春笋大班美术教案
大班美术教案画春笋
大班美术教案画春笋教案标题：大班美术教案画春笋教学目标：1. 通过绘画春笋的过程，培养幼儿对自然界的观察力和艺术创造力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 春笋的图片或实物样本2. 彩色纸张、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画用具3. 教学投影仪（如有条件）教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物样本向幼儿展示春笋，引导幼儿观察春笋的外形、颜色和纹理等特点。
2. 通过提问，激发幼儿对春笋的兴趣，例如：“你们知道春笋是什么吗？它是一种什么样的植物？你们喜欢春笋吗？”示范与指导（10分钟）：1. 向幼儿展示一幅绘有春笋的图片，简单介绍绘画春笋的步骤和技巧。
2. 通过示范，向幼儿展示如何运用线条和色彩表现春笋的形状和纹理。
3. 强调绘画时的注意事项，如保持画笔清洁、控制用色等。
实践与创作（20分钟）：1. 分发彩色纸张和绘画用具给每个幼儿。
2. 让幼儿自由发挥，根据自己对春笋的观察和理解，用线条和色彩绘制春笋。
3. 在绘画过程中，教师适时巡视、指导和鼓励幼儿，帮助他们克服困难，展现个人创造力。
分享与评价（10分钟）：1. 邀请每位幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们绘画时的感受和体会。
2. 教师和同学们可以对每位幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和进步。
3. 引导幼儿互相欣赏、尊重和学习他人的作品。
延伸活动：1. 继续探索春笋的特点，可以通过阅读相关绘本或观察实物来加深对春笋的认识。
2. 利用其他材料（如粘土、纸板等）进行春笋的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，拓展他们对美术的视野和理解。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适时调整教学步骤和内容，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注重引导幼儿观察和思考，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 教师要积极与幼儿互动，提供个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥创造力和想象力。
春笋绘画教案幼儿园
春笋绘画教案幼儿园一、教学目标1.学生能够理解春笋的外形特征和生长过程。
2.学生能够通过观察和描绘的方式，表现出自己对春笋的理解。
3.增强学生对画笔和颜料的认识和掌握，培养学生艺术创造能力。
4.让学生在体验生活、表达情感中，感受画画的乐趣和美好。
二、教学重点1.学生对春笋的外形特征和生长过程的理解。
2.学生对画笔和颜料的认识和掌握。
三、教学难点1.学生能够通过描绘表现出自己对春笋的理解。
2.培养学生艺术创造能力，让学生在体验生活、表达情感中，感受画画的乐趣和美好。
四、教学过程1. 导入让孩子们观察一幅春笋的图片，引导他们谈谈自己对春笋的认知、感受。
2. 新知呈现1.介绍春笋的外形特征和生长过程，让孩子们更好地理解春笋。
2.介绍画笔和颜料的类型和使用方法。
让孩子们明确如何使用画笔和颜料画出自己理想中的春笋作品。
3. 分组实践1.让孩子们分组进行实际绘画操作。
2.学生根据老师的指导，开始在纸上描绘春笋的形状，着重表现春笋的外形特征和生长过程。
3.学生通过调配颜料，进行春笋的绘制，让孩子们发挥自己的创造力，发挥出自己的想象力，画出千姿百态的春笋作品。
4. 展示作品1.让孩子们展示自己的作品，通过一些互动活动让他们分享绘画的体验和收获，增加学生的表达能力和交流能力。
2.老师进行总结，让孩子们了解这次绘画活动的意义和价值，让他们了解画画的乐趣和美好。
五、教学评价为了检测和评估学生的学习成果和绘画水平，有以下几种评价方式：1.通过观察和检查学生的绘画作品，评价他们的绘画水平和表现水平。
2.通过互动活动和分享体验来评价学生的表达能力和交流能力。
3.通过听取家长的评价来评价学生在这方面的成长和发展水平。
六、教学反思1.学生对春笋的外形特征和生长过程的理解还不够深刻，需要给学生提供更多的实践机会和引导。
2.绘画时老师需要给予更多的技术指导，让孩子们更好地学会掌握画笔和颜料的使用方法，从而提高他们的绘画水平。
3.创设更多的互动环节，通过分享体验和互相评价来增强孩子们的表达能力和交流能力。
美术教案春笋幼儿园
美术教案春笋幼儿园一、教学目标1.了解春笋的形态特征和生长环境。
2.通过绘画、剪贴、涂色等手段，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3.增强幼儿的想象力，营造积极愉悦的教学氛围。
二、教学内容1.春笋的形态特征和生长环境的介绍。
2.运用画笔、剪刀等工具，进行绘画、剪贴、涂色等制作活动，营造春天的氛围。
3.活动要求：每位小朋友制作出一副春笋画和一个春天的小手工作品。
三、教学准备1.教师要提前了解春笋的相关知识。
2.准备好绘画、剪贴、涂色等制作材料。
四、教学过程第一步：引入1.通过图片、视频等方式展示春笋的形态和生长环境。
2.谈论下雨天的美好，溪流的缠绵，草地中春笋的妩媚，让孩子们感受到生活的美好。
第二步：指导制作1.给孩子们讲解如何使用画笔和颜色，画出一个精美的春笋。
2.教师可以根据小朋友们的年龄和个性，提供不同的制作方式和材料。
3.孩子们可以借助教师的指导，制作一个春天的小手工作品。
第三步：展示和鉴赏1.让孩子们展示自己制作的春笋画和小手工作品。
2.引导孩子们观察、表述，并给出积极的评价和建议。
3.教师可以从中选出一些特别出色的作品进行展示和表彰。
五、教学评价与心得1.教师可以通过观察、评估孩子们的作品，来对教学效果进行评价。
2.教师应该注重孩子们的参与度和积极性，让孩子们感受到创作的乐趣。
3.教学过程中应该注重小朋友们的心理健康，不强求竞赛和比较，让孩子们明白自己的价值并自信面对自己的作品。
以上就是本次关于美术教案春笋幼儿园的教学内容和过程。
在教学过程中，教师不仅要注意小朋友的学习效果，还要注重他们的心理健康，培养孩子们的想象力和创造力，让他们在学习美术的同时，也能够体验到美好的生活。
幼儿园大班美术画竹笋教案
幼儿园大班美术画竹笋教案一、教学目标通过本节课的学习，帮助幼儿了解竹笋的外形特征，培养幼儿的观察力、创造力和艺术表达能力。
同时，培养幼儿的动手能力和想象力，提高他们的审美水平。
二、教学内容1.竹笋的外形特征2.画竹笋的基本步骤3.利用颜色、线条等元素表达竹笋的形态三、教学准备1.竹笋模型或图片2.纸、铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等绘画工具四、教学步骤步骤一：引入通过展示竹笋的模型或图片，向幼儿介绍竹笋的外形特征。
可以说：“大家看，这是一根竹笋，竹笋长得像什么呢？它有什么特点呢？我们来一起观察一下。
”步骤二：观察练习分发纸和铅笔，让幼儿观察竹笋的形态，并用铅笔在纸上练习画竹笋的基本形状。
鼓励幼儿尽量观察细节，比如竹笋的长度、弯曲程度、细节纹理等。
步骤三：画竹笋让幼儿用铅笔在纸上勾画竹笋的形状，可以先画出轮廓，再逐渐填充细节。
老师可以给予引导和指导，帮助他们掌握竹笋的比例和形态。
步骤四：涂色学习使用颜料和画笔给竹笋上色。
鼓励幼儿运用丰富的色彩，表达竹笋的生机和活力。
可以让他们选择自己喜欢的颜色，也可以引导他们运用一些常见的颜色来涂色。
步骤五：再创作鼓励幼儿在竹笋的周围增加一些自己想象的元素，比如小动物、花朵等。
让他们用想象力创作更加丰富多样的画面。
步骤六：展示和分享让幼儿将自己完成的作品展示给同学们，并分享自己的创作心得。
可以鼓励他们互相欣赏、评价和分享，分享自己的观察和想象过程。
五、教学反思本节课通过引入、观察练习、画竹笋、涂色和再创作等环节，全面培养了幼儿的观察力、创造力和艺术表达能力。
幼儿在观察竹笋的过程中，通过练习和画画，不仅加深了对竹笋外形特征的认知，还提高了动手能力和想象力。
同时，在创作过程中，培养了幼儿的审美意识和审美水平。
教学过程中，教师要给予幼儿充分的指导和引导，同时鼓励幼儿勇于表达和分享自己的创作成果。
通过分享和欣赏其他同学的作品，可以促进幼儿的交流和合作能力的发展。
美术画春笋教案
美术画春笋教案教案标题：美术画春笋教案一、教学目标：1. 了解春笋的特点和象征意义；2. 学习绘画春笋的基本技巧和方法；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 提高学生的美术表达能力和审美水平。
二、教学准备：1. 教师准备：春笋实物、图片或视频资料、彩色画笔、画纸、水杯、毛巾等；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色画笔、画纸。
三、教学步骤：引入活动：1. 展示春笋实物或图片，引发学生对春笋的兴趣，让学生谈谈自己对春笋的了解和印象。
2. 介绍春笋的特点和象征意义，如春笋代表生机和希望等。
示范绘画：1. 教师示范绘画春笋的基本步骤和技巧，注重对线条、形状和细节的描绘。
2. 通过实物或图片，向学生展示春笋的形态和结构，引导学生观察春笋的特点和细节。
学生练习：1. 学生使用铅笔在画纸上轻轻勾勒春笋的外形，注意比例和形状的准确性。
2. 学生使用彩色画笔填充春笋的颜色，可以根据实物或图片进行参考，也可以发挥自己的想象。
3. 鼓励学生尝试不同的色彩搭配和绘画风格，培养他们的创造力和审美能力。
作品展示与分享：1. 学生完成绘画后，可以将作品展示在教室中，供同学们欣赏和交流。
2. 鼓励学生分享自己绘画的心得体会，互相学习和借鉴。
四、教学延伸：1. 鼓励学生观察和绘画其他植物的形态和特点，拓展他们的美术表达能力。
2. 组织学生进行春季主题的美术创作活动，如绘画春花、春雨等，培养学生的艺术兴趣和创造力。
五、教学评价：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和专注度，及时给予肯定和指导；2. 对学生的绘画作品进行评价，注重对线条、形状和色彩运用的准确性和创意性；3. 鼓励学生相互欣赏和评价作品，促进他们的艺术交流和合作。
六、教学反思：1. 教师对教学过程进行总结和反思，评估学生的学习效果和兴趣程度；2. 根据学生的反馈和需要，调整教学策略和活动设计，不断提高教学质量和效果。
以上是关于美术画春笋教案的一个简要示范，具体的教案内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和完善。
幼儿园美术《春笋》教案
幼儿园美术《春笋》教案
一、教学目标
1.认识春季产生的新绿，并了解春笋的生长过程；
2.锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的美术兴趣；
3.提高幼儿的观察力和表现力。
二、教具准备
1.海报纸
2.画笔
3.颜料
4.毛笔
5.记号笔
三、教学过程
1. 活动一：了解春笋的生长过程
通过观察图片和讲解，让幼儿了解春笋的生长过程，包括挖笋、削皮、切片等步骤。
2. 活动二：画春笋
1.教师向幼儿展示一些春笋的图片，帮助幼儿了解春笋的外形和颜色。
2.让幼儿在海报纸上用记号笔先画出春笋的形状。
3.用毛笔和颜料为春笋着色，营造出春天的氛围。
3. 活动三：分享作品
把幼儿的画作贴在画板上进行集体展览，由幼儿展示并介绍自己的作品，让幼儿分享他们的绘画体验和成果。
四、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿们对于春笋的生长过程比较感兴趣，他们表现出极大的好奇心和探索欲望，也更容易理解和记忆春笋的形态和颜色。
在画春笋的活动中，幼儿们表现出较强的动手能力和想象力，他们自己创造出不同形状的春笋，给予了我很大的惊喜。
在分享作品环节中，让幼儿展示作品，他们感到非常自豪和开心。
感觉这次教学非常成功，通过活动使幼儿们更好地了解了春笋和春天，也提高了幼儿的美术素养，同时也增强了幼儿的交流合作能力。
幼儿园大班绘画竹笋教案
幼儿园大班绘画竹笋教案
教学目标
1.通过本节课的教学，让学生了解竹笋的形态特征及颜色并能正确运用。
2.提高学生的手眼协调能力以及动手能力。
3.培养学生的想象力和创造力，引导学生表达情感和理解画意。
教学准备
1.竹笋图片或实物
2.模板纸
3.涂料、颜料盘、画板、画笔、水、毛巾等绘画用具。
教学过程
1. 竹笋介绍
教师向学生介绍竹笋的形态特征和颜色，并带着学生去实地观察竹笋。
2. 竹笋绘画
教师将竹笋的形状放在模板纸上，然后让学生跟着模板纸画出竹笋的形状。
3. 涂色
学生可以根据自己喜欢的颜色给竹笋涂上颜色，并且可以根据自己的想象来涂色。
4. 完成作品
完成绘画后，学生可以进行分享，让同学们欣赏自己的作品并互相交流。
教学评估
1.通过现场观察和学生间交流，评估学生对竹笋形态特征及颜色的理解
程度。
2.通过作品的完成度和色彩搭配的合理性来评估学生的绘画技巧和颜色
感觉。
教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了竹笋的形态特征和颜色，提高了学生的手眼协调能力和动手能力。
并在绘画时培养了学生的想象力和创造力，引导学生表达情感和理解画意。
在今后的教学中，我将更加注重学生创新思维和思维能力的培养。
大班美术活动教案春笋教案反思
大班美术活动教案春笋教案反思教案标题：大班美术活动教案-春笋教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解春季的春笋，并培养对自然界的观察和欣赏能力。
2. 提供机会让幼儿通过美术活动表达自己对春笋的感受和想象力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和艺术技巧。
教学准备：1. 春笋的图片或实物2. 纸张、颜料、画笔、彩色笔等绘画工具3. 盖子、纸杯、剪刀、胶水等手工制作工具4. 活动区域的准备，如桌子、椅子和报纸等教学步骤：1. 导入环节：- 展示春笋的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 与幼儿一起讨论春季的春笋，询问他们对春笋的了解和感受。
2. 创作环节：- 为幼儿提供各种绘画工具，让他们用自己的方式描绘春笋的形状和颜色。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以画出春笋的生长环境或与春笋相关的场景。
- 提供手工制作材料，让幼儿制作春笋的手工艺品，如纸杯春笋或春笋盖子画。
3. 分享环节：- 邀请幼儿将自己的绘画作品或手工艺品展示给其他同学欣赏。
- 鼓励幼儿分享他们对春笋的感受和创作过程。
4. 反思环节：- 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对春笋活动的喜欢和不喜欢之处。
- 鼓励幼儿表达自己的感受和意见，以及对自己作品的评价。
- 教师提供积极的反馈和建议，帮助幼儿进一步发展他们的艺术技巧和创造力。
教案反思：- 教案目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？- 教学准备是否充分，是否能够支持幼儿的学习和创作？- 教学步骤是否合理，是否能够引导幼儿积极参与和表达？- 教学过程中是否能够及时给予幼儿反馈和指导？- 教案是否能够激发幼儿的创造力和想象力？- 教案是否能够培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱？通过反思教案，教师可以不断改进和完善自己的教学设计，以更好地满足幼儿的学习需求，激发他们的学习兴趣和创造力。
美术春笋创意美术教案
美术春笋创意美术教案教案标题：美术春笋创意美术教案教学目标：1. 了解春笋的特点和形态，培养学生对自然界美的观察力；2. 培养学生的创意思维和艺术表达能力；3. 学习使用不同的美术材料和工具，提高学生的美术技巧；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学内容：1. 介绍春笋的特点和形态，通过图片、视频等多媒体资料展示给学生；2. 学习使用不同的美术材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水等；3. 创作春笋主题的美术作品，如绘画、剪纸、拼贴等；4. 学生分组合作完成一幅大型春笋主题的美术作品；5. 学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
教学步骤：1. 导入：通过展示春笋的图片和视频，引起学生对春笋的兴趣，并引导学生观察春笋的特点和形态。
2. 知识讲解：介绍春笋的生长环境、外观特点和象征意义等知识，激发学生对春笋的美感和创作灵感。
3. 材料准备：向学生展示不同的美术材料和工具，讲解使用方法和注意事项。
4. 创作实践：学生根据自己的创意和想法，选择合适的材料和工具，进行春笋主题的美术作品创作。
5. 团队合作：将学生分组，每个小组合作完成一幅大型春笋主题的美术作品，鼓励学生共同讨论、分工合作。
6. 展示和分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和困难，进行互相评价和反馈。
教学评估：1. 观察学生的参与度和创作态度，评价学生对春笋的观察和理解水平；2. 评价学生的创意思维和艺术表达能力，包括作品的构思、色彩运用和形式表达等；3. 评价学生的美术技巧和使用美术材料的能力；4. 评价学生在团队合作中的表现和交流能力。
教学延伸：1. 继续探索春笋的艺术表现形式，如雕塑、陶艺等；2. 深入了解中国传统文化中与春笋相关的意象和象征，拓展学生的文化视野；3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏和学习其他艺术家关于春笋的创作；4. 鼓励学生利用自然材料进行创作，培养学生的环保意识和创新能力。
通过以上教案，学生将能够在了解春笋的基础上，运用多种美术材料和工具进行创作，培养自己的创意思维和艺术表达能力。
竹笋大班创意美术教案
竹笋大班创意美术教案课程名称：竹笋大班创意美术教案教学目标：1. 培养幼儿对竹笋大班创意美术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
4. 引导幼儿关注环境保护和可持续发展的重要性。
教学重点：1. 利用竹笋进行创意美术创作。
2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 竹笋2. 画笔、颜料和调色板3. 创意美术作品范例4. 放大镜（每个幼儿一支）教学活动：活动1：竹笋印花1. 引导幼儿观察竹笋的特点和形态，并让幼儿用放大镜观察竹笋的细节。
2. 给每个幼儿一根竹笋和一盘颜料，鼓励他们将竹笋蘸上颜料，然后印刷在纸上，创造有趣的印花作品。
3. 鼓励幼儿将印花作品进行创意组合和涂饰，发挥想象力。
活动2：竹笋画廊1. 展示一些竹笋的艺术作品范例，并引导幼儿讨论作品的特点和美感。
2. 给每个幼儿一张画纸和画笔，鼓励他们用竹笋创作自己的艺术作品。
3. 鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的画法和构图方式，表达自己的创意和情感。
活动3：竹笋拼贴1. 准备一些颜色鲜艳的纸张和剪刀。
2. 引导幼儿观察竹笋的形态和纹理，让他们用剪刀将纸张剪成与竹笋相似的形状。
3. 鼓励幼儿将剪好的纸片拼贴在画纸上，创造出有竹笋特点的拼贴作品。
拓展活动：组织幼儿一起参观学校周边的竹林，让他们亲自观察竹子的生长过程和形态变化。
引导他们关注环境保护的重要性，并讨论竹子在可持续发展中的应用。
评估方法：观察幼儿在创意美术活动中的参与度和创造力表现；收集幼儿创作的作品，评估其艺术表达能力和对竹笋艺术的理解程度。
教案撰写说明：本教案以竹笋为创意美术活动的主题，旨在培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
通过观察竹笋、印花、画廊和拼贴等多种创作方式，引导幼儿关注环境保护和可持续发展的重要性。
在教学中，教师应注重观察幼儿的参与度和创造力表现，并及时给予正面的评价和鼓励。
评估可通过观察幼儿的作品和活动参与情况来进行。
美术教案幼儿园大班春笋
美术教案幼儿园大班春笋一、教学目标1.让幼儿了解春笋的特点和形态。
2.培养幼儿绘画的兴趣和创造力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学准备1.春笋相关图片或真实春笋。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.准备绘画的简单示范样板。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示春笋相关图片或带来真实的春笋，与幼儿进行简单的交流，引发他们对春笋的兴趣。
2. 讲解春笋的特点（10分钟）教师通过图片或真实春笋，向幼儿讲解春笋的特点，例如形状、颜色、纹理等。
可以采用简单的语言和幽默的方式进行讲解，让幼儿能够快速理解和记住。
3. 绘画准备（5分钟）教师分发彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，让幼儿准备好需要用到的材料。
4. 示范绘画（15分钟）教师向幼儿展示绘画的简单示范样板，并解释如何使用不同的绘画工具来表达春笋的特点。
同时，鼓励幼儿发挥创造力，在绘画过程中加入自己的想象和表现。
5. 绘画实践（25分钟）幼儿根据示范和教师的指导，自由发挥创造力，用自己的方式绘制春笋。
教师在一旁提供点拨和帮助，鼓励幼儿积极尝试和探索。
6. 作品展示（10分钟）幼儿完成绘画后，教师组织作品展示活动。
逐个邀请每个幼儿展示自己的绘画作品，并邀请其他幼儿发表观点和评价。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿回顾整个绘画过程，询问他们对春笋的理解以及在绘画过程中的收获和感受。
鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
四、教学延伸1.可以组织幼儿一起到植物园或公园观察春笋，加深他们对春笋的认识和理解。
2.针对绘画作品中的不足，可以进行针对性的指导和辅导，帮助幼儿不断提高自己的绘画技巧。
3.可以将幼儿绘制的春笋作品制作成展板或海报，放在教室或走廊上展示，让更多的人欣赏幼儿的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣表现。
2.评价幼儿绘画作品的创意和表现力。
3.参考幼儿对春笋的理解和观点的表达。
大班幼儿美术春笋教案设计意图
大班幼儿美术春笋教案设计意图教案标题：春笋之美——大班幼儿美术教案设计教案设计意图：此教案旨在通过教学活动，帮助大班幼儿探索春天的自然景象和美丽之处，培养他们的观察力、创造力和美感，激发他们对美术的兴趣与热爱。
同时，通过亲身参与绘画创作的过程，培养幼儿的动手能力和想象力，提高他们的整体协调性和表达能力。
教案内容：1. 学习春天的特点和春季常见的植物——春笋。
- 引导幼儿观察春季自然环境的变化，介绍春天的特点，如阳光明媚、温暖舒适等。
- 利用图片、实物或诗歌等多种形式，向幼儿介绍春笋的生长特点、形态以及在自然界中的重要作用。
2. 色彩搭配与创作意念的培养。
- 通过观察春笋的颜色及形状，引导幼儿认识并探索春季常见的颜色，如翠绿、土黄等。
- 制作色彩搭配卡片，让幼儿自由搭配多种色彩，培养他们对色彩的感知和创造性思维。
3. 创作春笋画。
- 呈现示范画作品，引发幼儿对春笋的创作兴趣。
- 提供多种材料和工具，如色彩笔、画纸等，让幼儿根据自己的创作意愿和想象力绘制春笋画。
- 引导幼儿注意细节，如春笋的纹理、颜色的渐变等，培养他们的观察力和绘画技巧。
4. 展示与分享。
- 创建一个艺术展览区，展示幼儿的作品，并邀请其他班级或幼儿家长观赏。
- 鼓励幼儿在展示时分享自己的创作感受和创作过程，提高他们的表达能力和自信心。
评估与反思：- 观察幼儿在观察春笋、色彩搭配和创作过程中的参与度和表现。
- 收集幼儿的绘画作品，并通过对比观察来评估他们的创作成果和发展进程。
- 反思教学过程中的不足和改进之处，为后续教学提供参考。
通过这个教案设计，旨在激发大班幼儿的创造力和美感，提升他们对春季美景的关注度和欣赏能力。
同时，通过绘画创作的过程，培养幼儿的动手能力和细节观察能力，并通过展示和分享，提高他们的表达能力和自信心。
美术活动竹笋教案大班
美术活动竹笋教案大班活动目标：1. 初步了解竹笋的生长过程，感受自然之美。
2. 学习用泥巴表现竹笋的外形和特征。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
活动准备：1. 竹笋实物或图片。
2. 泥巴、塑料刀具、颜料等美术工具。
3. 展示板或画纸。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：教师向孩子们展示竹笋实物或图片，引导孩子们观察竹笋的外形和特点。
·“你们认识这是什么吗？”（竹笋）·“竹笋是什么样子的呢？”（引导孩子们描述竹笋的高矮、粗细、颜色等特征）二、了解竹笋的生长过程（5分钟）1. 教师简单介绍竹笋的生长过程，让孩子们了解竹笋从地底到破土而出的奇妙变化。
·“竹笋宝宝是从哪里来的呢？”（地底）·“竹笋宝宝是怎么长出来的呢？”（引导孩子们想象竹笋破土而出的情景）三、学习用泥巴表现竹笋（10分钟）1. 教师示范用泥巴制作竹笋的基本方法：选取适量的泥巴，用手掌压扁，然后用塑料刀具在泥巴上划出竹笋的形状，注意保持竹笋的粗细均匀。
2. 孩子们动手尝试制作竹笋，教师巡回指导，帮助孩子们掌握制作技巧。
·“现在轮到你们来制作竹笋宝宝啦！要记住竹笋的形状和特征哦！”·“如果遇到困难，可以请老师帮忙哦！”四、展示作品（5分钟）1. 孩子们将自己的作品展示在展示板或画纸上，互相欣赏和交流制作心得。
·“你们的竹笋宝宝都做好了吗？快来展示给大家看看吧！”·“你觉得谁的竹笋宝宝最可爱呢？”（引导孩子们互相评价作品）五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调竹笋的生长过程和制作竹笋的乐趣。
·“今天我们学习了竹笋宝宝的制作方法，还了解了它的生长过程。
你们都做得非常棒！”·“下次我们再来一起探索更多有趣的自然知识吧！”。
幼儿画春笋教案大班
幼儿画春笋教案大班教案标题：幼儿画春笋教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解春笋的外形和特征。
2. 发展幼儿的绘画技能和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教案准备：1. 图片或实物展示春笋，让幼儿观察和了解其外形和特征。
2. 画纸和彩色笔。
3. 春笋的简单描绘图。
教学步骤：引入活动:1. 教师向幼儿展示春笋的图片或实物，并简单介绍春笋的特征和生长环境。
2. 提问幼儿：你们有没有见过春笋？春笋是什么样子的？示范绘画：1. 教师在黑板或白纸上示范画一只春笋。
2. 在示范过程中，教师强调每个步骤的关键要点，如何画出春笋的形状和纹理。
3. 教师解释绘画过程中的用色选择，并与幼儿分享一些涂色技巧。
练习和指导：1. 幼儿用画纸和彩色笔开始绘画春笋。
2. 教师巡视班级，逐个指导幼儿绘画过程中的问题和难点。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，自由选择颜色和表现方式。
展示和分享：1. 绘画完成后，教师鼓励幼儿将作品交流和分享给班级其他同学。
2. 教师带领一些问题引导讨论，如：“你们画春笋时用了什么颜色？”、“你们的春笋有什么不同的地方？”3. 赞扬每位幼儿的作品，并鼓励他们彼此欣赏和互动。
总结活动：1. 请幼儿一起回顾整个绘画过程，提问他们印象最深的内容。
2. 教师总结幼儿的回答，强调幼儿通过绘画表达自己的想法和感受的重要性。
3. 对幼儿的绘画技巧和表达能力给予肯定和激励。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自由绘制其他春季植物或景象，如花朵、小草等。
2. 提供其他素材，如纸张、颜料等，让幼儿发挥创造力绘制更多的春季主题作品。
3. 将幼儿的绘画作品制作成班级展览或教室装饰，以激发幼儿对艺术的热爱和自豪感。
教案评估：1. 教师观察每位幼儿的绘画过程，评估他们对春笋特征的理解和表达能力。
2. 通过课堂讨论和回答问题的方式，评估幼儿对春笋的观察和了解程度。
3. 对幼儿的绘画作品进行评估，鼓励他们的努力和创造性。
注意事项：1. 在教学过程中，要给予幼儿充分的时间和空间，尊重他们的个体差异和表达方式。
春笋美术教案幼儿园
春笋美术教案幼儿园教学目标1.能够认识春笋并描述其形态特征。
2.能够用简单的画笔技巧绘制春笋的形象，表达对春天的喜爱。
3.增强艺术创造力和表现力，培养幼儿的审美能力。
教学重点和难点1.教学重点：春笋的形态特征及绘画技巧。
2.教学难点：幼儿如何通过绘画表达对春天的情感。
教学准备1.教师：一支毛笔、颜料、宣纸、幼儿绘画册。
2.学生：绘画笔、颜料、宣纸、毛巾等。
教学过程导入活动1.教师展示一幅春笋的图片，引导幼儿认识春笋，询问幼儿对春笋的印象，为幼儿引入本节课的主题。
2.可放放春天的情歌，给孩子们创造一个积极向上、欢快愉悦的氛围。
正式教学1.首先，教师用毛笔在宣纸上展示春笋形态，可通过告诉孩子春笋的翠绿与红润的颜色，以及笋身笔直而笔姿优美的特点，引导幼儿认识春笋的形态特征。
2.然后，教师简单地讲解绘画素材和绘画步骤，例如一笔画突出主干，并画出笋苗；两笔画春笋的体态；三笔画出春笋柔软的笔触；四笔画出笋叶呈弯弧状的形态。
3.教师通过实际演示，向学生展示一些简单的笔画技巧和颜料混合的方法。
并加强教学的可视和交互性，让幼儿观察，模仿，动手实践。
4.最后，教师给学生发放宣纸、颜料和绘画书，鼓励孩子们在绘画纸上表达自己对春笋的喜爱和想象。
小结1.教师在课堂结束前，引导孩子们看图片回顾本节课所学的笔画技巧，帮助孩子们更好地巩固和理解学习内容。
2.教师可以提醒幼儿将自己的绘画作品带回家与家人分享，增强幼儿对春笋和春天的感同身受和关注。
3.教师和家长可以通过互动，加深孩子对春笋的认知和情感体验，为今后的学习和生活提供更多的创造力和想象空间。
总结本堂课通过引导幼儿认识春笋及其形态特征，以及用简单的画笔技巧，让幼儿在绘画纸上表达自己对春笋和春天的爱和渴望，以此增强幼儿艺术感受和表现力，培养幼儿审美能力，开拓创造力。
鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，用自己的绘画方法和表现形式表达自己的感情和情感，达到提高幼儿审美修养，增强创造力和自信心的目的。
创意美术春笋教案大班
创意美术春笋教案大班教案标题：创意美术春笋教案（大班）教学目标：1. 培养大班学生的创造力和艺术表达能力。
2. 通过制作春笋手工艺品，让学生了解春季的特点和春笋的形态。
3. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 纸板、纸杯、颜料、刷子、剪刀、胶水等艺术制作工具。
2. 春笋的图片和资料。
3. 春季的图片和资料。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个春季主题的展示板，展示春季的图片和春笋的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论春季的特点和春笋的形态，引导学生对春笋的认识和想象。
实践活动：3. 给每个学生发放纸板、纸杯等制作材料，让学生按照春笋的形态进行剪切和拼贴，制作春笋手工艺品。
4. 引导学生运用丰富的颜色和想象力，给春笋手工艺品进行上色，让每个学生的作品都独特而生动。
5. 鼓励学生在制作过程中展示自己的创意和想法，互相交流和合作，提高学生的合作精神和团队意识。
展示和总结：6. 让学生展示自己制作的春笋手工艺品，鼓励他们用语言描述自己的作品和创意。
7. 引导学生回顾整个制作过程，总结他们在制作中学到的知识和技能，以及合作中的体会和感受。
8. 对学生的作品进行集体评价和鼓励，让每个学生感到自豪和满足。
拓展活动：9. 邀请学生将自己的作品带回家，与家人分享制作的过程和成果。
10. 鼓励学生观察春季的变化，用绘画、摄影等形式记录下来，进一步培养他们的艺术表达能力和观察力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 对学生的作品进行评价，重点关注他们的想象力和艺术表达能力。
3. 通过学生的自我评价和讨论，评估他们对春季特点和春笋形态的理解程度。
教学反思：1. 教师可以记录学生在制作过程中的问题和困惑，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，提高教学效果。
通过这个创意美术春笋教案，大班学生将在制作手工艺品的过程中培养创造力和艺术表达能力，同时了解春季的特点和春笋的形态。
大班创意画春笋教案
大班创意画春笋教案教案标题：大班创意画春笋教案教案目标：1. 培养幼儿对春天和春笋的认识和理解。
2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 春笋的图片或实物。
2. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 幼儿适用的固定座椅和桌子。
4. 春天相关的图片或故事书籍。
教学活动：引入活动：1. 利用图片或实物向幼儿展示春笋，引导幼儿观察和描述春笋的特点。
2. 与幼儿一起欣赏春天相关的图片或阅读春天相关的故事书籍，激发幼儿对春天的兴趣和想象力。
主要活动：1. 向幼儿介绍本次绘画活动的主题：创意画春笋。
解释幼儿将使用绘画工具和颜料来表达自己对春笋的想象。
2. 鼓励幼儿自由发挥，提供一些创意画春笋的示范图或样板供幼儿参考。
3. 指导幼儿选择合适的绘画工具和颜料，帮助他们用画笔在纸上勾勒出春笋的形状。
4. 鼓励幼儿运用丰富的色彩和绘画技巧，填充春笋的轮廓，使其更加生动有趣。
5. 提供必要的帮助和指导，帮助幼儿掌握绘画技巧，例如如何调配颜色、如何运用不同的画笔等。
6. 鼓励幼儿在绘画作品中加入自己的创意元素，例如在春笋周围绘制花朵、蝴蝶等春天的元素，以展示他们对春天的理解和想象。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己创意的来源和想法。
2. 对幼儿的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的创意和表达方式都是独特的。
3. 与幼儿一起回顾本次绘画活动，总结他们对春笋和春天的认识和理解。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外或家庭环境中观察春天的自然景物，并尝试用绘画或其他方式表达自己的感受和想法。
2. 提供更多与春天相关的艺术活动，例如手工制作春天花环、绘制春天动物等，以进一步培养幼儿的艺术表达能力和创意思维。
注：教案仅供参考，实际教学中可根据幼儿的年龄、兴趣和能力进行适当调整和改进。
幼儿园大班绘画春笋教案
幼儿园大班绘画春笋教案教学目标1.学生能够了解春笋的基本知识和特点。
2.学生能够通过观察春笋并模仿绘画，提升绘画能力和观察力。
3.学生能够体验绘画带来的乐趣，并展示自己的绘画作品。
教学准备1.春笋图片或实物2.彩色笔、颜料、画刷等绘画用具3.纸张或画布4.教学PPT或图片教学过程引入（5分钟）1.老师向学生展示春笋的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么，它有什么特点？”2.让学生自由发表自己的想法和答案。
学习（15-20分钟）1.通过教学PPT或图片，讲解春笋的基本知识: 春笋的外观、生长环境等等，并引导学生认识春笋的特点。
2.让学生分组观察春笋并模仿绘画，老师在旁边指导。
鼓励学生自由发挥，用自己的方式来表达春笋的形态和特点。
拓展（10-15分钟）1.引导学生思考，春笋在诞生过程中需要的环境和条件，如温度、湿度等。
2.鼓励学生自由发表自己的想法和理解。
应用（15-20分钟）1.让学生用自己的想象，绘画创作出一幅属于自己的春笋作品。
2.鼓励学生在绘画过程中，体验绘画带来的乐趣，并将自己的作品展示给别人。
总结（5分钟）1.教师引导学生总结刚才学习的内容。
2.让学生自由发表自己的感悟和体会。
教学评价1.观察学生在课堂绘画时的表现，包括绘画的时长、绘画的质量等。
2.观察学生在讨论时的表现，包括学生是否参与、是否能就所学知识进行发言等。
3.观察学生在展示自己的作品时的表现，包括学生的表达能力、作品的创意和想象力等。
扩展1.可以让学生到户外实地观察春笋，并在课后记录下自己观察到的春笋的特点和生长环境。
2.可以让学生用其他绘画媒介，如彩色粘土、水彩笔等进行创作。
3.可以让学生按照所学内容，自由发挥创作一幅春笋的绘画作品，老师可在作品展示会上进行评比，鼓励和激励学生的创意和想象力。
春笋幼儿园美术教案
春笋幼儿园美术教案
课程目标
本次美术课程的目标在于让幼儿了解春笋的形态特征，培养幼儿的美术鉴赏能力和创造能力，同时激发幼儿对自然的热爱和探究欲望。
教学准备
1.粘土、颜料、毛笔、色纸、剪刀等美术工具
2.春笋照片、图册、视频等参考资料
教学过程
第一步：引导幼儿欣赏春笋的形态特征（15分钟）
1.老师向幼儿展示春笋的照片、图册或视频，让幼儿观察春笋的形态和
颜色。
2.老师问幼儿：“春笋是什么样子的？” “春笋是什么颜色的？”
3.引导幼儿用简单的语言描述春笋的形态和颜色。
第二步：通过手工制作认知春笋（30分钟）
1.老师给每个幼儿分发一块粘土，让幼儿用手捏成春笋的形状。
2.老师边演示边让幼儿使用细毛笔和颜料上色，让春笋更加逼真。
3.引导幼儿在剪纸板上剪出一些春天的花朵和草，复合到春笋周围，让
春笋更加生动。
第三步：创作一幅春笋画（45分钟）
1.老师给幼儿提供多种颜色的色纸、毛笔、颜料和剪刀等美术工具，让
幼儿自由创作一幅春笋画。
2.老师可以让幼儿提供一些挑战性的创作主题，如“春笋竟然可以变成
恐龙”，“春笋下雨了”，让幼儿更加发挥想象力。
第四步：展示和分享（10分钟）
1.老师让幼儿一个一个的向大家展示自己的作品，并鼓励和表扬幼儿的
创作。
2.老师引导幼儿谈论自己感受和做这个作品的困难和乐趣等。
课后延伸
可以将每个幼儿的作品制作成“春笋美术展”，邀请家长前来观赏，更加增强幼
儿的创作信心和自我认同感。
同时，老师可以带领幼儿去室外观察春笋的生长情况，让幼儿了解自然景色的美好之处。
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春笋大班美术教案【精选】
春笋大班美术教案1
活动目标：
1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
每个幼儿两支春笋。
活动过程：
一、观察春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。
”
2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。
3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。
4、请幼儿说说，笋的外表像什么?(宝踏、火箭、铅笔等)
5、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。
二、玩笋壳
1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。
如把笋壳从小到大套起来看看像什么。
2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。
教学反思：
本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。
我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。
孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子
的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。
但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。
因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。
春笋大班美术教案2
一、一代漫画宗师，成就“三毛”一生！
“三毛”——一个上海“小瘪三”的形象成为中国几代人成长的伴随者。
那么是谁创造了这一经久不衰的漫画人物呢？
“三毛之父”——张乐平。
中国最杰出的漫画家之一，中国儿童连环漫画的开创者。
1910年11月10日生于浙江省海盐县，父母是张乐平最早的美术启蒙者。
他的许多作品是以上海大都市生活为背景的。
1935年，张乐平笔下的三毛在上海诞生，很快就跻身当时最著名的漫画明星之列。
1937年抗日战争爆发，为了中华民族的生存，张乐平与一些漫画同仁组成了救亡漫画宣传队，离沪赴外地宣传抗日。
1946年，《三毛从军记》在上海《申报》发表，引起轰动。
同年创
作了《三毛外传》。
1947年，《三毛流浪记》在《大公报》开始连载，无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。
颂扬了在极度凄苦无依的困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”，一时间激起社会强烈反响，引起了一切善良人的共鸣。
建国后，又创作了许多“三毛”作品，多次荣获“全国先进儿童工作者”称号。
这位中国漫画事业和儿童事业做出了卓越贡献的艺术大师，他的整个创作从一个侧面反映了近代社会的历史变迁，作品风格独树一帜，具有鲜明的时代特征和强烈的平民意识，因此人们称他为“平民画家”。
他笔下的三毛影响了中国一代又一代的读者，他被誉为“三毛之父”，小读者们亲切地称他为“三毛爷爷”。
1992年9月27日，一代宗师张乐平先生病逝于上海，享年82岁。
二、幽默不失童真，诙谐蕴藏内含！
（一）长春版语文教材在编排上突出“教材具有充分的开放性”。
力求在开放性上有更大的突破。
这样可以扩展语文学习的外延，注意教材内容与学生生活、其他学科、社会文化环境及现代科技发展的联系，软化学科边缘，把幽默、读图、歌词、戏剧、舞蹈、绘画等艺术作品纳入语文学习的视野，力求实现艺术与语文的通感教育。
每一册教材中都有一个板块是以“幽默”为主题的内容，期间学习了德国著名漫画家“卜劳恩”的《父与子》系列，在本册中引入了中国的漫画大师张乐平的经典之作《三毛》从而来激发学生对幽默的感受与学习。
在张乐平老先生近四十多年的创作历程中，那些旧社会、战争年代的作品对于现在的孩子来讲有些太过遥远，如果将那一时段的作
品引入课文，学生无法体会其中带来的讽刺与幽默，因此课文选入的《雨后春笋》是一篇六格漫画，它是在张乐平老先生为表现1950年代后已经“脱离苦海”的三毛而创作的作品。
漫画中，三毛穿着整齐与战乱中衣不裹体形成了鲜明的对比，而且三毛还背着小书包，表现出解放后，孤儿的“三毛”也可以和其他孩子一样接受教育的巨大变化。
（二）长春版教材突出体现追求精品文质，注重语文积累。
本套教材的选文与创写文，注意把握以下三个方面，并努力实现三者的有机结合。
一是贴近儿童现实生活和儿童喜闻乐读的，二是用现代视角审视有现代观念的，三是古今中外的文化精华。
漫画与幽默的表现形式就是突出的代表。
在儿童学习过程中，不但重视感悟积累，朗读背诵，更能够获得美的熏陶感染，把汉语言文字教育与文学教育有机地整合，协调发展。
学生在欣赏漫画的同时，不公要弄懂画面的内容，感受到幽默画面带给我们的愉悦，又要自然地结合画面认识这些成语，理解它们的含义。
在理解了成语含义的基础上，还要尝试着用一些成语练习说话，学会运用这些成语。
在学习的过程中注意培养学生的观察能力，使学生养成细心观察的好习惯；在观察时还要进行丰富的联想，想象三毛看到帽子长高后的一系列心理活动，激发学生的想象力；引导学生不只看表现现象，学习深入思考问题，养成勤于动脑思考的好习惯，诙谐中蕴藏内含。
三、确立教学目标，设计教学策略。
（一）教学目标：
1、认识6个生字，会写5个字。
积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。
2、借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
3、通过观图读成语的过程，发展学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
4、观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。
（二）教学重点：
认识6个生字，会写5个字。
积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。
（三）教学难点：
借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
（四）教学策略：
1、识字与写字。
（1）在教学本课生字时，可采用拼音识字和听读识字的方法进行。
拼音识字。
就是直接出示注音生字，在学生练习拼读以至达到熟练拼读的基础上，再练习朗读成语，从而进一步巩固识字。
（2）本课会认的字只有6个，会写的字只有5个，但都是在成语中出现的，没有具体的语言环境做依托，对字本身的意义理解上有难度，对成语的认识与理解也有难度。
在教学中我们可以借助工具书来查找成语的意思，并且借助图画来弄懂这些字的意思。
这样为学习成语，了解成语的意思打下了基础。
本课生字“酣”是一人会义字，由“酉”和“甘”会意，表示酒味甘醇，饮者畅快尽兴。
（3）书写上要注意的。
“笋”和“解”书写易错，引导学生认真观察，注意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头；“解”字中，右半部分下文是“牛”，不是“午”，因此竖要出头。
（4）字音的强调。
“津”字的读音容易混淆，读“jīn”而不能读成“jīng”。
2、观察图画，学习成语。
（1）问题与对策。
在教学时，学生通常只会注意漫画好笑而忽视了细致地观察，老师要注意加以引导，引导学生认真细致地观察图画，能说清楚画面上的主要人物是谁，他在哪里，正在做什么，能够用自己的语言讲述一个比较完整清楚的故事。
弄清每幅图画下面的成语和图画内容之间的联系，并理解每个成语的意思。
也可以鼓励学生大胆提出自己不懂的地方，引导学生进行深入的思考。
（2）大胆想象，练习表达。
在理解这些成语的意思后，可以引导学生联想，生活中人在什么情况下才会有这些词语中所描绘的这种表现呢？练习口语表达能力，用这些成语说话，达到真正会读、会写、会用的目的。
四、体味幽默快乐，感受学习乐趣。
（一）观察思考，找到漫画中最令人发笑的地方。
观察：三毛的帽子和那要么竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。
思考：为什么会这样呢？
再观察：前三幅图没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高了。
再思考：课题以“雨后春笋”的意思原来就是下雨后，竹笋生长得速度非常快。
三毛仅小睡了一会儿的功夫，竹笋长得就使帽子摘不下来那么高了。
从而进一步理解“雨后春笋”的意思：春天下雨后竹笋长得很多很多快，现在比喻新鲜事物大量出现。
（二）培养幽默细胞，激发幽默潜能。
通过学习完本课甚至于本单元的两幅漫画，使学生们懂得了漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中减轻压力并且学到知识，能够让学生们更喜欢学习。
从小培养学生的幽默细胞，激发他们内心深处的幽默潜能，从而树立乐观、自信、向上的人生观与价值观是十分必要的。
一、一代漫画宗师，成就“三毛”一生！——强大的历史背景做后盾；
二、幽默不失童真，诙谐蕴藏内含！——具备充分的入选理由；
三、确立教学目标，设计教学策略。
——丰富而新颖的教学价值；
四、体味幽默快乐，感受学习乐趣。
——深远而悠长的延伸学习。