哲学与人生-2014新版-第三课-能动自觉与自强不息 PPT
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哲学与人生--第3课自觉能动与自强不息ppt课件
在伦敦威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一 块名扬世界的墓碑。
当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制， 我梦想改变这个世界。
当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将 目光缩短了些，决定只改变我的国家。
当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我 的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭但时，这也不
（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 和前提（主观能动性的发挥受客观规律制约）
学习中的遗忘是有规律的
（2）发挥主观能动性是认识和利用客观因素 的必要条件
①只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。
苹果为什么总是往下掉?
地球有向心力? 万有引力定律！
么我 没看 看到 到苹 万果 有落 引地 力，
不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲 目发挥主观能动性是错误的。
2.极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩一 直处于中下等，便认为自己再怎么努力也来不及了，学习规 律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放任自流混日子。
主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受
主观因素的制约。
浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武 年间，至今已有600多年的历史。近几年 来，当地炼矾的规模不断扩大，然而炼
寒门学子婉拒援助
积极进取,自强不息
屈原(约前340—约前278)，战国时
屈
楚国政治家，诗人。名平，字原，又自
原
云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初
辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。因遭
贵族子兰(怀王幼弟)、南后郑袖谗害去
职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐
败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而
死。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》
22正确发挥自觉能动性才能促进人生发展实现理想正确发挥自觉能动性才能促进人生发展实现理想26可编辑课件ppt11尊重客观规律是发挥主观能动性的基础尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提和前提主观能动性的发挥受客观规律制约学习中的遗忘是有规律的学习中的遗忘是有规律的28可编辑课件ppt只有发挥主观能动性只有发挥主观能动性才能揭示事物的本质与规律才能揭示事物的本质与规律正确指导行动
哲学与人生-2014新版-第三课-能动自觉与自强不息
事物不会自动满足人的需要，人们只有充 分发挥自觉能动性，通过行动利用规律和 条件，才能改造世界。
克隆羊、人造心脏、
人造蛋白质、人工智 能
（3）正确发挥自觉能动性还受到主观因素的制约
只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。 苹果为什么总是往下掉? 看 我 到看 万到 有苹 引果 力落 地球有向心力? 地 ， 怎 么 没 万有引力定律！
二、自强不息，走好人生每一步
1、人生发展不能好高骛远
为何会出现
求职者找工作难 VS 用人单位招人难 ？ 好高骛远会 出现什么恶 果？
2.客观规律与自觉能动性的辩证关系
（1）主观能动性的发挥受客观规律制约 (尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提)
（2）发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必 要条件
6)人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
阅读课本P30 大学生的故事并思考
•每个人都可以通过自己的努力，使生命更有价值 •生命的价值是在为社会贡献的过程中实现的
•当我们发现自己能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦 时，就能体会人生的意义
•当我们没有正确认识自己生命的价值，不努力进取， 人生也失去意义
2、自觉能动性的特点及其作用
想一想：动物有什么比人类高明之处？
为什么人能掌握多种灭火方法，动物却不能？
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。 科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多 次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学 家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见 黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙 头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
猎狗与免子
一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上，羊看到了，讥 笑猎狗说，你们俩个，个子小的反而跑得快，狗回答说， 你不知道，我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅是为了 一顿饭，他却是为了性命！ 巨大的致命压力，往往会激发出我们体内无穷的潜力， 有时抱着破釜沉舟的决心，反而更容易通往成功的目的地。
中职哲学与人生_第三课_课件
• 1、人生的存在和发展都是自觉能动的过程。
• 2、人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。
• 3、人生是发挥自觉能动性的过程。
• 三、自信自强对人生发展的作用。
• 1、自信是人的主观能动性的表现。
• 2、自信是打开自己潜能宝库的钥匙。
• 3、自强是战胜各种困难的法宝。
• 四、积极进取，自强不息
• 1、要做到自强不息必须不断自我激励。
一、自觉能动性是人特有的能力
1、自觉能动性的含义：是指人能动地反映世界
又能动地改造世界的能力，又称主观能动性。它
是人区别于其他动物的根本特点。
1
2、自觉能动性的主要表现：“想”、“做”、 “精神状态”等。
3、发挥自觉能动性的制约因素：客观因素（客
观规律、物质条件），主观因素（知识水平、实
践经验、专业能力），价值取向等。
• 故事：天下没有免费的午餐。
• 人要想成功，原来我们认为是知识。但知识是学不完 的，人的生命是短暂的。培根说：知识就是力量。应 是运用知识才是力量，要进行运用。
• 后来又觉得应是能力，但能力是可以培养的。能力来 源于实践。
• 但现在大家认为，最重要的是品质。知识不如能力， 能力不如品质。决定一个人成败的关键应是品质因素。 丁远峙说一个人品质最重要有三点：自信、勇气、热 忱。概括起来，应就是自强不息。自强不息是成功的 关键。
• 性命、性命，有什么性格就有什么命运。
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• <板书小结>
• 一、自觉能动性是人特有的能力。
• 1、自觉能动性的含义。
• 2、自觉能动性的特点。1）想
•
2）做
•
3）精神
• 3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
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2、自信是打开自己的潜能宝库的钥匙。
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3、自强是战胜各种困难的法宝。
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4、自强是我们健康成长、搞好学习、成就事业强大动力。
我要扼住命运的咽喉， 它将无法使我完全屈服。
－－贝多芬
孙敬悬梁
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3
莱特兄弟的飞机
莱特兄弟的飞机模型
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4
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5
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2.自觉能动性的特点
认识世界——“想”
改造世界——“做”
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四、积极进取，自强不息
人生只要有一线希望，就还有无限的可能 。即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生 活也不只是一线希望。作曲家贝多芬约在26 岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着 巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮 掉。他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜 了命运，又顽强地活了31年，写出了大量珍 贵的交响乐作品。贝多芬之所以能够创造出 辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强 的意志，自强不息。
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（2）主观能动性的发挥受主观条件的制约 （要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、积累知识、 提高能力）
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二、人生是自觉能动的过程
围湖造田
愚公移山
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自觉能动与自强不息ppt课件
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
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（二）关键点
回音壁
19
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
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播放
21
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
22
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
21播放22心灵体验心灵体验学唱歌曲阳光总在风雨后学唱歌曲阳光总在风雨后23我们活着就一定要自强不息面对所有的风热情洋溢活出个性的魅力个性才是我们真正的天地我们的岁月骄傲的就是自强不息面对命运的缭乱凄迷奋斗不止才会找到花期青春不会老只要爱常住心底自强不息生命才有高贵的尊严和美好的意义幸福就来源亍高明的智慧辛勤的汗滴在现实中逐渐长大收获甜甜蜜蜜活动体验
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
哲学与人生第3课自觉能动与自强不息
哲学与人生第3课自觉能动与 自强不息
目
CONTENCT
录
• 自觉能动性的概念 • 自强不息的概念 • 自觉能动性与自强不息的关系 • 如何培养自觉能动性与自强不息的
品质 • 自觉能动性与自强不息在人生中的
应用
01
自觉能动性的概念
自觉能动性的定义
自觉能动性是指个体在认识和实践中，能够主动地认识世界、改 造世界，并实现自我发展的能力。
培养积极的心态
乐观面对挑战
以乐观的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服障
碍。
保持自信心
对自己的能力和价值有正确的认识， 不因一时的挫折而丧失自信。
感恩与宽容
学会感恩生活中的美好，宽容对待 他人的不足，培养积极向上的心态。
不断学习和实践
01
02
03
持续学习
通过不断学习新知识、新 技能，提升自己的综合素 质和能力水平。
自强不息
在个人成长中，人们需要保持自强不息的精神，不断挑战自己的极限、超越自己。要勇于面对困难和挫折，不放 弃、不气馁，始终保持前进的动力和信心。同时，也要善于从挫折中吸取教训、总结经验，不断提升自己的能力 和智慧。
THANK YOU
感谢聆听
作关系。
自强不息
在人际关系中，人们需要保持自信和独立，不依赖他人、不自卑自弃。要勇于表达自己 的观点和需求，维护自己的权益和尊严。同时，也要善于从他人身上学习和借鉴优点和
经验，不断完善自己的人格和修养。
在个人成长中的应用
自觉能动性
在个人成长中，人们需要充分发挥自己的主观能动性，积极探索和实践，不断提升自己的能力和素质。要保持好 奇心和求知欲，勇于尝试新事物、新方法，不断拓展自己的视野和思路。
目
CONTENCT
录
• 自觉能动性的概念 • 自强不息的概念 • 自觉能动性与自强不息的关系 • 如何培养自觉能动性与自强不息的
品质 • 自觉能动性与自强不息在人生中的
应用
01
自觉能动性的概念
自觉能动性的定义
自觉能动性是指个体在认识和实践中，能够主动地认识世界、改 造世界，并实现自我发展的能力。
培养积极的心态
乐观面对挑战
以乐观的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服障
碍。
保持自信心
对自己的能力和价值有正确的认识， 不因一时的挫折而丧失自信。
感恩与宽容
学会感恩生活中的美好，宽容对待 他人的不足，培养积极向上的心态。
不断学习和实践
01
02
03
持续学习
通过不断学习新知识、新 技能，提升自己的综合素 质和能力水平。
自强不息
在个人成长中，人们需要保持自强不息的精神，不断挑战自己的极限、超越自己。要勇于面对困难和挫折，不放 弃、不气馁，始终保持前进的动力和信心。同时，也要善于从挫折中吸取教训、总结经验，不断提升自己的能力 和智慧。
THANK YOU
感谢聆听
作关系。
自强不息
在人际关系中，人们需要保持自信和独立，不依赖他人、不自卑自弃。要勇于表达自己 的观点和需求，维护自己的权益和尊严。同时，也要善于从他人身上学习和借鉴优点和
经验，不断完善自己的人格和修养。
在个人成长中的应用
自觉能动性
在个人成长中，人们需要充分发挥自己的主观能动性，积极探索和实践，不断提升自己的能力和素质。要保持好 奇心和求知欲，勇于尝试新事物、新方法，不断拓展自己的视野和思路。
中职《哲学与人生》教学课件-第3课 自觉能动与自强不息
这是世界工程史上从未经历过的艰难： 大部分线路处于“生命禁区”和冻土区， 国外专家认为在这里修铁路“几乎不可 能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极 限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆 弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域 高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分 发挥了人的主观能动性。
人生是自己创造的结果。人生没有现成 的路可走，人生的每一步都需要付出艰苦的 努力，人生的每一次成功都来自于奋斗。要 走好人生路，我们都需要铁路建设者那种不 怕苦，不怕累的奋斗精神，尊重客观规律、 自主自立、自强不息的主人翁精神。
要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自 强不息。
要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、 实事求是、与时俱进、勇于创新。
二、自强不息、走好人生每一步
1、人生发展不能好高骛远
2、客观规律与自觉能动的辩证关系
看图故事接龙
尊重客观规 律是正确发挥主 观能动性的基础 和前提......
思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反 映不是消极被动的，而是积极能动的。
蜂巢
古屋
高楼大厦
第四代建筑启动
人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导 下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”。
人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的 活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意 志、干劲等。
一、人生是自觉能动的过程
p26成骨不全症女孩 ---魏瑞红
你认为支撑魏瑞红坚强而自立地活着并给别人送去 帮助和支持的是一种什么精神？
1、人生不能“等靠要”
人生的路各有不同，每个人的人生之路都是自 己走出来的。
人生路只能自己去走，自己的事只能自己去做。
淌自己的汗，吃自己的饭， 自己的事自己干。靠天靠人靠 祖宗，不是好汉。 ------陶行知
第3课 能动自觉与自强不息 说课课件
能力分析
中职二年级的学 生，初步具备了一定 的探究能力，但应用 意识有待加强.
强烈的好奇心和 求知欲，具有积极的 情感态度.他们开始对 人生问题进行思索.
三、教学目标
了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理 解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。
知识与技能
过程与方法
教
法
教学方法
学 法 教学手段
教法选择
在教师的引导 下，创设情境，
通过探究性问题 的设置来启发学 生思考，
使之获得内心感受.
在思考中体会
所蕴涵的数学 思想和方法，
哲学原理形成
过程中，
案 例 法 、 探 究 法 、 讨 论 教 学 法
在本节课的教学中，将全班同学分成5组，每组4-5人， 按异质分组，每组都有上、中、下三种程度不同的学生，进 行合作讨论学习.在教学中给学生提供自主探索的空间和余地.
我要扼住命运的咽喉， 它将无法使我完全屈服。 －－贝多芬
孙敬悬梁
四、积极进取，自强不息 说一说：如何做到积极进取，自强不息？
• 1、要做到自强不息必须不 断自我激励。 • 2、要做到自强不息必须战 胜自我，克服自卑。
1、要做到自强不息必须不断自我激励。
• 《周易》：天行健，君子以自强不息
• 谈谈如何激励自己
说一说：我们人类遭到地球如此报复，我们错在哪里？
（2）充分发挥主观能动性是认识和利用客观 规律的必要条件
3、主观能动性的发挥受主观因素的制约
受能力、水平、观念、健康、精神等因素的影 响。要正确发挥自觉能动性，就必须自觉地总 结经验、积累知识、提高认识世界，改造世界 的能力。 教材p5：年轻人没成为作家而成为书法家的故事 可结合学生实际简单分析
自觉能动与自强不息PPT课件
活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
.
5
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
.
16
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
.
10
认知：
只有自强不息才能实现自我。人
生如登高山，只有积极进取、坚持
不懈地努力，才能登上顶峰。只要
我们积极进取、努力学习，培养自
己的意志力，就能自信自强，就能
成为自己人生的真正主人，创造出
属于自己的闪亮人生。P37
.
11
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
.
4
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
相关主题
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第三课
自觉能动与自强不息
世界是物质的
按客观规 律办事
回
顾
物质是运动的
规律是客观 的
事物的运动是有规律的
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界 屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方 舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此， 占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏 高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人 类 铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋 脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西 方舆论称它“堪与长城媲美”。
• 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生
一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中， 就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返 回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释 说自己忘记取笔了，希望卖铅笔人不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上 面有标价。”
• 几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
2、自觉能动性的特点及其作用
想一想：动物有什么比人类高明之处？
为什么人能掌握多种灭火方法，动物却不能？
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。 科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多 次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学 家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见 黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙 头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
自觉能动性的含义
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。是人特有的能力 与活动。自觉能动性也叫主观能动性，即人类认识世界和改 造世界的能力。
2、自觉能动性的特点及其作用
思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？
(1)人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能 动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人 类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了 现实，这又包含什么哲理呢？
(2)人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能 动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。
莱特兄弟的飞机
大型客机
(3) 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
暂时的失败，需要坚强的意志
4)人生的存在和发展都是自觉能动的过程
恩格斯说:“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的 存在来使自然界改变;而人则通过他所做出的改变来使自 然界为自己的目的服务,来支配自然界。这便是人同其他 动物的最后的本质区别。”
如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质 区别?
人与动物的区别是什么?表现在哪些方面?人生过 程的特点是什么?
第一，认识世界 → 的能力和活动
为什么必须充分发挥 主观能动性 充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
第二，改造世界 的能力和活动
→
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
在认识世界和改造世界的过程 第三，精神状态 → 中，必然遇到困难、挫折、
• 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁 给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大 王，他的名字叫哈默。
1、人生发展不能“等靠要”
玻璃女孩
脑瘫计算机博士
张大奎，现在是北 京理工大学计算机专业 的在读博士生，这名高 材生是一个脑瘫患者。 张大奎1981年出生在河 南焦作的一个农民家庭， 不到两岁时，大奎被北 京市儿童医院确诊为核 黄疸后遗症，主要表现 是小脑机能严重受损， 运动平衡、肌肉协调功 能有较大障碍。然而， 脑瘫的他，却以坚韧的 毅力，从小学、初中、 高中、大专、本科、硕 士一直读到了博士。
这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线 路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里 修铁路“几乎不可能”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多 年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数 奇பைடு நூலகம்定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们 充分发挥了人的主观能动性。
一、自觉能动性是人特有的能力
6)人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
人生是自觉能动的过程
迪拜塔、帆船酒店、人工岛
5)人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
• 现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力学习的时间。 • 面对这张纸，你有何感受？
• 那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们应该怎 样利用？
1、人生发展不能“等靠要”
• 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一 群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时， 许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对 镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活 让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提 供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却 没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话 ，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为 你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可 给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻 人给他捶一下背。
的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可 能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远 忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一 直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉 我，我是一个商人为止。”
猎狗与免子
一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上，羊看到了，讥 笑猎狗说，你们俩个，个子小的反而跑得快，狗回答说， 你不知道，我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅是为了 一顿饭，他却是为了性命！
巨大的致命压力，往往会激发出我们体内无穷的潜力， 有时抱着破釜沉舟的决心，反而更容易通往成功的目的地。
认识世界——“想” 改造世界——“做”
思考：为什么会堵车？
1）人多车多 2）行人司机不遵守交通规则 3）城市布局限制
人对客观事物的认识，不只 是反映，更在于创造与预见、 改变。
小结
主观能动性的 三个表现
自觉能动与自强不息
世界是物质的
按客观规 律办事
回
顾
物质是运动的
规律是客观 的
事物的运动是有规律的
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界 屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方 舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此， 占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏 高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人 类 铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋 脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西 方舆论称它“堪与长城媲美”。
• 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生
一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中， 就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返 回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释 说自己忘记取笔了，希望卖铅笔人不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上 面有标价。”
• 几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
2、自觉能动性的特点及其作用
想一想：动物有什么比人类高明之处？
为什么人能掌握多种灭火方法，动物却不能？
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。 科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多 次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学 家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见 黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙 头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
自觉能动性的含义
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。是人特有的能力 与活动。自觉能动性也叫主观能动性，即人类认识世界和改 造世界的能力。
2、自觉能动性的特点及其作用
思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？
(1)人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能 动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人 类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了 现实，这又包含什么哲理呢？
(2)人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能 动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。
莱特兄弟的飞机
大型客机
(3) 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
暂时的失败，需要坚强的意志
4)人生的存在和发展都是自觉能动的过程
恩格斯说:“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的 存在来使自然界改变;而人则通过他所做出的改变来使自 然界为自己的目的服务,来支配自然界。这便是人同其他 动物的最后的本质区别。”
如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质 区别?
人与动物的区别是什么?表现在哪些方面?人生过 程的特点是什么?
第一，认识世界 → 的能力和活动
为什么必须充分发挥 主观能动性 充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
第二，改造世界 的能力和活动
→
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
在认识世界和改造世界的过程 第三，精神状态 → 中，必然遇到困难、挫折、
• 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁 给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大 王，他的名字叫哈默。
1、人生发展不能“等靠要”
玻璃女孩
脑瘫计算机博士
张大奎，现在是北 京理工大学计算机专业 的在读博士生，这名高 材生是一个脑瘫患者。 张大奎1981年出生在河 南焦作的一个农民家庭， 不到两岁时，大奎被北 京市儿童医院确诊为核 黄疸后遗症，主要表现 是小脑机能严重受损， 运动平衡、肌肉协调功 能有较大障碍。然而， 脑瘫的他，却以坚韧的 毅力，从小学、初中、 高中、大专、本科、硕 士一直读到了博士。
这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线 路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里 修铁路“几乎不可能”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多 年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数 奇பைடு நூலகம்定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们 充分发挥了人的主观能动性。
一、自觉能动性是人特有的能力
6)人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
人生是自觉能动的过程
迪拜塔、帆船酒店、人工岛
5)人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
• 现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力学习的时间。 • 面对这张纸，你有何感受？
• 那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们应该怎 样利用？
1、人生发展不能“等靠要”
• 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一 群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时， 许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对 镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活 让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提 供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却 没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话 ，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为 你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可 给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻 人给他捶一下背。
的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可 能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远 忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一 直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉 我，我是一个商人为止。”
猎狗与免子
一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上，羊看到了，讥 笑猎狗说，你们俩个，个子小的反而跑得快，狗回答说， 你不知道，我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅是为了 一顿饭，他却是为了性命！
巨大的致命压力，往往会激发出我们体内无穷的潜力， 有时抱着破釜沉舟的决心，反而更容易通往成功的目的地。
认识世界——“想” 改造世界——“做”
思考：为什么会堵车？
1）人多车多 2）行人司机不遵守交通规则 3）城市布局限制
人对客观事物的认识，不只 是反映，更在于创造与预见、 改变。
小结
主观能动性的 三个表现