文言文课外拓展练习(内含答案)
课外文言文练习（含答案）
课外文言文练习（含答案）第一篇：课外文言文练习(含答案)（一）陆清献公陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。
民有事控县者，即出票交原告，唤被告，如抗出差。
其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。
有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之．过也。
”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。
公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。
公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。
相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。
时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。
” ．1、解释文中加点的词语。
（1）予为斯民父母（）．（2）谓县人曰（）．2、用现代汉语解释文中画线的句子。
公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了的修辞手法，形象地表现了陆稼书4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是（用原文回答）；他“贫不能备寿筵”的原因是（用原文回答）。
【参考答案】1、（1）做，当（2）说，对……说2、陆稼书生日时，穷得不能自己备办寿筵，夫人取笑他3、比喻受民爱戴4、以理喻，以情恕公在县时不肯费民一钱（二）王翱翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。
某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某．曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。
”公不得已受之。
乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。
居数年，太监死，其犹子①以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。
”公曰：“第买之。
”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。
诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。
” ．每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。
时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直以名呼之。
[注释①犹子：养子。
1、解释文中加点的词语。
初中语文课外文言文训练(附答案)(30篇)
(一)文侯与虞人期猎文侯与虞人①期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。
魏于是乎始强。
【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢：通“疲”。
1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)①天又雨，公将焉之?译：②虽乐，岂可不一会期哉!译：2.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。
（二）齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为．王吹竽，宣王说．之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1.解释加点的词：①处士请为．王吹竽：为②宣王说之．：之2.译下边句子①齐宣王使人吹竽，必三百人。
译文②湣王立，好一一听之。
译文3.用一个成语来概括这个故事：（三）邹孟轲母（节选）邹孟轲母，号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。
孟母曰：“此非吾所以居处子也。
”乃去，舍市傍。
其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。
孟母又曰：“此非吾所以居处子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。
孟母曰：“真可以居吾子矣。
”遂居。
及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑷。
注：（1）贾人，商人。
（2）炫卖，叫卖。
（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。
（4）渐化，逐渐濡染。
1. 解释下列句中加点词的意思：（1）乃去．，舍市傍（2）及．孟子长2. 用现代汉语翻译句子：复徙舍学宫之旁。
译文：3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。
内容：启示：（四）郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。
及至暮，反席于树下。
及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。
其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
[注释] ①逃暑：避暑，乘凉。
②孤林：独立的一棵树。
③衽(rěn)：卧席。
④濡（rú）：沾湿。
⑤逾：同“愈”，更加。
1.用现代汉语解释文中加点的词语。
七年级文言文课外拓展训练答案
七年级文言文课外拓展一：“孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺”孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。
人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。
”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣!”选自《说苑·敬慎》七年级文言文课外拓展习题8.解释下面句中加点的词语。
(2分)(1)冠白冠，后来吊吊：(2)位已高而擅权者君恶之恶：9.翻译下面的句子。
(4分)(1)子独后来吊，岂有说乎?(2)禄已厚而不知足者患处之。
10.读完此文，你认为孙叔敖是一个怎样的人。
(2分)11.文本老父所讲三点，从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义。
(2分)七年级文言文课外拓展答案8.(1)对不幸表示安慰 (2)厌恶(厌弃)9.(1)只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗?(“说”1分，句意1分)(2)俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。
(“患”，“处”各0.5分，句意1分)10.①在众人恭贺的情况下，仍能保持头脑清醒。
②能虚心接受别人的劝诫(或忠告)。
(每点1分)11.①位高权重者施政应谨慎小心，杜绝官气。
②待遇优厚的为官者更应知足，戒贪。
(每点1分)七年级文言文课外拓展二：山静日长唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。
”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。
午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。
随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。
从容步山径，抚松竹，与麛②犊共偃息于长林丰草间。
坐弄流泉，漱齿濯足。
既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。
弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。
课外文言文拓展答案
相关课外文言文练习答案（一）1、（1）居住（2）担任2、当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命3、为下面的故事作衬托，突出他“仁心爱物”4、不以个人喜怒杀人冬日不修敝屋仁心爱物（二）1、（1）派往（2）到……去2、（蔺仁基）因此对李孝廉说：“我们难道不感到惭愧吗？”3、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚4、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人（三）1、（1）才（2）说话2、 (商人)就许诺它，说：“我应当亲自送你回归大自然。
”3、（3）思维敏捷，及时倾诉自己的不幸（4）离别时情真意切4、不要剥夺他人的自由，不要剥夺其它生命的自由（四）1、（1）回家（2）详细2、但是我已经换了衣服，街上也没有认识我的人3、他嗟叹鲁肃简公宁愿受责罚，也说实话，在官场上保持着少有的诚实、正派4、诚实正派（忠实）安贫乐道（五）1、结束，完2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
（六）1、（1）做，担任（2）游玩2、韩休担任宰相，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他3、韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。
他是个有良好声誉的官员。
（七）1、（1）替，给（2跑，小跑）2、洪承畴出去以后，先生拿笔很快地写了一副对联3、闭目不视憎恨洪承畴背叛明朝（不与洪承畴同流合污），保持了民族气节4、巧用人名，表达了自己的志向（八）1、（1）等到（2）勉强2、（1）直指因为（是）老师说的话，不敢推辞（2）、直指明白了这是在开导他，以后就再也不敢因饮食问题而苛责别人了3、 B4、（供参考）刘南垣教训弟子的方法巧妙、得体，我们给别人提建议，也要讲究方法，使接受者心服口服。
或：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人（九）1、（1）看（2）道义，真理2、小人确实有不能放弃的才能，必须经常告诫他，不让他有过错就可以了3、小人逞才而无耻4、略（讲出道理即可）（十）1、（1）做，担任（2）说，对……说2、你的蜡烛不能够燃烧，换可以燃烧的3、希望丰庆不要追查他的贪财行径，保住官位4、他是个清廉正直的人，是个做事讲究方法策略的人（是个照顾别人面子的人）（十一）1、（1）不久（2）看着（回头看）2、知道这些情形的人，都感叹赵开心有知人之明。
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课外文言文阅读训练一、不死之药【原文】有献不死之药于荆王者， 谒(ye)者操之以入。
中射之士(警卫官)问曰：“可食乎?曰：“可。
”因夺而食之。
大王怒，使人杀中射之士。
中射之士使人说王曰：“臣问谒者， 曰’可食。
’臣故食之。
是臣无罪，而罪在谒者也。
且客献不死之药，臣食之，而王杀臣， 是死药也，是客欺王也。
夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。
”王乃不杀。
【练习】1、 下列句子中的“而”表转折的是()A. 因夺而食之 B .是臣无罪，而罪在谒者也 C.臣食之，而王杀臣 D .面山而居 2、 “楚王不杀中射之士”的原因是什么？3、中射之士 “使人说王”的主要理由是什么？(用原文回答)(1) (2)、蔡勉旃坚还亡友财徐珂【原文】蔡璘，字勉旃，吾县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其友 亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未 尝语我也。
”蔡笑曰：“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而至之。
【练习】1、 对加点的词注音、解释正确的一项是((1) 厂何，其友亡。
A. (1) wa ng 逃亡 B. (1) wti 不 C. (1) wti 不 D.(1) wa ng 死亡2、 下面加点的词解释有错误的一项是(A.有友某以千金寄之，不立券。
(他) C.且父未尝语我也。
(将) D 3、 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）重诺责，敦风义。
（2）卒辇而至之。
___________________________________________________________________________(2)且父未尝语.我也。
(2) y 1 语言 (2) y u 告诉 (2) y u 词语 (2) y u 语句)B.安有寄千金而.无券者？(却).而翁知我，故不语郎君。
(所以)4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义” ？请谈谈你的看法。
文言文课外拓展练习(含答案)
文言文课外拓展练习(含答案)1.解释下列加点的词语。
1）为谕德（）（2）微行饮其中（）（3）中使（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
上若怪公来迟，当托何事以对？3.文章通过两件事刻画了___简公的什么品质？4.你认为这篇文章的主题是什么？1）小人逞才而无耻，君子守道而无欲。
2）小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。
3．根据文章内容，下列哪个选项是正确的？A）小人易进难退是因为他们守道而无欲（B）明主在上，都不用小人（C）小人逞才而无耻，君子守道而有欲（D）小人之势常胜是因为上之人好恶的原因4．阅读本文，你觉得___讲官的话给你带来了什么启示？小人虽然不可弃，但是需要时刻警惕，以防犯错。
3.“小人易进难退”是因为他们常常不知道自己的位置，过度自信，难以接受批评和指导。
4.我更倾向于___的观点，即“远小人”。
虽然小人也有可能有用，但他们的负面影响往往会远远超过他们的贡献。
明天顺间，___被任命为河南布政使，他巡视县城时，县令___为了讨好他，用白银做成烛台来招待。
___起初没有发现问题，但后来烛台上的人告诉他烛台无法点燃，他便笑着说：“这样的烛台有什么用？”然后把烛台放进筐子里，第二天归还县令，告诫他不要再这样做。
县令非常害怕，解除了自己的职务。
___也从此不再提起这个银烛的事情。
1.解释文中加点的词语：(1) 部：规定、程序。
(2) 顾谓令曰：对县令说。
2.“汝烛不燃，易可燃者”意为：“你的烛台无法点燃，应该换成易于点燃的。
”3.县令“饰白银为烛以献”的目的是为了讨好丰庆，赢得他的欢心。
4.___是一个注重纪律，不容忍贪污行为的人。
___是个御史大夫，他的车队庞大，路上的人都会向他拜倒。
但是，当他回家时，只有几个人送他。
有一次，他召回了一个不起眼的人，而其他人都没有留意到他。
___是唯一没有向___拜倒的人，___看到他时，对___说：“我相信，一百年后，我会依靠这个人的力量。
”不久，___去世了，___也在客栈中去世了。
《桃花源记》课外拓展阅读练习及答案
《桃花源记》课外拓展练习及答案一、(2023·吉林省·模拟题)阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【乙】琅嬛福地记（节选）张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书；若二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问“何书？”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥②甚固，有二黑犬守之，上有署篆③，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
七年级文言文课外拓展训练参考答案
七年级文言文课外拓展训练参考答案71、《东坡食汤饼》1、A 吃 B 告诉、对......说 C 听说、听见 2、例句“之”是代词，代“汤饼”，AD(A 代词 D 代他的诗 B 结构助词“的” C 取消句子独立性，助词，不译) 3、黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。
4、豁达(乐观、洒脱)或幽默、乐观、开朗的人。
72、《东坡画扇》1、A 欠 2、BD(B 把 D 终于 A 指代制扇者/他 C 指代制扇者/我的) 3、暂且把你做的扇拿过来，我来帮你卖。
快去外面卖了还钱。
4、为官宽和，为人仁厚。
73、《一字师》1、C 有一天 2、AD(A 副词，于是 D 语气助词，用在句末，用于停顿 B因为/缘故 C ......的样子/是的，对的)3、从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师。
就请小吏面南坐下，自己向他行拜师礼。
4、都表现了他们尊重知识，尊重老师的美德。
5、如“僧推月下门”中的“推”字改为“敲”。
74、《习惯说》与《陈蕃立志》1、A 踩 2、C(C 好像 A 看/回头看 B ......样子/这样 D 结构助词，表示停顿/代词，指洼)3、一间书房都管理不好，还说什么治理家庭、国家、天下呢, 大丈夫处世，当以扫除天下为己任，怎么能局限于整理一间房呢, 4、甲文作者意在通过日常走在室内，久而久之对地面产生习惯这件小事，揭示出“习之中人甚矣哉”这个道理，并进而提出“君子之学，贵乎慎始”的主张。
乙文作者意在表现陈蕃从小就有立志的胸怀。
75、《胸有成竹》与《胸中之竹》1、A 见，同“现”，眼前浮现 2、D(D 完成/就 A 在 B 这样 C 稍微，略微)3、所以画竹的人必定要心里先有完整的竹子形象。
意念产生在落笔之前，这是不变的法则。
4、故画竹必先得成竹于胸中。
5、节节而为之，叶叶而累之。
76、《陈太丘与友期》与《杨氏之子》1、D 对对方的尊称，如:“您”2、AD(A “您”，古代对对方的尊称 D 离去 B 来，以便/认为 C才/于是，就)3、等了您很久您都没来，他便离开了。
统编版小学语文五年级下册 期末文言文阅读拓展训练(含解析)
统编版小学语文五年级下册期末文言文阅读拓展训练（含解析）期末文言文阅读拓展训练-小学语文五年级下册部编版课内阅读。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．解释下列加点字的含义。
楚人有鬻盾与矛者誉之曰物莫能陷也以子之矛陷子之盾2．用现代汉语说说下列句子的意思。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
___ ______ 。
②以子之矛陷子之盾，何如？___ ______ 。
3．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？___ ______ 。
文言文阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”4．联系上下文填空。
①为设果。
②孔指以示儿曰……5．判断下面说法的对错。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。
（）②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
（）③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。
（）6．文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了的作用。
7．孔君平由“”而联想到小儿姓“”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
8．想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（）。
（多选）A．孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格B．他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默C．他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对课外阅读。
南辕北辙魏王欲攻邯郸。
季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。
5-9年级课外文言文拓展阅读100篇答案
一木兰从军1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
3、男子可为之事女子未必不可为4、略。
二好书之人有三病1、（1）毛病（2）只是（3）一样2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。
（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。
（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树三卖柴翁1、(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值 (4)就2、A3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。
4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
四居安思危1、（1）使……巩固（2）治好，安定（3）戒除2、这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。
3、思国之安者，必积其德义。
4、不赞同。
理由略。
五陈元方1、③2、对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤3、A4、强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安5、家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
六三人成虎1、C2、街市上没有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就变成真有老虎了。
3、比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
七太宗有骏马1、（1）突然（2）因为（3）轻视，看不起（4）免去2、陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？3、太宗因爱马暴死欲杀养马人，经皇后劝解才改变主意。
4、劝谏齐谏公不要杀养马宫人。
八长者子1、（1）告诉。
（2）地方或处所。
（3）权。
2、一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。
一次入海采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。
3、答案示例：（1）理论联系实际，学以致用。
或：既要重知识，也要重能力。
(2)不盲从，不轻信。
或：听其言，观其行。
九李惠拷皮1、（1）认为（2）等到（3）原因（4）……的原因2、（1）捧着进献给厉王。
（2）和氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭（3）眼泪流干就继续流着血3、悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳4、略。
文言文课外拓展练习(含答案)
课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方．得释（）（2）就笼与语．曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。
文言文(3)—《论语》课内巩固及课外拓展提升练习(带答案)-七年级语文部编版上册
七年级语文上册文言文提升（3）（一）阅读下面的《论语》六章，完成练习。
（13 分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？"（《述而》）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”（《公冶长》）1.下面四组句子中加点字的意思相同的一组是（）（3 分）A. 学而时．习之时．过境迁B. 温故．而知新明知．故问C. 知之者不如好．之者叶公好．龙D. 择其善．者而从之能言善．辩2.尝试根据注释，翻译下面句子的画线部分。
（5 分）（1）默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉③？【注释】①识：记住。
②厌：满足。
③何有于我：“于我有何”的倒装。
（2）敏①而好学，不耻下问，是以谓之“文”也②。
【注释】①敏：聪明。
②是以谓之“文”也：因此用“文”作为他的谥号。
3.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，以上六章中就有“”“”“”等成语。
请你选择其中一个成语，造一个跟学习情境有关的句子：（5 分）（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）1.解释下列加点的词。
（1）思而不学则殆．（）（2）知之者不如好．之者（）（3）饭．疏食（）（4）不亦说．乎（）2.用现代汉语翻译下面的句子。
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课外拓展阅读练习及答案
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课外拓展阅读练习及答案一、(2023·江苏省·历年真题)阅读回答问题。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】吴君①，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾师也，其称曰：‘我善养吾浩然之气。
’吾窃喜焉，而不知其说，请为我言其故。
”余应之曰：“子居于江，亦尝观于江乎？秋雨时至，沟渠盈满，众水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，触石而石陨，浩然物莫能支。
子试考之，彼何以若此浩然也哉？夫水无求于深，无意于行，得高而停，得下而流，忘己而因物②，不为易③而勇，不为险而怯。
故其发也，浩然放乎四海。
古之君子，简居以养其心，足乎内而无待乎外④。
止则莫之测⑤，行则莫之御。
富贵不能淫，贫贱不能忧。
行乎患难而不屈，临乎得失而不惧。
益亦未有不浩然者也。
”（选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改）[注释]①吴君：苏辙的朋友。
②因物：顺应着外物变化。
③易：容易（河道平坦）。
④足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。
⑤测：揣测到他的内心。
(1) 解释下列加点的字词。
①有仙则名．：______②隐居不仕．：______③吾窃．喜焉：______④襄．丘陵：______(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①可以调素琴，阅金经。
②子居于江，亦尝观于江乎？(3)在“设计自己的书房”活动中，小文同学一心追求：内部设施要“高大上”，书房名称要“博眼球”。
请你依据甲、乙两文的内容给小文写一段劝诫的话。
(4)对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表明作者经常跟富贵之家、高雅之士来往交流。
B.乙文“遇木而木折，触石而石陨”，意在突出水造成的灾害之重。
七年级语文课外文言文拓展练习
七年级语文课外文言文拓展练习阅读下面文言文，完成下面小题。
泥①古者愚纪昀刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
绘图列说③干④州官。
州官亦好事，使试于一村。
沟洫⑤甫成，水大至．，顺渠灌入，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝．教昀曰：“满腹皆．书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。
国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。
”（选自《阅微草堂笔记》）【注释】①泥：拘泥。
①角：较量。
①列说：游说。
①干：求见。
①洫（xù）：田间水道。
①歘：同“欻（xū）”，火光一现的样子。
1．解释文中加点词语。
（1）至( )（2）尝( )（3）皆( )2．翻译文中划线句子。
（1）如是日千百遍，惟此六字。
_____________________________________________________（2）泥古者愚，何愚乃至是欤？_____________________________________________________3．读完这篇短文后，你有什么感想？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
新编初中古诗文阅读与拓展训练答案
新编初中古诗文阅读与拓展训练答案【篇一：文言文课外拓展练习(含答案)】）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”．其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖．如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻．亲万里之忧。
”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待．如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使绝域（）（2）乃诣长史蔺仁基（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半．．年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方得释（）（2）就笼与语曰（）．．2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
初中新课标阅读文言文课外拓展训练
初中新课标阅读文言文课外拓展训练(七年级)目录第一周1．仁之方2．复恩第二周3．两虎相斗，必有一伤4．好战必亡，忘战必危第三周5．治国之道6．仁者无敌第四周7．以俭持家8．崇尚俭朴第五周9．诚意10．以我身代友命第六周11．裴光德大公无私12．私心第七周13．舍利取义14．晏子辞千金第八周15．义犬救主16．越人遇狗第九周17．孺子驱鸡18．躁急自败第十周19．猫犬20．“鸠”还李氏第十一周21．许金不酬22．言而有信见利思义第十二周23．奴子傅显24．打蚊第十三周25．赵襄主学御26．三上第十四周27．板桥诵书28．学无早晚第十五周29．人之为学30．孙莘老识欧阳文忠公第十六周31．柳宗元治柳州32．晏子治东阿第十七周33．南歧之见34．粤人食芝第十八周35．商汤重人才36．周人不遇第十九周37．荆人涉漉38．知其一，不知其第二十周39．与四弟书40．与长子受之第二十一周41．正午牡丹42．鸣机夜课图记第二十二周43．陨石44．观月第二十三周45．善呼者46．苟变食卵第二十四周47．山宾卖牛48．卖羊第二十五周49．坎井之蛙50．申屠献鼎第二十六周51．何易于挽舟52．纪晓岚智解“老头子第二十七周53．黄仙裳54．石崇与王恺争豪第二十八周55．废弃向学56．专力则精，杂学则粗第二十九周57．患难见知交58．君子之交淡如水第三十周59．湖之鱼60．养鸟有道第三十一周61．孙权重用吕范62．用臣不疑第三十二周63．景公出游64．西湖七月半第三十三周65．《陋室铭》与《陆游筑书巢》66．《爱莲说》与《芙蕖》第三十四周67．《核舟记》与《士人画鼠》68．《记承天寺夜游》与《游虎丘小记》第三十五周69．《五柳先生传》与《五斗先生传》70．《马说》与《宋人御马》第三十六周71．《送东阳马生序》与《黄生借书说》72．《小石潭记》与《黄州新建小竹楼记》课外古诗词鉴赏1．渡汉江2．江畔独步寻花(其六)3．移家别湖上亭4．惜牡丹花5．江南春6．秋江7．客中初夏8．菊花9．海棠10．东栏梨花11．画眉鸟12．送友人13．秋夜曲14．送杜十四之江南15．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄16．五月十九日大雨17．题菊花18．惠崇《春江晓景》19．月夜20．泛吴淞江参考答案及译文。
(完整)初一课外文言文训练有答案
初一课外文言文训练（1-3）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之B．如日出之光C．驱之别院D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。
译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理？。
答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①长：做首领。
1．解释下列加点的字。
（1）子无．敢食我也：（2）兽见之皆走．：（3）吾为子．先行：（4）故．遂与之行：2．翻译下列句子（1）天帝使我长百兽译文：（2）子以我为不信译文：3．根据故事内容写出相应的成语。
4．请写出这则寓言的寓意。
（三）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（1）女．还（）（2）妻适．市来（）（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之D．曾子之妻之市3．翻译文中加横线的句子。
译文：4．这则寓言说明的道理是什么？答：《郑人买履》测试题郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
专题08课外文言文阅读(拓展迁移)50题-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习
专题08 课外文言文阅读（拓展迁移）50题（解析版）分二个版块，第一版块经典常考题22题，第二版块模拟预测题28题。
经典常考题（2023下·江苏南京·八年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
文人钟情于崇山秀水之间，留下了大量游记名篇。
透过词藻精妙的文字，我们也能看到普通百姓的游艺民俗方式，他们对歌咏的热爱令人动容。
虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑独以近城故箫鼓楼船无日不往。
凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤．胜。
每至是日，倾城固户，连臂而至。
从千人石上至山门，栉比如鳞①，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊②电霍，无得而状。
布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。
分曹部署③，竟以歌喉相斗，雅俗既．陈，优劣自别。
未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉④相发，清声亮彻，听者魂销。
比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若．细发，响彻云际，每度⑤一字，几尽一刻，飞鸟为．之徘徊，壮士听而下泪矣。
（袁宏道《虎丘记》，有删改）【注释】①栉比如鳞：如梳齿鱼鳞般密集相连。
②雷辊．（gǔn）：车轮转声，这里指雷的轰鸣声。
③分曹部署：分批安排。
④竹肉：这里指箫管和歌喉。
⑤度；吐露。
1．下列加点字中，意思不同的一项是（）A．音若．细发皆若．空游无所依B．而中秋为尤．胜水尤．清冽C．雅俗既．陈既．出，得其船D．飞鸟为．之徘徊盖简桃核修狭者为．之2．为画线句划分停顿最合适的一项是（）A．其山无高/岩邃壑独/以近城故/箫鼓楼船无日不往B．其山无高岩邃壑/独以近城/故箫鼓楼船/无日不往C．其山无高岩/邃壑独以近城故/箫鼓楼船/无日不往D．其山无高岩邃壑/独以近城/故箫鼓楼/船无日不往3．用文章原句补全对话小语：我感觉袁宏道笔下的百姓特别可爱，“”一句表现出城里的男女老少关系亲密，手牵手、肩并肩一起参加歌会，热闹极了。
九年级上第三单元文言文拓展阅读训练及参考答案
九年级上第三单元文言文拓展阅读训练制卷人：向晖（一）【甲】《岳阳楼记》节选（略）【乙】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。
太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。
百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。
”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。
自是蝗不复为灾。
——（选自《贞观政要·务农第三十》）【注】（1）谏：委婉地规劝。
10.下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）A.连月不开开：天气放晴B.掇数枚而咒曰掇：摘取，选取C.予尝求古仁人之心尝：品尝D.所冀移灾朕躬躬：身体11.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣_______________________________________________________________________________ （2）人以谷为命，而汝食之，是害于百姓______________________________________________________________________________ 12.【甲】文描写了一阴一晴两种自然景象，有什么作用？______________________________________________________________________________ 13.【甲】文中的范仲淹和【乙】文中的唐太宗，都具有某种共同的精神品质，这种精神品质是什么？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（二）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
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课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方．得释（）（2）就笼与语．曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。
4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？（四）鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。
仁宗在东宫，宗道为谕德。
其居侧有酒肆，公微行饮其中。
一日，真宗急召，使者及门，而公不在。
移时饮归．，中使①与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。
”中使曰：“然则当得罪。
”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。
”中使嗟叹而去。
真宗果问，中使具．如公对。
真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。
适有乡里亲客自远来，遂与之饮。
然臣既易服，市人亦无识臣者。
”真宗自此奇公，以为可大用。
鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。
在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。
室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。
人不堪其忧，而公处之裕如②也。
[注释] ①中使：即前面的宫廷“使者”。
②裕如：宽绰。
1. 解释文中加点的词语（1）移时饮归．（）（2）中使具．如公对（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
然臣既易服，市人亦无识臣者3. 根据文章分析，“中使嗟叹而去”，他嗟叹什么？4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有、的思想性格。
（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语：付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（六）韩休为相唐玄宗以韩休为．门下侍郎，同平章事。
休为人峭直①，不干②荣利。
及为相，甚允③时望。
上或宫中宴乐，及后苑游．猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。
上掺④临镜，默默不乐。
左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。
萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
”[注释]①峭直：严峻刚直。
②干：求取。
③允：与……相当。
④掺[shǎn]：拿。
1．解释文中加点的词语（1）唐玄宗以韩休为．门下侍郎（）（2）及后苑游．猎（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之3．唐玄宗为什么要“以韩休为相”？（七）洪承畴①二事洪经略入都后，其太夫人犹在也。
自闽迎入京。
太夫人见经略大怒骂，以杖击之，数其不死之罪。
曰：“汝迎我来，将使我为旗下②老婢耶？我打汝死，为．天下除害。
”经略疾走．得免。
太夫人即买舟南归。
黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。
洪既出，先生举笔疾书一联。
曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。
”盖成仇与承畴同音也。
[注释]①洪承畴：明朝末年将领，后降清。
②旗下：指清朝。
1．解释文中加点的词语（1）为．天下除害（）（2）经略疾走．得免（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
洪既出，先生举笔疾书一联3．太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之”，黄石斋则是“”，他们在本质上的共同之处，就是4．请说说这幅对联的一个明显特点：（八）刘南垣开喻门生国朝①尚书刘南垣公，请老②家居。
有直指使者③，以饮食苛求属吏，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比．食至，唯脱粟饭⑤，豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强．之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”直指喻其训，后不敢以盘餐⑦责人。
[注释]①国朝：指明朝。
②老：告老。
③直指使者：官名，亦称直指。
④治具：下厨房，烧饭。
⑤脱粟饭：即糙米饭。
⑥饮馔：指酒肴。
⑦盘飧：盘中之食物，亦称盘餐；在此引申为饮食。
1．解释下列加点的词语（1）比．食至（）（2）公强．之（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
（1）直指以师命，不敢辞（2）直指喻其训，后不敢以盘餐责人3．下列与“比．食至”中的“比”意思相同的一项是（）（A）其两膝相比．者（B）比．其反也（C）天涯若比．邻（D）鳞次栉比．4．阅读本文，从一个方面，说说你的体会。
（九）明成祖讲官仁宗为太子，曾侍侧，成祖顾．问讲官：“今日说何书？”对曰：“《论语》君子小人和同章。
”问：“何以君子难进易退，小人易进难退？”对曰：“小人逞才而无耻，君子守道．而无欲。
”问：“何以小人之势常胜？”对曰：“此系上之人好恶，如明主在上，必君子胜矣。
”又问：“明主在上，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可弃者，须常警饬①之，不使有过可也。
”[注释]①警饬：警告，告诫。
1．解释文中加点的词语（1）成祖顾．问讲官（）（2）君子守道．而无欲（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也3．为什么“小人易进难退”？（用原文回答）4、诸葛亮在《出师表》中主张“远小人”，本文却认为小人也可用。
你倾向于哪一种观点？（十）银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。
”曰：“爇而不能燃也。
”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。
顾谓．令曰：“汝烛不燃，易可燃者。
自今慎勿复尔。
“令出，益大恐，辄解印绶而去。
庆亦终不以银烛事语人。
[注释]：①部：规定，程序。
②行：巡视，考察。
③墨：贪墨，贪财。
④爇[ruò]：点燃，焚烧。
1．解释文中加点的词语（1）丰庆为．河南布政使（）（2）顾谓．令曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝烛不燃，易可燃者3．县令“饰白银为烛以献”的目的是4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？（十一）知人赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。
及罢归，出国门③，送者才三数人。
寻．召还，前去者复来如初。
时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。
”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。
抚其幼者如子，字⑦以爱女。
一时咸叹赵为知人。
[注释] ①辐辏：归聚、会集。
②望尘：拜尘，谄媚权贵。
③国门：指京师。
④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。
⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。
⑥振——同赈，接济。
⑦字：嫁女儿。
1．解释文中加点的词语（1）寻．召还（）（2）顾．谓子友沂曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
一时咸叹赵为知人。
3．故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“”（用原句回答）4．这则故事，告诉我们怎样的做人道理？（十二）谲判乾隆间，苏州乐桥有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。
一日，道．中拾遗金一封，归而发之，内题①四十五两。
母见之，骇然曰：“汝一窭人②，计力所得，日不过百钱，分③也。
今骤得多金，恐不为汝福也。
且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致．死矣！”促持至其所以待，遗金者适至，遂还之。
其人得金，辄持去，市人咸怪其弗谢也；欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：“余金固五十两，彼已匿其五④，又何酬焉？”市人大哗。
适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑤；而发金指其题，谓遗金者曰：“汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。
”举金以授卖菜者，曰：“汝无罪妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿⑥，汝母所谓不祥者，验矣。
”促持去，一市称快。
[注释] ①题：标明、注记。
②窭人：穷苦人。
③分：本分。
④匿其五：从其中藏匿了五两钱子。
⑤笞之五：在此谓打了五板子。
⑥聊以是偿：姑且用这个作为补偿吧。
1．解释文中加点的词语（1）道．中拾遗金一封（）（2）或逼偿致．死矣（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。
3．当官的不把银子判给丢失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？4．故事中的母亲是个怎样的人？（十三）物破自有时韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云．耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！公以百金答之，尤为宝爱。
乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱．碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。
”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量，宽大厚重如此。
[注释]①知北都：在北都做知州。
②中外亲：中表亲。
③开燕：开设宴席。
④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。
1．解释文中加点的词语（1）云．耕者入冢而得（）（2）玉盏俱．碎（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝误也，非故也，何罪之有？3．这则故事运用对比的方法来刻画韩魏公的，如“公神色不动”与“”对比，“物破亦自有时”与“”对比。