高考文科数学__立体几何大题-知识点、考点及解题方法
2024年高考数学立体几何知识点总结（2篇）
2024年高考数学立体几何知识点总结立体几何是数学中的一个重要分支，也是高考数学中的重要内容之一。
在高考中，立体几何的知识点主要包括空间几何、立体图形的面积与体积等方面。
下面是对2024年高考数学立体几何知识点的总结，供考生参考。
一、空间几何1. 空间几何中的点、线、面的概念和性质。
点是没有长度、宽度和高度的，只有位置的大小，用字母表示。
线是由一组无限多个点构成的集合，用两个点的字母表示。
面是由无限多条线构成的，这些线共面且没有相交或平行关系。
2. 空间几何中的垂直、平行等概念和性质。
两条线在同一平面内，如果相交角为90°，则称两线垂直。
两条线没有相交关系，称两线平行。
3. 点到直线的距离的计算。
点到直线的距离等于该点在直线上的正交投影点的距离。
二、立体图形的面积与体积1. 立体图形的分类和性质。
立体图形包括球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体、棱锥体等。
各种立体图形具有不同的性质，如球体表面上每一点到球心的距离都相等。
2. 立体图形的面积计算。
（1）球体的表面积计算公式：S = 4πr²，其中r为球的半径。
（2）圆柱体的侧面积计算公式：S = 2πrh。
（3）圆柱体的全面积计算公式：S = 2πrh + 2πr²。
（4）圆锥体的侧面积计算公式：S = πrl，其中r为圆锥底面半径，l为斜高。
（5）棱柱体的侧面积计算公式：S = ph，其中p为棱柱底面周长，h为高。
3. 立体图形的体积计算。
（1）球体的体积计算公式：V = 4/3πr³，其中r为球的半径。
（2）圆柱体的体积计算公式：V = πr²h。
（3）圆锥体的体积计算公式：V = 1/3πr²h。
（4）棱柱体的体积计算公式：V = ph。
（5）棱锥体的体积计算公式：V = 1/3Bh，其中B为底面积，h 为高。
三、立体几何的一般理论1. 点、线、面的位置关系。
在空间中，点、线、面可以相互相交、平行、垂直等。
高考数学中的立体几何解题方法总结
高考数学中的立体几何解题方法总结在高考数学中，立体几何是一个重要的考点。
对于大部分学生来说，立体几何是比较新颖的知识点，需要掌握一些特定的解题方法。
本文将总结一些高考数学中的立体几何解题方法，以便于广大考生能够更好地应对高考数学考试。
一、立体几何基本概念在解决立体几何问题之前，首先需要理解一些基本概念。
立体几何主要包括三维图形、视图、棱锥、棱柱、圆锥、圆柱、球体等。
学生需要认真理解这些概念，并掌握绘制三维图形的技巧，以便于快速准确地分析问题。
二、立体几何定理掌握一些常见的立体几何定理十分必要。
例如，平行截面定理、截棱锥定理、圆锥与平面的位置关系、球的性质等等。
这些定理可以帮助学生在解决一些复杂的立体几何题目时，能够快速找到规律，从而准确解决问题。
三、快速计算体积的方法体积是立体几何题目中最常见的考点。
理解如何快速计算体积可以帮助学生在有限的时间内快速解决问题。
例如，计算实体的体积可以分别计算各部分的体积再相加；计算投影面积的体积可以利用截线公式或剖面法等方法。
此外，还应当掌握利用相似关系计算体积的方法，以便于解决一些复杂的题目。
四、快速计算表面积的方法表面积的计算同样是立体几何中常见的考点。
学生需要掌握表面积的计算方法，并能够快速灵活地运用这些方法。
例如，计算立体几何的表面积可以分解成各个面的表面积再相加；计算圆锥的表面积可以利用母线和圆周角的关系等等。
五、快速计算正多面体体积的方法对于正多面体的体积计算，学生需要掌握一些类比和相似关系等方法。
例如，正八面体的体积可以利用正四面体体积乘以3的方法；正二十面体的体积可以利用正四面体体积乘以5的方法。
这些方法可以帮助学生在复杂的题目中快速计算正多面体的体积。
以上五点是掌握高考数学中的立体几何解题方法的基础。
学生需要认真理解这些方法，并在解决立体几何题目时不断运用，直到形成自己的解题风格。
通过不断练习和总结，相信大家一定可以在高考数学中取得好成绩！。
文科数学高考立体几何考点总结学习资料
【例 8】 [2013·安徽卷理]如图，圆锥顶点为 P ，底面圆心为 O ，其母线与底面所成的角为 22.5 。 AB 和 CD 是底面圆 O 上的两条平行的弦，轴 OP 与平面 PCD 所成的角为 60 。
（Ⅰ）证明：平面 PAB 与平面 PCD 的交线平行于底面； （Ⅱ）求 cos COD 。
C
B
D
A
【例 7】如图所示的多面体是由底面为 ABCD 的长方体被截面 AEC1F 所截面而得到的，其
中 AB 4, BC 2,CC1 3, BE 1. （Ⅰ）求 BF 的长； （Ⅱ）求点 C 到平面 AEC1F 的距离.
F D
A
C1
C E B
【例 8】 P ABCD中，ABC BAD 90 ，BC 2AD, PAB与PAD 都是边长为 2 等边三角
【例 5】如图，在多面体 ABCDEF 中，已知平面 ABCD 是边长为 3 的正方形，EF // AB ,
EF 3 ,且 EF 与平面 ABCD 的距离为 2 ，则该多面体的体积为（
）
2
A． 9 Ｂ． 5 Ｃ． 6 Ｄ． 15
2
2
E
D A
F
C B
【例 6】在三棱锥 A－BCD 中，AB＝CD＝6，AC＝BD＝AD＝BC＝5，则该三棱锥的外接球 的表面积为________．
E
A
D
B
C
2、 探究线面垂直与面面垂直： 【例 1】如图，在四棱锥 S -ABCD 中，平面 SAD⊥平面 ABCD，四边形 ABCD 为正方形，且 P 为 AD 的中点，Q 为 SB 的中点，M 为 BC 的中 点． (1)求证：CD⊥平面 SAD； (2)求证：PQ∥平面 SCD； (3)若 SA＝SD，在棱 SC 上是否存在点 N，使得平面 DMN⊥平面 ABCD？并证明你的结论．
高中文科数学立体几何知识点(大题)
高考立体几何中直线、平面之间的位置关系知识点总结（文科）一．平行问题 （一） 线线平行：方法一：常用初中方法（1中位线定理；2平行四边形定理；3三角形中对应边成比例；4同位角、内错角、同旁内角） 方法二：1线面平行⇒线线平行m l m l l ////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂⊂βαβα方法三：2面面平行⇒线线平行m l m l ////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂=⋂βγαγβα方法四：3线面垂直 ⇒线线平行若αα⊥⊥m l ,，则m l //。
（二） 线面平行：方法一：4线线平行⇒线面平行ααα////l l m m l ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂方法二：5面面平行⇒线面平行 αββα////l l ⇒⎭⎬⎫⊂ （三） 面面平行：6方法一：线线平行⇒面面平行βααβ//',','//'//⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂⊂且相交且相交m l m l m m l l 方法二：7线面平行⇒面面平行βαβαα//,////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⊂A m l m l m l ，方法三：8线面垂直⇒面面平行 βαβα面面面面//⇒⎭⎬⎫⊥⊥l ll二．垂直问题：（一）线线垂直方法一：常用初中的方法（1勾股定理的逆定理；2三线合一 ；3直径所对的圆周角为直角；4菱形的对角线互相垂直。
） 方法二：9线面垂直⇒线线垂直 m l m l ⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥αα （二）线面垂直：10方法一：线线垂直⇒线面垂直αα⊥⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂=⋂⊥⊥l AB AC A AB AC AB l AC l , 方法二：11面面垂直⇒线面垂直αββαβα⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊂⊥=⋂⊥l l m l m ,（面） 面面垂直：方法一：12线面垂直⇒面面垂直 βαβα⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥l l 三、夹角问题：异面直线所成的角：(一) 范围：]90,0(︒︒(二)求法：方法一：定义法。
步骤1：平移，使它们相交，找到夹角。
步骤2：解三角形求出角。
(计算结果可能是其补角)线面角：直线PA 与平面α所成角为θ,如下图求法：就是放到三角形中解三角形四、距离问题：点到面的距离求法1、直接求，2、等体积法（换顶点）1、一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为（ ）A ．B ．C ．D ．2、设 a b ，是两条不同的直线， αβ，是两个不同的平面，则（ ） A ．若a α∥，b α∥，则a b ∥ B ．若a α∥，αβ∥，则αβ∥C.若a b ∥，a α⊥，则b α⊥ D ．若a α∥，αβ⊥，则a β⊥3、如图是一个正方体被切掉部分后所得几何体的三视图，则该几何体的体积为 ．4、某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（ ）A ．5B ．163C ．7D ．1735、某空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为A ．73B ．83π-C ．83D ．73π- 6、一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的直观图是7、某四棱锥的三视图如图所示，其俯视图为等腰直角三角形，则该四棱锥的体积为A．223B．43C．2D．48、某三棱锥的三视图如图所示，则该三棱锥的体积为（A）23（B）43（C）2（D）831、（2017新课标Ⅰ文数）（12分）如图，在四棱锥P-ABCD 中，AB//CD ，且90BAP CDP ∠=∠=（1）证明：平面PAB ⊥平面PAD ；（2）若PA =PD =AB =DC ,90APD ∠=,且四棱锥P-ABCD 的体积为83，求该四棱锥的侧面积.2、（2017新课标Ⅱ文）（12分）如图，四棱锥P ABCD -中，侧面PAD 为等边三角形且垂直于底面ABCD ,1,90.2AB BC AD BAD ABC ==∠=∠=︒（1）证明：直线BC ∥平面PAD ;（2）若△PCD 的面积为27，求四棱锥P ABCD -的体积.3、（2017新课标Ⅲ文数）（12分）如图，四面体ABCD 中，△ABC 是正三角形，AD =CD ．（1）证明：AC⊥BD；（2）已知△ACD是直角三角形，AB=BD．若E为棱BD上与D不重合的点，且AE⊥EC，求四面体ABCE与四面体ACDE的体积比．4、（2017北京文）（本小题14分）如图，在三棱锥P–ABC中，PA⊥AB，PA⊥BC，AB⊥BC，PA=AB=BC=2，D为线段AC的中点，E为线段PC上一点．（Ⅰ）求证：PA⊥BD；（Ⅱ）求证：平面BDE⊥平面PAC；（Ⅲ）当PA∥平面BD E时，求三棱锥E–BCD的体积．5、（2017山东文）（本小题满分12分）由四棱柱ABCD-A1B1C1D1截去三棱锥C1- B1CD1后得到的几何体如图所示,四边形ABCD为正方形,O为AC与BD的交点,E为AD的中点,A1E 平面ABCD.A O∥平面B1CD1;（Ⅰ）证明：1（Ⅱ）设M是OD的中点,证明：平面A1EM 平面B1CD1.6、（2017江苏）（本小题满分14分）如图，在三棱锥A-BCD中，AB⊥AD，BC⊥BD，平面ABD⊥平面BCD，点E，F(E与A，D不重合)分别在棱AD，BD 上，且EF⊥AD．求证：（1）EF∥平面ABC；（2）AD⊥AC．。
高考文科数学立体几何题型与方法(文科)
高考文科数学立体几何题型与方法〔文科〕一、考点回顾 1．平面〔1〕平面的基本性质：掌握三个公理与推论,会说明共点、共线、共面问题。
〔2〕证明点共线的问题,一般转化为证明这些点是某两个平面的公共点〔依据：由点在线上,线在面内,推出点在面内〕,这样,可根据公理2证明这些点都在这两个平面的公共直线上。
〔3〕证明共点问题,一般是先证明两条直线交于一点,再证明这点在第三条直线上,而这一点是两个平面的公共点,这第三条直线是这两个平面的交线。
〔4〕证共面问题一般用落入法或重合法。
〔5〕经过不在同一条直线上的三点确定一个面. 2. 空间直线.〔1〕空间直线位置分三种：相交、平行、异面. 相交直线—共面有反且有一个公共点；平行直线—共面没有公共点；异面直线—不同在任一平面内。
〔2〕异面直线判定定理：过平面外一点与平面内一点的直线和平面内不经过该点的直线是异面直线.〔不在任何一个平面内的两条直线〕〔3〕平行公理：平行于同一条直线的两条直线互相平行.〔4〕等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,则这两个角相等推论：如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,则这两组直线所成锐角〔或直角〕相等.〔5〕两异面直线的距离：公垂线的长度.空间两条直线垂直的情况：相交〔共面〕垂直和异面垂直.21,l l 是异面直线,则过21,l l 外一点P ,过点P 且与21,l l 都平行平面有一个或没有,但与21,l l 距离相等的点在同一平面内. 〔l 1或l 2在这个做出的平面内不能叫l 1与l 2平行的平面〕3. 直线与平面平行、直线与平面垂直.〔1〕空间直线与平面位置分三种：相交、平行、在平面内.〔2〕直线与平面平行判定定理：如果平面外一条直线和这个平面内一条直线平行,则这条直线和这个平面平行.〔"线线平行,线面平行"〕〔3〕直线和平面平行性质定理：如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,则这条直线和交线平行.〔"线面平行,线线平行"〕〔4〕直线与平面垂直是指直线与平面任何一条直线垂直,过一点有且只有一条直线和一个平面垂直,过一点有且只有一个平面和一条直线垂直.PO A a4 若PA⊥α,a⊥AO,得a⊥PO〔三垂线定理〕,得不出α⊥PO. 因为a⊥PO,但PO不垂直OA.5 三垂线定理的逆定理亦成立.直线与平面垂直的判定定理一：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直,则这两条直线垂直于这个平面.〔"线线垂直,线面垂直"〕直线与平面垂直的判定定理二：如果平行线中一条直线垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个平面.推论：如果两条直线同垂直于一个平面,则这两条直线平行.〔5〕a.垂线段和斜线段长定理：从平面外一点向这个平面所引的垂线段和斜线段中,①射影相等的两条斜线段相等,射影较长的斜线段较长；②相等的斜线段的射影相等,较长的斜线段射影较长；③垂线段比任何一条斜线段短.[注]：垂线在平面的射影为一个点. [一条直线在平面内的射影是一条直线.〔×〕]b.射影定理推论：如果一个角所在平面外一点到角的两边的距离相等,则这点在平面内的射影在这个角的平分线上。
高考数学立体几何题大纲详解
高考数学立体几何题大纲详解一、立体几何题的重要性1、立体几何在高考数学中的分值占比2、对学生空间想象能力和逻辑推理能力的考察二、常见立体几何题型1、证明线面平行与垂直11 线面平行的判定定理及应用12 线面垂直的判定定理及应用2、求空间角21 异面直线所成角22 线面角23 二面角3、求几何体的体积与表面积31 柱体的体积与表面积32 锥体的体积与表面积33 球体的体积与表面积三、解题方法与技巧1、建立空间直角坐标系11 坐标系的建立原则12 利用向量法求解线面角、二面角等2、传统几何法21 作辅助线的技巧22 利用几何性质进行推理和计算3、转化与化归思想31 把空间问题转化为平面问题32 体积与表面积的转化四、历年高考真题分析1、选取典型真题11 对各题型的覆盖情况12 难度分布2、详细解析真题21 解题思路的梳理22 易错点和难点的剖析五、备考策略1、基础知识的巩固11 定理、公式的熟练掌握12 常见几何体的性质2、大量练习21 模拟题与真题的训练22 错题的整理与反思3、提高解题速度和准确性31 限时训练32 答题规范的养成六、考试注意事项1、认真审题11 理解题目中的条件和要求12 挖掘隐含条件2、答题步骤的完整性21 证明过程的逻辑严密性22 计算过程的准确性3、时间分配31 根据题型和难度合理安排时间32 留出检查的时间以上内容对高考数学立体几何题进行了较为全面的大纲详解，希望对您有所帮助。
高考文科数学__立体几何大题-知识点、考点及解题方法
立体几何大题题型及解题方法立体几何大题一般考以下五个方面：一、平行位置关系的证明1、证明线面平行（重点）解题方法：（1）线面平行判定定理；（2）面面平行的性质定理。
2、证明面面平行解题方法：（1）面面平行的判定定理；（2）面面平行判定定理的推论；（3）垂直于同一直线的两平面平行；（4）平行平面的传递性。
3、平行位置关系的探索（1）对命题条件的探索；（2）对命题结论的探索；（3）通过翻折来探索。
二、垂直位置关系的证明1、证明线线垂直解题方法：2、证明线面垂直（重点）解题方法：3、证明面面垂直4、垂直位置关系的探索（1）对命题条件的探索；（2）对命题结论的探索；（3）通过翻折来探索。
三、求空间距离1、点到平面的距离解题方法：2、空间线段长解题方法：（1）解三角形法；（2）列方程法。
四、求几何体体积五、求空间角1、异面直线所成的角2、直线与平面所成的角考点一：如何判断空间中点、线、面的位置关系（排除法）考点二：平行位置关系的证明证明题一般的解题步骤：一、根据题目的问题，确定要证明什么；根据题目的条件，确定用什么证明方法，如果无法确定，则要通过逆向思维来分析题目；二、看题目是否需要作辅助线(创造条件)，证明平行位置问题一般作的辅助线是连等分点，特别是中点；三、根据确定的证明方法，看该方法需要多少个条件，然后看题目给的条件通过什么方式给，如果是间接条件则需要推理证明得出，如果是直接条件或隐含条件则直接罗列；四、准备好条件后，再次检查条件是否都满足，是否都罗列了，最后得出结论；五、规范书写答案过程：一般过程为1、作辅助线；2、准备间接条件；3、罗列直接条件或隐含条件；4、得出结论。
1、证明线面平行（重点）解题方法：2、证明面面平行解题方法：（1）面面平行的判定定理（最常用方法）：（2）面面平行判定定理的推论：（3）垂直于同一直线的两平面平行；（4）3、平行位置关系的探索考点三、垂直位置关系的证明证明垂直的解题步骤：一、根据题目的问题，确定要证明什么；根据题目的条件，确定用什么证明方法，如果无法确定，则要通过逆向思维来分析题目；二、要注意先确定谁垂直于谁，如1、证明线线垂直时常考虑其中一条直线垂直于另一条直线所在的平面，究竟选择哪一条直线垂直于另一条直线所在的平面，需要通过对条件及图形结构做深入细致分析、尝试、判断。
高考文数立体几何知识点
高考文数立体几何知识点在高考数学科目中，立体几何是一个相对较难的部分，也是很多学生容易忽视或掌握不牢固的内容之一。
本文旨在对进行详细的论述，帮助学生建立起对这一部分知识的全面理解和应用能力。
立体几何是研究三维空间中的图形，包括空间中的点、线、面以及体的性质和相互关系。
在高考中，主要涉及到的内容包括立体的表面积、体积等。
一、立体的表面积立体的表面积是指立体图形的外表面的总面积。
常见要求计算的立体包括长方体、正方体、棱锥、棱台等。
这里我们以长方体为例进行论述。
长方体的表面积计算公式为：S = 2(ab + bc + ac)，其中a、b、c分别为长方体的长、宽和高。
需要注意的是，只有四个侧面的面积相等，而上、下底面的面积可能与其它侧面面积不同，所以在计算时要特别注意。
同时，对于立方体来说，因为它的长、宽、高都相等，所以表面积的计算公式可以简化为S = 6a^2。
在解题过程中，也经常会出现需要计算部分表面积的情况。
例如，需要计算一个长方体上某个面的面积，或者通过已知的面积求解某个长方体的长度。
这些题目需要对长方体的各个面进行拆解，然后根据对应的公式计算得出结果。
二、立体的体积立体的体积是指立体图形中所包含的空间的大小。
同样以长方体为例进行论述。
长方体的体积计算公式为：V = abc，其中a、b、c分别为长方体的长、宽和高。
需要注意的是，体积的计算结果是一个有单位的数值。
在计算时，一般先将给定的数据代入公式中，然后进行运算求解。
在实际问题中，有时需要计算立方体的增长或减少量。
例如，长方体的体积增加了多少倍，或者体积减少了多少百分比。
这些题目一般是通过计算两个长方体之间体积的差异来解决的。
除了长方体外，圆柱、圆锥以及球体等也是常见的立体几何形状。
它们的体积计算公式分别为：圆柱V = πr^2h，圆锥V = 1/3πr^2h，球体V = 4/3πr^3。
其中，r表示半径，h表示高。
这些公式是在考试中必须要掌握的。
立体几何知识点和例题(含有答案)
【考点梳理】一、考试内容1.平面。
平面的基本性质。
平面图形直观图的画法。
2.两条直线的位置关系。
平行于同一条直线的两条直线互相平行。
对应边分别平行的角。
异面直线所成的角。
两条异面直线互相垂直的概念。
异面直线的公垂线及距离。
3.直线和平面的位置关系。
直线和平面平行的判定与性质。
直线和平面垂直的判定与性质。
点到平面的距离。
斜线在平面上的射影。
直线和平面所成的角。
三垂线定理及其逆定理。
4.两个平面的位置关系。
平面平行的判定与性质。
平行平面间的距离。
二面角及其平面角。
两个平面垂直的判定与性质。
二、考试要求1.掌握平面的基本性质，空间两条直线、直线与平面、平面与平面的位置关系（特别是平行和垂直关系）以及它们所成的角与距离的概念。
对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离。
2.能运用上述概念以及有关两条直线、直线和平面、两个平面的平行和垂直关系的性质与判定，进行论证和解决有关问题。
对于异面直线上两点的距离公式不要求记忆。
3.会用斜二测画法画水平放置的平面图形（特别是正三角形、正四边形、正五边形、正六边形）的直观图。
能够画出空间两条直线、两个平面、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。
4.理解用反证法证明命题的思路，会用反证法证明一些简单的问题。
三、考点简析1.空间元素的位置关系2.平行、垂直位置关系的转化3.空间元素间的数量关系（1）角①相交直线所成的角；②异面直线所成的角——转化为相交直线所成的角；③直线与平面所成的角——斜线与斜线在平面内射影所成的角；④二面角——用二面角的平面角来度量。
（2）距离①两点之间的距离——连接两点的线段长；②点线距离——点到垂足的距离；③点面距离——点到垂足的距离；④平行线间的距离——平行线上一点到另一直线的距离；⑤异面直线间的距离——公垂线在两条异面直线间的线段长；⑥线面距离——平行线上一点到平面的距离；⑦面面距离——平面上一点到另一平面的距离；⑧球面上两点距离——球面上经过两点的大圆中的劣弧的长度。
高考文科数学立体几何解题技巧
高考文科数学立体几何解题技巧1.平行、垂直位置关系的论证的策略:1由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
2利用题设条件的性质适当添加辅助线或面是解题的常用方法之一。
3三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高，在证明线线垂直时应优先考虑。
2.空间角的计算方法与技巧:主要步骤：一作、二证、三算;若用向量，那就是一证、二算。
1两条异面直线所成的角①平移法：②补形法：③向量法：2直线和平面所成的角①作出直线和平面所成的角，关键是作垂线，找射影转化到同一三角形中计算，或用向量计算。
②用公式计算.3二面角①平面角的作法：i定义法;ii三垂线定理及其逆定理法;iii垂面法。
②平面角的计算法：i找到平面角，然后在三角形中计算解三角形或用向量计算;ii射影面积法;iii向量夹角公式.3.空间距离的计算方法与技巧:1求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解，也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。
2求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线，然后求其公垂线段的长。
在不能直接作出公垂线的情况下，可转化为线面距离求解这种情况高考不做要求。
3求点到平面的距离：一般找出或作出过此点与已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算;也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离;有时直接利用已知点求距离比较困难时，我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”。
求直线与平面的距离及平面与平面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4.熟记一些常用的小结论，诸如：正四面体的体积公式是;面积射影公式;“立平斜关系式”;最小角定理。
弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件，这可能是快速解答某些问题的前提。
5.平面图形的翻折、立体图形的展开等一类问题，要注意翻折前、展开前后有关几何元素的“不变性”与“不变量”。
高中数学《立体几何》大题和答案与解析
.WORD 格式整理 ..高中数学《立体几何》大题及答案解析( 理)1.（ 2009 全国卷Ⅰ）如图，四棱锥S ABCD 中，底面 ABCD 为矩形， SD底面ABCD，AD 2 ，DC SD 2 ，点 M 在侧棱 SC 上，∠ABM=60。
（I ）证明：M是侧棱SC的中点；求二面角 S AM B 的大小。
2.（ 2009 全国卷Ⅱ）如图，直三棱柱ABC-A 1B1C1中， AB ⊥ AC,D 、E 分别为 AA 1、 B1C 的中点，DE ⊥平面 BCC 1（Ⅰ）证明： AB=AC（Ⅱ）设二面角A-BD-C 为 60°,求 B 1C 与平面 BCD 所成的角的大小A 1C1 B1D EAC B3. （ 2009浙江卷）如图， DC平面 ABC， EB//DC ， AC BC EB 2DC 2，ACB120 ， P,Q 分别为 AE , AB 的中点．（I）证明： PQ / / 平面ACD；（II）求AD与平面 ABE 所成角的正弦值．.WORD 格式整理 ..4.（ 2009 北京卷）如图，四棱锥P ABCD 的底面是正方形，PD 底面ABCD ，点E在棱PB上.（Ⅰ）求证：平面AEC平面PD B；（Ⅱ）当 PD2AB 且E为PB的中点时，求 AE 与平面 PDB 所成的角的大小.5.（ 2009 江西卷）如图，在四棱锥P ABCD 中，底面 ABCD 是矩形， PA平面ABCD，PA AD 4 ， AB 2 ．以 BD 的中点 O 为球心、 BD 为直径的球面交PD于点 M ．（1）求证：平面ABM⊥平面PCD；（2）求直线PC与平面ABM所成的角；（3）求点O到平面ABM的距离．PMA DOBC6（. 2009 四川卷）如图，正方形ABCD所在平面与平面四边形ABEF所在平面互相垂直，△ ABE是等腰直角三角形，AB AE, FA FE, AEF45 （I）求证： EF平面 BCE ；（ II）设线段 CD 、 AE 的中点分别为 P 、 M ，求证： PM ∥平面BCE （ III）求二面角 F BD A 的大小。
立体几何高考考点梳理及真题分类解析
第九章立体几何（2021年文科数学高考备考版）第一节空间几何体的三视图和直观图一、高考考点梳理（一）、空间几何体的结构特征1．多面体①棱柱：两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，这些面围成（一）、简单几何体的结构特征的几何体叫作棱柱．②棱锥：有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫作棱锥．③棱台：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫作棱台．2．旋转体①圆锥可以由直角三角形绕其任一直角边旋转得到．②圆台可以由直角梯形绕直角腰或等腰梯形绕上下底中点连线旋转得到，也可由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到．③球可以由半圆或圆绕直径旋转得到．（二）、三视图1．三视图的名称：几何体的三视图包括主视图、左视图、俯视图．2．三视图的画法①画三视图时，重叠的线只画一条，挡住的线要画成虚线．②三视图的主视图、左视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察几何体得到的正投影图．③观察简单组合体是由哪几个简单几何体组成的，并注意它们的组成方式，特别是它们的交线位置．（三）、直观图简单几何体的直观图常用斜二测画法来画，其规则是：1．在已知图形中建立直角坐标系xOy.画直观图时，它们分别对应x′轴和y′轴，两轴交于点O′，使∠x′O′y′＝45°，它们确定的平面表示水平平面；2．已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴和y′轴的线段；3．已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变；平行于y轴的线段，长度为原来的1 2.二、历年高考真题题型分类突破题型一空间几何体的三视图【例1】（2020全国Ⅲ卷）右图为某几何体的三视图，则该几何体的表面积是（）A.B.C.D. D.解析：由三视图可知几何体的直观图如图：几何体是正方体的一个角，，、、两两垂直，故，几何体的表面积为：，故选：C．【例2】（2018全国Ⅰ卷）某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如图．圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A，圆柱表面上的点N在左视图上的对应点为B，则在此圆柱侧面上，从M到N的路径中，最短路径的长度为（）A．217 B．2 5C．3 D．2解析：所求最短路径MN为四份之一圆柱侧面展开图对角线的长.故选B.【例3】（2017全国Ⅱ卷）如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某几何体的三视图,该几何体由一平面将一圆柱截去一部分后所得,则该几何体的体积为( )A .90πB .63πC .42πD .36π解析：由题意,该几何体是一个组合体,下半部分是一个底面半径为3,高为4的圆柱,其体积V 1＝π×32×4＝36π,上半部分是一个底面半径为3,高为6的圆柱的一半,其体积V 2＝12×(π×32×6)＝27π,∴该组合体的体积V ＝V 1＋V 2＝63π.故选B .题型二 与球有关的几何体【例4】（2020全国Ⅰ卷）已知A ,B ,C 为球O 的球面上的三个点，⊙O 1为∆ABC 的外接圆，若⊙O 1的面积为4π，AB=BC=AC=OO 1，则球O 的表面积为( ) A ．64πB ．48πC ．36πD ．32π解析：设球O 半径为R ，⊙O 1的半径为r ，依题πr 2=4π，∴r =2。
高二年级文科立体几何基础知识点全集(图文并茂)
立体几何知识点整理一．直线和平面的三种位置关系：1. 线面平行l符号表示：2. 线面相交符号表示：3. 线在面内符号表示：二．平行关系：1.线线平行：方法一：用线面平行实现。
mlmll////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂⊂βαβα方法二：用面面平行实现。
mlml////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂=⋂βγαγβα方法三：用线面垂直实现。
若αα⊥⊥ml,，则ml//。
方法四：用向量方法：若向量l和向量m共线且l、m不重合，则ml//。
2.线面平行：方法一：用线线平行实现。
ααα////llmml⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂方法二：用面面平行实现。
αββα////ll⇒⎭⎬⎫⊂方法三：用平面法向量实现。
若n为平面α的一个法向量，ln⊥且α⊄l,则α//l。
3.面面平行：方法一：用线线平行实现。
βααβ//',','//'//⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂⊂且相交且相交mlmlmmll方法二：用线面平行实现。
βαβαα//,////⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊂且相交mlml三．垂直关系：1. 线面垂直：方法一：用线线垂直实现。
αα⊥⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂=⋂⊥⊥lABACAABACABlACl,方法二：用面面垂直实现。
lαββαβα⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊂⊥=⋂⊥l l m l m ,2. 面面垂直：方法一：用线面垂直实现。
βαβα⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥l l方法二：计算所成二面角为直角。
3. 线线垂直：方法一：用线面垂直实现。
m l m l ⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥αα方法二：三垂线定理及其逆定理。
PO l OA l PA l αα⊥⎫⎪⊥⇒⊥⎬⎪⊂⎭方法三：用向量方法：若向量l 和向量m 的数量积为0，则m l ⊥。
三．夹角问题。
(一) 异面直线所成的角： (1) 范围：]90,0(︒︒ (2)求法： 方法一：定义法。
步骤1：平移，使它们相交，找到夹角。
步骤2：解三角形求出角。
(常用到余弦定理)余弦定理：abcb a 2cos 222-+=θ(计算结果可能是其补角)方法二：向量法。
文科高考数学重难点03 立体几何(解析版)
重难点03 立体几何【命题趋势】立体几何一直在高中数学中占有很大的分值，未来的高考中立体几何也会持续成为高考的一个热点，文科高考中立体几何主要考查三视图的相关性质利用，简单几何体的体积，表面积以及外接圆问题.另外选择部分主要考查在点线面位置关系，简单几何体三视图.选择题主要还是以几何体的基本性质为主，解答题部分主要考查平行，垂直关系以及简单几何体的变面积以及体积.本专题针对高考高频知识点以及题型进行总结，希望通过本专题的学习，能够掌握高考数学中的立体几何的题型，将高考有关的立体几何所有分数拿到.【满分技巧】基础知识点考查：一般来说遵循三短一长选最长.要学会抽象问题具体会，将题目中的直线转化成显示中的具体事务，例如立体坐标系可以看做是一个教室的墙角有关外接圆问题：一般图形可以采用补形法，将几何体补成正方体或者是长方体，再利用不在同一个平面的四点确定一个立体平面原理，从而去求.内切圆问题：转化成正方体的内切圆去求.求点到平面的距离问题：采用等体积法.求几何体的表面积体积问题：应注意巧妙选取底面积与高.(1)证明直线和平面垂直的常用方法：①线面垂直的定义；②判定定理；③垂直于平面的传递性(a ∥b ，a ⊥α⇒b ⊥α)；④面面平行的性质(a ⊥α，α∥β⇒a ⊥β)；⑤面面垂直的性质．(2)证明线面垂直的核心是证线线垂直，而证明线线垂直则需借助线面垂直的性质．因此，判定定理与性质定理的合理转化是证明线面垂直的基本思想．【考查题型】选择，填空，解答题【限时检测】（建议用时：45分钟）一、单选题1．（2020·上海松江区·高三一模）在正方体中，下列四个结论中错误1111ABCD A B C D 的是（ ）A ．直线与直线所成的角为B ．直线与平面所成的角为1B C AC 60︒1B C 1AD C 60︒C ．直线与直线所成的角为D ．直线与直线所成的角为1B C 1AD 90︒1B C AB 90︒【答案】B【分析】连接∵为等边三角形，∴，即直线与所成的1AB 1AB C V 160ACB ∠=︒1B C AC 角为60°，故选项A正确；连接，∵，∴四面体是正四面体，11B D 1111AB B C CD AD ===11AB CD ∴点在平面上的投影为的中心，设为点O ，连接，，则1B 1AD C 1AD C A 1B O OC，OC BC =设直线与平面所成的角为θ，1B C 1AD C 则，故选项B 错误；11cos 2OC B C θ===≠连接，∵，且，∴直线与所成的角为90°，故选项C 1BC 11AD BC A 11B C BC ⊥1B C 1AD 正确；∵平面，∴，即直线与所成的角为90°，故选项D 正AB ⊥11BCC B 1AB B C ⊥1B C AB 确．故选：B ．2．（2020·全国高三专题练习（文））一个棱柱是正四棱柱的条件是（）A ．底面是正方形，有两个面是矩形的四棱柱B ．底面是正方形，两个侧面垂直于底面的四棱柱C ．底面是菱形，且有个顶点处的两条棱互相垂直的四棱柱D ．底面是正方形，每个侧面都是全等的矩形的四棱柱【答案】D【分析】选项A 、B 中，两个面为相对侧面时，四棱柱不一定是直四棱柱，C 中底面不是正方形，故排除选项A 、B 、C ，故选：D.3．（2020·浙江台州市·高三期中）设为空间一点，、为空间中两条不同的直线，、P l m αβ是空间中两个不同的平面，则下列说法正确的是（）A ．若，，，则P l ∈P β∈l α⊂lαβ= B ．若，，，则与必有公共点P α∈P l ∈//l m m αC ．若，，，则l α⊥m β⊥//αβ//l mD ．若与异面，，，则l m l α⊂m β⊂//αβ【答案】C【分析】对于A 选项，如下图所示：设，，，则，满足，但，A 选项错m αβ= l m P = l α⊂P l ∈P β∈l αβ≠ 误；对于B 选项，若，，则满足条件，若，则或，B 选l α⊂P l ∈P α∈//l m m α⊂//m α项错误；对于C 选项，，，可知，又，，C 选项正确；l α⊥ //αβl β⊥m β⊥//l m ∴对于D 选项，如下图所示，与异面，，，但与相交，D 选项错误.l m l α⊂m β⊂αβ故选：C.4．（2020·宜宾市南溪区第二中学校高三期中（文））如图，正方体的1111ABCD A B C D -棱长为1，动点在线上，，分别是，的中点，则下列结论中错误的E 11A CF M AD CD 是（ ）A ．B ．平面11//FM A C BM ⊥1CC F C ．三棱锥的体积为定值D ．存在点，使得平面平面B CEF -E //BEF 11CC D D【答案】D【分析】在A 中,因为分别是的中点,所以,故A 正确;,F M ,AD CD 11////FM AC A C 在B 中,因为,,故,tan 2BC BMC CM ∠==tan 2CD CFD FD ∠==BMC CFD ∠=∠故.故,又有,2BMC DCF CFD DCF π∠+∠=∠+∠=BM CF ⊥1BM C C ⊥所以平面,故B 正确；BM ⊥1CC F 在C 中,三棱锥以面为底,则高是定值,所以三棱锥的体积为定值,B CEF -BCF B CEF -故C 正确.在D 中,与平面有交点,所以不存在点,使得平面平面,故BF 11CC D D E //BEF 11CC D D D 错误.故选：D.5．（2020·河南开封市·高三一模（文））如图，将正四棱锥置于水平反射镜面P ABCD -上，得一“倒影四棱锥”.下列关于该“倒影四棱锥”的说法中，所有正确结论P ABCD Q --的编号是（ ）①平面；//PA BCQ ②平面；PQ ⊥ABCD ③若在同一球面上，则也在该球面上；,,,,P A B C D Q ④若该“倒影四棱锥”存在外接球，则AB PA =A ．①③B ．②④C ．①②③D ．①②④【答案】D 【分析】由题意四棱锥与四棱锥是两个相同的正四棱锥P ABCD -Q ABCD -连接相交于点，连接,AC BD O ,OP OQ 由四棱锥为正四棱锥，则平面.P ABCD -PO ⊥ABCD 根据题意四棱锥为正四棱锥,所以平面.Q ABCD -QO ⊥ABCD均垂直于平面，所以三点共线.,PO OQ ABCD P O Q ，，所以平面,故②正确.PQ ⊥ABCD 由，根据题意AC PQ O ⋂=,,AP QC AO OC PO OQ ===所以与全等，所以APO △CQO A PAO OCQ ∠=∠所以,平面,平面,//AP QC AP ⊄QCB QC ⊂QCB 所以平面，故①正确.//PA BCQ 当在同一球面上，若正方形的外接圆不是球的大圆时，,,,,P A B C D ABCD 根据对称性，则点不在此球面上，故③不正确.Q 若该“倒影四棱锥”存在外接球，根据对称性则正方形的外接圆是该球的大圆.ABCD 所以此时球的球心为正方形的对角线的交点，即点,设ABCD O 2AB a =则，OA =OA OP R ==所以,所以④正确.2AP a AB ===故选：D6．（2020·全国高三专题练习（文））如图所示，正方体的棱长为，ABCD A B C D ''''-1、分别是棱、的中点，过直线、的平面分别与棱、交于、E F AA 'CC 'E F BB 'DD 'M N，设，，则下列命题中错误的是（ ）BM x =]1[0x ∈，A ．平面平面MENF ⊥BDDB ''B ．当且仅当时，四边形的面积最小12x =MENF C ．四边形周长是单调函数MENF ()L f x =D ．四棱锥的体积为常函数C MENF '-()V h x =【答案】C【分析】A 选项，∵，，，∴，∴//EF AC AC BD ⊥'⊥AC BB AC BDD B ⊥''EF ⊥平面，BDD B ''又∵平面，∴平面平面，A 对，EF ⊂MENF MENF ⊥BDD B ''B 选项，由面面,又面平面,面平//ABB A ''CDD C ''ABB A ''⋂ENFM EM =CDD C ''⋂面,ENFM FN =所以，同理,所以四边形为平行四边形.//EM FN //EN FM MENF 由平面，平面,所以EF ⊥BDD B ''MN ⊂BDD B ''EF MN⊥所以四边形为菱形，∴，MENF 12MENF S EF MN =⋅又的面积最小，只需最小，EF =MENF MN 则当且仅当时，四边形的面积最小，B 对，12x =MENF C选项，∵，，MF=()f x =∴在上不是单调函数，C 错，()f x [0]1，D 选项，，C MENF F MC E F C NE V V V -''-'-=+，点到平面的距离为，，11124C ME S C E '∆'=⋅=F C ME '11113412F C ME V -'=⋅=又，点到平面的距离为，，11124C NE S C E '∆'=⋅=F C NE '11113412F C NE V -'=⋅=∴为常函数，D 对，1()6h x =故选：C .7．（2020·安徽高三月考（文））某几何体三视图如图，则该几何体的最长棱与最短棱长度之和为（ ）A ．B ．5C ．D ．2+2+【答案】D 【分析】解：该三视图还原后的几何体刚好是正方体的一部分将几何体嵌入棱长为2的正方体中即四面体，ABCD则最长棱，最短棱，BC =2CD =故最长棱与最短棱长度之和为.2+故选：D.二、填空题8．（2020·湖南常德市一中高三月考）在平行四边形中，，，ABCD AB =3BC =且为折痕，将折起，使点到达点处，且满足，cos A =BD BDC ∆C E AE AD =则三棱锥的外接球的半径为_________.E ABD -【分析】在中，由，，且ABD △AB =3BC =cos A =，BC AD =由余弦定理可得，2222cos BD AB AD AB AD A =+-⋅即，解得，(2223BD =+-239=3BD =折起后，，可得，，且，AE AD =3AE BD ==3AD BE ==AB ED ==所以三棱锥的三组对棱长相等，可将四面体放在长方体中，如图所示，ABED 设长方体的相邻三棱长分别为，外接球半径为，,,x y z R 则，则，即222222998x y y z z x ⎧+=⎪+=⎨⎪+=⎩22213x y z ++=2R =R =所以四面体.E ABD-9．（2020·全国高三其他模拟（文））已知四棱锥中，底面是梯形，且P ABCD -ABCD ，，，，且，//AD BC AD DC ⊥224===AD DC CB AP PD⊥AP PD =外接球的表面积为________.=PC P BCD -【答案】283π【分析】取的中点，连接，因为，可得，AD E ,PE BE AP PD =AD PE ⊥又由底面是梯形，且，，，可得ABCD //AD BC AD DC ⊥22AD DC CB ==AD BE ⊥，所以平面，又由平面，所以所以平面，AD ⊥PBE AD ⊂ABCD PBE ⊥ABCD 在直角中，，PBC A 2PB ==在直角中，，且，所以等边三角形，PAD △AP PD ⊥AP PD ⊥4=AD PBE △取的中点，可得且BE F PF BE ⊥PF =设三棱锥外接球的球心为，半径为，球心到的距离为，P BCD -O r ABCDh 在直角中，可得，BOM A 22222r OM BM h =+=+在直角中，可得，PON △22222)1r PN OM h =+=+解得，273=r 所以球的表面积为.27284433S r πππ==⨯=故答案为：.283π10．（2020·湖南长沙市·长沙一中高三月考（文））以棱长为为O 球心，以为半径的球面与正四面体的表面相交得到若干个圆（或圆弧）的总(13)R R <<长度的取值范围是____________.【答案】]【分析】将棱长为补为正方体，则正方体边长为A BCD -所以该正四面体外接球半径为3，即，3OB =设中点为，底面的中心为，连接，，CD E BCD A O 'BE OE 如图：则，，，BE=BO '=EO '=∴，1OO '==OE==当1R <…为圆心的圆，设半径为.(0r r <…所以总长度为；42r π⨯…时，球在四面方体每个面上截得的轨迹都是三段圆弧，其长度显然小于3R <<，当或时，球在正四面体每个面上截得的轨迹都是点，长度为0，1R →3R →故答案为：.]11．（2020·江西高三其他模拟（文））在四面体ABCD 中，AC =BC ，AD =BD ，∠ABC =∠ABD =，CD =8，若四面体ABCD 的外接球的表面积为100π.则该四面体ABCD 的体积4π为_____________.【答案】40【分析】AC =BC ，AD =BD ，∠ABC =∠ABD =，4π和是等腰直角三角形，ADB ∴A ACB △取中点，则可得，AB O OA OB OC OD ===为四面体ABCD 的外接球的球心，O ∴设球半径为，则，解得，即，R 24100R ππ=5R =5OA OB OC OD ====,,,AB OC ABOD OC OD O ⊥⊥⋂= 平面，又，AB ∴⊥OCD 18122OCD S =⨯=A .1112104033ABCD A OCD B OCD OCD V V V S AB --∴=+=⋅=⨯⨯=A故答案为：40.三、解答题12．（2020·全国高三专题练习（文））如图，已知直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中，AC =BC =AA 1=1，AC ⊥BC ，E 在AB 上，且BA =3BE ，G 在AA 1上，且AA 1=3GA 1.（1）求三棱锥A 1-ABC 1的体积；（2）求证：AC 1⊥EG .【答案】（1）；（2）证明见解析.16【分析】（1）在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中，BC ⊥AC ，所以BC ⊥平面ACC 1A 1，所以B 到平面ACC 1A 1的距离为1，所以=.1111A ABC B AA C V V --=111111326⨯⨯⨯⨯=（2）如图所示：，在AC 上取点D ，使CD =CA ，连接ED ，DG ，13因为BE =BA ，13所以DE BC ，//又BC ⊥平面ACC 1A 1，所以DE ⊥平面ACC 1A 1.又AC 1⊂平面ACC 1A 1，所以DE ⊥AC 1.在正方形ACC 1A 1中，由CD =CA ，A 1G =A 1A ，1313得DG ⊥AC 1.又DE ∩DG =D ，所以AC 1⊥平面DEG .所以AC 1⊥EG .13．（2020·四川成都市·成都七中高三期中（文））如图甲，平面四边形中，已知ABCD ，，，，现将四边形沿折起，45A ︒∠=90︒∠=C 105ADC ︒∠=2AB BD ==ABCD BD 使得平面平面 (如图乙)，设点，分别是棱，的中点.ABD ⊥BDC E F AC AD（1）求证：平面；DC ⊥ABC （2）求三棱锥的体积.A BEF -【答案】（1）证明见解析；（2.【分析】（1）图甲中，∵且，，AB BD =45A ︒∠=45ADB ︒∴∠=，即，()()180180454590ABD ADB A ︒︒︒︒︒∴∠=-∠+∠=-+=AB BD ⊥图乙中，∵平面ABD 平面BDC ，且平面ABD 平面，⊥ BDC BD =∴平面BDC ，又平面BDC ，∴，AB ⊥CD ⊂AB CD ⊥又，∴，且，90DCB ︒∠=DC BC ⊥AB BC B ⋂=又，平面AB C ，∴DC 平面AB C ；AB BC ⊂⊥（2）因为点，分别是棱，的中点，E F AC AD 所以，且，所以平面，//EF DC 12EF DC =EF ⊥ABC 由（1）知，平面BDC ，又平面BDC ，所以，AB ⊥BC ⊂AB BC ⊥，，，105ADC ︒∠= 45ADB ︒∠=1054560CDB ADC ADB ︒︒︒∴∠=∠-∠=-=，90906030CBD CDB ︒︒︒︒∴∠=-∠=-=，cos302BC BD ︒∴=⋅==1sin 30212DC BD ︒=⋅=⨯=所以，，12ABC S AB BC =⨯⨯=△12ABEABC S S ==△△1122EF DC ==所以111332A BEF F ABE ABE V V EF S --==⋅⋅=⋅=△14．（2020·江西高三其他模拟（文））在如图所示的几何体中，底面四边形ABEF 为等腰梯形，AB ∥EF ，侧面四边形ABCD 是矩形，且平面ABCD ⊥平面ABEF ，2EF AB ==1BC BE ==（1）求证：AF ⊥平面BCE ；（2）求三棱锥A -CEF 的体积.【答案】（1）证明见解析；（2）.13【分析】（1）证明：取的中点为，连接EF M BM //,//,AB MF AF BM ∴ 1,BE AF BM EM ==== 222,,BE BM EM BM BE ∴+=∴⊥因为平面 平面ABCD⊥,,ABEF BCAB ⊥平面,BC BM BM ∴⊥∴⊥,BEC 平面AF ∴⊥BEC（2）1111.323A CEF C AEF V V --==⨯⨯=15．（2020·河南新乡市·高三一模（文））如图，在四棱柱中，底面1111ABCD A B C D -是以，为底边的等腰梯形，且，，ABCD AB CD 24AB AD ==60DAB ∠=︒.1AD D D ⊥（1）证明：.1AD BD ⊥（2）若，求四棱柱的体积.112D D D B ==1111ABCD A B C D -【答案】（1）证明见解析；（2）【分析】：（1）证明：在中，，，，ABD △4AB =2AD =60DAB ∠=︒由余弦定理得BD ==则，即，222AD BD AB +=AD BD ⊥而，，1AD D D ⊥1BD D D D ⋂=故平面，AD ⊥11D DBB 又平面，1BD ⊂11D DBB .1AD BD ∴⊥（2）解：如图所示：取的中点，连接，BD O 1D O 由（1）可知：平面，AD ⊥11D DBB 平面，AD ⊂ABCD 平面平面，∴11D DBB ⊥ABCD 由于，11D D D B =，1D O BD ∴⊥故平面，1D O ⊥ABCD 即为四棱柱的高，1D O 1111ABCD A B C D -又，，12DD = DO =，11D O ===由知：梯形的高，AD BD ⊥h ==梯形的面积为，∴ABCD 1(24)2⨯+=故11111ABCD A C D B V -==。
高考文科数学 立体几何小题-知识点、考法及解题方法
高考文科数学立体几何小题考点一：由实物图选三视图或由三视图选实物图
常见几何体的直观图与三视图
二、由三视图选实物图
考点二：求几何体的表面积、体积
一、由三视图求几何体的表面积、体积
1、由三视图还原几何体或确定几何体类型；
2、根据几何体计算公式找相关量的数值；
3、代入公式计算。
二、根据几何体的结构特征，求几何体的表面积、体积（注意先画示意图）
1、一般根据题意画出几何体的示意图；
2、规则几何体则直接根据公式进行计算，复杂几何体则进行适当的处理后再计算。
（完整）高中文科数学立体几何部分整理.doc
（完整）高中文科数学立体几何部分整理.doc立体几何高中文科数学立体几何部分整理第一章空间几何体（一）空间几何体的三视图与直观图1.投影：区分中心投影与平行投影。
平行投影分为正投影和斜投影。
2.三视图——是观察者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形；正视图——光线从几何体的前面向后面正投影，得到的投影图；侧视图——光线从几何体的左面向右面正投影，得到的投影图；正视图——光线从几何体的上面向下面正投影，得到的投影图；注：（1）俯视图画在正视图的下方，“长度”与正视图相等；侧视图画在正视图的右边，“高度”与正视图相等，“宽度”与俯视图。
（简记为“正、侧一样高，正、俯一样长，俯、侧一样宽” .（ 2）正视图，侧视图，俯视图都是平面图形，而不是直观图。
3.直观图：3.1 直观图——是观察着站在某一点观察一个空间几何体而画出的图形。
直观图通常是在平行投影下画出的空间图形。
3.2 斜二测法：step1：在已知图形中取互相垂直的轴 Ox 、 Oy ，（即取 xoy 90 ）；step2：画直观图时，把它画成对应的轴 o ' x ',o ' y' ，取 x ' o ' y' 45 (or 135 ) ，它们确定的平面表示水平平面；step3：在坐标系 x ' o ' y ' 中画直观图时，已知图形中平行于数轴的线段保持平行性不变，平行于 x 轴（或在 x 轴上）的线段保持长度不变，平行于y 轴（或在 y 轴上）的线段长度减半。
结论：一般地，采用斜二测法作出的直观图面积是原平面图形面积的2倍 .4解决两种常见的题型时应注意：（1）由几何体的三视图画直观图时，一般先考虑“俯视图”.（2）由几何体的直观图画三视图时，能看见的轮廓线和棱画成实线，不能看见的轮廓线和棱画成虚线。
【例题点击】将正三棱柱截去三个角（如图1 所示 A ，B ， C 分别是△GHI 三边的中点）得到几何体如图2，则该几何体按图2 所示方向的侧视图（或称左视图）为（）HA G ABBB侧视BBBCCIEDEDEEEEA ．B ．C ．D ．立体几何解：在图 2 的右边放扇墙 (心中有墙 ), 可得答案 A（二）立体几何1.棱柱1.1 棱柱——有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。
高三数学复习(文科)立体几何知识点、方法总结
立体几何知识点整理（文科）一．直线和平面的三种位置关系：1. 线面平行符号表示：2. 线面相交符号表示：3. 线在面内符号表示：二．平行关系：1.线线平行：方法一：用线面平行实现。
mlmll////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂⊂βαβα方法二：用面面平行实现。
mlml////⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⋂=⋂βγαγβα方法三：用线面垂直实现。
若αα⊥⊥ml,，则ml//。
方法四：用向量方法：若向量l和向量m共线且l、m不重合，则ml//。
2.线面平行：方法一：用线线平行实现。
ααα////llmml⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂方法二：用面面平行实现。
αββα////ll⇒⎭⎬⎫⊂方法三：用平面法向量实现。
若n为平面α的一个法向量，ln⊥且α⊄l,则α//l。
3.面面平行：方法一：用线线平行实现。
βααβ//',','//'//⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂⊂且相交且相交mlmlmmll方法二：用线面平行实现。
βαβαα//,////⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊂且相交mlml三．垂直关系：1. 线面垂直：方法一：用线线垂直实现。
αα⊥⇒⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⊂=⋂⊥⊥lABACAABACABlACl,方法二：用面面垂直实现。
llαββαβα⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊂⊥=⋂⊥l l m l m ,2. 面面垂直：方法一：用线面垂直实现。
βαβα⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥l l方法二：计算所成二面角为直角。
3. 线线垂直：方法一：用线面垂直实现。
m l m l ⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥αα方法二：三垂线定理及其逆定理。
PO l OA l PA l αα⊥⎫⎪⊥⇒⊥⎬⎪⊂⎭方法三：用向量方法：若向量l 和向量m 的数量积为0，则m l ⊥。
三．夹角问题。
(一) 异面直线所成的角： (1) 范围：]90,0(︒︒ (2)求法： 方法一：定义法。
步骤1：平移，使它们相交，找到夹角。
步骤2：解三角形求出角。
(常用到余弦定理)余弦定理：abcb a 2cos 222-+=θ(计算结果可能是其补角)方法二：向量法。
高中文科数学知识点大全及解题方法
高中文科数学知识点大全及解题方法一、函数与方程1.二次函数：定义、图像、性质、定点、求最值、解方程、应用2.一次函数与斜率：定义、图像、性质、直线方程、平行线、垂直线、解方程、应用3.线性规划：线性规划问题、解法、图像解法、应用4.幂函数与指数函数：定义、图像、性质、对数函数、解方程、应用5.极限与连续：定义、性质、计算方法、极限存在准则、连续性、中值定理、应用二、概率与统计1.随机事件与随机变量：概率、样本空间、事件、概率计算、离散随机变量、连续随机变量、期望、方差、标准差、应用2.抽样调查与统计描述：抽样方法、频率分布表、组织数据、图表、统计参数、抽样误差、应用3.统计推断：参数估计、假设检验、置信区间、显著性检验、两个总体参数的推断、回归分析、相关分析、应用三、数列与数学归纳法1.等差数列与等比数列：定义、通项公式、求和公式、性质、应用2.数学归纳法：原理、应用四、平面与立体几何1.平面几何：点、线、面、平行线、垂直线、角、三角形、四边形、相似、全等、平行四边形、圆、周长、面积、体积、应用2.立体几何：正方体、长方体、棱柱、棱锥、棱台、球、圆锥、圆柱、剖面、二面角、弓形、扇形、投影、旋转体、应用五、数与函数1.数与运算：有理数、实数、复数、分数、整式、混合运算、因式分解、分式方程、幂次方程、根式、二次方程、不等式、绝对值、应用2.函数：定义、图像、性质、逆函数、复合函数、函数方程、函数图像、应用六、解析几何1.坐标系与坐标变换：平面直角坐标系、空间直角坐标系、坐标变换、终点、中点、距离、斜率、条件、方程、离散点2.直线与圆：直线方程、圆方程、位置关系、切线、判别式、解题方法、应用3.抛物线、双曲线与椭圆：标准方程、参数方程、性质、坐标变换、焦点、准线、渐近线、应用七、数学推理与证明1.数学推理基础：条件、命题、谓词、命题连接词、充分条件、必要条件、推理方法、证明方法、逆否命题、矛盾法、应用2.数学归纳法：原理、应用3.基本证明方法：直接证明、间接证明、逆证法、归谬法、应用八、解题方法1.立体几何解题：画图法、标志线法、平面坐标法、计算法、平面投影法、力学法、综合法、分析法、应用2.函数与方程解题：整体法、逐步法、转化法、因果法、逆向法、归纳法、举反例法、综合法、应用3.统计与概率解题：列出可能性、通过问题分析建立模型、估计数据、推断、应用4.数学推理与证明解题：抽取条件、列出结论、寻找证明方法、推理过程、验证结果、应用。
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立体几何大题题型及解题方法
立体几何大题一般考以下五个方面：
一、平行位置关系的证明
1、证明线面平行（重点）
解题方法：（1）线面平行判定定理；（2）面面平行的性质定理。
2、证明面面平行
解题方法：（1）面面平行的判定定理；（2）面面平行判定定理的推论；（3）垂直于同一直线的两平面平行；（4）平行平面的传递性。
3、平行位置关系的探索
（1）对命题条件的探索；（2）对命题结论的探索；（3）通过翻折来探索。
二、垂直位置关系的证明
1、证明线线垂直
解题方法：
2、证明线面垂直（重点）
解题方法：
3、证明面面垂直
4、垂直位置关系的探索
（1）对命题条件的探索；（2）对命题结论的探索；（3）通过翻折来探索。
三、求空间距离
1、点到平面的距离
解题方法：
2、空间线段长
解题方法：（1）解三角形法；（2）列方程法。
四、求几何体体积
五、求空间角
1、异面直线所成的角
2、直线与平面所成的角
考点一：如何判断空间中点、线、面的位置关系（排除法）
考点二：平行位置关系的证明
证明题一般的解题步骤：
一、根据题目的问题，确定要证明什么；根据题目的条件，确定用什么证明方法，
如果无法确定，则要通过逆向思维来分析题目；
二、看题目是否需要作辅助线(创造条件)，证明平行位置问题一般作的辅助线是连等
分点，特别是中点；
三、根据确定的证明方法，看该方法需要多少个条件，然后看题目给的条件通过什
么方式给，如果是间接条件则需要推理证明得出，如果是直接条件或隐含条件则直接罗列；
四、准备好条件后，再次检查条件是否都满足，是否都罗列了，最后得出结论；
五、规范书写答案过程：一般过程为1、作辅助线；2、准备间接条件；3、罗列直接
条件或隐含条件；4、得出结论。
1、证明线面平行（重点）
解题方法：
2、证明面面平行
解题方法：（1）面面平行的判定定理（最常用方法）：
（2）面面平行判定定理的推论：
（3）垂直于同一直线的两平面平行；
（4）
3、平行位置关系的探索
考点三、垂直位置关系的证明
证明垂直的解题步骤：
一、根据题目的问题，确定要证明什么；根据题目的条件，确定用什么证明方法，
如果无法确定，则要通过逆向思维来分析题目；
二、要注意先确定谁垂直于谁，如1、证明线线垂直时常考虑其中一条直线垂直于另
一条直线所在的平面，究竟选择哪一条直线垂直于另一条直线所在的平面，需要通过对条件及图形结构做深入细致分析、尝试、判断。
2、证明面面垂直时，究竟在哪个面内找一条直线与另一个平面垂直，同样也要
对题设条件与图形结构认真细致分析。
如果没思路，可以尝试把所有的垂直关系都罗列出来，再去理顺思路。
三、根据确定的证明方法，看该方法需要多少个条件，然后看题目给的条件通过什
么方式给，如果是间接条件则需要推理证明得出，如果是直接条件或隐含条件则直接罗列。
条件都是垂直关系，那么垂直关系怎么找？
（一）、几何方法：
1、直接在图中找垂直关系（注意：直（正）棱柱的侧棱是垂线，正棱锥的
SO（顶点与底面中心得连线）是垂线）；
2、通过作辅助线找垂直关系（1）在垂面里作交线的垂线；（2）看到中点
或线段相等，找中点，一般构造三角形找垂直；（3）如果是棱台，一般拼成棱锥找垂直。
（二）、代数方法：
1、如果给的数量关系够多，可以通过勾股定理计算来得到垂直关系；
2、通过线段成比例，然后通过平行得垂直关系。
四、准备好条件后，再次检查条件是否都满足，是否都罗列了，最后得出结论；
五、规范书写答案过程：一般过程为1、作辅助线；2、准备间接条件；3、罗列直接
条件或隐含条件；4、得出结论。
1、证明线线垂直
解题方法：（1）线面垂直→线线垂直
如果一条直线垂直于一个平面，则该直线与平面内任意直线都垂直。
（2）一条直线与两条平行直线中的一条直线垂直，则这条直线也与另一条直线垂直。
2、证明线面垂直（重点）解题方法：
3、证明面面垂直
（1）定义法（几乎不用）
（2）判定定理法（常用）
4、垂直位置关系的探索
考点四、求空间距离
1、点到平面的距离
点到平面距离定义:一点到它在一个平面上的正射影的距离叫作这点到这个平面的距离，也即点与平面间垂线段的长度。
解题方法：
（1）直接法：根据空间图形的特点和性质，找到垂足的位置，直接向平面引垂线，构造可解的直角三角形求解。
（2）找垂面法：找（作）出一个过该点的平面与已知平面垂直，然后过该点作其交线的垂线，则得点到平面的垂线段。
（3）转化法：
i、平行转化法：当由点向平面引垂线发生困难时，可利用线面平行或面面平行转化为直线上（平面上）其他点到平面的距离。
（将图形还原为正方体或长方体）
ii、等体积转化法：即利用三棱锥的换底法,通过积体计算得到点到平面的距离。
解题步骤：
1、先找到所要求的线段或作出所要求的线段，如果找不到，也很难作出点到平面的距离，则要用转化法。
作出所要求的线段方法：（1）、直接法：连接该点与该点的垂足；
（2）、找垂面法：过该点做垂面交线的垂线。
2、通过解三角形求得线段或通过求表面积或体积列出方程求得线段。
2、空间线段长
解题方法：（1）解三角形法；（2）列方程法。
考点五、求几何体体积
解题方法：规则几何体则直接根据公式进行计算，复杂几何体则进行适当的处理后再计算。
考点六、求空间角
1、异面直线所成的角
2、直线与平面所成的角。