部编版海底世界PPT教学课件

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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
C
认真观察，学写汉字
宁官汪险参攻 推迅速退铁
汪险攻推铁
提示：书写时注意左窄右宽。“攻”字的左 边“工”，要写偏上些，最后一笔横改为提。
宁官参
提示：书写时注意上宽下窄。“宁”中间一 横要写在横中线上，“官”字第四笔是竖， 不能写成“宫”。
迅速退
提示：书写时注意“辶”的写法，把字写规 范，被包围的部分要半藏半露。
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
（1）第5自然段共有几句话？每句话 讲的是什么？哪一句可以概括这段话 的意思？ （2）自由读这一段，说说海底植物的 差异在什么地方？ （3）选读一种植物的差异，说说作者 是怎么把这个意思写清楚的？
积累运用，关注表达Baidu Nhomakorabea
体会加点词语的好处，仿写句子。
①海底的动物常常在 窃．窃．私．语．。 ②还有些贝类自己不动，却能巴在轮 船底下做 免．费．的．长．途．旅．行．。
评选“最佳小导游”
提示：小导游介绍时，要注意语气语调。
研读课文，体会写法
（1）第4自然段共有几句话？每句话 讲的是什么？哪一句可以概括这段话 的意思？ （2）这段话写了几种海底动物？默读 后画出它们的名称。 （3）选读一种动物的活动特点，并说 说作者是怎样把它们的活动特点写具 体的。
自学探究
体会设问句的好处，仿写一段话。
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是 《海底世界》的开头。请你也用这样的开头 写一段话。 如：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙 吗？……
体会课文第4、第5自然段先总述后 分述的表达方法，仿写段落。
如：我们的课外活动丰富多彩。 ……
C
实践活动
阅读科普类作品，看电 影、看电视、上网等，然后 开展“奇妙的海底世界”交 流活动。
统编教材三年级下册第七单元
23 海底世界
波涛澎湃
惊涛骇浪 波浪滔天
宁静
风平浪静 水平如镜
请问你听见了海底的什么声音呢？
嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾 警报
窃窃私语
海参 梭子鱼 乌贼 章鱼
肌肉 细胞
差异 海藻 长达 蕴藏 储量 金属
朗读课文，把握文意
1.朗读课文，一句话概括课文内容。 2.浏览第2至第6自然段，一句话概括 每个自然段的内容。 3.小组讨论，哪些自然段描写了海底 景色奇异，哪些又描写了海底物产丰富？ 4.默读全文，用一段话概括课文内容。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。