四年级品德与社会第一单元3、我们一起订规则

三、师生探究，感悟理解
1、出示图片（课本第9页）
2、观察图片，小组内讨论交流
3、指名回答：
（1）图画中的内容是什么？
（2）里面包含了什么规则？
（3）这些规则是怎么制定的？
教师总结：进入游乐场买票要排队，按秩序进去；做游戏要遵守事先商量好的规则，这一些都是同学们生活中常见的一些规则。这些规则是人们在生活中逐渐形成的，时间久了，就成为人们自觉地行为习惯，人们都去遵守它，也就成了生活中的一种规则。那同学们想一想除了课本上的这些，你还知道生活中有哪些规则？
自读教材，初步了解教材内容。通过自读教材，我知道这节课的主要学习内容是
二、想一想。
1、为了保证社会生活正常有序地进行，人们制定了各种各样的规则，制定规则的形式是多样的。制定规则的关键是：。
2、我们和同学一起做游戏时需不需要规则，你们都制定了哪些规则，以保证游戏的顺利进行呢？
3、我们每个人既是规则的，又是规则的。
1、学生观察，指名说说这个须知上都有什么？
师：这个须知上有借阅形式，如何进行借阅，如何使用图书，管理员的选举等等。通过这个规则你认为制定规则是应该注意什么呢？
2、组内讨论交流
总结：制定规则时应该考虑周全，把涉及的相关信息考虑全面，并且注意要用简洁，准确的语言写出。当然还要注意使用分条的形式列出，这样显得条理非常清晰。随着社会的发展，总是会产生一些新的规则，生活之中需要许多各式各样的规则，你认为生活中还需要哪些规则呢？
3、指名回答
按照同学们的回答，把规则分为学习、生活、游戏三大块，依据同学们的喜好分别分开小组。
4、分小组制定规则，教师做好指导。
5、交流、展示各组制定的规则，让学生作简要的介绍。
6、根据要求修改规则。
7、评选最佳规则。
师：为了更好的建设我们这个班级，我们来共同制定一个《班级公约》，好不好？
8、学生展开讨论。
小学品与社限时作业设计
泰
山
版ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四年级（下）
第一单元
我与规则
3、我们一起订规则
规则哪里来学会订规则
设计人
单位
第一小学、伏山镇、鹤山乡、东庄镇
使用
人
学校
姓名
任艳芬、杨兆华、陈娟、史林林、束艳艳、窦海峰、陈刚、姬桂环
姓名
作
业
内
容
春天来了，天气真是宜人啊，我们学校要于本周五举行春季运动会，要求各班带饮水机、板凳。作为一名合格的少先队员，你认为我们班应制定哪些规则，以保证我们班获得本次运动会的精神文明奖呢。将你制定的规则写下来吧，比比谁制定的最全面。
公平、公正、周全
课前预习交流，多数学生能了解本课内容，并能制订规则，只不过规则制订的欠合理、周全。
当堂检测中，多数学生能做出正确判断，并举例写出制订规则的方式，达标率比较高。
可以让学生齐背《小学生守则》，背诵完后总结制订规则的注意事项。
当堂检测中，多数学生能制定出切实可行的规则。
教学反思：
一直以来，学生的品德教育主要方式是讲，道理是灌输的，中间缺乏一个学生自己领悟内化的过程，形成一听就懂，欲做却不能的情形。因此新课标中特别强调自悟与启发的统一，以促进情感、态度、价值观的内化。本节课我让学生在课前调查身边的危险，让学生自主在社会生活中探究，在探究中发现、分析和解决问题。同时我适时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，让学生充分感悟生命是宝贵的重要意义，从而启发学生层层深入、自悟自得感到珍爱生命的重要。
1.
2.
3.
4.
5.
设
计
说
明
这道题目和学生的学校生活紧密结合。是源于生活的。学生制定出这些规则，不仅仅考查了本节课所学内容，更重要的是能够促使学生遵守规则。制定规则不是我们的最终目标，遵守规则才是我们的落脚点。
评
价
办
法
1、小组内交流，评价。
2、全班交流，点评。
3、上交限时作业，教师仔细批阅，并及时反馈。
五、教师小结，学生谈收获。
六、当堂检测：
（一）、我来选
1、（）是学生必须遵守的规则。
A、学校纪律B、班级卫生C、兴趣小组
2、制定规则的关键（）
A、依据个人特点B、具有广泛性C、公平公正
3、全国人民代表大会是我国的最高权力机关和最高
（）。
A、立法机关B、裁决机关c、执法机关
4、国家每一项法律的出台，都要经过（）审议。
活
动
建
议
1、提前三天下发预习作业。
2、学生自读课文，并独立完成“读一读”和“想一想”。
3、和同学一起完成“做一做”。教师可将学生分成若干小组，以小组为单位完成。
4、教师应注意正确的引导，可设计一定的情景，如应制订怎样的规则，使用和保护我班的图书角、饮水机等公共设施。这样便于学生制订规则。
使
用
意
见
反
馈
A、国务院B、司法部C、全国人大
（二）、我来答
制定规则的方式有哪些？并举例说明。
板书设计：
我们一起订规则
约定俗成
来源
人们讨论、协商、谈判制订
第二课时
活动主题：学会订规则
活动过程：
一、导入新课
我们在生活中遇到过各种各样的规则，比如《小学生守则》要求我们遵规守纪，按时完成作业，尊老爱幼等等，那你还知道其他的一些在学习、游戏或生活中的规则吗？
9、学生发言，教师板书。
10、形成公约。
师总结：规则的制定是为了保证人们学习、工作、生活的有序进行，我们既是规则的制定者，同时又是它的执行者。因此，我们都应该按照规则去办事，遵规守纪，这样才能形成良好的社会秩序，人们的生活才会越来越好。就像刚才我们制定的《班级公约》，大家都要去维护它，按规范严格要求自己，才会产生它的重大作用，才能使我们班变得越来越美好。
总结：有的规则是是约定俗成的，时间久了自然而然形成的，有的是通过人们讨论与协商、谈判等制定的，无论是哪种形式制定的规则，最重要的是要保证它的公平，公正性，这是制定规则的关键所在，也是规则最重要的特点。当然有的规则也不是一成不变的，各种规则为了更好的解决生活中的问题，随着社会的发展，都处在不断的变化与完善之中。请大家读课本第十页看看你有什么收获？
三、做一做。
调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制定一个吧。
规则
1.
2.
3.
设
计
说
明
1、读一读目的是让学生初步对所学内容有整体感知。初步了解本节课学习任务。
2、想一想考查的都是学生通过预习能够掌握的浅显易懂的知识点，也体现了本节课的知识目标。
3、做一做则是本节课的重点，要求学生结合自身实际制订与学习、生活或游戏有关的规则。体现了本节课的能力目标。
难点：学会制定学习、生活、游戏中的规则。
活动准备
1、教师准备：课件、一些规则的资料。
2、学生准备：见预习设计。
活动环节
二次备课
第一课时
活动主题：规则哪里来
活动过程：
一、游戏导入
大家都非常喜欢做游戏吧?今天咱们就请几位同学做一个大家都喜欢的游戏————剪子包袱锤。
1、找学生上台做游戏。
游戏做完了，那我问大家一个问题：刚才的游戏为什么这样做呢？是谁规定要这么做的？
从这节课上我明白了，品德与社会作为一门新的课程需要我们付出更多的努力，建立新的课程目标下的教育观念，不断探索新的教学方法，充分发挥自己的想象力和创造力，为更好的教学打好基础。新的课程，对谁都是新的挑战和新的机遇。在教学中，我也发现了许多不足，也产生许多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力与时间，努力钻研，我们的教学会更完美。
四、教师小结，学生谈收获。
五、当堂检测
课下实春天来了，天气真是宜人啊，我们学校要于本周五举行春季运动会，要求各班带饮水机、板凳。作为一名合格的少先队员，你认为我们班应制定哪些规则，以保证我们班获得本次运动会的精神文明奖呢。将你制定的规则写下来吧，比比谁制定的最全面。
1.
2.
3.
4.
5.。
板书设计：
学会订规则
小学品与社预习设计
泰
山
版
四年级（下）
第一单元
我与规则
3、我们一起订规则
规则哪里来学会订规则
设计人
单位
第一小学、伏山镇、鹤山乡、东庄镇
使用
人
学校
姓名
任艳芬、杨兆华、陈娟、史林林、束艳艳、窦海峰、陈刚、姬桂环
姓名
教
学
目
标
一、知识与能力：
1、通过让学生制订规则体会规则是大家制订的，或者是在征得大家意见的基础上有相关部门制订的，大家制订的规则需要大家共同来遵守。
2、懂得遵守规则靠自觉。
二、过程与方法：
在教师的指导下，结合自身实际，制定切实可行的规则。内容既可涉及学习也可设计生活，既可是在学校适用的规则，也可是在其它公共场合适用的规则。
三、情感态度价值观：
通过自己制订规则，明白规则的重要性，进一步认识到遵守规则的意义，感受规则的公平公正性。
设
计
内
容
一、读一读。
2、指名回答
对呀，刚才的游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。其实不止在游戏中，而且生活中也是处处离不开规则，我们按照规则做事，同时也在制定着规则。这就是今天我们要学习的内容。
3、板书：我们一起定规则
二、预习交流
1、学生小组交流，教师参与其中了解交流情况。
2、集体交流：小组选出代表交流。
9、学生读课本谈自己的体会。
我们知道法律是最高形式的规则，因此在制定法律的时候程序都非常的复杂，我国是一个依法治国的国家，为了更好的管理社会，国家制定了大量的法律，同学们在小组内交流一下你知道那些国家法律，讨论一下它们是怎么制定出来的。