我喜爱的小动物(公开课课件)
北师大版三年级语文下册《 可爱的小生灵 语文天地》公开课教案_12
《我喜欢的小动物》习作教学设计习作内容：观察你喜欢的小动物，写一写小动物的外形、生活习性等特点。
学情分析：刚刚从二年级的看图写话进入三年级的习作阶段，学生们还很不适应，不敢写，不知道如何去写。
所以老师对学生方法的指导就很重要了。
三年级学生写作文，小动物孩子们是孩子们常见的，比较熟悉，孩子们也很感兴趣。
我希望通过这次的习作训练能增加孩子们对习作的兴趣，能喜欢上习作。
教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，写一写它的外形、生活习性等特点，写出自己对小动物的喜爱之情。
2、按一定的顺序并运用恰当的修辞手法，写出自己喜爱的小动物特点。
3、培养学生喜爱小动物的情感，有保护动物的意识。
教学重难点：能抓住动物的的特点，来描写自己喜欢的小动物。
课前准备：课前布置学生观察、了解自己喜欢的小动物，并准备一张自己喜欢的小动物的图片或照片或饰物或实物。
一、课前准备,激发兴趣1.谈话导入：同学们，今天我们班又来客人了,待会儿上课时一定要好好表现哟.今天除了在座的各位老师来我们班做客外，老师还请来了一些特殊的朋友来我们班做客。
看客人们来了，孩子们你们会和这些客人打招呼吗？（课件出示小动物的图片）大声地喊出客人的名字.你们喜欢这些小动物吗？你喜欢这种小动物的原因是什么？2.老师和你们一样，也喜欢小动物。
请看大屏幕猜一猜老师最喜欢什么小动物？（课件出示谜面一）学生自由发言后教师：你们所说的小动物老师都很喜欢，但都不是我最喜欢的小动物。
一个谜面只有一个谜底，为什么这个谜面的谜底五花八门。
谁能告诉我为什么，帮帮老师解决这一难题。
谁来帮帮我。
指名学生回答。
原来我没有抓住我最喜欢的小动物与众不同的特点。
你真是一群善于思考的孩子，帮助老师解决了一大难题，谢谢你。
在你的提醒下，老师将谜面修改了一下请再看大屏幕（课件出示谜面二）学生回答谜底：兔子你们真是猜谜高手。
第二则谜面的谜底你们为什么一下子全都猜对了？指名学生回答。
因为老师抓住了动物的关键特点，也就是与众不同的特点。
部编版四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅公开课PPT课件
学习引导
1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,隐蔽,弯曲, 而且平整,光滑,清洁,简朴.
2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐蔽,弯曲又
平整,光滑,清洁,简朴.
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三、第三部分
理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀 吃苦耐劳的精神
1.熟读课文第7段,找出蟋蟀建造住宅的时间和方式.
2.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.
如:一把钳子
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动脑筋！！
1.分组朗读课文，理解每个自然段
的内容。
2.并讨论9个自然段按内容不
同可以分为几部分？怎样分？
课文层次
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2－6）：蟋蟀住宅内外
的特点。 第三部分（7－9）：蟋蟀建造住宅
的过程。
• 一、导语 蟋蟀这种小动物很多同学并 不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀 的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学 家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤 其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研 究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍 了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅 。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把 蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什 么而知名的呢？
法布尔 法国著名昆虫
学家。他出身于贫苦农民家 庭，从小喜爱昆虫。他十分 勤奋，自学了高等数学，并 考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学， 酷爱诗歌。在他的昆虫学著 作里，常常出现大诗人的诗 句。他的主要是《昆虫记》， 这部杰作把科学知识和文艺 非常巧妙地结合起来，用一 种富有诗意的笔调，向人们 展示了一个绚丽多彩的昆虫 世界。
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修 时间：十月，秋天初寒
建 方式：前足：扒
过
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
部编小学三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世》覃静玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
南宁市桃花源小学语文学科三年级上册教案执教者：覃静玲课题我喜欢的一种动物—外形描写（片段教学）第几课时第一课时授课时间：教学目标1．能说出自己喜欢的动物2．学会运用三种方法（抓特点、有顺序、用修辞）介绍一种动物教学重点学会运用三种方法（抓特点、有顺序、用修辞）介绍一种动物教学难点学会运用三种方法（抓特点、有顺序、用修辞）介绍一种动物教具准备课件、文字资料。
学具准备作文本教学过程一、谈话导入，挑起共鸣。
1．师：同学们，喜欢小动物么？那我来做个采访，你喜欢什么动物？为什么喜欢它，说说理由。
2.师：动物和人类一样在这地球上繁衍生息，我们也会通过各种渠道看到或接触到小动物，它们也成了我们生活的一部分，今天我们就来说一说《我喜欢的一种动物》板书。
二、畅谈动物，深入挖掘。
1.师：刚刚大家都众说纷纭，真可谓萝卜青菜各有所爱，你们知道覃老师喜欢什么动物么？谁来猜猜？说说原因，好，下面我们揭晓答案，闭上眼睛，倒数5秒钟，出示小鸭子实图。
来，跟它打打招呼吧。
2．师：喜欢小鸭子么？想不想要？如果这只小鸭子就是你的，你怎么向朋友介绍这只小鸭子？今天我们就重点说说小鸭子的外形特点。
3．师：我们一起来观察这只小鸭子，你觉得它最与众不同的地方是什么？（嘴）预设一：是的，老师也觉得它的嘴巴挺与众不同的，它的嘴巴怎么样？生：黄黄的或扁扁的，对，黄黄的扁扁的就是鸭子嘴巴的特点，这也是老师教给大家写动物的第一个方法：贴板书：抓特点师：你看，这黄黄的、扁扁的嘴巴像什么呢？（奶酪、小汤匙、小铲子）引导孩子看到这黄黄的奶酪，你真想...真想抓过小汤匙，舀起香喷喷的汤，真想用这把小铲子铲铲沙滩上柔软的沙子。
谁能根据提示把描写小鸭子嘴巴的部分再完整地说一说？（指名2人说）相机点评师：老师这里也有一段关于鸭子嘴巴的描写，我们一起来读一读。
（出示PPT例句：小鸭子的嘴黄黄的，扁扁的，很像一把小铲子。
吃东西的时候，用嘴一铲一铲的，脖子也一伸一伸的，可逗人了。
二年级语文上册第五单元第1课小猫咪穿鞋子第二课时省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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3.三品：品味写小动物不穿鞋子原因句子，说一说你从 中明白了什么。 我明白了每种动物不穿鞋子都是有原因，我们 要从实际出发，不能盲目地学习他人。
就好．(hǎo hào)奇地穿在脚上，很得意。 (2)老师教．(jiāo jiào)给我们知识，还教．(jiāo jiào)育我
们怎样做人。
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4、加偏旁，组字。
江 泳河
英 落草
家 宿安
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5、选字组词。
说(
)话
甜蜜(
)
小猫咪(
)
起床(
)
脱说
脱(
)落
眼
麻床
麻(
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9、把以下词语排成一句通(tōng)顺话写下来，并加上标 点。
(1)小猫咪 走来走去 很羡慕 人们 穿着鞋子 看见 _小__猫__咪__看__见__人__们__穿__着__鞋__子__走__来__走__去__，__很__羡__慕__。_______
(2)落地 小猫咪 没有 脚掌 声音 一点 走路时 _小__猫__咪__走__路__时__脚__掌__落__地__没__有__一__点__声__音__。_____________
【关于猫词语】 猫哭耗子、猫鼠同处、偷猫盗狗、争猫丢牛、 照猫画虎、捉鼠拿猫、阿猫阿狗、猫鼠同眠、 猫噬(shì)鹦(yīng)鹉(wǔ)、猫鼠同乳。
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本课是一篇童话故事，小猫咪原来是不穿 鞋子，课文写小猫咪穿鞋子故事，经过这件事 小猫咪知道了动物是不穿鞋子，因为它们“脚” 都有自己用途。文中用准确语言，以及人物对 话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改可爱形 象。
第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案
第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案第17课《松鼠》第一课时学习目标：1.通过形近字辨析的方法学习生字“歇"，联系上下文理解“勉强”2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处，并运用到自己的练笔中学习重点:目标2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录目标3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处学习难点:通过对比，了解说明文的语言风格，体会说明文语言的准确性，能说出说明文与其他文章语言的不同之处。
目标依据：《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第二篇课文，本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。
1.学习内容：《松鼠》是一篇文艺性说明文（又称科学小品），作者是法国著名博物学家、作家布封。
课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良"的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
”围绕这一要素，编排了两篇精读课文，这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识例如动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
另一方面是让学生了解说明方法，体会说明性文章的不同类型，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达。
本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。
从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳"，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，运用打比方的说明方法，生动形象地说明事物。
从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。
新人教版三年级语文上册《五单元 习作例文： 我家的小狗》公开课教案_11
《我喜欢的小动物》作文指导课教学设计《我喜欢的小动物》作文指导课教学设计教学目标：1.写一个你喜欢的小动物。
2.抓住它的外形特点和生活习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3.要按一定的顺序写，写出小动物的可爱，字里行间体现出你对它的喜爱。
教学重难点：按一定的顺序介绍小动物的外形，列举具体事例写清小动物的生活习性。
教学过程：一、导入师：同学们喜欢猜谜语吗?(生：喜欢)师：那这节课我们就先来猜几个谜语。
（提示：谜底是小动物）1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
——猫2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
——兔子师：谁来告诉大家除了猫和兔子，你还喜欢哪个动物呢？（生汇报）师：在我们周围生活着很多可爱的小动物，有温顺的小羊，会啼鸣的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……多数同学都喜欢动物，那这节课我们就来学习写一写《我喜欢的小动物》二、习作指导（一）明确习作要求师：写作之前我们先来明确一下这节课的习作要求（学生读）1.写一个你喜欢的小动物。
2.抓住它的外形特点和生活习性，还可以写你和它之间发生的事情。
（板书：外形、生活习性）3.要按一定的顺序写，写出小动物的可爱，字里行间体现出你对它的喜爱。
师：从要求中，你知道了什么？（学生汇报，师适时板书按一定顺序、具体事例）（二）学习拟题师：一篇好的作文，一定是从一个好的题目开始的，今天老师就教给大家3种拟题方法1.直接点题要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》、《可爱的小猫咪》等，直接以你所要写的小动物的名称命名。
2.动物名称加上动物的昵称，如要写一只名字叫“思思”的小狗，可以以《小狗“思思”》命题，要写一只叫“笨笨”的鸭子，就以《可爱的小鸭子“笨笨”》为题。
3.直接用昵称为题，如要写一只大公鸡，可以拟题《“红袍将军”》、要写一只螃蟹，就以《高傲的“海军上将”》为题目，这些拟题方法都可以。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》公开课课件
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在 草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当 附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸 上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子， 或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子 逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的 夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
长城是古代中原大地的一道屏障。
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
我会写
yōu
lǜ
tān zhí bǐng
忧 虑 贪职 屏
cèng gǎo qiāng jié mèn
蹭 稿 腔解闷
shé zāo yāng pén bó
蛇 遭秧 盆 勃
忧 虑 贪 职屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 秧盆勃
猫
胆小
贪玩 尽职 不高兴 勇猛
喜爱
小猫：可爱 生气勃勃 天真可爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题概括
这是一篇描写 猫的文章， 老舍 用 通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫 的古怪性格和它满月时的 淘气可爱 ，全 文字里行间流露作者 爱猫 之情。
拓展延伸
老猫（节选）
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富 有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑 纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只 炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡 毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪 过它的人，它永世不忘。
部编版四年级语文下册《猫》教学设计教案（公开课详案）
部编版四年级语文下册《猫》教学设计教案（公开课详案）部编版四年级语文下册《13猫》教学设计教学目标1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
教学重点认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点1、学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
2.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程- 第一课时-教学目标1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
有感情地朗读课文,理清内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点有感情地朗读课文,理清内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学准备：教学课件教学过程一、激发兴趣,谈话导入。
1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。
大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。
(板书课题)二、检查预习,初读课文。
1.出示词语,学生认读。
无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打生气勃勃教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
部编版语文五年级上册第17课《松鼠》公开课PPT课件
再读课文第1自然段， 感受语言的生动、有趣， 和同学交流。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。
“面容清秀”常用 来形容人长得漂亮， 这里把松鼠当成人来 写，很有意思。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠搭窝
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
从选址、所用材料、窝的大小三个方面介绍； 用列数字的说明方法； 语言简洁、严谨。
松鼠搭窝
选址
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖
和搭。窝它的们过搭程窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一
起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽、足够坚实。这样，它们可以
松鼠的其他习性
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰 褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛 颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，
身上总是光光溜溜、干干净净的。 爱干净
介绍了松鼠换毛、繁殖的信息，还具体写了 松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛的。
你从课文中感受到作者 对松鼠有着怎样的感情了吗？
作者笔下的松鼠外形漂亮，行为敏 捷、警觉，搭窝技巧高超，爱干净，字 里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起
来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长 15～21厘米，体重300～400克。
部编版四年级语文上册《麻雀》第二课时教案(公开课)
部编版四年级语文上册《麻雀》第二课时教案（公开课）一. 教材分析《麻雀》这篇课文是我国著名作家老舍先生创作的一篇散文。
文章通过讲述作者小时候养麻雀的经历，表现了作者对小动物的喜爱，对生命的尊重，以及对大自然的热爱。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本节课是第二课时，主要学习课文的后半部分，通过讨论、感悟，进一步体会作者的思想感情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但是，对于文中的一些深层次的情感和思想，可能还需要引导和启发。
同时，学生对于自然界的小动物有一定的好奇心，对于课文中所描述的麻雀的生活习性，他们可能想要了解更多。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法：通过讨论、感悟，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.教学难点：对于课文中的某些描述，能够进行深入的讨论和感悟，理解作者的情感。
五. 教学方法采用讨论法、启发式教学法、情境教学法等，通过引导学生主动探究，培养学生的阅读理解能力。
六. 教学准备课文朗读录音、相关图片、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示麻雀的图片，引导学生关注课文中的小动物，激发学生学习兴趣。
然后，教师带领学生一起朗读课文，回顾上节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生自读课文，边读边思考。
然后，学生分享自己对于课文的理解和感悟，教师给予点评和引导。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论。
例如：“课文中的麻雀给你留下了怎样的印象？”“作者为什么喜欢麻雀？”“你有没有类似的经历？”等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师选取一些重点词语，让学生进行造句。
小班音乐公开课教案及教学反思《我爱我的小动物》
一、教案基本信息1. 科目：音乐2. 年级：小班3. 课时：1课时4. 教材：《我爱我的小动物》5. 教学目标：(1) 让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
(2) 通过学习歌曲《我爱我的小动物》，培养学生对动物的热爱和保护意识。
(3) 培养学生参与音乐活动的积极性和合作精神。
二、教学内容1. 歌曲《我爱我的小动物》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏和旋律分析。
3. 歌曲的演唱和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我爱我的小动物》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师带领学生一起模仿小动物的动作和叫声，让学生在活动中感受音乐的节奏和旋律。
2. 采用分组合作法，让学生分组演唱和表演歌曲，培养学生的合作精神。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引起学生的兴趣。
2. 新歌学习：教师向学生介绍歌曲《我爱我的小动物》，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
3. 歌曲欣赏：教师播放歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
4. 歌曲演唱：教师分组，让学生分组演唱歌曲，培养学生的合作精神。
5. 歌曲表演：教师引导学生用动作和表情进行歌曲表演，提高学生的表现力。
6. 教学反思：教师引导学生回顾学习过程，让学生分享自己的收获和感受。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《我爱我的小动物》。
2. 学生能理解歌曲的含义，表现出对动物的热爱和保护意识。
七、教学拓展1. 让学生尝试自己创作关于小动物的歌曲，培养学生的创造力。
2. 组织学生参观动物园，让学生亲身体验和观察小动物的生活，加深对动物的了解和热爱。
八、教学资源1. 歌曲《我爱我的小动物》的录音带或CD。
2. 小动物的图片或实物模型。
3. 音乐活动用具，如小鼓、铃铛等。
九、教学步骤1. 教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引起学生的兴趣。
【名师公开课课堂实录逐字稿】二年级下册《我想养的小动物》 (北京第二实验小学 吴茜)
【名师公开课课堂实录逐字稿】二年级下册《我想养的小动物》（北京第二实验小学吴茜）师:上课生:老师好师:同学们好师:孩子们，每学期我们都读绘本。
你还记得这本吗？生:《我要大蜥蜴》师:这本书中有一个小男孩儿，他叫阿力。
他特别想养一只大蜥蜴，可是妈妈就是不同意。
我猜咱们班很多同学也有过这样的经历。
十分想养小动物，来跟大家说一说，你想养什么小动物。
生:我想养一只小金鱼。
生:我想养一只边境牧羊犬。
生:我想养一只小兔子。
生:我想养一只小狗。
生:我想养一只小老鼠。
生:我觉得你应该说的是小仓鼠吧。
因为老鼠会有传染病，小老鼠很会咬东西。
生很多小老鼠在家里。
师:我们可能在动画里看到老鼠的形象是小巧可爱的，但实际生活当中，老鼠确实会给我们的生活造成破坏，携带的病毒和细菌带来疾病。
比如说鼠疫，所以我们不能把老鼠养在家里。
同学刚才提的小建议很好，如果喜欢鼠类，可以养一只小仓鼠。
师:还有这么多同学想和大家交流，看来大家想养的动物可真不少。
那你为什么想养这种小动物呢？先自己小声说说吧。
生:……师:想好了吗？你想养什么小动物？你的理由是什么？生:我想养一只小狗，因为小狗的眼睛非常可爱，像宝石一样。
师:谁听清这位同学说的理由了？生:他刚才说小狗的眼睛非常可爱，像宝石一样。
师:板书（黑宝石—眼睛—样子）把小狗的眼睛比作成黑宝石，让我们觉得小狗特别可爱。
除了眼睛可爱，还有哪儿让你觉得可爱？生:小鲤鱼的尾巴很可爱。
师:能具体说说吗？生:小鲤鱼的尾巴，有很多的骨头。
如果它是红色的，尾巴就会是红色的小丝丝。
别的地方都是透明的。
拐弯的时候，小尾巴会摆来摆去，特别好玩。
师:真好，她提到了金鱼的尾巴，还用了一个颜色来形容（红色）就让我们看到了小金鱼游来游去的样子。
板书（红色的—尾巴—样子）除了小动物的样子，还有其他不同的理由吗？生:我想养一只小奶猫。
因为小奶猫玩起球来就像一阵风一样，跑得很快，它们累的时候会趴在地上睡觉觉，卧起来像一团绒球，更可爱。
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引用法
• “耳朵长，尾巴短，红眼睛，白 毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃 个饱。”你们猜，这是什么？没错， 就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔 了，我给它取了个名字，叫“雪球” 。
文章结尾
1、XX是我最好的动物伙伴，它 给我家的生活带来了欢乐。我希望好好 爱护它，和它快快乐乐地在一起，永远 不分开。 2、从我家XX的身上，我明白了……， 我敬佩它，热爱它。 3、XX真是一种……的动物，我真喜 欢它。
生活习性可以写：
• 喜好、活动、饮食 • 脾气、性格、睡眠等
具体事例
开门见山法
• 如果有人问我最喜欢的 小动物是什么，那我会毫不 犹豫地告诉他——小鸭。我 喜欢它的原因很多，且听我 细细道来。
对比法
•
有的人喜欢乖巧的猫， 有的人喜欢可爱的白兔，有的 人喜欢美丽的金鱼，而我，最 喜欢的是我家可爱的小鸭。
观察外形
嘴巴扁扁小 小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
橘红色的小脚蹼
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）
• 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好 似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大 小的鼻孔。（嘴巴） • 肚子下方长着一双橘红色的小脚蹼.（脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔 软的，摸起来舒服极了。（毛发）
3．要条理清楚。 部分到整体；总 分结构。
我家的小金鱼 我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。这两金鱼是红色 的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。脑袋上有一对黑黑的大眼睛， 尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。 我的小金鱼非常贪吃。一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要 吃的。每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的 食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快。他们会把头抬高，把嘴 伸出水面，待我把手放到水面附近，它们就用嘴去抢我手里的食。 于是我把食物均匀地撒在水面上，它们就张大嘴巴转着身子不停地 抢着吃。 小金鱼很有个性的。它若是高兴，就会不分昼夜地摆动它的大 尾巴在水里不停的游动，左摆右摆做游戏，张开嘴巴吐出泡泡，一 个、两个、三个，哄自己玩。或是发出吧嗒、吧嗒的声音引人注意， 让人和他一起玩儿。这可都凭它高兴，它若是不高兴啊，它就会一 边游，一边用头撞玻璃，或者是静静的浮在水中，一声不出。 我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时 候的东西很多，但最爱吃的还得属 火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴 地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火 腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。 4、思思很爱干净，却改不了淘气的本性。一 天，表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐 拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋 壳扔进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结 果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生 ，此时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧 见了，有些生气。乖巧的思思一见，赶紧老老实 实地趴在地上……
（从部分到整体）
外貌特征可以从： 按 • 头部 一 • 四肢 定 • 尾巴 的 • 毛发 顺 • 身体 序 写
生活习性可以写：
• 喜好、活动、饮食 • 脾气、性格、睡眠等
具体事例
习性特点一：小鸭子吃饭 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因 为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里 的食物吞到肚子里去，必须得先埋头 嚼两三口食物，然后再高高地仰起头 将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里 的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候， 肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像 是它的肚子里装了一个大的汤圆似的， 有时肚子撑得胀，看起来就要“歪” 到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚， 大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙 ：
4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛
同学们为什么可以马上猜 出这些动物呢？
抓特点
外貌特点 生活习性特点
黑黑发亮，像晶莹透 亮的小玻璃球 嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
表达喜爱之情
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》 、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思 思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》
1、 “思思”是表姐家养的一只小狗，和它 的名字一样，小狗也非常讨人喜欢。 2、“思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹 在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又 亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗 黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人 吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在 思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人 发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响 亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。 只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。
习性特点二：小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天 生就会游泳，你可别看它个子小，可它一 游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候， 经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身 上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为 鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
我喜欢的
复习
• • • • 13、《白鹅》 14、《白公鹅》 15、《猫》 16、《母鸡》
动物
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物
• 习作要求:
• 写一写自己喜欢的动物。要具体地写出 动物的特点，表达自己的真情实感，题 目自拟。
猜一猜
1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛， 老鼠看见连忙逃 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟， 吃罢就睡呼噜噜。
5、望着可爱的思思，我简直有些 “妒忌”了，真希望哪一天，我也能养 一只和思思一样可爱的小狗。
描写小动物应该注意什么？
1．要突出重点。 可以侧重写小动物 的外形特点，也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写， 要抓住最典型的特 点来具体描写。
2．要细致地描写。 准确地使用形容词、 动词，再现出小动 物外形特点和活动 情景