《远和近》教案

《远和近》教案

教学目标：

了解顾城简况，掌握《远和近》的内容及艺术特色。

重点难点：

《远和近》的创作背景及其朦胧诗特点。

一、作者：顾城（1956—1993）

祖籍上海，出生于北京。1969年随父亲顾工在山东一个农场下放。1974年回京后，当过木工、搬运工、借调编辑等。1980年待业。1971年创作《生命幻想曲》，1977年发表诗作。“朦胧诗”的主要诗人之一，被称为童话诗人。主要诗集有《黑眼睛》、《雷米》、《城》、《水银》、合集《舒婷、顾城抒情诗选》等。

1987年应邀出访欧美国家，进行文化交流。1988年赴新西兰教授中国古典文学。后辞职隐居新西兰激流岛。1993年9月因恋情受挫在新西兰寓所杀妻后自缢。死后其绝命书《英儿》出版，其人、其作、其事曾在诗界引起热烈论争。

二、内容分析

作者自述：“对于解释自己的诗，似乎是不需要的。因为有我个想法，认为诗并不是考古。读者只要能从诗中，找到一些自己的过去和未来，或者感到美，似乎就够了，不必去力求理解作者的愿意。”（《关于<小诗六首>的通信》，《星星》1981年10期）这首短诗作为朦胧诗的代表作之一，意象的朦胧给我们的阐释提供了一个较为广阔的审美空间，我们可以根据自己的阅历、感悟去解读它。

1、表现了少男少女初恋时的敏感和忧郁（爱情诗，心理情绪）

①作品中三个物象即你、我、云之间构成了微妙的关系，我即顾城，而你的性别在文本中无法确定，如若是女性，那就可以确认为爱情诗。

②小诗侧重表现的是“我”的主观感受，其一是我的敏感，自己很在意对方的态度，甚至连云都忌妒，典型的是初恋时的复杂心态。

其二是忧郁、淡淡的悲凉、失落。自己整个地爱对方，但对方是否

以同样的热情来回应呢？自己缺少自信。而且从对方的眼神中看出了“你看我时很远”。

2、大劫之后人际的隔漠疏远和对大自然的亲近。

①作者自云：“……远和近……这很像摄影中的推拉镜头，利用‘你’‘我’‘云’主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感……”（《关于<小诗六首>的通信》）

②作品中三个物象之间构成两种关系即“我”与“你”之间的人际关系和“你”和“云”之间的人与自然之关系，作品通过两种距离即物理距离和心理距离的转换、对比而阐明自己的情感取向。

③背景材料

A 顾城少年即随父沦入社会底层，深知特定时代社会的荒谬和世态之炎凉，构成了厌弃人际关系的社会基础。

B 诗友舒婷称为“童话诗人”：“你相信了你编写的童话/自己就成了童话中幽蓝的花/你的眼睛略过/病树、颓墙/锈崩的铁栅/只凭一个简单的信号/集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍/向一个没被污染的远方/出发。”

C 个人归宿，后在异乡归隐激流岛中的山林，将童话由诗中、心中推向现实，以至于在童话破碎后真的走向了天国。

④以诗解诗

A 《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。”

B 《风偷去了我们的桨》：“……一阵风，温和地，偷走了我们的桨/墨绿色的湖水，玩笑地闪光……”

C 《水乡——赠X》：“清明/淡紫色的风/颤动着——/溶去了繁杂、喧嚷/……我走来，轻轻的/带着湿润的影子/鲜黄的油菜花/蒲公英、小鹅/偷藏起/我的脚印。”

3、展示了人与人之间远和近的人生哲理。

两种距离的转换颇有哲理：即本来远的变近了，本来近的又变远了。人与人之间亦然，如血缘关系亲者，会隔漠，仇视乃至残杀，而素昧平生者有时却相见恨晚。

三、艺术分析

1、象征手法的运用。

内涵的多面，源于象征，象征与比喻不同之处，即在于它是多义而模糊不确定的。

作品的云，既可作具体之云，又可解为大自然，也可认为是自由、理想之象征。

2、物理距离和心理距离的对比反差带来了节奏的美感。