小说阅读-插叙作用评讲版)

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插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙插叙的作用插叙在文学的广袤天地里,插叙是一种独具魅力的叙述手法。

它就像是一位巧妙的编织者,将故事的丝线穿插交织,为作品增添了丰富的层次和深度。

那么,插叙究竟有着怎样的作用呢?让我们一同来探究。

插叙首先能够丰富故事的内容。

当作者按照时间顺序平铺直叙时,故事可能会显得单调和单薄。

而通过插叙,引入一些与主要情节相关的过去事件或背景信息,能让整个故事变得更加饱满。

比如在一部讲述主人公创业历程的小说中,正叙着他当下所面临的种种挑战和困难,此时插入一段他早年求学时的经历,展现他坚韧不拔的性格是如何形成的,就能让读者更全面地了解主人公,也使他的形象更加立体生动。

插叙还可以增加故事的悬念和张力。

在故事的发展过程中,恰到好处地插入一段看似无关紧要的回忆或事件,往往能引发读者的好奇心,让他们想要知道这段插叙与主线情节之间的联系。

这种悬念的设置能够紧紧抓住读者的注意力,使他们迫不及待地想要继续阅读下去,探寻其中的奥秘。

例如,在一个悬疑故事中,当侦探正在努力寻找案件的线索时,突然插入一段关于嫌疑人童年时期的特殊经历,读者就会不禁思考:这段过去的经历是否与当前的案件有着某种隐秘的关联?此外,插叙能够揭示人物的内心世界。

人的性格和行为往往受到过去经历的影响,通过插叙展示人物的过往,可以让读者深入了解他们的内心想法、情感和动机。

比如,在一个爱情故事中,当男女主角之间产生矛盾时,插入女主角曾经遭受过感情背叛的经历,就能让读者明白她为何在当前的感情中表现出过度的敏感和不信任。

插叙也有助于深化作品的主题。

它可以将不同时间点的事件相互对照,展现出时间的变迁、社会的发展以及人物的成长与变化,从而使主题得到更深刻的表达。

比如在一部反映社会变革的作品中,主线情节描绘当下社会的现状,而通过插叙展示过去的社会风貌,就能让读者更清晰地感受到时代的进步以及其中所蕴含的问题和挑战,进而引发对社会发展的深入思考。

同时,插叙还能调节故事的节奏。

插叙的作用及答题格式

插叙的作用及答题格式

插叙的作用及答题格式
稿子一
嗨,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊插叙,这可是个很有趣的写作手法哟!
插叙呀,就像是在故事的正中间突然插进一段小插曲。

它的作用可多啦!比如说,能让人物形象更丰满。

就像你原本只看到一个人的表面,插叙能像一把钥匙,打开一扇门,让你看到这个人更多的过去和内心世界。

还有呢,它能补充故事情节。

有时候故事正讲着,突然来一段插叙,把之前漏掉的关键信息补上,让整个故事更完整,更有逻辑性。

再就是增加文章的趣味性。

原本平平淡淡的叙述,来一段插叙,瞬间让故事变得丰富多彩,就像给蛋糕加上了漂亮的奶油花朵。

怎么样,是不是感觉插叙挺好玩的?
稿子二
亲爱的朋友们,咱们来唠唠插叙的那些事儿!
你想啊,插叙就好像是故事里的小惊喜。

它能帮咱们把故事讲得更精彩呢!
先来说说它能丰富故事背景。

比如说故事里正讲着主角在冒险,突然来个插叙,讲讲他为啥要冒险,之前经历过啥,一下子就让你更明白他的动机和决心啦。

而且插叙还能制造悬念。

在关键时候插进一段过去的事儿,让你心里好奇得不行,更想知道后面会咋样。

另外呀,插叙能让情感表达更强烈。

原本平平的感情,通过插叙讲讲过去的心酸或者甜蜜,那感情一下子就深厚起来啦。

答题的时候呢,你可以这么写:“这篇文章运用了插叙,插入了……(讲清楚插叙的内容),作用是丰富了背景,让我们了解了……;制造了悬念,吸引着我们继续读下去;还强化了情感,让我们更能感受到……(具体的情感),让整个故事更加精彩,引人入胜。


好啦,小伙伴们,希望你们以后看到插叙,都能轻松明白它的妙处哟!。

插叙的作用

插叙的作用

插叙的作用插叙是一种在文学作品中使用的技巧,它可以为故事增添层次和深度,使读者更好地理解和体验故事的内涵和情感。

插叙通常以一种回忆、倒叙或者顺序不断变化的方式存在,它在文学作品中起到了极其重要的作用。

下面将会分析插叙的作用,包括推动故事发展、增添悬念和紧张感、展示人物内心世界和提供背景信息等。

首先,插叙能够推动故事的发展。

通过在故事中插入过去或者未来的片段,作家可以为读者展示关键性的事件、转折点或者人物性格的塑造。

插叙可以加深人物之间的关系,揭示他们之间的动机和行为,并将他们的行动联系到故事整体的进展。

通过插叙,读者可以了解到什么导致了故事的发展,为故事的看似无厘头的情节提供一个合理的解释。

插叙可以帮助读者更好地理解故事的整体架构,找到各个情节之间的联系,从而更加投入地沉浸在故事中。

其次,插叙可以增添悬念和紧张感。

通过插入一段紧张刺激的插叙,作家可以让读者紧张地期待之后的发展。

这种技巧可以增加故事的紧凑度,让读者一直保持对故事进展的关注。

插叙可以通过暗示未来的危险或者揭示重要的细节,引起读者的好奇心和探索欲望。

插叙所呈现的情节和信息,往往使得故事更加复杂有趣,读者需要不断揣摩和推测,增添了故事的吸引力和可读性。

此外,插叙还能展示人物内心世界。

通过在故事中插入人物的回忆、想法或者梦境,作家可以深入地呈现人物的内心世界。

这种插叙方式可以帮助读者更好地了解人物的动机、情感和心理变化。

通过插叙,读者可以感受到人物所经历的痛苦、欢乐、焦虑或者挣扎,使得人物形象更加立体鲜活。

插叙可以帮助读者产生共鸣和情感上的共鸣,增加读者对人物的关注和情感投入。

最后,插叙还可以提供背景信息。

有时候故事中会有一些看似无关紧要的细节或者人物,但这些细节或者人物往往通过一个插叙点被解释清楚。

插叙可以提供关于背景和历史的重要信息,帮助读者更好地理解故事的背景和某些情节。

通过插叙,作家可以将读者带入故事的更深层次,让读者对情节的理解更加全面和准确。

小说阅读-插叙作用(评讲版)

小说阅读-插叙作用(评讲版)

小说阅读——插叙作用一、定义插叙——是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

(它往往出现在文章的中间部分。

)二、插叙的作用:1.补充、交代……内容情节,丰富了文章内容,使情节更完整,或使情节波澜起伏,结构更紧凑。

2.更好的突出人物……性格,衬托人物……的品质。

3.推动情节发展,为下文……作铺垫。

4.突出文章……主题。

三、插叙的方式1.联想式——就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。

2.转述式——即借助作品中人物的叙说进行插叙。

这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。

3.直述式——就是不借助作品中任何人的口述或联想,直接在文中插叙一件事,多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。

四、常考题型1.第*段运用的插叙,它在文中的作用是什么?2. 有人认为,文中第*段的内容可删掉,你认为呢?3. 从记叙顺序看,第*段是,作用是。

五、答题技巧第一步,根据文段内容,判断该段是否使用了插叙。

第二步,判断并概括该文段插叙了什么内容。

第三步,结合插叙的内容,判断它在文中的作用。

(可参考“插叙”的作用,具体问题具体分析,作用可能不止一方面)★答题套路:交代……内容,(推动情节发展,)为下文……作铺垫,突出/衬托人物……性格/品质,突出文章……主题。

六、典型文章回顾1.《羚羊木雕》中的第17-22段中,为什么要写我和万芳的情况?明确:写出了我和万芳真挚纯真的友谊和万芳是个仗义的朋友,从而交代了我把羚羊木雕送给她的直接原因。

2.《爸爸的花儿落了》文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。

作者每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。

如:文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃——引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别是嘱咐她不要迟到——引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿——于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌——由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。

人教部编版六年级下册小升初阅读分析插叙的作用解析版教案优秀版

人教部编版六年级下册小升初阅读分析插叙的作用解析版教案优秀版

第八讲分析插叙的作用【教学目标】让学生学会分析记叙顺序的作用。

【教学重点】学会从结构、内容等方面分析插叙的作用。

【教学难点】学会从结构、内容等方面分析插叙的作用。

【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点,帮助学生积累素材。

(教师根据当时的最新时事热点,自行准备)二、题型讲解1.复习导入【问】上一讲,我们学习了分析标题作用的技巧。

下面,请同学们回答如下两个问题:(1)从哪些方面分析标题的作用(2)简述分析标题作用的答题步骤【练】学生回答:略【过渡】今天,我们专题学习分析记叙顺序中插叙作用的技巧。

【问】分析插叙作用有哪些常见的题目类型?【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有:(1)文章安排材料的特点是什么?(2)文章或文中的×段记叙的顺序是怎样的?其作用是什么?(3)文中叙写的××故事有什么作用?(4)某些段与小说的核心内容看似无关,实则联系紧密,请说明理由。

(5)第×段在记叙顺序上有什么特点?本段在全文中有什么作用?(6)选文第×段采用了插叙,请说说它在全文中起什么作用?2.公式解说如何分析插叙的作用?有什么样的答题公式?(1)真题展示一请看下面的阅读题。

孝猴吕保军①古壮乡崇左村,住着个热心肠的叶婆婆,她粗通医理,能为乡邻治跌打损伤,平时摊上谁家有红白事需要帮忙,叶婆婆总是第一个到达。

②这天,叶婆婆帮乡邻忙完一场白事,刚想回家歇息,忽见有人跑来说:“不好了,出殡队伍遭到猴子袭击了!”原来,全身缟素的出殡队伍正往山里走,突然从山坳里窜出一群猴子,冲上来就撕扯孝服孝巾,把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。

送殡的人们不得不暂停躲避,直到泼猴们闹腾够了才上路。

③“造孽呀!”叶婆婆听了连声感叹。

④第二天清晨,叶婆婆就背着药篓进山了。

刚走进山坳口,迎面跑来一只小猴子,望见是叶婆婆,吱吱尖叫了几声,掉头就跑没影了。

2024年中考语文记述文阅读题答题模板及例题引领(全国)专题05 插叙的作用(解析版)

2024年中考语文记述文阅读题答题模板及例题引领(全国)专题05 插叙的作用(解析版)
⑤不知为什么,我心里虚得很,腰也弯下来了,背也驼下来了,脖子也缩下去了。 我想,我不该这么窝囊的,我没做错什么,应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是,我 本来就腼腆,只会像个口吃患者似的反复说:“我没有……我真的没有……”
⑥这以后,我一上数学课就无端地紧张,脖子僵硬地扭向一边,唯恐乐嘉秋又怀疑 我偷看她作业什么的,我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸,猜测她是不是对我 转变了看法,我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话,而老师讲什么我一句也 没能听进去。我的数学成绩急速滑坡,到了期中考试,我才考了四十八分。秦老师拿着 考卷,愠怒地说:“我想,这才是你真正的成绩!”
⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里,爷爷、父亲先后入狱,她和我母亲一起,靠给 人绣花,靠典卖极有限的家当,靠捡食菜皮,苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月
里,这句“一觉醒来是早晨”的口头禅,像一根结实的精神拐杖,支撑着她一趟又一趟 由绝望走向希望。
⑫一觉醒来是早晨,当然不仅仅是指时间的轮回,也是指人心境的更新:放下你 的忧伤,把折磨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的困境像脱衣服似的脱下来,轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉,黑夜会无 可奈何地退却,当你睁开双眼,已经是阳光明媚的早晨:早晨,生机勃勃,充满着新的 布望。
⑨我脑子特别活络,一秒钟就可以想出一千个坏点子来,可我从来胆小如鼠,不敢 付诸行动。我想,要是我正在做报复她的坏事时,突然被人发觉,岂不是铁证如山地证 明我曾经偷看过她的试卷?唉,怎么办?怎么办?我觉得我人生的道路上一片黑暗,眼 睛就像开了闸的水库,泪水滂沱……
⑩突然,我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边,慈祥地摸模我的额头,附在我耳朵边轻 轻地说:“好好睡一觉,一觉醒来是早晨!相信奶奶,一觉醒来是早晨!”奶奶的语调 干和沉稳,透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦, 不来询问、追究,只是把一个信念传授给了我,而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练 就的生命结晶。

插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙插叙的作用插叙在我们日常的阅读和写作中,常常会接触到各种各样的叙述手法,而插叙就是其中颇为独特且富有魅力的一种。

它就像是一条蜿蜒于故事长河中的支流,在不经意间为原本的主流增添了丰富的色彩和深度。

插叙,简单来说,就是在叙述主要事件的过程中,暂时中断主线情节,插入一段与之相关的回忆、背景或其他情节。

它并非随意的插入,而是经过精心构思,有着明确目的和作用的。

首先,插叙能够丰富作品的内容。

当我们阅读一篇故事时,如果仅仅是按照时间顺序平铺直叙地讲述,可能会显得单调乏味。

而插叙的出现,就像是在一张白纸上突然添上了几笔绚丽的色彩,让整个画面瞬间生动起来。

比如在一部描写战争的小说中,主线是激烈的战斗场景,而通过插叙,作者可能会插入主人公战前与家人温馨相处的片段,或者是他曾经接受训练时的艰苦经历。

这些插叙内容,让我们更加全面地了解主人公的性格、经历和情感,也让整个战争的背景和意义变得更加丰富和立体。

其次,插叙有助于塑造人物形象。

人物形象的塑造是文学作品的核心任务之一。

通过插叙,可以让读者深入了解人物的过去、内心世界和性格形成的原因。

例如,在一个关于侦探破案的故事中,主线是侦探对案件的调查过程,而通过插叙,我们可以了解到侦探曾经在类似案件中遭受的挫折,或者他小时候对正义的独特理解,这些都使得侦探的形象更加丰满、真实,不再是一个扁平的角色,而是一个有血有肉、有情感有经历的活生生的人。

再者,插叙能够增强作品的节奏感。

一部好的作品,就像一首优美的乐曲,要有节奏的变化。

如果一直是紧张的情节推进,读者可能会感到疲惫;如果一直是缓慢的叙述,又可能会让读者失去兴趣。

而插叙的恰当运用,可以在紧张的情节中插入一段舒缓的回忆,或者在缓慢的叙述中插入一段惊心动魄的过往,从而调节作品的节奏,使读者始终保持着阅读的热情和好奇心。

此外,插叙还能揭示作品的主题。

有时候,主题并不是通过直接的阐述来表达,而是隐藏在一个个情节和细节之中。

插叙的作用(配答案版本)

插叙的作用(配答案版本)

专题知识梳理-----—-———---插叙的作用学习要求:1、能辨别什么是插叙2、知道插叙的作用一、学法指导在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式,叫插叙。

它是记叙文常用的一种叙述方法。

插叙的作用:1、补充、交代内容情节,使结构完整,内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。

(2、3、4与环境描写相结合)二、课文引路,预习我们学过的课文中有插叙,请找出来:(1)《秋天的怀念》三处插叙第一处:“母亲喜欢花,可自从我瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.”作用:①交代出母亲对花的喜爱,可以看出母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿了放弃了对生活的享受。

第二处:“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

"作用:①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②表现母亲做出的超常努力.③也表达出我对母亲的愧疚之情2)《从百草园到三味书屋》中的插叙:3)《窃读记》中的插叙三、范文指路【例】远洋电话1连续两年的央视春节晚会上,两部以军旅生活为题材的小品,都让人们深深感动。

那些坚守在边防线上的军人,他们是我们的孩子,我们的兄弟,我们的亲人。

我们春节团圆,他们却在默默地为我们站岗,我们怎么能呢?2 一直以为,这样的情节虽然动人,却离自己很远。

然而身边亦发生了这样一个感人肺腑的真实故事!③年初七,刚上班,就听到办公室里热闹的喧哗声。

走过去一看,同事老汤正在眉飞色舞地对大家说,春节晚会上,他看见他的外甥了!4谁啊?大家以为是哪个明星。

5“就是海军护航编队,打击索马里海盗的那个海军护航编队啊!他们在印度洋上向全国人民拜年了,你们看到了吧,前面一排手持国旗右下角的那个海军战士,那就是我外甥啊!”老汤激动地比划着。

6这个镜头我们都看见了,但说实话,谁也没注意右下角的那个海军战士。

那么多战士,哪看得清啊。

7原来,大年初二,老汤就赶到嘉兴,给姐姐一家拜年。

插叙的作用

插叙的作用

插叙的作用什么是插叙在文学创作中,插叙指的是在故事情节中,作者通过插入一段与主要情节相对独立的叙述,来补充、解释或增强故事的内容和意义。

插叙可以是一个具体的场景、一个回忆、一段对话或者一篇独立的文章。

插叙的作用插叙在文学作品中有着重要的作用,它能够在故事中带来多重效果,下面将详细介绍插叙的三种主要作用。

1. 提供背景信息通过插叙,作者可以向读者提供一些背景信息,以便更好地理解和把握故事情节。

插叙可以对角色的过去进行回顾,揭示他们的经历、性格和动机;插叙也可以介绍特定的历史背景,从而为故事的发展提供必要的背景知识。

通过插叙提供的背景信息,读者能够更加全面地了解故事的背景和人物的背景,增强对故事的理解和感受。

2. 强调情感体验插叙可以通过赋予故事情节更深的情感维度,为读者提供更多的情感体验。

通过插入情感丰富的场景或人物描写,作者可以让读者更加深入地感受到故事中角色的喜怒哀乐。

插叙也可以加强故事情节中的紧张氛围,让读者更加紧张和焦虑,产生更强的情感共鸣。

3. 推进故事发展插叙不仅可以提供背景信息和强调情感,还能够推进故事的发展。

插叙可以引出新的线索和隐含信息,为故事增加悬念和转折点;插叙也可以为主要情节提供解释和分析,让读者对故事中的行为和冲突有更深入的理解。

通过插叙,作者可以巧妙地安排故事的时间和空间跳跃,从而在故事中营造出令人意想不到的效果,使读者更加投入和惊喜。

如何使用插叙在进行文学创作时,正确使用插叙是非常重要的。

下面给出一些关于使用插叙的建议。

1.确定插叙的位置:插叙的位置应该恰到好处,要考虑故事情节的发展和读者的阅读体验。

过早或过晚的插叙可能会打乱故事的节奏和连贯性,造成读者理解困难;而插叙过多或过长可能会让读者感到分心和疲惫。

因此,在使用插叙时要谨慎选择位置,确保插叙与故事情节的关联并且有助于故事的发展。

2.保持插叙内容的连贯性:虽然插叙与主要情节相对独立,但仍然要保持与整个故事的连贯性。

(完整版)小说阅读-插叙作用(评讲版)

(完整版)小说阅读-插叙作用(评讲版)

(完整版)⼩说阅读-插叙作⽤(评讲版)⼩说阅读——插叙作⽤⼀、定义插叙——是在叙述中⼼事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画⼈物,暂时中断叙述的线索,插⼊⼀段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

(它往往出现在⽂章的中间部分。

)⼆、插叙的作⽤:1.补充、交代……内容情节,丰富了⽂章内容,使情节更完整,或使情节波澜起伏,结构更紧凑。

2.更好的突出⼈物……性格,衬托⼈物……的品质。

3.推动情节发展,为下⽂……作铺垫。

4.突出⽂章……主题。

三、插叙的⽅式1.联想式——就是通过作品中⼈物的联想引起插叙部分。

2.转述式——即借助作品中⼈物的叙说进⾏插叙。

这种⽅式往往⽤“听⼈说”、“据说”、“有⼈说”等引⼊插叙。

3.直述式——就是不借助作品中任何⼈的⼝述或联想,直接在⽂中插叙⼀件事,多⽤“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引⼊插叙部分。

四、常考题型1.第*段运⽤的插叙,它在⽂中的作⽤是什么?2. 有⼈认为,⽂中第*段的内容可删掉,你认为呢?3. 从记叙顺序看,第*段是,作⽤是。

五、答题技巧第⼀步,根据⽂段内容,判断该段是否使⽤了插叙。

第⼆步,判断并概括该⽂段插叙了什么内容。

第三步,结合插叙的内容,判断它在⽂中的作⽤。

(可参考“插叙”的作⽤,具体问题具体分析,作⽤可能不⽌⼀⽅⾯)★答题套路:交代……内容,(推动情节发展,)为下⽂……作铺垫,突出/衬托⼈物……性格/品质,突出⽂章……主题。

六、典型⽂章回顾1.《羚⽺⽊雕》中的第17-22段中,为什么要写我和万芳的情况?明确:写出了我和万芳真挚纯真的友谊和万芳是个仗义的朋友,从⽽交代了我把羚⽺⽊雕送给她的直接原因。

2.《爸爸的花⼉落了》⽂章是随着主⼈公起伏的思潮⽽记叙下来的,所以⽂章采⽤插叙⼿法,时⽽写眼前的事,时⽽⼜回忆往事,使⽂章显得波澜起伏,跌宕有致。

作者每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。

如:⽂章开篇⽤⾐襟上的粉红⾊夹⽵桃——引出前⼀天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸说的⼀番话,特别是嘱咐她不要迟到——引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及⾃⼰以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病⽽不能料理花⼉——于是⼜忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌——由此想到很多⼈盼望⾃⼰长⼤,进⽽回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正⾦银⾏汇款给在⽇本的陈叔叔的经过。

2023届高考语文复习:小说专题训练-------插叙的作用(含答案)

2023届高考语文复习:小说专题训练-------插叙的作用(含答案)

小说专题训练-------插叙的作用一、阅读下面的文字,完成下面小题。

夜色微醺柏舟根发从未想过,自己会当村主任。

“团鱼壳,你小子能了?听着——再不回来,扒了你屋!”是族里八爷的骂声。

这是他接到的第八个电话。

抬腕,瞄了眼表,已是上午十一点钟了。

上次回村,憋吃了一肚子气。

那次回村,是出席村公路通车的剪彩仪式——修公路的费用是他出的。

剪彩那天,他特意穿了一套黑色西装,还打了领带。

说真的,自己形象是不赖的:鼻子高高的,笔挺;眼睛也是生动的,明亮、深邃;头发梳得溜溜顺,也抹了油。

剪彩了。

相关人员分配剪子,竟然忘了给他。

县长、乡长,还有省上来的交通厅领导脸上红扑扑的,剪子在他们手里像是一支彩画笔,仿佛他们手儿轻轻一挥,一撇,村里的公路便在白云生处飘荡起来了。

——回村之前,就和村里说好的,剪彩可以,但他得是主角,就是县长也不能抢了他的镜头,他的风光!能不气吗?大伙让他讲几句,他屁也不放,一溜烟地开车出了村。

根发这次又踏上了回村的路,车子出了城,上了高速,一路飞奔;打开CD机,“傲气傲笑万重浪,热血热胜红日光,胆似铁打骨似精钢……”他的胸挺得笔直,握方向盘的手上的戒指发出刺眼的光。

窗外,山脉绵延,青山葱翠,车内,他的破嗓门伴着CD唱,“做个好汉子每天要自强,热血男子热胜红日光……”——根发是个孤儿。

娘断气前,解开怀扣,让他吃奶,娘说:“饿死鬼。

吃吧,吃吧,这顿吃了,娘再也不能给你吃啥了。

”他就死命地吮。

空的。

他哇地哭了,一双小手乱舞,捶打着他娘。

八爷抱起他,老泪挂了下来,说:“还根发哩,你的命比土还贱啊!”“真是病死的鸭,淹死的鸡,落下的毛!”八爷绝没有想到,当初他的这句话会显灵的——小学还没毕业,根发就跟着一个货郎摇着拨浪鼓,“鸡毛,鸭毛,团鱼壳”满世界转悠去了。

车在山间的一个皱褶里停下了。

眼前,是一幢破败、灰旧的土屋。

老屋静静地立着。

太阳落在西坡的山脊上,整个村庄就像被上了一层橘红、柔暖的衣裳,他猛然发现,在太阳沉下的这一瞬,这景象是多么绚烂,多么奇妙啊。

插叙的作用总结

插叙的作用总结

插叙的作用总结
插叙是一种文学创作技法,用于在叙述中插入一段或多段与主线叙述有关或无关的内容。

插叙的作用如下:
1. 增加引起读者兴趣的悬念和惊喜。

通过插叙,作者可以在主线叙述之外引入未知的情节或新角色,让读者充满期待和好奇,进而激发他们的阅读兴趣。

2. 提供重要的背景信息和情节解释。

有时,主线叙述可能无法充分展示故事的背景信息或解释一些复杂的情节,而插叙可以为读者提供必要的背景知识,帮助他们更好地理解故事发展和角色的行为动机。

3. 加强故事的情感表达和叙述效果。

插叙可以用来刻画角色的内心世界和情感状态,通过描写内心独白或回忆等形式,让读者更深入地了解角色的感受和思考过程。

4. 改变节奏和跳跃时间。

插叙可以打破线性的叙述结构,使故事的时间线得到延续或跳跃,从而更好地展示故事的起伏和变化。

5. 增加文学艺术效果和写作层次。

插叙可以使故事更加丰富多样,提升文学作品的写作层次和艺术效果,使作品更具有独特性和个性化。

总而言之,插叙在文学作品中具有多种功能和作用,能够丰富故事情节,引起读
者兴趣,增加文学作品的艺术性和层次感。

插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙

插叙的作用-插叙插叙的作用插叙在文学的世界里,写作手法犹如繁星璀璨,而插叙则是其中一颗独特而耀眼的星。

它不像顺叙那样平铺直叙,也不像倒叙那样先声夺人,却有着自己独特的魅力和不可替代的作用。

插叙,简单来说,就是在叙述主要事件的过程中,暂时中断主线,插入一段与主要情节相关的回忆、故事或背景等内容,然后再接着原来的主线继续叙述。

这种手法看似打乱了故事的时间顺序,实则为作品增添了丰富的层次和深度。

插叙能够丰富作品的内容。

当我们在阅读一个故事时,如果只是按照时间的先后顺序线性地展开,可能会觉得单调乏味。

而插叙的运用,就像是在一幅画卷上增添了更多的色彩和细节。

比如在一部讲述主人公成长历程的小说中,作者在描写主人公当下的困境时,插入一段他童年时期的经历,这段经历或许是他性格形成的关键,或许是他梦想萌芽的起点。

通过这样的插叙,我们不仅了解了主人公的现在,还明白了他为何会成为现在的样子,使人物形象更加丰满立体,整个故事也更加丰富多彩。

插叙有助于揭示人物的内心世界。

人的内心是复杂多变的,仅仅通过当下的行为和语言来展现往往是不够的。

通过插叙,我们可以深入到人物的过去,了解他们曾经的遭遇、情感和想法,从而更好地理解他们在当前情境下的选择和反应。

比如,在一部爱情小说中,女主角在面对男主角的表白时犹豫不决,此时插入一段她曾经受伤的感情经历,让我们明白她内心的恐惧和不安,也更能体会她此刻的挣扎。

插叙还能增强作品的悬念和吸引力。

当主要情节暂时中断,插入一段看似无关紧要的内容时,读者的好奇心会被激发,他们会想要知道这段插叙与主线故事有什么关联,从而更加投入地阅读下去。

比如在一部悬疑小说中,正当侦探在调查案件陷入僵局时,插入一段多年前发生在同一地点的神秘事件,让读者不禁猜测这两者之间是否存在着某种联系,不断地思考和推理,增加了阅读的乐趣。

此外,插叙可以补充必要的背景信息。

有些故事发生在特定的历史时期或社会环境中,如果不进行适当的背景介绍,读者可能会感到困惑,难以理解故事的内涵。

小说阅读-插叙作用

小说阅读-插叙作用

小说阅读——插叙作用一、定义插叙——是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

(它往往出现在文章的中间部分。

)二、插叙的作用:1.补充、交代……内容情节,丰富了文章内容,使情节更完整,或使情节波澜起伏,结构更紧凑。

2.更好的突出人物……性格,衬托人物……的品质。

3.推动情节发展,为下文……作铺垫。

4.突出文章……主题。

三、插叙的方式1.联想式——就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。

2.转述式——即借助作品中人物的叙说进行插叙。

这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。

3.直述式——就是不借助作品中任何人的口述或联想,直接在文中插叙一件事,多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。

四、常考题型1.第*段运用的插叙,它在文中的作用是什么2. 有人认为,文中第*段的内容可删掉,你认为呢3. 从记叙顺序看,第*段是,作用是。

五、答题技巧第一步,根据文段内容,判断该段是否使用了插叙。

第二步,判断并概括该文段插叙了什么内容。

第三步,结合插叙的内容,判断它在文中的作用。

(可参考“插叙”的作用,具体问题具体分析,作用可能不止一方面)★答题套路:交代……内容,(推动情节发展,)为下文……作铺垫,突出/衬托人物……性格/品质,突出文章……主题。

六、典型文章回顾1.《羚羊木雕》中的第17-22段中,为什么要写我和万芳的情况明确:写出了我和万芳真挚纯真的友谊和万芳是个仗义的朋友,从而交代了我把羚羊木雕送给她的直接原因。

2.《爸爸的花儿落了》文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。

作者每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。

如:文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃——引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别是嘱咐她不要迟到——引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿——于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌——由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。

小说插叙的作用

小说插叙的作用

小说插叙的作用人物上:1、更好的突出人物性格。

情节结构上:1、补充说明了。

的具体内容,对主要情节其补充作用。

2、与上文或题目形成照应,为下文做铺垫。

3、使情节更加完整曲折生动,结构更加紧凑。

主题上:突出主题,升华主题。

当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚,小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过,在一处高宅大门前停了下来,黑夜里响起轻轻的叩门声。

大门“吱呀”一声,打开了一条小缝,吴掌柜提着风灯,半张麻脸从门缝里露了出来:“你们找……”话未说完,风灯已“啪”地掉到地上,大门随即关了个严实。

满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门,另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手,压低声音说:“你忘了,我们是来干什么的?”大胡子应了一声,便蹲了下去,不再说话。

吴老爷正在书房里看着《朱子家训》,刚沏的明前茶冒着氤氲的香气,书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字:难得糊涂。

吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来,使皱皱眉头,问:“什么事?”昊掌柜结结巴巴地说道:“又来了,老爷,又来了……”“谁?”“昨天来过的那个大胡子又来了。

”昊掌柜说完,赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。

吴老爷“哦”了一声,旋即问道:“来了多少人?”吴掌柜说:“两个人。

”吴者爷站起来,在书房踱起步来。

昨天也是个阴雨天,酉时未至,天已落黑。

当铺刚要打烊,一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。

大胡子熊腰虎背,鼓鼓的腰间扎着条腰带,一进当铺,就掏出一块鎏金怀表。

吴掌柜一见,顿时眼睛一亮,循例问道:“您贵干?”大胡子伸出拇指和食指,在吴掌柜面前一亮。

吴掌柜吃了一惊,赶紧问道:“当多少?”大胡子还是不说话,伸出一只手晃了一晃。

吴掌柜说:“这个数目,得老爷做主,先生里间请。

”吴老爷看看大胡子,又看看鎏金怀表,转身对吴掌柜点了点头。

须臾,吴掌柜端来一个托盘,托盘里码着五叠大洋,一叠十块,正好五十块。

吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放,一起推到大胡子跟前。

大胡子正要开口,吴老爷却摆摆手,说:“这钱是我捐的。

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小说阅读——插叙作用一、定义插叙——是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

(它往往出现在文章的中间部分。

)二、插叙的作用:1.补充、交代……内容情节,丰富了文章内容,使情节更完整,或使情节波澜起伏,结构更紧凑。

2.更好的突出人物……性格,衬托人物……的品质。

3.推动情节发展,为下文……作铺垫。

4.突出文章……主题。

三、插叙的方式1.联想式——就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。

2.转述式——即借助作品中人物的叙说进行插叙。

这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。

3.直述式——就是不借助作品中任何人的口述或联想,直接在文中插叙一件事,多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。

四、常考题型1.第*段运用的插叙,它在文中的作用是什么?2. 有人认为,文中第*段的内容可删掉,你认为呢?3. 从记叙顺序看,第*段是,作用是。

五、答题技巧第一步,根据文段内容,判断该段是否使用了插叙。

第二步,判断并概括该文段插叙了什么内容。

第三步,结合插叙的内容,判断它在文中的作用。

(可参考“插叙”的作用,具体问题具体分析,作用可能不止一方面)★答题套路:交代……内容,(推动情节发展,)为下文……作铺垫,突出/衬托人物……性格/品质,突出文章……主题。

六、典型文章回顾1.《羚羊木雕》中的第17-22段中,为什么要写我和万芳的情况?明确:写出了我和万芳真挚纯真的友谊和万芳是个仗义的朋友,从而交代了我把羚羊木雕送给她的直接原因。

2.《爸爸的花儿落了》文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。

作者每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。

如:文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃——引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别是嘱咐她不要迟到——引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿——于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌——由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。

3.鲁迅小说《故乡》中有两处回忆性的插叙:一处是写中年闰土过程中插叙闰土少年时的景况;一处是写杨二嫂过程中插叙杨二嫂年轻时“豆腐西施”的情形。

七、堂上练习1.阅读《我的叔叔于勒》文段,完成问题:①我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。

我有两个姐姐。

②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。

③可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:④"唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!"⑤父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。

⑥据说他当初行为不正,糟蹋钱。

在穷人家,这是最大的罪恶。

在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。

在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

⑦人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。

⑧我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。

⑨有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。

⑩两年后又接到第二封信,信上说:"亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信,你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。

"⑪这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。

⑫果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

母亲也常常说:"只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。

他可真算得一个有办法的人。

"⑬于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话:⑭"唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!"⑮那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着:"喂!菲利普!"⑯对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

⑰我大姐那时28岁,二姐26岁。

她们老找不着对象,这是全家都十分发愁的事。

⑱终于有一个看中二姐的人上门来了。

他是公务员,没有什么钱,但是诚实可靠。

我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

⑲我们家赶忙答应了他的请求,并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。

哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方。

这个小岛是属英国管的。

路并不远,乘小轮船渡过海,便到了。

因此,一个法国人只要航行两个小时,就可以到一个邻国,看看这个国家的民族,并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

★以上文段,哪些语段是插叙?有什么作用?第5-12段是插叙。

作用是:补充交代了于勒去美洲前后的情况;揭示全家急切盼望于勒归来的原因;为下文情节发展作铺垫;丰富文章内容,使情节更加完整,结构更加紧凑;有利于突出中心。

2.阅读《杨修之死》,完成问题:①操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑,心中犹豫不决。

适庖官①进鸡汤。

操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。

正沉吟间,夏侯惇②入帐③,禀请夜间口号。

操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。

②行军主簿④杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。

有人报知夏侯惇。

惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰:“以今夜号令,便知魏王⑤不日将退兵归也:鸡肋者,食之无肉,弃之有味。

今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归,来日魏王必班师⑥矣。

故先收拾行装,免得临行慌乱。

”夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。

于是寨中诸将,无不准备归计。

③当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。

只见夏侯惇寨内军士,各准备行装。

操大惊,急回帐召惇问其故。

惇曰:“主簿杨德祖⑦先知大王欲归之意。

”操唤杨修问之,修以鸡肋之意对⑧。

操大怒曰:“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧手推出斩之,将首级号令⑨于辕门外。

④原来杨修为人恃才放旷⑩,数犯曹操之忌:操尝造花园一所;造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。

人皆不晓其意。

修曰:“门内添活字,乃阔字也。

丞相?嫌园门阔耳。

”于是再筑墙围,改造停当,又请操观之。

操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。

”操虽称美,心甚忌之。

⑤又一日,塞北送酥一盒至。

操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。

修入见之,竟取匙与众分食讫?。

操问其故,修答曰:“盒上明书一人一口酥,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。

⑥操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。

”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。

操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯?惊问:“何人杀吾近侍?”众以实对。

操痛哭,命厚葬之。

人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。

⑦操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。

操与众商议,欲立植为世子,曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏?藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。

修知其事,径?来告操。

操令人于丕府门伺?察之。

丕慌告吴质,质曰:“无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。

”丕如其言,以大簏载绢入。

使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。

操因疑修谮?害曹丕,愈恶之。

⑧操欲试曹丕、曹植之才干。

一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。

曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。

植闻之,问于修。

修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。

”植然其言。

及至门,门吏阻住。

植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。

于是曹操以植为能。

后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。

”操大怒,因此亦不喜植。

⑨修又尝为曹植作答教十余条,但操有问,植即依条答之。

操每以军国之事问植,植对答如流。

操心中甚疑。

后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。

操见了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心;今乃借惑乱军心之罪杀之。

修死年三十四岁。

⑩曹操既杀杨修,佯怒夏侯惇,亦欲斩之。

众官告免。

操乃叱退夏侯惇,下令来日进兵。

⑪次日,兵出斜谷界口,前面一军相迎,为首大将乃魏延也。

操招魏延归降,延大骂。

操令庞德出战。

二将正斗间,曹寨内火起。

人报马超劫了中后二寨。

操拔剑在手曰:“诸将退后者斩!”众将努力向前,魏延诈?败而走。

操方麾?军回战马超,自立马于高阜处,看两军争战。

忽一彪军撞至面前,大叫:“魏延在此!”拈弓搭箭,射中曹操。

操翻身落马。

延弃弓绰?刀,骤马上山坡来杀曹操。

刺斜里闪出一将,大叫:“休伤吾主!”视之,乃庞德也。

德奋力向前,战退魏延,保操前行。

⑫马超已退。

操带伤归寨:原来被魏延射中人中,折却门牙两个,急令医士调治。

方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。

★读课文《杨修之死》,哪些段落是插叙?作者插叙的目的是什么?文中4-9段运用了插叙。

作用是一是补充交代曹操杀杨修的原因,二是突出了杨修这个人的行为品质,说明杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

八、巩固练习:(一)世袭①爬上高高的脚手架,薛有致把安全带扎身上,挂钩还没有挂在架子上,不留神一脚踩空,“啊——”一声往下掉,乔师傅眼疾手快,俯身抓住,提了上来。

薛有致脸色煞白,浑身打战,深情地喊了一声:“师——傅——!”②乔师傅听着,像喊爹!③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大,却比薛有致幸福得多!起码说,乔师傅不会让儿子趁暑假打工挣钱交学费,更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳、砌墙抹灰、玩性命。

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