最新高三化学化学与环境保护专题教案资料
高三化学教案-8-3硝酸硝酸盐 最新
§8－3 硝酸HNO3硝酸盐高考目标要求1、掌握硝酸、硝酸盐的性质和用途2、了解硝酸的工业制备3、了解氮的氧化物污染的处理及氮的氧化物的综合利用，环境保护的物理性质一、硝酸HNO31、纯硝酸HNO3为无色、有刺激性气味、低沸点（83℃）、易挥发的液体，密度1.5027g/cm32、极易溶于水，能与水按任意比例混溶3、98%的浓硝酸称为“发烟硝酸”，常用的浓硝酸的质量分数约69％二、硝酸HNO的化学性质31、硝酸是一元强酸 HNO3 H＋＋ NO3－具有酸的化学通性⑴稀硝酸使石蕊试液变红，浓硝酸使石蕊试液变红，后退色（浓硝酸的强氧化性）；⑵硝酸能与除金Au、铂Pt等以外的所有金属反应，生成盐、水、氮的氧化物；⑶硝酸与碱性氧化物的反应如： CuO ＋ 2HNO3 C u(N O3)2＋ H2O⑷硝酸与碱的反应如： C u(O H)2＋ 2HNO3 C u(N O3)2＋ 2H2O⑸硝酸与某些盐的反应如： CaCO3＋ 2HNO3 C a(N O3)2＋ CO2 ↑＋ H2O2、硝酸HNO3的化学特性光照或加热⑴硝酸HNO3的不稳定性 4HNO3 2H2O ＋ 4NO2↑＋ O2↑硝酸越浓、光照越强或温度越高，硝酸分解越快，NO2溶于浓硝酸使之呈黄色。
通入空气或氧气，可除去硝酸的黄色 4NO2＋ O2＋ 2H2O 4HNO3硝酸HNO3的存放——盛装在棕色细口瓶，存放在避光、低温阴凉处。
⑵硝酸HNO3的强氧化性①硝酸HNO3能氧化除金Au、铂Pt等以外的所有金属如：Cu ＋ 4HNO3（浓） C u(N O3)2＋ 2NO2↑＋ 2H2O3Cu ＋ 8HNO3（稀） 3C u(N O3)2＋ 2NO↑＋ 4H2OAg ＋ 2HNO3（浓） A g N O3＋ NO2↑＋ H2O3Ag ＋ 4HNO3（稀） 3A g N O3＋ NO↑＋ 2H2O在上述反应中，HNO3及起氧化剂的作用，又起酸的作用。
高中化学环境教育教案
高中化学环境教育教案
一、教学目标：
1. 了解化学在环境中的作用和影响。
2. 意识到环境保护的重要性。
3. 掌握简单的环保知识和方法。
二、教学重点和难点：
重点：化学在环境中的作用和影响。
难点：如何利用化学知识来保护环境。
三、教学内容：
1. 化学在环境中的作用：化学反应、化学废物、化学污染等。
2. 环保知识和方法：节约能源、减少废物、垃圾分类等。
四、教学过程：
1. 导入：通过介绍一些环境问题引起学生的兴趣，引出化学在环境中的作用。
2. 讲解化学在环境中的作用，包括化学反应产生的废物、化学污染对环境的影响等。
3. 讲解环保知识和方法，如节约能源、减少废物、垃圾分类等。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何利用化学知识来保护环境，并总结出一些有效的方法。
5. 演示实验：进行一些简单的环保实验，如利用可降解塑料制作环保袋等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将环保知识应用到日常生活中。
五、作业安排：
1. 督促学生认真完成课堂讨论的总结。
2. 让学生自主选择一个环保主题，写一篇关于该主题的短文。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学在环境中的作用有了更深入的理解，意识到了环境保护的重要性，并掌握了一些简单的环保知识和方法。
同时，通过讨论和实验，学生也学会了如何利用化学知识来保护环境，培养了他们的环保意识和实践能力。
在后续的教学中，可通过更多的实例和案例来引导学生更深入地思考和探讨环境保护的问题。
高三年级化学教案设计5篇
【导语】⾼三会教给我们奋⽃，每个⼈都有⽆尽的潜⼒，每⼀个⼈都有⽆穷的提升空间，不经过⼀年⾎战，也许我们永远发现不了⾃⼰⾝上蕴藏的能量。
所以⾼三注定是精彩的⼀页，下⾯⽆忧考就为⼤家分享了《⾼三年级化学教案设计5篇》，感谢您的阅读和关注！1.⾼三年级化学教案设计 ⼀、设计思想： 根据新课程要求，在教学中要注重实验探究和交流活动，学⽣所需掌握的知识应通过学⽣⾃⼰实验探究和教师引导总结得来，真正把学⽣作为主体确⽴起来。
要求教师在教学过程中构建课程内容问题化，引导学⽣在问题情景中寻找问题、解决问题。
尽量把学⽣带⼊“真实”的问题中去，充分利⽤⾼中⽣具有强烈的探究世界的动机，关注⾝边的⼈与事，关注社会层⾯的问题和⾃然界真实问题。
本节课的教材依据是苏教版XX必修⼆专题⼆第三单元《化学能与电能的转化》。
原电池是把化学能转化为电能的装置，学⽣对“电”有着较丰富的感性认识。
充分利⽤学⽣已有的经验，以及电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识，从⽇常⽣活中常见的电池⼊⼿，通过各种电池的展⽰，提出疑问：这些电池是如何产⽣电流的？调动学⽣主动探索科学规律的积极性。
再通过实验探究，引导学⽣从电⼦转移⾓度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利⽤价值。
⼆、教材分析： （⼀）教材内容所处的地位和作⽤ 在整个中学化学体系中，原电池原理是中学化学重要基础理论之⼀，是教学⼤纲和考纲要求的重要知识点。
因此，原电池原理教学在整个中学化学教学中占有⼗分重要地位。
在本章教学中，原电池原理的地位和作⽤可以说是承前启后，因为原电池原理教学是对前三节有关⾦属性质和⽤途等教学的丰富和延伸，同时，通过对原电池原理教学过程中实验现象的观察、分析、归纳、总结，从⽽从本质上认清⾦属腐蚀中最主要的电化学腐蚀的原因，为后续⾦属腐蚀的原因分析及寻找⾦属防护的途径和⽅法提供了理论指导。
（⼆）教材内容分析 教材从实验⼊⼿，通过观察实验，⽽后分析讨论实验现象，从⽽得出结论，揭⽰出原电池原理，最后再将此原理放到实际中去应⽤，这样的编排，由实践到理论，再由理论到实践，符合学⽣的认知规律。
高中化学学科环境渗透教案
高中化学学科环境渗透教案
教学目标：
1. 了解环境污染的定义和分类。
2. 了解环境渗透的概念及相关知识。
3. 掌握环境渗透的影响因素和防治措施。
教学重点：
1. 环境渗透的概念。
2. 环境渗透的影响因素。
3. 环境渗透的防治措施。
教学难点：
1. 环境渗透的原因和具体影响。
2. 环境渗透的防治措施的科学性和实施难度。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示不同类型的环境污染案例，让学生认识环境污染的严重性和影响。
二、讲解环境渗透的概念和影响因素（15分钟）
1. 介绍环境渗透的概念及分类。
2. 分析环境渗透的影响因素，如土地利用、水质状况、气候变化等。
三、讨论环境渗透的后果及防治措施（20分钟）
1. 讨论环境渗透对人类、生态系统和社会经济的影响。
2. 探讨环境渗透的防治措施，包括政策法规、科技手段和社会行为。
四、练习与巩固（10分钟）
布置练习题，让学生进行思考和讨论，加深对环境渗透的理解。
五、总结与扩展（5分钟）
总结本节课的重点内容，鼓励学生主动关注环境问题，积极参与环境保护工作。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解环境渗透的概念、影响因素和防治措施，培养学生的环保意识和责任感，帮助他们更好地认识和保护自己的生存环境。
高三化学专题复习资料
高三化学专题复习学案专题一物质的组成、性质和分类 ........................... - 2 -专题二化学用语和化学计量............................... - 9 -专题三离子反应和氧化还原反应 .......................... - 16 -专题四非金属与其化合物................................ - 28 -专题五金属与其化合物.................................. - 35 -专题六物质结构元素周期律 ........................... - 46 -专题七化学反应与能量.................................. - 58 -专题八化学平衡........................................ - 66 -专题十电化学基础...................................... - 88 -专题十一有机化学....................................... - 97 -专题十二化学实验..................................... - 106 -专题一物质的组成、性质和分类【考纲展示】1.了解分子、原子、离子等概念的定义。
了解原子团的定义。
2.理解物理变化和化学变化的区别和联系。
3.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
4.了解物质的组成、结构和性质的关系。
5.理解混合物与纯净物、单质与化合物、金属与非金属的概念。
6.理解酸、碱、盐、氧化物的概念与其相互联系。
7.了解电解质的概念。
了解强电解质和弱电解质的概念。
8.了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。
（1）溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。
高三化学教学设计范文七篇
高三化学教学设计范文七篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编为大家整理的高三化学教学设计，希望对你们有帮助。
高三化学教学设计1知识目标使学生了解自然界中水的分布状况;水与工农业生产和人民日常生活的密切关系;水污染的后果及防止水体污染;了解水的组成及物理性质。
能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。
有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，并要求学生对获取的信息进行加工，每2-3个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。
通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性。
特别对初中学生来说，强烈的表现_成为其学习过程的根本动力。
水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的。
让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现。
水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：1.水的宏观组成，即：定性水的元素组成。
2.水的微观构成，即：定量。
每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。
这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进行学习打好基础。
化学与环保原理教案高中
化学与环保原理教案高中
一、教学内容：化学与环保原理
二、教学目标：
1.了解化学与环保的基本原理；
2.认识环境污染对人类和自然环境造成的危害；
3.掌握环保的基本方法和技术；
4.培养环保意识和责任感。
三、教学重点：
1.环境污染的原因和危害；
2.环保的基本方法和技术。
四、教学难点：
1.环保技术的应用；
2.环保政策及其实施。
五、教学过程：
1.导入环保概念（5分钟）
教师通过介绍环境污染现象和对人类和自然环境的危害，引出环保的重要性。
2.环境污染的原因和危害（10分钟）
教师介绍主要的环境污染原因和危害，包括大气污染、水污染、土壤污染等。
3.环保的基本方法和技术（15分钟）
教师介绍环保的基本方法和技术，包括减少废物排放、循环再利用资源、提高能源利用效率等。
4.环保政策及其实施（10分钟）
教师介绍国家、地方环保政策及其实施情况，鼓励学生参与环保活动。
5.案例分析与讨论（10分钟）
教师通过案例分析环保成功和失败的原因，引导学生思考环保的重要性和必要性。
6.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调环保的重要性和责任感。
七、作业布置：
1.自主学习环保知识；
2.撰写一份关于环保的小作文。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生深入了解了化学与环保的基本原理，提高了环保意识和责任感，希望学生能够将环保理念融入日常生活中，积极参与环保活动，共同建设美丽的家园。
高三化学专题复习全套教案
高三化学专题复习全套教案
教案一：化学基础知识复
- 目标：帮助学生复化学基础知识，巩固基本概念
- 内容：
- 原子结构和元素周期表的复
- 化学键的形成和表示方法
- 反应速率和平衡的理解
- 教学方法：讲解+练
教案二：物质的结构和性质
- 目标：帮助学生理解物质的结构和性质，并能运用相关概念解决问题
- 内容：
- 物质的分子结构和分子式的表示方法
- 物质的性质与其分子结构的关系
- 各类物质的性质比较和实验操作
- 教学方法：案例分析+实验操作
教案三：化学反应与能量变化
- 目标：教授学生化学反应的基本概念和能量转化的规律- 内容：
- 化学反应的定义和表达方式
- 化学反应的热力学特性
- 能量守恒定律和熵增定律
- 教学方法：讲解+例题解析
教案四：电化学与溶液的性质
- 目标：帮助学生理解电化学和溶液的基本理论和应用- 内容：
- 电解质溶液和非电解质溶液的区别
- 电解质在水溶液中的解离和离子反应
- 电化学反应和电池原理
- 教学方法：图示+实验操作
教案五：有机化学基础
- 目标：让学生掌握有机化学的基本知识和常见有机反应- 内容：
- 有机化合物的分类和命名方法
- 有机反应的类型和机理
- 常见有机化合物的性质和应用
- 教学方法：案例分析+练
以上是高三化学专题复习全套教案的概要，具体的教案内容可以在实际教学中根据学生的实际情况进行调整和拓展。
高三化学教学教案7篇
高三化学教学教案7篇高三化学教学教案篇1一、指导思想在素质教育新课标教育理念指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力提高学生学习方式转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1深刻领会高考考试大纲基本精神，准确把握考试大纲整体要求，把对化学高考考试大纲理解转化为我们教学行为，切实提高学生观察能力思维能力实验能力自学能力。
2全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变改变学生学习方式，变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问；改变教师教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
3利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现动态趋势，更好地指导我们教学工作。
4学生化学学科成绩，要在优生率格率平均分方面有明显提高。
5夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1要正确处理复习资料教材之间关系，发挥好教材作用功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题根本，是教学关键，是任何复习资料都不可替代。
充分发挥教材作用学生主观能动性，过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲教学要求本章知识要点以提纲形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念知识要点。
教师再根据学生实际情况，以基本点疑点难点为出发点佳作一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2扎扎实实开展化学教学大纲高考考试大纲尤其是近5年全国高考试题学习研究。
准确把握了解理解应用认知层次。
3深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课评课评教活动。
课堂要突出学生主体地位，看学生自主程度合作效度探究深度；课堂要体现教师主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。
“三清”即堂堂清日日清周周清。
高中化学实验环保教案
高中化学实验环保教案
实验目的：
1. 了解化学实验中的环保意识；
2. 探究水果皮中含有的植物成分对清洁剂的影响；
3. 制备一种天然清洁剂，减少对环境的污染。
实验材料：
1. 柠檬、橘子或其他水果皮；
2. 醋、小苏打、温水；
3. 玻璃瓶、漏斗、滤纸；
4. p H纸或p H试纸。
实验步骤：
1. 将水果皮剥离，切成小块放入玻璃瓶中；
2. 加入适量的醋和小苏打，加入温水混合搅拌；
3. 盖上瓶盖摇匀，静置一段时间后用滤纸过滤液体；
4. 将过滤液倒入容器中，用p H纸或p H试纸测试其酸碱性；
5. 完成实验后对过滤液进行环保处理。
实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免接触到皮肤和眼睛；
2. 处理水果皮时要注意卫生，避免细菌污染；
3. 实验结束后要对废弃物进行分类处理，避免污染环境。
实验延伸：
1. 可以尝试不同水果皮的组合，比较制备出的清洁剂的效果；
2. 可以将清洁剂用于不同表面的清洁，比较其清洁效果。
通过这个实验，学生可以深刻理解到化学实验对环保的重要性，同时也可以培养他们利用天然材料制备清洁剂的环保意识。
希望学生们能将这种环保意识贯彻到日常生活中，共同保护我们的环境。
高三化学教育教案
高三化学教育教案高三化学教育教案（篇1）一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到二、增强教学技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
高中化学教学环境设计教案
高中化学教学环境设计教案教学目标：
1.了解化学实验室的基本安全规范和操作方法
2.掌握常用实验仪器的使用方法
3.培养学生动手实验、观察、分析和解决问题的能力
4.激发学生对化学学科的兴趣并提高学习成绩
教学环节设计：
1.安全规范教育
a.讲解实验室安全规范，如穿戴实验服、戴护目镜等
b.演示实验室事故视频，让学生了解危险性
c.布置实验室安全知识小测验
2.仪器仪表使用
a.介绍常用实验仪器的名称和用途，如量筒、烧杯等
b.演示如何正确使用仪器，示范操作步骤
c.组织学生进行小组练习，熟练掌握仪器的使用方法
3.实验操作训练
a.选取简单的实验操作，如酸碱中和反应等
b.组织学生进行实验操作，指导学生观察、记录实验结果
c.讨论实验结果，引导学生分析实验数据并提出结论
4.课堂互动
a.设置问题和讨论环节，让学生积极参与并展示自己的见解
b.鼓励学生提出疑问，引导他们主动探究和解决问题
c.引导学生在实验中体会化学知识的乐趣和意义
评估方式：
1.实验操作表现评分
2.课堂表现和参与度评价
3.笔试考核实验仪器名称和用途
4.课后作业和小测验
教学资源：
1.实验室设备和仪器
2.教学资料和视频
3.化学实验指导书
4.安全规范手册
备注：在实施教学过程中，要注重学生的安全意识和实验技能培养，引导学生主动参与实验和思考，激发他们的学习兴趣和创新能力。
人教版高三化学教案5篇
人教版高三化学教案5篇人教版高三化学教案1《氢气的性质和用途》教学目标知识目标使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性，并了解关于的实验过程和现象以及注意事项;根据氢气的性质了解其主要用途;从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。
能力目标通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和思维能力。
情感目标通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。
教学建议教法建议在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法。
教师根据学生已有的知识水平、化学教学大纲的要求和教材的特点，确定恰当的知识范围和实验内容，使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性及关于实验现象和化学方程式;了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及检验的方法，结合实验内容明确明确提出培养学生观察能力，结合氢气的可燃性对学生进行环境保护教育等。
在教学过程中，教师应始终围绕教学目标，层层深入地展开教学内容。
教师讲新课之前先复习旧知识，以实验室用什么药品制取氢气，收集氢气有几种方法等问题导入新课，而后展示一瓶瓶口倒置的氢气，请学生通过观察氢气在通常状态下的色、态、水溶性、密度等，让学生通过观察思考自身总结出氢气的物理性质。
这种从感性到理性认识问题的方法，层次清楚，符合学生认识规律和能力形成与发展的规律。
在讲授氢气的可燃性和还原性时，也应先演示氢气在空气中安静燃烧、氢气中混有空气点燃发生爆鸣、氢气在氯气中燃烧在瓶口出现白雾、氢气还原氧化铜的实验等，而后利用投影，进行反应实质的总结，写出化学方程式。
这种利用探索性实验的教法，能使学生从感性认识上升到理性认识，揭示了知识的本质和内在联系。
最后教师通过让学生看书进行小结，再通过让学生做练习题进行巩固，使大多学生都能掌握基本的、重点的知识，从而_地完成教学任务。
其它一些建议：(1)为使操作方便，节省时间和药品，氢气发生装置宜选用启普发生器。
水污染处理教案高中化学
水污染处理教案高中化学
教学内容：水污染处理
教学目标：
1. 了解水污染的来源和对环境的危害
2. 掌握水污染处理的基本方法和原理
3. 学会使用化学方法对水污染进行处理
教学重点和难点：
重点：水污染的处理方法和原理
难点：学生对水污染处理方法的理解和应用
教学准备：
1. 教师准备好教学课件和实验材料
2. 学生准备化学实验用具和实验报告模板
教学过程：
一、引入
1. 引入水污染的概念和对环境的危害
2. 让学生讨论水污染的来源和可能的处理方法
二、水污染的种类和处理方法
1. 阐述水污染的种类，如重金属污染、有机物污染等
2. 介绍水污染的处理方法，包括物理方法、化学方法和生物方法
三、化学方法对水污染的处理
1. 介绍常见的化学方法，如沉淀法、氧化法、还原法等
2. 进行相关实验，让学生亲自操作并观察实验结果
3. 让学生总结实验过程中的经验和教训，编写实验报告
四、小结
1. 总结本节课的内容，强调水污染处理的重要性和方法
2. 鼓励学生积极参与环保活动，保护环境
五、作业
1. 布置作业：要求学生回答相关问题或进行实验报告的撰写
教师评价：
通过本节课的教学，学生能够了解水污染的危害和处理方法，掌握基本的化学方法对水污
染进行处理。
希望学生能够关注环保问题，积极参与环保活动，共同保护我们的地球家园。
高三化学优秀教案(6篇)
高三化学优秀教案(6篇)高三化学优秀教案1知识目标通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，使学生理解质量守恒定律的含义及守恒的原因；根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。
能力目标提高学生实验、思维能力，初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。
情感目标通过对实验现象的观察、记录、分析，学会由感性到理性、由个别到一般的研究问题的科学方法，培养学生严谨求实、勇于探索的科学品质及合作精神；使学生认识永恒运动变化的物质，即不能凭空产生，也不能凭空消失的道理。
渗透物质不灭定律的辩证唯物主义的观点。
教学建议教材分析质量守恒定律是初中化学的重要定律，教材从提出在化学反应中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系入手，从观察白磷燃烧和氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后物质的.质量关系出发，通过思考去“发现”质量守恒定律，而不是去死记硬背规律。
这样学生容易接受。
在此基础上，提出问题“为什么物质在发生化学反应前后各物质的质量总和相等呢？”引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。
在化学反应中，只是原子间的重新组合，使反应物变成生成物，变化前后，原子的种类和个数并没有变化，所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。
同时也为化学方程式的学习奠定了基础。
教法建议引导学生从关注化学反应前后”质”的变化，转移到思考反应前后”量”的问题上，教学可进行如下设计：1．创设问题情境，学生自己发现问题学生的学习是一个主动的学习过程，教师应当采取”自我发现的方法来进行教学”。
可首先投影前面学过的化学反应文字表达式，然后提问：对于化学反应你知道了什么？学生各抒己见，最后把问题聚焦在化学反应前后质量是否发生变化上。
这时教师不失适宜的提出研究主题：通过实验来探究化学反应前后质量是否发生变化，学生的学习热情和兴趣被限度地调动起来，使学生进入主动学习状态。
2．体验科学研究过程、设计、实施实验方案学生以小组探究方式，根据实验目的（实验化学反应前后物质总质量是否发生变化）利用实验桌上提供的仪器和药品设计实验方案。
高三化学第二节二氧化硫等教案(精选3篇)
高三化学第二节二氧化硫等教案（精选3篇）教案一：二氧化硫的物理性质课时安排：1课时教学目标：1. 了解二氧化硫的物理性质；2. 掌握二氧化硫的实验室制法；3. 进一步理解化学方程式的含义和作用。
教学重点：1. 二氧化硫的物理性质；2. 实验室制法的原理和步骤。
教学难点：1. 运用化学方程式描述二氧化硫的实验室制法；2. 理解实验室制法的原理和步骤。
教学准备：1. 实验装置和试剂：反应瓶、三角瓶、水槽、干燥瓶、白磷、烧杯、氢氧化钠溶液、氢溴酸。
2. 实验底片和幻灯片。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师通过展示一组实验底片，让学生猜测其中的实验物质是什么，并引出本节课的主题：“二氧化硫的物理性质”。
Step 2 实验演示（15分钟）教师向学生演示实验过程，展示二氧化硫的实验室制法。
具体步骤如下：1. 将适量的白磷放入干燥瓶中，加入少量水，并迅速盖好瓶口。
2. 在干燥瓶上方反应瓶内加入氢氧化钠溶液，并迅速用三角瓶浸入水槽中。
3. 打开干燥瓶的盖子，将瓶口放入三角瓶内，然后反复晃动干燥瓶，使干燥瓶内的气体逸出到三角瓶中。
4. 将三角瓶中的气体向水槽中排出，并盖好干燥瓶口。
5. 将气体的性质通过试纸和氢溴酸演示。
Step 3 理论课讲解（20分钟）教师讲解二氧化硫的物理性质，并通过化学方程式对实验过程进行解释和描述。
同时，讲解实验室制法的原理和步骤。
Step 4 知识点总结和拓展（10分钟）教师对本节课所学内容进行知识点总结，并提供一些拓展问题进行讨论。
拓展问题：1. 二氧化硫的分子式是什么？2. 二氧化硫与水反应会产生什么？3. 二氧化硫与氢氧化钠溶液反应会产生什么？教案二：二氧化硫的化学性质与应用课时安排：1课时教学目标：1. 掌握二氧化硫的化学性质；2. 了解二氧化硫的应用领域。
教学重点：1. 二氧化硫的化学性质；2. 二氧化硫的应用领域。
教学难点：1. 理解二氧化硫的化学性质对其应用领域的影响；2. 运用化学方程式描述二氧化硫的化学性质。
高中化学环保教师教案
高中化学环保教师教案年级：高中教学目标：1. 了解化学在环保领域的作用和重要性。
2. 掌握一些常见的环保化学知识。
3. 能够运用化学知识解决环保问题。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 化学与环境保护的关系；2. 大气污染和净化方法；3. 水体污染和净化方法；4. 固体废弃物处理与资源化利用。
教学准备：1. 环保化学相关的教材和教辅资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实验器材和化学药品。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示环境保护问题的图片或视频，引导学生思考化学在环保中的作用。
2. 知识授课（20分钟）讲解化学与环保的关系、大气污染和净化方法、水体污染和净化方法等知识，引导学生认识环境问题并探讨解决方法。
3. 实验演示（20分钟）进行一个与环保化学相关的实验演示，如大气净化器的原理演示或水质净化实验等，帮助学生更直观地理解环保化学的原理和方法。
4. 课堂讨论（15分钟）组织学生就如何通过应用化学知识解决实际环保问题展开讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和解决方案。
5. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的练习题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，如查找某种环境污染物的来源和影响，或分析某种废弃物的处理方法等，加深学生对环保化学的理解和认识。
教学反思：本节课通过讲解化学与环保的关系、实验演示和课堂讨论等方式，激发了学生对环保化学的兴趣和意识，帮助他们更好地理解环保问题并提出解决方法。
在今后的教学中，应继续引导学生积极参与环保行动，落实环保理念。
高三化学教案内容七篇范文
高三化学教案内容七篇范文高三化学教案内容七篇范文高三化学教案内容都有哪些？高中化学是为了满意高中教学需要，减轻同学负担而修改的化学体系，同时避开了一些简单而往往有力的理论或事实。
下面是我为大家带来的高三化学教案内容七篇，盼望大家能够喜爱！教学方法试验探究、争论。
课前预备仪器药品试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、__银溶液、硫酸铝溶液等。
课时支配:1课时教学过程【课题引入】我们在生活中常常使用和见到各种金属，这些金属的物理性质和化学性质都是有差别的，我们先来回忆一下以前学习过的有金属参与的化学反应有哪些呢?它们反应的现象是什么?化学方程式怎样写?【过渡】观看上述化学反应可知：通常金属能与氧气反应，能和酸反应，还能与金属的化合物如硫酸铜溶液反应。
现在我们先来探究金属与氧气反应的规律。
回忆相关反应的现象、条件，书写化学方程式。
3Fe+2O2Fe3O42Mg+O22MgO4Al+3O22Al2O3Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu联系生活，从同学熟识的物质、事实动身引入新课，同时复习相关学问。
【引导复习、回忆】金属与氧气的反应1、常温能反应：以镁、铝为代表。
2、高温下能反应：以铁、铜为代表。
3、高温下也不能反应：以金、银为代表。
回忆、记录、巩固相关学问。
比较镁、铝、铁、铜、银、金的活泼程度差异。
复习、巩固相关学问，加深印象。
为金属与酸、盐反应的学习打下基础。
【过渡】有些金属的化学性质活泼，有些金属的化学性质不活泼，我们可以从①能否反应②反应的激烈程度来探究金属的活泼程度即金属活动性差异。
听讲了解推断金属活动性差异的初步方法。
【设问】金属与酸反应现象是否也像金属与氧气反应一样存在差别呢?同学们可以先提出自己的假设，设计试验方案，通过试验来探究这个问题。
猜想、假设、设计试验方案。
激发同学爱好，培育同学思维推理力量和试验设计力量。
【探究活动1】镁、锌、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸反应【提示】按操作规范进行试验，仔细观看现象。
化学高三复习教案七篇
化学高三复习教案七篇化学高三复习教案精选篇1一、说教材1.教材分析化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。
第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。
对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。
教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。
通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。
2.教学目标①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。
②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。
③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。
②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。
二、说教学运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。
教学过程如下：1.以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系实际的问题，然后进入新课。
2.归纳出水的物理性质展示一杯水，培养学生从观察中发现问题，学生结合教材探究出水的物理性质。
3.分析实验现象，探究水的组成，进行微观解释(这是本节课的重点和难点)课件展示出一组富有探究性的问题，引出水的组成这个重要知识点。
因此，作好演示实验尤其关键(展示实验)，书第48页，这是未改进的演示实验，实验效果不直观，效果不好;这是改进后的实验，使实验效果更清晰、更直观，更便于学生主动根据实验进行探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学与环境保护专题[考试目标]1．了解造成环境污染的原因及危害，认识环境保护的重要性和必要性。
2．了解科学、技术、社会的相互关系。
3．了解化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
[要点精析]一、环境及环境保护环境是我们人类赖以生存的空间，由于人口的不断增加，科技的进步，不仅提高了生产能力和生活质量，同时也给环境带来了破坏，使得组成环境的大气、水体、土壤等发生了变化，人类活动导致的环境污染超出了环境的自净能力，使环境质量下降并造成有害于人类或其它生物的正常生长和发展。
因此，保护环境治理环境是每个人义不容辞的责任。
二、环境污染1、大气污染——当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
凡是能使空气质量变坏的物质都是大气污染物。
大气污染物目前已知约有１００多种。
按其存在状态可分为两大类。
一种是气溶胶状态污染物。
另一种是气体状态污染物。
气溶胶状态污染物主要有粉尘、烟液滴、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物主要有以二氧化硫为主的硫氧化合物，以二氧化氮为主的氮氧化合物，以二氧化碳为主的碳氧化合物以及碳、氢结合的碳氢化合物。
大气中不仅含无机污染物，而且含有机污染物。
随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也在不断变化着。
大气污染物的主要来源：飘尘火力发电厂、热电站、钢铁厂、有色金属冶炼厂、化工厂、水泥厂、白灰厂、砖瓦厂、矿石开采、核爆炸而产生的放射性灰尘空气质量报告中涉及的污染物主要是：SO2、NO2和可吸入颗粒物。
（1）光化学烟雾——是一种淡蓝色的烟雾，汽车尾气和工厂废气里含大量氮氧化物和碳氢化合物，这些气体在阳光和紫外线作用下，会发生光热化学反应，产生光化学烟雾。
它的毒性很大，对人体有强烈的刺激作用，严重时会使人出现呼吸困难，视力衰退，手足抽搐等症。
光化学烟雾的来源：NO x、C x H y 如下图：光化学烟雾的成分：臭氧、醛类、酮等光化学烟雾的防治：省环保局指出，首先要加强机动车污染防治工作，主要是提高机动车排放标准；其次是加强燃煤电厂烟气脱硝工作。
相关人士还提出，可建立一个臭氧超标预警系统，当臭氧浓度达到预警浓度时，将建议公众尽量少出门，减少私车使用。
（2）臭氧层破坏——臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线。
某些大气污染物的排放使得臭氧层密度降低形成空洞的现象。
原因：氟氯烃、NO x危害：过量的紫外线照射，会破坏植物的生长，使农作物减产。
会引起皮肤癌和白内障等。
防治：（1）禁止或限制使用氟利昂（2）汽车尾气安装净化装置（3）温室效应——由于大气层中某些气体对地球辐射的红外线有很强的吸收作用，进而导致地球温度不断上升，类似温室大棚的一种吸热效应。
原因：CO2、C x H y危害：使环境温度升高，冰川融化，海平面上升，引发酷热、旱涝等。
防治：1. 改变以煤油、天然气等为主要能源的现状，减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等绿色能源2. 绿色植物是自然的调节师，我们应该多进行植树，不胡乱砍伐树木。
（4）二恶英污染——来自对垃圾的不完全焚烧所产生的烟雾，属于二次污染。
二恶英是二苯基1，4－二氧六环及其衍生物的总称。
如：结构式OO —ClCl—、、、、危害：“二恶英” 是迄今为止毒性最强的化合物，能致癌，毒性相当于氰化钾（KCN）的1000倍，砒霜的900倍。
对人体有很强的致畸作用。
国际组织已把二恶英从可疑致癌物重新划分为人类一级致癌物。
防治：减少垃圾污染，进行高温焚烧。
（5）酸雨——通常指pH值低于5.6的降水。
但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气转移到地面上。
湿沉降是指酸性物质以雨、雪形式降落地面干沉降是指酸性颗粒物以重力沉降、微粒碰撞和气体吸附等形式由大气转移到地面。
pH值低于4.5的酸雨叫重酸雨。
来源：SO2 、NO x成分：H2SO3、H2SO4、HNO3形成原因：SO2+H2O= H2SO32H2SO3+O2=2H2SO43NO2+H2O=2HNO3+NO危害：毁坏森林、湖泊和土壤，导致渔业和粮食农作物减产。
腐蚀文物、工厂设备和建筑物。
防治：1、改善能源结构，大力提倡民用石油气、天然气。
2、减少用煤量。
3、对煤进行脱硫处理：将生石灰跟煤均匀混合，煤燃烧时防除的SO2跟生石灰放映生成CaSO3,CaSO3再被空气氧化成CaSO4（石膏）而被“固化”，从而减少SO2向大气的排放。
SO2+CaO = CaO32CaSO3+O2= 2CaSO44、加强对工厂废气排放的监测：硫酸厂通常用氨水吸收二氧化硫SO2+2NH3+H2O = (NH4)2SO3 (NH4)2SO3+SO2+H2O = 2NH4HSO35、加强对汽车尾气排放的控制：用铂、钯合金催化转化法消除汽车尾气的污染。
2NO+2NO2===3O2+2N2 2NO2+4CO===N2+4CO26、积极开发新型的清洁能源[例1]下列关于酸雨的危害叙述不正确的是（）A．能影响人的消化系统B．破坏生态平衡C．破坏建筑物D．使水中溶解的氧气减少，造成水生生物死亡E．发生赤潮答案：ADE[例2]早在唐高宗时代，炼丹家孤刚子所著《黄帝九鼎神丹经诀》卷九里有“炼石胆取精华法”制硫酸的记载，“石胆”即胆矾，“精华”指冷凝所得的液体。
1640年，我国早期科技丛书《物理小识·金石类》记有：“青矾厂气薰人，衣服当之易烂，载木不盛”，青矾即绿矾，强热绿矾，得红色固体，气体冷凝得“矾油”。
请回答下列问题：（1）分别写出“炼石胆取精华”和炼“青矾”得“矾油”的化学方程式。
（2）“青矾厂气薰人”的原因。
（3）衣服易烂的原因。
（4）“载木不盛”即树木枯萎的原因。
答案：（1）CuSO4·5H2O=CuO+SO3+5H2O，2SO3=2SO2+O2；SO3+H2O=H2SO4；2FeSO4·7H2O=Fe2O3+SO2+SO3+14H2O，（2SO3=2SO2+O2；SO3+H2O=H2SO4）；（2）SO2等有强烈刺激性气味；（3）SO3遇水气形成硫酸酸雾腐蚀衣服；（4）硫的氧化物SO x污染环境，伤害植物，使植物枯死。
2、水体污染——指人类在生产、生活过程中产生的有毒有害物质进入水体，其容量超过了水体的自净能力，引起水质恶化，降低了水的使用价值，造成对环境、人体和其它生物的危害现象。
水体污染物的主要来源：⑴生活废水排放；⑵含有机农药的废水排放；⑶来自化学、电镀、煤气、炼焦等工业废水的排放[例3]目前，我国的太湖、巢湖等淡水湖泊受到了严重的富营养化污染，这种污染是湖水中某些元素含量过高而引起的，这些元素主要是A H、OB C、ClC N、PD Cu、Hg答案：C[例4]某地有一池塘，生长着丰富的水生植物和多种鱼、虾。
后来，由于化工厂将大量污水排入池塘中，使水质恶化，各种水生生物先后死亡。
根据题意回答下列问题：（1）从生态平衡角度看，池塘这种变化说明了。
（2）造成这种变化的原因是。
（3）经检验，污水中含有0.012mol/L的游离溴，可用亚硫酸钠除去污水中的溴，请写出其化学方程式：。
（4）处理5L这种污水，需加入0.05mol/L的亚硫酸钠升才能将溴全部除去。
（5）要使池塘恢复本来面目，首先要解决的问题是______________，首先要恢复的生物是______________。
答案：（1）池塘的生态平衡遭受破坏（2）化工厂对池塘的污染超过了池塘生态系统的自动调节能力（3）Na2SO3+Br2+H2O＝Na2SO4+2HBr （4）1.2L （5）化工厂的污染问题水生植物3、白色污染——是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
4、居室污染——来自建筑、装饰和家具材料散发出的甲醛、苯、氨气污染起居空间的现象。
甲醛对眼、鼻、喉有明显的刺激性，严重时甚至致癌。
苯则会抑制人体造血功能，长期在这种环境下人们会有头疼、失眠，严重者则导致某些血液疾病。
已经严重影响了人们的身体健康。
5、土壤污染——人们把大地看作处理废弃物的场所，如城市垃圾、工矿企业固体废弃物向土壤倾倒和堆放以及城市污水、工业废水、大气沉降物进入土壤而引起的污染。
(1)城市污水、工业废水对土壤的危害及治理城市污水和工业废水中含有汞、铅、镉、砷、酚、氰化物、三氯乙醛、苯并芘等有害污染物，进入土壤使农作物产量和质量下降，土壤盐碱化、环境卫生恶化等。
但城市污水、工业废水中也含有氮、磷、钾及其他植物的营养成分，可以用来灌溉农田，可使农作物增产。
通过污水灌溉，氮、磷及生物能降解的有机物可去除90%以上，一些有毒、有害物质也可以被氧化分解。
因此，利用污水灌溉，特别是用工业废水灌溉时，必须要做预处理，以除去其中的有毒、有害物质。
合理适度的污水灌溉可节约农业用水，充分利用污水中的营养元素，是一种经济的、节省能源的污水处理方法。
(2)垃圾及工矿企业固体废弃物对土壤的危害及治理随着生产的发展和消费的增加，堆放垃圾和工矿企业固体废弃物占用了大量土地。
这些废弃物不仅占用土地，损伤地表，而且会污染土壤、水体、大气。
固体废弃物经日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响土壤中微生物的活动，妨碍植物根系生长或在植物机体内积累。
垃圾堆放地往往也是蚊、蝇孳生地和老鼠猖狂活动地区，这与很多传染病的发生有关。
但是工矿企业固体废弃物中含有各种资源，可合理利用：①利用矿物废料作建筑材料、道路工程材料、填垫材料及冶金、化工、轻工等工业原料；②含碳、油类或其他有机物质的废物，从中回收燃料；③含有土壤、植物所需元素的废物，作土壤改良剂和肥料；④垃圾焚化回收热能，可供热水和发电等；⑤日本采用高压压缩垃圾，制成垃圾块，用作填海造地材料。
《中考语文复习—古诗词鉴赏》马蕴[学情分析］初三年级的钱权熙，他的语文分数在70到90之间，成绩不稳定，分析过他的试卷和学习情况后，发现他的基础题部分基本不扣分，失分主要在于诗歌鉴赏、文言文翻译和现代文阅读，钱权熙的诗歌鉴赏只能得1分，基础比较差，但提分空间较大，因此，我选择先从诗歌鉴赏开始辅导。
[教学目标］1.明确中考诗歌鉴赏常考题型。
2.引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。
[教学重难点］引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力，提高得分率。
[教学过程］一、透视诗词鉴赏的考点（六点）1、对名句的理解和鉴赏2、理解内容主旨、思想情感3、分析作者的观点、态度4、品析语言特点 / 体味炼字5、品味表达技巧6、感知艺术形象二、鉴赏知识的复习（一）内容主旨、思想情感1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》）2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》《归园田居》）3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》）4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）5、咏物诗。