《人体发育学》教案
级《人体发育学》课程标准
级《人体发育学》课程标准人体发育学课程标准人类生命周期是一个神奇而复杂的过程，人体不断发育、成长和衰老。
为了系统地研究和教授人体生长发育的知识，制定了《人体发育学》课程标准，以确保学生在学习过程中获得全面和准确的信息。
一、课程简介《人体发育学》课程是一门涉及人体发育生理学、发育心理学和发育社会学等多个学科知识的综合性课程。
该课程旨在帮助学生全面了解人体各器官系统的形成、发育和功能，并理解人的生长发育特点及其影响因素，从而更好地维护个体健康。
二、课程目标1. 理解人类生长发育的整体过程，包括婴幼儿、儿童、青少年、成人和老年人五个阶段的生理特点和发展规律。
2. 掌握人体各器官系统的结构、功能及其发育过程，包括循环系统、消化系统、呼吸系统、神经系统等。
3. 了解人体发育过程中可能出现的生理和心理问题，掌握预防和干预措施，提高保健意识和实践能力。
4. 能够运用所学知识，分析评价个体健康状况，制定合理的生活方式和健康管理计划，促进自身健康发展。
三、课程内容1. 人体生长发育的基本概念：包括生长、发育、成熟和衰老等概念的定义及其关系。
2. 婴幼儿发育：孕期发育、新生婴儿生长发育、婴幼儿各阶段的发育特点和需求。
3. 儿童发育：儿童期的生长发育特点、体格发育、性别发育、智力发育及社会情感发展。
4. 青少年发育：青春期的生理变化、身体发育、性征发育、心理变化、心理健康问题及青少年期教育。
5. 成人和老年人发育：成人阶段的生理和心理特点、中年期保健、老年期生活质量和健康问题。
四、教学方法1. 理论讲授：介绍发育学基本概念和人体各器官系统的发育过程，帮助学生建立整体概念。
2. 实践操作：通过观察人类生长发育过程中的案例或实物，加深学生对生理生长发育过程的认识。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论特定主题，分享资料及观点，提高学生的合作意识和表达能力。
4. 研究报告：要求学生选择感兴趣的发育主题，进行深入研究并进行报告，培养学生的综合分析和表达能力。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案一、教学目标：1. 让学生了解人体生长发育的基本概念和过程。
2. 使学生掌握人体生长发育的主要因素和影响因素。
3. 培养学生的观察、分析和思考能力，提高他们对身体发育的关注。
二、教学内容：1. 人体的生长和发育的概念2. 人体的生长和发育的过程3. 人体的生长和发育的主要因素4. 人体的生长和发育的影响因素5. 身体发育的监测与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本概念、过程、因素及影响因素。
2. 教学难点：人体生长发育的生物学原理及其在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示人体生长发育的过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解人体生长发育的实际应用。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关教学课件和教学素材。
2. 准备案例分析和小组讨论的相关资料。
3. 安排适当的实践环节，如测量身高、体重等。
六、教学过程：1. 导入：通过问题导入法，引导学生思考人体生长发育的重要性。
2. 新课导入：介绍人体生长发育的基本概念和过程。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解人体生长发育在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人体生长发育的影响因素，并分享讨论成果。
5. 总结与反思：对本次课程进行总结，并引导学生关注自身身体发育。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路的清晰度和逻辑性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
八、课后作业：1. 请学生总结本次课程所学的人体生长发育的基本概念和过程。
2. 让学生思考自身身体发育的情况，并找出可能影响身体发育的因素。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案第一章：人体的生长与发育概述1.1 教学目标让学生了解人体生长与发育的基本概念。
让学生理解生长与发育的区别和联系。
让学生掌握人体生长与发育的主要影响因素。
1.2 教学内容生长与发育的定义生长与发育的区别和联系人体生长与发育的主要影响因素1.3 教学活动引入话题：讨论学生的生长发育经历讲解生长与发育的概念分析生长与发育的区别和联系探讨人体生长与发育的主要影响因素第二章：人体的生长发育过程2.1 教学目标让学生了解人体生长发育的基本过程。
让学生理解不同年龄段人体生长发育的特点。
2.2 教学内容人体生长发育的基本过程不同年龄段人体生长发育的特点讲解人体生长发育的基本过程分析不同年龄段人体生长发育的特点学生分享自己的生长发育经历第三章：人体的生殖与发育3.1 教学目标让学生了解人体的生殖与发育过程。
让学生理解生殖与发育的关系。
3.2 教学内容人体的生殖与发育过程生殖与发育的关系3.3 教学活动讲解人体的生殖与发育过程分析生殖与发育的关系学生讨论生殖与发育对个体发育的影响第四章：营养与生长发育4.1 教学目标让学生了解营养对人体生长发育的重要性。
让学生掌握合理的膳食搭配原则。
4.2 教学内容营养对人体生长发育的重要性合理的膳食搭配原则讲解营养对人体生长发育的重要性分析合理的膳食搭配原则学生讨论如何制定适合自己的膳食计划第五章：运动与生长发育5.1 教学目标让学生了解运动对人体生长发育的影响。
让学生掌握适当的运动原则。
5.2 教学内容运动对人体生长发育的影响适当的运动原则5.3 教学活动讲解运动对人体生长发育的影响分析适当的运动原则学生分享自己的运动经验和建议第六章：睡眠与生长发育6.1 教学目标让学生了解睡眠对人体生长发育的重要性。
6.2 教学内容睡眠对人体生长发育的重要性6.3 教学活动讲解睡眠对人体生长发育的重要性学生分享自己的睡眠习惯和经验第七章：心理因素与生长发育7.1 教学目标让学生了解心理因素对人体生长发育的影响。
《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》教学大纲课程编码: 106108课程名称: 人体发育学学分: 2学时: 32开课学期: 2适用专业: 康复治疗学参考教材：《人体发育学》, 李晓捷主审, 李林、武丽杰主编, 北京：人民卫生出版社, 2018年7月第3版。
一、课程概述1.课程性质与作用随着科学技术的进步, 人们对生命质量要求的提高, 医学不仅要治病救命, 而且要具有保证生活质量的功能, 康复医学正是从功能障碍预防、评定和处理的角度, 成为具有基础理论、评定方法和治疗技术的独特医学学科。
属于康复医学范畴的康复治疗技术的建立和发展, 以人体结构和功能发育为理论基础, 与人体发育学有密切关系。
人体发育学是全面探索和研究人生全过程的科学, 从防治各类发育异常与疾病及相关功能的角度看, 学习人体发育学, 对于加深理解康复治疗技术的内涵和外延, 提高和促进康复治疗技术向更高水平发展具有重要的临床意义。
2.课程与前修后续课程的关系本课程为专业基础课, 后学课程为康复临床课, 如：《康复评定学》《言语治疗学》《物理因子治疗学》《传统康复治疗学》《运动疗法学》《作业治疗学》《康复工程学》等课程使学生掌握了运动疗法的相关基础知识, 具备了功能解剖、人体发育的基本常识和运动分析、康复评定的能力等等, 康复治疗技术的建立和发展都是以人体结构和功能发育为理论基础, 与人体发育学有着密切关系。
3.课程标准基本理念本课程标准的基本理念为从康复治疗的角度分析和讨论患者对现存或潜在的功能问题的基本理论、基本技能和临床思维方法。
其目的通过该课程的学习, 使康复专业的学生掌握正确的康复治疗思维方法。
以人体结构和功能发育为理论基础, 与人体发育学有密切关系①以监测与评定为前提, 促进正常发育；②融合相关学科的研究, 形成人体发育学的新理念；③以人体发育学研究为基础, 提高康复治疗技术水平；④以人体发育学研究为基础, 促进发育监测和评定技术的发展。
4.课程标准设计思路本课程标准的设计思路为借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想, 以实际的工作情境为教学载体, 使学生在真正的工作中掌握运动疗法操作技能和相关知识。
《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》教学大纲一、课程简介《人体发育学》是一门涉及人类生长发育过程的学科，旨在帮助学生深入了解人体发育的基本原理和过程。
本课程将介绍人类生长发育的各个阶段，从胚胎时期到成年阶段的生理变化和发育规律，帮助学生全面掌握人体发育的知识。
二、课程目标1. 掌握人类生长发育的基本概念和定义；2. 了解人体各器官在不同发育阶段的特点和功能；3. 理解遗传、环境等因素对人体发育的影响；4. 掌握人体发育研究的方法和技术；5. 培养学生对人体发育的兴趣和研究能力。
三、教学内容1. 人类生长发育的概念和定义；2. 胚胎发育过程及胚胎层的形成；3. 胎儿生长发育的特点和规律；4. 婴幼儿期的生长发育研究；5. 青春期的生理变化和特点；6. 成年期的生理发育和维持；7. 老年期的生理变化和衰老规律。
四、教学方法1. 授课通过讲授方式，向学生传授人体发育学的基本知识和理论；2. 实验进行相关实验操作，让学生亲自实践并掌握实验技巧；3. 讨论组织学生进行讨论，促进思想碰撞和知识共享；4. 课外阅读推荐相关文献，拓宽学生的知识面和视野。
五、教学评估1. 平时表现评估，包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验报告评估，考察学生对实验内容的理解和掌握程度；3. 期中考试和期末考试，全面检测学生对人体发育学知识的掌握情况。
六、教学要求1. 学生应认真听课、认真完成作业，积极参与课堂讨论和实验操作；2. 学生需要具备基本生物学和解剖学知识，能够理解和应用相关内容；3. 教师应注重培养学生的思维能力和动手能力，激发学生学习的兴趣和热情；4. 教师应及时掌握学生学习情况，及时进行课程调整和指导。
七、教材和参考书目主教材：《人体发育学导论》参考书目：1. 《人体发育与解剖学》2. 《人类发育学概论》3. 《人体生长发育指南》八、教学安排本课程每周一次，每次2小时，共计16周。
九、总结通过《人体发育学》这门课程的学习，学生将对人类生长发育的过程和规律有更深入的了解，为将来从事相关领域的研究和工作打下坚实的基础。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案教案名称：人体的生长与发育一、教学目标：1.知识目标：了解人体的生长和发育的过程、规律和影响因素。
2.能力目标：能够描述人体的生长和发育的过程、规律和影响因素，并能够有效地运用所学知识解释相关现象。
3.情感目标：培养学生对人体生长和发育的兴趣，增强责任感，养成良好的生活习惯和合理的饮食习惯。
二、教学重点和难点：1.重点：生长和发育的基本概念、过程和规律。
2.难点：解释生长和发育的影响因素。
三、教学准备：1.教学工具：投影仪、多媒体设备等。
2.教学资源：相关课件、视频和图片。
3.辅助材料：学生人体生长和发育的调查问卷。
四、教学过程：1.自我导入（10分钟）：通过提问方式激发学生对人体生长和发育的兴趣，进行头脑风暴，了解学生已掌握的相关知识。
2.新知呈现（15分钟）：通过多媒体展示人体生长和发育的基本概念、过程和规律，并讲解相关知识点，引导学生对人体生长和发育的认识。
3.知识拓展（20分钟）：展示相关图片和视频，让学生观察和分析人体生长和发育的实际过程，引导学生进一步了解生长和发育的影响因素，并提出相关问题。
4.合作探究（25分钟）：分小组进行探究研究活动，根据学生的兴趣和实际情况，选择一个具体的生长和发育现象进行调查，并填写调查问卷，收集和整理相关数据。
5.知识总结（15分钟）：学生向全班展示自己的调查结果，并针对调查结果进行讨论和总结，提炼生长和发育的影响因素。
6.课堂练习（15分钟）：针对本节课所学内容设计相关练习题，进行课堂巩固。
7.课堂小结（10分钟）：对本节课所学内容进行总结，回答学生提出的问题，并展示相关图片和视频，加深学生对人体生长和发育的理解。
五、课后作业：1.回答课堂小结中的问题。
2.进行个人或小组续探活动，选择一个具体的生长和发育现象进行更深入的研究，撰写并提交一份调研报告。
六、教学评价：1.观察学生在合作探究活动中的表现和讨论的深入程度。
2.批改课堂练习中的作业，对学生的掌握情况进行评价。
《人体发育学》教学大纲——适用康复治疗学专业
《人体发育学》教学大纲——适用康复治疗学专业一、课程简介1.1 课程名称：人体发育学1.2 适用专业：康复治疗学1.3 学时分配：总学时50学时（理论课30学时，实践课20学时）1.4 授课目的：通过学习本课程，使学生掌握人体发育的基本知识，了解不同年龄段的生长发育规律，为今后从事康复治疗相关工作打下良好基础。
二、教学内容2.1 人体发育的基本概念及意义2.2 人体器官的发育过程2.3 新生儿、婴幼儿、儿童、青少年和成人各阶段的生长发育特点2.4 青春期生理和心理发育变化2.5 受环境因素影响的人体发育2.6 常见生长发育异常及处理方法三、教学目标3.1 理论知识掌握：学生应具备对人体发育相关基础知识的掌握，能够理解人的生长发育规律。
3.2 实践技能培养：学生应能够运用所学知识，分析和解决康复治疗中遇到的各类问题。
3.3 知识应用能力：学生应能将人体发育学理论知识灵活运用于康复治疗实践中，取得良好效果。
四、教学方法4.1 理论课程：采用讲授、讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解人体发育学知识。
4.2 实践课程：通过实地考察、实验操作等方式，让学生亲自感受和掌握人体生长发育的实际过程。
五、教学评估5.1 平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。
5.2 期中考核：考察学生对人体发育学基本知识的掌握程度。
5.3 期末考试：综合考核学生对整个课程的理解和应用能力。
六、教材及参考书目6.1 主要教材：《人体发育学导论》6.2 参考书目：《发育心理学概论》、《人类发育学》七、其他要求7.1 学生应穿着符合实验室安全要求的服装，遵守实验室纪律。
7.2 任课教师应及时批改学生作业，给予及时反馈。
7.3 学生应积极参与课堂讨论，提高学习效果。
以上为《人体发育学》教学大纲的详细内容，希望学生能按照要求认真学习，掌握相关知识，为未来从事康复治疗工作做好充分准备。
祝学习顺利！。
《人体发育学》课程说课设计
知识文库 第06期200《人体发育学》课程说课设计程 进《人体发育学》是康复治疗技术专业的重要专业基础课之一。
本文从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价五个方面进行说课,为授课教师提供参考,以便进行课程改革及提高教学质量。
说课是授课教师以现代教育理论为指导，以课程教学体会为基础，面对具有丰富教学研究水平的同行或专家将自己对该课程的教学过程进行阐述。
说课的方式使授课教师在经验交流与教学指导方面都受益匪浅。
现将康复治疗技术专业《人体发育学》课程说课设计总结如下：一、课程目标《人体发育学》是康复治疗技术专业的重要专业基础课之一。
《人体发育学》是研究和探索人生发育全过程的科学，其主要对人生各个阶段各项功能的发生发展进行研究。
通过本课程的学习，使学生们加深对康复治疗技术内涵、外延的理解；形成本课程整体全面的理念；提高和促进康复治疗技术向更高的水平发展；为发育监测和评定技术的发展提供理论依据。
二、课程内容《人体发育学》课程内容的重点是婴幼儿期的发育，包括粗大运动、精细运动、言语语言、认知功能及情绪情感发育。
每个方面均从发育规律、影响因素及异常发育、发育评定来进行阐述。
其他的几个期，如胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期、成人期也将分别进行讲解，但所占课时比例不多，约30%。
本课程的实训内容同样集中在婴幼儿期，除胎儿期安排一次实训课程外，其他期均不安排。
本门课程为康复治疗技术专业的专业基础课，安排在入学的第二学期开课，在学习本门课程之前，必须先学习过《人体解剖学》、《康复医学概论》，否则学生在理解上有一定难度。
本门课程为后期专业课程《物理治疗学》、《作业治疗学》、《语言治疗学》等奠定理论基础， 起到了承上启下的作用。
本课程的学习强调理论与实践的有机结合。
实践教学应具有实用性，避免模式单一。
实践教学可以更好的帮助学生正确认识患者的心理状态，制定的康复治疗方案更加符合社会-心理-医学模式，更加人性化、个性化。
《人体发育学》实验教学大纲
《人体发育学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务人体发育学实验是面向康复治疗学专业开设的专业基础实验课程，人体发育学实验是与人体发育学内容相配套的实验课程。
通过学习使学生掌握人体发育学实验的评定和检查方法以及发育评定常用工具和常用评定量表的使用方法。
通过改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好专业基础课程奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的康复治疗学的人才。
二、实验目的与要求人体发育学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握人体发育学实验的基本操作技术，了解人体发育学实验设计的基本原理和获得人体发育学知识的科学方法，验证某些讲授过的人体发育学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。
更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。
三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容实验项目一：婴幼儿粗大运动、精细运动发育2学时（一）实验目的要求1.掌握原始反射、立直反射、平衡反应的检查方法及临床意义。
2.掌握手功能、视觉功能、手眼协调能力的发育检查方法及临床意义。
3.了解仰卧位、俯卧位、坐位、立位、步行姿势运动发育特点。
4.了解异常发育的特点。
5.熟悉各类评定量表及应用。
（二）实验材料和仪器设备PT床若干，玩具娃娃若干（具有一定柔韧度，大小规格适于学生模拟检测操作），常用的评定量表以及评定工具。
（三）实验内容1.学习各类原始反射、立直反射、平衡反应的检查方法及临床意义。
2.观察仰卧位、俯卧位、坐位、立位、步行姿势运动发育特点。
3.学习手功能、视觉功能、手眼协调能力的发育检查方法及临床意义。
4.了解异常发育的特点。
实验项目二：婴幼儿言语语言、认知功能、情绪情感发育2学时（一）实验目的要求1.掌握婴幼儿语音发育的顺序、词汇发育的特点；掌握婴幼儿认知功能发育顺序及特点；掌握婴幼儿情绪情感发育特点和顺序，评定方法及其临床意义。
《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体发育学是康复医学的一门基础学科。
本教材系统介绍了人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能特征及其变化规律。
全书共十章，重点阐述了婴幼儿期粗大运动、精细运动、言语、认知功能及情绪情感发育特征、影响因素、异常发育和发育评定。
此外，还全面介绍了胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期以及成人期的生理功能、心理功能、社会功能特征、影响因素、异常发育或疾病以及发育维护。
它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。
本课程为康复治疗专业德必修课。
（二）课程教学的基本要求1.要有教学大纲、教学日历、基本教材和主要参考书。
2.教学中应以全面、整体的观点、理论联系实际的观点来指导教学的全过程。
3.要理论联系实际，结合课程内容适当联系人体发育的具体情况，培养学生自主学习的兴趣和创新能力。
（三）课程教学改革优化整合教学内容，教学在内容的选择上，注重学科之间的相互联系，强化知识的整体性。
传统讲授法仍然是人体发育学教学特别是课堂教学最基本的教学方法。
在传统的讲授基础上，根据课堂实际需要，合理适当改革教学方法如：启发式、讨论式教学。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学第一章人体发育学概述2学时第一节概述、正常发育规律 1学时知识点：人体发育学的概念、研究范围与发展简史，人体发育学的基本理论，学习与研究人体发育学的意义，生长发育的分期及特征，生长发育的规律，影响生长发育的因素，体格发育，与体格生长有关的发育，神经与心理发育第二节异常发育、发育评定1学时知识点：运动功能障碍，行为障碍或异常，言语和语言障碍，学习障碍，精神发育迟滞，孤独症，重症身心发育障碍，体格发育评定，神经心理发育评定，运动发育评定本章小结重点：人体发育的概念，人体正常发育的规律，人体异常发育的表现，人体发育评定难点：人体发育的评定思考题：1.人体发育的概念2.如何判断人体发育异常？3.怎么进行人体发育评定？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第二章胎儿期发育2学时第一节胎儿期发育规律 1学时知识点：胎儿宫内发育分期，胎儿发育进程及发育特征，胎儿期生理功能发育，胎儿期运动功能发育，胎儿期行为发育，胎儿发育的监测第二节胎儿发育的影响因素1学时知识点：影响因素及异常发育，胎教本章小结重点：胎儿期发育规律，胎儿发育的影响因素难点：胎儿期发育规律思考题：一、简答题1.胎儿期发育的规律表现在哪几个方面2.影像胎儿发育的因素有些？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第三章婴幼儿期粗大运动发育1学时第一节粗大运动发育规律、粗大运动发育评定1学时知识点：反射发育，姿势运动发育，影响粗大运动发育的因素及异常发育，评定内容及方法，常用的评定量表本章小结重点：婴幼儿粗大运动发育的规律及影响因素，婴幼儿粗大运动的发育评定难点：婴幼儿粗大运动发育评定内容及方法思考题：1.如何进行婴幼儿粗大运动的发育评定？2.影响婴幼儿粗大运动发育评定的因素？3.婴幼儿粗大运动发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第四章婴幼儿期精细运动发育1学时第一节精细运动发育规律、精细运动发育评定1学时知识点：手功能发育，视觉功能发育，手眼协调能力发育，影响精细运动发育的因素及异常发育，评定的目的，手功能发育评定方法，视觉功能评定，眼协调功能发育评定，标准化心理测验量表评定本章小结重点：婴幼儿精细运动发育的规律及影响因素，婴幼儿精细运动的发育评定难点：婴幼儿精细运动发育评定内容及方法思考题：1.如何进行婴幼儿精细运动的发育评定？2.影响婴幼儿精细运动发育评定的因素？3.婴幼儿精细运动发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第五章婴幼儿言语语言发育2学时第一节言语语言发育规律1学时知识点：语言概述，言语功能发育的生理基础，婴儿期前言语行为，婴幼儿言语的发生发育，婴幼儿语言发育的特点，婴幼儿语言发育的影响因素，婴幼儿语言功能的异常发育第二节言语功能发育评定1学时知识点：言语功能发育评定，构音障碍运动功能评定，其他评定本章小结重点：婴幼儿言语语言发育的规律、特点以及影响因素，婴幼儿言语功能发育评定难点：婴幼儿言语功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿言语功能的发育评定？2.影响婴幼儿言语功能发育评定的因素？3.婴幼儿言语功能发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授，讨论式第六章婴幼儿期认知功能发育1学时第一节认知功能发育规律、认知功能发育评定1学时知识点：认知功能概述，认知功能的发育，婴幼儿上肢功能与认知发育的关系，游戏与婴幼儿认知功能发育，影响认知功能发育的因素及异常发育，新生儿认知功能发育评定，婴幼儿认知功能发育评定本章小结重点：婴幼儿认知功能发育的规律、特点以及影响因素，婴幼儿认知功能发育评定难点：婴幼儿认知功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿认知功能的发育评定？2.影响婴幼儿认知功能发育评定的因素？3.婴幼儿认知功能发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第七章婴幼儿情绪情感的发育3学时第一节概述、婴幼儿基本情绪的发育1学时知识点：情绪情感发育的意义，婴幼儿情绪情感发育的特点，情绪情感发育的阶段；哭，笑，恐惧，兴趣，愤怒第二节情感引发的社会功能发育1学时知识点：情感引发的婴幼儿依恋，情感与幼儿自我意识的发展，情感与亲子交往的发展，情感与同伴关系的发展第三节情感发育的影响因素及异常发育、情绪情感及其社会功能发育评定1学时知识点：情绪情感发育的影响因素，婴幼儿情绪情感的异常发育，评定方法，评定内容，婴幼儿社会功能发育评定本章小结重点：婴幼儿情绪情感发育的意义，婴幼儿情绪情感发育的特点，婴幼儿情感与幼儿自我意识的发展，婴幼儿情感发育的影响因素及异常发育，婴幼儿情绪情感及其社会功能发育评定难点：婴幼儿情绪情感发育的影响因素，婴幼儿社会功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿情绪情感的发育评定？2.影响婴幼儿情绪情感发育评定的因素？3.婴幼儿情感引发的社会功能发育包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授，启发式第八章学龄前期与学龄期3学时第一节学龄前期1学时知识点：生理发育特点，运动和动作发育，言语发育，认知发育，个性特征和社会功能发育，心理发育的影响因素，心理发育的指导第二节学龄期1学时知识点：生理发育特点，动作和运动发育，言语发育，认知发育，个性特征和社会功能发育，心理发育的影响因素，心理发育的指导第三节学龄前期与学龄期的异常发育1学时知识点：学习障碍，注意缺陷多动障碍本章小结重点：学龄前期与学龄期的发育特点以及异常发育难点：学龄前期与学龄期心理发育的指导思考题：1.婴幼儿学龄前期与学龄期的发育特点教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式第九章青春期2学时第一节青春期的生理与心理发育 1学时知识点：青春期的生理发育特点，青春期的心理发育特点第二节青春期发育的影响因素与异常发育 1学时知识点：青春期生长发育的影响因素，青春期生长发育的异常，青春期心理卫生问题，青春期生理及心理发育的维护本章小结重点：青春期的生理与心理的发育特点，青春期发育的影响因素与异常发育难点：青春期生理及心理发育的维护思考题：1.举例说明青春期生理与心理的发育特点2.结合实例说明如何进行青春期生理及心理发育的维护教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式第十章成人期发育3学时第一节青年期1学时知识点：青年期生理发育特点，青年期心理发育特征，青年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题，青年期心理发育的指导第二节成年期1学时知识点：中年期生理变化特点，中年期心理变化特征，中年期的家庭生活与职业适应，中年期的人际关系，中年期生理与心理变化的影响因素及其异常表现，中年期心理变化的指导第三节老年期1学时知识点：老年期生理变化特点，老年期心理社会特征，老年期心理变化的影响因素及其常见疾病，老年期心理变化的指导本章小结重点：青年、中年、老年的生理发育特点以及心理社会特征难点：青年期、中年期、老年期的心理变化指导思考题：1.举例说明成人期的生理、心理变化特点以及指导教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式（二）课程实验教学三、考核方式及成绩评定平时成绩：考勤/作业/讨论/实验；1.占平时成绩权重：考勤20%、作业20%、讨论20%、实验报告40%。
《人体发育学》第四章-精细功能发育(精细运动发育评定)
目录
第一节 精细运动发育规律 一、手功能发育 二、视觉功能发育 三、手眼协调能力发育 第二节 影响精细运动发育的因素及异常发育 一、婴幼儿精细运动发育的影响因素 二、婴幼儿精细运动的异常发育 第三节 精细运动发育评定 一、精细运动发育评定内容和方法 二、常用康复评定量表
2.评定方法 （1）单眼遮盖试验 （2）光觉反应 （3）注视和追视 （4）眨眼反射 （5）双眼同视功能
（三）手眼协调功能发育评定
1.按手眼协调能力发育顺序评定 2.手眼协调功能评定
二、常用康复评定量表
重点介绍目前常用的标准化心理测验量 表评定。 1.格塞尔发育诊断量表 2.贝利婴儿发育量表 3.丹佛发育筛查测验
4.Peabody 运动发育评定量表
（1）抓握分测验：26项 （2）视觉运动整合分测验：72项 精细运动商（fine motor quotient,FMQ）是评定 小肌肉系统使用的两个分测验（抓握和视觉运动整合） 结果的综合分。
5.QUEST(quality ofupper extremity skills test)量表 6.精细运动功能测试(fine motor function measure scale,FMFM)量表
第三节 精细运动发育评定
一、精细运动发育评定内容和方法 （一）手功能发育评定内容和方法 1.不同年龄手功能发育评定方法可以通 过精细运动年龄评价表对婴幼儿的精细运动 能力进行评价。年龄范围4个月～6岁，共有
42个检查项目，总分为72分。
《人体发育学》教案
《人体发育学》教案36学时（供康复治疗学专业使用）附件：天津中医药大学教案教师姓名：夏青授课学科: 人体发育学授课时间: 授课对象:康复治疗学附件：天津中医药大学教案教师姓名：夏青授课学科: 人体发育学授课时间: 授课对象:康复治疗学附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向。
高职《人体发育学》课程信息化教学设计与实践
高职《人体发育学》课程信息化教学设计与实践摘要：对高职《人体发育学》课程中“胎儿期发育”主题开展信息化教学设计与实践，有效地攻克重难点知识，从而提升学生的专业知识水平。
关键词：信息化教学；人体发育学；医学信息化教学是指在教学中融合信息科技技术，优化教学过程，合理安排环节，从而提升教学质量。
《人体发育学》作为康复治疗技术的核心课程，其中胎儿期发育是学生必须掌握的知识。
本文以《人体发育学》中”胎儿期发育”为例，融入信息化教学设计，探讨信息化教学技术和手段在康复医学教学中的应用。
1 教学分析1.1 学情分析教学对象为高职康复治疗技术专业二年级学生。
作为00后新生代，他们是数字原住民，网络生活就是他们的生活方式，为此我们设计了互联网教学，充分利用互联网知识传播优势实现资源共享；学生熟悉各种电子化交流方式，移动终端设备不离手，为此我们设置了移动教学；他们以自我为中心，学习差异性大，而个性化的教学实现了学习的自主性个性化；高职学生注意力涣散、学习中缺乏耐心，我们根据互联网时代注意力模式制作了短小精悍的微课。
1.2 内容分析本次教学内容选自国家十二五规划教材《人体发育学》中“胎儿期发育”，总共2个课时。
结合康复治疗士岗位能力分析，将教学内容整合，进行项目化教学，包含以下内容：胎儿发育进程、胎儿发育特征、胎儿期的宫内分期、胎儿期监测、胎教等内容。
1.3 目标分析根据康复专业人才培养方案、《人体发育学》课程标准、康复治疗士的岗位能力确立三个维度的教学目标，以及重难点知识。
知识目标：掌握胎儿期的运动发育进程、发育规律。
能力目标：熟悉胎儿期发育的监测方法以及胎儿期生理、运动、行为功能的发育。
素质目标：了解胎教的方法。
教学重点：胎教的方法。
教学难点：胎儿期发育规律、进程。
1.4 教学策略以翻转课堂为载体，依托教育资源库、职教云平台、手机APP等构建教学平台，以学生为教学主体，以信息化手段和方法贯穿教学全过程。
1.5 教学方法在线学习法：职教云平台布置学习任务书、课程资源导航、表格化教案传至大学城，打破时空界限，实现学生在线学习，有利学生自主学习。
《人体发育学》教案
《人体发育学》教案一、教学目标1、掌握人体发育的基本概念和理论，理解人体各阶段的生长发育特点。
2、了解人体发育过程中常见的生理和心理变化，以及影响因素。
3、能够运用所学知识分析解决实际问题，提高解决问题的能力。
4、培养学生对人体发育学的兴趣和探索精神。
二、教学内容1、人体发育学的基本概念与理论2、人体各阶段的生长发育特点3、人体发育过程中的生理与心理变化4、影响因素及应对策略三、教学方法1、讲授法：教师讲授人体发育学的基本概念、理论及各阶段的生长发育特点等基础知识。
2、案例分析法：通过具体案例的分析，让学生了解人体发育过程中生理与心理变化的特点及应对策略。
3、讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨人体发育过程中的影响因素及应对策略，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4、实验法：通过实验验证人体发育过程中的某些现象和规律，使学生更加深入地理解人体发育学的知识。
四、教学步骤1、导入新课：介绍人体发育学的基本概念和理论，引导学生了解人体各阶段的生长发育特点及生理心理变化。
2、讲授新课：通过讲授法介绍人体发育学的基础知识，同时结合案例分析法和讨论法帮助学生更好地理解。
3、巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨人体发育过程中的影响因素及应对策略，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时进行实验法的实践操作，让学生更加深入地理解人体发育学的知识。
4、归纳小结：回顾本节课所学内容，总结重点难点，并进行评估和反馈。
五、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、回答问题等情况进行评价。
2、作业情况：布置相关作业，根据学生的完成情况进行评价。
3、期末考试：通过期末考试检测学生对本门课程的学习成果进行评价。
《审计学》课程教案一、课程概述《审计学》是财经类专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握审计基本理论、基本方法和基本技能，能够胜任各类企事业单位的审计工作岗位。
本课程将介绍审计的基本概念、审计准则、审计程序、审计证据、审计报告等基本内容，同时还将介绍财务报表审计、内部控制审计、风险评估等方面的实际应用。
六年级科学学习人体生长发育优秀教案范本
六年级科学学习人体生长发育优秀教案范本一、教学目标1. 知识目标：了解人体的生长发育过程，掌握人体生长发育的规律和影响因素。
2. 能力目标：运用所学知识，解释人体生长发育的现象，并能分析与生长发育相关的问题。
3. 情感目标：培养学生对健康生活和适当运动的意识，促使学生树立正确的生长发育观。
二、教学重点及难点1. 教学重点：掌握人体生长发育的规律、理解影响因素。
2. 教学难点：帮助学生理解成长与发育的差异，以及人体生长发育的相互关系。
三、教学过程【前导活动】1. 启发思考：通过展示一幅人体生长发育图，引发学生对人体生长发育的兴趣。
2. 激发热情：观看一段关于人体生长发育的视频，学生积极参与，了解到人体的成长是一个复杂的过程。
【主体活动】1. 导入新知：以小组为单位，让学生观察一些现象，引导他们思考人体生长发育的规律。
2. 讲解生长发育规律：通过PPT或黑板展示的形式，向学生系统地介绍人体生长发育的规律，例如：身高与年龄的关系、体重与年龄的关系等。
3. 引入影响因素：提出问题，让学生思考人体生长发育的影响因素，并进行小组讨论。
随后，教师对学生的讨论进行总结，并对每个因素进行详细解释。
4. 案例分析：通过多个案例分析，让学生运用所学知识，解决生长发育过程中可能遇到的问题。
5. 游戏互动：设计生长发育知识的问答游戏，激发学生学习的积极性，帮助巩固所学内容。
6. 小结提醒：向学生复述本节课的重点内容，并提醒他们今后关注个人的生长发育情况。
【拓展活动】1. 家庭作业：要求学生回家进行一项与人体生长发育有关的实践，例如记录自己每天的身高变化或制定一个科学的运动计划。
2. 知识应用：在日常生活中观察和记录身边人的生长发育情况，并与同学进行交流和分享。
四、教学评价1. 自我评价：学生根据自己在课堂上表现和对知识的理解程度进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价和点评，以促进学生之间的合作和共同进步。
五、教学反思本节课通过启发思考、案例分析和互动游戏等多种教学手段，激发了学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。
运动康复专业《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《人体发育学》，李晓捷主编，人民卫生出版社，2018年3月（二）参考书目1 .《儿童康复学》李晓捷、人民卫生出版社、2018年3月2 .《实用儿童康复医学》第二版李晓捷、人民卫生出版社、2017年3月。
（三）在线资源中国慕课网（四）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介《人体发育学》是运动康复专业儿童康复方向的一门基础学科。
它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。
本课程为运动康复专业方向课之一。
课程目标1:专业学科知识2.1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用。
2.2能够应用一定的工具性知识，包括英语、计算机等，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态，学会利用英语阅读康复相关国外文献，了解最新的技术动态课程目标2：团队合作5.3具有较强的综合协作能力，能整合资源提高团队专业技能。
以团队的方式服务需求者。
课程目标3：终身学习8.1自身学习。
具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。
四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章人体发育学概述【教学目标】使学生了解人体发育学的基本观点和发展史，理解人体发育学的研究对象及内容，深刻领会人体发育学对康复治疗的意义和作用。
【重点、难点】1重点：体发育学的基本观点和发展史。
2.难点：人体发育学对康复治疗的意义和作用。
【课程内容】1、人体发育学的定义2、人体发育学的发展简史3、人体发育学的研究范围4、人体发育学的基本观点5、△人体发育学在康复治疗中的作用及意义【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明人体发育学事业的发展简史、研究对象、研究内容、人体发育学心理发展的影响因素和基本规律、康复研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，人体发育学基本规律促进学生形成在实践中对人体发育现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，探讨我国人体发育学的发展历程，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
人体发育学课程设计
人体发育学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解人体发育的基本过程，掌握胚胎发育、婴儿成长、青春期发育等关键阶段的特点。
2. 学生能够描述遗传、营养、环境等因素对人体发育的影响。
3. 学生能够掌握男女性别发育差异及其生理原因。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析人体发育过程中可能遇到的问题，并提出合理的解决方法。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，研究人体发育现象，培养科学探究能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够关注人体发育过程中的健康问题，树立健康生活观念，培养良好的生活习惯。
2. 学生能够尊重生命，关爱他人，认识到人体发育的神奇和生命的可贵。
3. 学生能够增强对科学研究的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神。
课程性质分析：本课程为人体发育学，旨在帮助学生了解人体发育过程及其影响因素，提高学生的科学素养。
学生特点分析：初中学生正处于青春期，对身体发育充满好奇。
他们对直观、具体的事物更容易产生兴趣，具有一定的探究欲望。
教学要求：1. 结合学生特点，采用生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
3. 关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习知识的同时，树立正确的健康观念和人生观。
二、教学内容1. 人体发育概述- 介绍人体发育的定义、阶段划分及其重要性。
- 教材章节：第一章第一节2. 胚胎发育- 详细讲解胚胎发育过程，包括受精、着床、胚胎生长等。
- 教材章节：第一章第二节3. 婴儿成长- 婴儿生理和心理发育特点，以及护理要点。
- 教材章节：第一章第三节4. 青春期发育- 青春期生理和心理变化，以及常见问题及解决方法。
- 教材章节：第一章第四节5. 影响人体发育的因素- 遗传、营养、环境等因素对人体发育的影响。
- 教材章节：第一章第五节6. 男女性别发育差异- 介绍男女性别发育差异及其生理原因。
- 教材章节：第一章第六节7. 人体发育异常及其预防- 常见人体发育异常症状、原因及其预防措施。
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《人体发育学》教案
36学时
（供康复治疗学专业使用）
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天津中医药大学教案教师姓名：夏青授课学科: 人体发育学授课时间: 授课对象:康复治疗学
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教师姓名：郭永明授课学科: 康复医学
授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向
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