人教版小学美术四年级上册第15课《有创意的书》优质课课件2套
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四年级美术上册《有创意的书》优质课件
分组合作，选择一篇学过的语文课中的故事编成一本书。
提示： （1）可以用多种材料装饰；可以尝试立体装饰； （2）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一； （3）作品有创意，制作精美。
11
分享展示
展示自己小组合作制作的故事书，小组代表上台介绍自己的创 作思路和制作过程中的感受。
12
课后拓展
自己创编一个故事，并做成创意书的模样。
有创意的书
视频:书籍的乐趣
2
关于读书的名言
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
3
不同装帧形式的书
4
书籍设计三要素
文字 图像 色彩
5
有创意的书
6
视频：创意书
思考：用什么方法能制成有创意的书？
13
Thank You
7
书籍装帧的基础知识
书籍封面设计主要包括： 封面、封底、书脊和勒口。
制作创意书的总思路： 构思——封面设计——装帧设计——装订。
8
《林语堂散文集》的设计
设计思路：林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）。
设计要素： 文字（宋体与黑体字） 图像（装饰风景画：树、鸟、天空） 色彩（蓝灰色为主的冷色调：稳重、典雅，蓝橙对比色为辅的相映：宁静、遐想）
编排： 文字大小错落有致（均衡） 插图配文生动形象（和谐）
9
书籍封面设计步骤
（1）构思 选好主题，考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）定稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（3）制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画
提示： （1）可以用多种材料装饰；可以尝试立体装饰； （2）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一； （3）作品有创意，制作精美。
11
分享展示
展示自己小组合作制作的故事书，小组代表上台介绍自己的创 作思路和制作过程中的感受。
12
课后拓展
自己创编一个故事，并做成创意书的模样。
有创意的书
视频:书籍的乐趣
2
关于读书的名言
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
3
不同装帧形式的书
4
书籍设计三要素
文字 图像 色彩
5
有创意的书
6
视频：创意书
思考：用什么方法能制成有创意的书？
13
Thank You
7
书籍装帧的基础知识
书籍封面设计主要包括： 封面、封底、书脊和勒口。
制作创意书的总思路： 构思——封面设计——装帧设计——装订。
8
《林语堂散文集》的设计
设计思路：林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）。
设计要素： 文字（宋体与黑体字） 图像（装饰风景画：树、鸟、天空） 色彩（蓝灰色为主的冷色调：稳重、典雅，蓝橙对比色为辅的相映：宁静、遐想）
编排： 文字大小错落有致（均衡） 插图配文生动形象（和谐）
9
书籍封面设计步骤
（1）构思 选好主题，考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）定稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（3）制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画
四年级上册美术课件 -第15课 有创意的书 ▏人教新课标 (2014秋)(共17张PPT)
☆ 评比标准
设计出一本书，几要素齐全 设计出一本书，布局合理，几要素齐全 构思独特、合理布局、图文完美结合
☆
☆☆☆ ☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
123 编著 自如出版社
123编著
自如出版社
四、书的构成
封底
封面
五、看一看，想一想
Xx编著
定价：5元
你喜欢这本书么，为什么？
来去自如出版社
书名字体
图片 作者 定价 条形码 出版社
1.绘画 2.彩纸剪贴 3.综合（绘画加剪贴）
设计出一本自己喜爱的绘本，书名 《XX的绘本》；
作品有自己独特的构思；
合理布局、造型美观、色彩协调。
一、书的装帧历史
线装书
晚唐以后， 卷轴书向册页书 过渡，其装订方 法又有多种多样 的演变，大体经 历了经折装、旋 风装、蝴蝶装、 包背装，到了明 代才正式类
教科书
工具书
故事书
三、认识绘本
用图画与文字，共同叙述一个故事，以图画为主，加上简单 的文字说明所组成的书。
一、书的装帧历史
竹简是我国历史上使用时间最长的书籍形式。
一、书的装帧历史
卷轴装看完后还要再卷起，十分麻烦。经折装的出现大大方便了 阅读，也便于取放。
一、书的装帧历史
经折装
图书装订方式之一。以卷子长幅改 作折叠，成为书本形式，前后粘以书面， 佛教经典多用此式。它是从卷轴装演变而 来的，因卷轴装展开和卷起，都很费时， 改用经折装后，较为方便。
第15课 有创意的书(课件)四年级上册美术人教版(2012)
二、新课讲授
看了这么多的书，你知道一本书是如何形成的嘛？让我们来了解一下书的历史
书是什么？
▪ 书籍: 载体,是用文字,符号等经雕刻,抄写或印刷的图文著 作物,由封面,护封,封腰,扉页,内页等构成.是表达思想,传达 知识,交流经验的工具
▪ 书籍设计:指对开本,字体,版面,纸张,印刷,装订和材料进行 实现的艺术设计,从原稿到成书的整体设计,也称为 装帧设 计
（图片来源于网络）
四、合作探究
点评一下同学们的作品吧！
展示评价
说一说，自己设计的书有什么创意？ 说一说，你是通过什么样的手法进行设计的？
五、课堂总结
同学们，老师非常期待你们书里面的内容， 我希望它是精彩有趣的，书本做好之后我们可 以互相交流阅读。老师这里还有另一种形式的 绘本（师展示立体绘本），这本书既精美又有 趣，希望大家发挥自己的想象力，在课后用各 种不同的材料，去制作各种各样的书。
二、新课讲授
立体书的好处： A．比平面图画书更有助于幼儿理解事物； B. 比平面图画书更能激发幼儿的探索欲、求知 欲，有立体、多功能、会动的特点；
二、新课讲授
学一学，如何制作立体书
二、新课讲授
v型折
三、课堂作业
作业要求：把本学期美术课作品用线装的方式装订 成一本书，可用多种材料装饰封面，也可尝试用V型折 的方法制作立体装饰。
有创意的书
01 新课导入 04 合作探究
目标
02 新课讲授 05 课堂总结
03 课堂作业 06 拓展延伸
一、新课导入
同学们，今天老师带来了一位好朋友，你们看，是谁？ 书是大家非常熟悉的朋友，我们每天都要跟书打交道，书 的种类也五花八门，相信大家一定看过不少的书，能不能 请同学上来说说看你最喜欢的一本书是什么？
人教版四年级上册美术课件有创意的书PPT22页
谢谢！
22
人教版四年级上册美术课件有创意的 书
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
Hale Waihona Puke 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
人教版四年级美术上册《有创意的书》22页PPT
人教版四年级美术上册《有创意的书》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 3财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 3财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版四年级美术：《有创意的书》课件1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《有创意的书》课件
书籍设计的版块
• 封面 • 封底 • 书脊
• 文字
书籍设计的要素• 图像Biblioteka • 色彩书籍设计方法
• 手绘方法
• 拼贴方法
作业
• 用你学过的知识设计一本你喜爱的书 的封面。
• 要运用到文字，色彩，图案。
• 可以运用手绘方式，也可以用拼贴方 式。
• 可以两人合作，也可以自己创作。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
You made my day!
我们，还在路上……
《有创意的书》课件
书籍设计的版块
• 封面 • 封底 • 书脊
• 文字
书籍设计的要素• 图像Biblioteka • 色彩书籍设计方法
• 手绘方法
• 拼贴方法
作业
• 用你学过的知识设计一本你喜爱的书 的封面。
• 要运用到文字，色彩，图案。
• 可以运用手绘方式，也可以用拼贴方 式。
• 可以两人合作，也可以自己创作。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
人教版四年级上册美术有创意的书2课件
小组合作法
定义：小组合作法是一种以小组 为单位，通过学生之间的合作来 完成学习任务的教学方法。
优点：提高学生的团队协作能力、 沟通能力，促进互相学习、共同 进步。
添加标题
添加标题
添加标题
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实施步骤：分组、明确任务、小 组讨论、展示成果、评价与反馈。
应用范围：适用于多个学科和领 域，尤其适合于探究性学习、项 目式学习等。
互动式教学法
定义：通过师生互动、生生互动等方式，引导学 生主动参与学习过程的教学方法。
特点：强调学生的主体地位，激发学生的学习兴 趣和创造力，促进学生的个性发展。
应用：在美术教学中，可以采用互动式教 学法，通过小组讨论、合作学习等方式， 引导学生发挥自己的想象力和创造力，完 成有创意的美术作品。
优势：能够提高学生的主动性和参与度，培养学 生的合作精神和沟通能力，提高美术教学的效果 和质量。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
学生分组，每 组选择一个创 意主题进行探
讨
每组学生根据 主题，进行创 意设计，并绘
制草图
学生展示自己 的创意设计， 并与其他同学 分享创作思路
和灵感来源
教师对学生的 创意设计进行 点评和指导， 引导学生进一
步完善作品
作品展示与评价
学生展示自己的 创意书作品，介 绍创作思路和过 程
小组内互相评价 作品，提出改进 意见和建议
教学改进措施
增加学生参与度：设计更多互动环节，引导学生主动参与课堂讨论和创作。
创新教学方式：运用多媒体和数字化手段，丰富教学手段，提高学生的学 习兴趣。
注重个性发展：关注学生的个性差异和兴趣爱好，因材施教，激发学生的 创造力。
人教版美术四年级上册《第15课 有创意的书》_2
有创意的书一、教学目标1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法。
3、情感态度与价值观：提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致。
二、教学重难点1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍。
2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。
四、教学过程（一）、复习并导入新课1、欣赏名句 [课件]书籍是人类进步的阶梯。
2、情景设计 [两位学生购书，教师采访。
]师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？生答。
（文字、图像、色彩。
）3、归纳总结 [课件][师板书——三大要素：文字、图像、色彩]师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下[师板书——书籍封面设计] [课件]（二）、导学达标1、实物对比 [显示书籍]书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。
我们主要设计封面、封底、书脊。
[师板书——三大块面：封面、封底、书脊]2、总结设计程序 [课件]构思——封面设计——装帧设计——装订学生看书第24页——书籍设计程序（学生朗读）师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。
3、交流设计意图学生根据——书籍封面设计构思表进行相互交流。
4、出示重点（教师构思自我设计作品） [课件]书籍封面设计构思表5、欣赏与分析（师生互动）[课件]师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）（1）分析其主要内容的设计特点，总结如下：以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；以主人公形象为主；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。