈里，让我们的学习能得到延 续，能真正的为我们的地球贡献自己的 一份力量。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
自由朗读课文，思考： （1）地球可爱在哪里？用横线画出来。
（2）为什么说“地球太容易破碎了”？ 用波浪线画出来。
映入眼帘的 是一个晶莹的球 体，上面蓝色和 白色的纹痕相互 交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮 观，和蔼可亲。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。 如果不加节制 地开采，必将加速地球上的矿产资源的 枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断生，长期给人类作贡献的。 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后 果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
在群星璀璨的宇宙中，地球 就像一叶扁舟。它只有这么大， 不会再长大。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
人类是否可以移居到 其他星球？
科学家已经证明，至少在以地球
为中心的40万亿千米的范围内，没有
适合人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏了地球以后再移居到别 的星球上去。
只有一个地球，如果它被破坏了，
地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源。
“我们这个地球 太可爱了，同时又 太容易破碎了！”
学习活动建议：
1、小组分工合作学习，快速浏览课文 2-4段，结合专题学习网站，完成学习单。 （每小组任选两项完成） http://www.os11650450.icoc.me/ 2、小组代表交流汇报学习单填写情况。
我们别无去处。如果地球上的各种资源
都枯竭了，我们很难从别的地方得到补
充。我们要精心地保护地球，保护地球
的生态环境。让地球更好地造福于我们
的子孙后代吧！
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