2019新版一年级下册23 小松树和大松树 课件
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小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版一年级下册《小松树和大松树》课件ppt
tuō 托起 拜托 托人
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
写出与带点字意思相反的词。
1.山上有一棵小松树。
2.你看，我长得多高哇！
（
（
）
） ）
3.小松树惭愧地低下了头。 （
我会认
sōnɡ duō ne huí dá
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
风伯伯
小松树的话被风伯伯听到了。 风伯伯摸着小松树的头说： “孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷 爷把你托起来的呀!”
kē
山上有一 棵 小松 树，山下有一 棵 大 松树。
长得多高哇！ 喂!朋友,你看我长得多高哇！ 很远很远 我能看到很远很远的地方 ,你呢?
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
（1）自己读读，你觉得哪些词语最能体现小 松树非常骄傲、得意？ （2）小松树觉得自己比大松树长得高，看得远， 瞧不起大松树。听了它的话，大松树生气了吗？ 如果你是大松树，你会怎么想呢？
松 多 呢 回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
我会认
bó hái yé tuō
伯
伯父
孩
孩子
爷
爷爷
托
托运
孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！ 你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
《小松树和大松树》教材课件PPT
sōng
松树
松树 多高 回答 托起来 伯伯 爷爷 孩子 你呢 一棵 摸着 惭愧 低头 喂
喂，朋友，你看我长得多高 哇！我能看到很远很远的地方能看得远，那是大山爷 爷把你托起来的呀！
8. 小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你 呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着 小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的 呀！” 小松树听了，惭愧地低下了头。
你呢 哪呢
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回答 回来 答案
回答 答应
伯伯 大伯 伯父
孩子 小孩 女孩 男孩
爷爷 老爷 姥爷
托起 托着 托运
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
松树 青松 松子 松果
多少 很多 多久
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
松树
松树 多高 回答 托起来 伯伯 爷爷 孩子 你呢 一棵 摸着 惭愧 低头 喂
喂，朋友，你看我长得多高 哇！我能看到很远很远的地方能看得远，那是大山爷 爷把你托起来的呀！
8. 小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你 呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着 小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的 呀！” 小松树听了，惭愧地低下了头。
你呢 哪呢
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回答 回来 答案
回答 答应
伯伯 大伯 伯父
孩子 小孩 女孩 男孩
爷爷 老爷 姥爷
托起 托着 托运
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
松树 青松 松子 松果
多少 很多 多久
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件
（2） “你呢？”是什么意思？ （3）小松树觉得自己比大松树长得高，看得远， 瞧不起大松树。听了它的话，大松树生气了吗？ 如果你是大松树，你会怎么想呢？
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
(赛课课件)一年级下册语文《小松树和大松树》 (共14张PPT)
大松树没有回答。
喂，朋友，你 看我长得多高哇! 我能看到很远很远 的地方，你呢?
大松树没有回答。
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大
课后作业：
有感情地朗读课文， 并和自己的好朋友分角色 演一演。
多 你呢 回答 风伯伯 孩子 低头 一棵 喂 摸着 托起来 惭愧
山上有一棵（小松树）， 山下有一棵（大松树）。
小松树对大松树说：“喂，
朋友，你看我长得多高哇！我 能看到很远很远的地方，你 呢？”大松树没有回答。
喂，朋友，你 看我长得多高哇! 我能看到很远很远 的地方，你呢?
喂，朋友，你 看我长得多高哇! 我能看到很远很远 的地方，你呢?
苏教版语文一年级下册第23课《小松树和大松树》公开课优质课ppt课件
回答
托起来
我会读
1. “ 喂，朋友，你看/我长得多高 哇！”
2.“我能看到/很远很远的地方，你 呢?”
3.风伯伯／摸着小松树的头说： “孩子，山下的松树／比你高多了。你 能看得远，那是大山爷爷／把你托起来 的呀！”
我会读
1. “ 喂，朋友，你看/我长得多高 哇！”
2.“我能看到/很远很远的地方，你 呢?”
3.风伯伯／摸着小松树的头说： “孩子，山下的松树／比你高多了。你 能看得远，那是大山爷爷／把你托起来 的呀！”
我会认
bó
hái
伯孩
伯父 孩子
huà bèi
话被
说话 被子
我会写
小猴过河
托起来 喂 伯伯 你呢 回答 被子 摸着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孩子
根据课文填空：
• ⑴喂，朋友，你看我（长得多高 ） 哇！我能看 到（很远很远 ）的地方，你(呢 )？
小松树能看得远，那是因为 （大山爷爷把它托）起。来的
摸着小松树的头
“孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？ 我明白了做人要谦虚谨慎，不可骄傲自满。
1、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2、任何改正都是进步。
以小组为单位，一个读旁 白，一个演小松树，一个演大 松树，一个演风伯伯。分角色 表演，选出最佳表演组。
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
小松树很骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
“ 孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
《小松树和大松树》4PPT课件
小松树( 得意 ) 地对 大松树说：“喂，朋友，你 看我长得多高哇！我能看到 很远很远的地方，你呢？”
很（ ）很（ ）
很高很高 很圆很圆
很大很大 很长很长
这座山很高很高。
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
小松树的骄傲，没有礼貌， 大松树都没有去理会他——没 有回答。可是小松树的话被天 上的风伯伯听到了，他又是怎 么做，怎么说的呢？
许多 回答 松树 喂 呢 孩子 爷爷 伯伯 托起来 摸着 惭愧 低下 一棵
松
sōng 松树
松手
肉松
多
duō
多少 许多
多嘴
呢 ne 你呢
bó
伯
伯伯 大伯
伯父
huí
回 回家 回来 回答
dá
答 答案 问答
答话
hái
孩 孩子 小孩
孩童
yé
爷 爷爷 大爷
托
tuō
推托
托儿所2
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看 得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
小松树能看得远，是因
为 大山爷爷把他托起来的 。
小松树听了， 惭愧地低下了头。
小松树终于 知道自己错了， 他惭愧地低下了 头。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
我会认
sōnɡ duō ne huí dá
松 多 呢回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
我会认
bó
hái
伯孩
伯父 孩子
yé tuō
爷托
爷爷 托运
请同学们自由读课文，说说每 段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。
第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。 第四段讲小松树听了风伯伯的话后感到很惭愧。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
生说的基础上进行补充。
(2) 此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人) 3．学诗句。
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
写出与带点字意思相反的词。 1.山上有一棵小松树。 （ ） 2.你看，我长得多高哇！ （ ） 3.小松树惭愧地低下了头。 （ ）
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
生说的基础上进行补充。
(2) 此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人) 3．学诗句。
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》PPT课件
请同学们说说，这两棵树分别 长在什么地方？
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
（1）自己读读，你觉得哪些词语最能体现小 松树非常骄傲、得意？
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
小松树和大松树课件
大松树Байду номын сангаас小松树高多了。
“ 孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
填一填： 小松树看得远是因为它 长在（ 山上 ），而不是因为 它（ 长得高 ）； 大松树看不 远，是因为它长在（ 山下 ） ǎi 而不是因为它（ ）。 长得矮
zhī
小松树之所以能看得远，那 是因为（大山爷爷把它托起来的 ）。
8 小松树和大松树
执教：马红云
六安市寿县小甸中心校
一棵 喂 伯伯 你呢
摸着 松树 孩子 多少
低下 回答 托起 爷爷
朗读
（山上）有一棵小松树， （山下）有一棵大松树。
“喂,朋友,你看我长得多高哇! 我能看到很远很远的地方,你呢?”
？
“ 孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
小松树听了，惭愧 惭愧 地低下了头。
惭愧. .
假如你是小松树，这 时，你想对大松树说些 什么？
1、熟读课文。
2、试着把自 己想对小松 树说得话写 下来，不会 写的得字用 拼音代替。
新版一年级下册《23课小松树和大松树》课件-PPT精品文档16页
山上有一棵（小松树）， 山下有一棵（大松树）。
喂，朋友，你 看我长得多高哇! 我能看到很远很远 的地方，你呢?
喂，朋友，你看我长得 多高哇!我能看到很远很远 的地方，你呢?
大松树没有回答。
“ 孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
大松树比小松树高多了。
sōng
松树
23 小松树和大松树
xǔ duō huí dá sōng shù wèi 许 多 回答 松 树 喂
hái zi yé ye bó bo tuō qǐ lái 孩子 爷爷 伯伯 托 起来
mō zhe yì kē hĕn yuăn 摸 着 一棵 很 远
许多 回答 松树 喂 孩子 爷爷 伯伯 托起来 摸着 一棵 很远
（ 小松树 多了。
）比大松（树
பைடு நூலகம்
）矮
小松树能看得远，那是 因为 大山爷爷把它托起来的 （
）。
摸着小松树的头
“ 孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！”
答
被
伯
孩
小学一年级下学期语文《小松树和大松树》精品课件
PPT教学课件
请同学们说说，这两棵树分别 长在什么地方？
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
PPT教学课件
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
PPT教学课件
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
PPT教学课件
PPT教学课件
PPT教学课件
孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
PPT教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。 这时的小松树会想些什么呢？
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我会认
sōnɡ duō ne huí dá
松 多 呢回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
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我会认
bó
hái
伯孩
伯父 孩子
yé tuō
爷托
爷爷 托运
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请同学们自由读课文，说说每 段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。 第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。 第四段讲小松树听了风伯伯的话后感到很惭愧。
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
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以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
请同学们说说，这两棵树分别 长在什么地方？
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
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你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多 高哇！我能看到很远很远的地 方，你呢？
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喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
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孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
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如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。 这时的小松树会想些什么呢？
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我会认
sōnɡ duō ne huí dá
松 多 呢回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
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我会认
bó
hái
伯孩
伯父 孩子
yé tuō
爷托
爷爷 托运
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请同学们自由读课文，说说每 段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。 第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。 第四段讲小松树听了风伯伯的话后感到很惭愧。
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
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以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
《小松树和大松树》PPT课件 (共14张PPT)
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
写出与带点字意思相反的词。
1.山上有一棵小松树。
2.你看，我长得多高哇！
（
（
）
） ）
3.小松树惭愧地低下了头。 （
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孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！ 你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。 这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？ 我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
我会认
sōnɡ duō ne huí dá
松 多 呢 回 答
松树 多久 你呢 回家 答案
我会认
bó hái yé tuō
伯
伯父
孩
孩子
爷
爷爷
托
托运
请同学们自由读课文，说说每 段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。 第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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如果你是小松树，听了风伯伯的这番 话，你会有什么想法呢？你会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了，他 惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白 了一个什么道理呢？
我明白了做人 要谦虚谨慎， 不可骄傲自满。
结构梳理
山上(小松树) 骄傲自大 惭愧 小松树和 大松树 山下(大松树) 沉默不语 高大
你觉得这是一棵什么样的小松树？ 从哪些地方可以看出来？
小松树骄傲自大、自我炫耀。
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能 看到很远很远的地方，你呢？
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树都没 有去理会他——没有回答。可是小松树的话 被天上的风伯伯听到了，他又是怎么做，怎 么说的呢？
小松树的话被风伯伯听到了。 风伯伯摸着小松树的头说：“孩子， 山下的松树比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”
不可盲目自大，应有自知之明。
我会写
呢
答
话
你呢
回答
说话
被
伯
孩
被动
伯伯
孩子
23 小松树和大松树
苏教版 一年级下册
山上有一棵小松树，山下有一 棵大松树，它们在谈论什么呢？
我会认字
kē
wèi
棵喂
yuǎn
mō
Байду номын сангаас远摸
tuō
托
喂远 棵
摸托
摘星星
认读词语
一棵 喂食 很远 摸着 托起来
松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看 我长得多高哇！我能看到很远很远的地方， 你呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸 着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你 高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托 起来的呀！”
请同学们自由读课文，说说每段讲了什么。
第一段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。 第二段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看 得远。 第三段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。
请同学们说说，这两棵 树分别长在什么地方？
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂， 朋友，你看我长得多高哇！我 能看到很远很远的地方，你 呢？”大松树没有回答。