世说新语两则的原文及翻译

世说新语的原文及翻译
世说新语两则的原文及翻译
在日常的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。

那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？以下是小编为大家整理的世说新语的原文及翻译，希望能够帮助到大家。

世说新语两则原文一《咏雪》
谢太傅(1)寒雪日内集(2)，与儿女讲论文义(3)。

俄而雪骤(4),公欣然(5)曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿(6)曰：“撒盐空中差可拟(7)。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

(8)”公大笑乐。

即公大兄无奕女(9)，左将军王凝之(10)妻也。

《咏雪》注释：
(1)谢太傅：即谢安(320~385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(河南太康)人。

做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

(2)内集：家庭聚会。

(3)与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。

讲论文义：讲解诗文。

讲：讲解。

论：讨论。

(4)俄而雪骤：俄而，不久，一会儿。

骤：急，迅速。

(5)欣然：高兴的样子。

(6)胡儿：即谢朗。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

做过东阳太守。

(7)差可拟：差不多可以相比。

差，大致、差不多。

拟，相比。

(8)未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。

未若：不如比作。

因：凭借(“因”在这里有特殊含义)
(9)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

王凝之的妻子。

(10)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

《咏雪》译文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。

不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。

”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。

”谢太傅高兴得笑了起来。

谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

世说新语两则原文二《陈太丘与友期》原文：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

《陈太丘与友期》注释：
元方: 即陈纪，字元方，陈寔的长子。

陈太丘: 陈寔(shí)，字仲弓，东汉颍川许(现在河南许昌)人，做过太丘县令。

太丘：古地名。

期行: 相约同行。

期，约定。

期日中: 约定的时间是正午。

日中，正午时分。

过中：过了正午。

舍去：不再等候就走了。

去，离开。

舍：舍弃，抛弃。

乃至:(友人)才到。

乃，才。

戏：嬉戏。

尊君在不(fǒu)：你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种尊称。

不，通“否”
家君：谦词，对人称自己的父亲。

引：拉，要和元方握手
信：诚信，讲信用。

时年：今年。

非：不是。

相委而去：丢下我走了;相偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我;委，丢下，舍弃。

君：对对方父亲的一种尊称。

已去：已经离开。

曰：说。

则：就是。

顾：回头看。

惭：感到惭愧。

古今异义词
1.去古意：离开 ;今意：往、到。

2.委古意：丢下、舍弃 ; 今意：委屈、委托。

3.顾古意：回头看 ;今意：照顾
4儿女古意：子侄辈今意：儿子女儿
《陈太丘与友期》译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他便离开了，陈太丘离开后朋友才刚刚到。

儿子元方当时才只有七岁，正在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗?”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“陈太丘真不是人!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午时，您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是更没有礼貌的`事。

”朋友感到十分惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回，就径直走入家门。

《世说新语》两则教学教案
学习目标：
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

教学重点：
诵读课文，积累文言词语。

教学难点：
积累文言词语，理解课文内容。

学法指导：采用自主、合作、探究的学习方式。

课前准备：
布置学生准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。

熟读课文。

查阅有关作者及作品的资料。

教学过程：
课前两分钟训练(讲故事) ：请两名同学讲述古代聪颖机智少年的故事。

导入：同学们，在古代这样的聪颖机智的少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

[参考资料]
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

疏通句篇：《咏雪》
学生自读课文，要求读准字音，划分正确停顿。

教师范读，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。

学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。

理解文意，深层探究。

结合书下注释，自主学习，理解句意、文意。

四人一小组复述课文。

以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

重点问题，以小组为单位，推选代表提出。

全班讨论，得出结论。

必要时，教师加以点拨。

也可由教师提出。

（1）谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？当时的氛围是怎样的？（轻松，温馨）从哪里看出来？（内集，欣然，大笑）
明确：文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。

正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。

（2）“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）明确：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。

文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。

意在言外，确实耐人寻味。

五、拓展延伸
“撒盐空中”、“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪一个更好？为什么？同时说说还可以用哪些事物来比喻飞雪。

积累几句咏雪的名句。

如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（韩愈《春雪》）
剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。

（华幼武《春雪》）
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。

（张元所《雪》）
初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。

（陆游《夜大雪歌》）
六、小结：本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末，虽未加任何评论，但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，赞赏谢道
韫的聪敏与才气。

七、布置作业
1、背诵《咏雪》
2、扩写《咏雪》。

板书设计：
《世说新语》二则刘义庆
咏雪
谢安：提问：白雪纷纷何所似？
谢朗：对句：撒盐空中差可拟。

道韫：改句：未若柳絮因风起。