2020明德学校开展小学数学“同课异构”教研活动简讯美篇《以研促教 共同成长》
2020明德学校综合实践第一次研讨活动简报美篇
2020明德学校综合实践第一次研讨活动简报美篇
02020年明德学校综合实践第一次研讨活动简报美篇为进一步推动学校综合实践活动的开展，提高老师指导学生综合实践的能力，9
月28日下午，薛家实验小学的综合实践研讨活动如期开展。
活动开始，XX老师和三（2）班的学生向全校展示了一场精彩纷呈的开题课。
俗话说真知来源于生活，实践产生知识。
为了让学生更好地感知生活，对纸有深入的了解。
本次综合实践开题课以《神奇的纸》为主题，多角度培养学生开展活动的能力。
老师指导学生对纸进行提问，发散学生思维，激发学生对纸的研究热情。
接着，吴老师以课题研究为方向，教授学生如何将问题转变为研究主题，并让学生选择自己感兴趣的研究主题，指导学生进行恰当有序的分组，根据研究主题选择合适的研究方法、做记录、写报告。
活动结束后，吴老师组织学生开展评价活动，从课堂表现、学生表现等方面进行分析。
这节课充分体现了综合实践开题课的特点，老师指导到位，学生参与度高，给其他老师起到了很好的示范作用。
在评课环节，各年级老师对本堂课开展了深入的探讨，讨论中大家畅所欲言，交流心得体会，产生了强烈的思维碰撞。
评课结束后，刘校长带领综合实践老师对学校以守粮心，惜食光为主题的食欲课程体系进行了深入的研究，将工作分配到各位老师，为综合实践
课程的进一步发展奠定基础。
综合实践研讨活动的开展，更好地推动了综合实践课堂教学水平的提高，促进了教师专业成长，让学生在活动中有所得，提高了学生发现问题、解决问题的能力。
2020年9月28日。
同课异构数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了同课异构数学教研活动。
本次活动以“同课异构，共研共进”为主题，旨在通过教师之间的相互听课、评课、交流，激发教师的教学热情，促进教师之间的合作与交流，共同提高数学教学水平。
二、活动目的1. 通过同课异构活动，展示不同教师的教学风格和教学特色，促进教师之间的相互学习和借鉴。
2. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，激发教师的教学创新意识。
3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
4. 提升数学教学质量，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 课前准备（1）确定同课异构主题：本次活动以“同课异构”为主题，选定了小学数学三年级下册《分数的初步认识》一课作为研讨内容。
（2）分组：将参加活动的教师分成两组，每组由一名组长负责组织组内教师进行教学设计和准备。
（3）教学设计：每组教师根据教学内容，结合自身教学风格，进行教学设计。
2. 课堂教学展示（1）第一节课：由第一组教师进行课堂教学展示。
（2）第二节课：由第二组教师进行课堂教学展示。
3. 评课交流（1）听课教师对两节课进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（2）教师之间进行交流，分享教学心得和经验。
4. 总结反思（1）活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果。
（2）教师们针对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、活动总结1. 本次同课异构数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 教师们在活动中充分展示了自身的教学风采，为其他教师提供了宝贵的经验和借鉴。
3. 通过本次活动，教师们对同课异构有了更深入的理解，为今后的教学提供了新的思路。
4. 活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
5. 在今后的教学中，教师们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为提高数学教学质量贡献力量。
五、活动建议1. 建立长期稳定的同课异构教研机制，定期开展同课异构活动。
明德小学数学教研总结
一、前言自本学期开始，明德小学数学教研组紧紧围绕学校教学工作中心，以新课程标准为指导，以提升学生数学素养为目标，深入开展了一系列教研活动。
现将本学期数学教研工作总结如下：一、教研活动开展情况1. 组织开展教研活动本学期，数学教研组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题讲座、教学研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、交流，共同提高。
2. 课堂教学观摩本学期，数学教研组组织了4次课堂教学观摩活动，分别由不同年级的教师进行授课。
活动中，教师们认真备课、精心设计教学环节，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
3. 专题讲座本学期，数学教研组邀请了区数学教研员和资深教师进行了3次专题讲座，内容涉及新课程标准解读、课堂教学策略、学生评价等方面。
讲座使教师们对新课程标准有了更深入的了解，为课堂教学提供了有益的指导。
4. 教学研讨本学期，数学教研组开展了4次教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方法。
研讨活动使教师们相互借鉴、取长补短，提高了课堂教学质量。
二、教研成果1. 教师教学水平提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、作业批改、学生辅导等方面更加得心应手，为学生提供了更好的学习体验。
2. 学生数学素养提升在教师们的共同努力下，学生的数学素养得到了明显提升。
他们在数学基础知识、基本技能、数学思维等方面取得了优异成绩。
3. 教研成果丰硕本学期，数学教研组共发表了5篇教育教学论文，参加了2次区级数学教学比赛，并取得了优异成绩。
三、存在的问题及改进措施1. 存在的问题（1）部分教师对新课程标准理解不够深入，课堂教学仍存在一些传统观念。
（2）教师之间交流互动不足，资源共享不够。
（3）学生数学素养培养方面仍需加强。
2. 改进措施（1）加强新课程标准学习，提高教师对新课程标准的理解。
（2）开展多样化的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高学生数学素养。
数学同课异构活动简报（通用10篇）
数学同课异构活动简报数学同课异构活动简报（通用10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过简报吧，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
简报到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的数学同课异构活动简报（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学同课异构活动简报19月25日（周三）下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进行指导。
马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。
课后，老师们进行了深入的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。
通过充分研讨，教科室形成了课堂建设的目标和要求。
首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与平面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。
学生对线面垂直已经有了一定的认知经验，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联系起来，使学生能够在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与平面垂直的定义。
紧接着从定义出发，引导学生思考判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。
然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有能够让学生能够运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法能够真正运用到线面垂直定理的判断上。
紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步巩固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活跃了学生的思维，开阔了学生的思考空间。
最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联系起来，使学生能够更加熟练的掌握它们之间的区别和联系，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。
小学同课异构活动简报(集锦5篇)
篇1：小学同课异构活动简报为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，南戴河小学语文同课异构教研活动在三楼录播室如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我校语文教师的教学魅力。
四年级四位教师共同执教《母鸡》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。
刘蕊老师的课堂紧抓作者情感变化这条线索，引导学生抓住关键语句理解课文内容，凸现了文章的重点，突破了文章的难点，渗透了欲扬先抑的写法，有预设，有生成，课堂扎实而高效。
王静老师教态亲切自然，教学中，抓住老舍先生对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的感情经历，引导学生品读感悟作者的写法，体会作者对母鸡的赞叹、敬重之情，由此及彼引出母爱这一永恒的话题。
孟辉老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，在重点感悟了母鸡的母爱后，让学生比较老舍先生写《猫》和《母鸡》在写法上有哪些特点，在比较欣赏后，让学生模仿《母鸡》中的写作手法写一种动物，这一设计是本节课的亮点，让学生从感悟文本走向自己的生活体验。
李彬老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，孩子们非常积极活跃，李老师的课堂语言，课堂技巧，无不显示她较高的语文素养和课堂驾驭能力。
课后，四位老师针对自己的课堂教学进行了反思，老师们进行评课和讨论，对四位老师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。
此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。
篇2：小学同课异构活动简报“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。
为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在学校领导的精心组织下，在全体语文教师的密切配合下，甘竹镇中心小学于2021年12月8日举行了语文“同课异构”教研活动。
明德学校教学检查美篇简报《教学研讨互相促进》
教学研讨互相促进
明德学校教学检查美篇简报
为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。
5月8日上午，明德学校在刘校长，李校长和王主任带领下进行了教学常规检查。
通过本次检查，教案都能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够；
学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。
2024年同课异构赛课活动简报
此次活动，不仅搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，更开启了教师共同学习、共同进步的新篇章，呈现了“百花齐放”的教学课堂，使幼儿园教学水平得到全面提升。
同课异构赛课活动简报 篇7
为提高教师的教学水平，促进教师专业成长，促进城乡学前教育发展，11月30日，凌云县第五幼儿园开展了为期一天的“同课异构”教研活动。沙里康乐幼儿园、凌云展望幼儿园、加尤启智幼儿园、伶站华文幼儿园等几所民办幼儿园的老师参加了此次教研活动。
“同课异构”结束后，五幼全体教师及几所民办幼儿园的老师们对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。园长张泽璐对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足之处提出了合理的`解决方法，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
本次“同课异构”比赛活动，角度多维，风格迥异，拓宽了教师的视野，让教师们在比较、反思中提高了课堂教学技巧，更新了教育理念。
同课异构赛课活动简报 篇9
为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高我校小学数学教师教学水平，结合20xx年教研工作计划，我校教务处于4月1日领导语文组开展了“同课异构”教学研讨活动。
学校相关负责人表示，此次“同课异构”教研活动是促进教师交流的一次成功尝试，进一步促进了教师专业化成长，促使教师教学能力更上一层楼，教学水平再上新台阶。
同课异构赛课活动简报 篇5
为进一步加强幼儿园教师队伍建设，通过建立师徒结对教学互动模式，加快年轻教师的成长，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，11月30日至12月1日，资溪县幼儿园开展了“师徒结对同课异构”教学展示活动。
小学数学同课异构教研活动简报（通用11篇）
小学数学同课异构教研活动简报小学数学同课异构教研活动简报（通用11篇）随着社会不断地进步，大家一定没少看到过简报吧，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。
那么什么样的简报才是好的简报呢？以下是小编为大家整理的小学数学同课异构教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学同课异构教研活动简报篇1高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键，我们要在形式多样的数学教学探讨和教研活动中取长补短、群策群力，努力提升教学技能，提高教学质量。
为全面落实“双减”工作要求，贯彻课堂变革理念，11月4日下午，庐山市第一小学数学组在教务处的指导下组织开展课堂观摩活动——同课异构。
全体数学老师参与到此次同课异构活动中，一起观摩了周晴老师和白芳群老师执教的《认识钟表》。
《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册第七单元的内容。
第一堂课，周晴老师在教学中，充分利用学生已有的知识，循序渐进地引导学生认识钟表、拨整时，由感性到理性。
为了更好的抓住重点，突破难点，老师出示三个表示不同时刻的钟面，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个表示不同时刻的钟面的分针都指着12，引导学生总结出当分针指向12时，时针指几就是几时的.认读方法。
第二堂课，白芳群老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。
课一开始老师说这节课我们要认识一位新朋友，通过一个小谜语猜猜新朋友是谁，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。
并巧妙地过渡到钟面的认识，围绕“钟面上有什么？”引导学生仔细观察钟面，学生交流发现自然而然地完成了对钟面及时针、分针的认识。
两位老师都注重数学与生活的密切联系。
数学源于生活，他们在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。
利用真实、具体的生活场景，巩固认识整时的方法，也使孩子感受到时间和生活紧密相连。
明德学校举行新学期首次教研活动 (2020)
明德学校举行新学期首次教研活动（2020）
秋将至，夏未央。
共研讨，同成长。
重新出发，向心而行。
为贯彻素质教育，争创一流的工作，进一步优化各项教学常规，努力推进“高效课堂”，坚持质量立校、特色兴校、书香强校的奋斗目标，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响，2020年8月27日上午，各级组开展教研活动。
本次教研活动由各级组单独进行，学科负责人对本学期重点教研工作进行了解读，和教师们一起讨论了本学期教研工作计划，研读教材，扎实集体备课，精心设计教案，并对新学期教学常规工作，备课、听课、作业批改等做了明确的要求。
活动中老师们精神饱满，认真记录，大家对新学期的教研工作提出了许多有效的建议，并准备将这些想法和计划落实到日常的教学工作中去。
本次教研活动让老师们理清了头绪，明确了任务，坚定了信心。
一份耕耘，一份收获，XX学校的老师们会一如既往团结协作，在今后的工作中加倍努力，让教研活动服务于学生，服务于教师，为提高教学质量铺路搭桥。
重新出发，向心而行！新学期的教研活动为教师们创设了一个相互学习与交流的平台。
老师们分享教育资源，展现教育智慧，不断反思成长。
XX学校的教师们将以更加昂扬、更加专业的姿
态迎接新学期的到来！
明德学校
2020年9月。
教研活动数学同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了数学同课异构教研活动。
本次教研活动以“同课异构”为主题，旨在通过对比不同教师对同一课题的课堂教学，探讨教学策略，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 通过同课异构，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 探索不同教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容本次教研活动以人教版小学数学四年级下册“分数的加减法”为课题，由两位教师进行同课异构。
四、活动过程1. 第一课时（1）教师A的课堂展示教师A以“生活中的分数”为切入点，引导学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。
接着，通过小组合作探究，让学生自主发现分数加减法的计算方法。
在课堂上，教师A注重学生的动手操作和合作交流，鼓励学生大胆表达自己的观点。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的计算”为主题，通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，让学生直观地了解计算方法。
在课堂上，教师B注重学生的计算练习，通过设置不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 第二课时（1）教师A的课堂展示教师A以“分数加减法的应用”为切入点，通过解决实际问题，让学生体会分数加减法在生活中的应用。
在课堂上，教师A注重学生的思考和分析能力，鼓励学生提出自己的解题思路。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的拓展”为主题，引导学生探究分数加减法的性质，如交换律、结合律等。
在课堂上，教师B注重学生的探究能力，鼓励学生自主发现规律，提高学生的数学思维能力。
五、活动总结1. 两位教师在课堂教学中都注重学生的主体地位，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师A在课堂上注重学生的动手操作和合作交流，引导学生自主发现分数加减法的计算方法；教师B在课堂上注重学生的计算练习和探究能力，让学生在练习中巩固所学知识。
明德学校小学数学教研组工作总结)
明德学校小学数学教研组工作总结)明德学校小学数学教研组工作总结)明德学校小学数学教研组工作总结（202*-202*学年度第一学期）时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
在继续推进“先学后教，有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下:一、坚持学习，促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。
二、实践方面1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教上示范课；为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合。
在市一级评估中，我数学组被抽中的唯一一节数学课被评为“优秀”；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并成功推选出5名数学教师参加12月23日组织“刘闯杯”复赛。
2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。
数学同课异构教研活动美篇
数学同课异构教研活动美篇数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，也是一门被广泛应用于各个领域的学科。
为了提高学生的数学素养和学习兴趣，不断探索教学方法和教学手段，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，我们开展了一次数学同课异构教研活动。
活动的主题是“数学解题策略的培养”，我们邀请了多位数学教师参与，包括初中、高中、教研组长等。
活动分为三个环节：理论探讨、实践探究和经验分享。
首先，在理论探讨环节，教师们分享了自己在教学实践中积累的经验和思考。
其中，教研组长分享了他们教学中采用的“三步解题法”，即：读题、列式、解题。
这种方法可以帮助学生更好地理解问题，列出适当的方程式，解决数学难题。
高中数学教师则分享了他们在数学竞赛中常用的解题策略。
他们认为，数学竞赛是一个锻炼学生数学能力的好机会，常常需要运用到一些非常规的解题方法。
比如，通过对数学问题进行变形、简化，将其转化为已知的问题，在解决问题的过程中发现规律和方法等等。
其次，在实践探究环节，我们组织了一次小组讨论活动。
教师们分成小组，共同探讨如何在教学中培养学生的解题策略。
每个小组都有一个领导者，他们带领小组成员进行讨论，提出问题，交流思想。
讨论的过程中，教师们不断地借鉴彼此的经验，不断完善自己的教学方法。
最后，在经验分享环节，教师们分享了自己在教学中的成功案例。
其中，有一位初中数学教师分享了她在培养学生解题能力方面的经验。
她认为，教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
她总结了一些常用的解题方法，如：逆向思维法、类比法、综合运用法等等。
通过这些方法，她成功地培养了许多学生的解题能力。
在这次数学同课异构教研活动中，教师们不仅分享了自己的教学经验，还通过小组讨论和经验分享，学习了其他教师的教学方法和经验。
这次活动不仅加深了教师之间的交流，也提高了教师的教学水平，更重要的是，为学生的数学学习提供了更多的帮助和指导。
总之，数学同课异构教研活动是一种非常有效的教学方法，可以帮助教师更好地探索教学方法，提高教学水平，同时也为学生的学习提供了更好的支持和指导。
明德学校校本教研活动简讯简报(2020)《 展风采,促成长》
明德学校校本教研活动简讯简报（2020）
展风采，促成长
为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，明德学校在11月6日举行了2位新教师公开课教学活动。
参加展示的2位新教师对于就职后的第一次公开“亮相”格外重视，他们精心设计、认真备课，在教学方法、教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点。
梅珂老师课堂讲授清晰，充分尊重学生学习的主体地位，强调进行探究性学习，帮助学生将知识掌握得更加扎实、灵活。
曹綉老师专业基础
扎实，知识丰富，教态亲切、自然大方，知识点剖析透彻。
两节公开课不同程度地调动了学生主动学习、积极参与的热情，受到听课老师的一致好评。
本次公开课活动，学校教务处精心安排，并邀请中心学校教研处和实验小学教师来我校指导工作。
此次教研活动既充分展示了青年教师的专业素养，又帮助他们及时发现问题、改进不足，提供了新老教师共同学习、交流和提升的平台，推动了青年教师迅速成长。
2020年11月。
2020年明德学校赛课磨课听课评课活动简报《齐心协力共磨课,现场点拨促成长》
2020年明德学校赛课磨课听课评课活动简报《齐心协力共磨课,现场点拨促成长》2020年明德学校赛课磨课听课评课活动简报齐心协力共磨课，现场点拨促成长“宝剑锋从磨砺出，名师炼自磨课中”，磨透教材备好课是上好一堂优质课的前提。
XX学校针对选送参加县小学数学优质课评选的马文峰老师的赛课开展了磨课活动。
全体小学部数学教师参与听评课。
市级数学学科带头人、校长高清阳参与了磨课活动。
他就教案课件的设计、教学环节的衔接、课堂语言的锤炼及核心素养的落实等进行中肯的点评，希望教师能做生活中的有心人，将生活中的点点滴滴转化成教育教学智慧。
数学教学不仅仅是传播数学知识，更重要的是使学生用数学的方法处理问题，用数学的眼光观察世界，因为数学知识是有形的，而数学思想方法是无形的，但是是最有用的，是让学生终身受益的。
通过磨课每一位老师都受益匪浅，获得了不同程度的提高。
各位听课老师结合马老师的课堂教学进行逐字逐句地推敲、质疑。
从开课导入，到课堂学生认知的过程，再到课外的拓展延伸，小到PPT的字体、图片、措辞，大到实例、知识章节、授课模式等方面的内容，授课老师和参评老师进行了多方面交流和讨论，积极思考。
每位听课老师都提出了自己的意见和看法，并针对存在的问题提出了合理的建议和解决的办法。
在帮助选手改进的同时提升自身教学能力。
一人磨课，多人受益。
对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
近几年，随着年青教师队伍的壮大，XX学校逐步完善青年教师的培养机制，以教研处主导、教研组为主体，通过组内、校内公开课、参加优质课评选、论文撰写等方式搭建平台，既促进了教师专业素养的提升，也加快了青年教师成长步伐，为XX教育的优质高效发展奠定坚实基础。
同课异构教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了“同课异构”教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过不同教师对同一课题的不同教学设计、不同教学方法的应用，展示教师的教学风格，促进教师间的相互学习与成长。
二、活动内容1. 课题选择与准备本次活动选取了人教版小学语文三年级下册的《荷叶圆圆》一文作为教研课题。
各参赛教师根据教材内容和学生实际情况，结合自身教学风格，对教材进行了深入解读和教学设计。
2. 课堂展示活动当天，五位教师分别进行了课堂展示。
他们以《荷叶圆圆》为课题，分别从不同角度、不同方法进行了教学。
以下是五位教师的教学亮点：（1）教师A：注重培养学生的阅读兴趣，通过生动形象的语言和丰富的图片，激发学生的想象力，让学生在轻松愉快的氛围中感受荷叶的美。
（2）教师B：以问题为导向，引导学生主动探究，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）教师C：注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读活动，让学生在朗读中感受文字的魅力，提高语言表达能力。
（4）教师D：以多媒体辅助教学，通过动画、音乐等手段，让学生更加直观地了解荷叶的特点，提高学生的学习兴趣。
（5）教师E：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 评课交流课堂展示结束后，各位教师进行了评课交流。
大家一致认为，本次活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，有助于提高自身的教学水平。
以下是部分教师的评课内容：（1）教师A：本次活动中，各位教师的课堂教学各具特色，让我受益匪浅。
特别是教师B的以问题为导向的教学方法，值得我借鉴。
（2）教师C：通过本次活动，我认识到自己在课堂教学中的不足，今后要更加注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）教师D：多媒体辅助教学确实能够提高学生的学习兴趣，但在使用过程中要避免过度依赖。
教研同课异构活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了“教研同课异构”活动。
本次活动旨在通过同课异构的形式，让教师们在相互观摩、研讨中找到各自教学的优势与不足，从而提升教学能力，共同促进教育教学质量的提高。
二、活动目的1. 通过同课异构，展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与合作。
2. 通过研讨，找出教学中的问题，共同探讨解决问题的方法。
3. 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 同课异构：本次活动选取了小学语文三年级上册的《荷叶母亲》一课，由两位教师进行同课异构教学展示。
2. 研讨交流：展示课后，全体教师针对两节课的教学过程、教学方法、教学效果等方面进行研讨交流。
四、活动过程1. 第一环节：同课异构（1）第一位教师（教师A）进行课堂教学展示。
教师A通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃。
（2）第二位教师（教师B）进行课堂教学展示。
教师B以问题为导向，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 第二环节：研讨交流（1）教师A和教师B分别对自己的教学设计、教学过程进行简要介绍。
（2）其他教师针对两位教师的教学进行点评，指出优点和不足。
（3）全体教师围绕以下问题进行研讨：a. 如何更好地激发学生的学习兴趣？b. 如何引导学生深入理解课文内容？c. 如何提高课堂效率？d. 如何培养学生的自主学习能力？五、活动成果1. 通过本次活动，教师们对《荷叶母亲》这一课的教学有了更深入的理解，明确了教学目标。
2. 教师们在研讨中找到了各自教学的优势与不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平。
六、活动总结本次“教研同课异构”活动取得了圆满成功。
活动不仅为教师们提供了一个展示教学风采的平台，还促进了教师之间的交流与合作。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。
明德学校2020年度期末作业教案检查简报美篇
明德学校2020年度期末作业教案检查简报美篇
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，依稀觉得疫情稳定刚复课，转眼间期末近在眼前。
为了进一步提高学校规范化办学水平，7月2日下午，明德学校教导处组织各教研组对2020年度所有年级所有学科教师的作业教案进行了全面检查。
检查中发现，绝大多数老师的教案能够按照教学计划认真完成，准确把握教材重点，体现教研教改新思路，不但教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到
位，而且书写认真，讲练结合，课后反思反馈到位，真正体现出一个教师的智慧和教学风格。
尤其是各班作业布置次数、批改数量基本符合要求，科任教师不但批改及时、认真，而且对于作业完成出色的学生既能给出激励性的评语，又对错误的地方做出适当的批示，极大地调动了学生的学习积极性。
据悉，本次作业教案检查，不但为教师间的互相学习、互相沟通搭建了平台，而且真正反映出一位老师的教学态度和业务能力，进一步激发了教师工作的积极性，从而使自身的综合素质得到提高。
德学校教导处
2020年7月2日。
小学数学教研组活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学研讨，共同提高教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员集中进行了集体备课。
针对新学期教材内容，老师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将知识点融入生活，激发学生的学习兴趣。
2. 教学观摩为了更好地提升教学效果，教研组安排了两位优秀教师进行了公开课展示。
公开课内容分别为《分数的认识》和《长方体和正方体的认识》。
两位教师分别以生动有趣的教学方法，将抽象的数学知识具体化、形象化，充分调动了学生的学习积极性。
在教学观摩环节，全体教师认真聆听、积极参与，对两位教师的课堂教学进行了详细点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得学习和借鉴。
3. 经验交流在经验交流环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得。
他们从如何备课、如何设计教学活动、如何处理课堂突发事件等方面，与大家进行了深入交流。
通过交流，老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨最后，教研组就新学期数学教学计划进行了研讨。
大家针对教材内容、教学方法、教学评价等方面提出了自己的意见和建议。
教研组长对大家的发言进行了总结，并提出了新学期数学教学工作的重点和目标。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过本次活动，全体数学教师进一步明确了新学期的工作目标和任务，提高了教育教学水平。
1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。
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明德学校开展小学数学“同课异构”教研活动简讯美篇
以研促教共同成长
为了推动小学数学课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，明德中心校2020年10月29日下午，在明德小学开展低年级段数学“同课异构”教研活动。
明德镇中心校校长XX、副校长XX及全镇二年级数学教师近40人参加了本次教研活动。
明德镇小学的XX老师、XX小学的XX 老师，围绕北师版小学二年级数学上册第七单元中的《快乐的动物》这一课题，给与会
的老师呈现了两节精彩的示范课。
明德镇中心校督学XX主持了评课议课环节的活动。
首先，执教的两位教师汇报了自己的设计理念和教学思路.
接着，来自不同学校的九位老师针对这两节课并结合自己的教学，进行了评课议课。
大家在发言中，赞扬了教学中出现的亮点，指出了课堂中存在的不足，提出了中肯的建议。
王怀锋在讲话中指出，大家要有专业发展意识，各校要高度重视校本教研，以课堂教学改革为抓手，坚持教研兴校，不断提高教师专业素养及驾驭课堂的能力。
XX在总结讲话中要求大家深刻领会中心校开展“同课异构”教研活动的用意，各校要切实履行好教研主体责任，注意活动纪律，安排好相关人员按时参与中心校组织的各项教研活动。
他还对年轻教师提出了殷切的期望，希望他们作为一名教师，要做到心中有爱，眼中有人，手上有活，脚下有风。
2020
年10月。