小学德育工作管理制度--
小学德育工作管理制度模版（三篇）
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
实验小学德育工作管理制度
实验小学德育工作管理制度一、德育工作制度（一）德育工作的领导1．学校德育工作由校长全面负责，党总支书记或者分管德育的副校长主管，德育负责人专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。
2．由党总支书记或者分管德育的副校长、少先大队、团队干部、年级组长、班主任及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。
3．建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。
（二）德育工作的途径1．坚决执行党的教育方针和政策。
德育工作要以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，认真落实《德育大纲》和《中学生日常行为规范》。
2．加强教师职业道德教育，教师要做学生的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。
3．教师要关心和爱护学生，建立平等的师生关系，坚持正面积极教育原则，做好学生个别教育的转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。
4．全面关心学生的健康成长，坚持两操、两课，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。
5．逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参与学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。
6．正确使用好学生各种手册，沟通教师与家长的定期联系。
7．充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。
8．认真贯彻班主任工作条例，开好班队会，抓好班级常规教育，注意培养学生良好的文明行为习惯。
9．认真做好德育常规管理工作。
按要求组织好升旗仪式等学生活动。
坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。
10．注意德育过程积累，并随时形成德育材料，妥善保存，要认真总结德育的经验教训。
11．坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力，优化学生的成长环境。
12．做好班级、学生、班主任的评先评优工作。
小学德育工作管理制度（五篇）
小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。
通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。
2、讲究德育的科学性。
提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。
3、注重德育的开放性。
继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。
通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。
二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。
2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
小学德育室管理制度范文(3篇)
小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。
2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。
3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。
4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。
二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。
2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。
3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。
4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。
三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。
2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。
3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。
4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。
四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。
2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。
3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。
4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。
五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。
2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。
3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。
六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。
2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。
3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
小学德育管理制度
小学德育管理制度一、总则为了加强小学德育管理工作，营造和谐、文明的校园环境，提高学生的道德素质和综合素质，特制定本制度。
二、德育目标1.培养学生勤奋学习、自律自爱的良好品质；2.营造文明礼仪、和谐友爱的校园氛围；3.倡导诚信守约、团结合作的学习风气；4.促进学生身心健康、全面发展。
三、管理机构1.学校德育委员会：由校长担任主任，教务处主任、保卫科负责人、美术老师、班主任等组成。
2.德育工作小组：每个年级设置一至两名德育工作人员，负责该年级的德育工作。
四、德育管理内容1.日常德育教育：每周举行一次学校大会，宣传德育先进事迹、弘扬正气，每天组织一次升旗仪式，进行国旗下讲话，进行道德讲堂等。
2.文明校园建设：美化校园环境，设置文化墙，校训宣传栏等，使学生养成爱校良好习惯。
3.学生自律管理：加强班级教师管理，建立学生干部监管队伍，强化学生守纪自律意识。
4.诚信教育：开展诚信教育主题班会、学校大会，倡导诚信，反对抄袭、作弊等行为。
5.法制教育：举办法制教育讲座，让学生了解法律知识，增强法治观念，自觉遵守法律法规。
6.心理健康教育：学校开设心理健康教育课程，组织心理健康教育讲座、心理测试等，关注学生心理健康问题。
7.社会实践活动：每学期开展一次社会实践活动，培养学生社会责任感。
五、德育管理程序1.制定年度德育工作计划，明确目标任务、责任分工和时间节点。
2.每学期开展一次德育工作总结，对工作进行评估，发现问题，及时调整工作方向。
3.定期召开德育委员会会议，研究解决学校德育管理中的重大问题。
4.加强学生德育记录管理，建立学生德育档案，记录学生的德育表现。
5.组织开展德育管理工作评比活动，鼓励班级、个人的德育优秀表现。
六、德育管理保障1.建立健全德育管理规章制度，对学生的德育行为进行规范。
2.完善学生德育奖惩制度，对德育先进个人和集体进行奖励，对违反校纪的行为进行惩处。
3.加强教师队伍建设，提高教师德育理念，培训教师的德育教育能力。
小学德育工作制度模版（3篇）
小学德育工作制度模版一、目标计划1、坚持以中央《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《____加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。
2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。
二、学习研讨1、以____为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。
2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。
三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。
2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。
3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。
4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。
5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。
五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于____次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。
2、单周班会，双周队会。
3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。
4、每学期大队主题会不少于____次。
六、社会实践1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。
2、分年级定期参观德育基地。
3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。
七、转化后进生1、结合班级实际情况，每班确定____名后进生转化对象。
小学德育工作管理制度范文(4篇)
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生。
第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质，促进学生全面发展，形成良好的学习和生活习惯。
第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。
第五条小学德育工作由校长负总责，各班主任、任课教师、家委会共同参与，形成合力。
第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。
第七条小学德育工作的主责单位是教导处，由教导员负责具体组织与实施。
第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。
第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。
第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。
第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯，提高道德素质。
第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。
第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理，推行德育课堂，开展德育教育活动。
第十四条学生德育工作应制定德育责任制，让每名教师对学生德育负起责任。
第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育，满足不同学生的德育需求。
第十六条学生德育工作应开展德育活动，如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。
第十七条学生德育工作应开展德育比赛，激励学生培养良好的道德行为习惯。
第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况，形成德育档案。
第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合，形成合力。
第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质，规范教师行为。
第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。
第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训，树立师德榜样。
第二十三条师德育工作应注重教师师德考核，对违反师德的行为进行惩戒。
中小学德育工作规章制度(三篇)
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
小学德育处工作职责制度(4篇)
小学德育处工作职责制度第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门有关规定，制定本工作职责制度，明确小学德育处的工作职责和职能，保障学校德育工作的顺利进行。
第二章工作职责第二条小学德育处是学校的德育工作机构，负责学校全面德育工作的组织、协调、指导和监督。
第三条德育处的主要职责包括：1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
6. 开展德育评估和研究，总结和推广德育经验。
7. 组织开展学校德育文化建设活动。
8. 负责学校德育工作的档案管理和宣传工作。
第四条德育处的具体职责1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
（1）认真学习和贯彻国家和教育部门的德育方针政策，及时向校长和教师们宣传解读。
（2）根据国家和教育部门的相关文件，制定学校的德育方针和目标，指导学校德育教育的开展。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
（1）根据学校的实际情况，制定学校的德育规划和目标。
（2）组织编制学校的年度德育工作计划，明确各项工作任务和时间节点。
（3）监督和指导各部门、全体教师开展德育工作，确保工作计划的顺利实施。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
（1）联系家长协作，加强家校合作，共同促进学生德育成长。
（2）协调和组织各种德育活动，如德育讲座、德育竞赛、德育主题日等。
（3）与相关社会机构合作，组织学生参加社会实践和志愿服务活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
（1）建立德育工作档案，定期对德育工作进行评估和总结。
（2）根据评估结果，向校长和教师提出改进建议，推动德育工作的不断完善。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
小学生德育管理规章制度
小学生德育管理规章制度第一章总则为了加强小学生的德育管理工作，提高小学生的思想品德和礼仪修养，培养学生良好的行为习惯和价值观念，促进小学生全面发展，制定本规章制度。
第二章学校纪律1. 小学生应爱护学校财产，禁止在校园任何地方损坏、涂写或乱扔垃圾。
2. 小学生应尊重老师和同学，不得出言不逊或进行欺凌行为。
3. 小学生应按时到校，不得迟到早退，违者将受到相应的处罚。
4. 小学生应遵守课间休息规定，不得在课间在教室内大声喧哗或乱动。
5. 小学生应保持校园环境整洁，不得在校园内随地吐痰或乱丢废弃物。
第三章课堂纪律1. 小学生应认真听讲，不得在课堂上说话、嬉闹或打闹。
2. 小学生应按规定着制服装，不得擅自更换服装或佩戴耳环等不符合规定之物品。
3. 小学生应尊重老师，不得在课堂上对老师进行无礼言语或行为。
4. 小学生应按照老师的要求完成课堂作业，不得抄袭、作弊。
第四章宿舍纪律1. 小学生应保持宿舍环境卫生，不得随意乱扔垃圾或在宿舍内吸烟。
2. 小学生应遵守宿舍作息时间，不得在规定时间内进行吵闹或在宿舍内进行任何形式的赌博游戏。
3. 小学生应爱护宿舍设施，不得损坏宿舍内的任何物品。
4. 小学生应与室友相互尊重，不得进行侮辱、欺凌或打架。
第五章惩罚措施对于违反校规的行为，将采取相应的惩罚措施，包括但不限于：1. 口头警告2. 书面检查3. 体罚4. 通报家长5. 记过甚至开除学籍第六章管理机制1. 学校将建立德育管理工作小组，由班主任、学科老师、辅导员等组成，负责学校德育管理工作。
2. 学校将建立学生纪律委员会，由学生代表组成，监督学生行为，促进学生良好发展。
第七章其他规定1. 小学生应遵守社会公序良俗，不得触犯法律法规。
2. 小学生应爱护环境，保护动植物，不得对环境进行污染或破坏。
3. 小学生应保持良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
以上为小学生德育管理规章制度，希望全体小学生遵守规定，共同营造和谐的学习环境和生活氛围。
小学德育工作制度范文（4篇）
小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。
下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。
- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。
- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。
2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。
- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。
- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。
3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。
- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。
4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。
- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。
- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。
5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。
- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。
- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。
6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。
- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。
- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。
这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。
小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。
第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。
对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。
2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。
对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。
3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。
小学学校德育管理制度
小学学校德育管理制度•相关推荐小学学校德育管理制度（通用12篇）在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的小学学校德育管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校德育管理制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
考核方法：见《班级量化细则》。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
中小学德育工作制度(3篇)
中小学德育工作制度是指在中小学教育中，通过制定一系列的规章制度和管理办法，推进德育工作的开展。
中小学德育工作制度对于培养学生的品德素养和社会责任感具有重要的意义。
本文将重点探讨中小学德育工作制度的建立与实施方面的问题。
一、中小学德育工作制度的建立1.设立德育工作领导小组。
由学校领导和教师代表组成，负责统筹和协调中小学德育工作。
制定德育工作的目标和任务，确保德育工作的有序进行。
2.制定德育工作计划。
根据学校的实际情况，确定年度德育工作计划，包括开展的德育活动、培训计划、教师管理等内容。
3.规范德育工作的组织管理。
明确德育工作的组织结构和分工，确保德育工作的专业性和连续性。
4.建立德育工作的评价体系。
以学生的德育成绩为核心，结合班级、学校的德育教育活动和各项评比活动，评估学生的德育发展。
5.加强德育教师的培训和管理。
对于德育教师进行专业培训，提高他们的教育教学水平和德育工作能力。
二、中小学德育工作制度的实施1.注重德育教育的信息化建设。
利用互联网和多媒体技术，建立德育教育资源库，提供丰富的德育教育资源。
2.开展德育主题月活动。
每学期安排一个德育主题月，围绕特定主题组织开展德育活动，引导学生形成良好的道德风尚。
3.建立学生德育档案。
每位学生都有一个德育档案，记录其德育成绩和操行情况，并在每个学期进行总结和评价。
4.制定学校规范行为规范。
制定学生行为规范，明确对学生的行为要求，鼓励学生自觉遵守规章制度，树立正确的价值观念。
5.加强家校合作，形成德育合力。
学校与家庭密切合作，通过家访、家长会等形式，向家长传递德育信息，引导家长积极参与学生的德育教育。
6.开展德育活动。
利用校园文化活动、主题讲座、德育讲坛等形式，开展多种多样的德育活动，丰富学生的德育体验。
7.建立德育奖惩制度。
制定奖励和惩戒办法，对于在德育工作中表现突出的学生给予表彰，对于违反德育规范的学生进行相应的处罚。
三、中小学德育工作制度的保障1.营造良好的德育环境。
小学德育工作管理机制（2篇）
小学德育工作管理机制一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，从政教德育的角度配齐人员，有专职的德育工作主任负责协助德育工作。
健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、从自我德育的角度出发，认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。
制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、道德晨会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活），指导总辅导员组织社会实践活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、同时，从课堂德育的角度出发，各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育，使德育工作经常化、系列化，并完成学校各阶段德育管理工作任务。
中心小学德育工作常规管理制度
中心小学德育工作常规管理制度一、总则二、德育工作组织与领导1.中心小学设立德育工作办公室，负责协调、组织和管理学校的德育工作。
2.德育工作办公室由德育工作办公室主任负责，公正、负责任、积极主动。
3.德育工作办公室协助校长对全校德育工作进行统筹、指导和管理。
三、德育工作内容1.教育教学活动：针对学生在课堂上的行为和素质培养，制定相关教育教学活动，引导学生形成正确的人生态度和价值观。
2.特色活动：根据学校的特点和需求，开展各类德育特色活动，如品德十佳评选、道德讲堂等。
3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
四、德育工作监督与评估1.学校设立德育工作监督与评估小组，定期对德育工作进行监督和评估。
2.德育工作监督与评估小组由相关职能部门人员组成，具有较高的教育教学和德育工作经验。
3.德育工作监督与评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整和完善德育工作计划和措施。
五、德育工作宣传与交流1.中心小学德育工作宣传与交流包括校内和校外的交流活动。
2.中心小学通过学校网站、校报和各类会议等形式进行德育工作宣传和交流，分享成功经验与教育教学成果。
3.中心小学鼓励教师参加各级各类德育工作交流研讨会，提升教师的德育工作水平。
六、德育工作责任追究1.对于未履行相关德育工作职责的教师和管理人员，学校将进行责任追究，从轻处分到严重处理。
2.德育工作责任追究由德育工作办公室主任负责，校长审批。
3.对于坚持、落实德育工作责任的教师和管理人员，将给予表彰和奖励。
七、附则本常规管理制度经学校德育工作办公室制定，并报校长审批。
学校德育工作办公室有权对本常规管理制度进行解释和调整。
以上就是中心小学德育工作常规管理制度的内容。
这个制度的制定旨在加强学校的德育工作，提高学生的道德素质和行为习惯。
希望能对中心小学的德育工作有所帮助。
小学德育室管理制度(5篇)
小学德育室管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有感召力的“提醒语”(名人名言等)。
负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。
十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
小学德育机构及管理制度
一、前言德育是小学教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的人才具有重要意义。
为了加强小学德育工作，提高德育质量，我校建立了完善的德育机构及管理制度。
以下将从组织架构、职责分工、工作流程、考核评价等方面进行详细介绍。
二、组织架构1. 校长：全面负责学校的德育工作，组织制定德育工作计划，协调各部门开展工作。
2. 德育副校长：协助校长负责德育工作，分管德育处、少先队等相关部门。
3. 德育处：负责德育工作的具体实施，包括德育活动策划、组织、实施和总结。
4. 年级组：负责年级德育工作的具体实施，组织开展年级德育活动。
5. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动。
6. 少先队：负责少先队工作的具体实施，组织开展少先队活动。
三、职责分工1. 校长：制定德育工作目标，组织协调各部门开展工作，定期检查德育工作落实情况。
2. 德育副校长：协助校长制定德育工作计划，负责德育工作的组织实施和监督。
3. 德育处：负责德育工作的具体实施，组织开展德育活动，总结德育工作成果。
4. 年级组：负责年级德育工作的具体实施，组织开展年级德育活动，与班主任、少先队密切配合。
5. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动，关注学生德育成长。
6. 少先队：负责少先队工作的具体实施，组织开展少先队活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。
四、工作流程1. 制定德育工作计划：校长组织德育副校长、德育处等部门，结合学校实际情况，制定年度德育工作计划。
2. 组织实施德育活动：德育处、年级组、班主任、少先队等部门按照德育工作计划，组织开展各类德育活动。
3. 活动总结：活动结束后，德育处、年级组、班主任、少先队等部门对活动进行总结，分析活动效果，为今后德育工作提供借鉴。
4. 德育考核：定期对德育工作进行考核，包括德育活动开展情况、学生德育表现等。
五、考核评价1. 德育活动开展情况：考核德育活动数量、质量、创新性等方面。
2. 学生德育表现：考核学生在日常学习、生活中德育素养的体现，如尊敬师长、团结同学、关爱他人等。
小学德育室各种管理制度
一、总则为加强小学德育室的管理，提高德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育室职责1. 负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，推动德育工作深入开展。
2. 负责组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育等各项工作。
3. 负责协调学校各部门、班级、家庭共同做好学生德育工作。
4. 负责对学生的德育工作进行考核、评价和反馈。
5. 负责德育室的日常管理和维护。
三、德育室人员配备1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。
2. 德育室设副主任一名，协助主任开展工作。
3. 德育室设专职辅导员若干名，负责具体德育工作。
四、德育室管理制度1. 考勤制度（1）德育室人员应按时上下班，不得无故迟到、早退。
（2）因特殊情况需请假，应提前向主任请假，并说明请假原因。
（3）请假期间，应保持通讯畅通，确保工作不受影响。
2. 工作交接制度（1）德育室人员离职或调离岗位时，应提前一周向主任提出书面申请。
（2）离职或调离人员应将工作交接给接替人员，确保工作连续性。
（3）交接内容包括工作总结、工作计划、工作资料、工作设备等。
3. 会议制度（1）德育室定期召开工作会议，总结工作、分析问题、研究措施。
（2）工作会议应做好记录，内容包括会议时间、地点、参会人员、会议主题、会议内容等。
（3）会议记录由专人负责整理、归档。
4. 活动审批制度（1）德育活动需提前向主任提交活动方案，经批准后方可实施。
（2）活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动经费等。
（3）活动结束后，应向主任提交活动总结报告。
5. 资料管理制度（1）德育室应建立健全资料管理制度，对德育工作资料进行分类、归档、保管。
（2）资料应按照时间顺序、类别、内容等进行分类，便于查阅。
（3）资料保管人员应妥善保管资料，防止遗失、损坏。
6. 财务管理制度（1）德育室财务收支应严格按照国家财务制度执行。
（2）财务报销需提供正规发票、凭证，并经主任审批。
小学德育工作制度(五篇)
小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。
以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。
2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。
3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。
4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。
5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。
6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。
7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。
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德育工作制度
德育工作是学校工作的重要内容之一，加强德育工作，对坚持学校的办学方向，促进学生全面、协调发展，实现“办人民满意学校，创和谐校园”有着重要的作用。
我校在认真推行《中小学德育工作规程》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学德育纲要》的基础上，结合学校实际特订以下制度：
一、确立以德育为首的思想，把德育工作放在优先发展的位置，视德育为学校工作的核心和灵魂。
二、成立德育领导机构，落实德育教育责任，形成齐抓共管局面。
1、学校成立德育领导小组。
建立一支由分管校长、政教主任、团队干部、年级负责人、班主任共同组成的德育工作队伍，形成由校长分管指导、政教主任着力抓实，团队干部、年级负责人、班主任、任课教师、管理人员合力抓牢的的局面。
2、落实德育领导小组成员责任制，做到职责分明，在其位，谋其政。
3、德育领导小组定期组织德育工作人员研究讨论德育工作中出现的问题，根据出现的问题研究制定解决问题的计划和措施
4、政教主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
5、认真实施《德育工程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，下讲话成为教育学生的重要途径。
6、团队、少先队要根据各自的特点和任务变化，发挥启各自的德育功能，参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动。
7、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。
8、科任教师要协助班主任老师做好班级工作，做到教书育人，要寓德育渗透于各科教学之中。
三、狠抓常规工作，营造良好的德育氛围。
1、学校制定出德育培养目标和计划并组织实施，适时进行总结、评估。
2、每月定期召开一次德育工作例会，使每个班主任、任课教师都充分认识到学校德育工作对培养人才的重大意义。
3、定期进行德育教育集体备课，共商德育教育的良好途径。
4、组织教师进行德育工作学习，研究、交流经验，探讨德育教育方法。
5、充分发挥课堂教学是德育教育主渠道的作用。
各科教学要做到有机地渗透德育教育，任课教师要寓德育于学科教学中，在渗透上下功夫，使教书与育人有机地结合在一起。
6、建立健全各种德育制度，以制度保证各项工作的顺利开展，从而使德育工作产生明显的教育效果。
7、强化管理和督查，注重德育工作的过程化。
加强一日常规的督查，将总体要求细化到日常生活的每一个环节之中。
8、加强校园文化建设。
各年级、各班级要认真搞好宣传栏、黑板报、图书角，班级布置要符合学校总体要求，充分发挥其教育作用。
校园文化建设要在原来基础有所创新。
四、注重德育工作的方法和手段，增强德育工作效果。
1、注重德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走进学生的心灵，要以“心灵的对话”为轴心。
2、以活动为载体运用多种手段进行德育教育，活动要丰富多彩，形式多样，让施教内化为动力。
活动要符合学生的心理、生理特点，思想工作坚持以学生为主体。
3、工作要有开创性，富有特色。
在常规的教学手段上进行创新，根据我校学生的特点和背景及时代特征开展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。
4、以礼仪教育为抓手，坚持从小事入手，学生自主管理，创新德育内容、德育方法和德育途径，努力由传统的活动、说教向环境育人、空气养人转变，切实培养学生言出有训、行之有范、眼中有活、心中有人的文明意识和文明习惯。
五、建立健全德育网络，充分发挥各种德育途径的功能。
1、邀请校外辅导员．法制副校长，定期来校对学生进行思想道德教育和法制教育。
2、发挥家长学校的作用，使家长按学校的德育教育思路，对孩子的品行进行指点和管理。
3、优化校外育人环境，形成以学校教育为主体，以家庭．社会教育为两翼的德育网络，发挥它们在德育教育中的配合作用，使校内教育与校外教育有机地结合起来，保证教育影响的一性。
4、充分发挥德育基地的教育作用，定期组织学生到德育基地活动。
有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。
六、制定奖惩机制，用机制激发德育工作者的工作活力。
严肃纪律，对在德育工作中做出突出成绩的个人、班级、部门等，学校要给予表扬、奖励；对因德育工作不力出现重大失误的要给予批评。
用制度保证德育工作的深入开展。
1、制定好优秀班集体评选制度、纪律流动红旗评选制度等各种评优、表模、惩罚制度。
2、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、纪律流动红旗等评优、表模、惩罚的评选活动。