高二政治《国务院是最高国家行政机关》教案
人教版高中政治必修二：3.1 政府：国家行政机关 教案 3
政府：国家行政机关
教学目标
知识与技能：
1.能够明确政府的性质和职能
2.了解政府的作用和服务型政府的建设
3.认识到公民面对政府时具备的政治素养
过程与方法：
1.学生能提高分析问题和解决问题的能力
2.学生能形成自主学习、合作学习和探究学习的方法
情感态度与价值观：
1.学生能感知政府在社会生活中发挥的作用，相信政府是为人民服务的政府。
2.学生能在生活中关注我国政府的表现，参与评价政府，形成现代公民意识。
学情分析
（一）认识层面：高一学生对于在日常的生活中对政府有以一定的了解，但是普遍认为政治离目前的生活比较遥远，对政府的认识停留在具体的职能部门上，不关注而且兴趣比较小。
本节课主要由生活入手由浅入深的理解政府，感悟政府的发挥的作用。
（二）情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到政府发挥的作用，但是有时候受到网络上的负面消息影响，对政府的认知有一定的偏差。
通过本课对政府性质职能讲解，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。
重点难点
1.重点：我国政府的性质和职能
2.难点：我国政府的职能和建设服务型政府。
2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关教案4新人教版必修2
5. 例题5：请举例说明国家行政机关在实际工作中的应用。
- 讨论法：组织学生讨论国家行政机关与国家立法机关、司法机关的关系，促进学生思考和分析问题。
- 项目导向学习：让学生分组进行项目研究，例如调研某个国家行政机关的工作，提高学生的实践能力。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演国家行政机关工作人员，模拟其日常工作，增强学生对国家行政机关的理解。
- 实验：设计相关实验，如模拟国家行政机关的决策过程，让学生亲身体验并理解其运行机制。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、小组合作的有效性等，评估学生的分析和解决问题的能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的理解和掌握程度，包括概念的理解、案例的分析、重点难点的掌握等。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评估学生对知识的巩固和应用能力。
- 学术讨论：组织学生进行学术讨论，让学生通过讨论交流，提高他们的思考能力和分析能力。
- 实践参与：鼓励学生积极参与社会公共事务，如社区服务、志愿活动等，让学生亲身体验国家行政机关的工作，提高他们的社会责任感和公民意识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的学习兴趣和积极性。
4.我国国家行政机关的组织结构和运行机制。
四、教学过程
1.导入：通过新闻报道或实际案例，引起学生对国家行政机关的关注，激发学生的学习兴趣。
人教版高中政治必修二《政府国家行政机关》教学设计
贯彻先学后教理念，使教学具有针对性。
导入新课
十月一日，是中华人民共和国成立的日子，让我们首先回顾一下，1949年毛主席在天安门城楼的庄严宣告（播放音频）：“同胞们，中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”“人民政府”这一称谓反映出我国怎样的国家性质？其本质是什么？
学生倾听，自主完成学习任务。
加深学生对政府的认识，培养学生对政府的认同感。
课堂小结
学习了本节课以后，我们对政府的性质、职能、作用有了具体的了解（知识总结）。
百姓是政府的衣食父母，父母都希望自己的孩子成长成才，即使她身上还有缺点和不足，我们也要不嫌弃不放弃。你希望它成为什么样的政府？
我希望……（为人民服务、廉洁、高效、依法行政、自觉接受监督、切实履行职责、求真务实、有权威、对人民负责……）将来的某一天，也许你也会成为一名政府工作人员，希望你也能够做到切实履行职责，求真务实，为人民服务，对人民负责。
2、过程与方法目标：
自主阅读教材、独立思考，并进行小组讨论交流，培养自主学习、合作学习的意识，提高阅读、分析材料，提炼信息的能力,培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择，并以此激发学生参与政治生活的热情。
8.加大资金投入，组织115个团队对困难村开展科技帮扶
学生观看视频，交流合作，讨论整理出最佳成果，完成表格内容，相互提问回答。
通过视频，增强了学生的直观体验，分组讨论培养了学生的合作意识。与实际生活相联系让学生体会政府是便民利民的政府，增强对政府的支持和理解。
教师点拨
经济职能包括宏观调控和市场监管，二者有何区别？教师讲解。
高中思想政治《1政府：国家行政机关（2）》优质课教案、教学设计
高中思想政治《1政府：国家行政机关（2）》优质课教案、教学设计《政府：国家行政机关》教学设计【学习目标定位】【教学过程】一、【导入新课】观看李克强总理视察和指导灾区抢险救灾工作的视频，看看李克强总理的哪句话或他哪一举动、细节最让你感动，记在导学案上。
看完视频，我想请同学起来谈谈你的感受。
二、【课堂预习】填空（5 分钟）1、我国政府的性质：我国政府是国家的，是国家的机关，2、我国政府的主要职能（背诵下来）(1)我国人民政府的基本职能包括：保障和维护建设；组织社会主义建设；组织社会主义建设；加强建设。
推进建设。
(2)政府在经济建设中负有特别重要的职能，主要进行，，以提高。
3、p38 政府的作用，便民利民的政府在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。
一方面，人们的公共生活受到政府的。
另一方面，人民又享受着政府提供的。
深切感受到我们的政府是的政府。
4、议一议：公民应如何正确处理与政府的关系？首先，要了解政府的和，相信我们的政府是的政府。
其次，要政府的，政府的，政府的，这是我们的公民意识和政治素养的体现。
三、【自主学习探究】通过记者招待会的形式，由学生自主组织学习政府的职能。
记者招待会的程序设计要推荐或毛遂自荐一位同学担任这次我们荣成市的“代理市长”负责解答记者的提问。
市长可以任命局长来具体回答记者提问。
“小记者”提问问题及“小市长”或“局长”的答复提示（仅供参考）1、1 号记者提问：市长你好，我是新华社的记者，随着去年12 月20 日正式生效并第一次降税,中韩自贸协定(FTA)终于落地生根。
我们知道荣成毗邻韩国，是中韩经贸合作基础最好的地理条件、中韩自贸协定的正式实施将给荣成市带来巨大机遇。
我的问题是：荣成对于这次绝活的机遇做好准备了吗？市长对于荣成未来的发展有信心吗？提示：荣成毗邻韩国，是中韩经贸合作基础最好、交往最密切、最具代表性的城市，2、2 号记者提问：市长你好，我是中央电视台记者，荣成正在争创全国文明城市，荣成的文明离不开人民的安居乐业，所以社会治安的好坏会影响到一个地方的人民能不能安居乐业，我的问题是：请市长谈一下有关部门是如何建设“平安荣成、文明荣成”的？谢谢！提示：1、市长首先要确定此事应该由哪个政府部门履行职能。
人教版高中政治必修23.1政府：国家行政机关说课稿
3.情境模拟：模拟政府决策过程，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题。
4.知识竞赛：设计一些有关政府职能的知识问答，通过竞赛形式检验学生的学习效果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
3.视频导入：播放一段关于政府工作的短片，通过生动的画面和内容引起学生的兴趣，激发他们对政府职能的好奇心。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.案例引入：以具体的政府工作案例作为知识点的引入，让学生在案例中感受政府职能的具体表现。
2.理论讲解：在学生对案例有了初步理解后，系统讲解政府的基本概念、性质、职能等理论知识。
（2）学生能够掌握我国政府的特点及其在国家治理体系中的作用。
（3）学生能够运用所学知识，分析政府与公民的关系，提高政治素养。
2.过程与方法：
（1）通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握政府的基本概念和职能。
（2）运用多媒体教学手段，展示政府在实际工作中的作用，增强学生的感性认识。
（3）组织学生进行小组合作，探讨政府与公民的关系，提高学生的合作能力和探究精神。
4.缺乏将理论知识与实际案例结合分析的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入时事政治案例，如政府应对突发公共事件的措施，引发学生对政府职能的兴趣。
2.利用多媒体资源，如政府工作报道、互动视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
3.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对政府与公民关系的理解，并培养合作能力。
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等。
2．过程与方法：通过课前的资料收集和整理活动，课堂中的交流展示活动，来培养学生通过网络来对信息进行收集和处理的能力，培养进行团队合作的精神。
3．情感、态度与价值观：通过课程资源和课外资源关于国务院知识的了解，增强学生的政治参与意识和责任意识，培养学生的国家意识和社会主人翁意识。
二、教学准备师生分别上网：中华人民共和国中央人民政府网站。
分别收集国务院的组成部门、人员构成、重要职责、重要会议、重要文件等相关资料。
三、教学过程【导入新课】：根据中华人民共和国宪法，中国的中央国家机构主要由六个方面组成，国家主席、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院这五大机关均由全国人民代表大会产生，并向全国人民代表大会及其常委会负责。
教师：我国的国家行政机关是什么？学生：人民政府教师：我国的最高国家行政机关是什么？学生：中央人民政府即国务院国务院是我国的最高国家行政机关，是我国的中央人民政府，是我国的最高国家权力机关的执行机关。
今天，我们将走进国务院，一起去了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等情况。
课堂上直接上网找到中华人民共和国中央人民政府网站。
一、国务院是最高国家行政机关（板书）１．国务院在我国国家机关体系中的重要地位，主要表现为：（1）是我国的中央人民政府对外代表国家开展活动，对内统一领导地方各级行政机关。
【媒体展示】：：2007年4月11日，中国国务院总理温家宝在东京与日本首相安倍晋三会谈后，共同出席两国合作项目的签约仪式。
（2）是最高国家权力机关的执行机关教师：国务院和全国人大的关系？学生：（略）【媒体展示】：我国国家政权机关的结构体系家机关的关系上，“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。
人大才是人民行使国家权力的机关，“一府两院”是人大的执行机关，必须按照人大的规定办事。
高中思想政治《1政府：国家行政机关(1)》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计一、教学设想本节课授课内容是政府的职能，在教学过程中充分运用现代多媒体教学手段，以丰富教学形式，通过创设教学情境，提高学生的求知欲望，并开展小组合作探究的形式，让学生在合作探究的过程中理解并掌握政府的职能。
从而得出我国的政府是便民便利的政府，进而要求我们要相信政府、支持政府，理解政府。
同时在教学过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及敢于展现自我的素养。
二、学情分析通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府；政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的学习兴趣。
三、学习目标1、知识目标（1）识记：政府的性质、政府的职能。
（2）理解：从政治、经济、文化、社会和生态五个方面认识我国政府的职能。
（3）运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别体现在哪些方面，正确区分社会职能和经济职能中的公共服务职能。
2、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
3、情感态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。
并以此激发学生参与政治生活的热情。
四、学习重点、难点1.重点：政府的主要职能。
2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问题。
五、教学过程亮点、创新点：六、板书设计我国的国家性质 ： 人民民主专政的社会主义国家决我国政府是 便民利民的政府政府性质：国家权力机关的执行机关，国家行政机关决政府职能七、教学反思保障人民民主，维护国家长治久安职能组织社会主义经济建设职能管理与 服 组织社会主义文化建设职能 务加强社会建设职能一、本节课教学设计的加强生态文明建设职能 1、利用激情教学 6+1 模式，通过导、思、议、展、评、检六个环节进行新课，充分体现了学生的主体性，激发学生的学习热情。
高二政治国务院是最高国家行政机关(二)
高二政治国务院是最高国家行政机关第三课国家机关以民为本第二节我国的国家行政机关第一框国务院是最高国家行政机关一、教学目标1．知识与技能：了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等。
2．过程与方法：通过课前的资料收集和整理活动，课堂中的交流展示活动，来培养学生通过网络来对信息进行收集和处理的能力，培养进行团队合作的精神。
3．情感、态度与价值观：通过课程资源和课外资源关于国务院知识的了解，增强学生的政治参与意识和责任意识，培养学生的国家意识和社会主人翁意识。
二、教学准备师生分别上网：中华人民共和国中央人民政府网站。
分别收集国务院的组成部门、人员构成、重要职责、重要会议、重要文件等相关资料。
三、教学过程【导入新课】：根据中华人民共和国宪法，中国的中央国家机构主要由六个方面组成，国家主席、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院这五大机关均由全国人民代表大会产生，并向全国人民代表大会及其常委会负责。
教师：我国的国家行政机关是什么？学生：人民政府教师：我国的最高国家行政机关是什么？学生：中央人民政府即国务院国务院是我国的最高国家行政机关，是我国的中央人民政府，是我国的最高国家权力机关的执行机关。
今天，我们将走进国务院，一起去了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等情况。
课堂上直接上网找到中华人民共和国中央人民政府网站。
（见【附件１】）一、国务院是最高国家行政机关（板书）１．国务院在我国国家机关体系中的重要地位，主要表现为：（1）是我国的中央人民政府对外代表国家开展活动，对内统一领导地方各级行政机关。
【媒体展示】：：2007年4月11日，中国国务院总理温家宝在东京与日本首相安倍晋三会谈后，共同出席两国合作项目的签约仪式。
（2）是最高国家权力机关的执行机关教师：国务院和全国人大的关系？学生：（略）【媒体展示】：我国国家政权机关的结构体系国家机关国家权力机关国家行政机关国家审判机关国家检察机关人大人民政府人民法院人民检察院统一行使国家权力行政权审判权检察权最高国家机关最高国家权力机关最高国家行政机关最高国家审判机关最高国家检察机关全国人大及其常委会中央人民政府即国务院最高人民法院最高人民检察院最高立法任免决定监督权最高行政权最高审判权最高检察权我国国家机构组织和活动的原则是民主集中制，例如，表现为在国家权力机关和其它国家机关的关系上，"一府两院"由人大产生，对人大负责，受人大监督。
高中政治必修2优质教案19：3.1 政府：国家行政机关教学设计
教学过程
环节一：设疑导入
问：你了解有哪些政府部门，它们具体都做哪些工作？
教师展示政府部门概况图。
问：你能不能从这些部门的设置来归纳一下政府有哪些主要职能呢？
学生阅读教材P37相关内容。
教师出示网页材料，学生分析政府职能部门所履行的职能。
教师归纳：工商所落实食品安全信息月报制度：市场监管、公共服务。
要求：根据你对平谷桃花节的了解，评议政府履行职能的表现。
教师概括：通过大家的分析我们可以体会到政府一方面在对我们的社会生活进行着管理，另一方面在为人们提供着服务。总体来说我们政府还是较好地履行了它的职能，但还有一些地方管理需要加强，服务需要完善，在今年温总理作的政府工作报告中也明确提出了在加强和改善经济调节、市场监管的同时更加注重社会管理和公共服务。
区财政局筹集资金400余万元支持电视网建设：公共服务、组织文化事业。
区政府组织桃花节活动：公共服务，促进经济发展。
发改委制定平谷区国民经济和社会发展十一五规划：调节经济。
教师提出问题。
学生回答并分析问题。
目标：学生在回答问题的过程中了解政府部门并感受政府的基正在办一件大事？第十届国际桃花节正在举办中，那么咱们就以桃花节为话题来评议一下政府相关部门履行职能的表现。
学生在合作探究的过程中体验我们的政府对公民的管理与服务。
目标：学会寻求政府的帮助，提高学生解决问题的能力。
学生展开讨论并说明理由，教师做出点评。
目标：感受我们的政府是便民利民的政府，培养学生了解、相信、支持、监督政府的公民意识。
环节三：模拟实践
要求：如果你们要开办一家桃罐头的食品加工有限公司，都需要考虑哪些因素？哪些问题是需要政府解决的呢？
教师归纳：通过政府所履行的基本职能，可以反映出我国政府的宗旨──为人民服务。作为一个现代公民，同学们要了解我们的政府，相信我们的政府，支持政府工作，监督政府行为，同时还要学会去寻求政府的帮助。
高中政治必修2优质教案18：3.1 政府：国家行政机关教学设计
政府：国家行政机关一、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及其表现；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，学会区别与判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
二、教学重点、难点政府各个职能的区别及运用三、教学方法：活动启发法、讨论法与讲授法相结合四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：教师播放课件展示温家宝总理做政府工作报告的图片，播放温家宝十年的经总理从政历，体现了政府的各项职能。
引导学生思考本课的内容。
从而导入新课。
一、我国政府的性质教师引导：请同学们根据图片及视频资料，说一说：我国政府是一个怎样的政府？学生活动：思考、讨论、回答（略）教师总结：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
教师引导学生注意：1、我国的国家性质决定政府的性质。
2、我国的国家机关包括权力机关(人大)、行政机关（政府）和司法机关（法院和检察院）。
学习中注意区分主体的不同。
二、我国政府的基本职能：1、保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）学生活动：看书看书初步请找出各项职能的具体内容并怎么区分各种不同的职能。
教师活动：通过课件展示“中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航,捍卫国家主权”、“重庆打黑”图片资料。
学生活动：分析图片资料所反映的政府职能。
教师总结：内容：（民主、专政）①保卫国家的独立和主权②保护公民的生命安全及各种合法权益③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯④保障人民民主，协调人民内部矛盾⑤惩治犯罪分子（110），维护社会治安和社会秩序……2、组织社会主义经济建设的职能（经济职能）①内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务②意义：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。
人教版高中政治必修二：3.1 政府：国家行政机关 教案 (3)
政府：国家行政机关
总结：我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
政府的性质是由国家的性质决定的。
而政府的性质又决定政府的职能，职能的实施反映了政府的性质。
2、政府基本职能
师：根据同学们预习，政府的基本职能有哪些？
生：
师：课前请同学们查阅2016年政府工作报告相关资料，并节选关于政府职能的片段，做成ppt，进行展示。
生：
（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）
师：首先，我们一起理解政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能，现在请同学们阅读课本，了解政治职能包括哪些具体内容？
生：
师：政府的政治职能，对外保卫国家的独立与主权，如钓鱼岛事件，中国政府强烈要求国家的主权神圣不可侵犯。
对内打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序。
（2）组织社会主义经济建设（经济职能）
师：通过经济生活的学习，我国当前发展社会主义市场经济，重视市场对经济发展中资源配置的决定性作用。
那么，政府应该如何参与到经济建设中？
生：
师：发展社会主义市场经济要充分发挥有形的手和无形的手作用，那这只无形的手就是政府的宏观调控。
《国家行政机关》精品教案
第六课我国国家机构课程标准初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
第3课时国家行政机关教学目标政治认同：通过本课学习感受社会法治进步的历程,体会依法行政的意义,珍惜当家作主的机会,树立依法参与政治生活的观念;初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。
道德修养：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
法治观念：，增强法治意识，形成法治思维。
正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义责任意识：通过学习，知道行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。
认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民的政府，从而培养主人翁意识，责任意识，自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
【知识目标】了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
重点难点【重点】1．国家行政机关的性质、设立、职权。
2．对依法行政及权力制约和监督的理解。
【难点】1．对国家行政机关的职权的认识。
2．对行政权的制约和监督做法的认识。
教学过程【新课导入】视频导入——观看视频《2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告》。
视频说明我国实行人民代表大会制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关，国务院是最高行政机关。
本课时,我们就来一起学习《国家行政机关》。
【讲授新课】知识点一国家权力机关的执行机关1．行政机关的含义及组成[探究活动]阅读教材第85页正文。
思考问题：什么是行政机关？它是怎样组成的？[教师点拨]行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
高中思想政治《政府：国家行政机关》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计一、教材分析：《政府：国家行政机关》是人教版高中《思想政治》必修2“政治生活” 模块第二单元第三课第一框内容。
本框由三个目题构成：第一目：“公仆”的本色；第二目：政府的职能，第三目：便民利民的政府。
主要内容：政府的性质、政府的职能、政府的作用、政府与人民的关系。
从知识构成上看，本框在学习第一单元《公民政治生活》的基础上，对如何维护人民当家作主的地位，从国家行政机关——政府的角度进一步探究和学习；从地位上看，本框通过了解我国的政府性质和职能，相信政府是为人民服务的政府，为第二框政府的宗旨，工作原则的学习奠定了基础，并提高了人民的公民意识和政治素养。
二、教学目标：1.知识目标：（1）识记政府的性质、政府的职能（2）理解政府和人民的关系2、能力目标：通过对政府工作的分析，培养学生的归纳和总结能力3. 情感、态度、价值观目标：培养学生的公民意识和政治素养三、教学重点、难点：重点：政府的职能难点：构建服务型政府四、教学方法1. 情景教学法：通过视频资料，积极创设有效情景，使知识形象化、生动化、立体化，以唤起学生的生活经验，激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效。
2. 实践探究法：学生在自主探究活动中获取知识，在答疑解惑中理解知识，在合作探究中运用知识，在生活实验中学以致用。
学生真正融入课堂，其自学能力、思维能力、活动组织能力均有不同程度的提高。
五、学法指导1、自主学习法：对于基础考点，学生根据问题提纲自主学习。
2、理论联系实际的方法：建议学生从自己的实际生活变化入手，分析2018 政府工作报告相关内容，体现了政府履行的职能，发挥的作用以及政府和人民的关系。
六、教学准备1、安排学生做小调查《你了解政府吗？》2、《政府：国家行政机关》多媒体课件设计3、设计导学案并印发给学生七、教学过程（一）导入新课：播放视频《红海行动》并提出问题：结合视频，感受我们真正需要的是一个什么样的政府？（二）调查组小组长做《你了解政府吗？》的调查报告。
3.1政府：国家行政机关优秀教学案例高中政治人教版必修二
2.小组合作讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合实际情况，主动探索政府与人民的关系，提高了学生的实践能力，培养了他们的团队合作精神。
3.多种教学方法的运用：在教学过程中，运用了讲解、讨论、总结等多种教学方法，丰富了教学手段，使学生在不同的教学方法中，全面理解和掌握政府知识。
4.情感教育的融入：在教学过程中，注重情感教育的融入，引导学生正确看待政府的工作，既看到政府的成绩，也关注政府存在的问题，以理性的态度提出改进建议，培养了学生的正确价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
在“政府：国家行政机关”这一章节的教学中，我希望学生能够掌握以下知识与技能：
1.理解政府的基本概念，包括政府的定义、性质、职能等。
2.掌握我国政府的组织形式和运行机制，了解政府各部门的职责和相互关系。
3.理解政府与人民的关系，认识到政府的权力来自于人民，政府的工作要对人民负责。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始讲授新知识。首先，我讲解政府的概念、性质和职能，让学生明白政府在国家治理中的地位和作用。接着，我详细介绍我国政府的组织形式和运行机制，包括中央政府、地方政府和政府部门等。在讲解过程中，我结合现实生活中的实例，使学生对政府知识有更直观的理解。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。讨论的主题是：“我国政府与人民的关系”。我要求学生结合所学知识，联系实际生活，谈谈对政府与人民关系的看法。讨论过程中，学生积极发言，提出了许多有见地的观点。通过讨论，学生进一步理解了政府与人民之间的密切联系。
高中政治必修2优质教案23：3.1 政府：国家行政机关教学设计
政府：国家行政机关『教学目标』★知识目标明确我国政府的性质和主要职能。
★能力目标培养学生归纳与分析的能力。
归纳我国政府5.12大地震后的作为；归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。
用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。
★情感态度价值观目标引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。
『教学重难点』我国政府的主要职能。
评价我国政府部门履行职能的效果。
『教学方法』教师启发、引导，通过flash和资料图片等启发、引导学生讨论，让学生积极参与课堂教学。
『教学过程』导入新课『师』今天我们开始学习第二单元，一起去了解一下我们的政府。
什么是政府？我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和捍卫者。
一府两院，两院指检察院和法院，那么府是什么？即政府，中央人民政府（国务院）和各级人民政府构成我国的政府。
『师』我国是一个人民民主专政的国家，人民民主的本质是人民当家作主，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
教授新课『师』政府他到底担任着一个什么样的角色呢？我们通过这些图片来概括一下！『生』管理与服务。
一、“公仆”本色『师』大家还记得2008年5月12日，在四川汶川发生的大地震吗？下面就让我们一起去回顾一下我们是如何走过这段令人难忘的历史。
（播放视频《温总理在地震抗灾前线》）『师』看完了视频，大家有什么感想？感动吗？『生』……思考：我国政府在5.12大地震发生后采取的作为，体现它履行了哪些职能？带着这个问题，请大家先看看我国政府的主要职能。
二、政府的职能『师』政府职能：是指政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能。
请同学阅读教材37页第二段至倒数第二段，了解我国政府有哪些基本职能。
『生』 1、保障人民民主和维护国家长治久安的职能2、组织社会主义经济建设的职能3、组织社会主义文化建设的职能4、提供社会公共服务的职能『师』（多媒体展示三鹿奶粉等案例）思考：政府依法严格查处这一事件的具体作用是什么？『生』政治职能『师』政府担负着保卫国家的独立和主权,保护公民的生命安全及各种合法权益,保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯,保障人民民主,协调人民内部矛盾,惩治犯罪分子,维护社会治安和社会秩序等职能。
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等。
2．过程与方法：通过课前的资料收集和整理活动，课堂中的交流展示活动，来培养学生通过网络来对信息进行收集和处理的能力，培养进行团队合作的精神。
3．情感、态度与价值观：通过课程资源和课外资源关于国务院知识的了解，增强学生的政治参与意识和责任意识，培养学生的国家意识和社会主人翁意识。
二、教学准备师生分别上网：中华人民共和国中央人民政府网站。
分别收集国务院的组成部门、人员构成、重要职责、重要会议、重要文件等相关资料。
三、教学过程【导入新课】：根据中华人民共和国宪法，中国的中央国家机构主要由六个方面组成，国家主席、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院这五大机关均由全国人民代表大会产生，并向全国人民代表大会及其常委会负责。
教师：我国的国家行政机关是什么？学生：人民政府教师：我国的最高国家行政机关是什么？学生：中央人民政府即国务院国务院是我国的最高国家行政机关，是我国的中央人民政府，是我国的最高国家权力机关的执行机关。
今天，我们将走进国务院，一起去了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等情况。
课堂上直接上网找到中华人民共和国中央人民政府网站。
一、国务院是最高国家行政机关（板书）１．国务院在我国国家机关体系中的重要地位，主要表现为：（1）是我国的中央人民政府对外代表国家开展活动，对内统一领导地方各级行政机关。
【媒体展示】：：2007年4月11日，中国国务院总理温家宝在东京与日本首相安倍晋三会谈后，共同出席两国合作项目的签约仪式。
（2）是最高国家权力机关的执行机关教师：国务院和全国人大的关系？学生：（略）【媒体展示】：我国国家政权机关的结构体系家机关的关系上，“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。
人大才是人民行使国家权力的机关，“一府两院”是人大的执行机关，必须按照人大的规定办事。
高中政治教学案设计例 政府：国家的行政机关
教学案例政府：国家的行政机关——关于政府职能教学片段分析背景分析：高中思想政治必修二是集理论学习、社会认识和公民教育一体的综合性思想政治教育课程，新课标改革的背景下，思想政治教育更加注重过程性，突出生成性，即强调学生在探索新知时的经历与思考，以及获得新知时的感悟与体验。
新课程十分注重教学活动化，增强课程的实践性将学生的课外实践活动和课堂的演示、讨论相结合。
同时新课标改革注重开放性，为学生的能力发展提供一个更加开阔的视野和空间。
针对本课时的学习，学生在第一单元对国家性质和公民的政治权力和政治义务有了一定的认识，为接下来学习奠定了一定基础。
本课时知识目标要求明确政府的性质、职能和作用在此基础上引导公民正确处理与政府的关系。
重难点是对于政府五项基本职能的全面理解和掌握。
作为一名高中思想政治课教师应积极转变教学观念，在授课过程中改变“填鸭式”教学，让学生从被动的接受者变成主动的探索者，让学生成为课堂的主角。
同时政治这门课程有着鲜明的时代特征，教师应积极引导学生关注国家的大政方针，时事政治，观注国际社会的发展以及我国在国际社会中的地位变化，培养学生的社会责任感和政治参与感。
在授课过程中要将枯燥的理论知识和现实生活相结合，让学生感受到学有所用，这样也可以激发学生学习这门课程的热情和主动性。
以下是我关于政府的职能相关的教学片段，希望各位老师给予积极指导。
教学流程：问题导入教师：在实际生活中我们和政府有着密切的联系，同学们知道的政府部门有哪些？生：县政府、乡政府居多。
在此环节学生对于政府部门的认识比较狭隘。
出示幻灯片对行政系统做出简单介绍。
教师课前拍摄所在城镇县政府、县公安局、派出所、公安局、消防站、气象站、民政局、税务局、交警队等图片。
在授课过程一一出示，生活化的图片拉近了学生和课本的距离，同时拓宽了学生的思维。
教师：了解行政系统中的一些有关部门，请同学们小组讨论，政府在我们日常生活中扮演着怎样的角色？我们遇到哪些情况可以向政府寻求帮助？生：讨论发言。
高中政治《国务院是最高国家行政机关》教案2(沪教版高二)
第三课国家机关以民为本第二节我国的国家行政机关第一框国务院是最高国家行政机关一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，初步了解我国政府的性质和职能，通过政府的活动，认识到政府的的职能是管理和服务，在日常生活中感受政府的作用。
2．过程与方法：通过对政府网站的浏览、用通俗的实例说明政府的职能。
从政府在社会主义和谐社会的建设中所提供的各种公共服务，明确政府的公共服务职能。
课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力3．情感、态度与价值观：通过学习，认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和捍卫者。
从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
二、课前准备1.结合教材分小组以收集资料的方式举具体的实例说明①中央政府在近几年中出台了哪些关系民生的政策和措施②教材p71操作平台分四组同学进行资料查找并整理。
2.学生制作多媒体课件。
3.教师制作多媒体课件①新一届政府诞生记②我国政府在“非典”肆虐期间采取的措施三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】【教师多媒体演示】：新一届政府诞生记2003年3月17日16时20分许，人民大会堂万人大礼堂。
根据国务院总理温家宝提名，2900多名代表在这里表决通过了新一届国务院组成人员。
热烈的掌声又一次回响在人民大会堂……以温家宝为总理的新一届政府在热烈的掌声中正式“亮相”：总理，副总理，国务委员，以及国务院各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长，新一届国务院组成人员共36人。
国务院领导成员10人，平均年龄比上届政府成立时降低了0.6岁，有两名女性。
新一届国务院组成部门负责人平均年龄58．7岁，交通部部长张春贤只有49岁。
这29人是一个知识化的群体，28人具有大专以上学历，其中11人具有研究生学历，教育部部长周济既是工学博士又是中国工程院院士，此外，中国人民银行行长周小川是博士，科技部部长徐冠华是中国工程院院士。
《高中思想政治人教部编版精品教案《政府：国家的行政机关》》
政府：国家的行政机关教学设计梁雪北流中学一、教学目标（一）知识目标1、识记并理解政府的性质和基本职能。
2、感受政府的作用，增强公民意识，提高政治素养。
3、了解政府的部门构成，自觉接受管理和寻求政府的帮助。
（二）能力目标培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
（三）情感、态度与价值观目标引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重难点教学重点：我国政府的性质和职能教学难点：我国政府的主要职能三、教学过程（一）导入新课导入：3月3日上午，随着新冠肺炎治愈患者陈某某、陈某、祝某某3人走出玉林市红十字会医院隔离区，玉林市新冠肺炎确诊病例11例已全部治愈出院。
这标志着，玉林市目前新冠肺炎确诊病例实现“清零”。
思考：玉林市清零，得益于哪些方面的努力？政府做了哪些事？我国政府是一个什么样的政府？我国政府的职能有哪些？政府在生活中的作用？我国正在打造什么样的政府？（二）讲授新课2021年3月5日，李克强总理在十三届全国人大二次会议上作《政府工作报告》“各位代表：现在，我代表国务院，向大会报告政府工作，请予审议，并请全国政协各位委员提出意见”。
思考问题：李克强向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？1．我国政府的地位和性质我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。
过渡：【探究一】请同学们阅读课文P36的内容，思考：上述资料表明我国政府履行了哪些职能？2．我国政府的主要职能1政府职能注意：1明确政府职能履行的主体是行政机关。
权力机关、司法机关、军事机关、中国共产党、民主党派、社会团体、基层群众性自治组织，均不能代替政府行使政府职能。
2全面把握我国政府的构成。
从纵向看包括中央人民政府国务院和地方各级人民政府。
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第三课国家机关以民为本
第二节我国的国家行政机关
第一框国务院是最高国家行政机关
一、教学目标：
1．知识与技能：通过学习，初步了解我国政府的性质和职能，通过政府的活动，认识到政府的的职能是管理和服务，在日常生活中感受政府的作用。
2．过程与方法：通过对政府网站的浏览、用通俗的实例说明政府的职能。
从政府在社会主义和谐社会的建设中所提供的各种公共服务，明确政府的公共服务职能。
课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力
3．情感、态度与价值观：通过学习，认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和捍卫者。
从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
二、课前准备
1.结合教材分小组以收集资料的方式举具体的实例说明①中央政府在近几年中出台了哪些关系民生的政策和措施②教材p71操作平台
分四组同学进行资料查找并整理。
2.学生制作多媒体课件。
3.教师制作多媒体课件①新一届政府诞生记
②我国政府在“非典”肆虐期间采取的措施
三、教学过程
热点问题讨论、讲评
【导入新课】
【教师多媒体演示】：新一届政府诞生记
2003年3月17日16时20分许，人民大会堂万人大礼堂。
根据国务院总理温家宝提名，2900多名代表在这里表决通过了新一届国务院组成人员。
热烈的掌声又一次回响在人民大会堂……
以温家宝为总理的新一届政府在热烈的掌声中正式“亮相”：
总理，副总理，国务委员，以及国务院各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长，新一届国务院组成人员共36人。
国务院领导成员10人，平均年龄比上届政府
成立时降低了0.6岁，有两名女性。
新一届国务院组成部门负责人平均年龄58．7岁，交通部部长张春贤只有49岁。
这29人是一个知识化的群体，28人具有大专以上学历，其中11人具有研究生学历，教育部部长周济既是工学博士又是中国工程院院士，此外，中国人民银行行长周小川是博士，科技部部长徐冠华是中国工程院院士。
教师：你了解政府这个国家机关吗？请你用最简单易懂的一句话概括
学生：是国家的权力机关，行政机关，办事的机关，实权的机关等等
教师：我国的政府就是国务院，是最高国家权力机关的执行机关，是最高行政机关，它是为民办事的机关
【阅读与思考】请同学们阅读教材p70国务院在我国国家机关体系中的重要地位。
请一位同学描述一下人大和政府的关系。
学生：突出一个是决策机关，一个是执行机关
教师：既然同学们说政府是一个执行机关，那它就是办实事的地方，下面我们就来看看政府究竟干了哪些实事。
【板书】我国的中央政府
【教师多媒体演示】我国政府在“非典”肆虐期间采取的措施：政府召开新闻发布会，实行非典疫情一日一报制度，政府采取措施，稳定市场秩序，中央政府设立20亿元防治非典基金（略）
【学生讨论】
①这里的政府是哪级政府？为什么由它出面采取措施？
（中央政府即国务院，它是最高国家权力机关的执行机关）
②我国政府在非典肆虐期间采取的措施，体现了它履行了哪些职能？
（p72教材的内容）领导和管理卫生工作，体现公共服务
③政府履行职能对我们生活有什么影响？
学生：保持稳定的社会环境，使我们生命和财产安全有保障，维护了人民的利益。
教师：可见，我们的政府是人民的政府。
同学们还有没有实例来反映我们的政府为广大人民服务？
【学生多媒体演示】
课前准备内容：
①中央政府在近几年中出台了哪些关系民生的政策和措施：政府“埋单”保障“免费”义务教育
新的《义务教育法》明确规定实施义务教育政府负首要责任。
义务教育法第二条规定国家将义务教育全面纳入财政保障范围，用公共财政支持义务教育发展，使义务教育今后有了可靠的稳定的来源。
作为政府负首责重要的内容是，法律明确了农村义务教育经费保障的基本内容。
【拓展研究】政府要为全国推广义务教育买多大的单?
例：苏州全市有近70万义务教育阶段学生初步估算，苏州每年将追加财政性教育支出3亿元左右。
江苏全省免费义务教育，一年需增加投入30亿元。
农村义务教育免费，最直接的好处就是减轻了农民的经济负担，其实惠不亚于免收农业税。
全国1亿多农村学生，每人免四五百元，总共就是四五百亿元，全国免掉的农业税也就400多亿元。
有兴趣的同学可以调查一下上海市实施免费义务教育需要多少财政投入。
【学生交流发言】
①以上材料反映了政府的那一项职能？
学生：领导和管理教育工作，组织社会公共服务。
②我国政府大力扶持义务教育制度，对社会发展有促进作用吗？
学生：促进社会公平，推动和谐社会发展。
教师：可见，我国政府行政为民，充分保障人民群众的切身利益，想人民所想，忧人民所忧。
那么，就让我们用一则案例来说明问题吧。
【案例展示】扩大就业，为百姓提供更多“饭碗”
就业是民生之本。
2006年开局之年，就业再就业交出满意答卷。
1-9月，城镇就业态势平稳向好，932万人捧上了“新饭碗”，用9个月的时间完成了全年城镇新增就业900万人的目标任务。
下岗失业人员再就业392万人，其中帮助“4050”就业困难对象再就业99万人。
到9月底，城镇登记失业人数35万人，城镇登记失业率4.1％，比上半年低0.1个百分点。
城市登记失业率稳中有降，这样的成绩来之不易。
分析前9月的就业形势首先得益于我国经济快速稳步增长提供了更多的就业机会。
同时政府高度重视就业再就业工作出台并全面落实各项扶持就业的政策也对就业产生了巨大的推动作用。
【学生小组讨论】：
①就业问题为什么是我国政府高度关注的民生问题？
结论:就业问题关系到国家经济发展，人民生活水平的提高，以及社会的稳定和国家的长治久安，关系到老百姓的切身利益。
②你认为我国政府除了用增加就业岗位来提高就业率，还有什么可行的方法来提高社会就业率？
（学生自由回答）比如：参照西方国家的经验，提前退休，鼓励到边远地区就业等等。
教师对这些回答一一作出评价，给学生指出各种方法的利与弊。
从而得出结论
【教师归纳】一项就业再就业工程，牵动着各方面的利益关系。
政府是我们这个国家的总管，这个家好当吗？国务院总理这个大总管的心里只有国家，那么他近期最关心的是哪些工作？请我们同学来介绍一下吧
（教材p71操作平台，课前准备②）
【学生回答】（略）
【教师总结】由此可见，我国政府想人民所想，忧人民所忧。
是为人民办实事的国家机关。
眼下，关注民生成为当前我国经济社会发展的重点问题。
而关注民生不应是政府和社会在特定时期，针对一定的社会问题而采取的权宜之计。
解决上学难、看病难、住房难，是政府的长期政策。
关注民生就是关注人民福祉，从而推动国家发展经济，推动社会进步。
【课后作业】①请同学们浏览以下网站：
②推出一期《责任政府，关注民生》的专题板报，分小组搜集资料，在高二年级进行一次板报评比活动。
四、学习训练与评价提示：
1．本堂课的课后作业要求学生浏览政府网站。
但政府网站内容很多，要求学生事先准备好若干问题，可以以小组命题的方式组织同学整理。
利用一节电子阅览课进行查找。
2．关于义务教育免费的问题，可以组织学生进行采访调查，实地调查采访市教委有关人士或其他相关的领导。
作好采访记录。
也可以设计调查问卷，进行专门调查研究。
对采访记录或调查问卷进行集体评价。
3. 对于有兴趣的同学，教师可提供进一步钻研学习的方向。
详见课程内容拓展和热点问题关注。
五、教学设计说明：
1．本节教材内容比较贴近学生的日常生活，学生有一定的感性认识。
以学生实践调查的内容贯穿整节课，能在课堂中激发学生和教师的互动，提高学习效率。
通过材料的组织和问题的
推进，增强学生的理解力。
2．以往单纯的照本宣科，学生很难真正体验到政府的为民服务。
为了帮助学生真切地了解我国的政府及其职能，故此设计了两个政府民心工程教育和就业专题，并引入了探究性学习的内容，使学生在教师设计的问题中能充分发表自己的观点和主张。
对于学生理解政府服务于民是很有帮助的。
但关键教师在点评过程中要把握尺度，既要让学生充分理解又不能用强制灌输的手段，所以有些问题在一节课不能解决，可以放到课后让同学们继续讨论。
课程内容拓展：
1．关注国务院制定的各项政策和行政法规。
2．热点问题关注：国务院关于减轻农民负担，免除农业税，建设社会主义新农村的决定。