幼儿园小班音乐：小小蛋儿把门开(教案)
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，以及用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教具：歌曲《小小蛋儿把门开》的音频、歌词卡片、蛋壳模型。
2.环境布置：将教室布置成一个小小农场，有各种蛋类和动物形象。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察各种蛋类和动物形象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对蛋的了解和经验。
2.歌曲感知教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如蛋壳破裂、小鸟孵化等。
4.歌曲表演教师邀请幼儿分成小组，每组代表一个角色（蛋壳、小鸟、蛋宝宝等），进行歌曲表演。
教师引导幼儿用创意动作表现角色特点，如蛋壳破裂的动作、小鸟振翅的动作等。
5.游戏互动教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过歌曲中的角色特征来猜测角色。
教师邀请幼儿分享他们最喜欢的角色，并讲述原因。
6.歌曲复习教师再次播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟随音乐演唱并表演。
教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并尝试用动作表现歌曲内容。
2.环保教育：引导幼儿关注蛋壳的再利用，如制作蛋壳画、蛋壳种植等。
3.角色扮演：在的课程中，组织幼儿进行《小小蛋儿把门开》的角色扮演活动，提高幼儿的表演能力。
六、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和表演。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
小班小小蛋儿把门开教案15篇
小班小小蛋儿把门开教案15篇小班小小蛋儿把门开教案1活动目标1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
活动准备电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、活动过程一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗？看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》三、学习歌曲1、教师带领幼儿观察课件。
先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）"我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。
"领读两遍。
"小鸡怎样叫？"（叽叽叽叽）完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱，3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。
'四、表演歌曲教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班小小蛋儿把门开教案2活动目标：1．感受歌曲活泼、优美的旋律，学习自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜测蛋里是什么小动物的游戏中，以及教师的动作暗示下，仿编歌曲后半段并演唱。
3.感受小动物破壳而出的情趣，表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。
活动准备：1．知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
2．不同大小的鸡蛋教具（图上的门可打开）大组(附l，图1—8)。
3．立体的蛋，可掀开的“f]”，小鸭、小鸟、小蛇教具各一个（附1，图9~图13）。
4．曲谱《小小蛋儿把门开》（附2）。
活动过程1．以故事导入，激发幼儿兴趣——前几天，妈妈发现一种神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄地把门打开，咦，会出现什么呢？教师范唱歌曲，激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案一、教学目标1.了解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、麦克风、投影仪。
3.教学道具：小鸡头饰、蛋壳道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》、《数鸭子》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿关注歌曲《小小蛋儿把门开》，激发幼儿的兴趣。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们听到了什么声音？”3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如小鸡破壳、母鸡孵蛋等。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，用动作和表情展示歌曲情感。
5.歌曲创编（1）教师引导幼儿发挥想象，为歌曲创编新的动作和情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享创编成果。
6.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，展示歌曲中的故事情节。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，用语言、动作和表情表现角色。
（2）教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”五、作业布置1.回家后，跟家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲，录制视频，分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，幼儿对音乐的兴趣得到了激发，音乐欣赏能力得到了提高。
2.在歌曲创编和情景表演环节，幼儿的创造力和表达能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注歌曲情感，培养幼儿的音乐素养。
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案篇一设计意图：咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程：1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。
幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。
逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
小班音乐小小蛋儿把门开教案
小班音乐小小蛋儿把门开教案小班音乐小小蛋儿把门开教案1活动名称：音乐观赏《小小蛋儿把门开》活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。
2、用新奇、欢快的心情唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，情愿与老师一起开心歌颂。
3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。
活动预备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声1、《生活仿照动作》2、《合拢放开》、3、《这是小兵》、4、《小鸟醒来了》、5、《大雨和小雨》二、导入活动1、出示鸡蛋，小伙伴你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?2、鸡蛋里面有什么呢?老师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。
小鸡就是从鸡蛋里孵出来的.，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。
小伙伴听：三、观赏歌曲1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的.....四学习歌曲1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。
3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。
4、幼儿大声唱，老师小声唱。
5、幼儿完整演唱歌曲。
6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。
五、结束部分1、歌表演《春天》。
2、小结活动下课。
小班音乐小小蛋儿把门开教案2设计意图：小班幼儿喜爱游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，特别符合幼儿的年龄特点和生活阅历。
因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参加率和积极性高。
于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。
《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
活动目标：1、理解、熟识歌词,初步学会歌曲。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识各种小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够参与音乐活动。
难点：帮助幼儿理解歌词中的比喻和象征意义，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、蛋形卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的音乐活动区域。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过多媒体课件展示歌曲《小小蛋儿把门开》的动画，吸引幼儿的注意力。
教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿讲解歌曲的歌词含义，让幼儿了解各种小动物的特点。
（2）教师示范歌曲的演唱，教幼儿学会歌曲。
（3）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种小动物，用动作表现歌曲。
3. 实践部分：（1）教师播放音乐，幼儿根据歌曲节奏进行舞蹈。
（2）教师邀请幼儿上台，用蛋形卡片和小动物手偶展示歌曲。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于歌曲的掌握程度，以及他们在舞蹈和表演中的积极参与情况。
收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同教幼儿学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索和玩耍。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够熟练地唱出歌曲，理解歌词含义。
2. 幼儿在舞蹈和表演中能够积极参与，表现出小动物的特点。
九、教学建议：2. 注重培养幼儿的音乐素养，引导他们感受音乐的美妙之处。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇(2)
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、节奏打击、动作表演以及简单的音乐欣赏。
具体涉及教材的第三章第二节，重点探讨通过音乐活动培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立或集体演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 培养幼儿的节奏感，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的听觉辨识能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感的培养及音乐合作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（小鼓、铃铛等）、歌词卡片、动物头饰。
学具：每人一份歌词卡片，分组使用打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿小动物敲门，引导幼儿猜测是哪种小动物，并讨论小动物的特征。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《小小蛋儿把门开》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的旋律和歌词。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组进行评价。
3. 节奏打击（10分钟）a. 教师示范如何用打击乐器为歌曲伴奏，讲解基本节奏。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师练习打击节奏。
c. 全体幼儿一起为歌曲《小小蛋儿把门开》伴奏，感受节奏的乐趣。
4. 动作表演（5分钟）a. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿模仿。
b. 全体幼儿一起跟随歌曲进行动作表演。
5. 音乐欣赏（5分钟）a. 教师播放其他与动物相关的音乐，引导幼儿感受音乐中的动物形象。
b. 讨论音乐中的动物特点，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用符号表示节奏，贴在黑板上。
3. 动物头饰：挂在黑板旁边，提示幼儿进行动作表演。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
小班教案《小小蛋儿把门开》15篇
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《小小蛋儿把门开》15篇小班教案《小小蛋儿把门开》1设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。
教学目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji 妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：一、开始部分1．以音乐为背景进教室2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3．发声练习《我爱我的小ji》4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。
（2）出示小ji图片教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元第二节“小小蛋儿把门开”。
2. 详细内容：学习歌曲《小小蛋儿把门开》，了解歌曲中涉及的动物和动作，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢这首歌曲，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高幼儿的表现力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿了解各种动物的特点和动作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏感和动物动作的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、卡片、黑板。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察和描述这些动物的特点。
教师扮演小鸡，与幼儿互动，引导幼儿进入歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《小小蛋儿把门开》。
分组练习，教师指导并纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物动作模仿，配合歌曲演唱。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请各小组上台展示学习成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物列表：小鸡、小鸭、小鹅、小猪等3. 节奏符号：简单音符和节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并模仿歌曲中的动物动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和动作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展相关主题活动，如制作动物头饰、画动物卡片等，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
幼儿园小班音乐优质课小小蛋儿把门开教案
幼儿园小班音乐优质课小小蛋儿把门开教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《小小蛋儿把门开》。
详细内容包括：1. 学习儿歌《小小蛋儿把门开》。
2. 认识简单的音乐节奏，如：强弱、快慢。
3. 通过唱游活动，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是强弱、快慢的变化。
2. 教学重点：儿歌《小小蛋儿把门开》的学唱和音乐节奏感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐磁带、节奏棒、小蛋模具。
2. 学具：儿童打击乐器、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小蛋模具，引导幼儿观察并描述小蛋的外形特征。
邀请幼儿模仿小蛋孵化的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小小蛋儿把门开》，引导幼儿注意听歌词和音乐节奏。
讲解歌曲的歌词和节奏，如强弱、快慢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行唱游活动，每组选一名“小蛋”，其他幼儿边唱边模仿小蛋的动作。
教师巡回指导，纠正节奏和动作。
4. 互动环节（5分钟）复习本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：小小蛋儿把门开2. 歌曲节奏：强弱、快慢3. 小蛋孵化的过程七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《小小蛋儿把门开》给家长听。
（2）画一幅小蛋孵化的画，并描述画中的情景。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：画中小蛋正在孵化，周围有花草、小鸟等，充满生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的音乐节奏，如：走路、跑步、心跳等。
（2）鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，增进亲子关系。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》(通用12篇)
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》（通用12篇）小班音乐教案《小小蛋儿把门开》篇1[活动目标]1、用奇怪、欢快的心情唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动预备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫"喵喵喵'、小狗叫"汪汪汪'引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。
2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。
小伴侣知道谁在里面吗？（老师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们认真听一下，小鸡在说什么（做倾听状）咚咚咚、咚咚咚！（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣唱歌、做嬉戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
老师边操作教具边领小伴侣念一遍。
老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（老师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就"叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来'。
三、学唱歌曲1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到"叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来'时，老师做动作（食指并拢，转圈）3、老师弹琴，与小伴侣一起唱歌。
老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
老师：我们和录音机里的小伴侣一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。
老师：小伴侣唱歌得非常好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师准时表扬，并让他到前面示范动作。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，认识鸡蛋的外形特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的旋律和节奏，理解歌词的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：鸡蛋图片、玩具鸡蛋、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的外形特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿跟唱。
3. 分句教唱：教师分别教唱歌曲的每一句，帮助幼儿掌握歌词内容和旋律。
4. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中体验音乐带来的快乐。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，尝试用歌曲中的旋律和节奏进行自由创作。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、节奏练习和歌曲表演等环节。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握情况，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感等。
3. 创意表现：评价幼儿在歌曲表演和自由创作环节中的创意表现，鼓励幼儿发挥想象力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的音乐素养提升。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行鸡蛋主题的手工制作活动，让幼儿在动手操作中发挥创造力。
3. 举办家庭亲子音乐会，邀请家长参与，增进亲子关系，共同分享音乐带来的快乐。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育，共同促进幼儿的全面发展。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，了解蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，理解歌曲的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、鸡蛋图片、小蛋儿头饰、鸡蛋壳道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（4）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，幼儿扮演小蛋儿，按照歌曲的节奏和音准进行表演。
（2）邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的合唱表演，评价幼儿的合唱能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿的学习。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示鸡蛋图片和实物鸡蛋，引导幼儿观察和体验歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 运用游戏教学法，组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，增强幼儿对歌曲的兴趣和参与度。
3. 采用分组合作教学法，鼓励幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
3. 教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》4篇
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（一）教学目标：1.能够欣赏和感受音乐的节奏和节奏感。
2.能够通过歌曲表达情感和情绪。
3.培养幼儿的音乐动作能力和合作精神。
教学准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》的录音。
2.相关道具：小蛋儿的道具、门的道具。
3.班级音乐教具：手鼓、刺猬球等。
教学步骤：引入活动：1.教师拿出小蛋儿的道具，引起幼儿的注意，问幼儿小蛋儿在干什么。
2.教师介绍今天的音乐公开课的主题是《小小蛋儿把门开》，并播放音乐。
活动一：《小小蛋儿把门开》听音乐游戏1.教师播放音乐，并引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃等。
2.适度引导的过程中，停止音乐，幼儿停止动作。
3.教师再次播放音乐，幼儿继续跟随音乐的节奏做动作。
活动二：《小小蛋儿把门开》听音乐表达情感1.教师引导幼儿仔细听音乐的音乐情感。
2.教师向幼儿提问：这首音乐给你什么感觉？幼儿可以说出自己的看法。
3.教师再次播放音乐，幼儿用自己的动作表达对音乐的情感，可以是欢快的舞蹈、轻松的摇摆等。
活动三：《小小蛋儿把门开》合作音乐游戏1.教师介绍音乐游戏的规则：每个小朋友都拿着手鼓，按照音乐的节奏敲击手鼓，当音乐停止时，幼儿互相敲击手鼓。
2.教师播放音乐，幼儿按照规则玩音乐游戏，并通过合作的方式完成游戏。
3.教师再次播放音乐，幼儿自由敲击手鼓，自由表达对音乐的感受和情感。
总结活动：1.教师与幼儿共同回顾今天的课程内容，引导幼儿总结今天学到的知识，如音乐的节奏、音乐的情感表达、音乐的合作游戏等。
2.教师鼓励幼儿展示自己的合作成果，形成小班的团结和友爱氛围。
拓展活动：1.教师鼓励幼儿创造自己的音乐作品，可以用简单的乐器或身体动作来表达。
2.教师可以通过自由舞蹈、互动游戏等形式来拓展幼儿的音乐创作能力和合作技巧。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
小班音乐：小小蛋儿把门开(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：
小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。
《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。
从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。
活动目标：
1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。
2.尝试用简单的动作表演歌曲。
3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。
活动准备：制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条
活动重点：幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
活动难点：幼儿能大胆地到前面来表演唱。
活动过程：
1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！
师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打声招呼吧！”
师：“小朋友们好！”幼：“鸡妈妈你好”
1.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋！”
提问：“鸡蛋是什么形状的？”
2.边表演边理解歌词。
①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开门看看好吗？”
师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”
幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。
”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
哎呀！鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”
师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。
师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”
4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍
师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌词）
三、运用视频，图谱演唱歌曲
1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏
师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”
师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧！”2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图
师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！
师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”
3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）
师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。
”
师小结：这是一首欢快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋儿把门开》
四、运用道具演唱歌曲
1.教师表演
师出示大蛋壳师进行演唱。
师：“现在，金老师带来了一个特大的蛋壳，
你们用好听的声音来唱，老师来表演。
”
2.幼儿表演
教师“老师表演的好不好，掌声在哪里！你们想不想来呀！那先请优雅的女孩子来扮演小鸡！”
教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好！请男孩子扮演小鸡！”
3.亲子表演
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。